công nghệ 8 , 46-55 (Ân Hữu - Bình Định 10-11

Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công Ngày soạn: 24/02/10 Tuần : 26 Tiết: 40 Bài 41: ĐỒ DÙNG ĐIỆN LOẠI ĐIỆN - NHIỆT : BÀN LÀ ĐIỆN -BẾP ĐIỆN- NỒI CƠM ĐIỆN I. MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1. Kiến thức : Hiểu được nguyên lí làm việc của đồ dùng điện loại điện - Nhiệt. - Hiểu được cấu tạo, nguyên lí làm việc và cách sử dụng bàn là điện, bếp điện nồi cơm điện. - Nắm được các thông số kó thuật để sử dụng đồ dùng điện được an toàn. 2. kó năng : Hiểu được cấu tạo và nguyên lí làm việc để biết cách sử dụng an toàn cho đồ dùng điện. 3. giáo dục : Tính cẩn thận sử dụng an toàn đồ dùng điệnvà tiết kiệm điên năng. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bò: - Tranh vẽ và mô hình đồ dùng điện loại điện – nhiệt ( bàn là điện) . - Bàn là điện còn tốt và các bộ phận của bàn là điện. *HS đọc trước bài mới. III .TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn đònh lớp: kiểm tra sỉ số.(1) 2.Kiểm tra bài cũ:(5) HS1: Trình bày cấu tạo và chức năng của các bộ phận trong đèn ống huỳnh quang ? Mô tả hiện tượng xảy ra ở các bộ phận đèn khi đóng điện ? 3. Bài mới:(1) Ngày nay đồ dùng điện đã và đang trở thành thiết bò không thể thiếu trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta: bếp điện, nồi cơm điện, bàn là điện … Để hiểu được cấu tạo và nguyên lí làm việc của các thiết bò này, chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay. TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5 Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên lí biến đổi năng lượng của đồ dùng loại điện - Nhiệt -Yêu cầu HS nêu nguyên lí tác dụng nhiệt của dòng điện?. -GV kết luận về nguyên lí biến đổi năng lượng của đồ dùng điện – nhiệt GV : Năng lượng đầu vào và đầu ra của các đồ dùng điện - nhiệt là gì ? - HS trình bày tác dụng nhiệt của dòng điện -HS ghi vở nguyên lí biến đổi Năng lượng của đồ dùng điện- nhiệt : biến điện năng thành nhiệt năng. I/ Đồ dùng loại điện -Nhiệt: 1.Nguyên lí làm việc: -Dựa vào tác dụng nhiệt của dòng điện chạy trong dây đốt, biến đổi điện năng thành nhiệt năng. -Dây đốt nóng được làm bằng dây điện trở 7 Hoạt động 2: Tìm hiểu các yêu cầu kó thuật của dây đốt nóng GV : Vì sao dây đốt nóng phải làm bằng chất liệu có điện trở suất lớn và phải chòu được nhiệt độ cao ? -GV hướng dẫn HS vì điện trở tỉ lệ thuận với công suất toả nhiệt ( P = RI 2 ) và để đảm bảo yêu cầu của thiết bò là nhiệt lượng toả ra lớn. HS : Vì khi làm việc biến điện năng thành nhiệt năng 2. Dây đốt nóng: a.Điện trở của dây đốt nóng: s l R ρ = ρ: điện trở suất của vật liệu ( Ωm) l: chiều dài dây điệntrở s: tiết diện dây điện trở R: Điện trở của dây(Ω) b.Các yêu cầu KT của dây 102 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công -GV chốt lại yêu cầu đối với dây đốt nóng đốt nóng: -Được làm bằng vật liệu dẫn điện có điện trở suất ( Niken – crôm, Fe- crôm) -Dây đốt nóng chòu được nhiệt độ cao. 9 Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc, số liệu KT và cách sử dụng bàn là điện -Dựa vào tranh vẽ và mô hình bàn là điện, GV đặt câu hỏi: GV : Dây đốt nóng được làm bằng vật liệu gì ? Chức năng của dây đốt nóng và đế bàn là là gì? GV: Bàn là điện làm việc theo nguyên lí nào? - GV hướng dẫn để HS rút ra kết luận về nguyên lí làm việc của bàn là -GV hướng dẫn HS giải thích các số liệu KT ghi trên bàn là GV: Khi SD bàn là cần phải chú ý những vấn đề gì ? -GV bổ sung thêm 1 số lưu ý khi SD bàn là: giữ mặt đế sạch nhẵn, đảm bảo an toàn về điện và nhiệt, chỉ dùng để là phẳng bề mặt hoặc tạo nếp gấp trên quần áo … HS thảo luận nhóm trả lời: Dây đốt: biến điện năng thành nhiệt năng, phần đế dùng để tích điện, duy trì nhiệt độ cao khi là -HS thảo luận về nguyên lí làm việc: dựa trên nguyên lí chung của đồ dùng điện nhiệt -HS ghi vở phần nguyên lí làm việc của bàn là -Cá nhân HS quan sát tranh vẽ và mô hình giải thích các số liệu KT ghi trên bàn là -HS thảo luận nhóm về các chú ý khi SD bàn là: SD đúng điện áp đònh mức; khi đóng điện, không để mặt bàn là trực tiếp xuống bàn hoặc để lâu trên quần áo, điều chỉnh nhiệt độ cho phù hợp với từng loại vải. II/ Bàn là điện: 1.Cấu tạo: có 2 bộ phận chính a.Dây đốt nóng: làm bằng hợp kim niken – crôm, đặt ở các rãnh trong bàn là và cách điện với vỏ. b.Vỏ bàn là gồm đế và nắp: -Đế: làm bằng gang hoặc hợp kim nhôm mạ crôm -Nắp: làm bằng đồng, thép mạ crôm hoặc nhựa chòu nhiệt, trên có gắn tay cầm bằng nhựa cứng chòu nhiệt . 2.Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện, dòng điện chạy trong dây đốt nóng toả nhiệt, nhiệt được tích vào đế của bàn là làm nóng bàn là. 3.Các số liệu KT: gồm m và Pđm 4.Sử dụng: Khi Sd bàn là cần chú ý: -Sd đúng với điện áp đònh mức của bàn là. -Không để mặt đế của bàn là trực tiếp xuống bàn, để lâu trên quần áo. -Điều chỉnh nhiệt độ cho phù hợp với từng loại vải -Giữ mặt đế sạch, nhẵn, đảm bảo an toàn về điện và nhiệt. 9 Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo, số liệu KT, công dụng của bếp điện -GV sử dụng tranh vẽ và mô hình bếp điện, đặt câu hỏi: - HS quan sát mô tả cấu tạo của bếp điện gồm: dây đốt III/ bếp điện: 1.Cấu tạo: gồm 2 bộ phận chính: dây đốt nóng và thân bếp, có 2 loại a.Bếp điện kiểu hở: 103 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công Gv : Bếp điện cấu tạo gồm mấy bộ phận chính ? GV : Dây đốt nóng được làm bằng vật liệu gì? Có mấy loại bếp điện? GV: So sánh đặc điểm của 2 loại trên, ta nên dùng loại nào an toàn hơn? -Yêu cầu HS đọc và giải thích ý nghóa các số liệu ghi trên bếp điện GV : Để đảm bảo an toàn khi SD bếp cần phải chú ý điều gì? -GV chốt lại những điểm cần chú ý khi sử dụng bếp điện nóng và thân bếp, dây đốt nóng được làm bằng niken – crôm hoặc phêro – crôm +Có 2 kiểu bếp -HS thảo luận nhóm so sánh 2 loại bếp: bếp điện kiểu kín an toàn hơn nên được dùng nhiều hơn -HS thảo luận nhóm tìm hiểu các thông số KT và các sử dụng bếp an toàn. -Dây đốt nóng được quấn thành lò xo, đặt vào rãnh của thân bếp làm bằng đất chòu nhiệt. b.Bếp điện kiểu kín: Dây đốt nóng được đúc kín trong ống đặt trên thân bếp. 2. Các số liệu kó thuật: Gồm điện áp đònh mức và công suất đònh mức 3.Sử dụng: 7 Hoạt động 5: Tìm hiểu cấu tạo số liệu KT và công dụng của nồi cơm điện -Dựa vào tranh vẽ và mô hình nồi cơm điện, GV đặt câu hỏi: GV : Cấu tạo nồi cơm điện gồm những bộ phân nào ? GV : Lớp bông thuỷ tinh ở giữa 2 lớp vỏ của nồi có chức năng gì? GV: Vì sao nồi cơm điện có 2 dây đốt nóng? - GV hướng dẫn để HS rút ra kết luận về cấu tạo của nồi cơm điện, gồm 3 bộ phận chính: vỏ nồi, soong, dây đốt. -GV yêu cầu HS giải thích các số liệu KT ghi trên nồi cơm điện GV: theo em sử dụng nồi cơm điện như thế nào cho hợp lí? -GV rút ra kết luận chung: dùng đúng với m, bảo quản nơi khô ráo, ổ cắm và phích cắm phải đủ chặt tránh gây cháy chập. -HS quan sát mô tả 3 bộ phận chính: vỏ nồi, soong, dây đốt -HS thảo luận nhóm: Lớp bông thuỷ tinh cách nhiệt với bên ngoài, giữ nhiệt bên trong để cơm nhanh