Tài liệu ngữ văn ôn thi vào 10

Bảng tóm tắt kiến thức cơ bản về từ vựng: Đơn vị Từ đơn Là từ chỉ gồm một tiếng Sông, núi, học, ăn, áo Từ phức Là từ gồm hai hay nhiều tiếng Quần áo, hợp tác xã Từ ghép Là những từ phức

Phần A

Nội dung kiến thức cơ bản

I Kiến thức về tiếng việt

1 Bảng tóm tắt kiến thức cơ bản về từ vựng:

Đơn vị

Từ đơn Là từ chỉ gồm một tiếng Sông, núi, học, ăn, áo

Từ phức Là từ gồm hai hay nhiều tiếng Quần áo, hợp tác xã

Từ ghép Là những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các

tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa

Quần áo, ăn mặc, dơ bẩn, mỏi mệt

Từ láy Là những từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng Lù mù, mù mờ

Thành

ngữ

Là loại từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa

hoàn chỉnh (tương đương như một từ)

Trắng như trứng gà bóc, đen như củ súng

Là từ mang những sắc thái ý nghĩa khác nhau do

hiện tượng chuyển nghĩa

Là hiện tượng đổi nghĩa của từ tạo ra những từ

nhiều nghĩa (nghĩa gốc -> nghĩa chuyển, nghĩa đen,

nghĩa bóng)

Từ đồng

âm

Là những từ giống nhau về âm thanh nhưng nghĩa

khác xa nhau, không liên quan gì với nhau

Con ngựa đá con ngựa đá

Là từ mô phỏng âm thanh của tự nhiên, con người Róc rách, vi vu, inh ỏi

So sánh Là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc

khác có nét tương đồng với nó nhằm tăng sức gợi

hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Hiền như bụt, im như thóc

ẩn dụ Là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật,

hiện tượng khác có nét tương đồng với nó nhằm

tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt

Uống nước nhớ nguồn

Nhân

hoá

Là gọi hoặc tả con vật, cây cối, đồ vật bằng những

từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả con người, làm

cho thế giới loài vật trở nên gần gũi

Con mèo mà trèo cây cau – Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà - Chú chuột đi chợ đồng xa – Mua mắm mua muối giỗ cha chú mèo

Nói quá Là biện pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mô, tính

chất của sự vật, hiện tượng được miêu tả để nhấn

mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm

VD1: Nở từng khúc ruột VD2: Con đi trăm suối ngàn khe - Đâu bằng muôn nỗi tái tê lòng Bầm (Tố Hữu)

Liệt kê Là sắp xếp, nói tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng

loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những

khía cạnh khác nhau của thực tế, tư tưởng, tình cảm

Chiều chiều lại nhớ chiều chiều – Nhớ người thục nữ khăn điều vắt vai

Là lợi dụng đặc sắc về âm, về nghĩa của từ để tạo

sắc thái dí dỏm, hài hước làm câu văn hấp dẫn và

thú vị

Con hươu đi chợ Đồng Nai

- Đi qua Nghé lại nhai thịt bò.

2 Bảng tóm tắt kiến thức cơ bản về ngữ pháp:

Đơn vị

Danh từ Là những từ chỉ người, vật, khái niệm Bác sĩ, học trò, gà con

Động từ Là những từ chỉ hành động, trạng thái của sự vật Học tập, nghiên cứu,

hao mòn

Tính từ Là những từ chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật, hành

động, trạng thái

Xấu, đẹp, vui, buồn

Số từ Là những từ chỉ số lượng và thứ tự của sự vật Một, hai, ba, thứ nhất,

thứ hai

Đại từ Là những từ dùng để trỏ người, sự vật, hoạt động

tính chất được nói đến trong một ngữ cảnh nhất địnhcủa lời nói hoặc dùng để hỏi

Tôi, nó, thế, ai, gì, vào, kia, này, đó

của câu hay giữa các câu với câu trong đoạn văn

Trợ từ Là những từ chuyên đi kèm với một từ ngữ trong

câu để nhấn mạnh hoặc biểu thị thái độ đánh giá sựvật, sự việc được nói đến ở từ ngữ đó

Tình thái

từ

Là những từ được thêm vào câu để cấu tạo câu nghivấn, câu cầu khiến, câu cảm và để biểu thị các sắcthái tình cảm của người nói

A! ôi !

Thán từ Là những từ ngữ dùng để bộc lộ tình cảm, cảm xúc

của người nói hoặc dùng để gọi đáp

Than ôi ! Trời ơi !

Thành

phần

chính của

câu

Là những thành phần bắt buộc phải có mặt để câu

có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được ý trọn vẹn(CN – VN)

Mưa / rơi Súng / nổ

- Hình như, có lẽ, chắc chắn; ôi, chao ôi; này, ơi

Khởi ngữ Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề

tài được nói đến trong câu

Quyển sách này, tôi đã đọc rồi

- Anh đến với ai?

- Một mình !

Câu ghép Là những câu do hai hoặc nhiều cụm C – V không

bao chứa nhau tạo thành Mỗi cụm C-V này đượcgọi là một vế câu

+ Nối bằng một quan hệ từ

+ Nối bằng một cặp quan hệ từ

+ Nối bằng phó từ, đại từ

+ Không dùng từ nối, dùng dấu phẩy, hai chấm

VD1: Trời bão nên tôi

nghỉ học.

VD2: Vì anh Khoai chăm chỉ khoẻ mạnh

nên phú ông rất hài lòng

Chuyển

đổi câu

Là chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (vàngược lại) ở mỗi đoạn văn đều nhằm liên kết cáccâu trong đoạn thành một mạch văn thống nhất

Chuột bị mèo bắt -> Mèo bắt chuột.

Câu cảm

thán

Là câu có những từ ngữ cảm thán dùng để bộc lộtrực tiếp cảm xúc của người nói (người viết): xuấthiện trong ngôn ngữ giao tiếp và ngôn ngữ vănchương

VD1: “Nghĩ lạ đến giờ sống mũi vẫn còn cay” (Bằng Việt).

VD2: Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu!

Câu cầu

khiến

Là câu có những từ cầu khiến hay ngữ điệu cầukhiến; dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị, khuyênbảo

- Kế đó, Mặt khác, Ngoài ra , ngược lại

Trời ơi! Chỉ còn có năm phút.

Cách dẫn

trực tiếp

Là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của mộtngười hoặc nhân vật, có điều chỉnh hợp lý

Mơ ước cả đời của Bác

là cho nhân dân no ấm, được học hành

3 Phương pháp viết đoạn văn:

A Lý thuyết: Phương pháp viết đoạn văn.

1 Khái niệm về đoạn văn: Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản.

2 Đặc điểm cơ bản của đoạn văn:

- Đoạn văn bắt đầu từ chữ viết hoa lùi đầu dòng, kết thúc bằng dấu chấm xuốngdòng

- Đoạn văn thường biểu đạt một ý tương đối hoàn chỉnh, do nhiều câu tạo thành

- Đoạn văn thường có ý chủ đề và câu chủ đề:

+ Từ ngữ chủ đề là các từ ngữ được dùng làm đề mục hoặc các từ ngữ được lặp lạinhiều lần (thường là chỉ từ, đại từ, các từ đồng nghĩa) nhằm duy trì đối tượng được biểuđạt

+ Câu chủ đề mang nội dung khái quát, lời lẽ ngắn gọn, thường đủ hai thành phầnchính và đứng ở đầu hoặc cuối đoạn văn.

- Các câu trong đoạn văn có nhiệm vụ triển khai và làm sáng tỏ chủ đề của đoạn bằngcác phép diễn dịch, quy nạp, song hành, tổng-phân-hợp

3 Các phương pháp trình bày đoạn văn: (Hướng dẫn một số phương pháp cơ bản thường

sử dụng)

a) Đoạn văn quy nạp:

Công thức: c1 + c2 + c3 + + cn = C (chủ đề)Trong đó: c1: mở đoạn hoặc mang tính giới thiệu, không chứa ý chủ đề

c2, c3, cn: triển khai nội dung

C (câu cuối đoạn): khái quát nội dung – chủ đề

b) Đoạn văn diễn dịch:

Công thức: C = c1 + c2 + c3 + + cnTrong đó: C (câu mở đoạn): nêu ý chủ đề

C’: câu kết đoạn chứa ý chủ đề và cảm xúc, nhận xét của người viết

B Mô hình khái quát:

Nội dung ôn tập văn học trung đại

đoạn

trích

Tên tác giả

Nội dung chủ yếu Nghệ thuật chủ yếu

1 Chuyện Nguyễn - Khẳng định vẻ đẹp tâm hồn - Truyện truyền kỳ viết bằng

truyền thống của người phụ nữVN.

- Niềm cảm thương số phận bikịch của họ dưới chế độ phongkiến

chữ Hán

- Kết hợp những yếu tố hiệnthực và yếu tố kì ảo, hoangđường với cách kể chuyện,xây dựng nhân vật rất thànhcông

Đời sống xa hoa vô độ của bọnvua chúa, quan lại phong kiếnthời vua Lê, chúa Trịnh suy tàn

Tuỳ bút chữ Hán, ghi chéptheo cảm hứng sự việc, câuchuyện con người đươngthời một cách cụ thể, chânthực, sinh động

- Hình ảnh anh hùng dân tộcQuang Trung Nguyễn Huệ vớichiến công thần tốc vĩ đại đại pháquân Thanh mùa xuân 1789

- Sự thảm bại của quân tướngTôn Sĩ Nghị và số phận bi đát củavua tôi Lê Chiêu Thống phảnnước hại dân

- Tiểu thuyết lịch sử chươnghồi viết bằng chữ Hán

- Cách kể chuyện nhanh gọn,chọn lọc sự việc, khắc hoạnhân vật chủ yếu qua hànhđộng và lời nói

4 Truyện

Kiều

Nguyễn

Du (TK18-19)

Cuộc đời và tính cách Nguyễn

Du, vai trò và vị trí của ông tronglịch sử văn học Việt Nam

- Giới thiệu tác giả, tácphẩm Truyện thơ Nôm, lụcbát

- Tóm tắt nội dung cốttruyện, sơ lược giá trị nộidung và nghệ thuật (SGK)

Trân trọng ngợi ca vẻ đẹp của chị

em Thuý Kiều Vẻ đẹp toàn bíchcủa những thiếu nữ phong kiến

Qua đó dự cảm về kiếp người tàihoa bạc mệnh

- Thể hiện cảm hứng nhân văncủa Nguyễn Du

Nghệ thuật ước lệ cổ điển lấythiên nhiên làm chuẩn mực

để tả vẻ đẹp con người Khắchoạ rõ nét chân dung chị emThuý Kiều

Bức tranh thiên nhiên, lễ hội mùaxuân tươi đẹp, trong sáng

Tả cảnh thiên nhiên bằngnhững từ ngữ, hình ảnh giàuchất tạo hình

Cảnh ngộ cô đơn buồn tủi và tấmlòng thuỷ chung, hiếu thảo rấtđáng thương, đáng trân trọng của

- Miêu tả nội tâm nhân vậtthành công nhất

- Bút pháp tả cảnh ngụ tình

Bích Thuý Kiều tuyệt bút.

d Mã Giám

Sinh mua

Kiều

NguyễnDu(TK 18-19)

- Bóc trần bản chất con buôn xấu

xa, đê tiện của Mã Giám Sinh

- Hoàn cảnh đáng thương củaThúy Kiều trong cơn gia biến

- Tố cáo xã hội phong kiến, chàđạp lên sắc tài, nhân phẩm củangười phụ nữ

Nghệ thuật kể chuyện kếthợp với miêu tả ngoại hình,

cử chỉ và ngôn ngữ đối thoại

để khắc hoạ tính cách nhânvật (Mã Giám Sinh)

- Vài nét về cuộc đời, sự nghiệp,vai trò của Nguyễn Đình Chiểutrong lịch sử văn học VN

- Tóm tắt cốt truyện LVT

- Khát vọng hành đạo giúp đờicủa tác giả, khắc hoạ những phẩmchất đẹp đẽ của hai nhân vật:

LVT tài ba, dũng cảm, trọngnghĩa, khinh tài; KNN hiền hậu,nết na, ân tình

- Là truyện thơ Nôm, mộttrong những tác phẩm xuấtsắc của NĐC được lưutruyền rộng rãi trong nhândân

- Nghệ thuật kể chuyện,miêu tả rất giản dị, mộc mạc,giàu màu sắc Nam Bộ

b Lục Vân

Tiên gặp

nạn

NguyễnĐìnhChiểu(TK19)

- Sự đối lập giữa thiện và ác, giữanhân cách cao cả và những toantính thấp hèn

- Thái độ, tình cảm và lòng tincủa tác giả đối với nhân dân laođộng

- Nghệ thuật kể chuyện kếthợp với tả nhân vật qua hànhđộng, ngôn ngữ, lời thơ giàucảm xúc, bình dị, dân dã,giàu màu sắc Nam Bộ

- Nguyễn Dữ (chưa rõ năm sinh, năm mất), quê ở Hải Dương

- Nguyễn Dữ sống vào nửa đầu thế kỉ XVI, là thời kì Triều đình nhà Lê đã bắt đầukhủng hoảng, các tập đoàn phong kiến Lê, Mạc, Trịnh tranh giành quyền lực, gây ra nhữngcuộc nội chiến kéo dài

- Ông học rộng, tài cao nhưng chỉ làm quan một năm rồi cáo về, sống ẩn dật ở vùngnúi Thanh Hoá Đó là cách phản kháng của nhiều tri thức tâm huyết đương thời

2 Tác phẩm:

a) Xuất xứ: “Chuyện người con gái Nam Xương” là một trong 20 truyện nằm trong

tác phẩm nổi tiếng nhất của Nguyễn Dữ “Truyền kì mạn lục”

b) Thể loại: Truyện truyền kì (những truyện kì lạ được lưu truyền) Viết bằng chữ Hán.

c) Chủ đề: “Chuyện người con gái Nam Xương” thể hiện niềm thương cảm đối với

số phận oan nghiệt, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp truyền thống của những phụ nữ Việt Namdưới chế độ phong kiến

d) Tóm tắt – Bố cục: SGK

II Giá trị của tác phẩm:

1 Giá trị nội dung:

b) Giá trị nhân đạo:

* Ca ngợi vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nương

- Vũ Nương là người con gái thuỳ mị, nết na, tư dung tốt đẹp

- Vẻ đẹp đức hạnh:

• Vũ Nương là một người vợ thuỷ chung:

- Mới về nhà chồng, hiểu Trương Sinh có tính đa nghi, nàng luôn giữ gìn khuôn phép…

- Khi tiễn chồng đi lính nàng chỉ thiết tha: “ ngày về mang theo được hai chữ bình yên”

- Khi chồng đi lính, nàng da diết nhớ chồng, luôn thấy hình bóng chồng bên mìnhnhư hình với bóng

- Khi bị nghi oan, nàng nhẫn nhục, cố gắng hàn gắn tình cảm vợ chồng

- Sống ở thuỷ cung nàng vẫn nặng tình với quê hương, với chồng con…

• Vũ Nương là một người con dâu hiếu thảo:

- Thay chồng chăm sóc mẹ

- Mẹ chồng ốm, nàng thuốc thang, lễ bái, nói lời ngọt ngào khuyên lơn

- Mẹ chồng mất: nàng hết lòng thương xót, lo việc ma chay…như với cha mẹ đẻ (Lời người mẹ chồng trước lúc mất đã khẳng định tấm lòng hiếu thảo hết mức của VũNương)

• Vũ Nương là một người mẹ yêu thương con:

- Yêu thương, chăm sóc con

- Chỉ cái bóng mình trên tường để dỗ dành con,…

• Vũ Nương là người phụ nữ trọng nhân phẩm và tình nghĩa:

- Vũ Nương đã chọn cái chết để tự minh oan cho mình, để bảo vệ nhân phẩm củangười phụ nữ (khác với nhân vật Vũ Nương trong truyện cổ tích)

- Dù nhớ thương về quê hương nàng vẫn quyết giữ lời hứa với Linh Phi → coi trọng tìnhnghĩa

*Thể hiện niềm thương cảm đối với số phận oan nghiệt của người phụ nữ và ước mơ,khát vọng về một cuộc sống công bằng, hạnh phúc cho họ.

