Giáo án lớp 5 chuẩn tuần 27

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 20.03 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Tranh làng Hồ Luyện tập Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) Hoàn thành thống nhất đất nước Thứ 3 21.03 L.từ và câu Toán Khoa học MRVT : Truyền thống Quãng đường. Cây mọc lên như thế nào? Thứ 4 22.03 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Đất nước Luyện tập. n tập về tả cây cối Châu Đại Dương và châu Nam Cực Thứ 5 23.03 Chính tả Toán Kể chuyện Cửa sông Thời gian Kiểm tra GKII. Thứ 6 24.03 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối Luyện tập. Cây con có thể mọc lên từ nhữ bộ phận nào của cây mẹ? Tả cây cối (Kiểm tra viết) -1- Tuần 27 Tuần 27 Tuần 27 Tuần 27 Tiết 27 : LỊCH SỬ HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết - Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI (Quốc hội thống nhất). - Sự kiện này đánh dấu đất nước ta được thống nhất về mặt nhà nước. 2. Kó năng: - Trình bày sự kiện lòch sử. 3. Thái độ: - Tự hào dân tộc, vui mừng khi nước nhà độc lập. II. Chuẩn bò: + GV: Ảnh tư liệu cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khoá VI. + HS: Nội dung bài học. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 12’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Tiến vào Dinh Độc Lập” + Nêu ý nghóa lòch sử của ngày 30-4- 1975 → Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: “Hoàn thành thống nhất đất nước.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI. Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung cuộc bầu cử Quốc hội khoá VI. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên nêu rõ câu hỏi, yêu cầu học sinh đọc SGK, thảo luận theo nhóm 6 câu hỏi sau:  Hãy thuật lại cuộc bầu cử ở Sài Gòn, Hà Nội.  Hãy kể lại một cuộc bầu cử Quốc hội mà em biết?  Hoạt động 2: Tìm hiểu những quyết đònh quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI. Mục tiêu: Học sinh nắm được những quyết đònh quan trọng của kì họp. - Hát - Học sinh trả lời (2 em). Hoạt động nhóm 4, nhóm đôi. - Học sinh thảo luận theo nhóm 6, gạch dưới nội dung chính bằng bút chì. - Một vài nhóm bốc thăm tường thuật lại cuộc bầu cử ở Hà Nội hoặc Sài Gòn. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp. -2- 6’ 2’ 1’ Phương pháp: Thuật lại, bút đàm. - Giáo viên nêu câu hỏi:  Hãy nêu những quyết đònh quan trọng trong kì họp đầu tiên của Quốc hội khoá VI ? → Giáo viên nhận xét + chốt.  Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghóa của 2 sự kiện lòch sử. Mục tiêu: Nắm ý nghóa lòch sử của 2 sự kiện. Phương pháp: Hỏi đáp. - Việc bầu Quốc hội thống nhất và kì họp Quốc hội đầu tiên của Quốc hội thống nhất có ý nghóa lòch sử như thế nào? → Giáo viên nhận xét + chốt. Ý nghóa lòch sử: Từ đây nước ta có bộ máy Nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên chủ nghóa xã hội.  Hoạt động 4: Củng cố. - Học sinh đọc phần ghi nhớ. - Nêu ý nghóa lòch sử? 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. Chuẩn bò: “Xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc SGK → thảo luận nhóm đôi gạch dưới các quyết đònh về tên nước, quy đònh Quốc kì, Quốc ca, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Gòn – Gia Đònh, bầu cử Chủ tòch nước, Chủ tòch Quốc hội, Chính phủ. → Một số nhóm trình bày → nhóm` khác bổ sung. Hoạt động lớp - Học sinh nêu. - Học sinh nhắc lại. - Học sinh đọc. - Học sinh nêu. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM -3- Tiết 27 : ĐỊA LÍ CHÂU ĐẠI DƯƠNG VÀ CHÂU NAM CỰC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được những đặc điểm tiêu biểu về vò trí đòa lí, tự nhiên, dân cư, kinh tế của châu Đại Dương và châu Nam Cực. 2. Kó năng: - Xác đònh được trên bản đồø vò trí, giới hạn của châu Đại Dương và châu Nam Cực. - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của 2 châu lục. 3. Thái độ: - Yêu thích học bộ môn. II. Chuẩn bò: + GV: - Bản đồ tự nhiên châu Đại Dương và châu Nam Cực. Quả đòa cầu. Tranh ảnh về thiên nhiên, dân cư của châu Đại Dương và châu Nam Cực. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 39’ 9’ 9’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Châu Mó” (tt). - Nhận xét, đánh giá. 3. Giới thiệu bài mới: “Châu Đại Dương và châu Nam Cực.”