chín, 2 dây đốt nóng dùng ở 2 chế độ khác nhau. -HS thảo luận nhóm tìm hiểu về các số liệu KT và cách SD nồi cơm điện IV/ Nồi cơm điện: 1.Cấu tạo: có 3bộ phận chính a.Vỏ nồi: Có 2 lớp, giữa 2 lớp có bông thuỷ tinh cách nhiệt b.Soong: được làm bằng hợp kim nhôm, phía trong được phủ 1 lớp men đặc biệt để chống dính c.Dây đốt: làm bằng hợp kim niken crôm, có 2 dây -Dây đốt chính: có công suất lớn dùng ở chế độ nấu cơm. -Dây đốt phụ: có công suất nhỏ gắn vào thành nồi dùng ở chế độ ủ cơm. 2. Các số liệu KT: gồm m và Pđm và dung tích của soong 3Sử dụng: Dùng đúng với hiệu điện thế đònh mức, bảo quản nồi nơi khô ráo 4.Hướng dẫn về nhà: ( 1) - Trả lời các câu hỏi trong SGK, đọc phần có thể em chưa biết. - Đọc trước và chuẩn bò bài 42 SGK IV Rút kinh nghiệm 104 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công Ngày soạn :03/03/10 Tuần : 26 Tiết:41 I. MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1 Kiến thức : . Hiểu được cấu tạo, nguyên lí làm việc công dụng của động cơ điện một pha. - Hiểu được nguyên lí làm việc và cách sử dụng quạt điện, máy bơm nước . 2. Kó năng : Biết vận hành bảo quãn động cơ tốt hơn. - Sử dụng an toàn về điện và nhiệt đối với các loại động cơ nêu trên. 3. giáo dục : Thấy được vai trò của kó thuật đối với đời sống và sản xuất. - Sử dụng và bảo vệ tài sản an toàn. - Sử dụng tiết kiệm và ân toàn về điện. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bò: - Tranh vẽ và mô hình động cơ điện, quạt điện, máy bơm nước . - Các vật mẫu lá thép KTĐ, lõi thép, dây quấn , cánh quạt; động cơ điện, quạt điện tháo rời *HS đọc trước bài mới. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn đònh lớp: kiểm tra sỉ số. 2.Kiểm tra bài cũ: (5) Nêu nguyên lí làm việc của đồ dùng loại điện nhiệt ? nêu yêu cầu kó thuật đối với dây đốt nóng ? khi sử dụng bàn là cần lưu ý vần đề gì ? HS : Trả lời như bài học 3. Bài mới:(1) Động cơ điện là thiết bò dùng để biến điện năng thành cơ năng lam quay máy công tác. Động cơ điện được sử dụng ở mọi nơi , mọi lónh vực như các nhà máy, viện nghiên cứu, trường học các ộ gia đình Để hiểu được nuyên lí làm việc của các thiết bò này chúng ta sang nghiên cứu bài hcj hôm nay. TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của động cơ điện một pha -Dựa vào tranh vẽ, mô hình động cơ điện một pha. GV chỉ ra 2 bộ phận chính: stato ( phần đứng yên) và Rôto ( phần quay) GV : Hãy nêu cấu tạo, vật liệu và chức năng của stato ? -GV kết luận: chức năng stato: tạo ra từ trường quay GV : Hãy nêu cấu tạo, vật liệu, chức năng của rôto? -GV kết luận: Rôto làm quay máy công tác GV : Dây quấn stato được đặt ở vò HS : Lõi thép làm bằng các lá thép kó thuật điện - Dây quấn gồm các thanh đồng , nhôm vòng ngắn mạch. -Dây quấn stato được quấn xung quanh cực từ -Dây quấn rôto gồm thanh dẫn bằng đồng, nhôm đặt trong các rãnh của lõi thép, 2 đầu thanh dẫn được nối tắt với nhau bằng vòng ngắn mạch I. Động cơ điện một pha 1. Cấu tạo: gồm 2 bộ phận chính: stato và Rôto a. Stato( phần đứng yên) gồm: -Lõi thép: làm bằng các lá thép KTĐ ghép lại thành hình trụ rỗng. -Dây quấn làm bằng dây điện từ, quấn xung quanh các cực từ. -Chức năng stato: tạo ra từ trường quay. b. Rôto ( phần quay) gồm: -Lõi thép làm bằng lá 105 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công trí nào? GV: Dây quấn Rôto có cấu tạo như thế nào ? GV: Lõi thép stato được đặt ở vò trí nào? Vòng ngắn mạch có tác dụng gì? -GV kết luận: về cấu tạo của 2 bộ phận chính động cơ điện 1 pha HS thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ điện một pha thép KTĐ, ghép lại thành khối trụ -Dây quấn: gồm các thanh dẫn bằng cu hoặc Al đặt trong các rãnh của lõi thép, nối với nhau bằng các vòng ngắn mạch. 5 Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ điện một pha GV : Em hãy cho biết tác dụng từ của dòng điện được biểu diễn như thế nào trong động cơ điện một pha ? - GV kết luận: về nguyên lí làm việc của động cơ điện một pha. GV : Năng lượng đầu vào và đầu ra của động cơ điện là gì? HS thảo luận nhóm tìm hiểu nguyên lí làm việc của động cơ điện một pha -HS trả lời: năng lượng đầu vào: điện năng, năng lượng đầu ra: cơ năng 2.Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện sẽ có dòng điện chạy trong dây quấn stato và dòng điện cảm ứng chạy trong dây quấn rôto, tác dụng từ của dòng điện làm cho rôto động cơ quay. 3 Hoạt động 3: Tìm hiểu các số liệu KT và sử dụng động cơ điện -GV yêu cầu HS giải thích các đại lượng đònh mức ghi trên các động cơ điện? GV : Khi sử dụng động cơ điện phải đảm bảo những yêu cầu gì? -GV kết luận về những yêu cầu khi SD động cơ điện - Các đại lượng đònh mức gồm điện áp đònh mức và công suất đònh mức - HS thảo luận nhóm tìm hiều các yêu cầu kó thuật khi SD động cơ điện 3. Số liệu KT: gồm U đm và P đm 10 Hoạt động 4: Tìm hiểu quạt điện -GV cho HS quan sát tranh vẽ và mô hình quạt điện, hỏi: GV: Quạt điện cấu tạo gồm những bộ phận chính nào? GV: Chức năng của động cơ điện trong máy quạt là gì? GV : Chức năng của cánh quạt là gì? GV : Quạt điện làm việc theo nguyên lí nào? GV : Để quạt điện làm việc tốt, bền, lâu cần phải làm gì? -GV lưu ý cần để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không bò rung, không bò lắc, không bò vướng cánh. - HS quan sát mô hình, mô tả cấu tạo của quạt điện gồm 2 bộ phận chính: động cơ điện và cánh quạt, nêu chức năng của 2 bộ phận chính. Từ đó rút ra nguyên lí làm việc của quạt điện. HS : Khi có điện động cơ quay. HS: Tạo ra gió mát. HS : Nêu nguyên lí làm việc. HS: Nêu cách sử dụng. II. Quạt điện 1. Cấu tạo: gồm động cơ điện và cánh quạt 2. Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện, Đcơ điện quay, kéo cánh quạt quay theo tạo ra gió làm mát 3. Sử dụng: Cần chú ý để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không rung, không lắc, không vướng cánh. 10 Hoạt động 5: Tìm hiểu máy bơm III.10 Máy bơm nước 106 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công nước -GV cho HS quan sát tranh vẽ mô hình máy bơm nước và giải thích cấu tạo các bộ phận chính của máy bơm nước. GV: Máy bơm nước hoạt động theo nguyên lí nào? Gv : Để máy bơm nước làm việc tốt cần lưu ý vấn đề gì? -Gv kết luận về những lưu ý khi sử dụng máy bơm nước. hiểu cấu tạo của máy bơm nước theo sự giới thiệu của GV. -Thảo luận nhóm về nguyên lí làm việc và cách sử dụng máy bơm nước 1. Cấu tạo: gồm Đcơ điện, trục, buồng bơm, cửa hút, cửa xả. 2. Nguyên lí làm việc: Khi đóng điện, Đcơ điện quay, cánh bơm lắp trên trục Đcơ sẽ quay, hút nước vào buồng bơm và đồng thời đẩy nước ra cửa xả 3. Sử dụng -Đặt máy ở vò trí thuận lợi cho việc mồi nước. -ng hút nước cấn có lưới lọc, tránh gấp khúc nhiều. -Cần nối đất vỏ máy bơm nước. 4.Hướng dẫn về nhà: (1) - Trả lời các câu hỏi tron - Đọc trước và chuẩn bò bài 47 SGK IV. .Rút kinh nghiệm: 107 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công Ngày soạn: 05/03/10 BÀI : 46-48 Tuần :27 Tiết: 42 I.MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS): 1. Kiến thức :Hiểu được cấu tạo, nguyên lí làm việc của máy biến áp một pha. - Hiểu được chức năng và cách sử dụng máy biến áp . - Biết sử dụng điện năng một cách hợp lí. - Có thói quen tiết kiệm điện năng . 