(Đoạn truyện dưới thuỷ cung → sáng tạo của Nguyến Dữ)

* Gián tiếp lên án, tố cáo xã hội phong kiến bất công

- Xã hội phong kiến với chế độ nam quyền đã dung túng, bênh vực những suy nghĩ,hành động của Trương Sinh, đẩy Vũ Nương đến cái chết bi thảm

- Xã hội phong kiến với những cuộc chiến tranh phi nghĩa chia cách tình cảm vợchồng, cha con → gây ra bị kịch của Vũ Nương

- Xã hội phong kiến không có chỗ cho những con người tốt đẹp như Vũ Nương đượcsống → Vũ Nương không thể trở về

2 Giá trị nghệ thuật:

* Nghệ thuật dựng truyện: Trên cơ sở có sẵn, tác giả đã sáng tạo thêm và sắp xếp các

tình tiết làm cho diễn biến của truyện hợp lí, tự nhiên, tăng kịch tính, hấp dẫn và sinh động

* Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Nhân vật được khắc hoạ tâm lí và tính cách thông

qua lời nói (đối thoại) và lời từ bạch (độc thoại) (Khác với nhân vật trong truyện cổ tích)

* Sử dụng yếu tố truyền kì (kì ảo) làm nổi bật giá trị nhân đạo của tác phẩm.

* Kết hợp các phương thức biểu đạt: Tự sự + Biểu cảm (trữ tình) làm nên một áng văn

xuôi tự sự còn sống mãi với thời gian

phần bài tập Bài tập 1: Trong chuyện Người con gái Nam Xương, chi tiết cái bóng có ý nghĩa

gỡ trong cỏch kể chuyện?

Gợi ý:

• Đề bài yờu cầu người viết làm rừ giỏ trị 1 chi tiết nghệ thuật trong cõu chuyện

• Cỏi búng trong cõu chuyện có ý nghĩa đặc biệt vỡ đây là chi tiết tạo nờn cỏch thắt,

mở nỳt hết sức bất ngờ

- Cỏi búng cú ý nghĩa thắt nỳt cõu chuyện vỡ:

+ Đối với Vũ Nương: Trong những ngày chồng đi xa, vỡ thương nhớ chồng, vỡkhụng muốn con nhỏ thiếu vắng bóng người cha nên hàng đêm, Vũ Nương đó chỉ bóng trêntường, núi dối con nhỏ đó là cha nó Lời núi dối của Vũ Nương với mục đích hoàn toàn tốtđẹp

+ Đối với bé Đản: Mới 3 tuổi, cũn thơ ngây, chưa hiểu biết những điều phức tạpnên đó tin là cú một người cha đêm nào cũng đến, mẹ đi cũng đi, mẹ ngồi cũng ngồi, nhưngnín thin thớt và khụng bao giờ bế nú

+ Đối với Trương Sinh, lời núi của bé Đản về người cha khác (chính là cái bóng)

đó làm nảy sinh sự nghi ngờ vợ khụng chung thuỷ, nảy sinh thái độ ghen tuụng và lấy đólàm bằng chứng để về nhà mắng nhiếc, đánh đuổi Vũ Nương đi để Vũ Nương phải tỡm đếncỏi chết đầy oan ức

- Cỏi búng cũng là chi tiết mở nỳt cõu chuyện:

+ Chàng Trương sau này hiểu ra nỗi oan của vợ cũng chớnh là nhờ cỏi búng của chàngtrên tường được bé Đản gọi là cha.

+ Bao nhiờu nghi ngờ, oan ức của Trương Sinh và Vũ Nương đều được hoỏ giải nhờcỏi búng

- Chớnh cỏch thắt, mở nỳt cõu chuyện bằng chi tiết cái bóng đó làm cho cỏi chết của

Vũ Nương thêm oan ức, giỏ trị tố cáo đối với xó hội phong kiến nam quyền đầy bất cụngvới người phụ nữ càng thờm sõu sắc

- Tớnh tỡnh thuỳ mị nết na lại có tư dung tốt đẹp (được giới thiệu ngay từ đầu) trongcuộc sống gia đỡnh luụn giữ gỡn khuụn phộp, khụng từng để lỳc nào vợ chồng phải đếnthất hoà

- Khi tiễn chồng đi lính, biết cảm thông trước nỗi vất vả gian lao mà chồng sẽ phảichịu đựng, tiễn đưa đằm thắm thiết tha

- Khi xa chồng, thuỷ chung 1 mỡnh nuụi con chăm sóc, lo tang ma chu đáo khi mẹchồng qua đời

- Ngay khi bị chồng nghi oan cũng chỉ biết phõn trần để hiểu rừ tấm lũng mỡnh, hếtlũng tỡm cỏch hàn gắn cái hpgđ đang có nguy cơ tan vỡ, khi bị dồn đẩy đến đường cựngnàng trẫm mỡnh để bảo toàn danh dự

- Túm lại, Vũ Nương là người phụ nữ xinh đẹp nết na, hiền thục lại đảm đang, tháo vát

• Nghệ thuật:

- Truyện thể hiện tài dẫn dắt tỡnh tiết cõu chuyện của tỏc giả Trên cơ sở cốt truyện cúsẵn, tỏc giả đó sắp xếp lại 1 số tỡnh tiết, thờm bớt hoặc tô đậm những tớnh chất quyết địnhđến quỏ trỡnh diễn biến của truyện cho hợp lý, tăng cường tớnh bi kịch và cũng làm chotruyện trở nờn hấp dẫn, sinh động hơn Chẳng hạn, thờm chi tiết Trương Sinh đem trămlạng vàng đến cưới Vũ Nương, khiến cho cuộc hụn nhõn trở nờn cú tớnh chất mua bỏnthờm lời trăng trối của người mẹ chồng, khẳng định 1 cỏch khỏch quan nhõn cỏch và cụnglao của Vũ Nương đối với gia đỡnh nhà chồng, thờm những lời phõn trần, giói bày của VũNương khi bị nghi oan và hành động bỡnh tĩnh, quyết liệt của nàng – tỡm đến cỏi chết.Thờm lời núi của đứa trẻ, cỏi cớ để Trương Sinh nổi mỏu ghen… Tất cả đó làm cho chuyệntrở nờn cú tớnh kịch hơn và gợi cảm Trong truyện cú nhiều lời thoại và lời tự bạch củanhõn vật chúng được sắp xếp rất đúng chỗ làm cho cõu chuyện trở nên sinh động, gúp phầnkhụng nhỏ vào việc khắc họa tõm lý và tớnh cỏch nhõn vật

- Cỏch thức đưa những yếu tố kỳ ảo vào chuyện là đưa xen kẽ với những yếu tố thựcnhư địa danh, thời điểm lịch sử, sự kiện lịch sử, trang phục của cỏc mỹ nhõn, tỡnh cảm nhà

Vũ Nương khi nàng mất… Cỏch thức này làm cho thế giới kỳ ảo, lung linh mơ hồ trở nờngần gũi với cuộc đời thực Làm tăng độ tin cậy khiến người đọc khụng cảm thấy ngỡngàng

Bài tập 2: Chi tiết cuối cùng kết thúc “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ là 1 chi tiết kỳ ảo.

a Hóy kể lại ngắn gọn chi tiết ấy bằng 1 đoạn văn từ 3-5 câu văn.

b Nhận xột về chi tiết cuối cựng này, cú ý kiến cho rằng: Tớnh bi kịch của truyện vẫn tiềm ẩn ở ngay trong cỏi lung linh kỳ ảo.

Nhận xét có đúng không? Vỡ sao?

Gợi ý:

a Phải kể lại được chi tiết kỳ ảo kết thỳc cõu chuyện

- Khi Trương Sinh lập đàn giải oan ở bến Hoàng Giang ba ngày, ba đêm, Vũ Nương

đó hiện về trờn một chiếc kiệu hoa, theo sau là 50 chiếc thuyền, cờ hoa rợp 1 khúc sôngđưa nàng trở về

- Vũ Nương đứng giữa dũng sụng, núi lời từ tạ với Trương Sinh, rồi búng nàng loangloỏng, mờ nhạt dần rồi biến đi mất

b Phải bày tỏ được thái độ đánh giá của mỡnh với ý kiến cho rằng: tớnh bi kịch củacuộc đời, số phận người phụ nữ (nàng Vũ Nương) vẫn tiềm ẩn ở ngay trong cỏi lung linh

kỳ ảo

Hay hiểu cụ thể hơn là: Dù cho câu chuyện cú cỏch kết thỳc phần nào cú hậu, VũNương đó được sống một cuộc sống khỏc, ở một thế giới khác, giàu sang, được tụn trọng,yêu thương nhưng tất cả chỉ là ảo ảnh Dù cho Vũ Nương có trở về trong rực rỡ, uy nghinhưng cũng chỉ thấp thoỏng, ẩn hiện và ngậm ngựi từ tạ: “Thiếp đa tạ tỡnh chàng, thiếpchẳng thể trở về nhân gian được nữa” Người đó chết khụng thể sống lại, hạnh phỳc thực sựđõu cú thể làm lại được nữa Đó chính là bi kịch

Điều đó một lần nữa khẳng định niềm cảm thương của tỏc giả đối với số phận bi thảmcủa người phụ nữ trong xó hội phong kiến

Bài tập 3: Với câu chốt sau đây hóy triển khai thành một đoạn văn diễn dịch hoặc

quy nạp Thái độ tàn tệ, rẻ rúng, phũ phàng của Trương Sinh với Vũ Nương cũn biểu hiện quyền lực của kẻ phỳ hào với người tay trắng, vào cái thời mà sự sùng bái tiền của

đó bắt đầu làm đen bạc thói đời.

Trong đoạn văn em có sử dụng câu ghép, lời dẫn trực tiếp.

Gợi ý:

• Cõu mở đoạn: Chộp lại nguyên văn câu chủ đề

• Phần thân đoạn: Cần cú những ý sau

- Đem so Chuyện người con gái Nam Xương trong truyền kỳ mạn lục với nhiều bản kểdõn gian, ta cú thể nhận ra điểm khỏc biệt này: Trong tỏc phẩm của Nguyễn Dữ, quan hệgiữa chàng Trương và nàng Vũ Nương không chỉ là quan hệ chồng – vợ, nam – nữ, mà cũn

là quan hệ giàu – nghốo, kẻ sang – người khú

- Trương Sinh là “con nhà hào phú”, có khả năng một lỳc xin mẹ trăm lạng vàng cưới

vợ Cũn Vũ Nương, như nàng tự bộc bạch, sinh ra trong cảnh nghốo hốn

- Những chi tiết như thế được ghi rành rành trong truyện khụng lẽ lại khụng mang ýnghĩa gỡ Và ý nghĩa ấy phải chăng là: Thái độ tàn tệ rẻ rỳng, phũ phàng của Trương Sinhcũn biểu hiện quyền thế của kẻ phỳ hào với người tay trắng, vào cỏi thời mà sự bỏi tiền của

đó bắt đầu làm đen bạc thói đời

Bài tập 4: Nhưng cầu đầu tiên của một đoạn văn nghị luận được viết như sau:

Nhưng Vũ Nương không chỉ là một con người đẹp đẽ cả về dung nhan và tính hạnh như ta đó phõn tớch ở bờn trờn Qua ngũi bỳt của Nguyễn Dữ cũn cho ta thấy Vũ

Nương đó phải chịu nỗi oan khổ vụ bờ vỡ chồng nàng đa nghi, thô bạo.

1 Chộp lại những câu trên sau khi đó sửa lỗi về đặt cõu và thay từ Vũ Nương thứ hai bằng một hay vài từ thớch hợp cho lời văn được hay hơn.

2 Hóy coi những cõu em vừa sửa là cõu chốt của đoạn văn Viết tiếp khoảng năm câu nữa để toàn bộ đoạn văn đó được hoàn thành.

Gợi ý:

• HS đọc kỹ cõu in nghiờng và tỡm lỗi sai để sửa

• Khi viết đoạn văn cần lưu ý:

- Chộp lại câu đó sửa làm cõu mở đoạn Viết khoảng 5 cõu nữa phõn tớch nội dung củacõu chốt: Núi về nỗi oan khổ của Vũ Nương (HS có thể dựa vào cỏc bài tập trên để tỡm ý trảlời)

Bài tập 5: Có người nói rằng: “Chuyện người con gái Nam Xương” có đến 2 chủ

đề Một là ca ngợi phẩm chất tốt đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam và hai

là số phận đau thương của họ í của em thế nào? Đồng ý hay bác bỏ? Vỡ sao?

