giáo án lớp 5 tuần 27

Kiểm tra của tổ , khối chuyên môn Ban giám hiệu duyệt Ngày tháng 3 năm 2014 Ngày tháng 3 năm 2014 TUẦN 27 Ngày lập : 10/ 3/ 2014 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2014 Tiết 1: CHÀO CỜ ____________________________________________ Tiết 2: TẬP ĐỌC Tranh làng Hồ I.MỤC TIÊU : -Đọc lưu loát , diễn cảm toàn bài với giọng vui tưoi , rành mạch , thể hiện cảm xúc trân trọng trước những bức tranh làng Hồ . - Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá truyền thống đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng , giữ gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc - Giáo dục HS quý trọng nền văn hoá dân tộc . II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV : - Bảng phụ - Ghi đoạn 1 để HS luyện đọc, - Tranh SGK. – Dùng GTB III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Kiểm tra - Gọi 2HS đọc bài “Hội thi thổi cơm ở Đồng Vân” , trả lời câu hỏi . -Hội thi nấu cơm làng Đồng Vân bắt nguồn từ đâu - Nêu nội dung bài. - GV nhận xét , ghi điểm . III.Bài mới : 1.Giới thiệu bài : Dùng tranh minh hoạ. 2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài : a. Luyện đọc : -HS đọc bài Hội thi thổi cơm ở Đồng Vân , trả lời câu hỏi . -Lớp nhận xét . -HS lắng nghe . 1 Luyện đọc đúng - Gọi HS đọc bài -GV chốt 3đoạn Đoạn 1: Từ đầu….tươi vui. Đoạn 2:Tiếp đó…mái mẹ. Đoạn 3: còn lại -Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 1 - Cho 3 HS đọc đoạn nối tiếp của bài &luyện đọc các tiếng khó :tranh , thuần phác , khoáy âm dương , quần hoa chanh nền đen lĩnh , điệp trắng nhấp nhánh … . -Cho 3 HS đọc đoạn nối tiếp của bài & đọc chú giải trong SGK. -Luyện đọc cặp đôi -Gọi 1 HS đọc bài -GV đọc mẫu toàn bài . b/ Tìm hiểu bài • Đoạn 1 :Cho HS đọc thầm và trả lời -Hãy kể tên một số bức tranh làng Hồ lấy đề tài trong cuộc sống hàng ngày của làng quê Việt Nam ? Giải nghĩa từ :nghệ sĩ tạo hình Ý 1:Giới thiệu tranh làng Hồ . • Đoạn 2,3 : HS đọc thầm lướt và trả lời -Kĩ thuật tạo màu của tranh làng Hồ có gì đặc biệt ? - Tìm những từ ngữ ở đoạn 2,3 thể hiện sự đánh giá của tác giả đối với tranh làng Hồ . -Vì sao tác giả biết ơn những nghệ sĩ dân gian làng Hồ ? Ý:Kĩ thuật tạo màu , tình yêu của nghệ sĩ dân gian với tranh làng Hồ . Nội dung bài nói lên điều gì? GV chốt: Nội dung: Ca ngợi những nghệ sĩ dân gian đã tạo ra những vật phẩm văn hoá - 1 HS đọc toàn bài. - HS dưới lớp đọc thầm chia đoạn - 3 HS đọc đoạn nối tiếp của bài &luyện đọc các tiếng khó :tranh , thuần phác , khoáy âm dương , quần hoa chanh nền đen lĩnh , điệp trắng nhấp nhánh … . -3 HS đọc đoạn nối tiếp của bài & đọc chú giải trong SGK. - HS đọc thầm và trả lời -Tranh vẽ lợn , gà , chuột , ếch , cây dừa , tranh tố nữ …. . - HS đọc thầm lướt và trả lời -Màu đen không pha bằng thuốc mà luyện bằng bột than , lá tre mùa thu của rơm nếp , cói chiếu. Màu trắng điệp làm bằng bột vỏ sò trộn với hồ nếp . +Tranh lợn ráy : rất có duyên . +Tranh đàn gà con : tưng bừng như ca múa bên gà mài mẹ . + Kĩ trhuật tranh : đạt tới sự trang trí tinh tế . + Màu trắng điệp : là sự sáng tạo góp phần vào kho tàng màu sắc của dân tộc trong hội hoạ . - Vì các nghệ sĩ đã vẽ những bức tranh rất đẹp , sinh động , lành mạnh , hóm hỉnh và vui tươi - HS nêu :Ca ngợi vẻ đep độc đáo của tranh làng Hồ . 2 truyền thống đặc sắc của dân tộc và nhắn nhủ mọi người hãy biết quý trọng , giữ gìn những nét đẹp cổ truyền của văn hoá dân tộc c.Đọc diễn cảm : -GV Hướng dẫn HS nêu cách đọc diễn cảm . -GV Hướng dẫn HS và đọc mẫu diễn cảm đoạn:"Từ ngày còn ít tuổi ……hóm hỉnh và tươi vui ." -Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm . 3. Củng cố , dặn dò : -GV cho HS nêu nội dung bài -GV nhận xét tiết học. -HS lắng nghe . -HS thảo luận nêu cách đọc -HS đọc từng đoạn nối tiếp . -HS đọc cho nhau nghe theo cặp . -HS thi đọc diễn cảm .trước lớp . -HS nêu : -HS lắng nghe . ________________________________________________ Tiết 3: TOÁN Quãng đường I. MỤC TIÊU: - Biết tính quãng đường đi được của một chuyển động đều. - Thực hành tính quãng đường. - Giáo dục HS tính chính xác II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV : Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 1 HS lên làm bài tập 1. - 1 HS nêu cách tính và công thức tính vận tốc. - Nhận xét,sửa chữa . 3 - Bài mới : a- Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu tiết học b– Hướng dẫn: * Giới thiệu khái niệm quãng đường Bài toán 1: - Nêu bài toán trong SGK. - Bài toán hỏi gì? - Gọi 1HS lên bảng làm. Cả lớp làm ra nháp. - Gọi HS nhận xét bài của bạn; GV nhận xét. - Tại sao lấy 42,5 x 4? -GV ghi: 42,5 x 4 = 170 (km) ↓ ↓ ↓ -1HS làm bài. -1 HS nêu,cả lớp nhận xét HS nghe . -HS đọc. -Tính quãng đường ô tô đi. -HS làm bài; HS khác làm ra nháp. -HS nhận xét. -Vì vận tốc ô tô cho biết trung bình cứ 1 giờ ô tô đi được 42,5 km mà ô tô đã đi 4 giờ. - Lấy vận tốc nhân với thời gian. 3 v x t = S -Muốn tính quãng đường ta làm như thế nào? -GV ghi bảng: S = v x t -Gọi HS nhắc lại cách tính quãng đường. Bài toán 2: - Nêu đề toán, gọi 1 HS đọc lại đề bài. - Cho HS dựa vào công thức tính quãng đường vừa được học để giải bài toán. - Gọi 1 HS lên bảng làm; HS dưới lớp làm nháp. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét (sửa chữa nếu có) - Gọi vài HS nhắc lại cách tính quãng đường. c- Thực hành : Bài 1: Gọi 1 HS đọc đề bài. - Gọi 1 HS lên bảng giải, HS dưới lớp làm vào vở. - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, chữa bài. Bài 2:GV đưa bài tập ( bảng phụ) yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu bài tập - Cho 2 HS làm bảng lớp (mỗi em 1 cách), HS dưới lớp làm vào vở. - GV và HS nhận xét. - GV chốt kết quả đúng Bài 3: Gv đưa đề bài cho HS đọc xác định yêu cầu bài tập Bài toán hỏi gì? Bài toán cho biết gì? ( người đi xe đạp từ A lúc 8 giờ 20 phút với vận tốc 42 km/ giờ đến B lúc 11 giờ) Muốn tìm quãng đường ta làm thế nào? -HS nhắc lại . -HS lắng nghe và đọc lại. -HS làm bài. Bài giải 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Quãng đường người đó đi được : 12 x 2,5 = 30 (km ) Đáp số: 30 km HS nhận xét. 2 HS nhắc. HS đọc đề bài -HS làm bài. - HS nhận xét. -HS làm bài,nêu kết quả Bài giải Trong 3 giờ ca nô đi được quãng đường dài số km là: 15,2 x 3 = 45,6 (km) Đáp số: 45,6 km - HS đọc xác định yêu cầu bài tập. - 2 HS làm bảng - Dưới lớp làm vở- chữa bài Bài giải 15 phút = 0,25 giờ Quãng đường đi được của người đi xe đạp là: 12,6 x 0,25 = 3,15 (km) Đáp số: 3,15 km - HS đọc đề -Tính quãng đường từ A đến B -Lấy vận tốc nhân thời gian Bài giải Người đi xe đạp từ A đến B hết số thời gian là: 11 giờ - 8 giờ 20 phút = 2 giờ 40 phút 4 3. Củng cố,dặn dò : - Gọi HS nhắc lại cách tính và công thức tính quãng đường. -HDBTVN:Bài 3 - Nhận xét tiết học . - Chuẩn bị bài sau :Luyện tập 2 giờ 40 phút = 160 phút Một phút người đó đi được số km là: 42: 60 = 0,7 km Quãng đường từ A đến B dài số km là: 0,7 x 160 = 112 (km) Đáp số: 112 km _____________________________________________ Tiết 4: NGOẠI NGỮ Giáo viên chuyên dạy __________________________________________ Tiết 5: ĐẠO ĐỨC Em yêu hòa bình ( Tiết 2 ) I.MỤC TIÊU: - Giá trị của hoà bình; Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình. - Tích cực tham gia các hoạt động hoà bình do nhà trường, địa phương tổ chức. - Yêu hoà bình, quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình; Ghét chiến tranh phi nghĩa, và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh. *GDKNS:KN đảm nhận trách nhiệm,KN tìm kiếm và xử lí thông tin về các hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới.KN trình bày suy nghĩ ,ý tưởng về hòa bình và bảo vệ hòa bình. -Thái độ : Yêu hoà bình ,quí trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình ; ghét chiến tranh phi nghĩa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình ,gây chiến tranh . * Không yêu cầu HS làm bài tập 4 trang 39 II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV : - Tranh , ảnh , bài hát, bài báo - HĐ1 - Giấy khổ to, bút màu - Hoạt động 2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Kiểm tra bài cũ - Gọi 1HS nêu:Trẻ em có những quyền gì? - Chiến tranh gây ra những hậu quả gì?