2. kó năng : Sử dụng máy biến áp để điều chỉnh điện áp sử dụng an toàn đối với đồ dùng điện. - tính toán được số vòng dây cũng như điện áp vào và điện áp ra của máy khi biết được một số đại lượng vật lí. - Sử dụng điện năng phù hợp với những yêu cầu của cuộc sống. 3. giáo dục : Sử dụng an toàn đồ dùng điện, tiết kiệm điện năng. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bò: - Tranh vẽ và mô hình máy biến áp . - Các vật mẫu lá thép KTĐ, lõi thép, dây quấn của MBA; MBA còn tốt *HS đọc trước bài mới. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh lớp: kiểm tra sỉ số.(1) 2.Kiểm tra bài cũ:(5) - Nêu cấu tạo và nguyên lí làm viiệc của đồ đùng loại điện cơ ? - Nêu cấu tạo và cách sử dụng máy bơm ? 3. Bài mới: Nguồn điện nhà em có điện áp 220V, làm thế nào để sử dụng quạt điện có điện áp đònh mức 110V. Vậy máy biến áp có cấu tạo và nguyên lí làm việc như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. Đồng thời lài thế nào để sử dụng điện năng một cách hợp lí nhất. TL HOẠT ĐỘNG CUẢ GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC 10 Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo của máy biến áp 1. Cấu tạo -GV giới thiệu chức năng của máy biến áp 1 pha: biến đổi điện áp của dòng điện xoay chiều 1 pha GV: yêu cầu HS quan sát tranh vẽ và mô hình nêu các bộ phận chính của MBA ? -GV kết luận: MBA có 2 bộ phận - HS quan sát, thảo luận nhóm mô tả cấu tạo của máy biến áp gồm: lõi thép và dây quấn +Lõi thép làm bằng lá thép KTĐ dùng để dẫn từ. +Dây quấn làm bằng dây -MBA 1 pha : biến đổi điện áp của dòng điện xoay chiều 1 pha. Gồm 2 bộ phận chính a.Lõi thép : Làm bằng các lá thép KTĐ ghép lại thành 1 khối, dùng để dẫn từ cho 108 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công chính: lõi thép và dây quấn GV : Lõi tép được làm bằng vật liệu gì ? Vì sao? GV : Dây quấn làm bằng vật liệu gì ? vì sao? GV : Chức năng của lõi thép và dây quấn là gì ? GV : Hãy phân biệt dây quấn sơ cấp và dây quấn thứ cấp? -GV kết luận: +Dây quấn sơ cấp được nối với nguồn điện, có n 1 vòng dây. +Dây quấn thứ cấp được nối với phụ tải có n 2 vòng dây. điện từ , có độ bền cơ học cao, bền dẫn điện tốt -HS thảo luận nhóm về chức năng của 2 bộ phận chính: dây quấn: dẫn điện, lõi thép: mạch dẫn từ và khung để quấn dây -HS thảo luận nhóm phân biệt 2 loại dây quấn MBA b.Dây quấn :Làm bằng dây điện từ, được quấn quanh lõi thép, giữa các vòng dây cách điện với nhau và cách điện với lõi thép. Có 2 dây quấn: -Dây sơ cấp: có N 1 vòng, nối với nguồn có điện áp U 1 . -Dây thứ cấp: có N 2 vòng, nối với tải tiêu thụ ( lấy điện ra SD), có điện áp U 2 . Kí hiệu MBA: 10 Hoạt động 2 : Tìm hiểu nguyên lí làm việc của máy biến áp -Dựa vào tranh vẽ và mô hình nồi cơm điện, GV đặt câu hỏi: GV: Dây quấn sơ cấp và dây quấn thứ cấp có nối trực tiếp về điện với nhau không ? GV : Khi dòng điện vào dây quấn sơ cấp, ở 2 đầu ra của dây quấn thứ cấp sẽ có 1 hiệu điện thế, sự xuất hiện hđt ở 2 đầu dây quấn thứ cấp là do hiện tượng nào? - GV kết luận: tỉ số điện áp giữa 2 đầu dây quấn bằng tỉ số số vòng dây của chúng. K N N U U == 2 1 2 1 hệ số biến áp Điện áp lấy ra ở thứ cấp là: 1 2 12 N N UU = GV : Nếu N 1 > N 2 ( N 1 < N 2 ) thì U 1 như thế nào với U 2 ? -GV kết luận về trường hợp máy tăng áp, máy hạ áp. Để giữ U 2 không đổi