luận văn quản trị nhân lực Xây dựng mô hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội

Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Lời nói đầu Ở nơi đâu tổ quốc, lớp sinh viên người trẻ tuổi, nhiệt tình, sáng tạo, động đồng thời chủ nhân tương lai đất nước Lớp sinh viên khơng có việc học mà đa phần số họ muốn tham gia làm công việc bán thời gian (part-time) để có kinh nghiệm thực tế bổ sung kiến thức cho việc học trường, vừa để có thêm thu nhập trang trải cho sống Do nhu cầu tìm việc làm thêm ngày cao sinh viên nên có nhiều trung tâm tư vấn giới thiệu việc làm dành cho đối tượng đời Tuy nhiên, công việc phù hợp với chun mơn mà sinh viên theo học không nhiều, đối tượng sinh viên theo học ngành Y nói chung chuyên ngành Y học cổ truyền nói riêng Chính vậy, tơi chọn đề tài Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền trường Đại học Y khoa Hà Nội Với đề tài mong muốn nghiên cứu xây dựng trung tâm hỗ trợ việc làm mang tính đặc thù dành riêng cho sinh viên chuyên ngành Y học cổ truyền nhằm tạo điều kiện cho bác sĩ Y học cổ truyền tương lai có điều kiện tiếp xúc với thực tế nhiều để có kinh nghiệm nâng cao kỹ nghề nghiệp Đồng thời, mong muốn đưa mơ hình vào thực tiễn nhằm kế thừa phát triển Y học cổ truyền dân tộc, nâng cao hiệu bảo vệ sức khoẻ cộng đồng Tôi xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình giáo Vũ Thị Mai giảng viên môn Quản trị nhân lực môn Tổ chức lao động khoa học thầy cô giáo khoa Kinh tế lao động dân số - Trường Đại học Kinh tế quốc dân giúp tơi hồn thành đề tài Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Tôi xin cảm ơn giúp đỡ từ phía Ban giám hiệu Trường Đại học Y khoa Hà Nội Ban chủ nhiệm khoa Y học cổ truyền cho phép tạo điều kiện cho tơi nghiên cứu, hồn thành đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Phó giáo sư - Tiến sĩ Nguyễn Nhược Kim - Trưởng khoa Y học cổ truyền tồn thể thầy giáo khoa Y học cổ truyền Xin cảm ơn anh Nguyễn Tuấn Lượng - bí thư chi đồn lớp Y5 chun khoa Y học cổ truyền giúp tiếp cận với sinh viên bệnh nhân khoa Y học cổ truyền Tơi cịng xin cảm ơn cộng tác bệnh nhân điều trị khoa Y học cổ truyền bệnh viện Bạch Mai bạn sinh viên chuyên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Ngồi ra, tơi xin cảm ơn phịng Hành - tổng hợp, Trung tâm thông tin Thư viện Trường Đại học Kinh tế quốc dân Thư viện quốc gia giúp q trình nghiên cứu Cuối cùng, tơi xin cảm ơn giúp đỡ gia đình bạn bè - người động viên giúp đỡ trình nghiên cứu BẢNG CHÚ GIẢI NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội CK Chuyên khoa DVVL Dịch vụ việc làm ILO Tổ chức Lao động quốc tế NCKH Nghiên cứu khoa học VP Văn phòng YHCT Y học cổ truyền LĐLĐVN Liên đoàn lao động Việt Nam TT Trung tâm Mở đầu Ngày nay, nước ta chuyển sang kinh tế thị trường có định hướng xã hội chủ nghĩa.Bên cạnh thị trường khác, thị trường lao động phát triển theo quy luật phát triển Êy, trung tâm tư vấn, hỗ trợ, dịch vụ việc làm (gọi tắt trung tâm dịch vụ việc làm) đời với Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội tư cách cầu nối người sử dụng lao động người lao động Trong loại hình trung tâm dịch vụ việc làm đó, có số trung tâm chủ yếu thực chức dịch vụ việc làm cho đối tượng sinh viên với công việc bán thời gian Tuy nhiên, hầu hết công việc không phù hợp với chuyên môn sinh viên, đặc biệt sinh viên số ngành đặc thù nh ngành Y, sinh viên chuyên ngành Y học cổ truyền Vì vậy, đề tài nghiên cứu thực nhằm xây dựng trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên Y học cổ truyền để tạo điều kiện cho sinh viên phát triển kỹ nghề nghiệp Mục đích đề tài nhằm: - Hệ thống lý luận hoá việc làm, tạo việc làm cho người lao