Giáo án lớp 5 chuẩn tuần 34

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 08.05 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Lớp học trên đường Luyện tập. Ôn tập Ôn tập Thứ 3 09.05 L.từ và câu Toán Khoa học MRVT : Quyền và bổn phận Luyện tập. Tác động của con người đến môi trường không khí và nước. Thứ 4 10.05 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Nếu Trái Đất này thiếu trẻ con Ôn tập biểu đồ. Trả bài văn tả cảnh Thứ 5 11.05 Chính tả Toán Kể chuyện Luyện tập viết hoa : Sang năm con lên bảy Luyện tập chung Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ 6 12.05 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn n tập về dấu câu ( Dấu gạch ngang ) Luyện tập chung Một số biện pháp bảo vệ môi trường. Trả bài văn tả người -1- Tuần 34 Tuần 34 Tuần 34 Tuần 34 Tiết 67 : TẬP ĐỌC LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tiếng phiên âm tên riêng nước ngoài (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi). 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và lời nhân vật: lời người kể – đọc nhẹ nhàng, tình cảm; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn, khi nghiêm khắc, khi xúc động; lời Rê-mi dòu dàng, đầy cảm xúc. 3. Thái độ: - Ca ngợi tấm lòng yêu trẻ của cụ Vi-ta-li, lòng khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê-mi. II. Chuẩn bò: + GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Hai tập truyện Không gia đình - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời các câu hỏi về nội dung bài trong SGK. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát minh hoạ Lớp học trên đường. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên ghi bảng các tên riêng nước ngoài. - Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc toàn bài. - Yêu cầu học sinh chia bài thành 3 đoạn. - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời câu hỏi. - Học sinh nói về tranh. Hoạt động lớp, cá nhân . - Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi. - Học sinh cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh 1 lượt. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. Đoạn 1: Từ đầu đến “Không phải ngày một ngày hai mà đọc được”. -2- - 1 học sinh đọc thành tiếng các từ ngữ được chú giải trong bài. - Giáo viên giúp học sinh giải nghóa thêm những từ các em chưa hiểu. - Giáo viên mời 1 học sinh đọc lại chú giải 1. - Giới thiệu 2 tập truyện “Không gia đình” một tác phẩm hấp dẫn, được trẻ em và người lớn trên toàn thế giới yêu thích; yêu cầu các em về nhà tìm đọc truyện. - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài đọc dựa theo những câu hỏi trong SGK. - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 1. + Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào? - 1 học sinh đọc câu hỏi 2. + Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghónh? - Giáo viên giảng thêm: Giấy viết là mặt đất, bút là những chiếc que dùng để vạch chữ trên đất. Học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi + Kết quả học tập của Ca-pi và Rê- mi khác nhau thế nào? Đoạn 2: Tiếp theo đến “Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đuôi”. Đoạn 3: Phần còn lại. - Xuất xứ mẫu chuyện. Hoạt động nhóm, lớp. - Cả lớp đọc thầm. + Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hát rong kiếm ăn. - Cả lớp đọc lướt bài văn. + Lớp học rất đặc biệt. + Có sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặc được trên đường. + Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên. Có trí nhớ tốt hơn Re-mi, không quên những cái đã vào đầu. Có lúc được thầy khen sẽ biết đọc trước Rê-mi. + Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bò thầy chê. Từ đó, quyết chí học. kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ. + Lúc nào túi cũng đầy những miếng -3- 1’ - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm lại truyện, suy nghó, tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học? - Qua câu chuyện này, em có suy nghó gì về quyền học tập của trẻ em?  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm bài văn. - Chú ý đoạn văn sau: - Giáo viên đọc mẫu đoạn văn.  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh về nội dung, ý nghóa của truyện. - Giáo viên nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; đọc trước bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ con. - Nhận xét tiết học. gỗ dẹp nên chẳng bao lâu đã thuộc tất cả các chữ cái. + Bò thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được. + Khi thầy hỏi có thích học hát không, đã trả lời: Đấy là điều con thích nhất … - Học sinh phát biểu tự do. + Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập. + Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ em ở mọi hoàn cảnh phải chòu khó học hành. Cụ Vi-ta-li hỏi tôi: // - Bây giờ / con có muốn học nhạc không? // - Đây là điều con thích nhất. // Nghe thầy hát, / có lúc con muốn cười, / có lúc lại muốn khóc. // Có lúc tự nhiên con nhớ đến mẹ con / và tưởng như đang trông thấy mẹ con ở nhà. // Bằng một giọng cảm động, / thầy bảo tôi: // - Con thật là một đứa trẻ có tâm hồn. // - Nhiều học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài. - Truyện ca ngợi sự quan tâm giáo dục trẻ của cụ già nhân hậu Vi-ta-li và khao khát học tập, hiểu biết của cậu bé nghèo Rê-mi. - Học sinh nhận xét. -4- ÑIEÀU CHÆNH – BOÅ SUNG * * * RUÙT KINH NGHIEÄM -5- Tiết 68 : TẬP ĐỌC NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy bài thơ thể tự do. - Hiểu các từ ngữ trong bài. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em; lời của phi công vũ trụ Pô-pốp đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhòp chậm lại ở 3 dòng cuối. 3. Thái độ: - Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tâm hồn ngộ nghónh của trẻ em. II. Chuẩn bò: + GV: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: SGK III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 32’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài Lớp học trên đường, trả lời các câu hỏi. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Hôm nay, các em sẽ học bài thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em”. Với bài thơ này, các em sẽ hiểu trẻ em thông minh, ngộ nghónh, đáng yêu như thế nào, trẻ em quan trọng như thế nào đối với người lớn, đối với sự tồn tại của trái đất? 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - Giáo viên ghi bảng tên phi công vũ trụ Pô-pốp. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc vắt dòng, ngắt nhòp đúng – cho trọn ý một đoạn thơ. - 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ. - Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc toàn bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân. - Cả lớp đọc đồng thanh. -6- từ mới. - Giáo viên cùng các em giải nghóa từ. - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, giảng giải, đàm thoại. - Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài theo các câu hỏi trong SGK. - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng các khổ thơ 1, 2. + Nhân vật “tôi” trong bài thơ là ai? Nhân vật “Anh” là ai? Vì sao viết hoa chữ “Anh”. + Nhà thơ và anh hùng Pô-pốt đi đâu? + Cảm giác thích thú của vò khác về phòng tranh được bộc lộ qua những chi tiết nào? + Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ nghónh? + Pô-pốt, sáng suốt, lặng người, vô nghóa. Hoạt động nhóm, lớp. - Cả lớp đọc thầm theo. + Nhân vật “tôi” là tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai. “Anh” là phi công vũ trụ Pô-pốt. Chữ “Anh” được viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốt đã hai lần được phong tặng Anh hùng Liên Xô. + Vào cung thiếu nhi ở thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh thao chủ đề con người chinh phụ vũ trụ. + Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành của khách được nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem! + Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được thế? Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên một nửa số sao trời! + Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung sướng mỉm cười. - Đọc thầm khổ thơ 2 + Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất to. + Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, trong đó có rất nhiều sao. + Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi trong lửa. + Mọi người đều quàng khăn đỏ. + Các anh hùng trông như những đứa trẻ lớn. -7- + Nét vẽ ngộ nghónh của các bạn chứa đựng những điều gì sâu sắc? - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cuối. + Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai? + Em hiểu ba dòng thơ này như thế nào?  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + Học thuộc lòng bài thơ. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm bài thơ. - Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt giọng trong đoạn thơ sau: - Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ. + Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất to, các bạn có ý nói trí tuệ của anh rất lớn, anh rất thông minh. + Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, trong đôi mắt chứa một nửa số sao trời, các bạn muốn nói mơ ước của anh rất lớn. Đó là mơ ước chinh phục các vì sao> + Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ, các anh hùng chỉ là những đứa trẻ lớn hơn, các bạn thể hiện mong muốn người lớn gần gũi với trẻ em, hoặc người lớn hồn nhiên như trẻ em; cũng có tâm hồn trẻ trung như trẻ em; hiểu được trẻ em; cùng vui chơi với trẻ em; người lớn giống như trẻ em, chỉ lớn hơn mà thôi. + Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai. + Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trên thế giới sẽ vô nghóa. + Người lớn làm mọi việc vì trẻ em. + Trẻ em là tương lai của thế giới. + Trẻ em là tương lai của loài người. + Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghóa. + Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục những đỉnh cao. Pô-pốp bảo tôi: “- Anh hãy nhìn xem: Có ở đâu đầu tôi to được thế? // Anh hãy nhìn xem! Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt Các em tô lên một nửa số sao trời!” // Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng mỉm cười Nụ cười trẻ nhỏ. // - Lời Pô-pốp đọc với giọng nhanh, ngạc nhiên, hồn nhiên, vui sướng; lời nhận xét của tác giả đọc chậm lại. -8- 1’ - Yêu cầu nhiều học sinh luyện đọc. - Giáo viên hướng dẫn học sinh học thuộc lòng.  Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên hỏi học sinh về ý nghóa của bài thơ. - Giáo viên nhận xét, chốt ý. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lòng bài thơ. - Nhận xét tiết học. - Học sinh thi đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài thơ. - Học sinh thi đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài thơ. ♦ Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ nghónh, sáng suốt, là tương lai của đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em, mọi hoạt động của người lớn trở nên có ý nghóa. Vì trẻ em, người lớn tiếp tục vươn lên, chinh phục những đỉnh cao. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG * * * RÚT KINH NGHIỆM -9- Tiết 34 : CHÍNH TẢ ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhớ các khổ thơ 2, 3, 4 của bài “Sang năm con lên bảy.” 2. Kó năng: - Làm đúng các bài tập chính tả, viết đúng, trình bày đúng các khổ thơ. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng nhóm, bút dạ. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 32’ 18’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên đọc tên các cơ quan, tổ chức. - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý 1 số điều về cách trình bày các khổ thơ, dãn khoảng cách giữa các khổ, lỗi chính tả dễ sai khi viết. - Giáo viên chấm, nhận xét.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. • Bài 2 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên nhắc học sinh thực hiện lần lượt 2 yêu cầu: Đầu tiên, tìm tên cơ quan và tổ chức. Sau đó viết lại các tên ấy cho đúng chính tả. - Giáo viên nhận xét chốt lời giải đúng. - Hát - 2, 3 học sinh ghi bảng. - Nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - 1 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - Lớp nhìn bài ở SGK, theo dõi bạn đọc. - 1 học sinh đọc thuộc lòng các khổ thơ 2, 3, 4 của bài. - Học sinh nhớ lại, viết. - Học sinh đổi vở, soát lỗi. - 1 học sinh đọc đề. - Lớp đọc thầm. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Học sinh nhận xét. -10- [...]... máy trong: 2, 25 – 1 ,5 = 0, 75 (giờ) = 45 (phút) ĐS: 45 phút 4’ 1’ Bài 3 - Học sinh đọc đề, xác đònh yêu cầu đề - Học sinh suy nghó, nêu hướng giải - Giáo viên tổ chức cho học sinh suy nghó Giải cá nhân cách làm Tổng vận tốc 2 xe: - Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động 2 180 : 2 = 90 (km/giờ) động tử ngược chiều, cùng lúc Tổng số phần bằng nhau: 3 + 2 = 5 (phần) Vận tốc ôtô đi từ A: 90 : 5 × 3 = 54 (km/giờ)... đôi - Học sinh phát biểu đại diện 1 vài ngang → Giáo viên nhận xét, chốt lời giải nhóm → 2 nhóm nhanh dán phiếu bài làm đúng bảng lớp → Lớp nhận xét → Lớp sửa bài -18- • Bài 2 - Giáo viên giải thích yêu cầu của bài: đọc truyện → tìm dấu gạch ngang → nêu tác dụng trong từng trường hợp - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải đúng 5 1’ - 1 học sinh đọc yêu cầu Lớp làm bài theo nhóm bàn 1 vài nhóm trình bày... Cạnh AE : 84 – 28 = 56 (cm) Diện tích hình thang EBCD (84 + 28) × 28: 2 = 156 8 (cm2) Cạnh BM = MC= 28 : 2 = 14 (cm) Diện tích tam giác EBM 28 × 14 : 2 = 196 (cm2) Diện tích tam giác DMC 84 × 14 : 2 = 58 8 (m2) Diện tích EMD 156 8 – ( 196 + 58 8) = 784 (m2) Đáp số: 224 cm ; 156 8 cm2 ; 784 cm2 -29- 5  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại nội dung ôn 1’ 5 Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 3/ 172 - Chuẩn bò: ôn tập... Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ ghi các đề bài của tiết Viết bài văn tả cảnh (tuần 32, tr.1 75) ; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, đoạn, ý … cần chữa chung trước lớp Phấn màu + HS: Vở III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 1’ 2 Giới thiệu bài mới: Giáo viên... - 25- Tiết 166 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải toán chuyển động đều 2 Kó năng: - Rèn cho học sinh kó năng giải toán, chuyển động một , hai động tử 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: - Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động + HS: - SGK III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN... học sinh Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân chữa bài Phương pháp: Thảo luận, vấn đáp - Giáo viên trả lời cho từng học sinh a) Hướng dẫn học sinh tự đánh giá bài - 1 học sinh đọc thành tiếng mục 1 trong làm của mình SGK _ “Tự đánh giá bài làm của em” Cả lớp đọc thầm lại - Học sinh xem lại bài viết của mình, tự đánh giá ưu, khuyết điểm của bài dựa theo hướng dẫn b) Hướng dẫn chữa lỗi chung - Giáo viên chỉ các... dẫn học tập những đoạn văn hay, bài văn hay - Giáo viên đọc những đoạn văn, bài văn hay có ý riêng, sáng tạo 5 Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương những học sinh viết bài đạt điểm cao, những học sinh tham gia chữa bài tốt - Nhận xét tiết học -24- - Học sinh trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của giáo viên để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn - Mỗi học sinh... 37’  Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét 10’ chung về kết quả bài viết của cả lớp Hoạt động lớp Phướng pháp: Giảng giải a) Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn các đề bài của tiết Viết bài văn tả cảnh (tuần 32); một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … b) Nhận xét về kết quả làm bài: ∗ Những ưu điểm chính: + Xác đònh đề: đúng nội dung, yêu cầu (tả ngôi nhà của em; tả cánh đồng lúa quê em... 2, 3 học sinh lên bảng viết bài - Giáo viên nhận xét nhanh, chốt lại lời giải đúng - Làm bài vào vở theo lời giải đúng • Bài 3 - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng • Bài 4 - Giáo viên hỏi: + Truyện t Vònh nói điều gì ? - 1 học sinh đọc yêu cầu BT3, lớp đọc thầm - Học sinh đọc lại Năm điều Bác dạy, suy nghó, xem lại bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (tuần 32, tr.166, 167), trả lời câu... -27- Tiết 167 : TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích một số hình 2 Kó năng: - Rèn kó năng giải toán có nội dung hình học 3 Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chiùnh xác, khoa học, cẩn thận II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, hệ thống câu hỏi + HS: VBT, SGK, xem trước bài ở nhà III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ 5 20’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Khởi . 6 12. 05 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn n tập về dấu câu ( Dấu gạch ngang ) Luyện tập chung Một số biện pháp bảo vệ môi trường. Trả bài văn tả người -1- Tuần 34 Tuần 34 Tuần 34 Tuần 34 Tiết. Học sinh phát biểu đại diện 1 vài nhóm. → 2 nhóm nhanh dán phiếu bài làm bảng lớp. → Lớp nhận xét. → Lớp sửa bài. -18- 5 1’ • Bài 2 - Giáo viên giải thích yêu cầu của bài: đọc truyện → tìm. NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 08. 05 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Lớp học trên đường Luyện tập. Ôn tập Ôn tập Thứ 3 09. 05 L.từ và câu Toán Khoa học MRVT : Quyền và bổn phận Luyện