Đánh giá tình hình chất lượng dạy học, công tác kiểm tra, chấm điểm của trường THCS Ba Lòng trong thời gian qua Công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong hoạt động dạy học củ
Trang 1PHÒNG GD & ĐT ĐAKRÔNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜ NG THCS BA LÒNG Độ c l ậ p - T ự do - H ạ nh phúc
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
NĂM HỌC 2010 - 2011
Thực hiện Chủ đề năm học 2010 - 2011 “Tiếp tục thực hiện đổi mới quản lí
và nâng cao chất lượng giáo dục” của Bộ GD&ĐT và điểm nhấn “Đề cao trách nhiệm của người thầy trong kiểm tra và chấm điểm” của Sở GD&ĐT Quảng Trị;
Thực hiện theo công văn số 13/PGD&ĐT-HD-PT ngày 23/08/2010 của Phòng GD&ĐT Đakrông về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp THCS năm học 2010
- 2011, trường THCS Ba Lòng xây dựng kế hoạch đổi mới kiểm tra, đánh giá trong năm học 2010 - 2011 cụ thể như sau:
I Đánh giá tình hình chất lượng dạy học, công tác kiểm tra, chấm điểm của trường THCS Ba Lòng trong thời gian qua
Công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong hoạt động dạy học của Nhà trường trong thời gian qua có thể khẳng định rất tốt Từ việc quản lý chuyên môn,
ra đề, tổ chức kiểm tra, chấm điểm thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế, quy định của ngành Chưa có hiện tượng khiếu kiện của học sinh do thiếu công bằng trong đánh giá, không xảy ra việc “cho điểm, chạy điểm”
Các điều kiện phục vụ cho công tác kiểm tra, đánh giá được nhà trường chú trọng Nhà trường đã tham mưu với Hội Cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí trong việc
in sao đề kiểm tra đáp ứng được yêu cầu dạy học Đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, được đào tạo đạt chuẩn và được bồi dưỡng thường xuyên, chất lượng đánh giá học sinh ngày càng được củng cố và có chuyển biến tích cực, đánh giá thực chất trình độ, năng lực học sinh
Tuy nhiên, nhà trường vẫn còn những yếu kém cơ bản: Chất lượng giáo dục đại trà còn thấp, học sinh yếu kém còn nhiều, đã được đưa vào kế hoạch phụ đạo, giúp đỡ nhưng chưa có hiệu quả; hiện tượng cập nhật điểm chấm điểm chưa kịp thời, đề ra mức độ còn lệch nhau, chưa bám sát chuẩn kiển thức kỹ năng của chương trình, kỹ thuật ra đề chưa đáp ứng được yêu cầu
Công tác quản lý giáo dục mặc dù có nhiều tiến bộ so với những trường khác nhưng thực chất quản lý còn thiếu hiệu quả, thiếu định hướng trong công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên
Từ đặc điểm tình hình trên, việc thực hiện điểm “Nhấn” trong hoạt động dạy
học “Đề cao trách nhiệm của người Thầy trong kiểm tra và chấm điểm” có tác
Trang 2dụng làm động lực cho viợ̀c thực hiợ̀n tốt chủ đờ̀ năm học “Tiờ́p tục đụ̉i mới cụng
tỏc quản lí và nõng cao chṍt lượng giỏo dục” là một trong những điờ̀u kiợ̀n cơ bản
đờ̉ hoàn thành thắng lợi nhiợ̀m vụ năm học
II Mục tiờu và yờu cầu của việc thực hiện điểm “nhấn” trọng hoạt động dạy học
1 Mục tiờu
Nhằm tạo được sự chuyờ̉n biến mạnh mẽ vờ̀ tư tưởng và hành động của cỏn
bộ giỏo viờn trong cụng tỏc quản lý, trong hoạt động dạy học núi chung và trong viợ̀c tổ chức kiờ̉m tra, đỏnh giỏ, chṍm điờ̉m núi riờng đỏp ứng yờu cầu đỏnh giỏ thực chṍt năng lực, trỡnh độ của học sinh gúp phần cải thiợ̀n được mặt bằng chṍt lượng giỏo dục, đặc biợ̀t là chṍt lượng đại trà
