MINH CHUNG DANH GIA GIAO VIEN TVTB

Bao gồm các tiêu chí sau: a Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc

CÁC MINH CHỨNG XÁC ĐỊNH MỨC ĐỘ ĐẠT TIÊU CHÍ

CỦA CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TIỂU HỌC

( GIAÓ VIÊN THƯ VIỆN- THIẾT BỊ )

-LĨNH VỰC 1: PHẨM CHẤT CHÍNH TRỊ, ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG.

Yêu cầu 1 Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất

nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đỡ đồng bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Có tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng và bảo vệ quê hương đất

nước, góp phần phát triển đời sống văn hóa cộng đồng, giúp đở đồng

bào gặp hoạn nạn trong cuộc sống

TB (5-6)

- Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động nêu trên đạt kết quả trên

mức quy định

Khá (7-8)

- Gương mẫu thực hiện, vận động mọi người tham gia có hiệu quả

Được địa phương, đơn vị ghi nhận, tuyên dương

Tốt (9-10)

- Không thực hiện hoặc có thái độ chống đối Kém ( < 5)

b) Yêu nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn, hoàn thành

tốt nhiệm vụ được phân công.

- Tận tụy với nghề, tích cực tham gia các hoạt động liên quan đến nghiệp

vụ mình phụ trách, hoàn thành đầy đủ chức trách và nhiệm vụ Kết quả

thanh tra, kiểm tra xếp loại tốt

Khá (7-8)

- Say mê với công việc, luôn cải tiến, rút kinh nghiệm, nâng cao tay

nghề; khaéc phục khó khăn để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; xây dựng

được Thư viện-thiết bị đạt chuẩn

Tốt (9-10)

- Không yên tâm với nghề, chưa tích cực học tập, công tác, còn nhiều

hạn chế

Kém( < 5)

c) Qua các hoạt động, phong trào chức năng, giáo dục học sinh biết yêu

thương và kính trọng ơng bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự

do, lịng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)-Cĩ liên hệ với giáo viên chủ nhiệm và các tổ chức đoàn thể trong

nhà trường tổ chức các hội thi, các phong trào để giáo dục học sinh biết

yêu thương và kính trọng ơng bà, cha mẹ, người cao tuổi; giữ gìn truyền

thống tốt đẹp của người Việt Nam; nâng cao ý thức bảo vệ độc lập, tự do,

lịng tự hào dân tộc, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội

TB (5-6)

- Thường xuyên cĩ những biện pháp cụ thể, thiết thực thơng qua các hoạt

động phong trào và các hoạt động ngoại khĩa để giáo dục học sinh

những vấn đề đạo đức nêu trên

Khá (7-8)

- Ngồi hoạt động chuyên mơn, tích cực phối hợp tổ chức và hướng dẫn

học sinh tham gia các hoạt động xã hội từ thiện, hoạt động cơng ích ở

trường và địa phương để giáo dục học sinh những vấn đề đạo đức nêu

trên

Tốt (9-10)

- Khơng tổ chức hoặc phối hợp tổ chức khơng cĩ hiệu quả Kém( < 5)

d) Tham gia học tập, nghiên cứu các nghị quyết của Đảng, chủ trương,

chính sách của Nhà nước

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Tham gia đầy đủ các buổi học tập, nghiên cứu các Nghị quyết của

Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do các cấp quản lí tổ chức

TB (5-6)

- Tích cực tham gia vận động đồng nghiệp cùng tham gia các buổi học

tập, nghiên cứu các vấn đề nêu trên

Khá (7-8)

- Vận dụng cĩ hiệu quả kết quả nghiên cứu, học tập các vấn đề nêu trên

vào hoạt động tổ chức, giáo dục và để nâng cao nhận thức chính trị của

bản thân

Tốt (9-10)

- Khơng tham gia hoặc tham gia khơng đầy đủ các buổi học tập, nghiên

cứu các Nghị quyết của Đảng, chủ trương chính sách của Nhà nước do

các cấp quản lí tổ chức

Kém( < 5)

