Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa Tiết 10: Khóc Dơng khuê. Nguyễn Khuyến. A. MC TIấU CN T: Giúp học sinh: 1. Kin thc: - Hiểu nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ. 2. K nng: - Rèn kỹ năng đọc hiểu, đọc diễn cảm và khả năng sáng tạo. 3. Thỏi : - Giáo dục tình bạn trong sáng, cao đẹp. B. CHUN B BI HC. 1. Giỏo viờn d kin phng phỏp, phng tin. phng tin: SGK, SGV, bi son, ti liu Phơng pháp: - Phơng pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh bằng hình thức trao đổi, thảo luận nhóm. - Tích hợp phân môn: Làm văn. Tiếng việt. Đọc văn. 2. Hc sinh: SGK, ti liu, v ghi C. T CHC DY HC: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - c thuc lũng bi th Thng v V cho bit ni lũng thng v ca tỏc gi c th hin nh th no trong bi th ? 3. Li vo bi: S mt mỏt, chia lỡa luụn em n cho con ngi ta cm giỏc nhúi au, ht hng, nht l vic mt i mt ngi bn tri õm, tri k. Nhng th hin ni au thnh li, thnh th khúc bn thỡ khụng phi ai cng lm c. Nguyn Khuyn ó lm c iu ú v hn th na ụng cũn lm cho bao ngi phi xỳc ng khi c th mỡnh. Nghe tin ngi bn tõm giao mt, ụng bng hong xỳc ng. Cm xỳc dõng tro, c Tam Nguyờn Yờn ó lm bi th khúc Dng Khuờ. Sau õy cụ trũ chỳng ta s cựng tỡm hiu, chia s ni au mt bn cựng thi nhõn. 4. Hot ng dy hc Hoạt động của GV và HS Ni dung cần đạt. Hoạt động1. HS đọc tiểu dẫn SGK. GV giới thiệu thêm. Hoạt động 2. HS đọc văn bản. GV nhận I. Tìm hiểu chung. - Nguyễn Khuyến: 1835, quê Hà Nam. Dơng Khuê: 1839, quê Hà Sơn Bình. - Hai ngời kết bạn từ thuở thi đậu, Nguyễn Khuyến bỏ quan về quê, Dơng Khuê vẫn làm quan. Nhng cả hai vẫn giữ tình bạn gắn bó. - Nghe tin bạn mất, Nguyễn Khuyến làm bài thơ này khóc bạn. - Bài thơ viết bằng chữ Hán có nhan đề là : Vãn đồng 1 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa xét, đọc lại Hoạt động 3. Khi nghe tin ban mt, tõm trng ca tỏc gi c th hin nh th no? Em cú nhn xột gỡ v cỏch dựng t ca tỏc gi trong 6 cõu th u? Tình bạn thắm thiết, thủy chung giữa hai ngời đợc thể hiện nh thế nào? Hãy phân tích những biện pháp nghệ thuật tu từ thể hiện nỗi trống vắng của nhà thơ khi bạn qua đời? Em hiểu câu thơ này nh thế nào? Rợu ngon không có bạn hiền Không mua, không phải không tiền không mua? Đọc lại bài thơ. Phân tích diễn biến tâm trạng của tác giả trong bài thơ? Rút ra bài học và ý nghĩa? Hoạt động 4 HD HS tổng kết niên Vân Đình tiến sĩ Dơng Thợng th. Có bản dịch là Khóc bạn. Lâu nay quen gọi là Khóc Dơng Khuê. - Sau này tự tác giả dịch ra chữ Nôm. II. Đọc hiểu văn bản. 1. Đọc. 2. Hiểu văn bản. a). Nỗi đau ban đầu. - H từ : Thôi Tiếng than nhẹ nhàng, gợi cảm, đau đột ngột khi vừa nghe tin bạn mất. - Cách xng hô : Bác: Sự trân trọng tình bạn ngời cao tuổi. - Hình ảnh : Man mác, ngậm ngùi: Đau cha kịp định hình, cha ngấm. Nghệ thuật nói giảm, cách dùng h từ và những hình ảnh mang tính tợng trng, làm nhẹ nỗi đau đớn khi nghe tin bạn mất. b). Nhớ lại kỉ niệm gắn bó. - Cùng thi đậu, cùng vui chơi, cùng nhau uống rợu, cùng gặp nhau một lần, cả hai cùng sống trong cảnh hoạn nạn và cùng đang trong tuổi già. Tình bạn keo sơn, thắm thiết. Bộc lộ nỗi niềm trong tâm trạng thầm kín với nỗi đau thời thế. c). Trở lại nỗi đau mất bạn. - Muốn gặp bạn nhng tuổi già không cho phép. Nay bạn mất, đau đớn vô cùng. - Mất bạn trở nên cô đơn : Rợu không muốn uống, thơ không muốn làm, đàn không gảy, giờng treo lên. - Ngôn ngữ thơ đạt đến mức trong sáng tuyệt vời: Lặp 5 từ không trong tổng số 14 từ để diễn tả một cái không trống rỗng đến ghê gớm khi mất bạn. Tình bạn già mà vẫn keo sơn, gắn bó. III. Tổng kết. - Nỗi đau đớn khi nghe tin bạn mất-> Sống lại những kỷ niệm trong tình bạn-> Nỗi trống vắng khi bạn qua đời. - Bài thơ là một tiếng khóc, nhng qua đó là cả một tình bạn thắm thiết cao đẹp giữa cuộc đời đầy đau khổ. Bài thơ còn bộc lộ một tài năng nghệ thuật thơ ca trong dòng văn học trung đại. 4. Củng cố: Hệ thống kiến thức 5. Dặn dò: Hớng dẫn về nhà. - Tiếp tục học thuộc lòng. Nắm nội dung bài học. - Tập bình những câu thơ yêu thích. Hoặc viết một đoạn văn bộc lộ suy nghĩ về tình bạn. - Soạn bài theo cõu hi hng dn hc bi Tiết 11: Vinh khoa thi hơng ( Trần Tế Xơng ) 2 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa A. MC TIấU CN T: Giúp học sinh: 1. Kin thc: - Hiểu nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ. 2. K nng: - Rèn kỹ năng đọc hiểu, đọc diễn cảm và khả năng sáng tạo. 3. Thỏi : - Giáo dục lòng yêu nớc, trân trọng bản sắc dân tộc. B. CHUN B BI HC. 1. Giỏo viờn d kin phng phỏp, phng tin. Phng tin: SGK, SGV, bi son, ti liu Phơng pháp: - Phơng pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm, phân tích, bình giảng, kết hợp so sánh bằng hình thức trao đổi, thảo luận nhóm. 2. Hc sinh: SGK, ti liu, v ghi C. T CHC DY HC: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: (khụng kim tra) 3. Li vo bi Thi c ó tr thnh mt ti ni bt trong dũng Vn hc trung i Vit Nam. Nhiu tỏc gi ó thnh cụng khi vit v ti ny, nhng thnh cụng hn c l Trn T Xng vi bi Vnh khoa thi Hng. õy l bi th tiờu biu cho mng ti tro phỳng trong th ụng. Qua bi th, ngi c cú th hỡnh dung v cm nhn c thc trng thi c trong xó hi thi by gi vi cnh nhn nhỏo, ụ hp, thiu nghiờm tỳc ca khoa thi inh Du. Chỳng ta bt u bi mi Vnh khoa thi Hng. 4. Hot ng dy hc. Hoạt động của GV và HS Ni dung cần đạt. Hoạt động 1. Hs đọc Sgk Nêu nội dung chính của phần tiểu dẫn? Hoạt động 2. GV gọi HS đọc văn bản với giọng pha chút mỉa mai Nêu bố cụ của bài thơ? Nêu chủ đề của bài thơ? Hoạt động 3. I. Tỡm hiu chung + Vịnh khoa thi Hơng: là bài thơ thuộc đề tài thi cử trong thơ Tú Xơng. Tổng cộng có 13 bài kể cả thơ và phú (ông dự 8 khoa thi) + Đây là bài thơ viết về lễ xớng danh khoa thi Đinh Dậu 1897 (thi Hơng ở Hà Nội bị cấm tổ chức, vì thế hai trờng thi Nam Định và Hà Nội phải thi chung) II. Đọc- hiểu văn bản 1. Đọc văn bản *) Bố cục: Thơ thất ngôn bát cú Đờng luật: Đề, thực luận kết. 3 Giáo án Ngữ Văn lớp 11 tập 1 giáo viên: Lê Thị Hòa Em cã nhËn xÐt g× vỊ hai c©u ®Çu? K× thi cã g× kh¸c th- êng? NhËn xÐt vỊ h×nh ¶nh sÜ tư chèn quan trêng? C¶m nhËn nh thÕ nµo vỊ viƯc thi cư lóc bÊy giê? Quang c¶nh trêng thi ®ỵc miªu t¶ nh thÕ nµo? - Ph©n tÝch h×nh ¶nh quan sø, bµ ®Çm vµ søc m¹nh ch©m biÕm, ®¶ kÝch cđa biƯn ph¸p nghƯ tht ®èi ë hai c©u th¬ ln? Hay: - Sù cã mỈt cđa quan ch¸nh sø vµ mơ ®Çm gỵi cho em suy nghÜ g×? Ph©n tÝch t©m tr¹ng, th¸i ®é cđa t¸c gi¶ tríc hiƯn thùc tr- êng thi? Nªu ý nghÜa nh¾n nhđ ë hai c©u ci? *) Chđ ®Ị: T¸c gi¶ miªu t¶ c¶nh khoa thi §inh DËu 1987 ë Nam §Þnh ®Ĩ lµm bËt lªn tiÕng cêi ch©m biÕm chua ch¸t, ®ång thêi thĨ hiƯn th¸i ®é xãt xa tđi nhơc cđa ngêi tri thøc Nho häc. 2. HiĨu v¨n b¶n 2.1. Hai c©u ®Ị :giới thiệu những nét khác thường của trường thi - ThĨ hiƯn mét néi dung mang tÝnh thêi sù, kĨ l¹i cc thi n¨m §inh DËu - 1897. - BỊ ngoµi th× b×nh thêng: Mét k× thi theo ®óng thêi gian th«ng lƯ: Ba n¨m mét lÇn. - Thùc chÊt kh«ng b×nh thêng: Trêng Nam thi lÉn tr- êng Hµ C¸ch thøc tỉ chøc bÊt thêng. C¸ch dïng tõ: lÉn -> MØa mai, kh¼ng ®Þnh mét sù thay ®ỉi trong chÕ ®é thùc d©n cò, dù b¸o mét sù « hỵp, nhèn nh¸o trong viƯc thi cư. Thùc d©n Ph¸p ®· lËp ra mét chÕ ®é thi cư kh¸c. 2.2. Hai c©u thùc: hình ảnh sĩ tử và quan trường - L«i th«i, vai ®eo lä: H×nh ¶nh cã tÝnh kh«i hµi, lm thm, bƯ r¹c. NghƯ tht ®¶o ng÷: L«i th«i sÜ tư - võa g©y Ên tỵng vỊ h×nh thøc võa g©y Ên tỵng kh¸i qu¸t h×nh ¶nh thi cư cđa c¸c sÜ tư khoa thi §inh DËu. - H×nh ¶nh quan trêng : ra oai, n¹t né, nhng gi¶ dèi. NghƯ tht ®¶o: Ëm Đo quan trêng - C¶nh quan tr- êng nhèn nh¸o, thiÕu vỴ trang nghiªm, mét k× thi kh«ng nghiªm tóc, kh«ng hiƯu qu¶. 