LOP 5 TUAN 27 - NH 2009-2010

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27 Thứ Ngày MÔN Tiết TÊN BÀI DẠY HAI 16/03/2009 SH ĐT 27 Đ Đ 27 Em yêu hoà bình (t2) T 131 LT T Đ 53 Tranh Làng Hồ LS 27 Lễ ký hiệp đònh Pa-ri BA 17/03/2009 T 132 Quãng đường CT 27 Nhớ viết : Cửa sông LTVC 53 MRVT: Truyền thống KH 53 Cây con mọc lên từ hạt KT 27 Lắp máy bay trực thăng (t1) TƯ 18/03/2009 T 133 LT KC 27 KC được chứng kiến hoặc tham gia ĐL 27 Châu Mỹ T Đ 54 Đất nước TD 53 Môn TT tự chọn – TC: Chuyền và bắt bóng tiếp sức NĂM 19/03/2009 T 134 Thời gian TLV 53 n tập về tả cây cối LTVC 54 LK các câu trong bài băng từ ngữ nối KH 54 Cây con có thể mọc lên từ một số bộ phận của cây mẹ MT 27 VT: Đề tài môi trường SÁU 20/03/2009 T 135 LT TLV 54 Tả cây cối ( kiểm tra viết) Â.N 27 Ôn tập bài hát: Em vẫn nhớ trường xưa TD 54 Môn TT tự chọn – TC: Chạy đổi chỗ , vỗ tay nhau SHL 27 Phụ đạo HS yếu – BD HS giỏi Thứ hai, ngày 16 tháng 03 năm 2009 ĐẠO ĐỨC 1 EM YÊU HOÀ BÌNH (T2) I. Mục tiêu: - Biết được giá trò của hoà bình, biết được trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình. - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình do nhà trường, đòa phương tổ chức. - Yêu hoà bình, quý trọng và củng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình; ghét chiến tranh phi nghóa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh. II. Chuẩn bò: - GV: Tranh ảnh, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh của thiếu nhi Việt Nam và thế giới(nếu có). - Bài hát, thơ, truyện, vẽ tranh về “Yêu hoà bình”. - HS:sưu tầm tranh ảnh, bài báo về các hoạt động bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh…. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Em yêu hoà bình (tiết 1) -Gọi hs đọc ghi nhớ. - Nêu các hoạt động em có thể tham gia để góp phần bảo vệ hoà bình? 3. Giới thiệu bài mới: Em yêu hoà bình (tiết 2). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm ( bài tập 4, sgk). -GV yêu cầu hs trong nhóm giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được. -GV giới thiệu thêm 1 số tư liệu đã sưu tầm được. → Kết luận: + Để bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động. + Chúng ta cần tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh do nhà trường, đòa phương tổ chức. - Hát - 1 học sinh đọc ghi nhớ. - 1 học sinh trả lời. Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm đôi. - Học sinh làm việc cá nhân. - Trao đổi trong nhóm nhỏ. - Trình bày trước lớp và giới thiệu các tranh, ảnh, bài báo về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh mà các em đã sưu tầm được. -Quan sát. -Nghe. 2  Hoạt động 2: Vẽ cây hoà bình. - Chia nhóm và hướng dẫn các nhóm vẽ cây hoà bình ra giấy to. + Rễ cây là các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh, là các việc làm, các cách ứng xử thể hiện tinh thần hoà bình trong sinh hoạt cũng như trong cách ứng xử hàng ngày. + Hoa, quả, lá cây là những điều tốt đẹp mà hoà bình đã mang lại cho trẻ em nói riêng và mọi người nói chung. -Yêu cầu các nhóm vẽ tranh. -Yêu cầu các nhóm trình bày. - Khen các tranh vẽ của học sinh. → Kết luận: Hoà bình mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho trẻ em và mọi người. Song để có được hoà bình, mỗi người, mỗi trẻ em chúng ta cần phải thể hiện tinh thần hoà bình trong cách sống và ứng xử hằng ngày, đồng thời cần tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. Hoạt động 3: Củng cố. -Gọi hs đọc lại ghi nhớ. -Yêu cầu hs trình bày các bài thơ, bài hát,….về chủ đề hòa bình. - Nhận xét, nhắc nhở học sinh tích cực tham gia các hoạt động vì hoà bình. 5. Tổng kết – dặn dò: - Thực hành những điều đã học. - Chuẩn bò: Em tìm hiểu về liên Hợp quốc. - Nhận xét tiết học. Hoạt động nhóm 6. -Nghe hướng dẫn. - Các nhóm vẽ tranh. - Từng nhóm giới thiệu tranh của mình. - Các nhóm khác hỏi và nhận xét. Hoạt động lớp, cá nhân. -2 hs đọc lại ghi nhớ. - Trình bày các bài thơ, bài hát, …về chủ đề yêu hoà bình. -Nghe. -Nghe. TOÁN VẬN TỐC 3 I. Mục tiêu: - Giúp học sinh có biểu tượng về vận tốc, đơn vò vận tốc. - Biết tính vận tốc của môt chuyển động đều. - Giáo dục H tính chính xác, khoa học. II. Chuẩn bò: + GV: SGK. + HS: SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ: Luyện tập chung. - GV nhận xét. 3. Giới thiệu bài: “Vận tốc”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giới thiệu khái quát về vận tốc. - Nêu VD1: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. - Mỗi xe đạp mỗi giờ đ được 15 km, 1 xe máy mỗi giờ đi được 35 km. Xe ô tô có tốc độ nhanh hơn. - Nêu VD2: - Quảng đường AB dài 160 km 1ô tô chạy từ A đến B mất 4 giờ. Hỏi mỗi giờ ô tô đi được bao nhiêu km? - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề qua một số gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm quảng đường đi được trong 1 giờ ta cần làm như thế nào? - 1 em nêu cách thực hiện. - Giáo viên chốt ý. - Vận tốc là gì? Đơn vò tính.  Hoạt động 2: Công thức tìm vận tốc. - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? + Hát. - Lần lượt sửa bài 1, 2/ 48. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. . . .Xe máy vì 1 giờ xe máy chạy 35 km. - Học sinh vẽ sơ đồ. A ? - 1 giờ 1 giờ 1 giờ 1 giờ - 1 giờ đi được. 160 : 4 = 40 (km/ giờ) - Đại diện nhóm trình bày. - 1 giờ chạy 40 km ta gọi là vận tốc ôtô. - Vậy V là S đi trong 1 đơn vò thời gian. Được gọi là vận tốc. - Đơn vò tính km/ giờ. m/ phút. - Dựa vào ví dụ 2. - V = S : t đi. - Lần lượt đọc cách tính vận tốc. 4 - Muốn tìm vận tốc ta làm như thế nào?  Hoạt động 3: Bài tập. Bài 1, 2: - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm vận tốc ta làm sao? Bài 3: - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm vận tốc, ta cần biết gì? - Nêu cách tính vận tốc? Bài 4: - Lưu ý học sinh . - V = m/ phút. - S = m t đi = phút. - Thi đua viết công thức. 5. Tổng kết – dặn dò: - Làm bài 1, 2, 3/ 51. - Chuẩn bò: kiểm tra - Nhận xét tiết học. - Học sinh đọc và tóm tắt. - Học sinh trả lời. - Hướng dẫn nêu cách làm. - Tìm t đi nhận xét t đi là phút. - Tìm V. - Lớp nhận xét. V = - Học sinh đọc đề nêu tóm tắt – giải. - Sửa bài 1 học sinh lên bảng sửa bài. TẬP ĐỌC TRANH LÀNG HỒ I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ ngữ,câu, đoạn, bài. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện niềm khâm phục, tự hào, trân trọng những nghệ só dân gian. - Yêu mến quê hương, nghệ só dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc. + HS: Tranh ảnh sưu tầm, SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Hội thổi cơm thi ở Đồng Văn. - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 học sinh. +Hội thi thổi cơm Đồng Văn bắt nguồn từ đâu? - Hát - 2-3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi của giáo viên. -Cả lớp lắng nghe. 5 S × 60 t đi +Hội thi được tổ chức như thế nào? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Tranh làng Hồ. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc bài. - Học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - Đoạn 1: Từ đầu …vui tươi. - Đoạn 2: Yêu mến …mái mẹ. - Đoạn 3: Còn lại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn. - Tranh làng Hồ là loại tranh như thế nào? - Kể tên 1 số tranh làng Hồ lấy đề tài từ cuộc sống làng quê VN. - Kỹ thuật tạo màu trong tranh làng Hồ có gì đặc biệt? - Gạch dưới những từ ngữ thể hiện lòng biết ơn và khâm phục của tác giả đối với nghệ só vẽ tranh làng Hồ? - Vì sao tác giả khâm phục nghệ só dân gian làng Hồ? - Giáo viên chốt: Yêu mến quê hương, nghệ só dân gian làng Hồ đã tạo những bức tranh có nội dung sinh động, kỹ thuật tinh tế.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Hướng dẫn đọc diễn cảm cả bài. - Yêu cầu hs luyện đọc diễn cảm -GV chọn đoạn 1 để hs thi đua đọc Hoạt động lớp, cá nhân . - Học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi. -Nghe. - Học sinh luyện đọc nối tiếp theo đoạn. - Học sinh phát âm từ ngữ khó. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh đọc từng đoạn. - Học sinh nêu câu trả lời. Dự kiến: Là loại tranh dân gian do người làng Đông Hồ …vẽ. - Tranh lợn, gà, chuột, ếch … - Màu hoa chanh nền đen lónh một thứ màu đen rất VN …hội hoạ VN. -Dự kiến: Từ những ngày còn ít tuổi đã thích tranh làng Hồ thắm thiết một nỗi biết ơn đối với những người nghệ só tạo hình của nhân dân. - Vì họ đã vẽ những bức tranh gần gũi với cuộc sống con người, kó thuật vẽ tranh của họ rất tinh tế, đặc sắc. -Nghe. Hoạt động lớp, cá nhân. -Nghe. - Học sinh luyện đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. 6 diễn cảm. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương.  Hoạt động 4: Củng cố. - Học sinh trao đổi tìm nội dung bài. - Yêu cầu học sinh kể tên 1 số làng nghề truyền thống. 5. Tổng kết - dặn dò: -Đọc lại bài. - Chuẩn bò: “Đất nước”. - Nhận xét tiết học - Các nhóm tìm nội dung bài. - Học sinh nêu tên làng nghề: bánh tráng Phú Hoà Đông, gốm Bát Tràng, nhiếp ảnh Lai Xá. -Nghe. LỊCH SỬ LỄ KÍ HIỆP ĐỊNH PA-RI. I. Mục tiêu: - Học sinh biết: - Sau những thất bại nặng nề ở hai miền Nam, Bắc, ngày 27/ 1/ 1973, Mó buộc phải kí hiệp đònh Pa-ri. - Những điều khoản quan trọng nhất của hiệp đònh. - Học sinh kể lại được diễn biến lễ kí kết hiệp đònh Pa-ri. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh ảnh, tự liệu, bản đồ nước Pháp hay thế giới. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 13’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”. - Nêu diễn biến chiến thắng Điện Biên Phủ trên không? - Nêu ý nghóa lòch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ trên không? → Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Giới thiệu bài mới: Lễ kí hiệp đònh Pa-ri. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nguyên nhân Mó kí hiệp đònh Pa-ri. - Giáo viên nêu câu hỏi: Tại sao Mó phải kí hiệp đònh Pa-ri? - GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và - Hát - 2 học sinh trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm đôi. - 1 vài nhóm trình bày, nhóm khác 7 10’ 5’ 2’ thảo luận nội dung sau: + Hội nghò Pa-ri kéo dài bao lâu? + Tại sao vào thời điểm sau năm 1972, Mó phải kí hiệp đònh Pa-ri? → Giáo viên nhận xét, chốt. - Ngày 27 tháng 1 năm 1973, tại Pa-ri đã diễn ra lễ kí “Hiệp đònh về việc chấm dứt chiến tranh và lập lại hoà bình ở VN”. - Đế quốc Mó buộc phải rút quân khỏi VN.  Hoạt động 2: Lễ kí kết hiệp đònh Pa-ri. - Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 27/ 1/ 1973 trên thế giới”. - Tổ chức cho học sinh thảo luận 2 nội dung sau: + Thuật lại diễn biến lễ kí kết. + Nêu nội dung chủ yếu của hiệp đònh Pa- ri. → Giáo viên nhận xét + chốt. - Ngày 27/ 1/ 1973, tại đường phố Clê-be (Pa-ri), trong không khí nghiêm trang và được trang hoàng lộng lẫy, lễ kí kết hiệp đònh đã diễn ra với các điều khoảng buộc Mó phải chấm dứt chiến tranh ở VN.  Hoạt động 3: Ý nghóa lòch sử của hiệp đònh Pa-ri. - Hiệp đònh Pa-ri về VN có ý nghóa lòch sử như thế nào?  Hoạt động 4: Củng cố. - Hiệp đònh Pa-ri diễn ra vào thời gian nào? - Nội dung chủ yếu của hiệp đònh? → Giáo viên nhận xét. nhận xét bổ sung. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh thảo luận nhóm 4. + Gạch bằng bút chì dưới các ý chính. - 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung (nếu có). Hoạt động lớp - Học sinh đọc SGK và trả lời. → Hiệp đònh Pa-ri đã đánh dấu 1 giai đoạn mới của CMVN. Đế quốc Mó buộc phải thừa nhận sự thất bại trong chiến tranh VN. - Đánh dấu 1 thắng lợi lòch sử mang tính chiến lược: Chúng ta đã “Đánh cho Mó cút”, “Đánh cho Ng nhào”, giải phóng hoàn toàn miền Nam, hoàn thành thống nhất đất nước. Hoạt động lớp - 2 học sinh trả lời. 8 Thứ ba, ngày 17 táng 03 năm 2009 TOÁN QUÃNG ĐƯỜNG I. Mục tiêu: - Học sinh biết tính quãng đường. - Thực hành cách tính quãng đường. II. Chuẩn bò: + GV: + HS: Vở bài tập. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 5’ 1’ 32’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Quãng đường. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hình thành cách tính quãng đường. - Ví dụ 1: Một xe đạp đi từ A đến B với vận tốc 14 km/ giờ, mất 3 giờ. - Tính quãng đường AB? - Đề bài hỏi gì? - Đề bài cho biết gì? - Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao? - Giáo viên gợi ý tìm hiểu bài. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm quãng đường AB ta cần biết gì? - Muốn tìm quãng đường AB ta làm sao? - Giáo viên lưu ý: Khi tìm quãng đường. - Quãng đường đơn vò là km. - Hát - Học sinh sửa bài 3, 4/ 52. - Lớp theo dõi. - Học sinh đọc đề – phân tích đề – Tóm tắt hồ sơ. - Giải. - Từng nhóm trình bày (dán nội dung bài lên bảng). - Cả lớp nhân xét. - Dự kiến: - N1: S ab - 14 + 14 + 14 = 42 (km). - N 2-3-4 - S AB: - 14 × 3 = 42 km. - Học sinh đọc. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh nêu công thức. - s = v × t đi. - Học sinh nhắc lại. 9 1’ - Vận tốc đơn vò là km/ g - t đi là giờ. - Vậy t đi là 1 giờ 15 phút ta làm sao?  Hoạt động 2: Thực hành. Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm quãng đường đi được ta cần biết gì? - Muốn tìm quãng đường ta làm sao? - 2 giờ 30 phút đổi được bao nhiêu giờ? - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài. - Giáo viên nhận xét. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu. - Học sinh suy nghó cá nhân tìm cách giải - Giáo viên chốt ý cuối cùng. - 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ - 2) Vận dụng công thức để tính s? Bài 3: - Yêu cầu 1 học sinh đọc đề. - Gợi ý của giáo viên. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm s ta cần biết gì? - Tìm thời gian đi như thế nào? - Giáo viên chốt ý. - 1) Tìm thời gian đi. - 2) vận dụng công thức tính. - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 3: Củng cố. - Nhắc lại công thức quy tắc tìm quãng đường. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài về nhà. - Chuẩn bò: Luyện tập - Nhận xét tiết học. → Đổi 1 giờ 15 phút = 1,25 giờ. - Học sinh thực hành giải. - Học sinh đọc đề. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Vận tốc và thời gian đi. - s = v × t đi. - 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ. - Học sinh làm bài - Học sinh nhận xét – sửa bài. - Học sinh suy nghó trình bày (4 em). - 1) Đổi 75 phút = 1,25 giờ. - 2) Vận dụng công thức để tính. - Học sinh làm bài. - Học sinh nhận xét – sửa bài. - Giáo viên nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Tính quãng đường AB. - Vận tốc, thời gian đi. - Thời điểm đến – thời điểm khởi hành. - Học sinh làm bài. - Lớp nhận xét, bổ sung. - 2 học sinh. 10 [...]... bài thơ - Học sinh các nh m thi đua đọc diễn cảm - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Học sinh các nh m thảo luận rồi tr nh bày - Giáo viên nh n xét - Nh m bạn nh n xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Kể thêm tên c nh đẹp đất nước mà em biết - Chuẩn bò: “Ôn tập” - Nh n xét tiết học - 15 5 4’ 1’ 22 THỂ DỤC MÔN THỂ THAO TỰ CHỌN Tiết :53 TRÒ CHƠI “ CHUYỀN VÀ BẮT BÓNG TIẾP SỨC” Tiết :53   I/ MỤC TIÊU: - Ôn một... Thực h nh Bài 1: - Học sinh đọc đề – làm bài - Giáo viên chốt - Yêu cầu học sinh ghi lại công thức tìm - Sửa bài – đổi tập - Lớp nh n xét t đi = s : v - Học sinh đọc đề Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nh c lại - Học sinh nêu cách giải - Nêu tóm tắt cách giải - Giải – sửa bài đổi tập - Giáo viên chốt bằng công thức - 1 học sinh lên bảng - Tổ chức 4 nh m Bài 3: - Bàn bạc thảo luận cách giải - Giáo... đọc đề - Tóm tắt - Xác đ nh dạng - Giải - 2 em học sinh lên bảng - Sửa bài - Cả lớp nh n xét - Nh c lại dạng bài và công thức áp dụng -  Hoạt động 2: Củng cố - Yêu cầu học sinh đặt đề toán 8 giờ 160 km A→ gặp ←B ôtô 1 lúc? ôtô2 5 km/giờ 35 km/giờ - 32 Học sinh đặt đề toán và thi đua giải Cả lớp cùng thực hiện theo nh m Đại diện 2 nh m lên tr nh bày A → 20km 1’ B C Xe đạp đi bộ 15km/giờ 5km/giờ 5 Tổng... lượt đọc, tóm tắt - Giáo viên gợi ý - Giải, sửa bài - Đề bài hỏi gì? - Cả lớp nh n xét - Muốn tìm thời gian đi ta cần biết gì? - Nêu quy tắc t nh thời gian đi - Đọc đề – tóm tắt Bài 2: - Giải, sửa bài - Câu hỏi gợi ý - Cả lớp nh n xét - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm thời gian đi ta làm nh thế nào? - Nêu quy tắc? - Nh m bàn bạc tìm cách giải – lần Bài 3: lượt đại diện tr nh bày 255 km ← - Giáo viên chốt... Hoạt động 2: Thực h nh - Các nh m tập trồng cây vào thùng hoặc chậu  Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên nh n xét t nh thần làm việc các nh m 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “Sự sinh sản của động vật” - Nh n xét tiết học mía (h nh 1c) - Trên củ khoai tây có nhiều chỗ lõm vào - Trên củ gừng cũng có nh ng chỗ lõm vào - Trên đầu củ h nh hoặc củ tỏi có chồi mầm mọc nh lên - Lá bỏng, chồi mầm... ý của m nh - Yêu cầu cả lớp đọc tham khảo bài - Học sinh cả lớp đọc thầm “Cô giáo lớp Một”  Hoạt động 2: Thực h nh kể chuyện - Giáo viên yêu cầu học sinh các - Từng học sinh nh n vào dàn ý đã lập Kể câu chuyện của m nh trong nh m kể chuyện - Giáo viên uốn nắn, giúp đỡ học nh m - Đại diện các nh m thi kể chuyện sinh trước lớp - Cả lớp nh n xét - Giáo viên nh n xét  Hoạt động 3: Củng cố - B nh chọn... bằng cách đọc - 1 học sinh đọc gợi ý 2, cả lớp đọc các gợi ý thầm - Kỷ niệm về thầy cô - Học sinh trao đổi nêu thêm nh ng việc làm khác - 4 – 5 học sinh lần lượt nói đề tài câu chuyện em chọn kể - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc cá nh n, các em - Yêu cầu học sinh đọc gợi ý 3 – 4 viết ra nh p dàn ý câu chuyện m nh sẽ kể - 2 học sinh khá giỏi tr nh bày trước - Giáo viên nh n xét lớp... sinh làm bài - 1 học sinh đọc đề bài - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Nhiều học sinh nói đề văn em chọn - 1 học sinh đọc gợi ý, cả lớp đọc - Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý thầm - Học sinh cả lớp dựa vào gợi ý lập dàn ý bài viết - 2 học sinh khá giỏi đọc dàn ý đã - Giáo viên nh n xét lập 33 30’ 1’ Hoạt động 2: Học sinh làm bài - Học sinh làm bài dựa trên dàn ý đã - Giáo viên tạo điều kiện yên t nh. .. ngoài Bài 3: - Lớp nh n xét - Giáo viên phát giấy khổ to cho các nh m thi đua làm bài nhanh - 1 học sinh đọc yêu cầu của bài - Giáo viên nh n xét, chốt lại lời - Học sinh các nh m thi đua tìm và viết đúng, viết nhanh tên người theo giải đúng yêu cầu đề bài 5  Hoạt động 3: Củng cố Hoạt động lớp - Giáo viên ghi sẵn các tên người, 11 1’ tên đòa lí - Giáo viên nh n xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại các... nội dung bài thơ - Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ thơ 1 – - 1 học sinh đọc 2 và trả lời câu hỏi: - Trả lời câu hỏi - Hai khổ thơ đầu tả c nh mùa thu ở đâu? - Đó là c nh mùa thu nào? - Học sinh đọc tiếp khổ thơ 2 – 3 Trả lời: - C nh đất nước trong mùa thu được - 1 học sinh đọc tả đẹp và vui nh thế nào? - Học sinh đọc tiếp khổ thơ 4 – 5 Hỏi: - Lòng tự hào về đất nước thể hiện - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc . đường. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài về nh . - Chuẩn bò: Luyện tập - Nh n xét tiết học. → Đổi 1 giờ 15 phút = 1, 25 giờ. - Học sinh thực h nh giải. - Học sinh đọc đề. - Học sinh trả lời. - Học sinh. AB: - 14 × 3 = 42 km. - Học sinh đọc. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Học sinh nêu công thức. - s = v × t đi. - Học sinh nh c lại. 9 1’ - Vận tốc đơn vò là km/ g - . phải kí hiệp đ nh Pa-ri? - GV tổ chức cho học sinh đọc SGK và - Hát - 2 học sinh trả lời. Hoạt động nh m, lớp. - Học sinh thảo luận nh m đôi. - 1 vài nh m tr nh bày, nh m khác 7 10’ 5 2’ thảo luận