Giáo án lớp 4 cả năm

THỨ HAI,NGAØY 18/08/2014 TUẦN 1 Tiết 1: TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.MỤC TIÊU 1. Mục tiêu chung. - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật ( Nhà trò, Dế Mèn ) - Hiểu nội dung bài: ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu. - Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài(trả lời được các câu hỏi trong SGK ) * Nội dung điều chỉnh: không hỏi ý 2 câu hỏi 4. 2. Mục tiêu riêng. * KNS: - Thể hiện sự cảm thông.( biết cảm thông và giúp đỡ người gặp khó khăn) (THB) - Xác định giá trị ( nhận thấy được tấm lòng nghĩa hiệp của dế Mèn) (THB) - Tự nhận thức về bản thân.( biết quan tâm giúp đỗ người khác). (THB) II/. PT, PP/KTDH : 1. Phương tiện DH - GV: tranh SGK, bảng phụ - HS: SGK 2. PP/KTDH Thảo luận nhóm, đóng vai III. CÁC HOẠT ĐỘNG DAY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài - GV giới thiệu 5 chủ điểm của SGK và nói sơ bộ nội dung từng chủ điểm. * Giới thiệu chủ điểm và bài đọc - Yêu cầu HS quan sát tranh , ? Tranh vẽ cảnh gì? Em có nhận xét gì về hình ảnh trong tranh? Hình ảnh đó gợi cho em suy nghĩ gì? - GV giới thiệu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. Hoạt động 2: Luyện đọc -Gv giới thiệu giọng đọc - 1 em đọc lại toàn bài. -Gọi 4 em nối tiếp đọc bài. +ghi từ khó - Gọi hs đọc bài kết hợp giải nghĩa từ: đá cuội, chùn chùn, vay lương - Luyện đọc từ khó. - GV đọc mẫu toàn bài. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài * Đoạn 1:đọc thầm và trả lời câu hỏi - Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào? * Đoạn 2:đọc thầm thảo luận nhóm đôi - Tìm những chi tiết cho thầy chị Nhà Trò - hs lắng nghe - hs nêu ý kiến -HS quan sát và theo dõi. -HS lắng nghe - 1hs đọc bài -4 em nối tiếp đọc bài. -4 em nối tiếp đọc bài. - hs đọc -Cả lớp đọc theo dõi. HS đọc thầm. -Đi qua một vùng cỏ xước… tảng đá cuội. Đọc thầm. thảo luận và trả lời -Thân hình nhỏ bé, gầy yếu, người bự 1 rất yếu ớt? * Đoạn 3: trả lời cá nhân - Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào? * Đoạn 4:thảo luận nhóm 4 - Những lới nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn? * Tồn bài: - Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Vì sao? * Qua bài ta thấy Dế Mèn là người như thế nào? Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm - Gọi 4 hs đọc lại bài và nêu giọng đọc -Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu - Cho hs đọc trong nhóm đơi - Cho hs thi đọc theo vai - Nhận xét tun dương -GV nhận xét chung. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò - Em học được những gì ở Dế Mèn? - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiếp bài: Mẹ ốm. những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng… Đọc thầm. -Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bọn nhện. Sau đấy,… Đọc thầm. +Lời nói: Em đừng sợ…ăn hiếp kẻ yếu. +Cử chỉ: x cả hai càng ra, dắt Nhà Trò đi. Đọc thầm. -HS nêu và giải thích. -hs nêu ý kiến - Hs đọc lại lại bài và giọng đọc - Hs lắng nghe và tìm từ nhấn giọng - Hs đọc trong nhóm đơi - Hs thi đọc diễn cảm. - Nhận xét bình chọn - hs nêu ý kiến Tiết 2 TỐN ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.MỤC TIÊU - Đọc, viết được các số đến 100 000. - Biết phân tích cấu tạo số. GHI CHÚ: Bài 1, Bài 2 ,Bài 3: a) viết được 2 số; b) dòng 1 II. ĐỒ DÙNG DH - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: Ơn lại cách đọc, viết và các hàng - GV viết số: 83251 u cầu HS nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn là những số nào? - Các số: 83001, 80201, 80001 * Mối quan hệ giữa hai hàng liền kề -1 chục bằng bao nhiêu đơn vị? -1 trăm bằng bao nhiêu chục? -1 nghìn bằng bao nhiêu trăm? -1 chục nghìn bằng bao nhiêu nghìn? - HS đọc số 1đv, 5 chục, 2 trăm, 3 nghìn, 8 chục nghìn, - HS thực hiện tương tự như trên. 10 đơn vị 10 chục 10 trăm 10 nghìn 2 -1 trăm nghìn bằng bao nhiêu chục nghìn? * Vài em nêu các số tròn trăm, tròn nghìn, tròn chục nghìn. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1:Giúp hs vẽ được tia số a) GV vẽ tia số. 1 em lên bảng điền. b) Thực hiện tương tự câu a. Bài 2: Giúp hs củng cố cách đọc và viết các số - gọi hs nêu y/c - GV hướng dẩn hs làm bài - Yêu cầu HS dựa vào mẫu và tự làm bài vào SGK - GV nhận xét, cho điểm. Bài 3: Giúp hs củng cố cách viết các số theo tổng - gọi hs nêu y/c a) GV hướng dẫn mẫu. - 3 em lên bảng làm bài. - nhận xét chốt lại b) Thực hiện tương tự câu a. Bài 4: Củng cố cho hs cách tính chu vi hình chũ nhật, hình vuông( cho hs K -G) - Yêu cầu HS tự làm bài. - 3 em lên bảng làm bài. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiếp bài Ôn tập tt. 10 chục nghìn - Vài em nêu. - hs thực hành vẽ tia số - nhận xét bổ sung HS đọc yêu cầu bài tập. - HS nêu qui luật viết. Sau đó làm vào vở. - Cả lớp nhận xét. HS đọc yêu cầu bài tập. - hs quan sát - HS làm bài sau đó lần lượt chữa bài. - nhận xét bổ sung HS nêu yêu cầu bài tập. - HS quan sát mẫu. - Cả lớp làm bài vào vở. Nhận xét bài làm của bạn. Tiết 3 ĐẠO ĐỨC TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP I.MỤC TIÊU 1. Mục tiêu chung. - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập. - Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến. - Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh. - Có thái độ hành vi trung thực trong học tập. GHI CHÚ: - Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập. * Nội dung điều chỉnh: Không yêu cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành. 2. Mục tiêu riêng KNS:- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.(HĐ 2) - kĩ năng bình luận phê phán những hành vi không trung thực trong học tập.(HĐ 1) - Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập.(HĐ 4) 3 II., PT, PP/KTDH 1. Phương tiện DH - GV: Tranh trong SGK.Giấy, bút cho các nhóm. - HS: SGK 2. PP/KTDH - thảo luận, giải quyết vấn đề III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS I: KTBC: kt sự chuẩn bị của hs II: Bài mới 1. giới thiệu bài: Người như thế nào mới được mọi người thương yêu, kính trọng? 2. bài mới Hoạt động 1: Xử lý tình huống * KNS: kĩ năng bình luận phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. -HS xem tranh. - Thảo luận nhóm: Nếu em là bạn Long em sẽ làm gì? Tại sao em làm thế? -Theo em, hành động nào là hành động thể hiện tính trung thực? - Trong học tập chúng ta có cần phải trung thực không? - GV kết luận chung. Hoạt động 2: Sự cần thiết phải trung thực trong học tập * KNS: Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân. - Trong học tập vì sao phải trung thực? - Khi đi học, bản thân chúng ta tiến bộ hay người khác tiến bộ? Nêú chúng ta gian trá, chúng ta có tiến bộ được không? Muốn học tập tốt và được mọi người tin yêu ta cần phải làm gì? - GV kết luận. * Phần Ghi nhớ Hoạt động 3: Làm việc cá nhân Bài tập 1: cho hs tự liên hệ -GV kết luận. Bài tập 2 - GV nêu từng ý trong bài tập, yêu cầu HS lựa chọn và giải thích cách lựa chọn của mình. - hs nêu ý kiến - nhận xét bổ sung -HS xem và đọc nội dung tình huống. - Các nhóm thảo luận, đưa ra các cách xử lý, ví dụ: + Em sẽ báo cáo với cô cho cô biết trước. +Em sẽ không nói gì để cô không phạt. - Các nhóm nhận xét, bổ sung. - HS trả lời. - nhận xét bổ sung - Trung thực để đạt kết quả tốt. Trung thực để mọi người tin yêu. - HS suy nghĩ, trả lời. -2, 3 em đọc. - hs nêu ý kiến HS nêu yêu cầu bài tập. - HS làm bài cá nhân, trình bày ý kiến của mình, trao đổi, chất vấn lẫn nhau. - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS chọn và giải thích. 4 - GV kết luận. Hoạt động 4: Liên hệ bản thân * KNS: Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập - Hãy nêu những hành vi của bản thân mà em cho là trung thực. - Nêu những hành vi không trung thực trong học tập mà em biết. - Tại sao cần phải trung thực trong học tập? Việc không trung thực trong học tập sẽ dẫn đến chuyện gì? - GV chốt lại bài học. Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu HS về nhà tìm 3 hành vi thể hiện tính trung thực và 3 hành vi không trung thực trong học tập. - Chuẩn bị tiết sau Thực hành. - hs tự liên hệ và nêu ý kiến - nhận xét bổ sung - nhiều hs nêu ý kiến - nhận xét bổ sung - hs nêu ý kiến - nhận xét bổ sung - hs nêu ý kiến - nhận xét bổ sung Tiết 4 KHOA HỌC CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I.MỤC TIÊU Nêu được con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống. GDBVMT: (Liên hệ) Giúp hs hiểu được mối quan hệ giữa con người với môi trường, con người cần thức ăn nước uống, không khí từ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC -GV: Hình trong SGK.Phiếu học tập. - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS I: KTBC: kt sự chuẩn bị của hs II: Bài mới 1. giới thiệu bài: 2. bài mới Hoạt động 1: Động não - GV nêu: Kể ra những thứ mà các em cần dùng hàng ngày để duy trì sự sống của mình. - GV ghi lên bảng và rút ra nhận xét chung dựa trên những câu trả lời của HS. Hoạt động 2: Làm việc với SGK - Yêu cầu HS quan sát hình trang 4, 5 và thảo luận: - GV nhận xét, bổ sung. Hỏi:+ Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống? + Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc - Lần lượt HS nói ý của mình ngắn gọn. - HS thảo luận, nêu ra những yếu tố cần cho sự sống của con người. - So sánh với động vật và thực vật. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - hs quan sát và thảo luận - hs nêu nội dung tranh + Thức ăn, nước uống, không khí, sánh sáng, nhiệt độ thích hợp để duy trì sự sống. + Nhà ở, quần áo, phương tiện giao 5 sống của con người còn cần những gì? - GV kết luận. * TH: Ta cần làm gì để bảo vệ cho bầu không khí luôn trong sạch? Hoạt động 3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác - Yêu cầu các nhóm thảo luận, chọn những thứ cần thiết cho cuộc hành trình. - cho hs tiến hành chơi - nhận xét bình chọn Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - HS đọc mục Bạn cần biết. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiếp bài: Trao đổi chất ở người. thông và những tiện nghi khác. - hs nêu ý kiến - nhận xét bổ sung - Các nhóm thảo luận và chọn những thứ cần thiết. - Từng nhóm so sánh kết quả lựa chọn của nhóm mình với các nhóm khác và giải thích tại sao lại lựa chọn như vậy? THỨ BA,NGAØY:19/08/14 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I. MỤC TIÊU - Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng ( âm đầu, vần, thanh ) – ND Ghi nhớ. - Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vảo bảng mẫu ( mục III ). GHI CHÚ: HS khá,giỏi giải được câu đố ở BT2( mục III ) II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV: SGK, Bảng phụ . - HS: SGK, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Tiết học hôm nay sẽ giúp các em nắm được các bộ phận cấu tạo của một tiếng từ đó hiểu thế nào là những tiếng bắt vần với nhau trong thơ. Hoạt động 2: Nhận xét 1, Đếm số tiếng trong câu tục ngữ - Dòng 1 - Dòng 2 - Cả câu tục ngữ 2, Đánh vần tiếng bầu - GV ghi lại kết quả đánh vần lên bảng. 3, Phân tích cấu tạo tiếng bầu ? tiếng bầu do những bộ phận nào tạo thành? - GV giúp HS gọi tên các phần: Âm đầu, vần, dấu thanh. 4, Phân tích các tiếng còn lại - Yêu cầu HS phân tích theo bảng sau: - hs lắng nghe - HS đọc yêu cầu phần 1. - HS đếm thầm. - 1, 2 em đếm mẫu. - HS đếm. - Có 14 tiếng. - HS đánh vần thầm. - 1 em làm mẫu. - Cả lớp đánh vần và ghi lại cách đánh vần vào bảng con ( bờ - âu – bâu – huyền – bầu) - HS thảo luận theo cặp ý 3. - 1, 2 em trình bày kết quả. - nhận xét bổ sung - HS tự phân tích vào vở của mình. 6 Tiếng Âm đầu Vần Thanh - Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng bầu? - Tiếng nào không có đủ các bộ phận như tiếng bầu? - GV kết luận. * Ghi nhớ - GV giải thích sơ đồ cấu tạo của tiếng. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: gọi hs nêu y/c - Yêu cầu HS phân tích cấu tạo của câu thơ vào vở. - GV nhận xét. Bài tập 2: gọi hs đọc y/c bài - gọi hs đọc câu đố và giải - GV chốt lại. HOạt động 4: Củng cố, dặn dò - HS đọc lại phần Ghi nhớ. - Nhận xét tiết học. - Yêu cầu học thuộc Ghi nhớ và câu đố. - Chuẩn bị tiếp bài: Luyện tập về cấu tạo của tiếng. - 1 vài em lên bảng phân tích. Âm đầu, vần và thanh tạo thành - thương, lấy, bí, cùng… - Ơi - Vài em đọc. - HS đọc lại. - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS phân tích. - Lần lượt từng em lên bảng thực hiện. - nhận xét bổ sung - HS nêu yêu cầu bài tập - HS tự giải câu đố theo nghĩa từng dòng. -HS nhận xét Tiết 2: TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tt) I. MỤC TIÊU - Thực hiện được phép cộng,phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân ( chia ) số có đến năm chữ số với ( cho ) số có một chữ số. - Biết so sánh, xếp thứ tự ( đến 4 số ) các số đến 100 000 GHI CHÚ: Bài 1 .Bai 2 .Bài 3,Bài 4 II. ĐỒ DÙNG DH - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: ổn định lớp Viết các số sau thành tổng: 5672, 4981,8765 - gọi 3 hs lên làm bài - GV nhận xét cho điểm Hoạt động 2: Luyện tập Bài tập 1:giúp hs nêu được kết quả phép tính - GV đọc phép tính: Bảy nghìn cộng hai nghìn - Các phép tính còn lại GV lần lượt thực hiện tương tự. - GV nhận xét chốt lại 3 hs lên làm bài - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu bài tập. - HS tính nhẩm trong đầu và nêu kết quả. - HS nêu kết quả. - hs làm bài vào vở, 2 hs làm phiếu - nhận xét bổ sung 7 Bài tập 2: Giúp hs củng cố cộng, trừ, nhân, chia các số tính được các phép tính - cho hs làm bài vào bảng con - GV nhận xét, cho điểm. Bài