Giáo án lớp 4 - Tuần 5

Tuần 5 Thứ 2 ngày 13 tháng 9 năm 2010 Tập đọc những hạt thóc giống I. Mục tiêu : Giúp học sinh 1. Đọc lu loát toàn bài. - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các vần, âm dễ lẫn biết thể hiện đúng ngữ liệu của bài . - Cách đọc phù hợp với diễn biến của các nhân vật trong truyện ( chú bé mồ côi trong truyện, nhà vua, và lời ngời dẫn truyện ) . 2. Hiểu từ ngữ trong bài: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật . II. Chuẩn bị đồ dùng: - Tranh minh họa trong SGK . Bảng phụ viết sẵn câu dài hớng dẫn học sinh đọc III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: Gọi HS đọc Tre Việt Nam kết hợp hỏi nội dung bài . B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc: - Gọi 4 HS đọc từng đoạn Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen những HS đọc đúng. GV sửa lỗi phát âm sai. - GV giải nghĩa từ ngữ: bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh . - GV y/c HS đọc theo cặp - GV gọi 1 -> 2 em đọc bài - GV đọc diễn cảm lại bài 2. Hoạt động2: Tìm hiểu bài: - Nhà vua đã chọn ngời nh thế nào để truyền ngôi ? - Nhà vua làm cách nào để chọn đợc ngời trung thực ? - Thóc đã luộc kĩ còn có thể nảy mầm đợc không? - Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì - HS đọc và nêu nội dung nh mục I2 . - Theo dõi, mở SGK - 4 HS đọc 4 đoạn - 4 HS đọc lần 2 - HS giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - 2 em đọc lại bài - HS theo dõi - HS đọc thầm toàn truyện nêu : Vua muốn chọn một ngời trung thực để truyền ngôi . - Phát cho mỗi ngời dân một thúng thóc giống đã luộc kĩ về gieo và hẹn ai thu đợc nhiều thóc nhất thì nhà vua sẽ truyền ngôi cho, ai không có thóc sẽ bị chừng phạt. - Thóc này không thể nảy mầm đợc . - HS đọc thầm đoạn 2: Chôm đã gieo 1 ? kết quả ra sao? - Đến khi phải nộp thóc cho nhà vua thì Chôm đã làm gì ? - Hành động của Chôm có gì khác mọi ngời? - Thái độ của mọi ngời thế nào khi nghe Chôm nói thật là không có thóc ? - Theo em , vì sao ngời trung thực là ngời đáng quý? 3. Hoạt động3: Luyện đọc: - GV theo dõi h/dẫn về giọng đọc. - GV h/dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3,4 - GV đọc mẫu, lu ý nhấn giọng. C. Củng cố, dặn dò: - Qua bài tập đọc muốn nói với chúng ta điều gì ? - Nhận xét, đánh giá giờ học trồng, dốc công sức chăm sóc nhng không nảy mầm . - Mọi ngời nô nức đến nộp thọc còn Cômkhông có thóc, lo lắng đến trớc nhà vua quỳ tâu - Chôm dũng cảm dám nói sự thật, không sợ bị trừng phạt. - Mọi ngời sững cả ngời, ngạc nhiên, sợ hãi cho Chôm vì Chôm dám nói ra sự thật . - HS trả lời . - HS nêu giọng đọc . - 4em đọc 4 đoạn (đọc 2 lần) - HS luyện đọc theo cặp - Vài HS thi đọc diễn cảm. - Vài HS nêu - Về nhà đọc diễn cảm lại cả bài văn, chuẩn bị phần tiếp theo. Toán Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Củng cố về nhận biết số ngày trong từng tháng của trong năm . - Biết năm nhuận có 366 ngày và năm không nhuận có 365 ngày . - Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học . II. Chuẩn bị đồ dùng : Bảng phụ kẻ sẵn . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: - GV. y/c hs đổi: 1phút = ? giây . 1TK = ? năm B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động1: HD học sinh làm bài tập : Bài 1: GV. nêu y/c bài tập. - GV. củng cố cách xác định số ngày các tháng trong năm bằng cách nắm -HS chữa bài , lớp nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS đọc và tìm hiểu y/c bài tập . - HS làm bài rồi chữ bài, lớp theo dõi nhận xét. - HS theo dõi ; vài hs thực hành lại trớc lớp. 2 hai nắm tay. Bài 3:T. tổ chức nh bài 1. - GV. hớng dẫn mẫu : 3 ngày = ? giờ Vì 1 ngày = 24 giờ nên 3 ngày = 24 giờ x3 = 72 giờ.Vậy ta viết 72 giờ vào chỗ chấm. Bài 3: hớng dẫn nh các bài trớc. - GV củng cố cách xác định nămđó thuộc thế kĩ nào? tù đó đến nay là bao nhiêu năm? Bài 4,5 :GV. tổ chức nh bài tập 1. - GV. củng cố các đơn vị đo thời gian. 2. Hoạt động2: Nhận xét đánh giá: - GV. chấm điểm , nhận xét bài làm của hs , củng cố các đơn vị đo thời gian . C. Củng cố, dặn dò: - GV. hệ thống lại nội dung bài học . - Nhận xét, đánh giá giờ học - HS làm bài rồi chữa bài, lớp theo dõi nhận xét. - HS tìm hiểu y/c đề bài rồi chữa bài . - Lớp theo dõi nhận xét. - HS làm độc lập. - HS chữa bài . - Lớp theo dõi nhận xét . Khoa học Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Giải thích lí do cần ăn phối hợp chất béo có ngờn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật. - Nói ích lợi của muối iốt. - Nói đợc tác hại của thói quen ăn mặn . II. Chuẩn bị đồ dùng: - Hình 20, 21 SGK - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: - Tại sao phải thờng xuyên thay đổi các món ăn ? - Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ? B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoat động1: Các món ăn chứa nhiều chất béo: - GV. y/c bốn nhóm thảo luận tìm HS nêu. Lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS quan sát tranh vẽ sgkthảo luận theo nhóm . 3 những thức ăn chứa nhiều chất béo. - GV.y/c các nhóm cử đại diện lên thi kể tên các loại thức ăn chứa nhiều chất béo. - GV. kết lận và chốt lại lời giải đúng. 2. Hoạt động2: Vì sao Cần ăn phối hợp thức ăn có chất béo từ động vật và thực vật: - Nêu tên thức ăn chứa nhiều chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật . - Tại sao cần ăn phối hợp thức ăn chứa chất béo có nguồn gốc động , thực vật? - GV. kết luận sự cần thiết phải ăn phối hợp thức ăn có nguồn gốc động , thực vật . 3. Hoat động 3: Tìm hiểu ích lợi của muối iốt và tác hại của việc ăn mặn: - GV. giảng về ích lợi của muối iốt và ích tác hại của việc ăn mặn . - Hãy nêu ích lợi của muối iốt và tác hại của việc ăn mặn? - Muối iốt rất cần trong khẩu phần ăn hàng ngày của con ngời,nếu thiêu iốt con ngời có nguy cơ mắc C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học,y/c chuẩn bị bài sau - Đại diện các nhóm trình bày . - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung . - Mỗi nhóm cử ba bạn lên bảng thi kể . - Lớp theo dõi nhận xét bổ sung. - Hai HS kể lại. - HS quan sát tranh sgk kể theo nhóm đôi. - HS nêu nh mục bạn cần biết. - HS theo dõi . - HS theo dõi. - HS quan sát tranh vẽ sgk nêu ích lợi của muối iốt và tác hại của việc ăn mặn. - Chuẩn bị ở nhà Thứ 3 ngày 14 tháng 9 năm 2010 Chính tả ( Nghe viết ) Những hạt thóc giống I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn văn trong bài : Những hạt thóc giống. - Làm đúng các bài tập phân biệt tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn . II. Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập . III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ : - Gọi hai HS lên bảng viết : rõ ràng, dẻo dai, rắn rỏi. - GV. nhận xét , ghi điểm . - 2HS viết bảng lớp, HS còn lại viết nháp , lớp theo dõi nhận xét . 4 B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động 1: HD viết chính tả : - GV. đọc đoạn viết chính tả . - GV. y/c đọc thầm lại đoạn viết chính tả để tìm tiếng khó trong bài . - Thể loại đoạn thơ này là gì ? - Khi trình bày bài viết chữ đầu đoạn viết nh thế nào? - GV. y/c hs gấp sgk rồi GV đọc chậm cho HS chép bài. - GV. đọc lại cho học sinh soát lỗi . - GV. chấm khoảng 10 bài , nhận xét . 2. Hoạt động 2: Thực hành - GV. yêu cầu HS làm bài tập 2SGK: - GV. ở bài tập này khi chữa bài gv treo 4 bài viết sẵn vào giấy lớn y/c mỗi nhóm cử một ngời thi . 3. Củng cố, dặn dò: - Gv. hệ thống lại nội dung bài học . - Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bài tập về nhà . - Theo dõi, mở SGK - HS theo dõi . - HS đọc thầm lại đoạn viết chính tả . - HS luyện viết từ khó . - Thể loại thơ lục bát . - Chữ đầu đoạn ta viết lùi vào một ô. - HS nghe GV đọc cho viết bài . - HS đổi vở soát lỗi lẫn nhau . - HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét . - HS các nhóm cử ngời lên bảng thi . - HS thực hiện theo nội dung bài học Toán Tìm số trung bình cộng I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số. - Biết tìm số trung bình cộng của nhiều số . II. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ : Gọi HS chữa bài tập5 tiết trớc. B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng : - GV. y/c HS đọc ví dụ . - Bài cho ta biết gì và hỏi ta gì? - Nếu rót đều số dầu đó vào mỗi can thì số dầu trong mỗi can là bao nhiêu? - Ta gọi số 5 là trung bình cộng của 6 và 4 . - GV. hớng dẫn ví dụ 2 tơng tự. 2. Hoạt động 2: cách tìm số trung bình - HS chữa bài, lớp nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS tìm hiểu y/c bài . - HS nêu và nêu cách giải. - Số dầu trong mỗi can là : ( 6 + 4 ): 2 = 5 ( lít ) - HS nêu lại vài lần . - HS thực hiện nh ví dụ 1. 5 cộng : - GV. y/c HS nêu lại số trung bình cộng ở ví dụ 2 . - Vậy muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm nh thế nào? - Gọi HS tìm ví dụ và thực hiện ví dụ. 3. Hoạt động 3:Thực hành tìm số trung bình cộng: Bài 1,2,3SGK. - GV. tổ chức cho HS chữa bài. - Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm thế nào ? Bài 4 : T. tổ chức cho hs làm bài tập - GV. gợi ý HS tìm ra số trung bình cộng của dãy số cách đều chính là số chính giữa của dãy. C. Củng cố, dặn dò: - Muốn tìm số trung bình cộng của nhiều số ta làm thế nào ? - Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bài tập về nhà . - HS nêu số trung bình cộng ở ví dụ . - Tìm số trung bình cộng ta tính tổng các số hạng rồi chia cho số các số hạng. - HS tìm ví dụ. - HS nêu y/c bài tập . - HS làm bài độc lập rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét . - Ta tính tổng các số hạng rồi chia chia cho số các số hạng. - HS tính: (1 + 2 +3 + + 9 ) : 9 = 5. - HS tìm thêm cách giải . - Ta tính tổng các số hạng rồi chia cho số các số hạng. Địa lí trung du bắc bộ I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Mô tả đợc vùng trung du Bắc bộ . - Xác lập đợc mối qua hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ng- ời ở trung du Bắc Bộ. - Nêu đợc quy trình sản xuất chè; dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức tham gia bảo vệ và trồng rừng. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Bản đồ hành chính Việt Nam. Bản đồ tự nhiên Việt Nam III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: - Nêu hoạt động sản xuất của ngời dân Hoàng Liên Sơn. B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm ở trung du : - GV. y/c HS nghiên cứu SGK. - Nêu đặc điểm địa hình vùng trung du? - HS nêu , lớp nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS nghiên cứu sgk và nêu . - Là vùng đồi núi thấp. 6 - Mô tả sơ lợc địa hình vùng trung du? - Hãy chỉ trên bản đồ: Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang ? - GV. kết luận: Đây là các tỉnh thuộc vùng trung du Bắc Bộ. 2. Hoạt động 2: Kể tên những loại cây trồng ở đây, ở đây những loại cây nào đợc trồng nhiều nhất ? - Cây chè đợc trồng nhiều nhất ở đâu ? Trồng để làm gì? - GV. kết luận vì sao những loại cây này đợc trồng nhiều ở đây. 3. Hoạt động 3: Vì sao phải trồng rừng và cây công nghiệp ? - Để khắc phục tình trạng đất trống đồi chọc ngời dân nơi đây đã làm gì? - Tại sao phải trồng cây gây rừng? - Các loại cây đợc chọn để trồng rừng nơi đây? - Nêu lợi ích và sự cần thiết phải bảo vệ và trồng rừng? - GV. kết luận vì sao cần phải trồng cây công nghiệp và trồng và bảo vệ rừng ở nơi đây. C. Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học - Là vùng đồi đỉnh tròn, sờn thoải. - HS lên bảng chỉ trên bản đồ. - Những loại cây đợc trồng ở đây là:Các loại cây ăn quả( cam, tranh, dứa, vải ) và cây công nghiệp. Nh ng cây đợc trồng nhiều nhất là chè. - Chè đợc trồng nhiều nhất ở Thái Nguyên - HS theo dõi. - HS thảo luận - Phải trồng cây gây rừng. - Trống xói mòn, làm chgo không khí trong lành. - HS kể theo cặp rồi nêu. - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét. - HS theo dõi. Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến I. Mục tiêu: Giúp học sinh 1. Nhận thức đợc: - Mỗi ngời đều có quyền có ý kiến - Có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em . 2. Kĩ năng:Biết thực hiện quyền. tham giáy kiến của mình trong cuộc sống gia đình , nhà trờng. 3. Giáo dục: Biết tôn trọng ý kiến của ngời khác. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Mỗi hs chuẩn bị ba tấm bìa xanh, đỏ, tím, vàng; - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: Tại sao cần phải biết vợt khó trong học tập ? Liên hệ bản thân . HS nêu và liên hệ thực tế bản thân ; lớp theo dõi và nhận xét . 7 B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Họat động1: Trò chơi Diễn tả : - GV. chia lớp thành bốn nhóm. - GV. y/c HS các nhóm quan sát vật do GV đa cho để nhận xét về ý kiến của bản thân. - GVkl:khi đứng trớc một vấn đề trong cuộ csống chúng ta cần có ý kiến riêng * Hoạt động 2: Nêu tác dụng của việc bày tỏ ý kiến: - GV. yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi 1,2. - Điều gì xảy ra nếu em không đợc tham gia ý kiến ? * Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến : - Gọi HS nêu y/c bài tập 2 . - GV. đọc nội dung câu hỏi để hs bày tỏ ý kiến bằng cách giơ thẻ. - GV kết luận , khuyến khích hs tích cực bày tỏ ý kiến của bản thân. C. Củng cố, dặn dò: - GV. hệ thống lại nội dung bài học . Theo dõi, mở SGK - HS thảo luận theo nhóm . - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận . Lớp theo dõi nhận xét . - HS phát biểu ý kiến của bản thân . - HS thảo luận nhóm . - Đại diện nhóm trình bày trớc lớp . - HS theo dõi sửa chữa . - Nếu không đợc tham gia ý kiến của bản thân thì mọi ngời sẽ không biết đợc ý kiến của mình. - HS đọc nội dung bài tập . - HS theo dõi và giơ thẻ theo y/c của gv - HS giải thích lí do chọn thẻ . - HS theo dõi . Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: Trung thực - tự trọng I. Mục tiêu: Giúp học sinh - Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề trung thực tự trọng. - Nắm đợc nghiã và biết cách dùng các từ ngữ thuộc chủ đề nói trên để đặt câu . - Giáo dục HS yêu thích , có thói quen giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt. II. Chuẩn bị đồ dùng: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập sgk . - Phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: - Gọi hs đọc lại bài tập 2sgk tiết trớc . - Từ phức khác từ đơn nh thế nào ? B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm bài - HS nêu; lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK 8 tập : Bài 1: - GV. theo dõi khuyến khích các nhóm làm nhanh và chính xác . - GV. củng cố chốt lại lời giải đúng : + thẳng thắn, thật thà, ngay thẳng, thành thật, thật tâm, bộc trực, + dối trá, gian dối, lừa bịp, bịp bợm, Bài 2 : GV. kết luận: Bạn Lan rất thật thà./ Tô Hiến Thành nổi tiếng là ngời chính trực , nhay thẳng./ Bài 3 : - Gv. củng cố và chốt lại lời giải đúng . Bài 4 : GV. kết luận: + C1. Chỉ ngời có lòng dạ ngay thẳng. + C2. Dù nghèo đói vẫn phải giữ gìn nề nếp. + C3. Lời nói khó nghe nhng gíp ta sửa chữa khuyết điểm. + C4. Nh C1. + C5. Nh C2. C. Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nêu lại bài tập 1. - Nhận xét, đánh giá giờ học . Về học bài , chuẩn bị bài sau - HS tìm hiểu y/c bài tập . - HS làm việc theo nhóm đôi . - HS các nhóm trả lời, lớp theo dõi nhận xét. - HS tìm hiểu y/c bài tập . - HS làm việc theo nhóm đôi . - HS các nhóm trả lời, lớp theo dõi nhận xét. - HS tìm hiểu y/c bài tập. - HS làm việc độc lập. - HS chữa bài, lớp theo dõi nhận xét . - HS vài em nêu lại . - HS tìm hiểu y/c bài tập . - HS làm việc theo nhóm đôi . - HS các nhóm trả lời, lớp theo dõi nhận xét - HS nêu. - Chuẩn bị ở nhà Thứ t ngày 14 tháng 9 năm 2010 Tập đọc Gà trống và cáo I. Mục tiêu: Giúp học sinh 1. Đọc lu loát , trôi chảy toàn bài : - Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các vần, âm dễ lẫn ngắt nghỉ đúng , phù hợp với âm điệu , vần , nhịp của từng câu thơ. - Cách đọc phù hợp với bài thơ , thể hiện đợc giọng vui vẻ, dí dỏm. Phù hợp từng nhân vật trong bài. 2. Hiểu từ ngữ trong bài. Hiểu ý nghĩa bài thơ: Khuyên con ngời hãy cảnh giác và thông minh nh gà trống, chớ tin vào những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa nh cáo. 3. Học thuộc lòng bài thơ . II. Chuẩn bị đồ dùng: 9 - Tranh minh họa trong SGK . - Su tầm thêm tranh một số chuyện cổ : Tấm Cám , Thạch Sanh III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò A. Bài cũ: - Gọi hs đọc lại bài tập đọc tiết trớc Những hạt thóc giống , kết hợp hỏi nội dung bài . B. Bài mới: * Giới thiệu và ghi đầu bài 1. Hoạt động 1: Hớng dẫn đọc: - Gọi HS nối tiếp 3đoạn thơ của bài . Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen những HS đọc đúng. GV sửa lỗi phát âm sai. - GV gọi học sinh giải nghĩa từ ngữ . - GV y/c HS đọc theo cặp - GV gọi 1 -> 2 em đọc bài - GV đọc diễn cảm lại bài 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - Gà trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở đâu? Cáo đã làm gì để dụ gà trống xuống đất? - Tin tức Cáo báo cho Gà trống biết là thật hay bịa đặt ? - GV. y/c đọc thầm đoạn 2 và cho biết: Vì sao gà không nghe lời cáo ? - Vì sao Cáo lại bỏ chạy ? - Thấy cáo bỏ chạy, thái độ của Gà nh thế nào? - Theo em Gà thông minh ở những điểm nào? - GV. nêu câu hỏi 4 SGK. 3. Hoạt động 3: Luyện đọc và học thuộc lòng: - GV theo dõi h/dẫn về giọng đọc. - GV h/dẫn HS đọc diễn cảm toàn bài thơ . - GV hớng dẫn đọc thuộc lòng bài thơ . C. Củng cố, dặn dò: - GV. hỏi về nội dung bài thơ . - Nhận xét, đánh giá giờ học ,về học bài và chuẩn bị bài sau . 2 hs đọc và nêu nội dung bài , lớp theo dõi nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - 3 HS đọc 3 đoạn . - 3HS đọc lần 2 - HS giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - 2 em đọc lại bài - HS theo dõi - HS đọc thầm 10 dòng đầu. - Gà đứng vắt vẻo trên cành cây, Cáo đứng dới đất đon đả mời gà xuống đất để báo cho gà biết . - Đó là tin bịa ra nhằm dụ Gà trống xuống đất để ăn thịt. - Gà biết là cáo sẽ lừa mình - Vì Gà nói có chó săn - Khoái chí cời khì - Gà không bóc trần âm mu - Thảo luận theo cặp và nêu. - HS nêu, lớp theo dõi nhận xét. - HS luyện đọc diễn cảm, lớp theo dõi nhận xét. - HS luyện đọc thuộc lòng bài thơ . - Vài HS nêu - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ chuẩn bị bài tiếp theo. Toán 10 [...]... động của Trò - HS nêu; lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, mở SGK - HS quan sát và nêu - HS chỉ và nêu - HS chỉ và nêu - HS chỉ trên biểu đồ và đọc trớc lớp - HS quan sát biểu đồ - HS đọc biểu đồ, lớp theo dõi nhận xét - HS tìm hiểu y/c đề bài rồi chữa bài Số thóc thu đợc trong năm 2002 là: 10 x 5 = 50 ( tạ ) 50 tạ = 5 tấn - GV củng cố cách dựa vào biểu đồ để tìm số liệu và vận dụng để giải toán có lời... Bài1: - Trong khối lớp 4, lớp nào bắt đợc nhiều chuột nhất? Lớp nào bắt đợc ít chuột nhất? Bài 2 : - Gv treo biểu đồ - Gv củng cố cách đọc biểu đồ C Củng cố, dặn dò: - Gv hệ thống lại nội dung bài học - Nhận xét, đánh giá giờ học Hoạt động của rò - HS chữa bài , lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, mở SGK - HS theo dõi và nêu - Số chuột bắt đợc của các thôn - T Đoài, T Trung, T Đông, T Thợng - Số chuột... y/c đề bài : -Gọi HS nhắc lại ghi nhớ - GV hỏi về sự chuẩn bị cho giờ kiểm tra - Gv ghi đề kiểm tra lên bảng - Đối tợng viết th là ai? - Nội dung viết th là gì ? Hoạt động của Trò - HS nêu , lớp nhận xét - Theo dõi, mở SGK - HS đọc lại ghi nhớ SGK - HS nêu sự chuẩn bị - HS đọc lại đề - Đối tợng viết th là bạn thân ở xa - Viết th thăm hỏi bạn về tình hình học tập của bạn - HS theo dõi - GV nhắc nhở... rồi chữa bài - Hai nhóm HS thi xếp từ - HS nêu nh SGK - HS luyện đọc thuộc ghi nhớ - HS nêu y/c đề bài - HS làm bài độc lập rồi chữa bài - Lớp theo dõi nhận xét - HS nêu y/c đề bài - HS làm bài độc lập rồi chữa bài - Lớp theo dõi nhận xét - HS theo dõi - Chuẩn bị ở nhà Tập làm