Biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1

NỘI DUNG Trang I. ÐẶT VẤN ÐỀ:………………………………………………. II. THỰC TRẠNG VẤN ÐỀ:…………………………………. 1. Thuận lợi:………………………………………………. 2. Khĩ khn:……………………………………………..... III. GIẢI QUYẾT VẤN ÐỀ:…………………………………… A. Xc ðịnh v thực hiện ðng vai trị ngýời gio vin trong việc rn chữ viết cho học sinh lớp 1:…………………….. 1. Cc nguyn tắc rn chữ viết ……………………………. 2. Cch viết con số:………………………………………… B. Biện php rn chữ cho học sinh:……………………. 1. Rn chữ viết trong giờ tập viết:………………………….. 2. Kết hợp với rn chữ trong giờ học vần:…………………. 3. Phối hợp với gia ðình học sinh…………………………... IV. KẾT QUẢ:…………………………………………………… V. BI HỌC KINH NGHIỆM:………………………………… VI. KẾT LUẬN:…………………………………………………. 02 02 02 03 03 03 04 06 07 07 10 10 12 14 14 BIỆN PHP RN LUYỆN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP 1 I. ÐẶT VẤN ÐỀ: Chữ viết l một pht minh lớn của con ngýời. Nhờ chữ viết m con ngýời cĩ thể ghi lại v truyền lại những tri thức của thế hệ trýớc cho thế hệ sau. Ơng cha ta cĩ lời dạy rất ý nghĩa “Nt chữ, nết ngýời”, thật vậy bởi chữ viết gip con ngýời thể hiện tất cả những hiểu biết, những tm tý, tình cảm giữa con ngýời với con ngýời, giữa con ngýời với thin nhin. Từ ðĩ chữ viết ðẹp, r rng để thể hiện đầy đủ ý nghĩa của nó đ trở thnh mối quan tm của con ngýời. Khơng ai cĩ thể viết chữ ðẹp từ khi mới cầm bt trong tay, muốn cho cc em học sinh viết chữ ðẹp cũng khơng phải l khĩ. Tục ngữ cĩ cu “Cĩ cơng mi sắt cĩ ngy nn kim” sự cần mẫn, chịu khĩ ðể rn cho mình cĩ một thĩi quen tốt, khơng chỉ cĩ trong cơng tc, trong giảng dạy m cần ch ý cả việc hình thnh thĩi quen cho học sinh. Phn mơn Tập viết ở bậc Tiểu học ðýợc xem l nền tảng của việc rn luyện chữ viết, thể hiện ðng nội dung cu tục ngữ “Luyện nt chữ, rn nết ngýời”. Ở bậc học ny, l một gio vin dạy lớp 1, “ lớp vỡ lịng” tơi cảm nhận ðýợc ci khĩ v cả niềm vui trong việc trang bị cho cc em kiến thức về bộ chữ ci Tiếng việt v những yu cầu kĩ thuật ðể viết ðng viết ðẹp. Bởi hầu hết học sinh ở lứa tuổi ny chýa cĩ kĩ nng trong việc luyện nt chữ viết l nền tảng của việc học tập ở tất cả cc mơn sau ny. Thực tế ở ðịa phýng tơi, l một x vng su, vng xa của huyện, việc phụ huynh dnh thời gian ðể gip con em của mình chm sĩc chữ viết ít ðýợc xem trọng. Từ sự chịu khĩ, chịu thýng cĩ ðýợc trong tm hồn ngýời lm cơng tc giảng dạy, việc rn chữ viết qua cc nm dạy học lớp 1 ð thơi thc trong tơi phải lm thế no những “ ðứa con” của mình cĩ ðýợc những nt chữ r rng, ðẹp, ðng quy cch ðể từ ðĩ hình thnh một con ngýời cĩ ðủ ðức, trí, lao, thể, mĩ. Ðĩ l lí do tơi nghin cứu v chọn ðề ti “Biện php rn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1”. II. THỰC TRẠNG VẤN ÐỀ 1. Thuận lợi: Một số học sinh ð ðýợc học lớp mẫu gio nn cc em phần no ð biết ðýợc hệ thống chữ ci nn khả nng tiếp thu v rn chữ viết dễ dng hn. Một số phụ huynh học sinh rất quan tm việc rn luyện chữ viết của con em mình, nn ðy l ðộng lực gip tơi rất nhiều trong cơng tc gio dục.

