Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS

27 1.5K 15
Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

LỜI NÓI ĐẦU: I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Gio dục m nhạc trong trýờng phổ thơng l một nội dung cần thiết gĩp phần ðo tạo con ngýời pht triển tồn diện. Bộ mơn m nhạc ở trýờng THCS với ba phn mơn: Học ht; nhạc lý v tập ðọc nhạc; m nhạc thýởng thức ðĩng vai trị quan trọng trong việc gip học sinh sớm bộc lộ v pht triển nng khiếu m nhạc, gip cc em nng cao sự hiểu biết về m nhạc cũng nhý trình ðộ thýởng thức m nhạc Ngày nay trong quá trình hội nhập với thế giới, văn hoánghệ thuật mang bản sắc dân tộc và truyền thống văn hoá là những giá trị không thể thiếu trong hành trang của con người Việt Nam hiện đại. Do vậy nội dung giáo dục âm nhạc ở phổ thông cũng góp phần làm nhiệm vụ đó.Mỗi bài hát, bản nhạc gợi mở bao điều mới lạ, dẩn dắt các em tới sự tưởng tượng phong phú, làm giàu tâm hồn, trí tuệ các em, qua âm nhạc để giáo dục tình cảm đạo đức, và góp phần hình thành nhân cách trẻ em. Qua các giờ học hát, học tập đọc nhạc, âm nhạc thường thức đã mang đến cho các em tính lạc quan, tích cực, sự hoạt bát, lanh lợi, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể và đặc biệt thông qua các yếu tố cơ bản của ngôn ngữ âm nhạc (giai điệu, tiết tấu, điệu thức, hoà âm, cường độ, âm sắc, nhịp độ…). Học sinh được bồi dưởng về trí tuệ, tính nhạy cảm, trí thông minh sáng tạo, khả năng tư duy trừu tượng, trí nhớ , sự tưởng tượng, tính chính xác khoa học. Ngoài ra âm nhạc còn hổ trợ cho việc học tập tốt hơn các môn học khác. Để giảng dạy âm nhạc đạt hiệu quả tối ưu thì việc sử dụng tốt các phương tiện dạy học là một vấn đề vô cùng quan trọng đối với mỗi người giáo viên. Ngày nay với sự phát triển của công nghệ thông tin thì việc đưa giáo án điện tử vào giảng dạy là một nhu cầu cấp thiết vì ngoài các phương tiện giảng dạy môn âm nhạc như đàn Ocgan, bảng phụ máy cacset... thì giáo án điện tử là một phương tiện cần thiết mang lại hiệu qủa cao trong mỗi tiết học.

Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS LỜI NÓI ĐẦU: I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục âm nhạc trong trường phổ thơng là một nội dung cần thiết góp phần đào tạo con người phát triển tồn diện. Bộ mơn âm nhạc ở trường THCS với ba phân mơn: Học hát; nhạc lý và tập đọc nhạc; âm nhạc thưởng thức đóng vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh sớm bộc lộ và phát triển năng khiếu âm nhạc, giúp các em nâng cao sự hiểu biết về âm nhạc cũng như trình độ thưởng thức âm nhạc Ngày nay trong quá trình hội nhập với thế giới, văn hoá-nghệ thuật mang bản sắc dân tộc và truyền thống văn hoá là những giá trò không thể thiếu trong hành trang của con người Việt Nam hiện đại. Do vậy nội dung giáo dục âm nhạc ở phổ thông cũng góp phần làm nhiệm vụ đó.Mỗi bài hát, bản nhạc gợi mở bao điều mới lạ, dẩn dắt các em tới sự tưởng tượng phong phú, làm giàu tâm hồn, trí tuệ các em, qua âm nhạc để giáo dục tình cảm đạo đức, và góp phần hình thành nhân cách trẻ em. Qua các giờ học hát, học tập đọc nhạc, âm nhạc thường thức đã mang đến cho các em tính lạc quan, tích cực, sự hoạt bát, lanh lợi, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần tập thể và đặc biệt thông qua các yếu tố cơ bản của ngôn ngữ âm nhạc (giai điệu, tiết tấu, điệu thức, hoà âm, cường độ, âm sắc, nhòp độ…). Học sinh được bồi dưởng về trí