động; sở vận dụng vào phân tích điều kiện hội tạo việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - Phân tích thực trạng tham gia làm việc trình học tập sinh viên khoa Y học cổ truyền - Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền nhằm kế thừa phát triển Y học cổ truyền dân tộc, nâng cao hiệu phòng chữa bệnh Y học cổ truyền việc bảo vệ sức khoẻ cho nhân dân Đối tượng nghiên cứu đề tài toàn sinh viên chuyên khoa Y học cổ truyền bệnh nhân điều trị Y học cổ truyền bệnh viện Bạch Mai viện Y học cổ truyền Trung ương Đề tài sử dụng phương pháp chủ yếu phương pháp vấn trực tiếp sử dụng phương pháp điều tra dựa bảng câu hỏi; phương pháp phân tích, tổng hợp từ tài liệu phương pháp quan sát Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Các số liệu, hình ảnh sử dụng đề tài số liệu, hình ảnh công bố khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Kết cấu đề tài bao gồm ba chương: - Chương mét: Cơ sở lý luận tạo việc làm cho người lao động vận dụng vào phân tích tạo việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội - Chương hai: Phân tích thực trạng tham gia làm việc bán thời gian sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội - Chương ba: Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội CHƯƠNG MỘT: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO VIỆC LÀM CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG VÀ VẬN DỤNG VÀO PHÂN TÍCH TẠO VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA Y HỌC CỔ TRUYỀN - TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HÀ NỘI 1.Các khái niệm: 1.1 Các khái niệm việc làm: Vấn đề việc làm giải việc làm, giảm thất nghiệp tốn khó quốc gia Nó có ý nghĩa quan trọng kinh tế, trị, Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội xã hội quốc gia Chính vậy, quốc gia thường có sách giải việc làm cách phù hợp với điều kiện kinh tế, xã hội nước Để xây dựng sách việc làm, vấn đề quan trọng trước tiên cần thống khái niệm việc làm, để lấy làm chuẩn mực để xác định, thống kê, đánh giá thơng tin tình trang việc làm thất nghiệp Từ đó, hoạch định sách, tìm giải pháp tác động, hướng dẫn điều tiết thi trường lao động nước quốc tế Vì vậy, Hội nghị quốc tế lần thứ 13 (năm 1983) Tổ chức lao động quốc tế (ILO) đưa khái niệm việc làm để quốc gia dựa để thống khái niệm việc làm cho phù hợp với hồn cảnh nước Đó hoạt động trả công tiền vật coi việc làm Trước đây, nước ta, chế kế hoạch hoá tập trung quan liêu, bao cấp, người lao động coi có việc làm xã hội thừa nhận, trân trọng người làm việc thành phần kinh tế quốc doanh, khu vực Nhà nước kinh tế tập thể Trong chế đó, người lao động Nhà nước bố trí cơng việc từ A đến Z, khái niệm thất nghiệp, thiếu việc làm không tồn Ngày nay, nước ta chưyển sang kinh tế hàng hoá nhiều thành phần nên quan niệm việc làm thay đổi cách Trên sở vận dụng khái niệm việc làm ILO vào điều kiện cụ thể nước ta, Bộ luật Lao động Việt Nam điều 13 chương II (luật sửa đổi, bổ sung năm 2002) quy định: “ Mọi hoạt động lao động tạo nguồn thu nhập, không bị pháp luật cấm thừa nhận việc làm” Như vậy, theo Bộ luật Lao động Việt Nam, hoạt động lao động coi việc làm phải đảm bảo hai điều kiện : là, hoạt động phải tạo thu nhập - coi điều kiện cần; hai là, hoạt động phải đảm bảo tính pháp lý, nghĩa hoạt động Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội pháp luật cho phép khơng cấm - coi điều kiện đủ để hoạt động lao động trở thành việc làm Về chất khái niệm việc làm theo chủ nghĩa Marx- Lenin, phạm trù để trạng thái phù hợp sức lao động (tức v) điều kiện cần thiết nh: vốn, tư liệu sản xuất, dây chuyền công nghệ (tức c) để sử dụng sức lao động Việc làm hoạt động lao động thể ba dạng sau: - Làm công việc không bị pháp luật cấm để nhận tiền công, tiền lương tiền mặt vật cho cơng việc - Làm cơng việc để thu lợi nhuận cho thân, bao gồm sản xuất nơng nghiệp đất thân người lao động sở hữu, quản lý hay có quyền sử dụng; hoạt động kinh tế ngồi nơng nghiệp người lao động làm chủ tồn phần - Làm cơng việc hộ gia đình khơng trả thù lao hình thức tiền cơng, tiền lương cho cơng việc đó, bao gồm sản xuất nông nghiệp đất chủ hộ hay thành viên hộ làm chủ sở hữu, quản lý hay có quyền sử dụng; hoạt động kinh tế ngồi nơng nghiệp chủ hộ thành viên hộ làm chủ quản lý Việc làm phân thành việc làm chính, việc làm phụ Việc làm cơng việc mà người thực dành nhiều thời gian so với công việc khác Việc làm phụ công việc mà người thực dành nhiều thời gian sau công việc Nếu hai cơng việc có thời gian cơng việc có thu nhập cao việc làm Như vậy, người có việc làm người làm việc có trả cơng, lợi nhuận toán vật, người tham gia vào hoạt động mang tính chất tự tạo việc làm lợi Ých hay Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội thu nhập gia đình khơng nhận tiền cơng hặc vật.Đó khái niệm nêu Hội nghị quốc tế lần thứ 13 ILO năm 1983 áp dụng nhiều nước 1.2 Các khái niệm liên quan đến việc làm: Sau chuyển sang kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa, xã hội nước ta thừa nhận tượng thất nghiệp, thiếu việc làm, lao động dư thừa Hiện tượng chủ nghĩa Marx - Lenin sử dụng khái niệm cấu tạo hữu để giải thích nh sau: Trước hết, cấu tạo hữu cấu tạo giá trị phản ánh tình trạng cấu tạo kĩ thuật cấu tạo kĩ thuật định, ký hiệu c v Trong đó: C: khối lượng tư liệu sản xuất (hay tư bất biến) V: số lượng công nhân ( hay tư khả biến) Trong q trình phát triển, khoa học kĩ thuật cơng nghệ ngày đại làm cho c v tăng Tuy nhiên, lượng tuyệt đối, c tăng nhanh v phí sản xuất k (k = c + v) tăng, nghĩa khoa học ngày phát triển, trình độ khí hố, đại hố ngày cao số lượng lao động ngày giảm Do dẫn đến tỉ trọng tương đối khối lượng tư liệu sản xuất - c chi phí sản xuất - k c tăng; đó, tỉ trọng tương đối c+v số lượng cơng nhân - v chi phí sản xuất - k v giảm Các tỉ trọng c+v cho chóng ta thấy số lượng cơng nhân thừa tương đối dẫn đến tượng thiếu việc làm Hơn nữa, q trình tái sản xuất có lượng giá trị thặng dư - m đầu tư để mở rộng sản xuất làm tăng c,v theo tỉ lệ cấu tạo hữu làm Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội cho c tiếp tục tăng nhanh v, dẫn đến trạng thái không phù hợp c v ngày tăng dẫn đến tượng giãn thải lao động thất nghiệp Nh vậy, thất nghiệp có nghĩa tượng người lao động khơng có việc làm trạng thái khơng phù hợp cấu tạo hữu Còn tượng thiếu việc làm trạng thái trung gian việc làm đầy đủ ( có trạng thái phù hợp c v ) thất nghiệp Người thiếu việc làm người làm việc không hết thời gian theo luật định nguyên nhân khách quan nằm ý muốn họ, làm công việc với mức thu nhập khơng đủ sống, muốn tìm việc làm thêm Về thất nghiệp, người ta chia làm ba loại thất nghiệp chính: - Thất nghiệp tạm thời: phát sinh sù di chuyển không ngừng người vùng, công việc giai đoạn khác sống (ví dụ nh nghỉ sinh con) - Thất nghiệp có tính cấu xảy có cân đối cung cầu người lao động - Thất nghiệp chu kỳ phát sinh mức cầu chung về lao động thấp Thông thường, thất nghiệp bốn nguyên nhân sau: - Do bị việc - Chủ động bỏ việc để tìm việc - Những người bước vào lực lượng lao động chưa có việc làm - Một phận trước rời khỏi lực lượng lao động quay lại tìm việc làm Từ định nghĩa nguyên nhân gây thất nghiệp trên, ta có khái niệm người thất nghiệp người khơng có việc làm tích cực tìm việc chờ trở lại làm việc Nh nghĩa người thất Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội nghiệp người có đủ ba điều kiện: có khả làm việc; khơng có việc làm; tích cực tìm việc làm Các mâu thuẫn chủ yếu vấn đề việc làm cho người lao động: Do hoàn cảnh kinh tế nước ta thực trạng nguồn lao động nên vấn đề việc làm cho người lao động tồn số mâu thuẫn sau: Một là, mâu thuẫn nhu cầu việc làm người lao động ngày lớn với khả giải việc làm hạn chế Đây mâu thuẫn tồn chung nhiều quốc gia giới,kể nước phát triển Tuy nhiên, nước ta khả phát triển kinh tế, tạo mở việc làm lớn lại chưa khai thác hiệu Nước ta có nhiều nguồn lực, khai thác tốt tạo khối lượng lớn cơng ăn, việc làm ví dụ như: huy động vốn dân để phát triển sản xuất, phát huy ngành nghề mạnh, ngành nghề truyền thống thủ cơng mỹ nghệ có sử dụng khối lượng lớn lao động, doanh nghiệp phát triển Vấn đề đặt phát huy hiệu hệ thống sách việc làm để thúc đẩy phát triển thị trường lao động giải việc làm Hai là, mâu thuẫn không phù hợp cấu lao động cũ cấu kinh tế chuyển đổi Khi nước ta tiến hành chuyển dịch cấu kinh tế cho phù hợp với quy luật khách quan xu chung giới, đồng thời nước ta phải chuyển dịch cấu lao động cho phù hợp với phát triển kinh tế Điều dẫn đến số phận lao động khơng thích nghi kịp với thay đổi nên bị tách khỏi công việc trở nên dư thừa Mâu thuẫn giải thông qua việc phổ cập, đào tạo lại nghề, nhiên cần có thời gian 10 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Lương y gia truyền Người giúp việc cho lương y Người hành nghề sơ chế dược liệu, bào chế thuốc phiến cao đơn hoàn tán theo phương pháp YHCT dân tộc Người hành nghề kinh doanh loại thuốc sống (tươi khơ) thuốc bào chế (chín) Bác sĩ, dược sĩ Đại học cán y, dược trung học đào tạo, bổ túc y học, dược học cổ truyền dân tộc Trong đó, điểm điều chương I điều lệ quy định người giúp việc cho lương y phép hành nghề YHCT người có hiểu biết chuyên môn y học, dược học cổ truyền dân tộc giúp việc mặt dẫn lương y Theo quy định đó, sinh viên khoa YHCT coi người có hiểu biết chun mơn y học, dược học cổ truyền dân tộc hành nghề YHCT dẫn thầy cơ, y bác sĩ YHCT Vì thế, sinh viên khoa YHCT hồn tồn làm cơng việc có tính chun mơn tn thủ quy định Pháp luật khám bệnh, chữa bệnh y học cổ truyền dân tộc, quyền nghĩa vụ người hành nghề YHCT Ngoài ra, tham gia làm thêm, sinh viên khoa YHCT sinh viên chuyên ngành khác phải ý đến thời gian làm việc không trùng với thời gian học khố theo quy định Bộ giáo dục đào tạo 3.3.Thực trạng tham gia làm thêm trình học tập trường sinh viên khoa YHCT: Khoa YHCT - trường đại học Y khoa Hà Nội có tổng số sinh viên chuyên ngành 180 người học khoá từ Y1 đến Y5, tỉ lệ sinh viên nam chiếm 45% tỉ lệ sinh viên nữ chiếm 55% Qua tổng điều tra 29 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội thực trạng làm thêm tổng số sinh viên thông qua bảng câu hỏi gửi tới người cho thấy kết quả: Bảng 2: Cơ cấu sinh viên theo tỉ lệ % tham gia làm thêm Tỉ lệ sinh viên tham Tỉ lệ sinh viên không gia làm thêm tham gia làm thêm 15,8 84,2 Bảng 3: Cơ cấu sinh viên tham gia làm thêm phân theo tính chất cơng việc (tỉ lệ %): Cơng việc có liên Công việc không liên quan đến chuyên quan đến chuyên môn môn 12,5 87,5 Theo bảng bảng 3, ta thấy thực trạng tham gia làm thêm sinh viên khoa YHCT có 15,8% tham gia làm thêm số có 12,5 % làm thêm cơng việc có tính chun mơn Trong đó, nhu cầu làm thêm cơng việc có tính chun mơn lại chiếm tới 100% Tìm hiểu nguyên nhân kết cho thấy: Bảng 3: Các nguyên nhân dẫn đến vấn đề sinh viên khoa YHCT không tham gia làm thêm (xếp theo mức độ quan trọng): nhiên, việc STT Nguyên nhân Không tìm cơng việc phù hợp với chun mơn Do hạn chế mặt thời gian Do hạn chế kĩ chuyên môn Không tin tưởng trung tâm tư vấn việc làm Các lÝ khác Tỉ lệ % 95 80 20 10 Tuy hỏi tham 30 