NỘI DUNG Trang

I ĐẶT VẤN ĐỀ:……….

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:……….

1 Thuận lợi:………

2 Khó khăn:………

III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:………

A Xác định và thực hiện đúng vai trò người giáo viên trong việc rèn chữ viết cho học sinh lớp 1:………

1 Các nguyên tắc rèn chữ viết ……….

2 Cách viết con số:………

B Biện pháp rèn chữ cho học sinh:……….

1 Rèn chữ viết trong giờ tập viết:………

2 Kết hợp với rèn chữ trong giờ học vần:………

3 Phối hợp với gia đình học sinh………

IV KẾT QUẢ:………

V BÀI HỌC KINH NGHIỆM:………

VI KẾT LUẬN:……….

02 02 02 03 03

03 04 06 07 07 10 10 12 14 14

BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN CHỮ VIẾT

CHO HỌC SINH LỚP 1

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

Chữ viết là một phát minh lớn của con người Nhờ chữ viết mà con người

có thể ghi lại và truyền lại những tri thức của thế hệ trước cho thế hệ sau Ông

cha ta có lời dạy rất ý nghĩa “Nét chữ, nết người”, thật vậy bởi chữ viết giúp

con người thể hiện tất cả những hiểu biết, những tâm tư, tình cảm giữa con người với con người, giữa con người với thiên nhiên Từ đó chữ viết đẹp, rõ ràng để thể hiện đầy đủ ý nghĩa của nó đã trở thành mối quan tâm của con người Không ai có thể viết chữ đẹp từ khi mới cầm bút trong tay, muốn cho các

em học sinh viết chữ đẹp cũng không phải là khó Tục ngữ có câu “Có công mài sắt có ngày nên kim” sự cần mẫn, chịu khó để rèn cho mình có một thói quen

tốt, không chỉ có trong công tác, trong giảng dạy mà cần chú ý cả việc hình thành thói quen cho học sinh

Phân môn Tập viết ở bậc Tiểu học được xem là nền tảng của việc rèn

luyện chữ viết, thể hiện đúng nội dung câu tục ngữ “Luyện nét chữ, rèn nết người” Ở bậc học này, là một giáo viên dạy lớp 1, “ lớp vỡ lòng” tôi cảm nhận

được cái khó và cả niềm vui trong việc trang bị cho các em kiến thức về bộ chữ cái Tiếng việt và những yêu cầu kĩ thuật để viết đúng viết đẹp Bởi hầu hết học sinh ở lứa tuổi này chưa có kĩ năng trong việc luyện nét chữ viết là nền tảng của việc học tập ở tất cả các môn sau này Thực tế ở địa phương tôi, là một xã vùng sâu, vùng xa của huyện, việc phụ huynh dành thời gian để giúp con em của mình chăm sóc chữ viết ít được xem trọng

Từ sự chịu khó, chịu thương có được trong tâm hồn người làm công tác giảng dạy, việc rèn chữ viết qua các năm dạy học lớp 1 đã thôi thúc trong tôi

phải làm thế nào những “ đứa con” của mình có được những nét chữ rõ ràng,

đẹp, đúng quy cách để từ đó hình thành một con người có đủ đức, trí, lao, thể,

mĩ Đó là lí do tôi nghiên cứu và chọn đề tài “Biện pháp rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp 1”.

II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

1 Thuận lợi:

- Một số học sinh đã được học lớp mẫu giáo nên các em phần nào đã biết được hệ thống chữ cái nên khả năng tiếp thu và rèn chữ viết dễ dàng hơn

- Một số phụ huynh học sinh rất quan tâm việc rèn luyện chữ viết của con

em mình, nên đây là động lực giúp tôi rất nhiều trong công tác giáo dục

2 Khó khăn:

- Vì đây là học sinh lớp 1, các em như trang giấy trắng, nên đa số các em chưa nắm nguyên tắc, các yêu cầu, kĩ năng viết chữ; Khả năng mềm dẻo, sức bền của các em chưa nhiều nên phần nào ảnh hưởng đến việc luyện viết chữ

- Trường lớp ở khu vực vùng sâu, vùng xa, có nhiều gia đình từ nơi khác đến sinh sống,…Việc chuẩn bị vào lớp 1 không đạt yêu cầu số trẻ 5 tuổi qua trường mẫu giáo còn thấp, nên khi vào lớp 1 tất cả đều rất mới với các em Như các em chưa biết cách cầm phấn để viết vào bảng con, bảng lớp, không biết cách cầm bút chì để viết vào vở tập viết, các ngón tay các em cầm phấn, bút một cách cứng ngắt, có em cầm bút cầm phấn cả năm ngón tay, cách viết các nét cơ bản không nắm được các nét nên viết không đúng nét

Ví dụ: Nét cong kín các em viết ngược từ dưới vòng lên

+ Nét móc xuôi ( l ) viết nét sổ thẳng trước rồi kéo nét xiên sau,…

+ Nét khuyết trên viết nét thẳng trước sau đó mới viết nét khuyết sau

Từ chỗ không nắm vững các nét cơ bản nên việc viết các chữ cái cũng không theo thứ tự

Ví dụ: chữ cái “ a” viết móc ngược trước rồi viết nét cong kín

Chữ cái “ n” viết hai nét thẳng xuống rồi kéo nét móc trên tiếp theo để tạo thành chữ cái “n”

Chữ cái “e” viết nét cong trái trước, kéo nét xiên phải sau, để tạo thành chữ

“e”

Chữ cái “d, đ” viết nét móc xuôi trước rồi viết nét cong kín sau

- Một số phụ huynh học sinh còn ít quan tâm đến việc luyện chữ viết của con em mình và họ nghĩ rằng vào lớp 1 biết đọc, viết là đủ không cần thiết phải luyện, phải rèn, không cần viết đẹp

III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

A Xác định và thực hiện đúng vai trò người giáo viên trong việc rèn chữ viết cho học sinh lớp 1:

Chữ viết của người giáo viên sẽ là mẫu là hình ảnh minh họa sinh động và trực tiếp đối với từng nét chữ của học sinh, vì vậy chữ viết người giáo viên lớp 1 phải đúng, đẹp vì đó là chữ mẫu cho học sinh quan sát và viết theo Ngoài ra tư thế viết của người giáo viên cũng ảnh hưởng không nhỏ đến nét chữ của học sinh Vì thế vai trò mẫu mực của người giáo viên trong việc rèn chữ viết cho học sinh là rất quan trọng

Hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu

1 Các nguyên tắc rèn chữ viết:

- Để rèn chữ viết cho học sinh lớp 1, theo tôi cần phải nắm vững:

a Nhiệm vụ cơ bản của việc dạy phân môn Tập viết:

- Việc dạy môn tập viết phải được phối hợp nhịp nhàng với việc dạy học vần Rèn cho học sinh luyện tập viết với hai hình thức chủ yếu:

+ Về tri thức: Cần hình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng độ cao, sự cân đối, tính thẩm mĩ của chữ viết

+ Về kĩ năng: Luyện cho học sinh các thao tác viết từ những chữ đơn giản đến phức tạp, đồng thời giúp các em xác định đúng khoảng cách, vị trí, đúng cỡ chữ trên bảng con, trên vở để viết đúng mẫu, rõ ràng, luyện dần viết nhanh viết đẹp Ngoài ra, cần chú ý rèn luyện các kỹ năng như: Tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để bảng khi viết bảng, để vở khi viết vở.( Có em không biết cách sử dụng bảng các em để bảng đứng không để bảng ngang khi viết),…

b Khi dạy tập viết tôi luôn theo các qui tắc sau:

* Đảm bảo sự phối hợp đồng bộ của các bộ phận trên cơ thể trong việc tham gia vào viết chữ:

- Để thực hiện tốt các quy tắc này, tôi hướng học sinh phải biết nhắc lại cách để vở sao cho đúng, cách cầm bút, tư thế ngồi viết như thế nào là đúng Chú ý luyện cho học sinh khi viết một chữ cái phải nhớ được hình dạng của nó, cách thể hiện trên dòng kẻ và cách di chuyển của ngòi bút; Rèn tư thế ngồi sao cho hợp lý và giữ khoảng cách giữa mắt và vở cho đúng cũng như không tì ngực vào bàn Đối với các em học sinh lớp 1, bước đầu các em sẽ khó thực hiện tốt mọi việc nêu trên vì những hoạt động đó đòi hỏi sự nỗ lực nhiều về ý chí, sự phối hợp nhịp nhàng các bộ phận trong cơ thể đều phải tham gia vào quá trình viết chữ, đặc biệt các cơ bàn tay và ngón tay Vì thế vai trò của người giáo viên giúp các em làm tốt công việc này là vô cùng quan trọng Khi thực hiện nguyên tắc này tôi thường chú ý việc áp dụng các bài tập thể dục nhẹ nhàng trong giờ

học để giúp học sinh thả lỏng cơ thể và tiếp tục việc học, việc luyện chữ viết một cách dể dàng hơn

* Xem việc dạy tập viết là việc dạy hình thành một kỹ năng:

- Viết tốt, viết đẹp mọi con chữ còn là một nghệ thuật và là một kỹ năng, theo tôi cần phải chú ý đến các yếu tố về cảm xúc – tâm lý trong việc chi phối luyện viết chữ Vì thế tôi thường xuyên theo dõi và tuyên dương mọi cố gắng của học sinh, bởi vì mỗi nét chữ được hình thành chính là sự nỗ lực hết mình từ phía bản thân các em

- Hướng dẫn học sinh viết liền mạch các chữ cái, viết dấu phụ, dấu thanh trên hoặc dưới các chữ cái Học sinh chỉ có được kĩ năng viết chữ thật sự khi bài viết của các em đúng mẫu, rõ ràng, đúng tốc độ qui định về tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày trên bảng con, trên vở tập viết

- Tôi chú trọng giúp học sinh nắm độ cao trong từng nhóm con chữ và các nét cấu tạo cơ bản trong tiếng việt:

+ Nhóm các con chữ một đơn vị (a, ă, â, c, e, ê, i, m, n, o, ô , ơ, u, ư, v, x) + Nhóm các con chữ 1,25 đơn vị ( r, s)

+ Nhóm các con chữ 1,5 đơn vị (t)

+ Nhóm các con chữ 2 đơn vị (d, đ, q, p)

+ Nhóm các con chữ 2,5 đơn vị (h, l, b, k, g, y)

+ Các nét thẳng: thẳng đứng, nét ngang, nét xiên: xiên trái, xiên phải, nét hất

+ Các nét cong: cong kín, cong hở ( cong hở trái, cong hở phải)

+ Các nét móc: móc xuôi, móc ngược, nét móc hai đầu có thắt ở giữa + Các nét khuyết: khuyết trên, khuyết dưới

Tôi còn chú trọng hướng dẫn học sinh của mình nắm vững cách viết các nét:

Ví dụ: Nét cong hở phải

- Điểm đặt bút bên dưới dòng kẽ thứ ba một chút, đưa bút sang phải và lượn cong xuống cho đến dòng một rồi đưa bút về bên trái, lượn cong lên cho đến

điểm dừng bút khoảng giữa dòng 1 và 2 Điểm dừng bút lệch về phía trái so với điểm đặt bút một chút

2 Cách viết các con số:

- Việc dạy viết chữ số có liên quan rất nhiều đến việc dạy toán ở tiểu học nhất là lớp 1 Để có thể đọc, viết được số từ 0 đến 100, các em cần đọc và viết được 10 chữ số cơ bản từ 0 đến 9

- Các chữ số đều có chiều cao là 2 đơn vị

Ví dụ: Con số 1

- Con số 1 gồm hai nét: nét xiên phải và nét thẳng đứng Điểm đặt bút là giao điểm của dòng kẻ ngang số 4 và đường kẻ dọc số 2 Từ điểm 1 (điểm đặt bút) viết nét xiên hơi cong chạy đến giao điểm đường kẻ dọc 5 và đường kẻ ngang 3 (số 2) rồi tiếp tục sổ thẳng xuống đến đường kẻ ngang 1