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Vò trí đòa lí, giới hạn Phương pháp: Sử dụng lược đồ, thực hành. - Giáo viên giới thiệu vò trí, giới hạn châu Đại Dương trên quả đòa cầu. Chú ý vò trí có đường chí tuyến đi qua lục đòa Ô-xtrây-li-a, vò trí của các đảo và quần đảo chủ yếu nằm trong vùng các vó độ thấp.  Hoạt động 2 : Đặc điểm tự nhiên Phương pháp: Quan sát, phân tích bảng. + Hát - Trả lời các câu hỏi trong SGK. Hoạt động cá nhân. - Học sinh dựa vào lược đồ, kênh chữ trong SGK. - Trả lời câu hỏi: Châu Đại Dương gồm những phần đất nào? - Làm các câu hỏi của mục a trong SGK. - Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường về vò trí, giới hạn của châu Đại Dương. Hoạt động cá nhân. -4- 9’ 9’ 3’ 1’  Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động kinh tế Phương pháp: Hỏi đáp.  Hoạt động 4: Châu Nam Cực Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng lược đồ.  Hoạt động 5: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Các Đại Dương trên thế giới”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh dựa vào tranh ảnh, SGK, hoàn thành bảng sau: Khí hậu Thực, động vật Lục đòa Ô- xtrây-li-a Các đảo và quần đảo - Hs trình bày kết quả và chuẩn xác kiến thức, gồm gắn các bức tranh (nếu có) vào vò trí của chúng trên bản đồ. Hoạt động lớp. - Học sinh dựa vào SGK, trả lời các câu hỏi: - Về số dân, châu Đại Dương có gì khác các châu lục đã học? - Dân cư ở lục đòa Ô-xtrây-li-a và các đảo có gì khác nhau? - Trình bày đặc điểm kinh tế của Ô- xtrây-li-a. Hoạt động nhóm. - Học sinh dựa vào lược đồ, SGK, tranh ảnh để trả lời các câu hỏi sau: + Các câu hỏi của mục 2 trong SGK. + Khí hậu và động vật châu Nam Cực có gì khác các châu lục khác? - Học sinh trình bày kết quả, chỉ bản đồ về vò trí, giới hạn của châu Nam Cực. Hoạt động lớp. - Đọc lại ghi nhớ. RÚT KINH NGHIỆM -5- Tiết 27 : ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người. 2. Kó năng: - Học sinh biết sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên nhằm phát triển môi trường bền vững. 3. Thái độ: - Học sinh có thái độ bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II. Chuẩn bò: - GV: SGK Đạo dức 5. Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…) - HS: III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 2’ 2’ 1’ 30’ 8’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Em tìm hiểu về Liên Hợp Quốc” (Tiết 2) 3. Giới thiệu bài mới: “Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang 44/ SGK. Phương pháp: Thảo luận, quan sát, đàm thoại. - Giáo viên chia nhóm học sinh . - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát và thảo luận theo các câu hỏi: - Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say sưa ngắm nhìn cảnh vật? - Tài nguyên thiên nhiên mang lại ích lợi gì cho con người? - Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên như thế nào? - GV kết luận  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1/ SGK. - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh. - Giáo viên gọi một số học sinh lên trình bày. - Kết luận: Tất cả đều là tài nguyên - Hát . Hoạt động nhóm 4, lớp. - Từng nhóm thảo luận. - Từng nhóm lên trình bày. - Các nhóm khác bổ sung ý kiến và thảo luận. - Học sinh đọc ghi nhớ trong SGK. - HS đọc phần Ghi nhớ - Học sinh làm việc cá nhân. - Học sinh đại diện trình bày. -6- 1’ thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy đònh.  Hoạt động 3: Học sinh làm bài tập 3 / SGK. Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình, đàm thoại. - Kết luận: việc làm b , c là đúng. a , d là sai Tài nguyên thiên nhiên là có hạn, con người cần sử dụng tiết kiệm 5. Tổng kết - dặn dò: - Tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của Việt Nam hoặc của đòa phương. - Chuẩn bò: “Tiết 2”. - Nhận xét tiết học. Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp. - Học sinh làm việc cá nhân. - Trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. - Học sinh trình bày trước lớp. - Học sinh cả lớp trao đổi, nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM -7- Tiết 53 : TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn, bài. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ só dân gian. 3. Thái độ: - Yêu mến quê hương, nghệ só dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc. + HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh. - Hội thi thổi cơm Đồng Vân bắt nguồn từ đâu? - Hội thi được tổ chức như thế nào? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Tranh làng Hồ.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi. - Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ. - Đoạn 3: Còn lại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. - Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào? - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân . - Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi. - Học sinh tìm thêm chi tiết chưa hiểu. - Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn. - Học sinh phát âm từ ngữ khó. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc từng đoạn - Học sinh nêu câu trả lời. -8- 5’ 4’ 1’ - Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc sống làng quê VN. - Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc biệt? - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi: - Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ só vẽ tranh làng Hồ? - Vì sao tác giả khâm phục nghệ só dân gian làng Hồ? - Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương, nghệ só dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. Phương pháp: Thi đua, giảng giải. - Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Thi đua 2 dãy. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương.  Hoạt động 4: Củng cố. - Học sinh trao đổi tìm nội dung bài. - Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghề truyền thống. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Đất nước”. - Nhận xét tiết học Dự kiến: Là loại tranh dân gian do người làng Đông Hồ …vẽ. - Tranh lợn, gà, chuột, ếch … - Màu hoa chanh nền đen lónh một thứ màu đen rất VN …hội hoạ VN. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi. Dự kiến: Từ những ngày còn ít tuổi đã thích tranh làng Hồ thắm thiết một nỗi biết ơn đối với những người nghệ só tạo hình của nhân dân. - Vì họ đã vẽ những bức tranh gần gũi với cuộc sống con người, kó thuật vẽ tranh của họ rất tinh tế, đặc sắc. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cãm. - Các nhóm tìm nội dung bài. - Học sinh nêu tên làng nghề: bánh tráng Phú Hoà Đông, gốm Bát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM -9- Tiết 54 : TẬP ĐỌC ĐẤT NƯỚC I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng trầm lắng, cảm thấy tự hào. 3. Thái độ: - Bài thơ thể hiện niềm tự hào, tình yêu tha thiết của tác giả đối với đất nước với truyên thống dân tộc. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh ảnh về đất nước. Bảng phụ ghi câu thơ. + HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tranh làng Hồ. - Kó thuật tạo màu tranh làng Hồ có gì đặc biệt? - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh. - Vì sao tác giả khâm phục và biết ơn những nghệ só dân gian làng Hồ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Đất nước.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu học sinh đọc bài thơ. - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ. - Nhắc học sinh chú y:ù - Ngắt giọng đúng nhòp thơ. - Phát âm đúng từ ngữ. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú - giải trong SGK. - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải. - Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, tìm hiểu nội dung bài thơ. - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân. - 1 học sinh khá giỏi đọc bài. - Cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. - Học sinh luyện đọc. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu từ ngữ chưa hiểu. - 1 – 2 học sinh đọc cả bài thơ. Hoạt động nhóm, cá nhân. - 1 học sinh đọc. -10- [...]... Học sinh làm việc cá nhân, các em -17- 15 5 1’ viết ra nháp dàn ý câu chuyện mình sẽ - Giáo viên nhận xét kể - Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài - 2 học sinh khá giỏi trình bày trước lớp “Cô giáo lớp Một” dàn ý của mình - Học sinh cả lớp đọc thầm  Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện Phương pháp: Kể chuyện, Thảo luận - Giáo viên yêu cầu học sinh các nhóm kể chuyện - Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học sinh -... – phân tích đề – Tóm với vận tốc 42, 5 km/ giờ Tính tắt hồ sơ - Giải quãng đường đi được của ô tô - Từng nhóm trình bày (dán nội dung - Đề bài hỏi gì? bài lên bảng) - Đề bài cho biết gì? - Muốn tìm quãng đường đi được ta làm - Cả lớp nhân xét - Dự kiến: sao? - Nhóm 1 : Quãng đường AB : 42 ,5 + 42 ,5 + 42 ,5 + 42 ,5 = 170 (km) - Nhóm 2, 3 , 4 : Quãng đường AB : 42 ,5 × 4 = 170 ( km) - GV cho HS viết lại... 1: Hình thành cách tính thời gian • Bài toán 1 : Một ôtô đi quãng đường - Chia nhóm dài 170 km với vận tốc 42 ,5 km/ giờ - Làm việc nhóm Tìm thời gian ôtô đi quãng đường - Đại diện trình bày (tóm tắt) 170 km đó ? A→1 1 1 1 42,5km 42,5km 42.5km 42 ,5 km - Thời gian đi : 170 : 42, 5 = 4 ( giờ) - Lưu ý học sinh đơn vò - Nêu cách áp dụng - S = km, v = km/ giờ - Cả lớp nhận xét - t = giờ - Lần lượt nhắc lại... Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - Học sinh các nhóm thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên người theo yêu cầu đề bài 5  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp Phương pháp: Thi đua - Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên - Học sinh đưa bảng Đ, S đối với những tên cho sẵn đòa lí - Giáo viên nhận xét 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại các bài đã học - Chuẩn bò: “Ôn tập kiểm... vận tốc và thời gian - HS nhắc lại công thức S = v x t • Bài toán 2: - Học sinh đọc đề - GV hướng dẫn HS đổi : - Học sinh giải : 2 giờ 30 phút = 2 ,5 giờ - GV gợi ý : Có thể viết số đo thời gian Quãng đường xe đạp đi được : 12 x 2 ,5 = 30 (km) dưới dạng phân số : hoặc 12 x 5/ 2 = 30 (km) -27- 2 giờ 30 phút = 5/ 2giờ - Học sinh sửa bài - Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường + Có thể chọn một trong 2 cách... là km  Hoạt động 2: Thực hành • Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên gợi ý - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm quãng đường đi được ta cần biết gì? - Muốn tìm quãng đường ta làm sao? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét - Học sinh trả lời Học sinh nêu công thức s = v × t đi Học sinh nhắc lại • Bài 2: → Đổi 15 phút = 0, 25 giờ - Giáo viên yêu cầu - Học sinh suy nghó cá nhân... Học sinh sửa bài - Tóm tắt Bài 3: - 25- - Yêu cầu học sinh tính bằng km/ giờ - Tự giải để kiểm tra tiếp khả năng tính toán - Sửa bài – nêu cách làm Quãng đường người đó đi bằng ô tô : 25 - 5 = 20 ( km) Thời gian người đó đi bằng ô tô là : 0, 5 giờ hay 1/ 2 giờ Vận tốc của ô tô là : 20 : 0 ,5 = 40 (km/ giờ) hay 20 : 1/ 2 = 40 (km/ giờ) • Bài 4: - Học sinh đọc đề - Giáo viên chốt bằng công thức vận - Giải... xác đònh yêu cầu đề? - Giáo viên gạch dưới những từ ngữ quan trọng - Giáo viên giúp học sinh tìm được câu - 1 học sinh đọc gợi ý 1, cả lớp đọc chuyện của mình bằng cách đọc các gợi thầm ý - 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc - Kỷ niệm về thầy cô thầm - Học sinh trao đổi nêu thêm những việc làm khác - 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện em chọn kể - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm - Yêu cầu... của tác giả - Cả lớp đọc thầm bài “Cây chuối mẹ” và trả lời vắn tắt trên phiếu - HS trình bày bài miệng • Bài 2: - Giáo viên nhắc học sinh chú ý học sinh chỉ chọn tả một bộ phận của cây - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu - Giáo viên nhận xét, cho điểm những đề bài, cả lớp đọc thầm đoạn văn viết tốt - Học sinh làm việc cá nhân trả lời câu hỏi  Hoạt động 2: Củng cố 5 1’ - Nhận xét 5 Tổng kết - dặn... tra: Giáo viên kiểm tra vở của 2 học sinh: 1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối.” 34’ 4 Phát triển các hoạt động: 12’  Hoạt động 1: Phần nhận xét Hoạt động lớp • Bài 1 - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - 1 học sinh đọc cả lớp đọc thầm bài 1 - Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn - Học sinh làm việc cá nhân đoạn văn - Gọi 1 học sinh lên bảng phân tích - Học sinh cả lớp . Toán Khoa học Làm văn Liên kết các câu trong bài bằng từ ngữ nối Luyện tập. Cây con có thể mọc lên từ nhữ bộ phận nào của cây mẹ? Tả cây cối (Kiểm tra viết) -1- Tuần 27 Tuần 27 Tuần 27 Tuần. khác. - 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện em chọn kể. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh làm việc cá nhân, các em -17- 15 5 1’ - Giáo viên nhận xét. - Yêu cầu cả lớp đọc. cầu -12- 5 1’  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua. - Giáo viên ghi sẵn các tên người, tên đòa lí. - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại các bài đã học. - Chuẩn bò: