GIÁO ÁN 5 - TUẦN 30

Tuần : 30       !"""#$% &  '& ()  "&'*+ !,  -,..+/..+' 01) 2 3 4+ 56/4"17) 8)" 1.6/9,)  "&':+ 8;( <"!*9! !=> "9 =/?'9  @ & *-9  "&'*+:+#% A B((   2 A: ! A: !,C,) D 8)"  &'*6 " #*6 &:!%) ;7+ 4*1."61)  &'1 &792 &'2) AE  8F&G"06)#$% H &792 #A6%  I& A B "*! 9(67  :*  ":5.1J86&(K :*  ":5.1J.+!K  Thứ hai , ngày tháng năm 201 TIẾT 1 : đạo đức . BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN. (Tiết 1) I. Mục tiêu: LA:71 !"""111;&1) L6>('&0 !""") L6,>C0 !"""& 1&1M2) * HS khá , giỏi : - Đồng tình , ủng hộ những hành vi , việc làm để bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II. Chuẩn bò: - -/BA*D)(6.C'""#.C .C("C 0:N% - =B/ III. Các hoạt động: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: 7 .. @@OBA) L "9() L "9 9 (P (7  " / L (0..(! (F9>Q L  !"""97+ 71>1Q L R9'0 !""" 6Q Hoạt động 2:=(790& $OBA) L   "    9        () L "9(6(7" .>0!) L A67 / Tất cả đều là tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi L =) Hoạt động nhóm 4, lớp. L =(1.BA) L 97 ) L 97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) L =(79") L =(*.>0!) trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy đònh.  Hoạt động 3:=(790& @OBA) LKết luận: việc làm đ, e là đúng.  Hoạt động 4:=(790& 3OBA) L A67 / L Các ý kiến c, đ là đúng. L Các ý kiến a, b là sai. 5. Tổng kết - dặn dò: L >9: '9  !"" "     -  9  S     ; &1) L T6C4 :0;/J6K) Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp. L =(79") L . :  0  79  1  0  '  0" ) L =(.>0!.171&) L =(71&.:CT) Hoạt động nhóm 6, lớp. L =(7 90&3) L *9U9.>0! '9!M6) L 471&.:C0:( ) L =(" 1.BA) Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: L R9'79>&&'0  !""") 3. Giới thiệu bài mới:  !"""#6 %) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: =(1 '  !""" -9  ;&1) L TC  0:( :  1   "9  9  (6     !"  " "+ -9/ L V ) L ?' M+- , ) L L&L+84) L =) L $(" 1) L $(.71) Hoạt động cá nhân, lớp. L =(1 CM9. 9) L 471&TC0:( ) Hoạt động 2:7 9 0&DOBA) L 4  9   9      9(7 0&D) L Kết luận: Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.  Hoạt động 3:7 9 0&HOBA)) L 499  9(7&*0  !"""/.'  'C 1C6 P !69N L Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng của mình. 5. Tổng kết - dặn dò: L ,' ,) L T6) Hoạt động lớp, nhóm 4. L 497 ) L *97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) L 97 ) L 97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) ********************************************************************* TIẾT 2 : tập đọc . THUẦN PHỤC SƯ TỬ. I. Mục tiêu: L WX62.2 'CW *  90' )      L= Y 0'/A2 C* *'C197'( 9   &  CX&           0   &XW>)#. 7 W 6"  .BA%       II. Chuẩn bò: Z-/.90.BA)& 6([2'1 *U(*U9) Z=B/BACT9.10) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ/ L  "M:9.(  !4C.71,"  .0) L "TC:9) 3. Giới thiệu bài mới: L = L =(7F) L =(.71) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:=1*U7 !) L " ' (02) L 4:793( : 7 !