2 Yờu cầu
Đờ̉ thực hiợ̀n tốt mục tiờu thực hiợ̀n điờ̉m “Nhṍn” yờu cầu đặt ra cho Cỏn bộ giỏo viờn trong toàn trường là:
a Đối với cỏn bộ quản lý
Nắm vững chủ trơng của ngành trong viợ̀c thực hiợ̀n điờ̉m “Nhṍn” trong hoạt
động dạy học “Đờ̀ cao trỏch nhiợ̀m của người Thṍy trong kiờ̉m tra và chṍm điờ̉m”
Nắm vững yêu cầu dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng trong CTGDPT, đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, động viên, khuyến khích giáo viên tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng
Quản lý, chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá trong nhà trờng một cách hiệu quả; thờng xuyên, kiểm tra, đánh giá các hoạt động dạy, học theo
định hớng dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng đồng thời với tích cực đổi mới PPDH
Động viên, khen thởng kịp thời những giáo viên thực hiện có hiệu quả đồng thời với phê bình, nhắc nhở những ngời cha tích cực ĐMPPDH, dạy quá tải do không bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng
b Đối với giỏo viờn
Luụn cú ý thức trỏch nhiợ̀m trong viợ̀c kiờ̉m tra đỏnh giỏ học sinh, nắm vững quy chế kiờ̉m tra đỏnh giỏ, cho điờ̉m của Bộ GD&ĐT
Quỏ trỡnh xõy dựng đờ̀ kiờ̉m tra phải luụn bỏm sỏt chương trỡnh, chuẩn kiến thức, kỹ năng Cần cú sự đầu tư vờ̀ thời gian đờ̉ ra đờ̀ hay và cú chṍt lượng Đỏnh giỏ chṍt lượng thực chṍt và phõn loại được học sinh
Tổ chức thực hiợ̀n khõu coi kiờ̉m tra nghiờm tỳc từ bài kiờ̉m tra 15 phỳt trở lờn
Tṍt cả cỏc bài kiờ̉m tra đờ̀u được xõy dựng đỏp ỏn, biờ̉u điờ̉m chi tiết cụ thờ̉;
Trang 3Thực hiện trả bài đúng quy định về thời gian theo quy định tại Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT Tỉnh Quảng Trị quy định việc kiểm tra chấm điểm
Thực hiện cập nhật điểm vào sổ ghi điểm và phần mềm quản lý học sinh đúng quy định
III Những nhiệm vụ cụ thể đề thực hiện điểm “nhấn” trọng hoạt động dạy học
1 Khâu ra đề
Đề kiểm tra phải bám sát chương trình; chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng môn học ở từng khối lớp; Phải bảo đảm các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về kiến thức, kỹ năng của học sinh sau mỗi giai đoạn và phải đảm bảo tính chính xác
Đối với loại đề tự luận phải ra đề chẵn và lẻ (2 học sinh ngồi gần nhau phải làm 2 đề khác nhau), đối với đề trắc nghiệm khách quan phải ra ít nhất 4 mã đề cho tất cả các bài kiểm tra viết
Đối với nội dung đề kiểm tra 1 tiết trở lên phải được các giáo viên trực tiếp giảng dạy trong cùng khối lớp cùng với Tổ trưởng chuyên môn bàn bạc thống nhất về ma trận đề (cấu trúc đề) Tất cả ma trận đề, đề và hướng dẫn chấm phải soạn trước vào giáo án Trong sinh hoạt chuyên môn cần có nội dung thảo luận về vấn đề này một cách thường xuyên
Cấu trúc ma trận đề:
Số câu
Số điểm
Tổng
Yêu cầu trong mỗi đề kiểm tra đảm bảo có trên 50% lượng kiến thức, kỹ năng đạt mức độ hiểu, vận dụng và sáng tạo
2 Tổ chức coi kiểm tra
Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” trong tổ chức kiểm tra
