Tâm lý học gia đình

Tâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đìnhTâm lý học gia đình

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HOÁTRƯỜNG ĐẠI HỌC HỒNG ĐỨC

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT

HỌC PHẦN: Tâm lý học gia đình

Dùng cho các lớp: - ĐH GD Mầm non.

- ĐH Tâm lý học (QTNS)

Mã học phần: 181085 (Đào tạo theo học chế tín chỉ)

Thanh Hoá - 2011

1 Thông tin về giảng viên:

- Họ và tên: Nguyễn Thị Phi.

Chức danh: Giảng viên chính, Thạc sỹ Tâm lý học

Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ 2- 6, tại P.308 A5.Cơ sở I ĐH Hồng Đức Địa chỉ liên hệ: SN 25/ 13 Tản Đà- Phường Đông Sơn, Thành phố Thanh Hoá

Điện thoại: 0373.910153; DĐ: 0915951319

Email: nguyenthiphi25@gmail.com

Các hướng nghiên cứu chính: Các học phần thuộc chuyên ngành Tâm lý học như TLhđại cương, TLH phát triển, TLH nhân cách, TLH lứa tuổi- Sư phạm, TLH giao tiếp, TLHQuản lý kinh doanh

Thông tin về trợ giảng (nếu có): Không

- Họ và tên: Nguyễn Thị Hoa

Chức danh: Giảng viên chính, Thạc sỹ Tâm lý học

Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ 2- 6, tại P.308 A5.Cơ sở I ĐH Hồng ĐứcĐịa chỉ liên hệ: SN 74 triệu Quốc Đạt, Thành phố Thanh Hoá

Điện thoại: 0373.851538 DĐ: 01279543427

Email: hoahdu@gmail.com

- Họ và tên: Lê Thị Hương.

Chức danh: Giảng viên chính, thạc sỹ Tâm lý học

Thời gian, địa điểm làm việc: Từ thứ 2- 6, tại P.308 A5.Cơ sở I ĐH Hồng Đức Địachỉ liên hệ: SN 01 ngõ 80, Dương Đình Nghệ, phường Tân Sơn, Thành phố Thanh HoáĐiện thoại: 0373.755055; DĐ: 0915240299

Email: Huongle_tl@yahoo.com

2 Thông tin chung về học phần:

- Tên ngành: Giáo dục mầm non, Tâm lý học (định hướng QTNS)

- Khóa đào tạo: + ĐH GD Mầm non K13 (2010-2014)

- Các học phần tương đương, học phần thay thế:

+ Giao tiếp giữa cô giáo với trẻ mầm non (ĐHGD MN)

+ Đạo đức nghề nghiệp; TLH trong quản lý HCNN (ĐH Tâm lý)

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+ Lý thuyết: 18t+ Thảo luận nhóm, BT: 24 t + Tự học: 90t

- Địa chỉ của đơn vị phụ trách học phần: Bộ môn Tâm lý học

P308 A5.CSI ĐH Hồng Đức

3 Mục tiêu của học phần:

3.1 Về kiến thức:

Sinh viên:

- Phân tích được một số vấn đề cơ bản về gia đình như khái niệm, các loại, cơ

cấu, chức năng của gia đình; Mối quan hệ giữa công việc và gia đình

- Phân tích được khái niệm, đặc điểm và các yếu tố cơ bản tạo nên bầu không

khí tâm lí trong gia đình Trình bày được những ảnh hưởng bầu không khí gia đình

đối với sự phát triển tâm lý, nhân cách của con cái

- Phân tích được những diễn biến tâm lý và các kiểu quan hệ vợ chồng có ảnh

hưởng đến sự phát triển của con cái;

- Trình bày được các nội dung tâm lý của nếp sống, truyền thống, thói quen

trong gia đình và các ảnh hưởng của nó đối với sự phát triển nhân cách của con cái

3.2 Về kỹ năng:

Sinh viên hình thành:

- Kỹ năng vận dụng kiến thức tâm lý học gia đình vào việc giải thích các hiện

tượng tâm lý trong đời sống thực tiễn

- Kỹ năng vận dụng kiến thức tâm lý học gia đình để giải các bài tập và giải quyết

các nhiệm vụ học tập

- Kỹ năng vận dụng kiến thức tâm lý học gia đình vào công tác nghề nghiệp sau này

như tư vấn tâm lý, quản trị nhân sự

3.3 Về thái độ:

Sinh viên:

- Có quan điểm duy vật biện chứng khi xem xét các hiện tượng tâm lý diễn ra

trong cuộc sống gia đình

- Có thái độ đúng đắn đối với việc học tập môn tâm lý học gia đình

- Có ý thức tìm hiểu, vận dụng kiến thức tâm lý vào trong cuộc sống và trong

hoạt động nghề nghiệp sau này như giáo dục, tư vấn tâm lý, quản trị nhân sự

- Bản thân có ý thức, trách nhiệm trong việc xây dựng gia đình đầm ấm, hạnh phúc

4 Tóm tắt nội dung học phần:

Học phần này giới thiệu cho sinh viên những vấn đề lý luận chung về gia đình

như khái niệm, các loại gia đình, cơ cấu và chức năng của gia đình; mối quan hệ giữa

công việc và gia đình Một số vấn đề cơ bản về bầu không khí tâm lý trong gia đình: Khái niệm,

đặc điểm và các yếu tố tạo nên bầu không khí tâm lý trong gia đình; Các loại bầu không khí gia đình

và ảnh hưởng của nó đối với sự phát triển tâm lý của con cái

Giới thiệu cho sinh viên những kiến thức cơ bản về diễn biến tâm lý và các kiểu

quan hệ vợ chồng có ảnh hưởng đối với sự phát triển của con cái; Sự xuất hiện Stress

ở trẻ em trong quan hệ gia đình Các nội dung và sự tác động của tâm lý nếp sống,

truyền thống, thói quen gia đình đối với sự hình thành và phát triển nhân cách con

cái; Ảnh hưởng những quan điểm của các thành viên trong gia đình đối với sự hình

thành nhân cách trẻ

5 Nội dung chi tiết học phần:

Chương I : Những vấn đề lý luận chung về gia đình

1 Khái niệm chung về gia đình

1.1 Gia đình là gì?

1.2 Cơ cấu gia đình và các loại gia đình

1.2.1 Cơ cấu gia đình

1.2.2 Kiểu gia đình theo các mối quan hệ giữa các thành viên

2 Các chức năng của gia đình

2.1 Chức năng tái sản xuất ra con người (chức năng sinh đẻ bảo tồn giống nòi)

2.2 Chức năng giáo dục con cái (xã hội hoá trẻ em)

2.3 Chức năng kinh tế

2.4 Chức năng thoả mãn các nhu cầu tâm lý của các thành viên trong gia đình

2.5 Chức năng chăm sóc sức khoẻ của người già.

3 Mối quan hệ giữa công việc và gia đình.

Chương II : Bầu không khí tâm lý trong gia đình

1 Khái niệm chung về bầu không khí tâm lý trong gia đình

1.1 Khái niệm bầu không khí tâm lý trong gia đình

1.2 Đặc điểm bầu không khí tâm lý trong gia đình

2 Các yếu tố cơ bản tạo nên bầu không khí tâm lý trong gia đình

2.1 Tổ chức đời sống vật chất trong gia đình

2.2 Tổ chức đời sống tinh thần trong gia đình

2.2.1 Cơ sở tâm lý của quan hệ vợ chồng

2.2.2 Một số giá trị truyền thống của gia đình Việt Nam

2.2.3 Tín ngưỡng trong gia đình

2.2.4 Tổ chức lễ, hội, tang ma, cưới xin, giỗ tết

2.2.5 Thoả nãn các nhu cầu cho các thành viên trong gia đình

3 Các loại bầu không khí tâm lý trong gia đình và ảnh hưởng của nó đối với sự

phát triển tâm lý con cái

3.1 Bầu không khí tâm lý trong gia đình trong sạch, lành mạnh, thuận lợi

3.2 Bầu không khí tâm lý trong gia đình không trong sạch, không lành mạnh và

không thuận lợi

Chương III : Những ảnh hưởng của các yếu tố tâm lý gia đình

đối với sự phát triển của con cái.