khi U 1 giảm thì ta phải giảm số vòng dây N 1 và ngược lại. HS quan sát mô hình trả lời: 2 cuộn dây không được nối trực tiếp về điện -HS thảo luận nhóm: 2 đầu dây thứ cấp xuất hiện hđt do hiện tượng cảm ứng điện từ -Cá nhân HS so sánh mối liên hệ giữa N 1 , N 2 , U 1 , U 2 2. Nguyên lí làm việc: -MBA làm việc dựa trên hiện tượng cảm ứng điện từ của dây quấn sơ cấp và dây thứ cấp. -Tỉ số giữa điện áp sơ cấp và điện áp thứ cấp bằng tỉ số giữa số vòng dây của chúng. K N N U U == 2 1 2 1 hệ số biến áp Điện áp lấy ra ở thứ cấp là: 1 2 12 N N UU = - Nếu N 1 > N 2 thì U 2 > U 1 : máy tăng áp. Nếu N 1 < N 2 thì U 2 < U 1 : máy hạ áp. -Để giữ U 2 không đổi khi U 1 giảm thì ta phải tăng số vòng dây N 1 và ngược lại 5 Hoạt động 3: Tìm hiểu các số liệu KT và công dụng của MBA -GV yêu cầu HS giải thích các đại lượng đònh mức ghi trên máy biến áp? GV : MBA 1 pha dùng để làm gì? GV : Khi sử dụng MBA phải đảm -HS thảo luận nhóm tìm hiểu các số liệu KT trên MBA. -MBA dùng để giữ điện áp thứ cấp phù hợp với đồ 3.Số liệu kó thuật: -Công suất đònh mức ( VA, KVA). -Điện áp đònh mức (V) -Dòng điện đònh mức(A) 4. Sử dụng: -Điện áp đưa vào MBA 109 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công bảo những yêu cầu gì? -GV kết luận về những yêu cầu khi SD MBA dùng điện khi U 1 thay đổi. Biến đổi điện áp của dòng điện xoay chiều 1 pha. không được lớn hơn U 1đm -Không để MBA làm việc quá công suất đònh mức. -Đặt máy nơi sạch, khô ráo, ít bụi -Máy mới mua hoặc để lâu không SD phải kiểm tra rò điện trước khi dùng 7 Hoạt động 4: Tìm hiểu nhu cầu tiêu thụ điện năng GV : Theo em thời điểm nào trong ngày điện năng được tiêu thụ nhiều nhất ? vì sao? -GV giải thích khái niệm giờ cao điểm GV : Trong giờ cao điểm tiêu thụ điện năng, mạng điện thường có đặc điểm gì? HS trả lời: từ 18h đến 22h nhu cầu dùng điện nhiều -HS thảo luận nhóm về đặc điểm của mạng điện trong giờ cao điểm: điện áp tụt xuống, các thiết bò điện hoạt động không như bình thường. 5 Nhu cầu tiêu thụ điện năng a. Giờ cao điểm tiêu thụ điện năng Trong ngày có những giờ tiêu thụ điện năng nhiều, những giờ đó gọi là giờ cao điểm ( từ 18h đến 22h) b. Những đặc điểm của giờ cao điểm -Điện năng tiêu thụ lớn mà các nhà máy điện không đáp ứng đủ. -Điện áp của mạng điện bò giảm xuống, ảnh hưởng xấu đến chế độ làm việc của các đồ dùng điện. 7 Hoạt động 5: Tìm hiểu cách sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng GV : Theo em để sử dụng hợp lí điện năng cần thực hiện những biện pháp nào ? - GV kết luận: có 3 biện pháp cơ bản: +Giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ cao điểm +Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao +Không sử dụng lãng phí điện năng GV : Tại sao phải giảm tiêu thụ điện năng ở giờ cao điểm? Và thực hiện bằng các biện pháp gì? GV : Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao nhằm mục đích gì? GV phân tích cho HS thấy không lãng phí điện năng là biện pháp rất quan trọng và hướng dẫn HS trả lời câu hỏi tình huống ở SGK HS thảo luận nhóm về các biện pháp sử dụng hợp lí điện năng -HS trả lời: để tránh tình trạng tụt áp. Cần cắt điện một số đồ dùng điện không thiết yếu - Đồ dúng hiệu suất cao sẽ ít tốn điện năng - HS trả lời các câu hỏi tình huống dưới sự hướng dẫn của GV 2. Sử dụng hợp lí và tiết kiệm điện năng a Giảm bớt tiêu thụ điện năng trong giờ cao điểm: Cắt điện một số đồ dùng điện không thiết yếu b. Sử dụng đồ dùng điện hiệu suất cao để tiết kiệm điện năng c.Không sử dụng lãng phí điện năng: Không sử dụng đồ dùng điện khi không có nhu cầu. 110 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công -GV nhấn mạnh cho HS về ý thức tiết kiệm điện năng. 4.Hướng dẫn về nhà: (1) - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Đọc trước và chuẩn bò bài thực hành 47 SGK- tính toán điện năng tiêu thụ trong gi a đình. IV .Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 10/03/10 Tuần :28 Tiết :43 Bài 47. THỰC HÀNH : QUẠT ĐIỆN- TÍNH TOÁN ĐIỆN NĂNG TIÊU THỤ TRONG GIA ĐÌNH I. MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS) 1. Kiến thức : Hiểu được cấu tạo của quạt điện gồm động cơ điện và cánh quạt. . Biết được các số liệu KT và cách sử dụng quạt điện . - Biết tính toán điện năng tiêu thụ tong gia đình, sử dụng được công thức P= A.t 2. kó năng : Sử dụng được quạt điện một cách an toàn và hiệu quả, biết những hư hỏng đơn giản để có hướng sửa chữa - Biết kiểm tra phát hiện những sự cố an toàn về điện và nhiệt để sử dụng đảm bảo an toàn về điện và nhiệt. Kéo dài tuổi thọ của quạt. - Dùng công thức tính toán điện năng hàng tháng của hộ gia đình. 3giáo dục : bảo quản, bảo trì đo àdùng điện gia đình để tăng tuổi thọ - Biết sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bò: - Tranh vẽ và mô hình quạt điện . - Các vật mẫu lá thép KTĐ, lõi thép, dây quấn của động cơ điện; nguồn 220V - Các thiết bò: 1 quạt bàn loại 220V, 1 đồng hồ van năng, kìm, tua vít, bút thử điện … - Các tài liệu về nhu cầu sử dụng điện năng của gia đình, đòa phương, các khu công nghiệp, nông nghiệp …… - HS đọc trước bài mới và chuẩn bò mẫu báo cáo thực hành. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn đònh lớp: kiểm tra sỉ số.(1) Kiểm tra bài cũ: HS1: Trình bày cấu tạo và cách sử dụng , nguyên lí làm việc của động cơ điện 1 pha ? HS2: Trình bày cấu tạo và cách sử dụng , nguyên lí làm việc của quạt điện ? ( 6ph ) 3. Bài mới: - Để phát hiện những hư hỏng trong quá trình vận hành quạt điện, hay tính toán được điện năng tiêu thụ trong gia đình khi sử dụng điện hàng tháng ta sang nghiên cứu bài học hôm nay. TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu quạt điện - HS quan sát, thảo luận nhóm đọc 1. Nội dung thực hành: 111 [...]... toàn cho người và ngôi nhà - Sử dụng thuận tiện, chắc đẹp - Dễ kiểm tra sửa chữa II cấu tạo của mạng Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công điện HS: Công t , dây dẫn, Gồm các phần tử: - Các thiết bò đóng cắt, bảo - Công tơ điện vệ , lấy điện - Dây dẫn điện - Đồ dùng điện - các thiết bò điện: đóng HS : Công tơ cho biết điện cắt, bảo v , lấy điện năng tiêu thụ của hộ gia - Đồ dùng điện đình GV: Treo... máy biến áp 135 Trường THCS Ân Hữu Giáo viên : Trần Đình Công - Biết sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bò: - Tranh vẽ và mô hình máy biến áp - Các vật mẫu lá thép KT , lõi thép, dây quấn của MBA; MBA 220V/ 6V - Các thiết bò: 1 đèn sợi đốt 6V-15W, 1 vôn k , 1 ampe k , 1 công tắc, 1 đồng hồ van năng, kìm, tua vít - Sử dụng bảng công suất tiêu thụ điên năng của... -Pđm: -U1đm: -U2đm: -I1đm: -I2đm: 2 Tên và chức Trường THCS Ân Hữu h 10 ph 5 ph SGK GV: Hãy nêu chức năng và cách mắc các phần tử trong mạch? -GV đóng khoá K, đây là chế độ có tải của MBA, yêu cầu HS quan sát ampe k , bóng đèn và ghi kết quả vào báo cáo thực hành -Sau đó GV ngắt khoá K, thứ cấp hở mạch, đây là chế độ không tải, MBA không cung cấp điện cho đèn -GV thao tác mẫu trình tự vận hành MBA,... Đồ dùng loại điện-cơ Máy biến áp một pha GV :Dựa vào