- Do vậy những đức tớnh tốt đẹp ấy hoàn toàn khụng thể - về vị trớ – ngang bằng với

số phận oan trỏi của nàng

- Về kết cấu của tỏc phẩm, ở phần cuối truyện, nàng được minh oan Như thế là ngườiđàn bà chung thủy lại trở về nguyờn vẹn với tiết sạch giỏ trong theo nguyờn tắc đầu cuốitương ứng

- Cả hai mấu của chiếc đũn gỏnh trờn đôi vai số phận này chỉ với một dụng ý làm tăngthêm trọng tải của bao nhiờu oan trỏi bất công đè lên cuộc đời người phụ nữ ngày xưa trongkhuôn viên của một gia đỡnh nặng đầu óc gia trưởng

Vậy chủ đề của truyện chỉ duy nhất cú một là số phận oan trỏi của người phụ nữ trongquan hệ gia đỡnh (quan hệ vợ - chồng dưới chế độ phong kiến) mà thụi

Bài tập 6: Toàn bộ câu chuyện bắt đầu từ một chi tiết tạo sự hàm oan, đó là chiếc bóng của người đàn ông trên vách Hóy chỉ ra hai cỏch hiểu trỏi ngược giữa Trương Sinh và Vũ Thị Thiết về chi tiết đó, để từ đó làm rừ những gỡ õm ỷ, nung nấu khiến thúi ghen tuông bùng nổ và cơn bóo ập đến bất ngờ?

Gợi ý:

- Với Vũ Thị Thiết, việc chỉ vào búng mỡnh mà núi với con đó là cha Đản trước hết làmột sự vụ tỡnh, sau đó là một ý nghĩa ngõy thơ Nó vô tỡnh vỡ đó là cách nói không chủ ý.Cũn ngõy thơ ở chỗ: nàng gửi vào cái bóng vô tư một nỗi nhớ thương, một tỡnh cảm thủychung thầm kín Nàng và cha Đản như bóng với hỡnh.

- Tuy chàng đi đánh dẹp nơi xa, nhưng trong lũng người vợ thủy chung, chàng lỳc nàocũng ra vào quấn quýt Cỏch núi tưởng tượng đó như một sự giói bày và sẻ chia, cú thể làmcho bao chồng chất trong lũng vợi bớt

- Nhưng đối với Trương Sinh thỡ chi tiết đó làm cho cơn giận bựng lờn khụng gỡ dậptắt được nữa

Nếu tưởng tượng của Vũ Thị Thiết có cơ sở, cú quy luật của lũng tràn ngập yêu thươngthỡ ở chồng nàng lại bắt nguồn từ sự ghen tuụng, nghi ngờ, thụ bạo

- Thật ra ngay từ khi cưới vợ về, Trương Sinh vốn đa nghi nên lúc nào cũng có ý nghĩphũng ngừa, nờn biết thế, người vợ đó ý tứ giữ gỡn khuụn phộp

- Thói đa nghi nhiễm vào màu sắc gia trưởng cộng với sự thiếu hiểu biết (tuy con nhàhào phú nhưng không có học) chớnh là những nguy cơ tiềm ẩn để súng giú bất cứ lỳc nàocũng cú thể nổi lờn

Bởi thế, sau khi giặc tan trở về, thói đa nghi cộng với thời gian người chồng vắng mặtlàm cho Trương Sinh không cũn tỉnh tỏo nữa

Thấy đứa con núi thế, ý nghĩ ghen tuụng ở người chồng độc đoán như lửa đổ thờm dầu,giận cỏ chộm thớt, chàng đổ hết lên đầu người vợ tiết hạnh thủy chung

Nghi ngờ của Trương Sinh đến lúc này đó trở nên định kiến Mà định kiến thỡ khụng dễđổi thay: vợ khúc lúc trần tỡnh, Trương Sinh bỏ ngoài tai đó đành, họ hàng làng xúm bờnhvực cho nàng “cũng chẳng ăn thua gỡ cả”

Bài tập 7: Nói về những người phụ nữ đức hạnh mà chịu hàm oan, có người từ câu chuyện của Vũ Nương mà nghĩ đến tích chèo “Quan âm Thị Kính”, mặc dù hai tác phẩm đó xa nhau về thể loại Em nghĩ gỡ về mốc liờn tưởng ấy?

Gợi ý:

Chuyện người con gái Nam Xương và tích chèo Quan âm Thị Kính là hai tác phẩmkhông cùng thể loại Nếu tác phẩm thứ nhất được viết bằng thể văn tự sự thỡ tỏc phẩm thứhai được sáng tác theo loại hỡnh kịch (cụ thể là chốo, một thể loại kịch hỏt dõn gian) Tuyvậy, cả hai hỡnh tượng trong tác phẩm có nhiều nét tương đồng: cả hai người phụ nữ đứchạnh chịu hàm oan, và cả hai chi tiết tỡnh huống gõy ra ngộ nhận cho chồng đều là nhữngchi tiết hiểu lầm đáng tiếc

- Nếu ở vở chèo, nhân người chồng đang lúc ngủ say, Thị Kớnh cầm dao cắt chiếc rõumọc ngược của chàng (Thiện sĩ), thỡ ở cõu chuyện đau lũng này, Vũ Nương chỉ vào cỏibúng trờn vỏch của mỡnh và núi với con đó là cha Đản

- Hậu quả xảy ra sau đó là hạnh phỳc tỡnh yờu, hạnh phúc gia đỡnh tan vỡ

- Bi kịch ở cả hai đều xảy ra trong hoàn cảnh gia đỡnh hai đôi vợ chồng đều khụngphải “môn đăng hộ đối” (cả hai người phụ nữ đều thuộc tầng lớp nghốo hốn)

- Từ đó, có thể thấy được sự phong phú, đa dạng của văn chương: có khi cùng một ýtưởng sỏng tạo nhưng cách viết rất khỏc nhau.

Bài tập 8: Nói đến sáng tác văn chương là phải nói đến sáng tạo và tưởng tượng Vậy yếu tố sáng tạo và tưởng tượng ấy trong “Chuyện người con gái Nam Xương” biểu hiện ở những điểm nào? Có thể xếp những sáng tạo và tưởng tượng ấy ở đây theo

mô thức truyện cổ dân gian được không? Tại sao? Hóy phỏt biểu ý kiến của mỡnh trong khuụn khổ một đoạn văn hoàn chỉnh.

Gợi ý:

- Nói đến sáng tác văn chương là phải nói đến sỏng tạo và tưởng tượng:

- Vỡ tỏc là làm ra, cũn sỏng là tạo ra cỏi mới, cỏi cũn chưa có trong văn chương trước

đó Ngay cả trong trường hợp nhõn vật vốn là một nguyờn mẫu cú thật 100% thỡ tỏc phẩmcũng khụng phải là sự sao chộp tự nhiờn mỏy múc

o Bởi nếu thế thỡ đâu cần đến nghệ thuật, đến văn chương? Tài năng của nhà văn,chính vỡ vậy, cần được đo bằng khả năng sáng tạo ấy

- Chuyện người con gái Nam Xương được viết ra bằng sỏng tạo và tưởng tượng

- Biểu hiện sỏng tạo của nú trờn nhiều mặt: vớ dụ sỏng tạo tỡnh huống để Trương Sinhhiểu lầm, vớ dụ như khơi được mạch ngầm của 1 tớnh cỏch (thúi nghi kỵ, ghen tuụng)

- Cú những chi tiết vừa làm cho mõu thuẫn bựng lờn rồi chớnh nú lại làm cho kẻ đanghi tỉnh ngộ (cỏi búng của người trờn vỏch)…

- Tất cả được sắp xếp theo một trỡnh tự hợp lý, một quy luật bờn trong của sự phự hợpvới việc phản ánh đời sống cú thực của xó hội bờn ngoài Những biểu hiện của sự sỏng tạo

ấy làm cho cõu chuyện vừa giống như đời sống vừa giống hơn đời thường (thật hơn sựthật) Chớnh vỡ thế, nú mới tạo nờn sức ỏm ảnh đối với người đọc, người nghe

- Tưởng tượng trong văn chương vốn là cách để người nghệ sĩ tạo ra những vẻ đẹpnằm ngoài những gỡ mà cuộc sống vốn cú, nhằm tạo được sự bay bổng cho văn và cho tâmhồn người thưởng thức

- Trong cỏc tỏc phẩm tự sự của dõn gian, nú cũn cú 1 chức năng thứ 2 ấy là giỳp giảiquyết những xung đột, những mõu thuẫn vốn khụng cú khả năng giải quyết trong thực tế,theo ước vọng của nhõn dõn

- Vớ dụ ở hiền gặp lành, chịu oan khuất phải được minh oan Việc Vũ Nương tái sinhdưới một hỡnh thức khỏc trong truyện chính là được tạo ra bằng trí tưởng tượng ấy – mộttrí tưởng tượng cú yếu tố kỳ ảo mà ta vẫn thấy trong những cõu chuyện dõn gian

- Lối kết thỳc cú hậu này sẽ dần mất đi khi thế giới quan của con người thay đổi Tuynhiờn ở 1 phương diện nào đấy, nú vẫn là giấc mơ của con người hướng tới cái đẹp: cái đẹpcủa cuộc đời, của lối đối nhõn xử thế rất truyền thống của dõn tộc Việt Nam

Bài tập 9: “Chuyện người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ xuất hiện nhiều yếu

tố kì ảo Hãy chỉ ra các yếu tố kỳ ảo ấy và cho biết tác giả muốn thể hiện điều gì khi đưa ranhững yếu tố kỳ ảo vào một câu chuyện quen thuộc

→ Định hướng trả lời:

Đề bài yêu cầu phân tích một nét đặc sắc về nghệ thuật của truyện nhằm mục đích làm

rõ ý nghĩa của chi tiết đó trong việc thể hiện nội dung tác phẩm và tư tưởng của người viết

* Các chi tiết kì ảo trong câu chuyện:

- Phan Lang nằm mộng rồi thả rùa

- Phan Lang gặp nạn, lạc vào động rùa, gặp Linh Phi, được cứu giúp; gặp lại VũNương, được sứ giả của Linh Phi rẽ đường nước đưa về dương thế

- Vũ Nương hiện về trong lễ giải oan trên bến Hoàng Giang giữa lung linh, huyền ảorồi lại biến đi mất

* ý nghĩa của các chi tiết kỳ ảo:

- Làm hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có của Vũ Nương: nặng tình, nặng nghĩa, quantâm đến chồng con, phần mộ tổ tiên, khao khát được phục hồi danh dự

- Tạo nên một kết thúc phần nào có hậu cho câu chuyện

- Thể hiện về ước mơ, về lẽ công bằng ở đời của nhân dân ta

→ Yêu cầu trả lời ngắn gọn, giải thích rõ yêu cầu của đề bài; các ý có sự liên kết chặt chẽ;trình bày rõ ràng, mạch lạc

- Ông Sống vào thời buổi đất nước loạn lạc nên muốn ẩn cư Đến thời Minh mạngnhà Nguyễn, vua vời ông ra làm quan, ông đã mấy lần từ chối, rồi lại bị triệu ra

- Phạm Đình Hổ để lại nhiều công trình biên soạn khảo cứu có giá trị thuộc đủ cáclĩnh vực: văn học, triết học, lịch sử, địa lí tất cả đều bằng chữ Hán

II Tác phẩm:

1 ý nghĩa nhan đề: Vũ trung tuỳ bút (tuỳ bút viết trong những ngày mưa)

2 Thể loại: Tác phẩm gồm 88 mẩu chuyện nhỏ, viết theo thể tuỳ bút, hiểu theo nghĩa là

ghi chép tuỳ hứng, tản mạn, không cần hệ thống, kết cấu gì Ông bàn về các thứ lễ nghi,phong tục, tập quán ghi chép những việc xảy ra trong xã hội lúc đó, viết về một số nhânvật, di tích lịch sử, khảo cứu về địa dư, chủ yếu là vùng Hải Dương quê ông Tất cả nhữngnội dung ấy đều được trình bày giản dị, sinh động và rất hấp dẫn Tác phẩm chẳng những

có giá trị văn chương đặc sắc mà còn cung cấp những tài liệu quý về sử học, địa lý, xã hộihọc

3 Hoàn cảnh: Tác phẩm được viết đầu đời Nguyễn (đầu thế kỉ XIX).

4 Khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn trích:

* Giá trị nội dung: "Chuyện cũ trong phủ chúa Trịnh" phản ánh đời sống xa hoa của vua

chúa và sự nhũng nhiễu của bọn quan lại thời Lê - Trịnh

* Giá trị nghệ thuật: Phạm Đình Hổ thành công ở thể loại tuỳ bút, sự ghi chép chân thực,

sinh động, giàu chất chữ tình Các chi tiết miêu tả chọn lọc, đắt giá, giàu sức thuyết phục, tả

cảnh đẹp tỉ mỉ nhưng lại nhuốm màu sắc u ám, mang tính dự báo Giọng điệu tác giả gầnnhư khách quan nhưng cũng đã khéo léo thể hiện thái độ lên án bọn vua quan qua thủ phápliệt kê.

cuộc sống giàu sang đến tột đỉnh

- Chúa cho xõy nhiều cung điện, đền đài ở khắp mọi nơi, để thoả ý thích chơi đènđuốc, ngắm cảnh đẹp, ý thích đó không biết bao nhiêu cho vừa, vì vậy "việc xây dựng đìnhđài cứ liên miên", hao tiền, tốn của

- Chúa bày ra nhiều cuộc dạo chơi tốn kém ở các li cung (cung điện lâu đài xa kinhthành) Những cuộc dạo chơi của chúa ở Tây Hồ được miêu tả tỉ mỉ: Diễn ra thường xuyên

"tháng ba bốn lần", huy động rất nhiều người hầu hạ "binh lính dàn hầu bốn mặt hồ" - mà

Hồ Tây thì rất rộng Không chỉ là dạo chơi đơn thuần, mà còn là nghi lễ tiếp đón tưng bừng,độc đáo, những trò chơi lố lăng (tổ chức hội chợ, cho quan nội thần cải trang thành đàn bàbày bán hàng), chùa Trấn Quốc, nơi linh thiêng của Phật giáo cũng trở thành nơi hoà nhạccủa bọn nhạc công cung đình

- Dùng quyền lực để tìm và cướp lấy các của quý trong thiên hạ như trân cầm dị thú,

cổ mộc quái thạch (chim quý, thú lạ, cây cổ thụ, những hòn đá có hình dáng kì lạ, chậu

hoa, cây cảnh) về tô điểm cho nơi ở của chúa

* Tác giả chọn một cảnh điển hình của cuộc cướp đoạt ấy là cảnh lính tráng trở mộtcây đa cổ thụ về phủ chúa (đây là một chi tiết tiêu biểu làm rõ chủ đề) Tác giả miêu tả kĩ

lưỡng, công phu bằng những từ ngữ sống động, một giọng văn thật nặng nề: "Cây đa to,

cành lá rườm rà, được rước qua sông" như một cây cổ thụ mọc trên đầu non hốc đá, rễ đến vài trượng, phải một cơ binh mới khiêng nổi, lại có bốn người đi kèm, đều cầm gươm đánh thanh la đốc thúc quân lính khiêng đi cho đều tay" Người viết tùy bút, danh nho

Phạm Đình Hổ đã đưa ra những sự việc cụ thể, chân thực và khách quan, không bình luận

mà các hình ảnh, chi tiết hiện lên đầy ấn tượng

Những chi tiết kể, tả chân thực cho thấy phủ chúa là nơi bày ra những trò chơi tốnkém và hết sức lố bịch Để phục vụ cho sự ăn chơi ấy thì tiền của, công sức, mồ hôi nướcmắt và thậm chí cả mạng sống của nhân dân phải hao tốn khụng biết bao nhiêu mà kể

b ấn tượng nhất là cảnh đêm nơi vườn nhà chúa qua đoạn văn "Mỗi khi đêm

thanh cảnh vắng, tiếng chim kêu, vượn hót ran khắp bốn bề, hoặc nửa đêm ồn ào như trận mưa sa gió táp, vỡ tổ tan đàn, kẻ thức giả biết đó là triệu bất tường".