2.3. Hai c©u ln: Hinh ảnh quan sứ và bà đầm - H×nh ¶nh: Cê rỵp trêi - Tỉ chøc linh ®×nh. - H×nh ¶nh quan sø vµ mơ ®Çm: Ph« tr¬ng, h×nh thøc, kh«ng ®óng lƠ nghi cđa mét k× thi. TÊt c¶ b¸o hiƯu mét sù sa sót vỊ chÊt lỵng thi cư - b¶n chÊt cđa x· héi thùc d©n phong kiÕn. - H×nh ¶nh: Läng >< v¸y; trêi >< ®Êt; quan sø >< mơ ®Çm: §¶ kÝch, h¹ nhơc bän quan l¹i, bän thùc d©n Ph¸p. 2.4. Hai c©u kÕt. Tâm trạng, thái độ của tác giả - C©u hái tu tõ; béc lé t©m tr¹ng nhµ th¬: xót xa cho tình cảnh đất nước Ý nghóa tư tưởng của lời kªu gäinhắn gửi ở hai câu cuối: những người trí thức, nhân tài của đất nước hãy tỉnh ngộ, hãy cứu lấy tình cảnh đất nước. Lời kêu gọi, đánh thức lương tri. Lßng yªu níc thÇm kÝ, s©u s¾c cđa TÕ X¬ng III. TỔNG KẾT. 4 Giáo án Ngữ Văn lớp 11 tập 1 giáo viên: Lê Thị Hòa 1. nội dung: Bài thơ là bức tranh hiện thực về xã hội thực dân nửa phong kiến nhốn nháo. ô hợp. Đằng sau bức tranh đó là thái độ mỉa mai, phẫn uất,xót xa của nhà thơ đối với chế độ thi cử đương thời. 2. Nghệ thuật: từ láy, đối, đảo ngữ… 5. Cđng cè: - HƯ thèng l¹i kiÕn thøc - DiƠn xu«i. - So s¸nh c¶nh thi cư trong thêi ®¹i hiƯn nay víi c¶nh thi cư chèn quan tr- êng xa kia? 6. DỈn dß: - N¾m néi dung bµi häc. - DiƠn xu«i bµi th¬. - So¹n bµi theo ph©n phèi ch¬ng tr×nh. * * * * * * * * * * - & - * * * * * * * * * * TiÕt 12. Tõ ng«n ng÷ chung ®Õn lêi nãi c¸ nh©n ( TiÕp theo ) A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Gióp häc sinh: 1. Kiến thức: - N¾m ®ỵc biĨu hiƯn cđa c¸i chung trong ng«n ng÷ cđa x· héi vµ c¸i riªng trong lêi nãi c¸ nh©n cïng mèi t¬ng quan gi÷a chóng. 2. Kĩ năng: - RÌn lun vµ n©ng cao n¨ng lùc s¸ng t¹o c¸ nh©n trong viƯc sử dụng ng«n ng÷ Tiếng Việt 3. Thái độ: - ý thøc t«n träng nh÷ng qui t¾c ng«n ng÷ chung cđa x· héi, gãp phÇn vµo viƯc ph¸t triĨn ng«n ng÷ níc nhµ. B. CHUẨN BỊ BÀI HỌC. 1. Giáo viên dự kiến phương pháp, phương tiện. • Phương tiện: SGK, SGV, bài soạn, tài liệu • Ph¬ng ph¸p: - Ph¬ng ph¸p ®äc s¸ng t¹o, ph©n tÝch, thut tr×nh kÕt hỵp trao ®ỉi th¶o ln. - TÝch hỵp ph©n m«n: Lµm v¨n. TiÕng viƯt. §äc v¨n. 2. Học sinh: SGK, tài liệu, vở ghi C. TỔ CHỨC DẠY HỌC: 1. ỉn ®Þnh tỉ chøc: 2. KiĨm tra bµi cò: 5 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa Phân tích tâm trạng và thái độ của Trần Tế Xơng trớc cảnh tợng trờng thi trong bi Vnh khoa thi Hng 3. Li vo bi. tit hc trc chỳng ta ó tỡm hiu v ngụn ng chung v li núi cỏ nhõn, bit c khỏi nim, c im v cỏc phng tin biu t ca tng loi. Vy gia ngụn ng chung v li núi cỏ nhõn cú mi quan h nh th no? Bi hc hụm nay s giỳp chỳng ta tỡm ra cõu tr li cho cõu hi ú. 4. Hot ng dy hc Hoạt động của GV và HS. Ni dung cần đạt. Hoạt động 1. HS đọc phần III và tóm tắt nội dung. - GVchuẩn xác kiến thức. Hoạt động 2. Đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 3. Hớng dẫn HS làm bài tập để luyện tập củng cố. Đại diện trình bày. Nhóm 1: Bài tập 1. Nhóm 2: Bài tập 2. Nhóm 3: Bài tập 3. III. Quan hệ giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân. - Giữa ngôn ngữ chung và lời nói cá nhân có mối quan hệ hai chiều + Ngôn gữ chung là cơ sở để mỗi cá nhân sản sinh ra những lời nói cụ thể của mình, đồng thời lĩnh hội đợc lời nói của cá nhân khác. + Ngợc lại trong lời nói cá nhân vừa có phần biểu hiện của ngôn ngữ chung vừa có những nét riêng. Hơn nữa cá nhân có thể sáng tạo góp phần làm biến đổi và phát triển ngôn ngữ chung. IV. Ghi nhớ. - SGK tr 35 V. Luyện tập. * Bài 1. Nách tờng bông liễu bay sang láng giềng. ( Nguyễn Du ) - Nách -> góc, phần giao nhau giữa hai bức tờng. Phng thc chuyn ngha (n d) * Bài 2. Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại. - Xuân ( đi ): Tuổi xuân, vẻ đẹp con ngời. - Xuân ( lại ): Nghĩa gốc- Mùa xuân. Cành xuân đã bẻ cho ngời chuyên tay. - Trinh tit ca ngời con gái. Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất nớc càng ngày càng xuân. - Muà xuân: Nghĩa gốc, chỉ mùa đầu tiên trong một năm. - Xuân: Sức sống, tơi đẹp, hnh phỳc. * Bài 3. Mặt trời xuống biển nh hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa. - Mặt trời: Nghĩa gốc, đợc nhân hóa Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ 6 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa Nhóm 4: Bài tập 4. Mặt trời chân lý chói qua tim - Mặt trời: Lý tởng cách mạng.(n d) Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ con nằm trên lng. - Mặt trời( của bắp ): Nghĩa gốc. - Mặt trời ( của mẹ): ẩn dụ - đứa con. * Bài 4. Từ mới đợc tạo ra trong thời gian gần đây: - Mọm mằn: Nhỏ, quá nhỏ Qui tắc tạo từ lấy, lặp phụ âm đầu. - Giỏi giắn: Rất giỏi Láy phụ âm đầu. - Nội soi: Từ ghép chính phụ Soi: Chính Nội: Phụ 4. Hớng dẫn về nhà. - Làm các bài tập còn lại trong SBT. - Soạn bài: Bài ca ngất ngởng - Nguyễn Công Trứ * * * * * * * * * - & - * * * * * * * * * * Tiết 13, 14: Bài ca ngất ngởng ( Nguyễn Công Trứ ) A. MC TIấU CN T Giúp học sinh: 1. Kin thc: - Giúp học sinh nắm đợc phong cách thơ Nguyễn Công Trứ. - Hiểu thể loại bài hát nói. - Thấy đợc thái độ, ý thức của danh sĩ có tài nhng không gặp thời. - Hiểu đúng thực chất và ý nghĩa của phong cách sống có bản lĩnh của Nguyễn Công Trứ trong khuôn khổ xã hội phong kiến chuyên chế. 2. K nng: - Rèn kĩ năng đọc hiểu, đọc diễn cảm và khả năng sáng tạo. 3. Thỏi : - Giáo dục phong cách sống, ý thức sống cao đẹp. B. CHUN B BI HC. 1. Giỏo viờn d kin phng phỏp, phng tin. Phng tin: SGK, SGV, bi son, ti liu.phiếu học tập, ảnh NCT Phơng pháp: Phơng pháp đọc hiểu, đọc diễn cảm. Bình giảng, phân tích, so sánh và gợi mở, kết hợp nêu vấn đề qua hình thức trao i 2. Hc sinh: SGK, ti liu, v ghi C. T CHC DY HC: 1. ổn định tổ chức: 7 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa 2. Kiểm tra bài cũ: Ngôn ngữ chung và ngôn ngữ riêng có mối quan hệ nh thế nào? 3. Li vo bi. Sinh thi Nguyn Cụng Tr c bit n l ngi cú cụng ln trong vic lp nờn hai huyn Kim Sn V Tin Hi. Khụng nhng th ụng cũn l mt v tng cú ti v cú bn lnh, 80 tui vn cũn cm quõn i ỏnh gic. ụng quan nim: ó mang ting trong tri t Phi cú danh gỡ vi nỳi sụng V qu thc ụng ó lm c iu ú. vn hc l nhõn hc. c th vn ụng, ta hiu rừ con ngi ụng. Bi hc hụm nay s giỳp chỳng ta hiu rừ iu ú. 4. Hot ng dy hc Hoạt động của GV và HS Ni dung cần đạt. Hoạt động 1. - HS đọc tiểu dẫn và rình bày tóm tắt nội dung chính về tiểu sử, cuộc đời và con ngời tác giả? - Sử dụng ảnh Nguyễn Công Trứ Hoạt động 2. Hớng dẫn HS tìm hiểu văn bản. - Gọi HS đọc văn bản. GV nhận xét và đọc lại. - Nhận diện điểm khác biệt của bài thơ đối với những bài thơ em đã đ- ợc học? Hát nói : Gồm 2 phần + Mỡu : Mấy câu lục bát ở đầu hoặc cuối. + Hát nói:Thờng xen 2 hay 4 câu thơ chữ Hán. Chia 3 khổ (Trổ ). - HS đọc chú thích SGK. Tiết 2. Hoạt động 3. - Trao đổi thảo luận nhóm: (Sử dụng phiếu học tập) - Lớp chia làm 4 nhóm: - Nội dung: Từ ngất ngởng đợc sử dụng mấy lần trong bài thơ? Xác định nghĩa của từ này qua các văn cảnh đó? - Các nhóm suy nghĩ 5 phút sau đó trả lời. I. Đọc hiểu tiểu dẫn. 1. Tác giả. - Nguyễn Công Trứ : 1778 1858, tự là Tồn Chất, hiệu là Ngô Trai, biệt hiệu là Hy Văn. - Quê : Uy Viễn, Nghi Xuân, Hà Tĩnh. - Sinh ra trong gia đình Nho học. Học giỏi, tài hoa, văn võ song toàn. - Năm 1819 thi đỗ Giải nguyên và đợc bổ làm quan. Có nhiều tài năng và nhiệt huyết trên nhiều lĩnh vực hoạt đông: Văn hóa, xã hội, kinh tế, quân sự. - Có nhiều thăng trầm trên con đờng công danh. Giàu lòng thơng dân, lấn biển khai hoang, di dân lập nên 2 huyện là Tiền Hải và Kim Sơn. 80 tuổi vẫn cầm quân ra trận đánh Pháp. 2. Sự nghiệp thơ văn. - Sáng tác hầu hết bằng chữ Nôm. Thể loại yêu thích là Hát nói. - Để lại hơn 50 bài thơ, hơn 60 bài hát nói và một số bài phú và câu đối Nôm. II. Đọc hiểu văn bản. 1. Đọc. a) Xuất xứ. - Viết sau năm 1848, khi về ẩn ở Hà Tĩnh quê nhà. b) Thể loại: Hát nói. - 6 câuđầu: ngất ngởng chn quan trng - 12câu tiếp: ngất ngởng khi v hu, hnh lc - Câu cuối): ngất ngởng trong triu ỡnh c) Giải thích từ khó và điển cố. - Câu 1: Mọi việc trong trời đất chẳng có việc nào không phải là phận sự của ta. - Câu 7: Đô môn: Kinh đô, Giải tổ chi niên: Năm cởi áo mũ. Năm cáo quan về hu. - Điển tích: Ngời Tái thợng Chú thích 12 2. Hiểu văn bản 8 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa GV: Nhận xét nghệ thuật có trong 4 câu đầu? Vì sao tác giả biết làm quan là gò bó, mất tự do nhng vẫn ra làm quan? - HS suy nghĩ trả lời, GV gợi mở - GV chốt lại vấn đề. GV: Vì sao Nguyễn Công Trứ cho mình là ngất ngởng? Ông đánh giá sự ngất ngởng của mình nh thế nào trong khổ thơ giữa? - HS suy nghĩ trả lời, GV gợi mở - GV chốt lại vấn đề. - GV: Điều đáng trân trọng nhất ở con ngời Nguyễn Công Trứ là gì? Theo em muốn thể hiện phong cách sống và bản lĩnh độc đáo cần có những phẩm chất, năng lực gì? ( Phẩm chất trí tuệ và năng lực nhất định để khẳng định mình. Muốn vậy phải rèn luyện phấn đấu kiên trì để có đợc những năng lực và phẩm chất nhằm đạt mục tiêu, lý tởng của mình trong cuộc sống ) - Em hiểu 3 câu thơ cuối nh thế nào? - HS suy nghĩ trả lời, GV gợi mở - GV chốt lại vấn đề. Hoạt động 4. -GV: + Giá trị nội dung của bài thơ là gì? + Giá trị nghệ thuật của bài thơ là gì? - HS suy nghĩ trả lời, GV gợi mở - GV chốt lại vấn đề. a) Cảm hứng chủ đạo. - Tập trung vào từ: Ngất ngởng- xuất hiện 4 lần trong bài thơ Đó là sự thừa nhận và khẳng định của công luận. - Tác giả đồng nghĩa với Tay ngất ngởng: Một con ngời cao lớn, vợt khỏi xung quanh. Diễn tả một t thế, một thái độ, một tinh thần, một con ngời vơn lên trên thế tục, khác ngời và bất chấp mọi ngời Ngất ngởng: Là phong cách sống nhất quán của Nguyễn Công Trứ: Kể cả khi làm quan, ra vào nơi triều đình, và khi đã nghỉ hu. Tác giả có ý thức rất rõ về tài năng và bản lĩnh của mình. 3. phõn tớch: a) Ngất ng ởng ch n quan trng - T cao vai trũ ca mỡnh trong cừi tri t - Ông Hi Văn: Tự xng, kiêu hãnh và tự hào. - Khoe ti tài năng hn ngi: Thi Hơng đỗ giải Nguyên ( thủ khoa), làm quan võ (Tham tán), làm quan văn (Tổng đốc ) có tài thao lợc. vn vừ song ton Trở nên ngất ngởng, khác thiên hạ. - Làm quan là phơng tiện để ông thể hiện tài năng và hoài bão của mình, đồng thời để trọn nghĩa vua tôi. -Khoe danh v xó hi hn ngi + Thủ khoa, +Tham tán, +Tổng đốc . + Ph doón. - Thay i chc v lin tc khụng chu yờn mt v trớ cụng vic no quỏ lõu. b) Ngất ng ởng khi v hu, hnh lc - Hnh ng khác ngời: +Cỡi bò, đeo đạc ngựa. + Lấy mo cau buộc vào đuôi bò để che miệng thế gian. Cách sống tôn trọng cá tính, không uốn mình theo d luận - Cách sống ngất ngởng: khác đời khác ngời. + Xa là danh tớng, nay từ bi, hiền lành. + Vãn cảnh chùa đem cô đầu đi theo. + Không quan tâm đến chuyện đợc mất. + Bỏ ngoài tai mọi chuyện khen chê. + Sống thảnh thơi, vui thú, sống trong sạch, thanh cao và ngất ngởng. - Cách ngắt nhịp: 2/ 2/ 2 ; 2/ 2/ 3. nghệ thuật hoà 9 Giỏo ỏn Ng Vn lp 11 tp 1 giỏo viờn: Lờ Th Hũa Hoạt động 5. HS đọc ghi nhớ SGK . HD HS làm bài tập SGK tr 39 thanh bằng trắc, giàu tính nhạc thể hiện phong thái dung dung, yêu đời của tác ga Tự hào khẳng định mình là một danh thần ti nng, trung thnh. c) Ngất ng ởng trong triu ỡnh. Nh th khng nh mỡnh l mt i thn ngt ngng trong triu khụng ai nh ụng, bng ụng. Nờu bt s khỏc bit ca mỡnh vi tp on phong kin ng thi. - Kết thúc là một tiếng ông vang lên đĩnh đạc hào hùng. Phải là con ngời thực tài, thực danh thì mới trở thành tay ngất ngởng, ông ngất ngởng đợc. Cách sống ngất ngởng thể hiện chất tài hoa, tài tử. Ngất ngởng sang trọng. III. Tổng kết: - Nội dung: Bài ca ngất ngởng thể hiện rõ phong cách sống của một con ngời tài năng, suốt đời vì dân, vì nớc. Song đó cũng là con ngời tự tin vào bản thân mình, có bản lĩnh và phẩm cách hơn ng- ời, có cá tínhđộc đáo. - Nghệ thuật: - Nhan đề: Độc đáo, cách bộc lộ bản ngã của Hi Văn cũng độc đáo. - Cách ngắt nhịp: Tạo tính nhạc, thể hiện phong thái nhà thơ. - Sử dụng nhiều từ Hán Nôm, bộc lộ chất tài hoa trí tuệ của tác giả. + Sử dụng 2 câu thơ chữ Hán. + Cách dùng các điệp từ (khi) - Bài hát nói có biến thể ( dôi khổ ), mang đậm chất thơ và bộc lộ phong phú tính cách, bản lĩnh của một danh sĩ đời Nguyễn. - Giọng điệu: tự kể về bản thân; tự tin, tự hào, hài hớc, hóm hỉnh, trẻ trung. IV. Ghi nhớ. - SGK tr 39 V. Luyện tập. - Bài ca ngất ngởng có nhiều từ ngữ chỉ địa danh, quan chức, các từ ngữ chỉ sinh hoạt giải trí (ca, tửu, cắc, tùng) - Bài ca phong cảnh Hơng sơn có nhiều từ ngữ chỉ tôn giáo 5. Củng cố. - Đọc lại văn bản: Diễn cảm. Diễn xuôi. - Hệ thống kiến thức 6. Dặn dò: - Nắm nội dung bài học. - Đọc lại văn bản, thuộc lòng. - Soạn bài Bi ca ngn i trờn bói cỏt theo cõu hi hng dn hc bi 10 . sÜ tư khoa thi §inh DËu. - H×nh ¶nh quan trêng : ra oai, n¹t né, nhng gi¶ dèi. NghƯ tht ®¶o: Ëm Đo quan trêng - C¶nh quan tr- êng nhèn nh¸o, thiÕu vỴ trang nghiªm, mét k× thi kh«ng nghiªm tóc,. buc mang tớnh tt yu 2. Mc ớch - Giỳp ngi c, ngi nghe nhn thc ỳng, hiu ỳng vn 3. Cỏch phõn tớch: Phõn tớch theo cỏc mi quan h nguyờn nhõn- kt qu, i tng vi cỏc i tng liờn quan Cn c vo quan h. giê? Quang c¶nh trêng thi ®ỵc miªu t¶ nh thÕ nµo? - Ph©n tÝch h×nh ¶nh quan sø, bµ ®Çm vµ søc m¹nh ch©m biÕm, ®¶ kÝch cđa biƯn ph¸p nghƯ tht ®èi ë hai c©u th¬ ln? Hay: - Sù cã mỈt cđa quan ch¸nh