Trong lúc làm nhiệm vụ coi thi, kiểm tra giáo viên tuyệt đối không được làm việc riêng và phải theo dõi chặt chẽ việc học sinh làm bài (Không để học sinh sử dụng tài liệu, quay cóp bài của nhau và làm mất trật tự trong phòng thi)
Trang 4Đối với bài kiểm tra học kì phải tổ chức kiểm tra chung trong từng khối theo đề chung của trường, Phòng hoặc của Sở; khi tổ chức kiểm tra đều thực hiện xếp danh sách học sinh theo vần a, b, c Mỗi phòng thi không quá 25 em
Đối với bài kiểm tra viết, giáo viên cho học sinh đều phải làm trên giấy kiểm tra theo mẫu:
3 Việc chấm điểm
Việc chấm bài, đánh giá trên bài kiểm tra của học sinh phải dùng bút màu đỏ
Chấm bài kiểm tra phải thực hiện dựa trên hướng dẫn chấm đã xây dựng, việc chấm bài phải thực hiện một cách nghiêm túc, chính xác, công bằng; ghi điểm thành phần cho từng câu, từng bài; sửa các lỗi vào bài làm của học sinh
Ghi điểm cả bằng số và bằng chữ vào ô quy định trên tờ bài làm của học sinh và có nhận xét vào từng bài làm của học sinh
4 Trả bài và chữa bài kiểm tra
Việc trả bài kiểm tra cho học sinh phải thực hiện nghiêm túc; khi trả bài phải chú ý khâu chữa lỗi và nhận xét chung về bài làm của học sinh (soạn vào giáo án phần nhận xét bài làm của học sinh) Giáo viên phải sắp xếp thời gian hợp lý (đối với những môn không có tiết trả bài thì giáo viên dành khoảng 10 phút để thực hiện
Trường THCS Ba Lòng BÀI KIỂM TRA
Lớp: Thời gian:
Họ và tên học sinh: Ngày kiểm tra: Ngày trả bài: ĐIỂM
BÀI LÀM
Trang 5Trả bài phải đúng thời gian qui định sau:
+ Đối với bài kiểm tra 15 phút: trả bài sau 1 tuần kể từ ngày kiểm tra
+ Đối với bài kiểm tra 45 phút trở lên: thời gian trả bài được thực hiên chậm nhất là hai tuần kể từ ngày kiểm tra (trường hợp những giáo viên dạy từ 5 lớp trở lên trong cùng một khối thời gian trả bài chậm nhất là sau ba tuần) Tất cả các bài kiểm tra do học sinh lưu giữ, riêng đối với bài kiểm tra học kì giáo viên phải trả bài cho học sinh xem sau đó mới thu lại để lưu hồ sơ
Những bài kiểm tra có trên 50% số học sinh bị điểm dưới trung bình thì giáo viên phải tổ chức kiểm tra lại (cần báo cáo với Lãnh đạo nhà trường để có sự chỉ đạo trong việc tổ chức ra đề và thời gian kiểm tra lại)
Yêu cầu tất cả học sinh đều phải có túi đựng bài kiểm tra để đựng giấy kiểm tra và lưu giữ tất cả các bài kiểm tra
5 Cập nhật điểm
Sau khi trả bài cho học sinh giáo viên phải cập nhật điểm vào sổ cái, chậm nhất là sau ngày trả bài 1 ngày Việc ghi điểm và các thông tin khác vào sổ điểm cái (trừ việc sửa điểm bằng mực đỏ) thống nhất dùng chung một loại mực màu đen
Ngoài việc sử dụng sổ cái, giáo viên phải có sổ điểm cá nhân
6 Chế độ cho điểm các môn
Chế độ cho điểm các môn thực hiện theo quy định của Phòng GD&ĐT đã thông báo
Trên đây là kế hoạch thực hiện điểm nhấn “Đề cao trách nhiệm của người
thầy trong kiểm tra và chấm điểm”, nhằm thực hiện Chủ đề năm học 2010 - 2011
“Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” và
đồng thời góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 Yêu cầu tất cả cán bộ giáo viên trong toàn trường tổ chức thực hiện nghiêm túc, có gì vướng mắc cần kịp thời trao đổi với Lãnh đạo Nhà trường để tháo gỡ, hướng dẫn thực hiện./
HIỆU TRƯỞNG