Cảnh được miêu tả là cảnh thực nhưng âm thanh lại gợi cảm giác ghê rợn trước mộtcái gì tan tác, đau thương chứ không phải trước cảnh đẹp yên bình, phồn thực "Triệu bấtthường" tức là điềm gở, điềm chẳng lành Hình ảnh ẩn dụ tả cảnh bất thường của đêm thanh

cảnh vắng như báo trước sự suy vong tất yếu của một triều đại chỉ biết chăm lo đến chuyện

ăn chơi hưởng lạc trên mồ hôi, nước mắt và cả xương máu của dân lành Cảm xúc chủ quancủa tác giả đến đây mới được bộc lộ

2 Sự tham lam nhũng nhiễu của bọn quan lại hầu cận trong phủ chúa

- Thời chúa Trịnh Sâm, bọn quan lại hầu cận trong phủ chúa rất được sủng ái, bởichúng có thể giúp chúa đắc lực trong việc bày các trò ăn chơi, hưởng lạc Do thế, chúngcũng ỷ thế nhà chúa mà hoành hành, tác oai, tác quái trong nhân dân

- Để phục vụ cho sự hưởng lạc ấy, chúa cũng như các quan đã trở thành những kẻcướp ngày Chúng ra sức hoành hành trấn lột khắp nơi trong thành tìm đồ vật, cây cối đẹp,

con thú cướp về trang trí cho phủ chúa lộng lẫy xa hoa: "bao nhiêu loài trân cầm dị thú, cổ

mộc quái thạch, chậu hoa cây cảnh ở chốn dân gian, chúa đều sức thu lấy" "trong phủ, tuỳ chỗ điểm xuyết bày vẽ ra hình núi non bộ, trông như bến bể đầu non" Chúa có những vật

quý ấy thì bao người dân bị ăn cướp trắng trợn Bọn quan lại thường "mượn gió bẻ măng,

ra ngoài doạ dẫm", dò xem nhà nào có vật quý thì biên vào hai chữ "phụng thủ", đem cho người đến lấy phăng đi Rồi vừa ăn cướp vừa la làng, chúng còn doạ giấu vật của phụng để doạ lấy tiền của dân Người dân vừa bị cướp vật quý vừa bị đòi tiền, có khi lại

còn phải tự tay phá huỷ những thứ mình đã chăm sóc, nuôi trồng để tránh khỏi tai vạ Cònbọn hoạn quan đối với chúa thì được thưởng, được khen, được thăng quan tiến chức, trongkhi tiền vẫn ních đầy túi, một công và lợi cả đôi đường

- Đoạn văn cuối là chi tiết kể rất thật vê gia đình của chính tác giả: bà mẹ của tác giả

đã phải sai chặt đi một cây lê và hai cây lựu quý, rất đẹp trong vườn nhà mình để tránh tai

vạ Đây không chỉ là điều tác giả mắt thấy tai nghe mà còn là điều ông đã trải qua, nên rất

có sức thuyết phục Cảm xúc của tác giả (thái độ bất bình, phê phán) cũng được gửi gắmmột cách kín đáo qua đó

3 Theo em thể văn tuỳ bút trong bài có gì khác với thể truyện mà các em đã học

ở tiết trước ("Chuyện người con gái Nam Xương").

Giống nhau: Đều thuộc thể loại văn xuôi trung đại.

Khác nhau:

- Hiện thực của cuộc sống được

thông qua số phận con người cụ

thể, cho nên thường có cốt truyện

và nhân vật

- Cốt truyện được triển khai, nhân

vật được khắc hoạ nhờ một hệ

thống chi tiết nghệ thuật phong

phú, đa dạng bao gồm chi tiết sự

kiện, xung đột, chi tiết nội tâm,

- Nhằm ghi chép về những con người, những sựviệc cụ thể, có thực, qua đó tác giả bộc lộ cảmxúc, suy nghĩ, nhận thức, đánh giá của mình vềcon người và cuộc sống

- Sự ghi chép ở đây là tuỳ theo cảm hứng chủquan, có thể tản mạn, không cần gò bó theo hệthống, kết cấu gì, nhưng vẫn tuân theo một tưtưởng cảm xúc chủ đạo (Ví dụ: Thái độ phêphán thói ăn chơi xa xỉ và tệ nhũng nhiễu nhân

ngoại hình của nhân vật, chi tiết

tính cách thậm chí cả những chi

tiết tưởng tượng, hoang đường

dân của bọn vua chúa và lũ quan lại hầu cận)

- Lối ghi chép của tuỳ bút giàu chất trữ tình hơn

ở các loại ghi chép khác (như bút kí, kí sự)

4 Trình bày cảm nhận của em về tình trạng của đất nước ta thời vua Lê - chúa Trịnh?

- Cảnh vật trong phủ chúa là cảnh xa hoa, lộng lẫy, bóng bẩy, điểm xuyết bày đủ thứ

- Đi kèm với cảnh xa hoa như thế thì cuộc sống trong phủ cũng rất bóng bẩy, chúa

chơi đủ các loài "chân cầm dị thú, cổ mộc quái bạch, chậu hoa cây cảnh ở chốn dân gian",

đúng là cá trời Nam sang nhất là đây" (Lê Hữu Trác) Cuộc sống ấy vương giả, thâmnghiêm, đầy quyền uy nhưng "kẻ thức giả biết đó là triệu bất tường", báo trước sự suy vongsụp đổ tất yếu của một triều đại chỉ biết ăn chơi, không lo nghĩ gì cho nhân dân

- Con người trong phủ chúa đa dạng, nhưng phần lớn là những kẻ ăn chơi, hoangdâm vô độ, vô trách nhiệm thậm chí là vô lương tâm, không còn nhân tính Chúng chỉ biết

ăn cướp của dân để ních cho đầy túi, để thoả cái thú vui chơi đèn đuốc hay chơi chậu hoacây cảnh của mình

→ Từ đây có thể thấy rằng thời đại phong kiến Lê - Trịnh là thời đại thối nát, mụcruỗng Vua và quan đều chỉ lo vui chơi, lo bày trò - những trò lố lăng, kịch cỡm và vô cùngtốn kém, quan thì nịnh hót, cướp của dân về dâng cho chúa; chúa thì mải hưởng thụ cuộcsống xa hoa, phú quý Còn nhân dân "họ không chỉ chịu đói chịu khổ mà còn phải chịu ấm

ức bởi vì bóc lột, bị ăn cướp trắng trợn

của vua Quang Trung - Nguyễn Huệ Mặc dù là một tiểu thuyết lịch sử nhưng Hoàng

Lê nhất thống chí (biểu hiện cụ thể ở đoạn trích này) không chỉ ghi chép lại các sự

việc, sự kiện mà đã tái hiện khá sinh động hình ảnh của vị anh hùng dân tộc Nguyễn

Huệ, sự thảm bại của quân xâm lược cùng với số phận bi đát của đám vua tôi nhà Lê phản dân, hại nước.

Là các nhà nho nên các cây bút trong Ngô gia văn phái thể hiện khá rõ quan điểm trung quân, ở đay là trung với nhà Lê Tuy nhiên tinh thần dân tộc, sự tôn trọng lịch sử đãm làm xuất hiện trong tác phẩm những chi tiết chân thực Chính điều này

đã làm nên giá trị hiện thực và nghệ thuật đặc sắc của TP.

a) Hoàn cảnh sáng tác: Được viết trong một thời gian dài, ở nhiều thời điểm khác

nhau

b) Chủ đề: Chiến thắng lẫy lừng của vua Quang Trung, sự thảm bại của quân tướng

nhà Thanh và số phận lũ vua quan phản nước, hại dân

c) Thể loại: Tiểu thuyết lịch sử, viết bằng chữ Hán Phương thức biểu đạt: Tự sư d) Bố cục:

1) Từ đầu → “ngày 25 tháng chạp năm Mậu Thân” (1788), nhận được tin cấp báo quânThanh đã chiếm Thăng Long, Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế và thân chinh cầm quân ra Bắcđánh giặc

2) “Vua Quang Trung” → “kéo vào thành”: Cuộc hành quân thần tốc và những chiếnthắng vẻ vang

3) Phần còn lại: Sự thảm bại của bè lũ xâm lược Tôn Sĩ Nghị và bọn vua tôi bánnước Lê Chiêu Thống

II Phân tích:

1 Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ:

a Hình ảnh vua Quang Trung.

* Nguyễn Huệ- con người hành động với tính cách mạnh mẽ, quyết đoán: Điều đó thể hiện qua từng thái độ, từng hành động của ông

- Khi nhận được tin giặc chiếm Thăng Long thì “ giận lắm”, “ định thân chinh cầm quân đi ngay” nhưng ông lại không hề độc đoán, chuyên quyền Ông sẵn sàng lắng nghe và làm theo ý kiến của thuộc hạ, lên ngôi vua để “ chính vị hiệu” “ giữ lòng người” rồi mới tự mình đốc xuất đại binh ra Bắc Ngay khi đến Nghệ An, ông lại cho

vời một người Cống sĩ đến để hỏi về việc đánh quân Thanh như thế nào Chi tiết này

cho thấy Quang Trung luôn quan tâm đến ý dân, lòng dân Khi vị Cống sĩ nói: "Chúa công đi ra chuyến này, không quá mười ngày, quân Thanh sẽ bị dẹp tan", ông "mừng lắm", không chỉ vì ngươi Cống sĩ nói đúng ý mình mà chủ yếu là vì chủ trương của

ông, quyết tâm của ông đã được nhân dân đồng tình ủng hộ Bằng chứng là ngay sau

đó ông cho tuyển quân, "chả mấy lúc, đã tuyển được hơn một vạn quân tinh nhuệ" Mở

cuộc duyệt binh lớn ở Nghệ An rồi đích thân dụ tướng sữ, định kế hoạch tấn công đúng vào dịp Tết Nguyên đán Có thể thấy Ng Huệ là một con người tự tin, nắm chắc thời thế để định rõ hướng hành động, không hề nao núng trước bất cứ tình huống

nào, ngay cả khi vận mệnh nước nhà rơi vào cảnh “ngàn cân treo sợi tóc”.

* Nguyễn Huệ- con người có trí tuệ sáng suốt, nhạy bén trước thời cuộc

- Sự sáng suốt thể hiện trong việc phân tích tình hình thời cuộc, biết lắng nghe ý kiến của những người dưới quyền để định rõ hướng hành động Sự sáng suốt còn thể hiện trong việc xét đoán và dùng người Đó cũng là cách ứng xử của ông đối với các t- ướng lĩnh Khi quân đến Tam Điệp, hai tướng Sở và Lân mang gươm trên lưng đến

xin chịu tội, ông thẳng thắn chỉ ra tội của họ nhưng lại cho mọi người hiểu họ cũng là người đã có công lớn trong việc bảo toàn được lực lượng, chờ đợi thời cơ - điều đó không những khiến cho quân ta tránh được những thương vong vô ích mà còn làm cho giặc trở nên kiêu ngạo, chủ quan, tạo điều kiện thuận lợi để ta đánh chúng sau này

- Sự sáng suốt còn thể hiện qua việc không ngần ngại khen ngợi Ngô Thì Nhậm về kế sách lui binh tạm thời, hi vọng tài năng của Ngô Thì Nhậm sẽ thể hriện trong việc ngoại giao với nhà Thanh sau khi chiến thắng.

* Nguyễn Huệ- một vị tướng có tài mưu lược, nhìn xa trông rộng và dụng binh như thần:

- Điều đó thể hiện ở kế sách vừa tuyển quân vừa tuyển binh sĩ, tạo nên một cuộc hành quân thần tốc khiến cho kẻ địch không thể ngờ được mà đối phó; vừa mới khởi

binh đánh giặc, mà vua QT tuyên bố “phương lược tiến đánh đã có sẵn:, “chẳng qua

10 ngày có thể đuổi được người Thanh” Biết trước kẻ thù “lớn gấp mười nước mình”,

bị thua một trận “ ắt lấy làm thẹn mà lo mưu báo thù” khiến việc binh đao không bao

giờ dứt nên Ng.H còn tính sẵn cả kế hoạch ngoại giao sau chiến thắng để có thời gian

“ yên ổn mà nuôi dưỡng lực lượng”, làm cho nước giàu, dân, mạnh.