đâu để phân loại đồ dùng điện ? HS : Dựa vào nguyện lí làm việc người ta phân đồ dùng điện ra làm ba loại : Điện- C , Điện- Nhiệt, Điện- Quang GV: Nêu tên các đồ dùng loại điện -nhiệt, Điện -c , Điện -quang mà em biết ? Ứng dụng của nó rong cuộc sống? HS : Nêu như nội dung bài học - Sử dụng điện năng hợp lí 115 Trường THCS Ân Hữu - Nhu cầu tiêu thụ... tốt dẫn điện GV: Trên công tắc có ghi 220V- 220V điện áp đònh mức c Phân loại 5A con số đó có ý nghóa gì? vì 5A dòng điện đònh mức - Dựa vào số cực để phan sao? công tắc hai cực, công tắc GV : Yêu cầu HS thảo luận H52.3 ba cực để phân loại công tắc? - Dựa vào thao tác: công GV: yêu cầu HS làm bài tập SGK tắc bật, công tắc bấm , GV: Khi nào thì có dòng điện công tắc xoay chạy qua công tắc? HS: Khi cực... tố 60 1 0,5 30 2 Tiêu thụ điện năng trong ngày 20940 Wh = 2 0,9 4KWh ( 1điểm) 3 Tiêu thụ điện năng trong tháng (30 ngày) A= P.t = 2 0,9 4 30 = 6 28. 2 KWh (1 điểm) 4 Số tiền phải trả cho 50 KWh đầu : T 1 = 50 650 = 32500 (đồng) ( 0,7 5điểm) Số tiền phải trả cho 57 4,6 KWh còn lại: T 2 = 5 7 8, 2.1200 = 69 384 0 (đồng) ( 0,7 5điểm) Tổng số tiền phải trả : T = T 1 + T2 = 32500 + 69 384 0 = 72 584 0 ( đồng) ( 0,5 điểm) 119... điện, bếp điện, nồi cơm điện 2 Hiểu được các số liệu KT của bàn là điện, bếp điện, nồi cơm điện 3 Biết sử dụng các đồ dùng điện nhiệt đúng yêu cầu KT và đảm bảo an toàn II/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: * GV chuẩn bò: - Tranh vẽ và mô hình bàn là điện, bếp điện, nồi cơm điện - Các thiết bò: bàn là 220V, bếp điện 220V, nồi cơm điện 220V, 1 bút thử điện, 1 đồng hồ vạn năng; Các dụng cụ: kìm, tua vít, nguồn 220V... điện hở - Công tắc là thiết bò dùng GV: Hãy nêu công dụng của công HS: Dùng để đóng hoặc để đóng cắt mạch điện tắc? ngắt mạch điện b Cấu tạo GV: Quan sát công tắc và cho biết HS: gồm v , cực động, cực - Gồm : V , cực động , cực cấu tạo của nó? tónh tónh GV: Vỏ thường làm bằng vật liệu HS: Vỏ thường làm bằng - Vỏ thường làm bằng nhựa gì? vì sao? nhựa dùng để cách điện để cách điện GV: Trên công tắc... dây đốt nóng? - GV hướng dẫn để HS rút ra kết luận về cấu tạo của nồi cơm điện, gồm 3 bộ phận chính: vỏ nồi, soong, dây đốt -GV yêu cầu HS giải thích các số liệu KT ghi trên nồi cơm điện O theo em sử dụng nồi cơm điện như thế nào cho hợp lí? -GV rút ra kết luận chung: dùng đúng với m, bảo quản nơi khô ráo, ổ cắm và phích cắm phải đủ chặt tránh gây cháy chập Giáo viên : Trần Đình Công - HS quan sát... Gồm điện áp đònh mức và công suất đònh mức 3.Sử dụng: -SD đúng với điện áp đònh mức của bếp -Không để thức ăn nước rơi vào dây đốt nóng - ảm bảo an toàn về điện và nhiệt -HS quan sát mô tả 3 bộ phận chính: vỏ nồi, soong, dây đốt II/ Nồi cơm điện: 1.Cấu tạo: có 3bộ phận chính -HS thảo luận nhóm: Lớp bông a.Vỏ nồi: Có 2 lớp, thuỷ tinh cách nhiệt với bên giữa 2 lớp có bông thuỷ ngoài, giữ nhiệt bên trong . việc người ta phân đồ dùng điện ra làm ba loại : Điện- C , Điện- Nhiệt, Điện- Quang. GV: Nêu tên các đồ dùng loại điện -nhiệt, Điện -c , Điện -quang mà em biết ? Ứng dụng của nó rong cuộc sống? HS. 32500 (đồng) ( 0,7 5điểm) Số tiền phải trả cho 57 4,6 KWh còn lại: T 2 = 5 7 8, 2.1200 = 69 384 0 (đồng) ( 0,7 5điểm) Tổng số tiền phải trả : T = T 1 + T 2 = 32500 + 69 384 0 = 72 584 0 ( đồng) ( 0,5 điểm) 119 Trường. Để quạt điện làm việc tốt, bền, lâu cần phải làm gì? -GV lưu ý cần để cánh quạt quay nhẹ nhàn, không bò rung, không bò lắc, không bò vướng cánh. - HS quan sát mô hình, mô tả cấu tạo của quạt