(TB) -GV nhận xét. 2. Dạy bài mới: 1-Giới thiệu bài:GV nêu yêu cầu tiết học. 2-Hoạt động: Hoạt động 1: Triển lãm về chủ đề em yêu hòa bình” Gv yêu cầu HS trưng bày kết quả đã sưu tầm Gv phân chia kết quả sưu tầm thành các góc: - Góc tranh vẽ chủ đề về hòa bình - Góc hình ảnh - Góc báo chí - Góc âm nhạc Yêu cầu các nhóm trưởng trình bày theo góc -HS nêu, cả lớp nhận xét. - HS trưng bày kết quả đã chuẩn bị - Các nhóm vẽ tranh . - Đại diện các nhóm trưởng trình bày 5 trưng bày của mình Hoạt động 2:Vẽ cây hoà bình (GDKNS -GV chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ cây hoà bình ra giấy khổ to . +Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình , chống chiến tranh , là các việc làm , các cách ứng xử thể hiện tình yêu hoà bình trong sinh hoạt hằng ngày . +Hoa , quả và lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi người nói chung . - GV cho đại diện từng nhóm giới thiệu tranh , các nhóm khác nhận xét . *GV khen các tranh vẽ đẹp , kết luận : Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no hạnh phúc cho trẻ em và mọi người .Song để có được hoà bình , mỗi người chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hoà bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày ; đồng thời tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình , chống chiến tranh. 3. Củng cố dặn do; - Nêu cảm nghĩ của em : Tại sao em thích hòa bình? -GV nhận xét tiết học - Nhóm khác nghe nhận xét - Các nhóm nghe nhận biết cách làm - Các nhóm tiến hành vẽ tranh treo chủ đề của nhóm mình -Đại diện nhóm giới thiệu tranh , nhóm khác nhận xét . -HS lắng nghe. - HS nêu _____________________________________________________ Tiết 6: LỊCH SỬ Lễ kí Hiệp định Pa – ri I .MỤC TIÊU: - Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam , Bắc , ngày 27-1-1973 , Mĩ buộc phải kí Hiệp định Pa-ri - HS biết những điều khoản quan trọng nhất của Hiệp định Pa-ri . -Tự hào về truyền thống của dân tộc Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV : Ảnh tư liệu về lễ kí Hiệp định Pa-Ri . - HĐ1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : “ Chiến thắng Điện Biên Phủ trên không “ Tại sao gọi là chiến thắng “ Điện Biên Phủ trên không” ? Nêu ý nghĩa của chiến thắng “ Điện Biên Phủ trên không” ?(K) Nhận xét ,ghi điểm. 2. Bài mới : - HS trả lời,cả lớp nhận xét. 6 A.Giới thiệu bài : “ Lễ kí Hiệp định Pa-ri” B.Hướng dẫn : a) Họat động 1 : Làm việc cả lớp -GV trình bày tình hình dẫn đến việc kí hiệp định Pa-ri. -GV giao nhiệm vụ cho các nhóm + Nhóm 1: Tại sao Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri? + Nhóm 2: Lễ kí Hiệp định diễn ra như thế nào? + Nhóm 3:Nội dung chính của Hiệp định. +Việc kí kết đó có ý nghĩa gì? b) Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Vì sao Mĩ buộc phải kí hiệp định Pa ri ? Khung cảnh lễ kí hiệp định Pa ri ? -Nhóm 1 : Tại sao Mĩ phải kí hiệp định Pa-ri ? Nhóm 2 : Lễ kí Hiệp định diễn ra như thế nào Nhóm 3: Nội dung chính của Hiệp định? c) Hoạt động 3: Làm việc cả lớp . Nêu ý nghĩa lịch sử Hiệp định Pa-ri. - GV nhắc lại câu thơ chúc Tết năm 1969 của Bác Hồ : “ vì độc lập, vì tự do ,đánh cho Mĩ cút, đánh cho nguỵ nhào”. 3 Củng cố,dặn dò : -Nêu nội dung cơ bản và ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Pa-ri. Tổng kết bài : Mặc dù Mĩ cố tình lật lọng ,kéo dài thời gian đàm phán nhưng cuối cùng ngày 27 tháng 1 năm 1973 Đế quốc Mỹ vẫn phải kí hiệp định Pa -ri công nhận độc lập dân - HS nghe . - HS nghe . -HS theo dõi - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nêu kết quả thảo luận. - Nhóm 1: Sau 18 năm gây chiến tranh xâm lược, Mĩ liên tiếp thất bại ngày càng nặng nề ở cả 2 miền Nam-Bắc Việt Nam. Cuộc tấn công bằng B52 vào Hà Nội và sự cố gắng cuối cùng trong sự leo thang chiến tranh của Mĩ. - Nhóm 2 : HS thuật lại diễn biến lễ kí kết - Nhóm.3 : Mĩ phải chấm dứt chiến tranh tại Việt Nam, rút quân khỏi miền Nam Việt Nam. - Là kết quả sau gần 18 năm chiến đấu gian khổ, hi sinh của dân tộc Việt Nam. Là một văn bản chấp nhận thất bại của Mĩ .Từ đây Mĩ phải “ cút” để tiến tới ta “ Đánh cho nguỵ nhào” như lời Bác Hồ đã dạy. - HS trả lời. 7 tộc ,toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam ,cam kết rút quân và chấm dứt chiến tranh tại Việt nam . - Nhận xét tiết học . Chuẩn bị bài “ Tiến vào Dinh Độc Lập “ - HS lắng nghe . - Xem bài trước . ________________________________________________ Tiết 7: ĐỊA LÍ Châu Mĩ I.MỤC TIÊU: - Xác định và mô tả sơ lược được vị trí địa lý,giới hạn của châu Mỹ trên quả Địa cầu hoặc trên bản đồ thế giới. - Có một số hiểu biết về thiên nhiên của châu Mỹ và nhận biết chúng thuộc khu vực nào của châu Mỹ (Bắc Mỹ,Trung Mỹ hay Nam Mỹ). - Nêu tên và chỉ được vị trí một số dãy núi và đồng bằng lớn ở châu Mĩ trên bản đồ(lược đồ). II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV : -Bản đồ Thế giới hay quả Địa cầu. - HĐ1 - Bản đồ tự nhiên châu Mỹ(nếu có). - Tranh ảnh hoặc tư liệu về rừng A-ma-zôn. 2 - HS : SGK. III- Các hoạt động dạy học chủ yếu : 1. Kiểm tra bài cũ : “Châu Phi (tiếp theo)”. - Kinh tế châu Phi có đặc điểm gì khác so với kinh tế châu Âu và châu Á ? - Em biết gì về đất nước Ai Cập ? - Nhận xét,ghi điểm 2.Bài mới : a. Giới thiệu bài :” Châu Mĩ ”. b.Hoạt động : * Vị trí địa lí và giới hạn . Hoạt động 1 :(làm việc theo nhóm 4 + Bước 1: - GV chỉ trên quả địa cầu đường phân chia 2 bán cầu Đông, Tây; bán cầu Đông và bán cầu Tây (Lưu ý GV : đường phân chia hai bán cầu Đông và là một vòng tròn đi qua kinh tuyến 20 0 T – 160 0 Đ) - GV hỏi : Quan sát quả địa cầu cho biết : Những châu lục nằm ở bán cầu Đông và châu lục nào nằm ở bán cầu Tây ? +Bước 2: HS trả lời các câu hỏi ở mục 1 -2HS trả lời,cả lớp nhận xét -HS nghe. - HS nghe . - HS theo dõi. - Những châu lục nằm ở bán cầu Đông:châu Á,Phi,Âu,châu Đại Dương. - Những châu lục ở bán cầu tây:châu Mỹ. - Phía đông giáp với Đại Tây Dương, phía 8 trong SGK, cụ thể : - Quan sát hình 1, cho biết châu Mĩ giáp với những đại dương nào. - Dựa vào bảng số liệu ở bài 17, cho biết châu Mĩ đứng ở thứ mấy về diện tích trong số các châu lục trên thế giới. + Bước 3: - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời. *Kết luận : Châu Mĩ là châu lục duy nhất nằm ở bán cầu Tây, bao gồm : Bắc Mĩ, Trung Mĩ và Nam Mĩ. Châu Mĩ có diện tích đứng thứ hai trong các châu lục trên thế giới. b) Đặc điểm tự nhiên. *Hoạt động2: (làm việc theo nhóm) +Bước1: HS trong các nhóm quan sát hình 1, 2 và đọc SGK rồi thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi ý sau: - Quan sát hình 2, rồi tìm trên hình 1 các chữ a, b, c, d, e, g và cho biết các ảnh đó được chụp ở Bắc Mĩ, Trung Mĩ hay Nam Mĩ. - Nhận xét về địa hình Châu Mĩ. - Nêu tên và chỉ trên hình 1 : Các dãy núi cao ở phía Tây châu Mĩ. Hai đồng bằng lớn của châu Mĩ . Các dãy núi thấp và cao nguyên ở phía đông châu Mĩ . Hai con sông lớn ở châu Mĩ. + Bước 2: GV yêu cầu HS chỉ trên Bản đồ Tự nhiên châu Mĩ vị trí của những dãy núi, đồng bằng và sông lớn ở châu Mĩ. GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện phần trình bày. *Kết luận: Địa hình châu Mĩ thay đổi từ Tây sang Đông: Dọc bờ biển phía Tây là 2 dãy núi cao và đồ sộ Coóc -đi -e và An- đét ; ở giữa là những đồng bằng lớn: đồng bằng Trung tâm Hoa Kì ở Bắc Mĩ bắc giáp với Bắc Băng Dương, phía tây giáp Thái Bình Dương. - Châu Mĩ có diện tích 42 triệu km 2 , đứng thứ 2 trên thế giới, sau châu Á. - Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi. HS khác bổ sung. -HS nghe. - Các ảnh đó được chụp ở Bắc Mĩ, Trung Mĩ, Nam Mĩ . - Địa hình châu Mĩ thay đổi từ tây sang đông . + Dọc bờ biển phía tây là các dãy núi cao, đồ sộ như dãy Cooc-đi-e, dãy An-đét. + Đồng bằng trung tâm Hoa Kì ở Bắc Mĩ và đồng bằng A-ma-dôn ở Nam Mĩ . + Ở phía đông có dãy núi A-pa-lat . Có các cao nguyên như là cao nguyên Bra-xin, cao nguyên Guy-an. + Sông A-ma-dôn và sông Pa-ra-na + HS lên chỉ trên bản đồ Tự nhiên châu Mĩ vị trí của những dãy núi, đồng bằng và sông lớn ở châu Mĩ. -HS nghe. 9 và đồng bằng A-ma-dôn ở Nam Mĩ ; phía đông là các núi thấp và cao nguyên: A-pa-lát và Bra-xin. * Hoạt động3: (làm việc cả lớp) GV hỏi : -Châu Mĩ có những đới khí hậu nào ? -Tại sao châu Mĩ có nhiều đới khí hậu ? -Nêu tác dụng của rừng rậm A-ma- dôn. GV tổ chức cho HS giới thiệu bằng tranh ảnh hoặc bằng lời về vùng rừng A- ma-dôn. *Kết luận: Châu Mĩ có vị trí trải dài trên cả 2 bán cầu Bắc và Nam, vì thế châu Mĩ có đủ các đới khí hậu từ nhiệt đới, ôn đới đến hàn đới. Rừng rậm A- ma-dôn là vùng rừng rậm nhiết đới lớn nhất thế giới. 3. Củng cố,dặn dò: + Tìm châu Mĩ trên Quả Địa cầu hoặc trên bản đồ tự nhiên thế giới . + Em hãy nêu đặc điểm của địa hình châu Mĩ. - Nhận xét tiết học . -Bài sau: “ Châu Mĩ (Tiếp theo)”. - Khí hậu hàn đới, khí hậu ôn đới và khí hậu nhiệt đới . - Vì châu Mĩ nằm trải dài trên hai bán cầu Bắc và Nam - Đây là khu rừng nhiệt đới lớn nhất thế giới, làm trong lành và dịu mát khí hậu nhiệt đới của Nam Mĩ, điều tiết nước của sông ngòi. Nơi đây được ví là lá phổi xanh của Trái Đất . - HS giới thiệu . -HS lắng nghe -HS trả lời,và chỉ trên bản đồ. -HS nghe . -HS xem bài trước. ______________________________________ Ngày 11/ 3/ 2014 Thứ ba ngày 18 tháng 3 năm 2014 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Mở rộng vốn từ : Truyền thống I. MỤC TIÊU : - HS được mở rộng , hệ thống hoá , tích cực hoá vốn từ gắn với chủ điểm : Nhớ nguồn . - Rèn kĩ năng viết đúng chính tả . - Giáo dục HS yêu quý Tiếng Việt ,giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC TÊN ĐỒ DÙNG MỤC ĐÍCH SỬ DỤNG + GV : -Từ điển tiếng Việt - Bài tập 2 -Bút dạ + giấy khổ to băng dính . - HS làm bài tập 1 II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 10 [...]... toán thực tiễn - Có ý thức học tốt II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: 1 Kiểm tra: - Chữa bài 2 2 Bài mới: Bài 1: Tính a 6 năm 6 tháng + 2 năm 8 tháng 2năm 3tháng + 4 năm1 tháng Hướng dẫn HS làm vào vở 6 năm 8 tháng - 2 năm 6 tháng Gọi hs đọc kết quả? Giải thích cách làm 7 năm 5 tháng + 2 năm 9 tháng b 6 giờ 42 phút + 2 giờ 24 phút 4giờ 15 phút + 5 giờ 35 phút 3 giờ 42 phút - 2 giờ 24 phút 8 giờ 15. .. nhận xét là 45 – 30 = 15 (km) - GV đánh giá Đáp số: 15 km - HS tìm giải cách 2 Bài 2: Gọi HS đọc đề bài - HS đọc đề bài Gv dùng câu hỏi hướng dẫn tương tự - HS làm bài bài 1 Bài giải: - Cho HS tự làm vào vở Vận tốc của xe máy là: - Gọi 1HS lên bảng làm vào bảng phụ 1 250 : 2 = 6 25 (m/phút) - Gọi HS nhận xét bài của bạn Một giờ xe máy đi được: - GV đánh giá, kết luận 6 25 x 60 = 3 750 0 (m) hay 37 ,5 km Vận... - 2giờ 55 phút Bài 2: An giải xong bài toán đầu hết 45 phút, giải hai bài toán sau hết 18 phút.Hỏi An giảI xong 3 bài toán trong thời gian bao lâu Gọi hs nêu cách giải? Cả lớp làm vào vở GV nhận xét – chữ bài Bài 3 Một ca nô đi từ bến sông A lúc 8 giờ 15 phút và đến bến sông B lúc 10 giờ 10 phút Hỏi ca nô đi từ A đến B hết bao nhiêu thời gian? Bài giải An giải 3 bài toán hết thời gian là : 45 phút... Làm thế nào? - So sánh vận tốc ô tô với vận tốc xe máy - Gọi 1HS lên bảng bài ở bảng phụ; HS HS làm bài dưới lớp làm vào vở Bài giải: - Cho HS tìm và nêu cách 2 Đổi 4 giờ 30 phút = 4 ,5 giờ Gv gợi ý: Cùng quãng đường đi nếu Vận tốc của ô tô là 1 35 : 3 = 45 (km/giờ) thời gian ô tô đi gấp 1 ,5 lần thời gian xe Vận tốc của xe máy là 1 35: 4 ,5= 30(km/giờ) máy đi thì vận tốc của ô tô cũng gấp 1 ,5 Mỗi giờ ô tô đi... bài Bài giải: Thời gian ô tô đã đi hết đoạn đường AB là: 12 giờ 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 45 phút = 4, 75 giờ Quãng đường AB dài là: 46 x 4, 75 = 218 ,5 (km) Đáp số: 218 ,5 km - Nhận xét - GV dùng câu hỏi phân tích đề - HS nêu Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gi? Muốn tìm quãng đường biết vận tốc và thời gian ta làm thế nào? - Bài toán cho biết thời gian và vận tốc, hỏi quãng đường - Lấy vận tốc... thành cách tính thời gian Bài toán 1: (bảng phụ) - Nêu bài toán trong SGK Cả lớp tự giải - Bài toán hỏi gì? - Vận tốc 42 ,5 km/giờ cho biết điều gì? - Hướng dẫn HS đi đến cách tính: 170 : 42 ,5 = 4 (giờ) -1HS làm bài -1 HS nêu -Cả lớp nhận xét - HS nghe -HS đọc và giải -Thời gian ô tô đi quãng đường đó ↓ ↓ ↓ -1giờ ôtô đi được quãng đường là 42 ,5 S : v = t km - Giúp HS đi đến kết luận: Muốn tính thời -Lấy... 37 ,5 km Vận tốc của xe máy là: 37 ,5 (km/giờ) Đáp số: 37 ,5 km/giờ Bì 3: Gv đưa đề bài yêu cầu HS đọc xác - Nhận xét định yêu càu bài tập Muốn tính vận tốc của xe ngựa ta làm - Lấy quãng đường chia thời gian thế nào? - 3HS nêu Chú ý: Đổi 15, 75 km= 157 50m - HS làm bảng con - GV cho HS làm bảng con - GV chốt kết quả đúng - HS đọc đề xác định yêu cầu bài tập Bài 4: GV đưa đề toán ( Bảng phụ) yêu cầu HS đọc... Yêu cầu toàn lớp quan sát và bổ sung bước lắp của bạn - Nhận xét, bổ sung cho hoàn thành bước lắp * Lắp cánh quạt (H .5 – SGK ) * Lắp càng máy bay (H.6 – SGK ) c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H.1 – SGK ) - GV cho HS thực hành lắp ráp, Gv giúp đỡ HS yếu H 5: Trưng bày sản phẩm: GV cho các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình - HS các nhóm khác nhận xét đánh giá sản phẩm của bạn GV nhận xét đánh giá và... chấm: a, 1 dm3 = cm3 23dm3 = cm3 6 ,5 dm3 = cm3 Vài em nêu 4 8 dm3 = cm3 5 b, 6000 m3 = dm3 750 0cm3= dm3 3 15 cm3= dm3 497 cm3= dm3 23 cm3= dm3 9 cm3= dm3 c, 1 m3= dm3= cm3 1,2 m3= dm3= cm3 1,07 m3= dm3= cm3 1,008 m3= dm3= cm3 87 654 9cm3= dm3 cm3 1236478cm3= m3 dm3 cm3 - Chấm, chữa bài, nhận xét Bài 2: GV đưa bài tập yêu cầu HS đọc xác định yêu cầu bài tập Một ống thuốc có 5cm3 dung dịch thuốc Hỏi một lít... câu 15 với câu 14 ; nối đoạn 7 với đoạn 6 " rồi " nối câu 16 với câu 15 • Bài 2 :GV Hướng dẫn HS làm BT2 - Hướng dẫn HS làm việc theo cặp -GV dán lên bảng tờ phiếu phô - tô mẩu chuyện vui -HS đọc kĩ từng câu , đoạn văn , gạch dưới những từ ngữ là quan hệ từ ( HS chọn làm 3 đoạn đầu hoặc 4 đoạn cuối) -Những HS làm trên phiếu lên bảng dán kết quả , trình bày bài làm Lớp nhận xét - HS dưới lớp quan . 15 phút – 7 giờ 30 phút = 4 giờ 45 phút = 4, 75 giờ Quãng đường AB dài là: 46 x 4, 75 = 218 ,5 (km) Đáp số: 218 ,5 km - Nhận xét. 12 - GV dùng câu hỏi phân tích đề Bài toán cho biết gì? Bài toán. quãng đường dài số km là: 15, 2 x 3 = 45, 6 (km) Đáp số: 45, 6 km - HS đọc xác định yêu cầu bài tập. - 2 HS làm bảng - Dưới lớp làm vở- chữa bài Bài giải 15 phút = 0, 25 giờ Quãng đường đi được. đường Bài toán 1: - Nêu bài toán trong SGK. - Bài toán hỏi gì? - Gọi 1HS lên bảng làm. Cả lớp làm ra nháp. - Gọi HS nhận xét bài của bạn; GV nhận xét. - Tại sao lấy 42 ,5 x 4? -GV ghi: 42 ,5 x 4 =