tập 3:Giúp hs so sánh được số TN - GV ghi: 5870 và 5890 + Hai số này có mấy chữ số? + Chữ số hàng nghìn như thế nào? + Chữ số hàng trăm như thế nào? + Chữ số hàng chục như thế nào? + Vậy số nào lớn hơn? - cho hs thi đua - GV nhận xét, cho điểm. tuyên dương Bài tập 4:Giúp hs tìm được thứ tự các số - HD hs làm bài xếp các số từ bé đến lớn và từ lớn đến bé - Gọi 2 hs lên làm bài - GV nhận xét, cho điểm. Bài tập 5: Giúp hs giải được bài toán( cho hs K – G) a) - GV hướng dẫn HS cách làm. - cho 1 hs làm phiếu, lớp làm vở - GV nhận xét, cho điểm. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị tiếp bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt). - HS nêu yêu cầu bài tập. - hs làm bài vào bảng con - Cả lớp theo dõi, nhận xét. - HS nêu yêu cầu bài tập. + Đều có 4 chữ số. + Bằng nhau. + Bằng nhau. 7 < 9 5870 < 5890 - HS thi đua - nhận xét - hs nêu y/c -lớp tự làm bài vào vở - 2 em lên bảng làm. Cả lớp nhận xét. - HS đọc nội dung bài tập. - HS tự làm vào vở. - nhận xét bổ sung Tiết 3 Kĩ thuật Vật liệu dụng cụ cắt, khâu , thêu (T1) I/. Mục đích, yêu câù: - Biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu , thêu. - Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ). II/. Đồ dùng dạy _ học : -1 số mẫu và dụng cụ cắt , khâu, thêu, vải, kim, chỉ, kéo, chì , thước … III/. Các hoạt động dạy – học: 8 Tiết 4: CHÍNH TẢ NGHE-VIẾT: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I. MỤC TIÊU - Nghe - viết vá trình bày đúng bài CT; không mắc quá 5 lỗi trong bài ) - Làm đúng bài tập ( BT ) CT phương ngữ: BT (2) a hoặc b ( a, b ) hoặc BT do GV soạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, vở, VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài -Hôm nay ta sẽ viết một đoạn trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, và làm bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu (l/n) hay (an/ang). Hoạt động 2: HD HS nghe-viết - GV gọi hs đọc mẫu đoạn văn. - Bài văn có mấy câu ? Chữ đầu câu viết như thế nào? - HS luyện viết 1 số từ dễ sai. - Nhắc HS cách viết và tư thế ngồi. - GV đọc từng câu hoặc cụm từ. - GV đọc lại toàn bài. - Chấm 5 - 7 bài. - HS nghe. - 1 hs đọc - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết. và trả lời - 1 em lên bảng viết, cả lớp viết vào nháp. - HS viết bài. - HS soát bài. - Đổi vở soát lỗi cho nhau. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học sinh 1/ ổn định: Hát 2/. Kiểm tra bài cũ: -Kiểm tra dụng cụ của HS. 3/. Bài mới: a)Giới thiệu bài : Giới thiệu 1 số sản phẩm may, khâu, thêu theo bài * Hoạt động 1 : GV hướng dẫn , quan sát, nhận xét về vật liệu khâu thêu + Vải : GV hướng dẫn -N/x về đồ dày, mỏng của vải -Hướng dẫn HS chọn vải + Chỉ : -Gv giới thiệu 1 số mẫu để minh họa -Kết luận(sgk) *Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo -Nêu đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải? -So sánh sự khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ -Cho HS quan sát 2 loại kéo kể trên *Hoạt động 3 :GV hướng dẫn HS quan sát, N/x 1 số vật liệu dụng cụ khác - Nhận xét + Vải : HS đọc nội dung a(SGK) quan sát, n/x -Độ dày, mỏng khác nhau -Chọn vải trắng hoặc vải màu, có sợi thô, dày… + Chỉ : HS đọc phần b và TLCH (SGK) -HS quan sát và rút ra kết luận -HS đọc -HS quan sát H2 sgk và trả lời câu hỏi -Làm bằng sắt, có 2 tay cầm, 2 lưỡi -HS so sánh, nhận xét, bổ sung -HS quan sát HS quan sát H6 Nêu tác dụng của chúng-Nhận xét, bổ sung 9 - Chữa bài-Nhận xét chung. Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 2b: gọi hs nêu y/c - GV phát phiếu. cho hs thảo luận nhóm 4 và làm vào phiếu - GV chốt lại lời giải đúng. Bài tập 3b - u cầu HS thi giải nhanh câu đố. - GV nhận xét. - GV nhận xét, khen ngợi. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Nhắc HS viết sai về luyện viết thêm. Học thuộc lòng các câu đố. Chuẩn bị tiếp bài chính tả tiếp theo. - HS nêu u cầu bài tập. - Các nhóm làm bài vào phiếu. Sau đó trình bày. - Cả lớp nhận xét. - HS nêu u cầu bài tập. - Thi nhau giải câu đố. - 1em đọc lại câu đố và lời giải. Tiết 4 KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I. MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: - Kể ra những gì hàng ngày cơ thể lấy vào và thải ra trong quá trình sống. - Nêu được thế nào là quá trình trao đổi chất. - Viết hoặc vẽ sơ đồ trao đổi chất giữa cơ thể người với môi trường. GDBVMT ( liên hệ) giúp hs biết được mối quan hệ giữa con người với mơi trường II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC - GV: Hình trang 6, 7 SGK. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS I: KTBC - Gọi hs trả lời câu hỏi về nội dung bài trước - nhận xét cho điểm II: Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu về trao đổi chất ở người MT: thế nào là q trình trao đổi chất kể ra những gì hằng ngày cơ thể người lấy vào và thải ra trong q trình sống. Nêu được u cầu HS quan sát và thảo luận theo cặp: - Kể tên những gì được vẽ trong hình 1 trang 6 SGK. - Tìm xem cơ thể người lấy những gì từ mơi trường và thải ra mơi trường những gì trong q trình sống của mình. - Sau khi thảo luận, u cầu các nhóm trình bày kết quả. - hs lên trả bài - nhận xét bổ sung - HS quan sát tranh SGK - kể tên nội dung của tranh - hs thảo luận nhóm 4 - Đại diện các nhóm trình by 10 [...]... của biểu thức - cho 4 hs làm bảng lớp, lớp làm vở HĐ CỦA HS 3 hs lên làm bài - HS nhận xét - HS đọc u cầu bài - HS đọc u cầu và nêu cách làm 30 42 60 - HS đọc u cầu bài 4 hs làm bảng lớp, lớp làm vở a)35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 35 + 21 = 56 b)168 - m x 5 = 168 - 9 x 5 = 168 - 45 = 123 c)237 – ( 66 + x ) = 237 – (66 + 34) = 237 – 100 = 127 d)37 x (18 : y) = 37 x (18 : 9) = 37 x 2 = 74 - GV nhận xét, cho... bài bảng lớp - nhận xét chốt lại - nhận xét bổ sung BT 4 :Giúp HS củng cố cách tìm x của - hs nêu y/c mỗi bài - Gọi hs nêu cách tìm - HS nêu cách tìm x của mỗi bài - Cho 4 hs thi làm - 4 em lên bảng làm Cả lớp làm vào vở - GV nhận xét, cho điểm và nhận xét Bài 5:Giúp hs giải được bài tốn - HS nêu u cầu bài tốn - 680 chiếc ti vi sản xuất bao lâu? 4 ngày - 1 ngày sản xuất được bao nhiêu? 680 : 4 = 170... động 5: Luyện đọc diễn cảm - 3em đọc tồn bài - 3 hs đọc bài - HD HS tìm giọng đọc các khổ thơ - Cả lớp đọc thầm - GV đọc mẫu - Cả lớp theo dõi - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - hs đọc trong nhóm đơi - Thi đọc diễn cảm - Vài nhóm thi đọc - GV nhận xét, uốn nắn - HS nhẩm thuộc lòng bài thơ - HS nhẩm và thi đọc thuộc lòng bài Hoạt động 6: Củng cố, dặn dò thơ - Qua bài thơ, em thấy tình cảm của bạn nhỏ đối... được đền đáp xứng đáng Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc Sinh hoạt cuối tuần 1 I Mục tiêu: - Nhận xét tình hình các mặt trong tuần - HS bày tỏ ý kiến của mình - Phổ biến cơng việc tuần 2 MTHĐNG: - Ổn định về tổ chức lớp - Bầu ban cán sự lớp - Sinh hoạt một số nội quy của lớp II Nội dung sinh hoạt: 1 Ổn định lớp: Hát bài : lớp chúng ta đồn... luận nào đó về cảnh sinh hoạt - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Làm việc cả lớp - Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hơm nay, ơng cha ta đã trải qua hàng ngàn - HS phát biểu năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể được một số sự kiện chứng minh điều đó? - HS nhận xét -gv nhận xét - Mơn Lịch sử và Địa lí giúp em hiểu - HS nêu biết điều gì? - nhận xét bổ sung Hoạt động 4: Làm việc cả lớp - HS đọc phần... vệ sinh trưòng lớp * - cho hs ổn định về chỗ ngồi - hs ổn định chỗ - Bầu ban cán sự lớp với các chức danh: - hs nêu ý kiến lớp trưởng, lớp phó, các tổ trưởng - gv đưa ra một số nội quy của lớp - hs lắng nghe + Về trang phục + Về sách vở, đồ dùng + Về vệ sinh + về thời gian ra vào lớp học - nhận xét chung THỨ HAI,NGÀY :25/08/ 14 TIẾT 2: TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YÊU (tt) I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung -... Nội dung điều chỉnh: Khơng u cầu học sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay khơng tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và khơng tán thành 2 Mục tiêu riêng KNS:- Kĩ năng tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.(HĐ 1) - kĩ năng bình luận phê phán những hành vi khơng trung thực trong học tập.(HĐ 1) -... động 4: Luyện tập Bài tập 2: Gọi hs nêu y/c - 1 em đọc u cầu - cho lớp đọc lại bài và làm vào VBT - Cả lớp làm vào vở - GV dán phiếu lên bảng - Thi nhau làm bài đúng, nhanh - GV nhận xét từng bài chính tả, phát âm, khả năng hiểu truyện rồi kết luận người thắng cuộc - nhận xét bổ sung - nhận xét chốt lại Bài tập 3: Giải câu đố - gọi hs đọc câu đố - 1 em đọc câu đố - cho hs thi giải nhanh câu đố - Cả lớp. .. đọc đề tốn Bài tập 4 Giúp hs giải được bài tốn - HS nêu cách tính chu vi hình vng - GV vẽ hình vng cạnh a lên bảng P=ax4 - GV nhấn mạnh cách tính a = 3 => P = 3 x 4 = 12 cm - HS áp dụng tính với các giá trị cụ thể a = 5 => P = 5 x 4 = 20 dm - GV nhận xét, cho điểm a = 8 => P = 8 x 4 = 32 m Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp bài: Các số có 6 chữ số Tiết 4 KỂ CHUYỆN SỰ TÍCH... động Hoạt động 1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn - u cầu HS nêu tên các hàng đã học - hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, và sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm - GV giới thiệu: hàng đơn vị, hàng chục, nghìn hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn hợp thành lớp nghìn - u cầu HS nêu tên lớp đơn vị -Lớp đv gồm: hàng đơn vị, hàng . hs làm bài bảng lớp - nhận xét bổ sung - hs nêu y/c - HS nêu cách tìm x của mỗi bài. - 4 em lên bảng làm. Cả lớp làm vào vở và nhận xét. - HS nêu yêu cầu bài toán. 4 ngày 680 : 4 = 170 chiếc TV 170. sinh lựa chọn phương án phân vân trong các tình huống bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến: tán thành, phân vân hay không tán thành mà chỉ có hai phương án: tán thành và không tán thành. 2. Mục. làm. 30 42 60 - HS đọc u cầu bài 4 hs làm bảng lớp, lớp làm vở a)35 + 3 x n = 35 + 3 x 7 = 35 + 21 = 56 b)168 - m x 5 = 168 - 9 x 5 = 168 - 45 = 123 c)237 – ( 66 + x ) = 237 – (66 + 34) = 237