1 Những diễn biến tâm lý của vợ, chồng ảnh hưởng đối với sự hình thành

và phát triển thai nhi

1.1 Những diễn biến tâm lý thuận lợi cho quá trình hình thành và phát triển thai

nhi

1.2 Những diễn biến tâm lý không thuận lợi cho quá trình hình thành và phát

triển thai nhi

2 Ảnh hưởng của các yếu tố tâm lý ở các bà mẹ khi mang thai

2.1 Sự phát triển thể chất của thai nhi

2.2 Ảnh hưởng của các yếu tố tâm lý khi bà mẹ mang thai

2.3 Một vài chỉ dẫn của ưu sinh.

3 Các kiểu quan hệ vợ chồng và ảnh hưởng của chúng đến sự phát triển con cái

3.1 Quan hệ dân chủ, bình đẳng

3.2 Quan hệ vợ chồng kiểu gia trưởng, áp đặt

3.3 Sự thiếu, vắng quan hệ vợ chồng (cha, mẹ) trong gia đình

4 Stress ở trẻ trong quan hệ gia đình

4.1 Stress là gì?

4.2 Những tác động gây stress trong gia đình

4.2.1 Stress xuất hiện từ các xung đột trong gia đình

4.2.2 Những bệnh tật của cha mẹ

4.2.3 Những đặc điểm tổ chức sinh hoạt trong gia đình làm nảy sinh stress ở trẻ

Chương IV : Nội dung tâm lý của nếp sống, truyền thống, thói quen trong gia đình và sự hình thành nhân cách con cái

1 Khái niệm và nội dung về tâm lý của nếp sống, truyền thống, thói quen

1.1 Nếp sống

1.1.1 Khái niệm nếp sống

1.3.2 Nội dung của thói quen.

2 Những ảnh hưởng của tâm lý của nếp sống, truyền thống, thói quen của gia đình

tới sự hình thành nhân cách con cái

2.1 Những đặc trưng nhân cách

2.2 Ảnh hưởng của tâm lý nếp sống, truyền thống, thói quen đối với sự phát triển

nhân cách con cái

2.2.1 Vô thức

2.2.2 Ý thức

3.1 Sự thống nhất quan điểm giáo dục trong gia đình

3.2 Sự không thống nhất các quan điểm trong gia đình

6 Học liệu:

* Học liệu bắt buộc:

1 Ngô Công Hoàn Tâm lý học gia đình Trường ĐHSP Hà nội I Năm 1993.

2 Ngô Công Hoàn Giáo trình Tâm lý học gia đình NXB ĐHSP Năm 2006.

* Học liệu tham khảo:

3 Hoàng Đức Nhuận (chủ biên) Đề cương bài giảng về giáo dục dân số Dự án

VIE/94/POI Hà nội năm 1995

4 ROBERT V KAIL – JOHN C CAVANAGH (Người dịch: TS Nguyễn Kiên

Trường) Nghiên cứu về sự phát triển con người NXB Văn hoá thông tin Năm

TH,

NC Tư

vấn KT- ĐG Tổng

50 phút

8t

Nội dung 4:

Khái niệm chung về bầu không

khí tâm lý trong gia đình 2t 6t BTCN

8t

Nội dung 5:

Các yếu tố cơ bản tạo nên bầu

không khí tâm lý trong gia đình 2t 3 t 10t

Kiểm tra viết.

30 phút (lần2)

15t

Nội dung 6:

Các loại bầu không khí tâm lý

trong gia đình và ảnh hưởng của nó

đối với sự phát triển con cái

Nội dung 7:

Những diễn biến tâm lý của vợ,

chồng ảnh hưởng đối với sự hình

thành và phát triển thai nhi

- BTCN

- Giao BTL/Kỳ 8t

30 phút (lần3)

9t

Nội dung 10:

Khái niệm và nội dung về tâm lý

của nếp sống, truyền thống, thói

Nội dung 11:

Những ảnh hưởng của tâm lý về

nếp sống, truyền thống, thói quen

của gia đình tới sự hình thành nhân

cách con cái

2t 3t 10t - BTN/

Tháng

50 phút (lần 4)

15t

Nội dung 12

Quan điểm của các thành viên

trong gia đình đối với sự hình thành

nhân cách con cái

BTL/ kỳ

- Chấm vở

tự học, TL,TH, đánh giá ý thức, ch.cần ( lần5)

8t

Tổng 18t 24t 90t 132t

7.2 Lịch trình cụ thể cho từng nội dung.

Tuần 1: Khái niệm chung về gia đình.

HTTC

dạy học T.gian, đ.điểm Nội dung chính Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú

Lý thuyết Trên lớp Chương1: Sinh viên: *Đọc tài liệu

(2tiết) 1 Khái niệm chung

về gia đình

1.1 Gia đình là gì?

1.2 Cơ cấu và các loại gia đình

1.2.1 Cơ cấu gia đình

- Phân tích được khái niệm

về gia đình dựa trên cácquan điểm khác nhau

- Xác định được cơ cấu giađình trên cơ sở về số lượngthành phần và mối quan hệqua lại giữa các thành viêntrong gia đình

- Trên cơ sở đó SV xác địnhđược trách nhiệm của bảnthân trong việc xây dựng giađình và ứng dụng nó trong

cơ bản về gia đình

và cơ cấu gia đình dựa trên các cơ sở khác nhau

1.2.2 Kiểu gia đìnhtheo các mối quan

hệ giữa các thànhviên

Sinh viên trình bày được cáckiểu gia đình dựa trên các căncứ: Cấu trúc gia đình và mốiquan hệ giữa các thành viêntrong gia đình; mục đích giáodục con cái làm tiêu chuẩn;

bầu không khí tâm lý tronggia đình…Từ đó thấy đượctính đa dạng của các kiểu giađình

*Đọc tài liệu:

-Q1: 12 - 13-Q2: 11 - 13

* SV tóm tắtđược nội dung

cơ bản và lấy ví

dụ minh họa vềcác kiểu gia đìnhdựa trên các căn

- HD sinh viên tự học: các kiểu gia đình theo các mối quan hệ giữa các thành viên

- Ứng dụng thực tiễn

- Giải đáp thắc mắc của SV

Sinh viên hiểu và trình bàyđược các vấn đề NC về kháiniệm, cơ cấu, các loại giađình, chỉ ra ứng dụng của nótrong thực tiễn

SV chuẩn bị cácvấn đề thắc mắc đểhỏi GV

KT- ĐG - Trên lớp - KT sự chuẩn bị

của SV về các nội dung học tập và kết quả tự học của

SV

- KT sự hiện diện của sinh viên

- ĐG được mức độ hiểu biết các vấn đề đã nghiên cứu, kỹ năng khái quát tài liệu và thái độ tích cực của sinh viên trong học tập.

Vở bài tập cá nhân/ tuần 1

Tuần 2: Các chức năng của gia đình.

HTTC

dạy học T.gian, đ.điểm Nội dung chính Mục tiêu cụ thể Yêu cầu SV chuẩn bị Ghi chú

Lý thuyết 2 Các chức năng - Sinh viên phân tích được ý *Đọc tài liệu:

Trên lớp(2tiết)

của gia đình

2.2 Chức năng giáodục con cái (xã hội hoá trẻ em)

nghĩa to lớn và biểu hiện vềchức năng giáo dục của giađình đối với sự trưởng thànhcủa trẻ em Trình bày đượccác nội dung, hình thức giáodục trẻ trong gia đình, từ đóvận dụng nó vào hoạt độngnghề nghiệp sau này

-Q1:Tr 17 - 20

-Q2:Tr 16 – 25

* SV tìm hiểu thực tiễn, lấy ví dụ cụ thể

để phân tích làm rõ

ưu điểm và hạn chế của gia đình trong việcthực hiện chức năng giáo dục con cái

Bài tập /

thảo luận

2.3 Chức năng kinhtế

2.4 Chức năng thoả mãn các nhu cầu tâm

lý của các thành viên trong gia đình

2.5 Chức năng chăm sóc sức khoẻ của người già

- Sinh viên phân tích đượccác chức năng của gia đình(chức năng kinh tế, thỏamãn nhu cầu của các thànhviên trong gia đình và chứcnăng chăm sóc người già),

từ đó rút ra những kết luận

bổ ích trong hoạt động thựctiễn và xác định được tráchnhiệm của bản thân

* Đọc tài liệu:

-Q1:Tr20 - 30 -Q2:Tr15 - 16

* SV đọc TL và khái quát được ưu điểm vàhạn chế của gia đình trong việc thực hiện chức năng kinh tế, thỏa mãn nhu cầu, chăm sóc người già

* Liên hệ thực tế về vấn đề này

2.1 Chức năng táisản xuất ra con người(chức năng sinh đẻbảo tồn giống nòi)

- Sinh viên phân tích đượcchức năng tái sản xuất racon người (chức năng sinh

đẻ để bảo tồn giống nòi) củagia đình, từ đó rút ra nhữngkết luận cần thiết cho hoạtđộng nghề nghiệp

* Đọc tài liệu:

-Q1:Tr14 - 17 -Q2:Tr15

* SV đọc tài liệutóm tắt được ND cơbản về chức năng táisản xuất ra conngười

Tư vấn

của GV

Trên lớp

hoặcVPBM

- HD sinh viên tựhọc và chuẩn bị bàihọc về các chứcnăng của gia đình

- Giải đáp thắc mắc

- SV hiểu và khái quát đượccác vấn đề về các chức năngcủa gia đình và có khả năngứng dụng thực tiễn

SV chuẩn bị cácvấn đề thắc mắc

để hỏi GV

KT- ĐG - Trên lớp - KT sự chuẩn bị

của SV về các chứcnăng của gia đình

- KT ứng dụng thực tiễn của SV.

- KT sự hiện diện của sinh viên.

- KT mức độ hiểu biết và kỹnăng vận dụng kiến để giảithích các vấn đề thực tiễn vềchức năng tái sản xuất vàgiáo dục của gia đình

Lý thuyết

Bài tập /

thảo luận

Trên lớp(3tiết)

3 Mối quan hệ giữacông việc và giađình

Sinh viên:

- Phân tích làm rõ đượcnhững khó khăn của ngườitrưởng thành trong gia đình,ảnh hưởng của sự phân côngcông việc, điều kiện kinh tếcủa gia đình… đối với hoạtđộng nghề nghiệp

- Xác định được các biệnpháp để cân đối giữa yêucầu của nghề nghiệp và yêucầu của gia đình

- Vận dụng kiến thức đã họcvào hoạt động tư vấn giađình, phát huy tính tích cựccủa người lao động trongcông tác quản trị nhân sự

* Sinh viên NC tài liệu, trả lời các câu hỏi:

- “Chỉ ra những khó khăn mà người trưởngthành trong gia đình phải đối mặt?”

- “Sự phân công công việc trong gia đình có ảnh hưởng như thế nào đối với hoạt động nghề nghiệp của người trưởng thành trong gia đình?”

* Sinh viên HĐN thống nhất ND, phân công trong nhóm cho

mối quan hệ giữacông việc và gia đình

Sinh vận dụng kiến thức lýthuyết giải thích các vấn đềthực tiễn liên quan đến cácchức năng của gia đình, mốigiữa công việc và gia đình

* SV tìm hiểu thựctiễn, lấy ví dụ cụ thể

để phân tích làm rõcác chức năng củagia đình Chỉ ra mốiquan hệ công việc vàgia đình

* Tìm hiểu ứngdụng của vấn đề nàytrong HĐ nghềnghiệp của bản thân

- SV hiểu và khái quát đượccác vấn đề về gia đình,

- Giải thích được các vấn đềtrong thực tiễn có liên quanđến gia đình

SV chuẩn bị cácvấn đề thắc mắc

để hỏi GV

KT- ĐG - Trên lớp

- KT trênlớp, thời gian 50 phút (Bài 1)

- KT BTN/ tháng: Vềchức năng gia đình,mối quan hệ giữacông việc và gia đình

- KT ứng dụng thực tiễn của SV.

- KT mức độ hiểu biết và kỹnăng vận dụng kiến để giảithích các vấn đề thực tiễn vềcác chức năng của gia đình,MQH giữa công việc và giađình Hình thành thái độđúng đắn trong học tập

- Bản báo cáo kếtquả HĐ nhóm

- Bài tập cá nhân/

tuần 3

Tuần 4: Khái niệm chung về bầu không khí tâm lý trong gia đình.