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội gia mét trung tâm dành riêng cho sinh viên khoa YHCT để tham gia cơng việc chun mơn 100% bạn sinh viên muốn tham gia mong mái trung tâm sớm thành lập Sinh viên khoa YHCT tự đánh giá khả làm việc muốn tham gia trung tâm theo đánh giá người có chun mơn sinh viên có khả làm việc chun mơn: - 100% sinh viên Y4, Y5 cho có khả làm cơng việc như: xoa bóp, bấm huyệt, tư ván sức khoẻ cộng đồng 90% có khả châm cứu, kê đơn, bốc thuốc - 50% sinh viên Y3 cho có khả làm việc sinh viên Y4, Y5 - Hầu hết sinh viên cịn lại cho có khả làm cơng việc đơn giản như: xoa bóp, tư vấn, chăm sóc bệnh nhân, trồng chăm sóc thuốc Hầu hết sinh viên mong muốn làm công việc chuyên môn mà không cần trả lương, cần tạo điều kiện cho họ cọ xát với thực tế, làm việc với bệnh nhân, chí sinh viên Y1 cịn sẵn sàng làm công việc lặt vặt khác để mong gần gũi người bệnh, tiếp cận với nghề nghiệp như: quét dọn, phục vụ Nh vậy, nói nhu cầu làm việc có tính chun mơn để có kinh nghiệm thực tiễn sinh viên cao Điều phu hợp với nhu cầu thị trường YHCT 3.4 Vai trò trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa YHCT: 3.4.1.Những quy định chung Pháp luật quyền hạn nghĩa vụ, chức trung tâm dịch vụ việc làm: 31 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Điều 18 Bộ luật Lao động năm 1994 sửa đổi, bổ sung năm 2002 quy định quyền hạn, chức nhiệm vụ trung tâm tư vấn, hướng nghiệp, hỗ trợ giới thiệu việc làm gọi chung tổ chức giới thiệu việc làm nh sau: - Tư vấn, giới thiệu việc làm cho người lao động, đào tạo, hướng nghiệp dạy nghề - Cung ứng tuyển dụng lao động theo yêu cầu người sử dụng lao động - Thu thập, cung ứng thông tin thị trường lao động Ngồi ra, theo thơng tư số 08/LĐTBXH-TT ngày 10/ 3/ 1997 Bộ LĐ-TB XH hướng dẫn thực nghị định 72/NĐ-CP ngày 31/ 10/1995 Chính phủ tổ chức hoạt động trung tâm dịch vụ việc làm, trung tâm tổ chức sản xuất dịch vụ quy mô nhỏ 3.4.2.Vai trò trung tâm sinh viên khoa YHCT: Hiện TT chưa thành lập nên mặt lý thuyết TT đưa mô hình TT hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa YHCT có số vai trị sau: Như phân tích hội tham gia làm thêm sinh viên khoa YHCT trên, ta thấy vai trò trung tâm hỗ trợ việc làm kết nối nhu cầu phòng, chữa bệnh dịch vụ thư giãn YHCT với khả cung cấp dịch vụ sinh viên Do hạn chế quy định pháp luật điều kiện hành nghề ngành YHCT, theo quy định này, sinh viên người chưa có giấy phép hành nghề nên hành nghề giám sát y, bác sĩ Do vậy, TT đời giúp cho sinh viên có đủ điều kiện pháp lý để tham gia làm cơng việc có tính chun môn, để tạo điều kiện môi trường học tập tốt Đó vai trị thứ trung tâm 32 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Hàng tuần, sinh viên khoa YHCT có buổi thực hành Viện YHCT , khoa YHCT bệnh viện, nhiên để sinh viên khoa YHCT có điều kiện tiếp xúc làm việc với bệnh nhân thường xuyên cương vị người phụ tá bác sĩ YHCT, số trường hợp đơn giản tự thăm bệnh điều trị Như vậy, với chia sẻ công việc, bác sĩ tương lai có tinh thần trách nhiệm cao Từ đó, sinh viên nâng cao tinh thần học hỏi kinh nghiệm y bác sĩ giỏi, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho thích nghi với nhu cầu Đây vai trị thứ hai trung tâm Ngồi ra, trung tâm cịn có vai trị cần phải khẳng định niềm tin cậy bệnh nhân vào dịch vụ phòng chữa bệnh YHCT, đồng thời nâng cao hiệu bảo vệ sức khoẻ cho nhân dân 33 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội CHƯƠNG BA: XÂY DỰNG MƠ HÌNH TRUNG TÂM HỖ TRỢ VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA YHCT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HÀ NỘI 1.Mục tiêu mơ hình: Mơ hình trung tâm xây dựng dựa mục tiêu thể vai trị đặc biệt khắc phục khuyết điểm TT DVVL kể như: móc ngoặc với người sử dụng lao động, thu lệ phí qua cao hay lừa người lao động TT xây dựng để thể rõ nét TT đời sinh viên khoa YHCT, TT sinh viên khoa YHCT , sinh viên làm việc quản lý giám sát đồng quản lý thầy cô giáo khoa YHCT TT trực thuộc Trường Đại học Y khoa Hà Nội quản lý với mục tiêu: - Tạo môi trường học tập nâng cao trình độ chun mơn, hiểu biết thực tế cho sinh viên, rèn luyện y đức - Tạo môi trường nghiên cứu cho sinh viên, nâng cao lòng ham mê nghiên cứu yêu nghề sinh viên - Nâng cao hiệu phòng chữa bệnh cho cộng đồng khẳng định vị YHCT - Tạo thu nhập đáng cho sinh viên khoa YHCT 2.Các nguồn lực để xây dựng mơ hình trung tâm: Về sở vật chất, TT đời trực thuộc Trường Đại học Y khoa Hà Nội sử dụng số sở vật chất sẵn ccủa trường khoa YHCT quản lý: - Vườn thuốc: tại, vườn thuốc Đông y khuôn viên trường Y có 108 loại thuốc như: hoa hiên, trinh nữ hoàng cung, trắc bách diệp, thiên niên kiện, thổ phục linh, kim ngân hoa, bach đồng nữ Từ 108 loại có 34 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội thể bào chế khoảng 300-400 vị thuốc, kết hợp với tạo nhiều thuốc hay, chữa trị nhiều bệnh - Trong khu vực vườn thuốc, trường Đại học Y khoa Hà Nội có bố trí phịng thí nghiệm, đồng thời phòng học Bên bao gồm đầy đủ dụng cụ làm vườn, chăm sóc như: dao, kéo , xơ, chậu, cuốc, thuổng có dụng cụ để bào chế thuốc như: tủ sấy, dao thái thuốc, xoong nồi, chảo, bếp ga, nong nia, 300 dụng cụ thí nghiệm bình thuỷ loại Về dụng cụ học tập: có 46 tiêu thuốc khơ, 15 mẫu vật thí nghiệm, loại hố chất: cồn, amôniclorua, chemapol, sodium sulphile anhydrat , sách, tài liệu tranh ảnh, bảng viết, tủ đựng - Ngoài ra, khoa YHCT xuất 28 đầu sách nói phần khái quát lịch sử phát triển khoa Đó sơ cho sinh viên học tập, nghiên cứu điều trị Về nguồn lực người, khoa YHCT có đội ngũ giáo viên giỏi, tâm huyết với nghề, nhiệt tình giúp đỡ sinh viên Trong đội ngũ giáo viên khoa có giáo sư, tiến sĩ đầu ngành, có nhiều năm kinh nghiệm giảng dạy điều trị, nên sinh viên khoa YHCT học tập theo phương pháp học đôi với hành Các thầy cô giáo người trụ cột dẫn dắt sinh viên trình hoạt động trung tâm Qua câu trả lời bảng hỏi sinh viên khoa YHCT nhận thấy họ người nhiệt tình, yêu nghề, 100% bạn muốn tham gia làm việc cho trung tâm, chí có bạn sinh viên Y1 sẵn sàng làm công việc quét dọn mà khơng cần nhận thù lao với mục đích gần gũi tiếp cận với bệnh nhân, với nghề Điều chứng tỏ gắn bó với nghề sinh viên nhu cầu tham gia làm công việc chuyên môn cao Và theo phân tích đánh giá người có chun mơn khả 35 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội làm việc sinh viên khoa YHCT nói lực lượng sinh viên khoa thực giúp TT phát triển thực mục tiêu, chức TT 3.Cơ cấu tổ chức chế tài chính: 3.1 Cơ cấu tổ chức: TT hoạt động phát triển dựa uy tín giống cơng ty hợp danh, người đứng đầu trung tâm giám đốc ban giám đốc người có chun mơn cao, có uy tín để có đủ sở pháp lý điều kiện hành nghề tạo niềm tin cho bệnh nhân Bên cạnh giám đốc ban giám đốc có trợ lý (hoặc phó giám đốc) chịu trách nhiệm vấn đề như: chun mơn, tài kế tốn, quản lý TT có nhiều ban chức như: chun mơn, tài kế tốn, quản lý, hành chính, tiếp đón bệnh nhân Riêng ban chuyên môn chia thành tiểu ban phụ trách phận như: nội, ngoại, phụ, nhi, châm cứu Đặc biệt TT cần có ban có chức hướng dẫn, giám sát việc điều trị sinh viên thầy giáo giỏi phụ trách 3.2.Cơ chế tài chính: TT trực thuộc trường Đại học Y khoa Hà Nội, chịu quản lý tài trường tuân theo cac quy định Pháp luật Theo nghị định số 72/NĐ-CP ngày 31/10/1995 Chính phủ việc quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều luật Lao động Thông tư số 40TT/TC-HCSN Bộ Tài ngày 27/6/1997 hướng dẫn quản lý tài TT DVVL, TT DVVL đơn vị nghiệp có thu thuộc lĩnh vực xã hội, Nhà nước tổ chức trị xã hội, xã 36 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội hội nghề nghiệp thành lập TT có tư cách pháp nhân, có dấu riêng, mở tài khoản ngân hàng , kho bac Nhà nước để giao dịch, Nguồn tài TT bao gồm nguồn huy động sau: • nguồn hỗ trợ từ Ngân sách Nhà nước: - hỗ trợ từ trường Đại học Y Hà Nội, từ Bộ y tế để xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị - Hỗ trợ từ Quỹ quốc gia giải việc làm - Ngân sách Nhà nước hỗ trợ theo kinh phí chi máy phân bổ theo biên chế • nguồn viện trợ cá nhân, tổ chức: - Tổ chức y tế giới WHO - Các cá nhân: cán bộ, giáo viên • nguồn thu từ hoạt dộng TT: - Thu học phí - Phí dịch vụ phòng, chữa bệnh dịch vụ khác YHCT - Thu từ đơn đặt hàng NCKH Các khoản chi phân phối thu nhập TT tuân theo quy định Bộ Tài 4.Cơ chế hoạt động: Dựa quy định chức TT DVVL Bé Lao độngThương binh xã hội ban hành, TT hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa YHCT trung tâm mang tính đặc thù riêng nên có số hoạt động sau: • Hướng dẫn cho sinh viên kĩ phòng chữa bệnh YHCT: - Khi sinh viên đăng ký vào làm việc cho TT phải trải qua kỳ thi phân định trình độ, khả làm việc sinh viên 37 Đề tài : Xây dựng mô hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội - Phân định công việc phù hợp hướng dẫn thêm cho sinh viên kiến thức chuyên môn thực hành giám sát thầy cô, y bác sĩ - Giúp sinh viên trồng, chăm sóc nhận diện thuốc, hướng dẫn cách thuốc, bào chế thuốc, kê đơn thuốc đơn giản - Do quy định Bộ Y tế, sinh viên chưa có giấy phép hành nghề nên số trường hợp điều trị nặng sinh viên phép phụ trợ - Ngoài ra, trung tâm tổ chức dạy thêm nghề, tổ chức buổi toạ đàm YHCT với sinh viên, giao lưu với cựu sinh viên trưởng thành nghề • Tổ chức, thu thập thơng tin giúp sinh viên tiếp cận với bệnh nhân: Thu thập thông tin cần thiết nhu cầu phòng chữa bệnh YHCT bệnh nhân Hà Nội tỉnh lân cận - Tổ chức, xúc tiến cho sinh viên gặp gỡ, trò chuyện, làm việc với bệnh nhân TT - Liên lạc cho sinh viên đến thăm bệnh điều trị bệnh nhà trường hợp đơn giản xoa bóp, bấm huyệt, tư vấn ý đến giới tính bênh nhân sinh viên - Giới thiệu sinh viên đến làm việc số sở chữa bệnh YHCT - Tổ chức thực tế cho sinh viên tiếp cận với bệnh nhân vùng sâu, vùng xa, kết hợp với việc tìm hiểu thuốc, thuốc dân gian địa phương • Tổ chức tư vấn sức khoẻ cộng đồng, cách nhận biết thuốc cách sử dụng cho bà nhân dân để tận dụng phát triển nguồn dược liệu địa phương 38 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội • Tổ chức NCKH loại thuốc, phương pháp phòng điều trị bệnh, giúp sinh viên có điều kiện tham gia: - nhận nghiên cứu theo đơn đặt hàng công ty dược phẩm - Nghiên cứu theo yêu cầu Bộ y tế - Nghiên cứu theo yêu cầu chương trình đào tạo, nhu cầu phịng chữa bệnh thực tế • Tổ chức huy động vốn: - Trung tâm phải tổ chức huy động vốn để đảm bảo trì phát triển hoạt động đồng thời tạo thu nhập cho sinh viên Trên toàn ý tưởng tơi mơ hình TT hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa YHCT – trường Đại học Y khoa Hà Nội Với chế hoạt đọng vậy, hi vọng mơ hình khắc phục khuyết điểm TT DVVL khác đồng thời tạo mơ hình đăc thù dành riêng cho sinh viên khoa YHCT với mục tiêu định sẵn 39 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Kết luận Một lần trước kết thúc đề tài, tơi muốn nói đến lời khắc bia Văn Miếu “ Hiền tài nguyên khí quốc gia”.Sinh viên giới trẻ có sức lực để cống hiến, chủ nhân tương lai đất nước, họ nguyên khí quốc gia, nguyên khí thịnh quốc gia vững mạnh Vì tơi mong muốn đề tài nhỏ bé góp phần tạo điều kiện giúp cho bác sĩ YHCT tương lai có mơi trường để rèn luyện nâng cao tay nghề phẩm chất “lương y từ mẫu”, phát huy lực để bảo sức khoẻ cho nhân dân, phát huy nguyên khí Tơi cịng mong ước đưa đề tài vào thực mơ hình đắn, tơi mong muốn nhân rộng mơ hình thành mạng lưới chân rết để nâng cao hiệu phịng, chữa bệnh, bảo vệ sức khoẻ nhân dân, bảo vệ phát triển nguồn dược liệu địa phương, góp phần kế thừa phat huy y học cổ truyền dân tộc 40 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội TÀI LIỆU THAM KHẢO Về sách giải việc làm – PTS Nguyễn Hữu Dũng – PTS Trần Hữu Trung – NXB Chính trị quốc gia – Năm 1997 Giáo trình Quản trị nhân lực – Trường đại học kinh tế quốc dân Các tạp chí Lao động xã hội Bộ Luật lao động Việt Nam Các trang Web : + WWW.google.com + WWW.svvn.net 41 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Mục lục Lời nói đầu BẢNG CHÚ GIẢI NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Mở đầu .4 CHƯƠNG MỘT: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO VIỆC LÀM CHO NGƯỜI LAO ĐỘNG VÀ VẬN DỤNG VÀO PHÂN TÍCH TẠO VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA Y HỌC CỔ TRUYỀN - TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HÀ NỘI 1.Các khái niệm ……………………………………………………………6 1.1.Các khái niệm việc làm 1.2 Các khái niệm liên quan đến việc làm Các mâu thuẫn chủ yếu vấn đề việc làm cho người lao động .10 3.Các nguyên nhân chủ yếu vấn đề việc làm 11 Các sách giải việc làm 12 Vận dụng lý luận tạo việc làm cho người lao động vào vấn đề tạo việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội……………………………………………………………………….13 CHƯƠNG HAI: PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG THAM GIA LÀM VIỆC BÁN THỜI GIAN CỦA SINH VIÊN KHOA Y HỌC CỔ TRUYỀN - TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HÀ NỘI 15 1.Vấn đề tham gia làm việc bán thời gian sinh viên 15 2.Thực trạng trung tâm dịch vụ việc làm 17 3.Thực trạng tham gia làm việc bán thời gian sinh viên khoa YHCT trường Đại học Y khoa Hà Nội 21 3.1.Khái quát khoa YHCT - trường Đại học Y khoa Hà Nội 21 3.1.1.Lịch sử phát triển 21 3.1.2 Kết đào tạo 25 3.2.Cơ hội tham gia việc làm có tính chun mơn sinh viên khoa 42 Đề tài : Xây dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội YHCT 26 3.2.1.Phân tích nhu cầu bệnh nhân dịch vụ phòng chữa bệnh YHCT 26 3.2.2 Những quy định Pháp luật ngành YHCT 28 3.3.Thực trạng tham gia làm thêm trình học tập trường sinh viên khoa YHCT 29 3.4 Vai trò trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa YHCT .31 3.4.1.Những quy định chung Pháp luật quyền hạn nghĩa vụ, chức trung tâm dịch vụ việc làm .31 3.4.2.Vai trò trung tâm sinh viên khoa YHCT 32 CHƯƠNG BA: XÂY DỰNG MƠ HÌNH TRUNG TÂM HỖ TRỢ VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA YHCT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HÀ NỘI .34 1.Mục tiêu mơ hình .34 2.Các nguồn lực để xây dựng mơ hình trung tâm 34 3.Cơ cấu tổ chức chế tài 36 3.1 Cơ cấu tổ chức .36 3.2.Cơ chế tài 36 4.Cơ chế hoạt động 37 Kết luận 40 TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 43 ... truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội CHƯƠNG BA: X? ?Y DỰNG MƠ HÌNH TRUNG TÂM HỖ TRỢ VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN KHOA YHCT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA HÀ NỘI 1.Mục tiêu mơ hình: Mơ hình trung tâm x? ?y dựng dựa... tài : X? ?y dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội gia mét trung tâm dành riêng cho sinh viên khoa YHCT để tham gia cơng việc chun... : X? ?y dựng mơ hình trung tâm hỗ trợ việc làm cho sinh viên khoa Y học cổ truyền - trường Đại học Y khoa Hà Nội Các số liệu, hình ảnh sử dụng đề tài số liệu, hình ảnh công bố khoa Y học cổ truyền