- Dùng lời dụ để khích lệ động viên tinh thần các tướng sĩ - khẳng định chủ quyền dân tộc của ta và hành động xâm lược của nhà Thanh, nêu bật dã tâm của kẻ thù; khơi dậy truyền thống chống giặc ngoại xâm; kêu gọi tinh thần dân tộc cũng như nêu

rõ kỉ luật quân đội nghiêm minh (trong khoảng vũ trụ, đất nào sao ấy đều đã phân chia rõ ràng người phương Nam, phương Bắc chia nhau mà cai trị )

- Lời dụ ngắn gọn nhưng hàm chứa cái tâm của người chủ tướng, ý tứ phong phú, tình tứ sâu xa, lập luận hùng hồn chặt chẽ, có sức thuyết phục lớn đối với người nghe Cách nói của vua Quang Trung cũng rất có sức thuyết phục, vừa khéo léo, mềm mỏng vừa rất kiên quyết, hợp tình hợp lí Khi nói với binh sĩ, ông đã cho họ ngồi (một cử chỉ biểu lộ sự gần gũi mặc dù ông đã xưng vương), từng lời nói đều giản dị, dễ hiểu Sau khi lấy lịch sử từ các triều đại trước ra để cho binh sĩ thấy nỗi khổ của nhân dân dưới ách thống trị ngoại bang, ông không quên tuyên bố sẽ trừng phạt những kẻ phản bội,

ăn ở hai lòng Điều đó khiến cho binh sĩ thêm đồng lòng, quyết tâm chống giặc.

Những lời nói, việc làm của vua Quang Trung thật hợp tình, hợp lí và trên hết là hợp với lòng người Vừa mềm dẻo vừa kiên quyết, xét đúng công, đúng tội, đặt lợi ích của quốc gia và của dân chúng lên trên hết, ông đã khiến cho binh sĩ thêm cảm phục, càng quyết tâm chống giặc Đó là một yếu tố rất quan trọng tạo nên những chiến thắng liên tiếp của quân Tây Sơn dưới sự thống lĩnh của vua Quang Trung.

Cuộc tiến quân ra Bắc đại phá quân Thanh của vua Quang Trung thực sự chỉ có thể diễn tả bằng từ "thần tốc" ở phần tiếp theo của đoạn trích, để diễn tả không khí chiến trận rất khẩn trương, quyết liệt, các tác giả đã chú trọng nhiều hơn đến các sự kiện nhưng không vì thế mà làm mờ nhạt hình ảnh tài năng của vị thống lĩnh Lời hứa chắc chắn trước lúc xuất quân của ông đã được đảm bảo bằng tài thao lược, xử trí hết sức nhạy bén, mưu trí trong những tình huống cụ thể: đảm bảo bí mật hành quân, nghi binh tấn công làng Hà Hồi, dùng ván phủ rơm ớt để tấn công đồn Ngọc Hồi, Tài dùng binh khôn khéo đó khiến cho quân Thanh hoàn toàn bị bất ngờ, khi chúng biết được tin tức thì đã không thể chống cự lại được nữa, chỉ còn cách dẫm đạp lên nhau mà chạy.

Phần cuối của đoạn trích chủ yếu diễn tả cuộc tháo chạy hỗn loạn, nhục nhã của

đám quan quân nhà Thanh Ra đi "binh hùng tướng mạnh", vậy mà chưa đánh được

trận nào đã phải tan tác về nước Rất có thể sau khi bại trận, quân số của Tôn Sĩ Nghị (trước đó là hai mươi vạn) vẫn còn đông hơn quân của vua Quang Trung nhưng tr- ước sức tấn công như vũ bão của quân Tây Sơn, dưới sự chỉ huy của một vị tướng tài

ba và quyết đoán, chúng đã không còn hồn vía nào để nghĩ đến chuyện chống trả.

QT thực sự là một vị tổng chỉ huy, thân chinh cầm quân ra trận, vừa hoạch định chiến lược, sách lược vừa trực tiếp tổ chức quân sĩ bài binh, bố trận, vừa tự mình thống lĩnh một mũi tiến công, cưỡi voi đi đốc thúc, xông pha nơi trận tiền Hình ảnh người thủ lĩnh ấy đã làm quân sĩ nức lòng, tạo niềm tin quyết chiến, quyết thắng, đông thời khiến kẻ thù kinh hồn, bạt vía, rơi vào cảnh đại bại nhanh chóng.

Trong đoạn này, giọng điệu của các tác giả tỏ ra vô cùng hả hê, vui sướng Khi

miêu tả tài "xuất quỷ nhập thần" của quân Tây Sơn, các tác giả viết: "Thật là: ướng ở trên trời xuống, quân chui dưới đất lên" Ngược lại, khi viết về Tôn Sĩ Nghị thì: "Tôn Sĩ Nghị sợ mất mật, ngựa không kịp đóng yên, người không kịp mặc áo giáp " Đó không còn là giọng của một người ghi chép lại các sự kiện một cách khách

"T-quan mà là giọng điệu sảng khoái của nhân dân, của dân tộc sau khi đã khiến cho bọn xâm lược ngoại bang, vốn trước ngạo nghễ là thế, giờ đây phải rút chạy nhục nhã.

b Chân dung bọn cướp nước và bán nước

- Đối lập với hình ảnh nghĩa quân TS là chân dung của kẻ thù xâm lược Kéo quân

vào TL rất dễ dàng như “đi trên đất bằng”, quân Thanh đã quá chủ quan, cho là vô

sự, không đề phòng gì Lính thì rời doanh trại để đi kiếm củi, buôn bán, tướng thì suốt ngày lo yến tiệc, cờ bạc Vì vậy khi bị quân TS tấn công bất ngờ đúng vào thời điểm Tết Âm lịch, quân Thanh đã không kịp trở tay, chống không nổi, bỏ chạy tóan loạn, giày xéo lên nhau mà chết, thây chất đầy đồng, máu chảy thành suối Nhục nhã nhất

là hình ảnh TSN “ sợ mất mật, ngựa không kịp đóng yên” bỏ chạy.

- Số phận những kẻ bán nước cũng không kém phần thảm bại Vì mưu lợi ích

riêng cảu dòng họ, vua Lê đã làm cái trò bỉ ổi “ cõng rắn cắn gà nhà”, cúi đầu chịu

đựng nỗi nhục của kẻ đi cầu cạnh van xin Để rồi khi quân Thanh tan rã cả bọn vội vã

chạy bán sống bán chết chịu đói, chịu nhục, chỉ biết “nhìn nhau than thở, oán giận chảy nước mắt”

Đoạn nói về vua tôi nhà Lê càng khẳng định thái độ của các tác giả khi viết tác phẩm này Mặc dù luôn đề cao tư tưởng trung nghĩa nhưng trước sự nhu nhược, hèn

hạ của đám vua tôi nhà Lê, các tác giả vẫn thể hiện ít nhiều thái độ mỉa mai, châm biếm Số phận những kẻ phản dân, hại nước cũng thảm hại chẳng kém gì những kẻ cậy đông, đem quân đi xâm lược nước khác Đó là số phận chung mà lịch sử giành cho

lũ bán nước và lũ cướp nước.

Cuộc đại phá quân Thanh xâm lược là một mốc son chói lọi trong lịch sử đấu tranh bảo vệ Tổ quốc của dân tộc ta Người làm nên kì tích ấy là Quang Trung - Nguyễn Huệ, vị "anh hùng áo vải" vừa có tài thao lược vừa luôn hết lòng vì dân, vì n- ước.

Trang sử hào hùng ấy đã được ghi lại bởi Ngô gia văn phái - nhóm tác giả đã vượt qua những tư tưởng phong kiến cố hữu để tái hiện lại lịch sử một cách chân thực.

2 Giá trị nghệ thuật.

- TP tái hiện trung thực bức tranh lịch sử dân tộc.

- Xây dựng nhân vật sắc sảo, cách tổ chức kết cấu chặt chẽ, bút pháp miêu tả linh hoạt Có thể coi đây là TP văn xuôi có quy mô lớn nhất và cuốn tiểu thuyết lịch sử

xuất sắc nhất trong nền VHTĐVN

III Tổng kết:

Với ý thức tôn trọng sự thực lịch sử và ý thức dân tộc, những người trí thức – các tác giả NgôGia Văn Phái đã phản ánh chiến công lừng lẫy của nghĩa quân Tây Sơn, làm nổi bật hình ảnhvua Quang Trung – người anh hùng áo vải, niềm tự hào lớn lao của cả dân tộc

Truyện kiều

Nguyễn Du

-i vài nét về tác giả - tác phẩm:

1 Tỏc giả:

1 Nguyễn Du (1765 – 1820) tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên; quê ở làng Tiên Điền,

huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tĩnh; sinh trưởng trong một gia đỡnh đại quý tộc, nhiều đời làmquan và có truyền thống về Văn học Cha là Nguyễn Nghiễm, đỗ tiến sĩ, từng giữ chức tểtướng Anh cùng cha khác mẹ là Nguyễn Khản cũng từng làm quan to dưới triều Lê- Trịnh.Cuộc đời ông gắn bó sâu sắc với những biến cố lịch sử của giai đoạn cuối thế kỉ XVIII- đầuthế kỉ XIX

2 Nguyễn Du là người có kiến thức sâu rộng, am hiểu văn hóa dân tộc và văn chương

Trung Quốc Ông có một vốn sống phong phú và niềm thông cảm sâu sắc với những đaukhổ của nhân dân Ông là một thiên tài Văn học, một nhà nhân đạo Chủ nghĩa lớn

3 Sự nghiệp Văn học của Nguyễn Du gồm những tác phẩm có giá trị lớn bằng chữ Hán và

chữ Nôm Thơ chữ Hán có 3 tập, gồm 243 bài Sáng tác chữ Nôm xuất sắc nhất là tác phẩm

“Đoạn trường tân thanh”, thường gọi là “Truyện Kiều”

- Thể loại: Chuyển thể văn xuôi thành thơ lục bát – thể thơ truyền thống của dân tộc

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả thiên nhiên, đặc biệt là bút pháp tả cảnh ngụtình

- Ngôn ngữ: Truyện Kiều đạt tới đỉnh cao của ngôn ngữ nghệ thuật

a1 Truyện Kiều phản ánh bộ mặt tàn bạo của tầng lớp thống trị và thế lực hắc

ám chà đạp lên quyền sống của con người.

* Bọn quan lại:

- Viên quan xử kiện vụ án Vương Ông vì tiền chứ không vì lẽ phải

- Quan tổng đốc trọng thần Hồ Tôn Hiến là kẻ bất tài, nham hiểm, bỉ ổi và trâng tráo

* Thế lực hắc ám:

- Mã Giám Sinh, Tú Bà, Sở Khanh là những kẻ táng tận lương tâm Vì tiền, chúngsẵn sàng chà đạp lên nhân phẩm và số phận con người lương thiện

→ Tác giả lên tiếng tố cáo bộ mặt xấu xa bỉ ổi của chúng

a2) Truyện Kiều phơi bày nỗi khổ đau của những con người bị áp bức, đặc biệt

là người phụ nữ.

- Vương Ông bị mắc oan, cha con bị đánh đập dã man, gia đình tan nát

- Đạm Tiên, Thuý Kiều là những người phụ nữ đẹp, tài năng, vậy mà kẻ thì chết trẻ,người thì bị đoạ đày, lưu lạc suốt 15 năm

→ Truyện Kiều là tiếng kêu thương của những người lương thiện bị áp bức, bị đoạ đày

b) Giá trị nhân đạo:

- Viết Truyện Kiều, Nguyễn Du bộc lộ niềm thương cảm sâu sắc trước những khổ đaucủa con người Ông xót thương cho Thuý Kiều – một người con gái tài sắc mà phảilâm vào cảnh bị đoạ đày “Thanh lâu hai lượt, thanh y hai lần”

- Ông còn tố cáo các thế lực bạo tàn đã chà đạp lên quyền sống của những con ngườilương thiện, khiến họ khổ sở, điêu đứng

- Ông trân trọng đề cao vẻ đẹp, ước mơ và khát vọng chân chính của con người

→ Phải là người giàu lòng yêu thương, biết trân trọng và đặt niềm tin vào con ngườiNguyễn Du mới sáng tạo nên Truyện Kiều với giá trị nhân đạo lớn lao như thế

2) Giá trị nghệ thuật:

- Truyện Kiều được coi là đỉnh cao nghệ thuật của Nguyễn Du

- Về ngôn ngữ: Tiếng Việt trong Truyện Kiều không chỉ có chức năng biểu đạt (phảnánh), biểu cảm (bộc lộ cảm xúc) mà còn có chức năng thẩm mĩ (vẻ đẹp của ngôn từ)

- Khắc hoạ nhân vật qua phương thức tự sự, miêu tả chỉ bằng vài nét chấm phá mỗinhân vật trong Truyện Kiều hiện lên như một chân dung sống động Cách xây dựng nhânvật chính diện, phản diện của Nguyễn Du chủ yếu qua bút pháp ước lệ và tả thực

Cảnh thiên nhiên là cái cớ để tác giả bộc lộ cảm xúc của mình

(Đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích” – Truyện Kiều)

2.b) Nghệ thuật tả người:

a) Nhân vật chính diện:

- Thuý Kiều, Thuý Vân là nhân vật chính diện, thuộc kiểu nhân vật lý tưởng trongTruyện Kiều Để khắc hoạ vẻ đẹp của nhân vật lý tưởng, Nguyễn Du đã sử dụng bút pháp

ước lệ – lấy vẻ đẹp của thiên nhiên làm nổi bật vẻ đẹp của con người Nhà văn không miêu

tả chi tiết cụ thể mà chủ yếu là gợi tả (gợi nhiều hơn tả)

- Đặc tả vẻ đẹp của Thuý Vân, Nguyễn Du tập trung miêu tả các chi tiết trên khuônmặt nàng bằng bút pháp ước lệ và nghệ thuật liệt kê → Thuý Vân xinh đẹp, thuỳ mị đoantrang, phúc hậu và rất khiêm nhường

- Đặc tả vẻ đẹp của Thuý Kiều, Nguyễn Du tập trung làm nổi bật vẻ đẹp của tài và sắc.+ Tác giả miêu tả khái quát: “sắc sảo mặn mà”

+ Đặc tả vẻ đẹp đôi mắt: vừa gợi vẻ đẹp hình thức, vừa gợi vẻ đẹp tâm hồn (hình ảnh ướclệ)

+ Dùng điển cố “Nghiêng nước nghiêng thành” diễn tả vẻ đẹp hoàn hảo có sức lôicuốn mạnh mẽ

+ Tài năng: phong phú đa dạng, đều đạt tới mức lý tưởng

- Cái tài của Nguyễn Du biểu hiện ở chỗ miêu tả ngoại hình nhân vật làm hiện lên vẻđẹp tính cách và tâm hồn Và đằng sau những tín hiệu ngôn ngữ lại là dự báo về số phậnnhân vật

+ “Thua, nhường” → Thúy Vân có cuộc sống êm đềm, suôn sẻ

+ “Hờn, ghen” → Thuý Kiều bị thiên nhiên đố kỵ, ganh ghét → số phận long đong,

bị vùi dập

b) Nhân vật phản diện (Mã Giám sinh):

- Với nhân vật Mã Giám Sinh, tác giả sử dụng bút pháp tả thực

- Nguyễn Du kết hợp nghệ thuật kể chuyện với miêu tả ngoại hình, cử chỉ, ngôn ngữ đốithoại để khắc hoạ tính cách nhân vật Tất cả làm nổi bật bản chất con buôn lọc lõi của hắn

Vì tiền, y sẵn sàng chà đạp lên nhân phẩm con người lương thiện

- Sử dụng biện phỏp tu từ, lý tưởng hoá nhân vật

- Hỡnh ảnh ước lệ tượng trưng

- Sử dụng biện pháp đũn bẩy, nhiều điển cố, điển tích

Bức tranh thiên nhiên, lễ hội mùa xuân tươi đẹp, trong sáng.

3.Nghệ thuật:

- Bút pháp ước lệ cổ điển, kết hợp gợi, tả, chấm phá

- Sử dụng nhiều từ ghộp, lỏy giàu chất tạo hỡnh

Câu 1: Một bài thơ trong sách Văn học 9 có câu: “Làn thu thuỷ, nét xuân sơn”.

a) Hãy chép lại 9 câu thơ nối tiếp câu thơ trên

b) Đoạn thơ em vừa chép có trong tác phẩm nào, do ai sáng tác? Kể tên nhân vậtđược nói đến trong đoạn thơ

Câu 2: Từ “hờn” trong câu thứ hai của đoạn thơ trên bị một bạn chép nhầm thành từ

“buồn” Em hãy giải thích ngắn gọn cho bạn hiểu rằng chép sai như vậy đã làm ảnh hưởnglớn đến ý nghĩa câu thơ

Câu 3: Để phân tích đoạn thơ đó, một học sinh có câu: Khác với Thúy Vân, Thúy Kiều

mang một vẻ đẹp “sắc sảo mặn mà” về cả tài lẫn sắc

a) Nếu dùng câu văn trên làm mở đoạn của một đoạn văn theo kiểu Tổng hợp - Phântích – Tổng hợp thì đoạn văn ấy sẽ mang đề tài gì?

b) Viết tiếp sau câu mở đoạn trên khoảng từ 8 đến 10 câu để hoàn chỉnh đoạn văn với

đề tài em vừa xác định Trong đoạn có một câu ghép đẳng lập (gạch một gạch dưới câughép đẳng lập đó)

Gợi ý trả lời:

Câu 1: a) Chép chính xác 9 câu thơ nối tiếp đã cho đúng bản in trong sách Văn học 9

(không tính dấu câu)

b) Nêu đúng tên tác giả Nguyễn Du, tác phẩm Truyện Kiều, tên nhân vật trong đoạntrích: Thuý Kiều, Thuý Vân

Câu 2: Nói được ý: Từ “buồn” không diễn tả được nỗi uất ức, đố kỵ, tức giận như từ

“hờn”; do đó chưa phù hợp với ý nghĩa dự báo số phận Kiều trong câu thơ của Nguyễn Du

Câu 3: a) Đề tài đoạn văn sẽ là: Vẻ đẹp sắc sảo mặn mà cả về tài lẫn sắc của Kiều.

b) Viết đoạn văn Tổng hợp – Phân tích – Tổng hợp

Yêu cầu:

- Có câu ghép đẳng lập

- Phần mở đoạn giới thiệu được đề tài

- Phần thân đoạn: Gồm 8 câu với đầy đủ dẫn chứng, lý lẽ làm rõ vẻ đẹp sắc sảo,thông minh, đa cảm của Kiều, thể hiện cụ thể ở Tài và Sắc

Bài tập 2: Hai câu sau, mỗi câu nói về nhân vật nào?

“Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da”

“Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh”

Hai cách miêu tả sắc đẹp của hai nhân vật ấy có gì giống và khác nhau? Sự khácnhau ấy có liên quan gì đến tính cách và số phận của mỗi nhân vật?

Gợi ý trả lời:

- Hai câu thơ trên, câu đầu nói về Thúy Vân, câu sau nói về Thuý Kiều

- Giống nhau: Tả nhan sắc hai nàng như vậy là Nguyễn Du đã sử dụng bút pháp ước

lệ tượng trưng, một bút pháp quen thuộc của thơ ca cổ điển – dùng để tả cho nhân vật chínhdiện – lấy cái đẹp của tự nhiên để so sánh hoặc ngầm ví với cái đẹp của nhân vật Từ đó tônvinh cái đẹp của nhân vật Ta dễ dàng hình dung nhan sắc của mỗi người Thúy Vân tócmượt mà, óng ả hơn mây, da trắng hơn tuyết Còn Thuý Kiều, vẻ tươi thắm của nàng đếnhoa cũng phải ghen, da mịn màng đến liễu phải hờn

- Khác nhau:

+ Tác giả miêu tả Thúy Vân một cách cụ thể từ khuôn mặt, nét mày, màu da, nước tóc,miệng cười, tiếng nói ⇒ để khắc họa một Thúy Vân đẹp, đoan trang, phúc hậu

+ Thuý Kiều: nêu ấn tượng tổng quát (sắc sảo, mặn mà), đặc tả đôi mắt Miêu tả tácđộng vẻ đẹp của Thuý Kiều Vẻ đẹp sắc sảo, thông minh của Thuý Kiều làm cho hoa, liễuphải hờn ghen, làm cho nước, thành phải nghiêng đổ ⇒ tác giả miêu tả nét đẹp của Kiều là

để gợi tả vẻ đẹp tâm hồn Thúy Kiều

- Thông điệp nghệ thuật: Qua cái đẹp ấy, tác giả còn dự báo cho số phận của mỗi người.Thuý Vân đẹp đoan trang, phúc hậu, sẽ có một số phận may mắn, hạnh phúc Còn Thuý Kiềuđẹp sắc sảo, mặn mà sẽ có số phận đầy giông tố, bất hạnh

Bài tập 3: Từ câu chủ đề sau: “Khác với Thúy Vân, Thuý Kiều có vẻ đẹp sắc sảo, mặn

mà có tài lẫn sắc” Hãy viết tiếp khoảng 10 câu văn để hoàn thành một đoạn văn theo cách diễn dịch hoặc tổng-phân-hợp.

Gợi ý trả lời:

Dùng câu chủ đề trên làm câu mở đoạn

Viết nối tiếp bằng những gợi ý sau:

- Gợi tả vẻ đẹp của Kiều, tác giả vẫn dùng những hình tượng nghệ thuật ước lệ “thuthuỷ” (nước mùa thu), “xuân sơn” (núi mùa xuân), hoa, liễu Nét vẽ của thi nhân thiên vềgợi, tạo một ấn tượng chung về vẻ đẹp của mỗi giai nhân tuyệt thế

- Vẻ đẹp ấy được gợi tả qua đôi mắt Kiều, bởi đôi mắt là sự thể hiện phần tinh anhcủa tâm hồn và trí tuệ Đó là một đôi mắt biết nói và có sức rung cảm trong lòng người

- Hình ảnh ước lệ “làn thu thuỷ” – làn nước mùa thu dợn sóng gợi lên thật sống động vẻđẹp của đôi mắt trong sáng, long lanh, linh hoạt Còn hình ảnh ước lệ “nét xuân sơn” – nét núimùa xuân lại gợi lên đôi lông mày thanh tú trên gương mặt trẻ trung

“Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh” – Vẻ đẹp quá hoàn mĩ và sắc sảo của Kiều cósức quyến rũ lạ lùng khiến thiên nhiên không thể dễ dàng chịu thua, chịu nhường mà phải nảysinh lòng đố kỵ, ghen ghét ⇒ báo hiệu lành ít, dữ nhiều

- Không chỉ mang một vẻ đẹp “nghiêng nước, nghiêng thành”, Kiều còn là một côgái thông minh và rất mực tài hoa:

“Thông minh vốn sẵn tính trời Pha nghề thi hoạ đủ mùi ca ngâm Cung thương lầu bậc ngũ âm Nghề riêng ăn đứt hồ cầm một chương”

- Tài của Kiều đạt tới mức lí tưởng theo quan niệm thẩm mỹ phong kiến, gồm đủ cảcầm (đàn), kỳ (cờ), thi (thơ), hoạ (vẽ) Đặc biệt nhất vẫn là tài đàn của nàng đã là sở trường,năng khiếu (nghề riêng), vượt lên trên mọi người (ăn đứt)

- Đặc tả cái tài của Kiều cũng là để ngợi ca cái tâm đặc biệt của nàng Cung đàn “bạcmệnh” mà Kiều tự sáng tác nghe thật da diết buồn thương, ghi lại tiếng lòng của một tráitim đa sầu đa cảm

- Vẻ đẹp của Kiều là sự kết hợp của cả sắc – tài – tình Tác giả dùng câu thành ngữ

“nghiêng nước, nghiêng thành” để cực tả giai nhân Những lời thơ không chỉ đơn giản lànhững lời giải thích mà còn là những lời ngợi ca nhân vật

- Chân dung của Thuý Kiều cũng là chân dung mang tính cách số phận Vẻ đẹp củaKiều làm cho tạo hoá phải ghen ghét, phải đố kị “hoa ghen, liễu hờn” nên số phận nàng sẽ

éo le, đau khổ

⇒ Như vậy, chỉ bằng mấy câu thơ trong đoạn trích, Nguyễn Du đã không chỉ miêu tảđược nhân vật mà còn dự báo được trước tương lai của nhân vật; không những truyền chongười đọc tình cảm yêu mến nhân vật mà còn truyền cả nỗi lo âu phấp phỏng về tương lainhân vật

Bài tập 4: Chép chính xác đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích” đoạn “Tưởng người vừa người ôm” Giải nghĩa từ và cụm từ sau: chén đồng, quạt nồng ấp lạnh Viết khoảng 10 câu văn nối tiếp câu mở đoạn sau để hoàn thành một đoạn văn theo cách diễn dịch hoặc tổng – phân – hợp.

c) Viết đoạn văn:

- Dùng câu đó làm câu mở đoạn

- Sau đó viết tiếp các câu theo gợi ý sau:

+ Trong cảnh ngộ ở lầu Ngưng Bích, Kiều là người đáng thương nhất, nhưng nàng đãquên cảnh ngộ bản thân để nghĩ về Kim Trọng, nghĩ về cha mẹ

+ Trước hết, nàng đau đớn nhớ tới chàng Kim, điều này giúp phù hợp với quy luậttâm lý, vừa thể hiện sự tinh tế của ngòi bút Nguyễn Du

+ Nhớ người tình là nhớ đến tình yêu nên bao giờ Kiều cũng nhớ tới lời thề đôi lứa:

“Tưởng người dưới nguyệt chén đồng” Vừa mới hôm nào, nàng và chàng cùng uống chénrượu thề nguyền son sắt, hẹn ước trăm năm dưới trời trăng vằng vặc, mà nay mỗi ngườimỗi ngả, mối duyên tình ấy đã bị cắt đứt một cách đột ngột

+ Nàng xót xa ân hận như một kẻ phụ tình, đau đớn và xót xa khi hình dung cảnhngười yêu hướng về mình, đêm ngày đau đớn chờ tin mà uổng công vô ích “tin sươngluống những rày trông mai chờ” Lời thơ như có nhịp thổn thức của một trái tim yêu thươngnhỏ máu

- Câu thơ “Tấm son gột rửa bao giờ cho phai” có thể hiểu là tấm lòng son trong trắngcủa Kiều đã bị dập vùi, hoen ố, biết bao giờ mới gột rửa cho được, có thể hiểu là tấm lòngnhớ thương Kim Trọng không bao giờ nguôi quên.

⇒ Đối với Kim Trọng, Kiều thật sâu sắc, thủy chung, thiết tha, day dứt với hạnhphúc lứa đôi

Tiếp đó, Kiều xót xa khi nhớ tới cha mẹ: “Xót người tựa cửa hôm mai”

- Nghĩ tới song thân, nàng thương và xót Nàng thương cha mẹ khi sáng, khi chiều tựacửa ngóng tin con, trông mong sự đỡ đần; nàng xót xa lúc cha mẹ tuổi già sức yếu mà nàngkhông được tự tay chăm sóc và hiện thời ai người trông nom

- Thành ngữ “Quạt nồng ấp lạnh” cùng với điển cố “Gốc từ” đã vừa người ôm và cha

mẹ ngày càng già nua đau yếu Cụm từ “biết mấy nắng mưa” vừa nói được sức mạnh củabao mùa mưa nắng, vừa nói được sự tàn phá của nắng mưa với cảnh vật, con người Lầnnào nhớ về cha mẹ, Kiều cũng nhớ chín chữ cao sâu và luôn đau xót mình đã bất hiếukhông thể chăm sóc được cha mẹ

Bài tập 5: Phân tích 8 câu thơ cuối của đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng Bích”.

Gợi ý trả lời:

- Nguyễn Du đã sử dụng bút pháp tả cảnh ngụ tình để khắc họa tâm trạng Kiều lúc bịgiam lỏng ở lầu Ngưng Bích

- Mỗi hình ảnh thiên nhiên đồng thời là một ẩn dụ về tâm trạng con người

+ Hình ảnh “cánh buồm thấp thoáng” nơi cửa bể chiều hôm khơi gợi nỗi nhớ nhà,nhớ quê hương của Kiều

+ Hình ảnh “cánh hoa trôi” man mác giữa dòng gợi nỗi buồn về số phận trôi nổi lênhđênh không biết đi đâu về đâu của Kiều

+ Hình ảnh “nội cỏ rầu rầu” giữa chân mây mặt đất gợi tâm trạng bi thương về tươnglai mờ mịt

+ Thiên nhiên dữ dội với “gió cuốn mặt duyềnh”, “ầm ầm tiếng sóng” cho thấy tâmtrạng lo sợ hãi hùng trước những tai hoạ đang rình rập nàng

- Điệp ngữ “buồn trông” đứng đầu 4 câu diễn tả nỗi buồn dằng dặc, triền miên nhưnhững lớp sóng trào đang dồn dập, tới tấp xô đến cuộc đời Kiều

- Đoạn thơ như một dự báo về chuỗi ngày khủng khiếp, đau thương đang chờ đợiKiều ở phía trước

Bài tập 6: Phân tích 4 câu thơ đầu của đoạn trích “Cảnh ngày xuân”.