tuệ, tính nhạy cảm, trí thông minh sáng tạo, khả năng tư duy trừu tượng, trí nhớ , sự tưởng tượng, tính chính xác khoa học. Ngoài ra âm nhạc còn hổ trợ cho việc học tập tốt hơn các môn học khác. Để giảng dạy âm nhạc đạt hiệu quả tối ưu thì việc sử dụng tốt các phương tiện dạy học là một vấn đề vô cùng quan trọng đối với mỗi người giáo viên. Ngày nay với sự phát triển của công nghệ thông tin thì việc đưa giáo án điện tử GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 1 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS vào giảng dạy là một nhu cầu cấp thiết vì ngoài các phương tiện giảng dạy môn âm nhạc như đàn Ocgan, bảng phụ máy cacset thì giáo án điện tử là một phương tiện cần thiết mang lại hiệu qủa cao trong mỗi tiết học. II/ PHẠM VI ĐỀ TÀI Đề tài này được thực hiện trong phạm vi tồn trường theo phân phối chương trình âm nhạc của Bộ giáo dục Đào tạo. III/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu một số kinh nghiệm khi sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy môn âm nhạc ở trường THCS. Làm thế nào để tiết giáo án điện tử có hiệu quả cao, mang lại hứng thú học tập cho học sinh. Giáo án điện tử thật sự phổ biến, gắn liền vào mỗi tiết dạy, bài dạy của bộ môn âm nhac. IV/ ĐỐI TƯNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU 1>Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng giáo án điện tử trong tiết dạy âm nhạc 2>Khách thể nghiên cứu: Chất lượng học môn âm nhạc của học sinh lớp 7ø trường THCS Trung Hưng Hà Nội khi dạy âm nhạc bằng giáo án thông thường và sau khi dạy bằng giáo án điện tử. PHẦN THỨ NHẤT GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 2 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS THỰC TRẠNG 1> nghiên cứu tình hình: Là một người giáo viên thì việc sử dụng tốt các phương tiện dạy học là vô cùng quan trọng. Sử dụng tốt các phương tiện dạy học tạo điều kiện cho học sinh học tập được tốt hơn, thúc đẩy hứng thú học tập cho học sinh. Ngày nay với sự phát triển mạnh mẻ của công nghệ thông tin, trong giảng dạy củng đang từng bước hiện đại hóa. Các phương tiện dạy học hiện đại có nhiều tính năng ưu việt và mang lại hiệu quả to lớn trong giảng dạy nói chung và trong giảng dạy âm nhạc nói riêng. -Tiết dạy âm nhạc bằng giáo án điện tử sẽ sinh động và hiệu quả hơn tiết dạy thông thường tạo hứng thú học tập cho học sinh. - Minh họa sinh động cho nội dung bài học. - Tiết kiệm được thời gian trong quá trình lên lớp. - là nguồn kiến thức làm phong phú quá trình học tập của hoc sinh. Giúp các em phát triễn khả năng nghe, khả năng quan sát, phân tích, nhận xét và phát hiện ra kiến thức mới. 2> Trình bày thực trạng tình hình: Trong thực tế dạy học ở các trường THCS và thực tế ở trường THCS Trung Hưng tôi đang giảng dạy thì việc sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy vẫn còn ù ít. Những tiết dạy bằng giáo án điện tử chủ yếu là các tiết thao giảng và trong mỗi học kì chỉ có hai tiết thao giảng mà thôi và hiệu qủa của những tiết đó vẫn còn chưa cao. GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 3 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS * Qua việc khảo sát thực tế học sinh khối 9, 8, 7, 6 với câu hỏi: Em có thích học bộ mơn âm nhạc khơng? - Kết quả: Khối lớp % trả lời: Có % trả lời: Bình thường % trả lời: Khơng 9 30% 30% 40% 8 35% 30% 35% 7 35% 35% 30% 6 37% 43% 20% * Qua một số tiết dạy hát, tập đọc nhạc và âm nhạc thường thức ở cùng một đối tượng học sinh là học sinh lớp 7A, 7B, 7C thì tiết dạy không sử dụng giáo án điện tử đạt kết quả như sau: Nội dung diều tra Tổng số đạt/ tổng số điều tra(50HS) Đạt tỉ lệ( % ) Hát đúng giai điệu bài hát. 30/50 HS 60 Biết nội dung, hát đúng sắc thái. 20/50 HS 40 Biết nội dung, hát đúng sắc thái. Có động tác phụ họa 15/50 HS 30 NGUYÊN NHÂN GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 4 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS 1> Nguyên nhân khách quan Hệ thống phòng học còn thiếu, không có phòng học cố đònh cho viếc sử dụng các tiết dạy bằng giáo án điện tử. Vì vậy phải luôn luôn di chuyển máy móc trong từng tiết dạy. Nhiều giáo viên chưa có điều kiện mua sắm máy móc phục vụ cho việc học tập sử dụng công nghệ thông tin nên khả năng sử dụng công nghệ thông tin còn hạn chế rât nhiều. Học sinh nhà trường ít được tiếp cận nên còn nhiều bỡ ngỡ trước những trang thiết bò dạy học hiện đại. 1> Nguyên nhân chủ quan Đặc trưng của môn âm nhạc không giống với các môn học khác mà đòi hỏi người soạn bài bằng giáo án điện tử phải hiểu sâu về máy vi tính, sử dụng thành thạo các phần mềm chuyên dụng khác như: Phần mềm viết nhạc trên máy vi tính, phần mềm cắt dán, chỉnh sửa âm thanh, phần mềm biên tập phim, phần mềm tạo karaoke…v…v. Vì vậy ít giáo viên âm nhạc soạn giảng bằng giáo án điện tử. PHẦN THỨ HAI GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 5 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS CÁC GIẢI PHÁP 1> Sử dụng thành thạo máy vi tính Giảng dạy bằng giáo án điện tử là tiết dạy mà người thầy truyền đạt kiến thức và người trò khám phá, tiếp nhận, phát hiện kiến thức thông qua phương tiện máy vi tính. Tất cả các bước chuẩn bò, các khâu lên lớp của giáo viên đều phải thông qua phương tiện máy vi tính. vì vậy người giáo viên phải sử dụng thành thạo và có hiểu biết nhiều về máy vi tính. Biết cài đặt và sử dụng các phần mềm chuyên dụng cho môn âm nhạc. 2>Sử dụng thành thạo các phần mềm chuyên dụng a> Sử dụng thành thạo phần mềm Power Piont Là phần mềm có sẳn trong bộ office của máy tính. Người sử dụng chỉ cần cài đặt bộ office 2000 hoặc office 2003 là có thể sử dụng được. Hiện nay phần mềm power piont của offic 2007 rất tiện lợi cho việc chèn phim ảnh, âm thanh vào bài soạn. Đối với môn âm nhạc để soạn giảng một tiết dạy bằng giáo án điện tử trên phần mềm power piont thì người soạn ít nhất phải thành thạo các công việc sau: + Đưa âm thanh của bài hát, đoạn nhạc vào power piont. + Đưa hình ảnh minh hoạ vào bài dạy. + Đưa một đoạn phim vào bài dạy. Tuy nhiên để làm được các công việc trên người giáo viên phải luôn luôn tìm tòi học hỏi và có tâm huyết, có lòng say mê công việc thật sự. GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 6 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS b> Sử dụng phần mềm Encore 4.5: Để một bài soạn giảng môn âm nhạc bằng giáo án điện tử đạt hiệu quả cao, bắt buộc người soạn phải đưa được bài hát, bài tập đọc nhạc, đoạn nhạc bằng văn bản vào giáo án. Có nhiều cách để làm công việc này nhưng tiện lợi và hiệu quả nhất là sử dụng phần mềm (viết nhạc bằng máy vi tính Encore 4.5). Sau khi viết bài nhạc bằng Encore 4.5 phải trích xuất file Encore sang dạng file hình ảnh để đưa vào power piont hoặc nếu dạy tập đọc nhạc thì có thể sử dunïg đồng thời phần mềm Encore để giảng dạy củng rất tiện ích. Hướng dẫn dùng phần mềm Encore 4.5 Sau khi mở chương trình Encore sẽ cho cửa sổ chính như hình (H1.1). H1.1 I. I. I. I. I. I. I. Các thành ph ầ n trên c ử a s ổ c ủ a Encore : Trên cửa sổ chính của chương trình Encore 4.5.3 gồm các phần : + 1: Thanh tiêu đề (Title Bar). GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 7 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS + 2: Thanh Menu (Menu Bar). + 3: Thanh thuộc tính (Ribbon Bar). + 4: Thanh công cụ (Tool Bar). + 5: Thanh cuộn dọc (Vertical Scroll Bar). + 6: Thanh cuộn ngang (Horizontal Scroll Bar). + 7: Màn hình chứa bản nhạc. 1. Thanh tiêu đề : (Title Bar - H1.3) - Thanh tiêu đề nằm phía trên, bên phải của bảng điều khiển phóng to thu nhỏ cửa sổ. 2. Thanh Menu 2 : (Menu Bar - H1.3) - Thanh Menu chứa 8 mục đđiều khiển chính của chương trình Encore : File – Edit – Notes – Measures – Score – View – Windows – Setup – Help. - Khi kích hoạt mục đđiều khiển có thể dùng chuột bấm vào mục cần chọn, nếu các chữ cần dấu gạch dưới các ký tự thì có thể dùng tổ hợp phím Alt + (phím ký tự cần gạch dưới). 3. Thanh thu ộ c tính : (Ribbon Bar - H1.3) GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 8 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS - Thanh Ribbon có thể đđiều khiển giọng, ââm thanh, ghi, xố, chuyển trang 1 2 3 H1.3 4. Thanh công c ụ : (Tool Bar - H1.4) Thanh công cụ đđược đđặt thẳng đđứng, bao gồm nhiều thanh chức năng đđặt chồng lêên nhau - Chỉ xuất hiện một trong các thanh (Thanh Notes - Thanh Clefs - Thanh Graphics - Thanh Epressons - Thanh Tools - Thanh Dynamics - Thanh Marks 1 - Thanh Marks 2 - Thanh Symbols - Thanh Guitar - Thanh Color) C> Sử dụng phần mềm cắt dán chỉnh sửa âm thanh (Cubse 5.2): Trong phần mềm power piont cho phép đưa được bài hát, đoạn nhạc vào giáo án nhưng khi dạy hát, dạy tập đọc nhạc phải tập riêng từng câu nhạc. Vì vậy cần phải cắt bài hát, đoạn nhạc thành những những câu nhỏ để dể dàng tập cho học sinh. Để làm được công việc này cần sử dụng thành thạo phầm mềm ( GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 9 Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS cắt dán chỉnh sửa âm thanh Cubse 5.2). Phần mềm này cho phép người sử dụng cắt bài hát, bài tập đọc nhạc thành nhiều câu nhỏ theo ý muốn của người soạn. GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG 10 Vị trí Click chuột để kéo rê lên Thước centimet xuất hiện [...]... của bài dạy và phải đònh dạng thành dạng phim có đuôi (3GP) mới đưa được vào power piont 11 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS ( Phần này mềm có thể ghép ảnh và bài hát tạo thành một đoạn phim) 12 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS 3> Sưu tầm tư liệu cho tiết dạy: Đối... thái Có động tác phụ hoạ Như vậy với tiết học âm nhạc bằng giáo án điện tử sẽ tạo điều kiện cho học sinh tiếp thu nhanh kiến thức Thúc đẩy, tạo hứng thú học tập cho học sinh, minh hoạ được phong phú nội dung bài học, tác động lớn đến tình cảm, tư 24 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS tưởng của học sinh giúp các em phát triễn khả năng... KẾT LUẬN Âm nhạc có vai trò to lớn trong nhà trường phổ thông và đời sống xã hội con người nên chúng ta cần quan tâm nhiều hơn và phát huy hết khả năng tiềm 25 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS tàng của môn học âm nhạc nhằm góp phần vào sự nghiệp giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ Qua thùc tÕ gi¶ng d¹y bé m«n ¢m nh¹c ë trêng THCS, tõ... ngắn trong bài hát, học sinh lắêng nghe nhận biết đó là câu hát nào và trình bày lại câu hát đó Giáo viên gõ tiết tấu một câu hát, học sinh lắng nghe, nhận biết câu hát nào rồi trình bày lại câu hát đó PHẦN THỨ BA: KẾT QUẢ 23 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS * Khảo sát cuối năm với học sinh khối 9,8,7,6 cho câu hỏi: Em có thích bộ môn. .. hỏi và học sinh rút ra được kiến thức bài học Nguồn tư liệu phong phú nhất là từ mạng Internet 13 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS 4> Tiến hành soạn giảng bằng Giáo án điện tử: Sau khi đã tìm đủ nguồn tư liệu phù hợp với nội dung bài dạy ta tiến hành soạn bằng giáo án điện tử Cụ thể một tiết dạy hát lớp 7 như sau: Tiết 19 : Học hát... hiệu âm nhạc trong bài 16 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS Với giáo án thông thường giáo viên phải có bảng phụ chép bài hát Giáo viên treo bảng phụ lên bảng sau đó cho học sinh đọc lời ca và tìm hiểu bài hát Còn với giáo án điện tử giáo viên đưa bài hát Vui bước trên đường xa ( viết bằng phần mềm Encore4.5) trực tiếp vào giáo án cho học. .. Sau khi học xong bài hát em có cảm nhận điều gì qua nội dung bài hát? Vừa hát học sinh vừa được nhìn thấy cảnh hoà bình cuộc sống tươi đẹp ,học sinh phấn khởi tung tăng đến trường nên học sinh cảm nhận được tính chất, nội dung của bài hát và trả lời Giáo viên nhận xét, giáo dục tư tưởng học sinh 22 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS Bước... BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS *> Giới thiệu về tác giả: Đưa hình ảnh của nhạc só Hoàng Lân, Hoàng Long cùng với một vài trích đoạn các bài hát thiếu nhi của nhạc só và giới thiệu về tác giả Hoàng Lân.Hoàng Long Như vậy học sinh được nhìn thấy, nghe thấy cụ thể những gì giáo viên giới thiệu Bước 2: TÌM HIỂU BÀI HÁT: Ở phần này yêu cầu học sinh tìm hiểu... câu nào giống nhau? Học sinh trả lời và giáo viên nhận xét, hướng dẫn trực tiếp qua hình ảnh bài hát trên máy chiếu 17 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS Bước 3: NGHE HÁT MẪU Yêu cầu học sinh được nghe đầy đủ bài hát Với giáo án thông thường giáo viên phải trình bày mẫu bài hát hoặc phải sử dụng máy cacsset để cho học sinh nghe mẫu bài... tính chất sắc thái của bài Như vậy sẽ làm mất thời gian trong quá trình lắp máy, đóa, mở máy và đồ dùng rất nhiều, cồng kềnh trong một tiết dạy 18 GIÁO VIÊN : NGUYỄN BÍCH DIỆP - TRƯỜNG THCS TRUNG HƯNG Ứng dụng CNTT trong dạy học bộ môn âm nhạc THCS Còn với giáo án điện tử giáo viên đưa bài hát Chúng em cần hoà bình trực tiếp vào bài soạn và cho học sinh nghe mẫu một cách dễ dàng Tiết kiệm được thời . các trường THCS và thực t ở trường THCS Trung Hưng t i đang giảng dạy thì việc sử dụng giáo án điện t trong giảng dạy vẫn còn ù t. Những ti t dạy bằng giáo án điện t chủ yếu là các ti t thao. quá trình học t p của hoc sinh. Giúp các em ph t triễn khả năng nghe, khả năng quan s t, phân t ch, nhận x t và ph t hiện ra kiến thức mới. 2> Trình bày thực trạng t nh hình: Trong thực t . điệu, ti t tấu, điệu thức, hoà âm, cường độ, âm sắc, nhòp độ…). Học sinh được bồi dưởng về trí tuệ, t nh nhạy cảm, trí thông minh sáng t o, khả năng t duy trừu t ợng, trí nhớ , sự t ởng t ợng, t nh

Ngày đăng: 27/06/2015, 22:27

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • H1.3

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan