Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 42 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
42
Dung lượng
468,5 KB
Nội dung
TUẦN 27 Thứ hai ngày 14 tháng 3 năm 2011 TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ I. Mục đích – yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tự hào - Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi và biết ơn những nghệ sĩ làng Hồ đã sáng tạo ra những bức tranh độc đáo. (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3) II. Đồ dùng dạy-học: - Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy -học: GV HS 1. KT BC: Hội thổi cơm thi ở ĐồngVân. - Mời 2 học sinh đọc nối tiếp 4 đoạn, trả lời câu hỏi : Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân được bắt nguồn từ đâu ? - ND bài này muốn nói lên điều gì? 2. Bài mới: - Giới thiệu bài HĐ1: Hướng dẫn hs luyện đọc: - Mời 1 học sinh đọc bài. -Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? - Cho hs nối tiếp nhau đọc đoạn. - Hướng dẫn hs luyện phát âm đúng. - Giúp hs hiểu một số từ ngữ khó trong bài. - Cho hs luyện đọc theo cặp. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và đọc diễn cảm : Giọng tươi vui, rành mạch, thể hiện cảm xúc trân trọng trước những bức tranh dân gian làng Hồ. Nhấn mạnh những từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của những bức tranh : thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phc, đậm đà. HĐ2. Hướng dẫn hs tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1+2. + Kể tên một số tranh làng Hồ lấy đề tài từ trong cuộc sống hằng ngày của làng quê VN? GV giới thiệu : Làng Hồ là một làng nghề truyền thống, chuyên vẽ, khắc tranh dân gian. Những nghệ sĩ dân gian làng Hồ từ bao đời nay đã kế tục và phát huy truyền thống của làng. Thiết - 2 hs đọc và trả lời câu hỏi. - 1 học sinh đọc bài, cả lớp lắng nghe. - Chia 3 đoạn: Đoạn 1 : Từ đầu …vui tươi. Đoạn 2 : Yêu mến mái mẹ. Đoạn 3 : Còn lại. - HS nối tiếp nhau đọc đoạn. - Hs luyện phát âm đúng : tranh, lợn, chuột, ếch, thuần phác, lợn ráy, khoáy, … -1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Hs luyện đọc theo cặp. - HS lắng nghe. - 2 hs đọc, cả lớp đọc thầm. - Tranh lợn, gà, chuột, ếch, cây dừa, tranh tố nữ. - HS lắng nghe. 27 tha yêu mến quê hương nên tranh của họ sống động, vui tươi, gắn liền với cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam. + Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc biệt? - Cho học sinh đọc lại đoạn 2+3. + Tìm những từ ngữ ở đoạn 2 và đoạn 3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ. + Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ? * Giáo viên chốt lại : Yêu mến cuộc đời và quê hương, những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo nên những bức tranh có nội dung rất sinh động, vui tươi. Kĩ thuật làm tranh làng Hồ đạt tới mức tinh tế. Các bức tranh thể hiện đậm nét bản sắc văn hoá Việt Nam. Những người tạo nên các bức tranh đó xứng đáng với tên gọi trân trọng Những người nghệ sĩ tạo hình của nhân dân. - Mời 1 học sinh kể tên một số nghề và làng nghề truyền thống mà bạn biết. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi : Tìm nội dung bài văn. HĐ3. Hướng dẫn hs luyện đọc diễn cảm: - Mời 3 học sinh nối tiếp nhau đọc diễn cảm, mỗi em đọc một đoạn. - Giáo viên đưa bảng phụ đã viết sẵn đoạn 1cần luyện đọc lên và hướng dẫn học sinh luyện đọc (đoạn 1) chú ý nhấn mạnh: thích, thấm thía, nghệ sĩ tạo hình, thuần phác, đậm đà, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui - YC HS luyện đọc theo cặp. - Cho học sinh thi đọc. 3. Củng cố : 5’ - Mời học sinh nhắc lại nội dung bài. - Vì sao các nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã - Kĩ thuật tạo màu rất đặc biệt : Màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than của rơm bếp, cói chiếu, lá tre mùa thu. Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp … - Cả lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi. + Tranh lợn ráy có những khoáy âm dương rất có duyên. + Tranh vẽ đàn gà con tưng bừng như ca múa bên gà mái mẹ. + Kĩ thuật tranh đã đạt tới sự trang trí tinh tế. + Màu trắng điệp cũng là một màu sáng tạo, góp phần làm đa dạng kho tàng mu sắc của dân tộc trong làng hội hoạ. + Vì những nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã vẽ những bức tranh rất đẹp, rất sinh động, lành mạnh, hóm hỉnh, tươi vui. + Vì họ đã sáng tạo nên kĩ thuật vẽ tranh và pha màu tinh tế, đặc sắc. + Vì họ đã đem vào bức tranh những cảnh vật càng ngắm càng thấy đậm đà, hóm hỉnh, và tươi vui. - Dệt lụa Vạn Phúc, gốm Bát Tràng, nước mắm Phú Quốc… - Nội dung : Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống văn hoá đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng, giữ gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc - 3 học sinh đọc, tìm giọng đọc. - HS theo dõi, lắng nghe. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Vì yêu mến quê hương, nghệ sĩ dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội 28 tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế ? - Giáo dục hs yêu mến những cái đẹp trong cuộc sống hàng ngày, yêu mến những người lao động nghẹ thuật vì họ đã lưu lại những cái đẹp trong cuộc sống hàng ngày để chúng ta được chiêm ngắm. 4.Dặn dò - Dặn các em cần quý trọng văn hoá truyền thống của dân tộc. dung sinh động, kỹ thuật tinh tế ………………………………………………………… TOÁN LUYỆN TẬP I. Mục đích yêu cầu. Giúp HS: - Biết tính vận tốc của một chuyển động đều. - Thực hành tính vận tốc theo các đơn vị đo khác nhau. - BT4: HSKG II. Các hoạt động dạy- học: 1. Kiểm tra bài cũ: H : Nêu cách tính Vận tốc? Viết công thức tính vận tốc? 2. Bài mới : - Giới thiệu bài : Luyện tập GV HS Hướng dẫn hs làm bài tập: Bài 1: GV gọi HS đọc đề bài nêu công thức tính vận tốc. - Gọi 1 hs lên bảng làm, cho hs làm bài vào vở. - Nhận xét, ghi điểm. - GV : ta có thể tính vận tốc của đà điểu với đơn vị là m/giây không? GV hướng dẫn HS có thể làm theo 2 cách: Cách 1 : Sau khi tính được vận tốc chạy của đà điểu là 1050 m/ phút (vì 1 phút = 60 giây) ta tính được vận tốc đó với đơn vị đo là m/ giây. - Gọi hs nêu cách 2. Bài 2: HS đọc đề bài và nêu yêu cầu của bài toán, nói cách tính vận tốc. - Hướng dẫn HS cách viết vào ô trống còn lại trong vở: Với s = 130 km, t = 4 giây, thì v = 130 : 4 = 32,5 (km/ giờ) Bài 1: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Tóm tắt: Đà điểu chạy : 5250m Thời gian : 5 phút Vận tốc: … m/phút ? Cả lớp làm bài vào vở. 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét bài trên bảng. Giải Vận tốc chạy của đà điểu là: 5250 : 5 = 1050 (m/phút) Đáp số: 1050 m/phút -Hs nêu:1050 : 60 = 17,5 (m/ giây) Cách 2: 5 phút = 300 giây 5250 : 300 = 17,5 (m/ giây) Bài 2. Viết vào ô trống (theo mẫu) - HS tự làm bài vào vở. s 130km 147km 210m 1014m t 4 giờ 3 giờ 6giây 13phút v 32,5 km/h 49 km/h 35 m/s 78 m/phút 29 - Gọi 3 HS lên bảng tính và điền kết quả vào bảng. Bài 3: Gọi HS đọc đề bài. H: Bài cho biết gì? Bài toán hỏi gì? H: Muốn tìm được vận tốc của ô tô ta làm thế nào? H: Quãng đường người đó đi bằng ô tô được tính bằng cách nào? H: Thời gian đi ô tô là bao nhiêu? -Nhận xét, ghi điểm. Bài 4:Gọi HS đọc đề bài. H: Bài cho biết gì? H: Bài toán hỏi gì? -Nhận xét, ghi điểm 3. Củng cố H: Muốn tính vận tốc ta làm thế nào? 4.Dặn dò. -Về nhà làm bài ở vở BTT, chuẩn bị bài sau : Quãng đường. Bài 3: HS đọc đề bài. Quãng đường AB dài : 25 km Người đi bộ đi : 5km Đi tiếp bằng ô tô đến B trong : nửa giờ Vận tốc ô tô: . . . . . .km/giờ ? - S AB – S đi bô - Nửa giờ : 0,5 hay 1/2 giờ - HS làm bài vào vở.1 HS làm bài vào bảng phụ dán bảng. Lớp nhận xét và chữa bài. Bài giải Quãng đường đi bằng ô tô là: 25 – 5 = 20 (km) T/g người đó đi bằng ô tô là: 0,5 giờ. Vận tốc của ô tô là: 20 : 0,5 = 40 (km/ giờ) Đáp số : 40 km/giờ Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. Ca nô đi từ 6 giờ 30 phút đến 7 giờ 45 phút: 30km. Vận tốc của ca nô : . . . km/giờ ? HS tự làm bài, 1 HS lên bảng làm bài. Lớp nhận xét và chữa bài. Giải Thời gian đi của ca- nô là: 7giờ45phút – 6giờ 30phút = 1giờ 15phút 1 giờ 15 phút = 1,25 giờ Vận tốc của ca- nô là: 30 : 1,25 = 24 (km/giờ) Đáp số : 24 km/giờ ………………………………………………… ĐẠO ĐỨC EM YÊU HOÀ BÌNH (T2) I. Mục đích – yêu cầu: - Nêu được những điều tốt đẹp do hoà bình đem lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hoà bình trong cuộc sống hàng ngày. - Yêu hoà bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức ; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh. - HS khá - giỏi : Biết được ý nghĩa của hoà bình. Biết trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng. II. Đồ dùng dạy-học: - Tranh ảnh về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của thiếu nhi Việt Nam và thế giới. 30 - Bài hát, thơ, truyện, vẽ tranh về “Yêu hoà bình”. III. Các hoạt động dạy- học: GV HS 1. KT bài cũ: Em yêu hoà bình (tiết 1). - Nêu các hoạt động em có thể tham gia để góp phần bảo vệ hoà bình? - Mời 1 học sinh đọc ghi nhớ. 2. Bài mới 30’ - Giới thiệu bài: Em yêu hoà bình (tiết 2). Hoạt động 1: Xem các tranh, ảnh, bài báo về hoạt động bảo vệ hoà bình. - YC từng nhóm giới thiệu trước lớp tranh ảnh, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được. - GV giới thiệu thêm 1 số tranh, ảnh. → Kết luận: + Để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động. + Chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường, địa phương tổ chức. Hoạt động 2: Vẽ “Cây hoà bình”. - GV chia nhóm 4 và hướng dẫn các nhóm vẽ cây hoà bình ra giấy to. Cây gồm: + Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, là các việc làm, các cách ứng xử thể hiện tinh thần hoà bình trong sinh hoạt cũng như trong cách ứng xử hàng ngày. + Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi người nói chung. - GV nhận xét, khen các tranh vẽ của học sinh. → Kết luận: Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi người. Song để có được hoà bình, mỗi người, mỗi trẻ em chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hoà bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày, đồng thời cần tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. 3. Củng cố *Triển lãm nhỏ về chủ đề “ Em yêu hòa bình” -Cho các nhóm treo tranh và giới thiệu tranh vẽ theo chủ đề em yêu hòa bình của mình trước lớp. - YC trình bày các bài thơ, bài hát, tiểu phẩm … về chủ đề yêu hoà bình. - HS nêu (như bt3) - 1 Học sinh đọc ghi nhớ. - Từng nhóm giới thiệu trước lớp tranh ảnh, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được. -Học sinh làm việc theo nhóm 4. Trình bày trước lớp và giới thiệu các tranh, ảnh, băng hình. Bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được. - Học sinh treo tranh và giới thiệu tranh trước lớp. - Các nhóm khác nêu câu hỏi hoặc bình luận. -Trình bày các bài thơ, bài hát, 31 - Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình phù hợp với khả năng. 4. Dặn dò. - Thực hành những điều đã học. Chuẩn bị bài : Tôn trọng tổ chức Liên Hợp Quốc. tiểu phẩm …về chủ đề yêu hoà bình. ………………………………………………………. KHOA HỌC CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT I. Mục đích – yêu cầu: - Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ. II. Đồ dùng dạy-học - Hình ảnh và thông tin minh họa trang 108, 109. - Chuẩn bị theo nhóm : Một số hạt đậu gieo đang ở những giai đoạn khác nhau : Hạt mới ngâm ; hạt đã nảy mầm ; hạt đã lên 3,4 lá mầm. III.Các hoạt động dạy-học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bi cũ: 5’ + Thế nào là sự thụ phấn? + Thế nào là sự thụ tinh? 2. Bài mới: 30’ -Giới thiệu bài: - ghi tên bài. Hoạt động 1: Thực hnh tìm hiểu cấu tạo của hạt. *.GV nêu nhiệm vụ: - GV treo ảnh hình 1 ; 2 lên bảng lớn để học sinh quan sát + Quan sát hạt đã ngâm được tách làm đôi, chỉ rõ đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng? - GV nhận xét, kết luận: - Cấu tạo của hạt gồm 3 phần: vỏ; phôi và chất dinh dưỡng dự trữ (để nuôi phôi). GV nêu vấn đề: Hãy đọc kĩ bài tập 2 trang 108 và tìm xem mỗi thông tin trong khung chữ tương ứng với hình nào? - Gọi hs lên bảng dán chữ vào hình tương ứng. + Hiện tượng đầu nhụy nhận được những hạt phấn gọi là sự thụ phấn. + Hiện tượng tế bào sinh dục đực ở đầu ống phấn kết hợp với tế tế bào sinh dục cái của noãn gọi là sự thụ tinh. - HS thảo luận nhóm 4, từng học sinh chọn một hạt cây mới ngâm từ đêm hôm trước như hạt lạc, hạt đỗ … để quan sát. Các em có thể tách đôi hạt để quan sát bên trong ; chỉ cho bạn những gì mình thấy và chỉ rõ đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng? - 4 HS đại diện các nhóm xung phong lên trình bày nội dung quan sát. Các nhóm khác không trình bày thì cho ý kiến bổ sung . + Cấu tạo của hạt gồm : vỏ, phôi, chất dinh dưỡng - HS ghi kết quả quan sát vào giấy nháp. - H 2b: Hạt phình ra vì hút nước, vỏ hạt nứt ra để rễ mầm nhú ra, cắm xuống đất. 32 - Nhận xét, kết luận : Các hình trên cho thấy quá trình cây con mọc lên từ hạt. Hoạt động 2. Điều kiện để hạt nảy mầm. - Cho hs thảo luận nhóm: -Nêu điều kiện để hạt nảy mầm. GV kết luận: Điều kiện để hạt có thể nảy mầm được chính là độ ẩm và nhiệt độ thích hợp (không quá nóng hay quá lạnh). Hoạt động 3: Quá trình phát triển thành cây của hạt: - GV nêu nhiệm vụ : quan sát hình 7 SGK trang 109 chỉ vào từng hình và mô tả quá trình phát triển của cây mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra hoa, kết quả và cho hạt mới. * GV bổ 1 quả mướp già cho HS quan sát. 3. Củng cố -Giáo dục hs biết quý trọng những hạt giống. - GV : Từ hạt, cây con mọc lên và bắt đầu một cuộc sống mới. Để cuộc sống đó diễn ra như bình thường thì cần nhiều điều kiện. Chúng ta sẽ tìm hiểu những điều kiện này sau. - Về nhà làm bài tập thực hành : chuẩn bị theo nhóm: vài ngọn mía, củ khoai tây, lá bỏng (ngắt và đặt trên đất ẩm). - H 3a: Xung quanh rễ mầm mọc ra nhiều rễ con. - H4e: Sau vài ngày, rễ mầm mọc nhiều hơn nữa, thân mầm lớn lên, dài ra và chui lên khỏi mặt đất. - H5c: Hai là mầm xoè ra, chồi mầm lớn dần và sinh ra các lá mới. - H6d: Hai lá mầm teo dần rồi rụng xuống, cây con bắt đầu đâm rễ, rễ mọc nhiều hơn. -HS trao đổi nội dung với bạn trong nhóm: - Đại diện nhóm lên trình bày cách gieo hạt (theo phương án tốt nhất đã chọn lựa) và đưa ra điều kiện cần cho việc nảy mầm. Điều kiện : nước, nhiệt độ thích hợp. - HS nêu: + H7a: Gieo hạt vào đất ẩm. + H7b: Thân mầm dài ra chui lên khỏi mặt đất mang theo 2 lá mầm, hai lá mầm xoè ra. + H7c: Cây con phát triển. + H7d: Cây lên cao, leo thành giàn rồi ra hoa. Hoa mướp có cả hoa cái lẫn hoa đực. Đó là kiểu sinh sản đơn tính + H7e: Cây có quả. + H7g: Trong quả, noãn phát triển thành hạt, hạt cứng dần. + H7h: Quả già, chín ; hạt cứng mang phôi, nhân. Hạt mướp già đem phơi khô thì có màu đen. …………………………………………………………….………………………………………… Thứ ba ngày 15 tháng 3 năm 2011 CHÍNH TẢ NHỚ -VIẾT : CỬA SÔNG I. Mục đích, yêu cầu - Nhớ - viết đúng chính tả 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông. 33 - Tìm được các tên riêng trong hai đoạn trích trong SGK, củng cố, khắc sâu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài (BT 2). - Giáo dục hs rèn chữ, giữ vở sạch. II. Đồ Dùng Dạy -Học - Bút dạ + 2 tờ phiếu khổ to (hoặc bảng nhóm) để học sinh làm bài tập. III. Các Hoạt Động Dạy-Học 1. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra 2 học sinh. - Học sinh 1 nhắc lại quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngoài. (+ Đối với mỗi bộ phận tạo thành tên riêng, viết hoa chữ cái đầu và có gạch nối giữa các bộ phận tạo thành tên riêng đó). + Trường hợp phiên âm qua âm Hán-Việt, viết theo quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam : Viết hoa các chữ cái đầu mỗi âm tiết, giữa các âm tiết không có gạch nối. - Giáo viên đọc một số tên riêng nước ngoài cho học sinh viết : Mao Trạch Đông, Tây Ban Nha, An-giê-ri, In-đô-nê-xi-a, Lê-ô-na-đô Đa Vin-xi. - Học sinh 2 viết trên bảng lớp tên riêng theo giáo viên đọc. 2.Bài mới - Giới thiệu bài: Tiết tập đọc tuần trước các em đ học bài Cửa sông. Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nhớ viết đúng chính tả bốn khổ thơ cuối của bài thơ đã học. GV HS HĐ1: Hướng dẫn hs viết chính tả - Cho học sinh đọc yêu cầu của bài. - Giáo viên : Em nào xung phong lên đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cuối của bài Cửa sông H: Cửa sông là một địa điểm đặc biệt như thế nào? - Luyện viết những từ ngữ học sinh dễ viết sai: *Cho học sinh viết chỉnh tả. - Giáo viên nhắc các em trình bày bài thơ sáu chữ, … *Chấm, chữa bài. - Giáo viên chấm bài 1 tổ . - Giáo viên nhận xét