Gợi ý trả lời:

- Khung cảnh thiên nhiên mùa xuân hiện lên thật đẹp qua 4 câu đầu của đoạn trích

“Cảnh ngày xuân”

“Ngày xuân bông hoa”

- 2 câu đầu: Tác giả dùng những từ ngữ chỉ thời gian và gợi không gian cho ta thấyngày xuân thấm thoắt trôi mau, tiết xuân đã sang tháng thứ ba Trong tháng cuối của mùaxuân những cánh én vẫn rộn ràng bay lượn như con thoi giữa bầu trời trong sáng

- 2 câu sau: Bức hoạ tuyệt đẹp về mùa xuân

+ Hình ảnh thảm cỏ, màu sắc xanh non trải rộng; điểm thêm sắc trắng của bông hoa.+ Thảm cỏ non là gam màu làm nền cho bức tranh xuân

+ Vẻ đẹp của bức tranh xuân: mới mẻ, tinh khôi, giàu sức sống “cỏ non”; khoáng đạt,trong trẻo “tận chân trời”; nhẹ nhàng thanh khiết “trắng điểm”

+ Chữ “điểm” làm cho cảnh vật trở nên có hồn, sống động chứ không tĩnh tại

Bài tập 7: Phân tích 6 câu thơ cuối trong đoạn trích “Cảnh ngày xuân”.

Gợi ý trả lời:

* 6 câu thơ cuối miêu tả cảnh chị em Thuý Kiều du xuân trở về

- Cảnh vẫn mang cái nét thanh tao, trong trẻo của mùa xuân, rất êm dịu: ánh nắngnhạt, khe nước nhỏ, nhịp cầu nho nhỏ bắc ngang Mọi cử động đều rất nhẹ nhàng: mặt trời

từ từ ngả bóng về tây, bước chân người thơ thẩn, dòng nước uốn quanh Một bức tranh thậtđẹp, thanh khiết

- Cảnh đã có sự thay đổi về thời gian và không gian Không còn bát ngát, trong sáng,không còn cái không khí đông vui náo nhiệt của lễ hội, tất cả đang nhạt dần, lặng dần

- Cảnh được cảm nhận qua tâm trạng Những từ láy “tà tà”, “thanh thanh”, “nao nao”không chỉ biểu đạt sắc thái cảnh vật mà còn bộc lộ tâm trạng con người Đặc biệt, hai chữ “naonao” đã nhuốm màu tâm trạng lên cảnh vật Hai chữ “thơ thẩn” có sức gợi rất lớn, chị em Kiều

ra về trong sự bần thần nuối tiếc, lặng buồn “Dan tay” tưởng là vui nhưng thực ra là chia sẻcái buồn không thể nói hết Cảm giác bâng khuâng, xao xuyến về một ngày vui xuân đã hé mở

vẻ đẹp của một tâm hồn thiếu nữ tha thiết với niềm vui cuộc sống, nhạy cảm và sâu lắng

Đoạn thơ hay bởi đã sử dụng các bút pháp cổ điển: tả cảnh gắn với tả tình, tả cảnhngụ tình, tình và cảnh tương hợp

- Tuổi niên thiếu, Nguyễn Đỡnh Chiểu từng chứng kiến cảnh loạn lạc của xó hội lỳc bấygiờ, đặc biệt là cuộc khởi nghĩa của Lê Văn Khôi tại Gia Định

- Mới 26 tuổi, ông đó bị mự, đường công danh nghẽn lối, cuộc sống khó khăn

- Ông đó ngẩng cao đầu để sống có ích: Làm một thầy giáo, làm một thầy thuốc, một nhà thơ

- ễng cũn làm quõn sư cho các lónh tụ nghĩa quõn; viết văn thơ để khích lệ tinh thần chiếnđấu của các nghĩa sĩ

- ễng sống thanh cao, trong sạch giữa tỡnh yờu thương, kính trọng của đồng bào lục tỉnhNam Kỳ “trọn đời một tấm lũng son”

- Nguyễn Đỡnh Chiểu cú cỏc tỏc phẩm chớnh là: Lục Võn Tiờn; Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc(1861); Mười hai bài thơ và bài văn tế Trương Định (1864); Mười bài thơ điếu Phan Tũng(1868); Văn tế nghĩa sĩ trận vong lục tỉnh (1874)

"Truyện Lục Võn Tiờn dài 2.083 câu thơ mà nhiều nhà nghiên cứu cho là có mang tính chất

tự truyện đó nhanh chúng được phổ biến rộng rói trong nhõn dõn, nhất là ở Nam Kỳ.Truyện lờn ỏn bọn người độc ác, xấu xa, tráo trở, gian manh, bất nhân, bất nghĩa, đồng thờingợi ca những tấm lũng nhõn hậu, thủy chung."

II Tỏc phẩm

1 Xuất xứ:

Lục Võn Tiờn là một tác phẩm truyện thơ nôm nổi tiếng của Nguyễn Đỡnh Chiểu, được

sáng tác vào cuối thế kỷ 19 trước khi Pháp xâm lược Nam Kỳ, có tính chất tự truyện vàđược Trương Vĩnh Ký cho xuất bản lần đầu tiên vào năm 1889 Đây là một trong nhữngsáng tác có vị trí cao của văn học miền Nam Việt Nam

2 Thể loại: Truyện Lục Vân Tiên (mà người miền Nam thường gọi là thơ Lục Vân Tiên)

là một cuốn tiểu thuyết về luân lý, cốt bàn đạo làm người với quan niệm văn dĩ tải đạo Tác

giả muốn đem gương người xưa mà khuyên người ta về cương thường - đạo nghĩa

- Phản ánh đời sống của nhân dân ta dưới xó hội phong kiến TK XIX

b.Giá trị nhân đạo:

- Đề cao, ca ngợi tinh thần nghĩa hiệp sẵn sàng cứu khốn, phũ huy.

- Ca ngợi đạo lý trọng tỡnh nghĩa giữa người với người trong xó hội

- Thể hiện khát vọng của nhân dân hướng tới lẽ công bằng và những điều tốt đẹptrong cuộc đời (thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà)

2 Giỏ trị nghệ thuật:

a Nghệ thuật:

- Kết thỳc cú hậu -> mụ tớp truyện dõn gian

- Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Chủ yếu thông qua hành động, cử chỉ, lời nói để bộc

lộ những phẩm chất cao đẹp của nhân vật chính diện và những nét xấu của nhân vật phảndiện

Thể hiện khát vọng hànhđạo giúp đời của tác giả

và khắc họa nhữngphẩm chất đẹp đẽ củahai nhân vật: Lục VânTiên tài ba dũng cảm,trọng nghĩa khí; KiềuNguyệt Nga hiền hậu,nết na, ân tỡnh

Miêu tả nhân vật qua hànhđộng, cử chỉ, tính cách, sửdụng ngôn ngữ bỡnh dị,mộc mạc, khoáng đạt,mang bản sắc địa phươngNam Bộ Thơ ca rất phùhợp, đa dạng với tỡnh tiết

Lục Võn

Tiờn gặp

nạn

Nằm ởphần thứ 2của tỏcphẩm

Nói lên sự đối lập giữacái thiện và cái ác, giữanhân cách cao cả vànhững toan tính thấphèn, đồng thời thể hiệnthái độ quí trọng vàniềm tin của tác giả đốivới nhân dân lao động

Giàu cảm xúc, khoáng đạt,ngôn ngữ bỡnh dị, mộcmạc

Câu thơ nói rõ nhất quan niệm này của Nguyễn Đình Chiểu là:

Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm người thế ấy cũng phi anh hùng

- Nội dung câu thơ: Thấy việc nghĩa mà không làm thì không phải là anh hùng.

- Qua đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga” ta nhận thấy Vân Tiên thấyNguyệt Nga bị nạn đã khẩn trương mau lẹ đánh tan bọn cướp Và chàng đã đánh chúngbằng sự quả cảm giải nguy cho Kiều Nguyệt Nga Đến khi Nguyệt Nga tỏ ý muốn được trả

ơn thì chàng lại khẳng khái từ chối, đến một cái lạy của Nguyệt Nga, Vân Tiên cũng khôngnhận Rõ ràng Vân Tiên đã xả thân vì nghĩa, không chút so đo tính toán Từ hành động đó

của Vân Tiên, ta hiểu được quan niệm anh hùng của Nguyễn Đình Chiểu: phải có tài trí phi

thường để thấy hoạn nạn thì sẵn sàng cứu giúp vô tư đem lại điều tốt đẹp cho mọi người, người anh hùng phải là người hành động vì nghĩa, vì lẽ phải, vì lẽ công bằng.

Bài tập 2: Nêu cảm nhận của em về nhân vật Lục Vân Tiên trong đoạn trích “Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”.

Gợi ý trả lời

- Hình ảnh Lục Vân Tiên được khắc hoạ qua mô típ ở truyện Nôm truyền thống: Mộtchàng trai tài giỏi cứu một cô gái thoát khỏi hiểm nghèo, từ ân nghĩa đến tình yêu

- Lục Vân Tiên là một nhân vật lý tưởng của tác phẩm thể hiện quan niệm lý tưởng

và mơ ước của Nguyễn Đình Chiểu Đây là một chàng trai vừa rời trường học bước vàođời, lòng đầy hăm hở muốn lập công danh, mong thi thố tài năng cứu người, giúp đời Tìnhhuống đánh cướp là thử thách đầu tiên, là cơ hội hành động cho chàng

- Hành động đánh cướp, trước hết bộc lộ tính cách anh hùng, tài năng và tấm lòng vịnghĩa của Lục Vân Tiên Vẻ đẹp của Lục Vân Tiên là vẻ đẹp riêng của con người dũngtướng Hành động của Vân Tiên chứng tỏ cái đức của con người “vị nghĩa vong nhân”, “cáitài của bậc anh hùng và sức mạnh bênh vực kẻ yếu, chiến thắng nhiều thế lực bạo tàn”

- Thái độ cư xử với Kiều Nguyệt Nga sau khi đánh cướp lại bộc lộ tư cách con ngườichính trực, hào hiệp, khiêm tốn, giản dị, trọng nghĩa khinh tài và cũng rất từ tâm nhân hậu

Bài tập 3: Quan niệm sống của nhân vật Lục Vân Tiên và nhân vật ông Ngư trong truyện “Lục Vân Tiên” của Nguyễn Đình Chiểu có những nét giống nhau Hãy chép lại những câu thơ nói về quan niệm sống giống nhau đó và nêu rõ đó là quan niệm sống như thếnào?

Giợi ý trả lời:

Quan niệm sống của nhân vật Lục Vân Tiên và nhân vật ông Ngư trong truyện “LụcVân Tiên” có những nét giống nhau Đó là không ham muốn, ước mơ về tiền bạc, của cải,chỉ dốc sức mình cứu giúp con người, luôn tìm việc nghĩa, hướng về điều thiện một cáchhào hiệp, vô tư

Những câu thơ nói rõ quan niệm sống đó là:

“Vân Tiên nghe nói liền cười Làm ơn há dễ trông người trả ơn”

(Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga)

“Ngư rằng lòng lão chẳng mơ Dốc lòng nhân nghĩa há chờ trả ơn”

(Lục Vân Tiên gặp nạn)

III Nội dung ôn tập thơ hiện đại việt nam

1948 Thơ tự

do

Tình đồng chí gắn bókeo sơn tự nhiên, bình

1969 Tự do - Hình ảnh độc đáo:

những chiếc xe khôngkính

- Hình ảnh những ngườilính lái xe Trường Sơnvới tư thế hiên ngang,tinh thần lạc quan, dũngcảm, bất chấp khó khăn,nguy hiểm và ý chí chiếnđấu giải phóng miềnNam

- Giàu chất liệu hiệnthực chiến trường

- Ngôn ngữ, giọng điệumang nét riêng, tựnhiên, khoẻ khoắn

3 Đoàn

thuyền

đánh cá

HuyCận

1958 Thất

ngôntrườngthiên

Thể hiện sự hài hoà giữathiên nhiên và con ngườilao động, bộc lộ niềm vui,niềm tự hào của nhà thơtrước đất nước và cuộcsống

- Sáng tạo hình ảnh thơbằng liên tưởng, tưởngtượng phong phú, độcđáo

- Âm hưởng khoẻkhoắn, hào hùng, lạcquan

4 Bếp lửa Bằng

Việt

1963 Thất

ngôntrườngthiên

Qua hồi tưởng và suyngẫm của người cháu đãtrưởng thành, bài thơ đãgợi lại những kỷ niệmđầy xúc động về người

bà và tình bà cháu, đồngthời thể hiện lòng kínhyêu trân trọng và biết ơncủa người cháu đối với

bà và cũng là đối với giađình, quê hương, đất

- Kết hợp giữa biểu cảmvới miêu tả, tự sự vàbình luận

- Hình ảnh thơ sáng tạo,giàu ý biểu tượng: bếplửa gắn liền với hìnhảnh người bà

1971 Tám

tiếnghát ru

Tình yêu thương con gắnvới tình yêu đất nước vàước vọng của người mẹdân tộc Tà Ôi trong cuộckháng chiến chống Mĩcứu nước

- Giọng điệu thơ thiếttha, ngọt ngào, trìu mến

1978 Năm

tiếng

- Bài thơ là lời nhắc nhở

về những năm thánggian lao đã qua của cuộcđời người lính gắn bóvới thiên nhiên, đấtnước, bình dị, hiền hậu

- Từ đó, gợi nhắc ngườiđọc thái độ sống “uốngnước nhớ nguồn”, ânnghĩa thuỷ chung cùngquá khứ

- Giọng điệu tâm tình, tựnhiên kết hợp giữa yếu

tố trữ tình và tự sự

- Hình ảnh giàu tínhbiểu cảm: trăng giàu ýnghĩa biểu tượng

7 Con Cò Chế

LanViên

1962 Tự do Từ hình tượng con cò

trong những lời hát ru,ngợi ca tình mẹ và ýnghĩa của lời ru đối vớicuộc đời mỗi con người

- Vận dụng sáng tạohình ảnh và giọng điệulời ru của ca dao, cónhững câu thơ đúc kếtđược những suy nghĩsâu sắc

1980 Năm

chữ

Cảm xúc trước mùa xuâncủa thiên nhiên và đấtnước, thể hiện ướcnguyện chân thành gópmùa xuân nhỏ của đờimình vào cuộc đờichung

Thể thơ năm chữ cónhạc điệu trong sáng,tha thiết, gần với dân ca;hình ảnh đẹp giản dị,những so sánh, ẩn dụsáng tạo

9 Viếng

lăng

Bác

ViễnPhương

1976 Tám

chữ

Lòng thành kính và niềmxúc động sâu sắc củanhà thơ đối với Bác Hồtrong một lần từ miềnNam ra viếng lăng Bác

Giọng điệu trang trọng

và tha thiết; nhiều hìnhảnh ẩn dụ đẹp và gợicảm; ngôn ngữ bình dị,

cô đúc

10 Sang

thu

HữuThỉnh

Sau1975

Nămchữ

Biến chuyển của thiênnhiên lúc giao mùa từ hạ

Hình ảnh thiên nhiênđược gợi tả bằng nhiều

sang thu qua sự cảmnhận tinh tế của nhà thơ.

cảm giác tinh nhạy,ngôn ngữ chính xác, gợicảm

11 Nói với

con

YPhương

Sau1975

Tự do Bằng lời trò chuyện với

con, bài thơ thể hiện sựgắn bó, niềm tự hào vềquê hương và đạo lýsống của dân tộc

Cách nói giàu hình ảnh,vừa cụ thể, gợi cảm, vừagợi ý nghĩa sâu xa

ĐỒNG CHÍ

- - Chớnh Hữu -

I VÀI NẫT VỀ TÁC GIẢ - TÁC PHẨM:

1) Tỏc giả :

- Tên thật: Trần Đỡnh Đắc Bút danh: Chính Hữu

- Sinh năm 1928 Quê ở Cam Lộc_ Hà Tĩnh

- Là nhà thơ – chiến sĩ trong suốt thơi gian chống Pháp –Mỹ

- Sỏng tỏc chủ yếu tập trung vào hỡnh ảnh người lính và hai cuộc kháng chiến Đặcbiệt là tỡnh cảm đồng chí, đồng đội, sự gắn bó của tiền tuyến với hậu phương

- Phong cách thơ: Bỡnh dị, cảm xỳc dồn nộn, vừa thiết tha, trầm hựng lại vừa sõulắng, hàm sỳc

2) Tỏc phẩm:

a) Hoàn cảnh sỏng tỏc: Bài thơ sáng tác mùa xuân năm 1948, thời kỡ đầu của cuộc

kháng chiến chống thực dân Pháp

→ Bài thơ được đánh giá là tiêu biểu của thơ ca kháng chiến giai đoạn 1946 - 1954

b) Nội dung chớnh: Bài thơ nói về tỡnh đồng chí, đồng đội thắm thiết, sâu nặng của

những người lính cách mạng Đồng thời cũn làm hiện lờn hỡnh ảnh chõn thực, giản dị màcao đẹp của anh bộ đội cụ Hồ thời kỳ đầu của cuộc kháng chiến chống Pháp

II PHÂN TÍCH BÀI THƠ:

1) Trước hết, ở đoạn đầu, với 7 câu tự do, dài ngắn khác nhau,có thể xem là sự lí giải về cơ sở của từng đồng chí.

- Mở đầu bằng hai câu đối nhau rất chỉnh:

Làng tụi nghốo…”

Tỏc giả cho ta thấy những người lính đều là con em của những người nông dân từ cácmiền quê nghèo hội tụ về đây trong đội ngũ → cựng hoàn cảnh nghốo khú

“Anh với tôi đôi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau”

- Từ “đôi” chỉ 2 người, 2 đối tượng chẳng thể tỏch rời nahu kết hợp với từ “xa lạ” làmcho ý xa lạ được nhấn mạnh hơn

Từ phương trời tuy chẳng quen nhau nhưng cùng đồng điệu trong nhịp đập của traítim, cùng tham gia chiến đấu, giữa họ đó nảy nở 1 thứ tỡnh cảm cao đẹp: Tỡnh đồng chí-tỡnh cảm ấy khụng phải chỉ là cựng cảnh ngộ mà cũn là sự gắn kết trọn vẹn cả về lý trớ, lẫn

lý tưởng và mục đích cao cả: chiến đấu giành độc lập tự do cho tổ quốc

“Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét đắp chung thành đôi tri kỉ

Đồng chí!”

- Cả 7 câu thơ có duy nhất 1 từ “chung” nhưng bao hàm nhiều ý: chung cảnh ngộ,chung giai cấp, chung chớ hướng, chung một khát vọng…

- Hai tiếng “ đồng chí” kết thúc khổ thơ thật đặc biệt, sâu lắng → như một nốt nhạclàm bừng sáng cả bài thơ, là kết tinh của 1 tỡnh cảm Cỏch mạng mới mẻ chỉ cú ở thời đạimới.

2) Mười câu thơ tiếp theo diễn tả những biểu hiện cụ thể vẻ đẹp và sức mạnh của tỡnh đồng chí đồng đội

- Đó là sự cảm thông sâu xa những tâm tư, nỗi lũng thầm kớn của nhau:

- Những hỡnh ảnh thơ được đưa ra rất chân thực nhưng cô đọng và gợi cảm biết bao

→ diễn tả sâu sắc sự gắn bó đồng cam cộng khổ của các anh, giúp các anh vượt qua mọithiếu thốn gian truân, cực nhọc của đời lính Cách mạng hào hùng

- Họ đó tỡm đến với nhau nắm tay nhau truyền hơi ấm cho nhau để cùng nhau vượtqua mọi gian khổ Cử chỉ “thương nhau tay nắm lấy bàn tay” thật cảm động chứa chan tỡnhcảm chõn thành

- Trong suốt cuộc khánh chiến trường kỳ ấy, đầy gian lao vất vả ấy, tỡnh cảm đồng chí

đó đi vào chiều sâu của sự sống và tâm hồn người chiên sĩ để trở thành những kỉ niệmkhông bao giờ quên

→ Bài thơ “Đồng chớ” khụng rực rỡ chiến cụng mà rực rỡ tỡnh đồng đội ấm nóngkhiến họ có thể sống và làm nên bao chiến công hiển hách

3) Ba câu cuối của bài thơ là biểu tượng đẹp nhất, giàu chất thơ nhất về tỡnh đồng chí, đồng đội cao đẹp.

“Đêm nay Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới Đầu súng trăng treo”.

- Trong cảnh “rừng hoang sương muối” – rừng mùa đông ở Việt Bắc sương muối phủ đầytrời, nhưng những người lính vẫn đứng cạnh bên nhau, im lặng, phục kích chờ giặc tới Từ

“chờ”→ thế chủ động

- Hai câu thơ đối nhau thật chỉnh và gợi cảm giữa khung cảnh và toàn cảnh Khungcảnh lạnh lẽo, buốt giỏ Toàn cảnh là tỡnh cảm ấm nồng của người lính với đồng đội củaanh→ Ca ngợi sức mạnh của tỡnh đồng đội đó giỳp người lính vượt lên tất cả sự khắcnghiệt của thời tiết Tỡnh đồng đội đó sưởi ấm lũng cỏc anh giữa rừng hoanh mựa đông vàsương muối buốt giá

- Hỡnh ảnh “ Đầu súng trăng treo” là có thật trong cảm giác, được nhận ra từ những đêmhành quân, phục kích chờ giặc Nhưng đây là hỡnh ảnh đẹp nhất, gợi bao liên tưởng phongphú: Súng và trăng là gần và xa, là chiến sĩ và thi sĩ, là thực tại và mơ mộng Tất cả đó hũaquyện, bổ sung cho nhau trong cuộc đời người lính cách mạng Câu thơ như nhón tự của cả

bài, vừa mang tớnh hiện thực, vừa mang sắc thỏi lóng mạng, là một biểu tượng cao đẹp củatỡnh đồng chí thân thiết.

- Chỉ 3 cõu → là bức tranh đẹp- biểu tượng đẹp đẽ giàu chất thơ của tỡnh đồng chí, đồngđội

III TỔNG KẾT:

- Ngôn ngữ thơ cô đọng hỡnh ảnh chõn thực, gợi tả, cú sức khỏi quỏt cao nhằm diễn tả

cụ thể quỏ trỡnh phỏt triển của 1 tỡnh cảm Cỏch mạng thiờng liờng: Tỡnh đồng chí- mộttỡnh cảm chõn thực khụng phụ trương mà lại vô cùng lóng mạn và thi vị

- Giọng thơ sâu lắng, xúc động như một lời tâm tỡnh, tha thiết

- Bài thơ đó đánh dấu 1 bước ngoặt mới cho khuynh hướng sáng tác của thơ ca khángchiến Đặc biệt là cách xây dựng hỡnh tượng người chiến sĩ Cách mạng, anh bộ đội Cụ Hồtrong thời kỡ đầu của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp

Phần bài tập

Bài tập 1: Để làm bài nghị luận thơ: Nêu cảm nhận của em về bài thơ “ Đồng chí” của Chính Hữu, một bạn học sinh dự định trỡnh bày phần thõn bài theo hệ thống luận điểm sau:

- Luận điểm 1: Phân tích khổ thơ đầu

- Luận điểm 2: Tỡnh đồng chí cũn được thể hiện ở sự cảm thông chia sé tâm tư, tỡnhcảm và những khú khăn gian khổ của cuộc đời người lính

- Luận điểm 3: Đặc biệt tỡnh đồng chí cũn được thể hiện rừ nột trong chiến đấu giankhổ

a) Theo em, bạn học sinh lập hệ thống luận điểm như vậy đó đúng chưa ? Vỡ sao ?Hướng sửa đổi của em ?

b) Hóy chọn một luận điểm ở phần thân bài < sau khi đó sửa > viết thành đoạn vănhoàn chỉnh theo lối diễn dịch

Gợi ý:

a) Nếu chọn các luận điểm như trên ta thấy hệ thống luận điểm chưa logic cũn bị lẫnlộn Chữa: Cú thể cú hai hệ thống luận điểm sau

• Hệ thống 1:

- Luân điểm 1: Phân tich khổ thơ đầu: Cơ sở của tỡnh đồng chí

- Luận điểm 2: Phân tích khổ 2: Những biểu hiện thấm thía và cảm đồng của tỡnh đồngchí

- Luận điểm 3: phân tích khổ 3: Biểu tượng đẹp , giàu chất thơ của tỡnh đồng chí

• Hệ thống 2:

- Luận điểm 1: Tỡnh đồng chí được thể hiện đầu tiên ở sự đồng cảnh, đồng chí hướng

- Luận điểm 2,3 (Giống hệ thống 1)

b) Học sinh tùy chọn 1 luận điểm của hệ thống 1 hoặc 2 để viết đoạn Chú ý sự liờnkết với đoạn trước và sau trong hệ thống đó

Bài tập 2: Viết 1 đoạn văn khoảng 6 câu theo cách lập luận Tổng-Phân-Hợp Phân tích khổ cuối bài “ Đồng chí” trong đoạn có sử dụng:

- 1 cõu ghộp chớnh phụ

- Cú thành phần tỡnh thỏi (Cần gạch chõn hoặc ghi chỳ thớch)

* Về nội dung: - Phân tích khổ thơ làm nổi bật vẻ đẹp tỡnh đồng chí được thể hiện

trong hoàn cảnh chiến đấu gian lao, những nguời lính trong tư thế: phục kích chờ giặc,đứng bên nhau cùng khẩu súng và vầng trăng→hũa quyện tạo thành hỡnh ảnh “Đầu súngtrăng treo”

→ Tỡnh đồng chí đó:

+ Sưởi ấm lũng họ giữa cảnh rừng hoang, sương muối, giá rét

+ Có sức mạnh để vươt lên sự khắc nghiệt của thời tiết,của gian khổ, khó khăn

* Về hỡnh thức:

- Trỡnh bày theo kết cấu T-P-H

- Cú 1 cõu ghộp chớnh phụ (cú thể dựng kiểu cõu “ Nếu…thỡ” ở đầu đoạn với nhiệm

vụ liờn kết ý với đoạn trên)

- Cú thành phần tỡnh thỏi

Bài tập 2: Về hỡnh ảnh “ Đầu súng trăng treo” cuối bài thơ “ Đồng chí” nhà thơ Chính

Hữu viết: “ Trong chiến dịch nhiều đêm có trăng Đi phục kích giặc trong đêm, trước mắttôi chỉ có 3 nhân vật: Khẩu súng, vầng trăng và người bạn chiến đấu Ba nhân vật hũaquyện với nhau tao ra hỡnh ảnh “ Đầu súng trăng treo”

Em có suy nghĩ và cảm nhận như thế nào về hỡnh ảnh thơ độc đáo này? Hóy trỡnhbày trong 1 đoạn văn khoảnh 8 câu theo cách lập luận của đoạn quy nạp

Bài thơ về tiểu đội xe không kính

Phạm Tiến Duật

-I Vài nét về tác giả tác phẩm:

1 Tác giả:

- Phạm Tiến Duật (1941 – 2007) Quê Phú Thọ

- Ông tham gia quân đội sau khi tốt nghiệp Đại học Sư phạm, là một gương mặt tiêubiểu của thế hệ các nhà thơ trẻ thời chống Mỹ

- Thơ Phạm Tiến Duật tập trung thể hiện hình ảnh thế hệ trẻ trong cuộc kháng chiếnchống Mỹ

- Thơ ông có giọng điệu sôi nổi, trẻ trung, hồn nhiên, tinh nghịch mà sâu sắc

2 Tác phẩm:

a) Hoàn cảnh ra đời:

- Viết năm 1969, in trong tập thơ Vầng trăng và quầng lửa.

- Được tặng giải nhất cuộc thi thơ của báo Văn nghệ năm 1969