Yêu cầu 2 Chấp hành pháp luật, chính sách của Nhà nước.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Chấp hành đầy đủ các quy định của pháp luật, chủ trương chính sách

- Tích cực, tự giác chấp hành pháp luật, chính sách của Đảng và Nhà

nước Không bị nhắc nhở để thực hiện

Khá (7-8)

- Gương mẫu và vận động mọi người chấp hành pháp luật, chủ trương,

chính sách của Đảng và Nhà nước Được chính quyền địa phương hoặc

cơ quan quản lí ghi nhận, tuyên dương

Tốt (9-10)

- Có vi phạm pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước,

quy định của địa phương, cơ quan, đơn vị

- Tích cực, tự giác thực hiện nghiêm túc các quy định của địa phương Khá (7-8)

- Gương mẫu và vận động mọi người thực hiện nghiêm túc các quy định

của địa phương Được chính quyền địa phương hoặc cơ quan quản lí ghi

nhận, tuyên dương

Tốt (9-10)

- Có vi phạm pháp luật, chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước,

quy định của địa phương, cơ quan, đơn vị

Kém( < 5)

c) Liên hệ thực tế để giáo dục học sinh ý thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự

an ninh, xã hội, nơi công cộng.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Có liên hệ thực tế vào hoạt động phong trào để giáo dục học sinh ý

thức chấp hành pháp luật và giữ gìn trật tự an ninh xã hội nơi công cộng

TB (5-6)

- Thường xuyên có những hoạt động cụ thể, thiết thực thông qua các hoạt

động ngoại khóa để giáo dục học sinh những vấn đề nêu trên

Khá (7-8)

- Ngoài hoạt động chuyên môn, tích cực tổ chức và hướng dẫn học sinh

tham gia các hoạt động kbảo vệ của công, tham gia an toàn giao thông,

Tốt (9-10)

giữ gìn trật tự, an ninh xã hội ở trường và địa phương.

- Không thấy có biểu hiện nêu trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém( < 5)

d) Vận động gia đình chấp hành các chủ trương, chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa phương.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Cùng với gia đình thực hiện đầy đủ các chủ trương chính sách, pháp

luật của Nhà nước, các quy định của địa phương

TB (5-6)

- Vận động gia đình tự giác chấp hành các chủ trương chính sách pháp

luật của Nhà Nước, các quy định của địa phương

Khá (7-8)

- Gia đình gương mẫu và cùng với các gia đình khác chấp hành đầy đủ

các chủ trương chính sách, pháp luật của Nhà nước, các quy định của địa

phương Đạt gia đình văn hóa

Tốt (9-10)

- Gia đình không tự giác chấp hành các chủ trương chính sách pháp luật

của Nhà nước, các quy định của địa phương Có người thân trong gia

đình vi phạm pháp luật

Kém ( <5)

Yêu cầu 3: Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỹ luật lao động.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Chấp hành các Quy chế, Quy định của ngành, có nghiên cưu và có giải pháp thực

hiện;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành TB (5-6)

- Tự giác chấp hành và có giải pháp cụ thể để thực hiện có hiệu quả các

Quy chế, Quy định của ngành Có sáng kiến kinh nghiệm áp dụng có

hiệu quả cấp trường

Khá (7-8)

- Gương mẫu, vận động mọi người cùng chấp hành và có giải pháp sáng

tạo để thực hiện tốt các Quy chế, Quy định của ngành Có sáng kiến kinh

nghiệm được áp dụng cấp Phòng

Tốt (9-10)

- Không thực hiện đầy đủ các Quy chế, Quy định của ngành; trong năm

có bị kỷ luật từ cảnh cáo trở lên

- Thực hiện đầy đủ các quy chế hoạt động của nhà trường TB (5-6)

- Tích cực, tự giác tham gia đóng góp xây dựng và nghiêm túc thực

hiện các quy chế hoạt động của nhà trường Có ý kiến đóng góp và

được nhà trường ghi nhận

Khá (7-8)

- Tích cực vận động mọi người cùng đóng góp xây dựng quy chế hoạt

động của nhà trường; đưa ra được những giải pháp sáng tạo để thực

hiện quy chế hoạt động đó Giải pháp được ghi nhận và áp dụng

Tốt (9-10)

- Không có ý kiến đóng góp xây dụng quy chế đơn vị Kém ( < 5)

c)-Thái độ lao động đúng mực; hoàn thành các nhiệm vụ được phân công; cải tiến công tác quản lí tài sản trong các hoạt động chuyên môn;

- Chịu trách nhiệm và hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công Khá (7-8)

- Chủ động khắc phục khó khăn, cải tiiến phương pháp làm việc để

hoàn thành xuất sắc nhiện vụ được phân công

Tốt (9-10)

- Không hoàn thành nhiệm vụ, có bị xử lí kỷ luật Kém( < 5)

d)Đảm bảo ngày công; làm việc đúng giờ, không tùy tiện bỏ cơ quan; chịu trách nhiệm về chất lượng công việc được phân công;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Đảm bảo ngày công, đến cơ quan đúng giờ, không tùy tiện bỏ cơ

quan, khi vắng mặt phải có lý do chính đáng và bàn giao công việc để

có thể duy trì chất lượng hoạt động của đơn vị

TB (5-6)

- Tự giác thực hiện kỷ luật lao động và chấp hành kỷ cương nề nếp của

nhà trường, chịu trách nhiệm về chất lượng hoạt động của bộ phận,

công việc được phân công

Khá (7-8)

- Gương mẫu thực hiện và vận động nghiệp thực hiện kỉ cương nền nếp

của trường, luôn cải tiến cách làm việc, quản lý tài sản để nâng cao chất

lượng giảng dạy và giáo dục ở đơn vị

Tốt (9-10)

- Không đảm bảo ngày công, có vi phạm quy chế đến mức bị nhắc nhở

trước Hội đồng sư phạm nhà trường

Kém (< 5)

Yêu cầu 4: Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Không làm các việc vi phạm phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giaó; không xúc phạm danh dự, nhân phẩm đồng nghiệp, nhân dân và học sinh;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Không làm các việc mà nhà giáo không được làm (quy định tại Điều 35

trong Điều lệ trường tiểu học)

TB (5-6)

- Luôn giữ gìn đạo đức nghề nghiệp của nhà giáo, không làm bất cứ điều

gì tổn hại đến phẩm chất, danh dự và uy tín cảu nhà giáo

Khá (7-8)

- Đấu tranh, phê phán những việc làm vi phạm đến phẩm chất, danh dự

và uy tín của nhà giáo Có minh chứng cụ thể

Tốt (9-10)

- Có vi phạm, bị khiếu kiện và bị xử lí kỷ luật Kém (< 5)

b) Sống trung thực, lành mạnh, giản dị, gương mẫu; được đồng nghiệp, nhân dân vàhọc sinh tín nhiệm;

- Gương mẫu thực hiện và chủ động giúp đỡ đồng nghiệp thực hiện lối

sống, đạo đức, tác phong phù hợp với môi trường giáo dục, có uy tín cao

trong đồng nghiệp, nhân dân và học sinh

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện nêu trên hoặc còn bị phản ánh Kém(< 5)

c) Không có những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống, trong công tác và trong giáo duc;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Không thực hiện hành vi tiêu cực trong cuộc sống TB (5-6)

- Xử lý các công việc trong cuộc sống, trong công tác và giáo dục luôn

giữ thái độ công tâm, không lạm dụng quyền hành, không gây phiền hà

hoặc chỉ vì lợi ích cá nhân

Khá (7-8)

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện tiêu cực trong cuộc sống,

trong giảng dạy và giáo dục

Tốt (9-10)

- Không thấy có biểu hiện nêu trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (< 5)

d) Có tinh thần tự học, phấn đấu nâng cao phẩm chất, đạo đức, trình độ chính trị chuyên môn, nghiệm vụ; thường xuyên rèn luyện sức khỏe.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Tự xác định điểm mạnh, điểm yếu về trình độ chính trị, chuyên môn,

nghiệp vụ và sức khỏe để đề ra những nội dung thích hợp cần tự học, tự

bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe

TB (5-6)

- Tự giác tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chính trị, chuyên

môn, nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện sức khỏe

Khá (7-8)

- Kiên trì, khắc phục mọi khó khăn để nâng cao cao chất lượng, hiệu quả

của việc tự học, tự bồi dưỡng và rèn luyện sức khỏe

Tốt (9-10)

- Không tự bồi dưỡng hoặc không tham gia các lớp bồi dưỡng do đơn vị

giới thiệu; tham gia các lớp bồi dưỡng không đúng chuyên ngành, không

có tác dụng phục vụ cho công việc đang phụ trách

Kém (< 5)

Yêu cầu 5: Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hện đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh.

Bao gồm các tiêu chí sau:

a) Trung thực trong báo cáo kết quả công tác và trong quá trình thực hiện nhiệm vụ được phân công;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Không vì thành tích mà báo cáo sai kết quả công việc đang phụ trách TB (5-6)

- Đánh giá kết quả các nhiệm vụ được phân công trung thực, làm việc

đảm bảo thực chất và đúng với thực tế

Khá (7-8)

- Tích cực đấu tranh chống những biểu hiện thiếu trung thực trong cuộc

sống, trong đánh giá kết quả giảng dạy và giáo dục

Tốt (9-10)

- Báo cáo sai số liệu thực tế do chạy theo thành tích Kém (< 5)

b) Đoàn kết với mọi người; có tinh thần chia sẽ công việc với đồng nghệp trong các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Khiêm tốn học hỏi đồng nghiệp, giữ thái độ đoàn kết với đồng nghiệp TB (5-6)

- Sẵn sàng chia sẻ kinh nghiệm hoặc công việc với đồng nghiệp về

chuyên môn, nghiệp vụ, góp ý kiến xây dựng tổ đoàn kết, cùng tiến bộ

trong nghề nghiệp, tích cực giúp đỡ đồng nghiệp trong các hoạt động

khác do Hiệu trưởng phân công

Khá (7-8)

- Thường xuyên hợp tác, tiếp thu và áp dụng kinh nghiệm của đồng

nghiệp để cải tiến chuyn môn, nâng cao chất lượng công việc, đoàn kết

với mọi người trong tập thể nhà trường và trong cộng đồng

- Có thái độ cầu thị, sẵn sàn tiếp thu những ý kiến đống góp cuả phụ

huynh học sinh và cộng đồng trong công việc được giao

TB (5-6)

- Phục vụ nhân dân nhiệt tình, với thái độ đúng mực, tôn trọng và đáp

ứng nguyện vọng chính đáng của phụ huynh học sinh và đồng nghiệp

Khá (7-8)

- Chủ động tìm hiểu những khó khăn, vướng mắc trong giáo dục của phụ

huynh học sinh và cộng đồng, đề xuất giải pháp khắc phục, hết lòng

giúp đỡ mọi người để giải quyết những khó khăn, vướng mắc đó

Tốt (9-10)

- Gây khó khăn hoặc không thực hiện tốt nhiệm vụ tổ chức cho giáo

viên, học sinh mượn, nhận sách giáo khoa, đồ dùng dạy-học, học phẩm

theo chế độ

Kém( 5< )

d) Hết lòng công tác và phục vụ giáo viên, học sinh bằng tình thương yêu,

sự công bằng và trách nhiệm của một nhà giáo.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ

( điểm)

- Hiểu được hoàn cảnh gia đình, điều kiện và năng lực học tập của học

sinh trong trường, có thái độ chân thành, gần gũi với học sinh, sẵn sàng

giúp đỡ khi học sinh gặp khó khăn

TB (5-6)

- Tôn trọng học sinh, không phân biệt đối xử với học sinh, chủ động giúp

đỡ học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức, tận tâm

chăm sóc học sinh về mọi mặt

Khá (7-8)

- Đảm bảo dân chủ trong quan hệ thầy trò, tích cực tham gia các hoạt

động bảo vệ quyền và lợi ích chính đáng cuả học sinh, hết lòng vì học

sinh, đặc biệt đối với học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó

LĨNH VỰC II KIẾN THỨC

Yêu cầu 1: Kiến thức cơ bản.

Bao gồm các chỉ tiêu sau:

a) Cán bộ thư viện nắm được chuyên môn thư viện, thành thạo các khâu công tác nghiệp vụ thư viện.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được chuyên môn thư viện, thành thạo

các khâu công tác nghiệp vụ thư viện được phân công TB (5 – 6)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu để nắm được chuyên môn thư viện, thành thạo

các khâu công tác nghiệp vụ thư viện, học tập nâng cao công tác chuyên

môn nghiệp vụ

Khá (7– 8)

- Có tìm hiểu, nghiên cứu mối quan hệ giữa công tác quản lý thư viện và

công tác quản lý có liên quan để có thể ứng dụng vào công tác quản lý

thư viện

Tốt (9–10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời biết dẫn đường, hướng dẫn bạn đọc tìm kiếm thông tin, tư vấn cho bạn đọc nên tìm và chọn những

tài liệu nào để đọc cho phù hợp với trình độ, và đáp ứng được nhu cầu của mọi người :

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tìm hiểu, nghiên cứu các hình thức mới để hướng dẫn bạn đọc tìm

kiếm những thông tin, những tài liệu phù hợp với trình độ và tâm lý của

người đọc

TB (5 – 6)

- Hệ thống được tất cả các loại tài liệu hướng dẫn người đọc, giúp bạn

đọc lĩnh hội nội dung tri thức và giá trị nghệ thuật của sách, báo Khá (7 – 8)

- Có kiến thức chuyên môn sâu sắc và có vốn tri thức rộng để hiểu

được nội dung và đánh giá chất lượng của sách báo (tài liệu) Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Đảm bảo cho cán bộ thư viện nắm chắc nội dung kho sách, nắm chắc hệ thống và cách sắp xếp kho sách để từ đó tìm hoặc hướng dẫn bạn đọc chọn sách được dễ dàng.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tìm hiểu và nghiên cứu các phương pháp sắp xếp phân loại sách một

cách hợp lí để từ đó tìm hoặc hướng dẫn bạn đọc chọn sách được dễ

dàng

TB (5 – 6)

- Thực hiện tốt quản lý sách tại kho, sắp xếp sách hợp lý , đáp ứng

được yêu cầu phục vụ bạn đọc nhanh chóng và chính xác Khá (7 – 8)

- Tham khảo và đề xuất ứng dụng cách quản lý sách mới Đảm bảo, thư

viện là tài liệu (sách, báo, các vật mang tin) có trong thư viện phải đến

được với người đọc một cách thuận lợi, nhanh, chính xác theo nhu cầu

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Có khả năng hướng dẫn tuyên truyền giới thiệu sách cho bạn đọc Giới thiệu về vị trí, vai trò của sách báo, tài liệu, giới thiệu những tài liệu có trong thư viện

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tìm hiểu và nghiên cứu các hình thức nội dung tuyên truyền giới

thiệu sách cho người đọc đạt hiệu quả cao TB (5 – 6)

- Có khả năng xây dựng được những phương pháp, nội dung nhằm phát

huy, kích thích được sự hứng thú của người đọc Khá (7 – 8)

- Có đề xuất thực hiện một số phương pháp, nội dung tuyên truyền giới

thiệu sách có hiệu quả tạo thành phong trào đọc và thói quen đọc sách,

báo

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 2: Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học:

Bao gồm các chỉ tiêu sau:

a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng được các hiểu biết đó hướng dẫn giới thiệu sách cho học sinh phù hợp với tâm

lý lứa tuổi của từng đối tượng học sinh;

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mứ cđộ (điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm

lý, sinh lý của học sinh từng khối lớp TB (5 – 6)

- Ngoài đại diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối

với đại diện học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có

năng lực phát triển toàn diện

Khá (7 – 8)

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào tổ chức các

hoạt động tuyên truyền giới thiệu sách, báo phù hợp với từng đối tượng

học sinh

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thức

đó để lựa chọn phương pháp, nội dung hình thức tuyên truyền giới thiệu sách báo, có văn hóa trong giao tiếp, ứng xử, phải thể hiện vẻ đẹp về tình cảm và tâm hồn phù hợp với học sinh tiểu học.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm

lý lứa tuổi của học sinh từng khối lớp TB (5 – 6)

- Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý lứa tuổi của học

sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển

đặc biệt

Khá (7 – 8)

- Nêu một số việc đã vận dụng những hiểu biết trên vào việc lựa chọn

phương pháp tổ chức, giới thiệu sách báo phù hợp với từng đối tượng

học sinh

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Có kiến thức về giáo dục học, tâm lý lứa tuổi học sinh vận dụng các hình thức, phương pháp tổ chức kích thích hứng thú đọc sách báo của từng đối tượng học sinh.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Có nghiên cứu, tìm hiểu tâm lý chung của đối tượng học sinh trong

- Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về hình

thức, phương pháp tổ chức tuyên truyền sách báo đối với từng đối

tượng học sinh

Khá (7 – 8)

- Nêu một số việc đã vận dụng những biết trên vào lựa chọn phương

pháp, các hình thức tổ chức hoạt động thư viện ở tiểu học Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

d) Có hiểu biết về phương pháp, nội dung, hình thức tổ chức thực hiện chuyên môn thư viện.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Tìm hiểu, nghiên cứu để biết được ý nghĩa, tác dụng của hình thức tổ

chức các biệt trong hoạt động tổ chức thư viện ở tiểu học TB (5 – 6)

- Nêu được một số biện pháp, hình thức kích thích học sinh các biệt

tham gia phong trào đọc sách, báo tại thư viện Khá (7 – 8)

- Nêu một số việc làm cụ thể đã vận dụng có hiệu quả sự hiểu biết về

các hình thức tổ chức đặc biệt đối với các học sinh cá biệt trong công

tác thư viện

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

Yêu cầu 3: Kiến thức về quản lý, bảo quản, bổ sung và thống kê hiệu quả phục vụ bạn đọc.

Bao gồm các chỉ tiêu sau:

a) Tham gia học tập, nghiên cứu cơ sở lý luận của quản lý, bảo quản,

bổ sung sách báo và đánh giá hiệu quả công tác phục vụ bạn đọc tại thư viện.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Nêu được mục đích, yêu cầu, tác dụng của việc quản lý, bảo quản

sách báo, bổ sung và đánh giá hiệu quả phục vụ bạn đọc TB (5 – 6)

- Thực hiện thành thạo các khâu quản lý, bảo quản, bổ sung sách báo có

- Phân tích được hiệu quả của công tác phục vụ bạn đọc Đề xuất các

phương pháp nhằm đạt hiệu quả cao trong công tác quản lý, bảo quản,

bổ sung sách

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

b) Tham gia học tập, nghiên cứu các quyết định về nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức quản lý, bảo quản, bổ sung và đánh giá chất lượng hiệu quả phục vụ bạn đọc của thư viện.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm)

- Nêu được các quy định hiện nay về quản lý, bảo quản, bổ sung sách

báo và đánh giá thống kê lượt bạn đọc, lượt sách luân chuyển TB (5 – 6)

- Giải thích được điểm mạnh, điểm yếu của hình thức quản lý, bảo

quản, bổ sung sách báo cũng như việc thống kê hiệu quả phục vụ Khá (7 – 8)

- Phân tích kết quả phục vụ bạn đọc với hình thức, nội dung tổ chức thư

viện Đưa ra kế hoạch nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý,

bảo quản, bổ sung sách báo nhằm đạt hiệu quả cao trong công tác phục

vụ bạn đọc

Tốt (9 – 10)

- Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế Kém (<5)

c) Thực hiện quản lý, bảo quản, bổ sung và thống kê kết quả phục vụ bạn đọc khoa học, chính xác và đúng quy đinh.

Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