/ Đoạn 1:' 6M) Đoạn 2: 6&6 07"019( !) Đoạn 3:47) L " ' 71&'9, ,M1 .BA)$C E7,) L  &9(E"9 ,9: #6 %) L "9U 0$7')  Hoạt động 2:>9: 0) L =L7L96S&; (E:79>Q L -; (E.' M6Q L  =L7L97 .(Q L ->(=L7L9MQ L ->(=L7L9P !60\ 1!" '  ;(EQ L =L7L9,E.>:79 "1(Q L =L7L9,76!3(17"019  (6Q -T67  Hoạt động 3:*U9) L "1*U(06 *U902=1*U (T7&ME *U99 (62) L "9U $2)  Hoạt động 4:4 6) L ":( Hoạt động lớp, cá nhân . L $C(02) L 4(M'9) L (6(6&6  ) L 4(M'9) L =() L =  (    '9    ,  M  C  '& C (EC0+P !6C(19'"C L7) Hoạt động lớp, nhóm. L 9 6; (E71M !"/ 79:'6 C FC>.17&  .1) L 6 910(17"019  9((6'C (, 060+P !6) L (19'"CM) L ->6'(,MC:0(17" 019 (7M":1C( 6!16(,'76!C2;!) L ->99 61& ) =(" =(" 81&T Hoạt động cá nhân, lớp. L =(7F) L =(*U9) L =( *U9)  *U9) L "TC !"*1) 5. Tổng kết - dặn dò: L 4 :0;/J'91K) L T6 L 81&T) ************************************************************************************** TIẾT 3: TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH. I. Mục tiêu: 6/ LV ,1;*+] !::1;*+#11; "* %) L-6(6*"+*1*(6&&") L891/$]$]3$ - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bò: Z-/1;*+) Z=B/C-10&) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ:&'**) L B0DOHDC@OHD) L T ) 3. Giới thiệu bài mới:&'* +) →) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:01;* +) Bài 1: L '0) L ) L "6/ •=1;B7' 1M9 $^^7') L A*+. 61 * 1;5!) L 7*9  L 7   L = L ((0) L =(M6P 6&() L T) L =(01;*+1 0$1!" '  0$) L 891) L T) L =(F7) L -,0  Hoạt động 2: 8 !&) L " ' 790)#$% L-=B' L T/ " :1*& &") L :1;*+71.0*1 *6 &:!(&C"9^9U  ,(6) L-=B  L-T _ HS khá , giỏi làm phần còn lại . Bài 3 ( cột 1 %/L-=B' L 8 !6*1*(6&&") L 4 !066&9  →→H^^^ 9  `H^` 100 60 `^CH) L -=B6&6 L -T L * HS khá , giỏi làm BT còn lại  Hoạt động 3:) L 4 !1;& !" ' '0) L T)  Hoạt động 4:4 6) L  :C ) L UD0C9U0:$06& () 5. Tổng kết - dặn dò: L 4 :0;/&':+) L T6) L  9#C% L 790 L 7900 L T) L F796P  1; L '0) L ) L B0#9U99(6%) L '0) L ) L $(790.'(0) L  @96&(:C  ) ************************************************************************************** Thứ ba ngày tháng năm 201 Tiết 1 : CHÍNH Tả #L6% Cô gái của tương lai I. Mục tiêu: L5 WX+ ] WX   *  (#L LF%C2.2           'C2    -  26 " C* C  C  #C3%        II. Chuẩn bò: Z-/& CBA) Z=B/-1CBA) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: L "T) 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: =1*U  ( 56) L "0+1BA) L * 2>Q L "" S0 &F." (6) L "70)  Hoạt động 2: =1*U(79 0) Bài 2: L "!" ' ') L   "  1  !/  ,   9     ".26  P !F+C9  9 .,,,'6. 9U 9+7+*>( &6) L "TC6) Bài 3: L "1*U(T9  "1.BA*79 0) L "TC6)  Hoạt động 3: 4 6) L  /1Q L = L $(F7P !F6"  "1C* C1) L =((0&C3) Hoạt động lớp, cá nhân. L =() L 1 87$0 C"9C1T97$9U 1 17) L $(01BA) L =(60) L =((7US&) Hoạt động nhóm đôi. L $(!" ' 0) L =(790) L =((0) L 81&T) L $(') L =(790) L 81&T) L =(>9U(C,7C+0 71&) L '0/"&9U ($" "1C * C1) 5. Tổng kết - dặn dò: L 4 :0;/J&  P ! F6 #%K) L T6) L=B1.11*U - ********************************************************************* TIẾT 2: TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH. I. Mục tiêu: 6/ LV ,1; 3 C'LTL9M6C<2LL9M6 L-6(6:+*1*(6&&") L4 !::(6:+) L891/$]$]3$ - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bò: Z-/1;:+C) Z=B/C-10&) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ:&'(6*+) L B03C@OHH) L T) 3. Giới thiệu bài mới:&': +) →) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:V ,9 3 C*9 3 C 9 3 ) Bài 1:L-=B' L A:"1;:+) L "6/ •9 3 C*9 3 C9 3 71;:+) •U1;:+7' 1 M9 $^^^7') L-,0 L = L 8'71(0) L =((0) L '0) L  L B0) L T "C1) L F796P )  Hoạt động 2: -6(6:+*1 *&&") Bài2 ( cột 1 ) : L-=B' •8 !:1;:+71. ) •69:71.0) L-T * HS khá , giỏi làm phần còn lại . Bài 3 ( cột 1 ) : Tương tự bài 2. L-=B'79 L T67/41; :+7'M' 6&SM9 $^^^7'>69U1;: +13,(6) * HS khá , giỏi làm phần còn lại .  Hoạt động 3: B((6:+C  !::(6) Bài 4 ( HS khá , giỏi ) : L " ' 01:  1;.'(() L-,0 Bài 5 ( HS khá , giỏi ) : L 8911) L "6/ L -0:→7+) L 1.0:#@% D L 4' 91) L -,0  Hoạt động 4: 4 6) 5. Tổng kết - dặn dò: L -'7903CDOHa) L 4 :0;/&'(61) L T6) L '0) L ") L B0) L '0) L ) L B0) L T) L '0) L I"+') L " ) L 49) L=B,0."071& L *9.>0!) L T) L F7P ,1;7' ) ********************************************************************* TIẾT 3 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ. [...]... vở - GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hát - Học sinh sửa bài: 2 năm 6 tháng = 30 tháng 3 phút 40 giây = 220 giây 28 tháng = 2 năm 4 tháng 150 giây = 2 phút 30 giây 1 giờ 5 phút = 65 phút 2 ngày 2 giờ = 50 giờ 54 giờ = 2 ngày 6 giờ 1 30 phút = giờ = 0 ,5 giờ 2 Hoạt động cá nhân, lớp - Hs đọc đề và xác đònh yêu cầu - Học sinh nhắc lại - Tính chất giao hoán, kết hợp, cộng với O - Học sinh nêu - Học... giỏi ) So sánh số đo thể tích, chuyển đổi số đo Bài 4:-GV cho HS đọc đề - Yêu cầu thực hiện 2 bước để có cùng đơn vò đo rồi so sánh - GV chữa bài Bài 5: -GV cho HS đọc đề - Làm ở giờ tự học - Giáo viên chốt: - V bể → lít - Lần lượt từng học sinh đọc từng bài - Học sinh sửa bài - Đọc đề bài Thực hiện Sửa bài Đọc xuôi, đọc ngược Nhắc lại mối quan hệ - Đọc đề bài - Thực hiện theo cá nhân - Sửa bài - Đọc đề... quan sát các - Giáo viên phát phiếu học tập cho các hình nhóm - Đại diện nhóm trình bày Số con trong Tên động vật một lứa - 1 con - Trâu, bò, ngựa, hươu, nai hoẵng, voi, khỉ … - Từ 2 đến 5 - Hổ sư tử, chó, con mèo, - Trên 5 con - Lợn, chuột,…  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua hái hoa dân chủ (2 dãy) 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “Sự nuôi và dạy con của một số loài thú” - Nhận xét tiết... - Cách 2: x = 0 vì x = 8, 75 – 8, 75 = 0 - Cách 1 vì sử dụng tính chất của phép nhanh hơn cộng với 0 - GV nhận xét Bài 4 : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề - Học sinh nêu - Nêu cách làm - Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh - Học sinh giải vở và sửa bài Giải làm nhanh nhất sửa bảng lớp Ngày thứ hai cửa hàng bán: 1 75, 65 + 63,47 = 239, 12 (m) Ngày thứ ba cửa hàng bán: 239, 12 + 70 ,52 ... kết quả là: 5 5 5 5 A C 10 25 1 B 1 D 2 3) 4083 + 753 82 có kết quả là: - Học sinh nêu - HS làm bài và chữa bài D B C A 804 65 C 793 65 B 803 65 D 794 65 5 Tổng kết – dặn dò: - Về ôn lại kiến thức đã học về phép trừ - Chuẩn bò: Phép trừ - Nhận xét tiết học ********************************************************************* TIẾT 3 : KHOA HỌC SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I Mục tiêu: - Nêu được... 12 + 70 ,52 = 309 ,64 (m) Cả 3 ngày cửa hàng bán: 1 75, 65 + 239, 12 + 309 ,64 = 724,41 (m) Đáp số: 724,41m - GV chữa bài Bài 5 ( HS khá , giỏi ) : - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh vào vở + Học sinh làm nhanh nhất sửa bảng lớp - GV chữa bài  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu lại các kiến thức vừa ôn? - Thi đua ai nhanh hơn? - Ai chính xác hơn? (trắc nghiệm) Đề bài : 1) 35, 006 + 5, 6 A 40,12... hát tự nhiên hơn -Học sinh tập hát từng câu trong bài -Học sinh lắng nghe -Học sinh tập hát hòa theo đàn -1 -2 học sinh hát lại -Học sinh tập ghép câu tập lấy hơi -Học sinh hát cả bài -Học sinh tập hát kết hợp gõ đệm -Học sinh thực hiện -1 -2 học sinh trình bày -Học sinh lắng nghe -Học sinh thực hiện ********************************************************************* Thứ tư , ngày tháng năm 201 TIẾT... Sửa bài - Đọc đề bài Thực hiện Sửa bài Nhận xét - Đọc đề bài - Phân tích đề - Nước chứa trong bể ( 4 ) 5 - Chiều cao mực nước - GV nhận xét  Hoạt động 4: Củng cố - Nêu cách giải Cả nhóm thực hiện Đại diện nhóm trình bày Nhận xét - Nhắc lại quan hệ giữa đơn vò liền nhau 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 3, 5/ 67 - Chuẩn bò: Ôn tập về số đo thời gian - Nhận xét tiết học *********************************************************************... khác mẫu - Học sinh làm bài - Nhận xét - Học sinh đọc đề và xác đònh yêu cầu - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải từng bài - Học sinh trả lời, tnh1 chất kết hợp - Học sinh giải + sửa bài *HS khá , giỏi làm bài còn lại Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề và xác đònh yêu cầu - Cách 1: x = 0 vì 0 cócông5 với số nào - Nêu cách dự đoán kết quả? cũng bằng chính số đó - Yêu cầu... - Các tổ thay phiên nhau đặt đề rồi giải 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 2/ 68/ SGK - Đọc đề Làm cá nhân Sửa bài 3 – 4 học sinh đọc bài - Đọc đề bài - Thảo luận nhóm để thực hiện - Sửa bài, thay phiên nhau sửa bài - Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ” - Đọc đề - Phân tích cách giải - Làm vào chỗ trống của vở bài tập để chứng minh kết quả - HS nhận xét - Nhận xét tiết học ************************************************************************************** . T6) ,1&*"6; M+C9& &1"!) L -& gt;6*:&6 ;CM+ & , - 9)O -& gt; & , - 9 ,+9S *)O -& gt;& , - 9&1C "C9'991. 6*N L.  - '. !   *"  - 9)#. 7 W 6"  $CC3%         II. Chuẩn bò: Z -/ .90.BA)f9(66 , - 9) #6. 1.0:#@% D L 4' 91) L - ,0  Hoạt động 4: 4 6) 5. Tổng kết - dặn dò: L - '7903CDOHa) L 4 :0;/&'(61) L