Số mẫu

Ví dụ: Con số 4

- Từ điểm đặt bút trên dòng kẻ ngang 5, giữa đường kẻ dọc 2, 3 ( điểm 1) kéo xuống hơi vòng về phía trái đều giáp dòng kẻ ngang 1 thì tạo nét thắt sao cho nét thắt này nằm gọn trên đường kẻ 1 Sau đó, tiếp tục viết đường kẻ ngang chạy qua đường kẻ dọc 3 nữa ô vuông Lia bút lên giao điểm giữa dòng kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 3 từ đó viết nét sổ thẳng xuống đường kẻ ngang 1

Số mẫu

Ví dụ: Con số 7

- Từ điểm đặt bút trên đường kẻ dọc 1 ở giữa hai dòng kẻ ngang 4 và 5 đưa

rê lên về phía phải cho đến khi gặp đường kẻ ngang 5 Tiếp đó viết nét ngang chạy dài đến đường kẻ dọc 3 rồi viết tiếp nét xiên trái chạy thẳng xuống đến dòng kẻ ngang 1 Điểm kết thúc là giao điểm của đường kẻ dọc 2 và đường kẻ ngang 1

Số mẫu

B Biện pháp rèn chữ cho học sinh:

1 Rèn chữ viết trong giờ tập viết:

- Trong giờ tập viết trên bảng lớp phần cơ bản nhất của luyện viết là mỗi người giáo viên chúng ta cần cung cấp kỹ thuật viết chữ cho học sinh

Như đã trình bày ở trên, đặc điểm của địa phương là vùng sâu, vùng xa, một số học sinh không được học lớp mẫu giáo nên khi viết chữ khó khăn với các em nhiều hơn

- Để giúp các em làm tốt điều này, ngay từ đầu năm học, tôi khuyến khích các em tập vẽ trên không trung bằng ngón tay, sau đó cho các em vẽ tự do bằng phấn trên bảng con, để các em tự làm chủ được động tác của bàn tay, các ngón tay, cầm bút được vững vàng, dần dần tôi hướng dẫn cầm bút bằng ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), dùng ba ngón tay di chuyển từ trái sang phải, cầm bút nghiêng về bên cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mềm mại, tư thế ngồi viết (lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu phải cúi, mắt cách vở khoảng

25 – 35cm, tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép vở, hai chân để song song thoải mái) những tư thế này tôi kiên trì uốn nắn các em từ những ngày đầu vào lớp và theo dõi liên tục cho đến khi hình thành được thói quen

Giáo viên theo dõi quan sát lớp

- Đối với những em không nắm vững các nét cơ bản trên thường xuyên viết sai, ngày ngày theo dõi liên tục nhắc nhở từng nét cho các em luyện viết nhiều lần cả trong lớp và ở nhà

- Cũng như hàng ngày trong những giờ tập viết, tập chép tôi luôn luôn nhắc nhở và theo dõi kiểm tra để học sinh tự điều chỉnh nề nếp như:

+ Sắp xếp vở, bút đúng chỗ

+ Ngồi đúng tư thế trước khi viết

Học sinh ngồi đúng tư thế

- Tôi luôn chú trọng vào tâm lý của các em, ở lứa tuổi này như đã trình bày, sức bền, sức mềm dẻo các em chưa cao nên thường mỏi tay, mỏi cổ, mắt,… Viết được nữa bài tôi chú ý cho các em vận động tay chân bằng những bài thể dục nhẹ nhàng như cho các em xoay cổ tay, đầu qua lại sau đó tiếp tục viết cho đến hết bài

Ví dụ: Cho các em vừa đọc thơ vừa thể hiện những động tác thể dục nhẹ thư giảng như:

“Viết mãi mỏi tay Thể dục thế này

Cúi mãi mỏi lưng Là hết mệt mỏi”

2.Kết hợp rèn chữ trong tiết học vần:

- Học vần và tập viết luôn có sự hỗ trợ cho nhau, khi dạy hết hai vần của

tiết 1 giáo viên cho học sinh viết bảng con để củng cố lại các nét và độ cao của những con chữ khi viết