văn đoạn văn trong bài văn kể chuyện I Mục tiêu: Giúp học sinh - Có hiểu biết ban đầu về văn kể chuyện - Vận dụng những... các loại thức ăn sạch ? - Nhận xét, đánh giá giờ học về học bài , chuẩn bị bài sau Hoạt động của Trò - HS nêu , lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, mở SGK - HS quan sát sơ đồ tháp dinh dỡng - Cả rau, quả đợc khuyên dùng với số lợng lớn hơn thức ăn - HS kể cá nhân - HS nêu trớc lớp - HS quan sát tranh SGK và mục bạn cần biết và nêu - HS thảo luận theo cặp và nêu - HS nêu cá nhân - HS quan sát sgk nêu... nghĩa, tiêu biểu: C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét đánh gia tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau Hoạt động của Trò - HS nêu , lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, mở SGK - Nớc ta dơi vào ách đô hộ của PK phơng Bắc từ năm 179TCN đến năm 938SCN - HS theo dõi - Bị phong kiến phơng Bắc đô hộ bóc lột - Thảo luận theo cặp và nêu - HS thảo luận theo cặp và nêu trớc lớp - HS theo dõi nhận xét Tập làm văn... cộng: - HS làm độc lập - GV y/c HS làm bài tập 1 - HS chữa bài, lớp theo dõi nhận xét Số trung bình cộng của 96; 121; 143 là ( 96 + 121 + 143 ) : 3 = 120 - Gv củng cố cách tìm số trung bình cộng 2 Hoạt động 2: Củng cố giải toán có - HS làm bài rồi chữa bài, lớp theo dõi lời văn : nhận xét - GV yêu cầu HS làm bài tập 2sgk Tổng số đo chiều cao của năm bạn HS: 138 + 132 + 130 + 136 + 1 34 = 670 - HS làm... viết th 1 - HS thực hành viết th Hoạt động 2: HS thực hành viết th: - GV theo dõi cho HS làm bài - Gv nhắc nhở HS sau khi viết th xong chỉ bỏ vào phong bì nhng không dán C Củng cố, dặn dò: - Hệ thống lại nội dung bài học - Về học bài chuẩn bị bài sau - HS theo dõi - Chuẩn bị nh HD của GV Chiều - Ôn về từ ghép ,từ láy - Ôn về viết th Tiếng việt ôn tập Toán Ôn tập - Ôn về đổi đơn vị đo khối lợng - Ôn về... dung câu truyện - T theo dõi nhận xét HS kể chuyện C Củng cố, dặn dò: Hoạt động của Trò - HS kể lại và nêu ý nghĩa , lớp theo dõi nhận xét - Theo dõi, mở SGK - Vài HS đọc y/c đề bài - HS nối tiếp nhau đọc gợi ý SGK - HS theo dõi và lựa chon truyện - HS lần lợt giới thiệu truyện mình sẽ kể trớc lớp - HS luyện kể trong nhóm và trao đổi nội dung câu truyện - HS nêu - HS thi kể chuyện trứơc lớp và nói nội... bài viết của mình trớc lớp sinh hoạt lớp - Tổng kết những u, khuyết điểm của lớp trong tuần, xếp loại các tổ - Nhắc nhở công việc tuần 6 - Cho học sinh sinh hoạt theo chủ điểm: Nhà trờng II Các hoạt động dạy học 1 Các tổ thảo luận, tìm u, khuyết điểm của tổ trong tuần 5 2 Giáo viên nhận xét, bổ sung 3 Lớp thảo luận xếp loại tổ, tìm biện pháp khắc phục những điểm còn tồn tại 4 Tổ chức cho HS vui văn . thực ? - Thóc đã luộc kĩ còn có thể nảy mầm đợc không? - Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì - HS đọc và nêu nội dung nh mục I2 . - Theo dõi, mở SGK - 4 HS đọc 4 đoạn - 4 HS đọc lần 2 - HS giải. học . - Nhận xét, đánh giá giờ học - HS nêu , lớp nhận xét . - Theo dõi, mở SGK - HS làm độc lập. - HS chữa bài, lớp theo dõi nhận xét. Số trung bình cộng của 96; 121; 143 là ( 96 + 121 + 143 ). xét . - Theo dõi, mở SGK - HS quan sát và nêu. - HS chỉ và nêu . - HS chỉ và nêu . - HS chỉ trên biểu đồ và đọc trớc lớp. - HS quan sát biểu đồ. - HS đọc biểu đồ, lớp theo dõi nhận xét. - HS