chung. HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm BT - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc 2 đoạn văn a,b. - Giáo viên giao việc: + Các em đọc lại hai đoạn văn a,b. + Dùng bút chì gạch dưới tên riêng có - 1 học sinh đọc thành tiếng lớp đọc thầm theo. - Một học sinh đọc thuộc lòng. - Cả lớp đọc thầm lại 4 khổ thơ. - Cửa sông là nơi những dòng sông gửi phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm về với đất liền, nơi nước ngọt của những con sông và nước mặn của biển cả hoà lẫn vào nhau tạo thành vùng nước lợ, nơi cá tôm hội tụ, những chiếc thuyền câu lấp loá đêm trăng, nơi những con tàu kéo còi giã từ mặt đất, nơi tiễn đưa người ra khơi. - Học sinh viết ra nháp, hai em lên bảng viết. Luyện viết đúng : nước lợ, tôm rảo, lưỡi sóng, … - Học sinh gấp sách giáo khoa, nhớ lại 4 khổ thơ, tự viết bài. - Học sinh đổi vở cho nhau để chữa lỗi. - Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Hai học sinh làm bài vào bảng phụ - Cả lớp dùng bút chì gạch dưới những tên 34 trong hai đoạn văn đó. + Cho biết các tên riêng đó được viết như thế nào? - Cho học sinh làm bài : Giáo viên phát hai bảng cho hai học sinh làm bài. - Cho học sinh trình bày kết quả. - Giáo viên nhận xét và chốt lại kết quả đúng: 3. Củng cố . - Nhắc lại cách viết tên nước ngoài? - Giáo dục học sinh cẩn thận, viết đúng tên nước ngoài. 4.Dặn dò - Dặn học sinh ghi nhớ để viết đúng quy tắc viết hoa tên người và tên địa lí nước ngoài. riêng có trong hai đoạn văn,suy nghĩ để trả lời cách viết các tên riêng đ tìm được. - Hai học sinh làm bài vào bảng phụ dán trên bảng lớp. + Tên người có trong hai đoạn : Cri-xtơ-phơ-rơ, Cơ-lơm-bơ, A-m-ri-gơ Ve- xpu-xi,t-mn Hin-la-ri, Ten-sinh No-rơ-gay + Tên địa lí: I-ta-li-a, Lo-ren, A-m-ri-ca, E- vơ-rét, Hi-ma-lay-a, Niu Di-lân - Lớp nhận xét . - Học sinh chép lời giải đúng vào vở. → Cách viết: Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên riêng đó. Các tiếng trong một bộ phận của tên riêng được ngăn cách bằng dấu gạch nối. Riêng tên địa lí: Mĩ, Ấn Độ, Pháp viết giống như cách viêt hoa tên riêng Việt Nam (viết hoa chữ cái đầu của mỗi chữ) vì đây là tên riêng nước ngoài nhưng được phiên âm theo âm Hán -Việt. ……………………………………………………… TOÁN QUÃNG ĐƯỜNG. I. Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Học sinh biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều. - Thực hành cách tính quãng đường : Làm các bài tập 1 và 2. (BT3: HSKG) II. Các hoạt động dạy học 1. Kiểm tra bài cũ:-Muốn tính vận tốc ta làm thế nào ? Ghi công thức tính vận tốc ? 2. Bài mới: Giới thiệu bài: GV HS *HĐ1: Hình thành cách tính quãng đường. Bài toán 1: GV đọc BT 1 trong SGK. H: bài toán cho biết gì? H: Bài toán hỏi gì? H: Tại sao lại lấy 42,5 × 4 ? - HS nhắc lại Ô tô đi : 4 giờ Vận tốc : 42,5km/giờ Quãng đường: . . . km ? -Lớp làm nháp, 1 HS lên bảng làm. HS nhận xét bài của bạn trên bảng. Bài giải Quãng đường ô tô đi được là: 42,5 × 4 = 170 (km) Đáp số: 170 km - Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình cứ 1 giờ ô tô đi được 42,5 km mà ô tô đi được 4 giờ. 35 H: Từ cách làm trên để tính quãng đường ô tô đi được làm thế nào? - GV cho HS viết công thức tính quãng đường khi biết vận tốc và thời gian. s = v × t Bài toán 2: GV nêu đề toán và tóm tắt - Gọi HS đọc đề bài toán - Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để giải bài toán. - GV nhấn mạnh cho HS hiểu : Nếu đơn vị đo vận tốc là km/ giờ thời gian tính theo đơn vị đo là giờ thì quãng đường tính theo đơn vị đo là ki-lô-mét. HĐ2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài 1: Gọi HS đọc đề bài. - H: Nêu công thức và cách tính quãng đường? - Cho HS làm bài vào vở,gọi 1 HS lên bảng làm. -Nhận xét, ghi điểm. Bài 2: Gọi HS đọc đề bài H: Em có nhận xét gì về số đo thời gian và vận tốc trong bài tập này? H: Vậy ta phải làm thế nào? - Cho HS làm bài vào vở, gọi 1 HS lên bảng làm bài vào bảng phụ. HS có thể làm bằng một trong hai cách. - Lấy vận tốc nhân với thời gian. s = v × t Bài toán 2: - 1 HS trung bình lên bảng làm, lớp làm vào vở nháp. - Lớp nhận xét bài trên bảng. Giải 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đó đi được là: 12 × 2,5 = 30 ( km) Đáp số: 30 km. Bài 1 : HS đọc đề bài. -HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm. -Lớp nhận xét bài trên bảng. Tóm tắt: Ca nô đi với vận tốc : 12,5km/giờ Thời gian : 3 giờ Quãng đường ca nô đi:. . . .km ? Giải Quãng đường ca-nô đi trong 3 giờ là: 15,2 × 3 = 45,6(km) Đáp số: 45,6 km Bài 2: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. - Thời gian tính bằng phút, vận tốc tính bằng km/ giờ. -Đổi 15 phút ra giờ hoặc đổi vận tốc ra km/ phút. -HS làm bài vào vở. 1 HS làm bài vào bảng phụ. -Lớp nhận xét, sửa sai. Tóm tắt: Một người đi xe đạp, thời gian: 15 phút Vận tốc: 12,5 km/giờ Quãng đường: . . . .km ? Giải Cách 1: Đổi 15 phút = 0,25 giờ Quãng đường người đi xe đạp đã đi là: 12,6 × 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3, 15 km. Cách 2: Đổi số đo thời gian có đơn vị đo là phút: 1 36 [...]... 58 SINH HOẠT LỚP TUẦN 27 I Mục đích yêu cầu: -Nhận xét đánh giá việc thực hiện nề nếp và sinh hoạt trong tuần 27 -Triển khai công việc trong tuần 28 -Tuyên dương những em luôn phấn đấu vươn lên có tinh thần giúp đỡ bạn bè II Các hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức: Cho cả lớp hát một bài 2 Tiến hành : * Sơ kết tuần 27 -Cho lớp trưởng báo cáo việc theo dõi nề nếp sinh hoạt của lớp trong tuần -Ban cán... 7giờ 30phút = 4giờ 45phút Đổi 4giờ 45phút = 4, 75 giờ Quãng đường AB dài là: -GV nhận xét và ghi điểm 46 × 4, 75 = 218 ,5 ( km) Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề bài Đáp số: 218 ,5 km H: bài toán cho biết gì? Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề - Ong mật bay với vận tốc : 8km/giờ H: Bài toán yêu cầu tìm gì? Bay : 15 phút Quãng đường : km ? + Gọi 1 HS lên bảng, cho HS ở lớp + 1 HS lên bảng, HS ở lớp làm vở làm vở... hay 45 phút Đáp số: 0, 75 giờ Bài 4: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề Con rái cá bơi với vận tốc : 420m/phút Quãng đường : 10,5km Thời gian : phút ? + HS làm bài vào vở 1 cách, 2 HS làm bảng 2 cách Giải: Cách 1: Đổi 10 ,5 km = 1 050 0 m Thời gian để rái cá bơi quãng đường 10,5km là : 1 050 0 : 420 = 25 (phút) Đáp số: 25 phút Cách 2: Giải: Đổi 420 m/ phút = 0,42 km/ phút Thời gian để rái cá bơi quãng đường 10,5km... lên bảng, HS ở lớp làm vào vở + HS nhận xét, chữa bài Giải: a) Thời gian đi của người đó là: 23,1 : 13,2 = 1, 75 (giờ) b) Thời gian chạy của người đó là: 2 ,5 : 10 = 0, 25 (giờ) Đáp số: a 1, 75 giờ b 0, 25 giờ Bài 3: HS đọc đề, tìm hiểu đề Máy bay bay với vận tốc: 860km/giờ 49 Quãng đường : 2 150 km + Đề bài hỏi gì? Khởi hành : 8giờ 45 phút Máy bay đến nơi lúc: giờ ? +Gọi 1 HS ln bảng, HS ở lớp lm vở Giải... thích hợp vào ô trống + Cho 1 HS làm bảng phụ, lớp + 1 HS lm bảng, lớp làm vào vở làm vở + Yêu cầu HS đổi ra cách gọi thời gian thông * GV nhận xt ghi điểm thường + HS nhận xt S (km) 261 78 V(km/giờ) 60 39 T (giờ) 4,35giờ 2giờ Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề bài 1 65 96 27 ,5 40 6giờ 2,4 giờ Bài 2: HS đọc đề bài , tìm hiểu đề 53 -Bài toán cho biết gì ? -Bài toán hỏi gì ? - Nhận xét, ghi điểm + Vì sao phải đổi... lấy quãng đường chia cho vận tốc Bài toán 2: Vận tốc: 36km/giờ Quãng đường : 42km Thời gian: giờ ? Giải Thời gian đi của ca- nô là: 42 : 36 = 7 ( giờ) 6 7 1 giờ = 1 giờ = 1 giờ 10 phút 6 6 Đáp số : 1 giờ 10 phút v=s:t s=v × t t=s:v Bài 1 : Viết số thích hợp vào ô trống : + HS làm bài vào vở s(km) v (km/giờ t(giờ) 35 14 2, 5 10, 35 4,6 2, 25 108 ,5 62 1, 75 81 36 2, 25 -hs nêu -Là những chữ số thập phân... vào lớp nhanh nhẹn *Tồn tại: 15 đầu giờ các em còn ồn, chưa có ý thức tự giác ôn bài, lúc ra chơi vào các em còn chậm chạp 59 *Tuyên dương một số em *Phê bình: Phao (nghỉ học vô lí do nhiều ngày) *Kế hoạch tuần 28 -Tiếp tục duy trì sĩ số và nề nếp trong tuần, khắc phục một số hạn chế ở tuần trước - Học chương trình tuần 28 theo thời khoá biểu -Vừa học vừa ôn để thi giữa học kì 2, môn tiếng Việt - 15. .. m ? + HS làm bài vào vở, 1 HS lm bảng + HS nhận xét Gợi ý: Giải + Tại sao lại đổi 1 phút 15 giây ra 1phút 15giây = 75giây đơn vị giây? Đổi ra đơn vị khác có Quãng đường di chuyển được của Kăng-gu-ru tiện không? + Nêu lại cách tính và công thức trong 75 giây là: 14 × 75 = 1 050 (m) tính quãng đường Đáp số: 1 050 m 3 Củng cố - Muốn tính quãng đường ta làm thế nào ? 4.Dặn dò - Về nhà học bài, chuẩn bị... đường v=s:t s=vxt 2 Bài mới: - Giới thiệu bài: Thời gian GV HS HĐ1: Hướng dẫn hs tìm hiểu bài * Bài toán 1: * Bài toán 1: + GV nêu bài toán 1 trong SGK trang 142 S : 170km - GV tóm tắt, gọi hs đọc lại đề V : 42,5km/giờ + Vận tốc 42 ,5 km/giờ cho biết điều T : … giờ ? gì? - 1 giờ ô tô đi được 42 ,5 km 170 : 42 ,5 = 4 (giờ) + Để biết ô tô đi qung đường 170km S : v = t trong mấy giờ ta làm thế nào? 48 + Để tính... đọc bài làm và giải thích Thời gian bay hết quãng đường là: cách lm 2 150 : 860 = 2 ,5 ( giờ) -Nhận xét, ghi điểm Đổi 2 ,5 giờ = 2 giờ 30 phút 3 Củng cố Máy bay đến nơi vào lúc: + Gọi HS nêu mối quan hệ giữa 3 đại 8 giờ 45 phút + 2 giờ 30 phút = 10 giờ 75 lượng: vận tốc, qung đường và thời phút = 11 giờ 15 phút gian Đáp số: 11 giờ 15 phút 4.Dặn dò - Về nhà xem lại bài học qui tắc và công thức tính thời . bảng. Giải Vận tốc chạy của đà điểu là: 52 50 : 5 = 1 050 (m/phút) Đáp số: 1 050 m/phút -Hs nêu:1 050 : 60 = 17 ,5 (m/ giây) Cách 2: 5 phút = 300 giây 52 50 : 300 = 17 ,5 (m/ giây) Bài 2. Viết vào ô trống. = 4giờ 45phút Đổi 4giờ 45phút = 4, 75 giờ Quãng đường AB dài là: 46 × 4, 75 = 218 ,5 ( km) Đáp số: 218 ,5 km Bài 3: HS đọc đề bài, tìm hiểu đề. - Ong mật bay với vận tốc : 8km/giờ Bay : 15 phút Quãng. bài vào bảng phụ dán bảng. Lớp nhận xét và chữa bài. Bài giải Quãng đường đi bằng ô tô là: 25 – 5 = 20 (km) T/g người đó đi bằng ô tô là: 0 ,5 giờ. Vận tốc của ô tô là: 20 : 0 ,5 = 40 (km/ giờ)