Ví dụ: Khi viết vào bảng con vần “ung, ưng,” từ ngữ “bông súng, sừng hươu” Giáo viên nêu câu hỏi chữ “ung, ưng” có mấy chữ cái ghép lại, và các con chữ có độ cao mấy đơn vị chữ Khi viết sang chữ “bông súng, sừng hươu” giáo viên hỏi khoảng cách giữa chữ “bông” và chữ “súng”, chữ “sừng”và chữ

“hươu” là bao nhiêu, không những khoảng cách giữa các con chữ mà độ cao của các con chữ rất quan trọng như độ cao của chữ “b và chữ g” có 2,5 đơn vị,

độ cao chữ “s” 1,25 đơn vị Từ đó hình thành cho các em về khoảng cách và độ

cao để các em nhớ rõ, khắc sâu hơn vận dụng tốt vào bài viết của mình

Học sinh viết bảng con chữ bông súng

3 Phối hợp với gia đình học sinh:

- Hơn bất cứ môn học ở các lớp nào khác, hằng ngày ở học sinh lớp một, các em đều cần viết tập thêm ở nhà để cũng cố thêm bài viết ở lớp Vì thời gian

ở nhà rộng rãi hơn ở lớp Để cho việc phối hợp được chặc chẽ hơn tôi cùng gia đình thống nhất hỗ trợ học thêm ở nhà như sau:

a Bố trí góc học tập ổn định cho học sinh:

- Hiện nay do chính sách sinh đẻ có kế hoạch mỗi gia đình chỉ có 1 đến 2 con nên sự quan tâm của gia đình được nhiều hơn Gặp gỡ từng gia đình tôi đề nghị phụ huynh bố trí góc học tập, thuận tiện cho việc luyện viết ở nhà tránh sử dụng mặt giường, ghế ngồi để kê bài viết

b Sắp xếp cho các em tập viết giờ giấc quy định:

- Có thời khoá biểu học tập ở nhà

- Phụ huynh phải có thời gian quy định giờ giấc cho con em mình

- Thời gian làm việc mỗi lần có thể dài từ 20 – 30 phút, phải có cha mẹ hoặc anh chị đôn đốc theo dõi chu đáo, không phó mặt cho các em viết qua loa chủ yếu để nộp bài đủ cho giáo viên

c Hỗ trợ việc rèn viết cho các em:

- Tôi yêu cầu mỗi học sinh phải có vở rèn chữ ở nhà Vở rèn chữ được giáo viên viết mẫu mỗi ngày theo yêu cầu bài viết và hướng dẫn các em viết ở nhà

d Kết hợp với gia đình học sinh:

- Nhà trường có phân công giáo viên giảng minh hoạ các tiết dạy để giúp phụ huynh nắm bắt được phương pháp giảng dạy, các yêu cầu của luyện viết và chính họ sẽ nhìn thấy được sự cố gắng của con em mình trong tập thể lớp hoặc nhìn thấy sự thi đua giữa các em với nhau mà tích cực hỗ trợ việc học của các

em hơn

- Để gia đình kết hợp với tôi trong việc rèn thêm cho các em học ở nhà, hàng tuần tôi gửi vở báo bài và đều có ghi ý kiến nhận xét của mình vào đó Để gia đình tiện vịêc theo dõi và đôn đốc việc học của các em

-Tất cả các việc làm trên đã tác động rất nhiều đến phụ huynh học sinh, nhất là những gia đình có suy nghĩ “Chỉ cần biết đọc, biết viết là đủ, không cần viết, không cần rèn luyện công phu” Sau một thời gian họ đã cho tôi biết rằng nhờ những biện pháp mà bản thân họ đã có trách nhiệm nhiều hơn trong công tác giáo dục, rèn chữ viết cho con em

IV KẾT QUẢ:

* Qua những việc làm sư phạm trên hàng tháng đánh giá kết quả “Vở sạch chữ đẹp” của lớp tôi đã có tiến bộ

- Học sinh được tham gia dự thi “Vở sạch chữ đẹp” vòng trường: 07 học

sinh và có 05 học sinh đạt Sau đây tôi chọn những bài viết tiêu biểu minh họa cho kết quả đạt được trong học kì I này