LOP 5 TUAN 24 - NH 2009-2010

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 24 Thứ Ngày MÔN Tiết TÊN BÀI DẠY HAI 23/02/2009 SH ĐT 24 Đ Đ 24 Em yêu tổ quốc Việt Nam (t2) T 116 LTC T Đ 47 Luật tục xưa của người Ê_đê LS 24 Đường Trường Sơn BA 24/02/2009 T 117 LTC CT 24 Nghe viết : Núi non hùng vó LTVC 47 MRVT: Trật tự – An ninh KH 47 Lắp mạch điện đơn giản KT 24 Lắp xe ben (t1) TƯ 25/02/2009 T 118 Giới thiệu hình trụ, hình cầu KC 24 KC được chứng kiến hoặc tham gia ĐL 24 n tập T Đ 48 Hộp thư mật TD 47 Phối hợp chạy bật nhảy- TC: Qua cầu tiếp sức NĂM 26/02/2009 T 119 LTC TLV 47 n tập về tả đồ vật LTVC 48 Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng KH 48 An toàn về tránh lãng phí khi sử dụng điện MT 24 VTM: Mẫu có 2 hoặc 3 vật mẫu SÁU 27/02/2009 T 120 LTC TLV 48 n tập về tả đồ vật Â.N 24 Học hát bài: Màu xanh quê hương TD 48 Phối hợp chạy và bật nhảy – TC:Qua cầu tiếp sức SHL 24 Tiếp tục xây dựng nề nếp lớp 1 Thứ hai, ngày 23 tháng 02 năm2009 ĐẠO ĐỨC EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiết 2) I. Mục tiêu: - Giúp học sinh biết quôc tòch của em là VN,Tổ quốc em dang thay đổi từng ngày và dang hội nhập vào đời sống quốc tế. - Học sinh có những hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về văn hóa và sự phát triễn kinh tế của Tổ quôc Việt Nam. - Quan tâm đến sự phát triễn của đất nước, tự hào về truyền thống và con người Việt Nam, về văn hóa và lòch sử dân tộc VN. II. Chuẩn bò: - Các bài hát, bài thơ ca ngợi quê hương, đất nước. - SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ. - Hỏi lại bài tập 2. 3. Giới thiệu bài mới: Việt Nam – Tổ quốc em (Tiết 2) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 1/ SGK. - GV giới thiệu 1 sự kiện, 1 bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, nhân vật lòch sử liên quan đến 1 mốc thời gian hoặc 1 đòa danh của VN đã nêu trong bài tập 1. - GV kết luận: a. Ngày CTHCM đọc bản TNĐL tại quảng trường Ba Đình… b.Chiến thắng ĐBP c.Giải phóng miền Nam d.Gắn với chiến thắng của Ngô Quyền chống quân Nam Hán và chiến thắng của nhà Trần trong cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông- Nguyên. e. Nằm trên sông Sài Gòn, nơi BH ra - Hát - 1 học sinh trả lời. - 1 học sinh trả lời. Hoạt động cá nhân. -Cả lớp nghe. - Làm bài tập cá nhân hoặc trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh. - Một số học sinh lên trình bày. - Cả lớp chất vấn, trao đổi, nhận xét. 2 đi tìm đường cứu nước. f. Nơi xuất phát của 1 đơn vò giải phóng quân tiến về giải phóng Thái Nguyên 16/8/1945.  Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 3/ SGK. - Yêu cầu học sinh đóng vai là hướng dẫn viên du lòch . - Nhận xét. - -  Hoạt động 3: Triển lãm nhỏ( bài tập 4, sgk) - GV yêu cầu hs trưng bày tranh vẽ theo nhóm. - GV nhận xét về tranh vẽ của hs. Hoạt động 4: Củng cố: Hát về Tổ quốc em. - Trình bày các bài hát, thơ về quê hương, đất nước Việt Nam. 5. Tổng kết - dặn dò: -Đọc lại ghi nhớ. - Chuẩn bò: Thực hành giữa kì 2. - Nhận xét tiết học. Hoạt động lớp. - Học sinh chuẩn bò. - Một số học sinh lên đóng vai “hướng dẫn viên du lòch” giới thiệu trước lớp. - Lớp nhận xét, bổ sung. Hoạt động nhóm 4 -6. -HS các nhóm xem tranh và trao đổi. Hoạt động lớp. Chia 2 dãy, dãy nào có nhiều bài hát, bài thơ hơn thì thắng. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Hệ thống hoá, củng cố các kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật và hình lập phương. - Học sinh vận dụng các công thức tính diện tích, thể tích để giải các bài tập có liên quan với yêu cầu tổng hợp. II. Chuẩn bò: + GV: Phấn màu. + HS: SGK, VBT. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét và chấm điểm. - Hát - Học sinh sửa lại bài 1, 2. - Lớp nhận xét. 3 3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ thống, kiến thức về diện tích, thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương. Bài 1 -GV yêu cầu hs phát biểu cách tìm diện tích 1 mặt, diện tích toàn phần và thể tích hình lập phương. -GV bao quát lớp và giúp đỡ hs yếu. Bài 2: Tiến hành tương tự như bài 1. Bài 3: Giải toán  Hoạt động 3: Củng cố. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm lại bài 1,2,3 vừa học. - Chuẩn bò: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học Hoạt động nhóm đôi. - HS làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài. +DT 1 mặt: 2,5 x 2,5 = 6,25 +DTTP: 6,25 x 6 = 37,5 +TT:6,25 x 2,5 = 15,625 - Cả lớp nhận xét. -HS sửa bài: +DT mặt đáy: 11 x 10 = 110 0,4 x 0,25 =0,1 1/2 x 1/3 = 1/6 +DT xung quanh: (11+10) x 2 x 6 =252 (0,4 + 0,25) x 2 x 0,9 =0,85 (1/2 + 1/3 ) x 2 x2/5 = 5/3 +TT: 11 x 10 x 6 = 660 0,4 x 0,25 x 0,9 = 0,09 1/2 x 1/3 x 2/5 = 1/15 -HS nộp bài chấm điểm -HS sửa bài +TT của khối gỗ là: 9 x 6 x 5 = 270 +TT của khối gỗ bò cắt đi là: 4 x 4 x 4 = 64 +TT phần gỗ còn lại: 270 – 64 = 206 Hoạt động nhóm bàn. - Vài nhóm thi đua viết công thức. 4 TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ. I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài. - Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê. - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản. - Hiểu ý nghóa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy đònh xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoa. + HS: Tranh sưu tầm, SGK. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Chú đi tuần. - Gọi 2 – 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi: + Người chiến só đi tuần trong hoàn cảnh nào? + Đặt hình ảnh người chiến só đi tuần bên hình ảnh giấc ngủ yêu bình của học sinh, tác giả muốn nói điều gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Luật tục xưa của người Ê-đê. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn. - Giáo viên chia bài thành đoạn ngắn để luyện đọc.  Đoạn 1 : Về các hình phạt.  Đoạn 2 : Về các tang chứng.  Đoạn 3 : Về các tội trạng.  Đoạn 4 : Tội ăn cắp.  Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho đòch. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn do phát âm đòa phương. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, cá nhân . - 1 học sinh khá, giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn. - Học sinh luyện đọc. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. -Nghe. 5 chú giải.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc từng đoạn, cả bài và trao đổi thảo luận câu hỏi:  Người xưa đặt luật để làm gì? - Giáo viên chốt: Em hãy kể những việc người Ê-đê coi là có tội. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi.  Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy người Ê-đê quy đònh xử phạt công bằng? - Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch ròi về tội trạng, quy đònh hình phạt công bằng để giữ cuộc sống thanh bình cho buôn làng.  Ngày nay việc xét xử dựa trên quy đònh nào? - Gợi ý những tội chưa có trong luật tục. - Giáo viên chia thành nhóm phát giấy khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi. - Kể tên 1 số luật mà em biết? - Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên 1 số luật.  Hoạt động 3: Rèn luyện diễn Hoạt động nhóm lớp. - Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm trình bày:  Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo.  Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên.  Tội ăn cắp. Tội chỉ đường cho giặc. - Học sinh chia nhóm, thảo luận. a) Người Ê-đê quy đònh hình phạt công bằng: - Chuyện nhỏ xử nhẹ - Chuyện lớn xử nặng  Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy. b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc. c) Tội trạng phân thành loại. - Học sinh phát biểu: Việc xét xử dựa vào luật. - Học sinh nêu: trốn thuế, đánh bạc, vi phạm, giao thông … - Cả lớp trao đổi: Cần thay luật tục cũ bằng bộ luật. - Học sinh thảo luận rồi viết nhanh lên giấy. - Dán kết quả lên bảng lớp. - Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí … - Cả lớp nhận xét. Hoạt động lớp, cá nhân. 6 cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc diễn cảm.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Hộp thư mật”. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài. - Cả nhóm đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm đôi trao đổi, thảo luận tìm nội dung chính. - Lớp nhận xét. LỊCH SỬ ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I. Mục tiêu: - HS biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính chi viện sức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của cách mạng miền Nam. - Nắm được các sự kiện lòch sử có liên quan đến đường Trường Sơn. - Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết lòch sử dân tộc. II. Chuẩn bò: + GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu. + HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: -Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh nào? - Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội được tặng nhiều huân chương cao quý? → GV nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Đường Trường Sơn 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:Tìm hiểu về đường Trường Sơn. - Hát - Học sinh nêu. - Học sinh nêu. Hoạt động lớp, nhóm. 7 - Giáo viên cho học sinh đọc SGK đoạn đầu tiên. - Thảo luận nhóm đôi những nét chính về đường Trường Sơn. → Giáo viên hoàn thiện và chốt:  Giới thiệu vò trí của đường Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ An đến miền Đông Nam Bộ).  Hoạt động 2: Tìm hiểu những tấm gương tiêu biểu. - Giáo viên cho học sinh đọc SGK, sau đó kể lại hai tấm gương tiêu biểu trên tuyến đường Trường Sơn.  Hoạt động 3: Ý nghóa của đường Trường Sơn. - Giáo viên cho học sinh thảo luận về ý nghóa của con đường Trường Sơn với sự nghiệp chống Mó cứu nước. → Giáo viên nhận xết → Rút ra ghi nhớ.  Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên cho học sinh so sánh 2 bức ảnh SGK và nhận xét về đường Trường Sơn qua 2 thời kì lòch sử. → Giáo viên nhận xét → giới thiệu: Ngày nay, Đảng và nhà nước ta đã mở đường lớn – đường Hồ Chí Minh. Đó là con đường đưa đất nước ta đi lên công nghiệp hoá, hiện đại hoá. - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Sấm sét đêm giao thừa”. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc SGK (2 em). - Học sinh thảo luận nhóm đôi. → 1 vài nhóm phát biểu → bổ sung. - Học sinh quan sát bản đồ. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc SGK, dùng bút chì gạch dưới các ý chính. → 1 số em kể lại 2 tấm gương tiêu biểu. - Học sinh nêu. Hoạt động nhóm 4. - Học sinh thảo luận theo nhóm 4. → 1 vài nhóm phát biểu → nhóm khác bổ sung. - Học sinh đọc lại ghi nhớ. - Học sinh so sánh và nêu nhận xét. 8 Thứ ba, ngày 24 tháng 02 năm 2009 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh cửng cố về tính tỉ số % của một số, ứng dụng tính nhẩm và giải toán. - Vận dụng giải toán nhanh, chính xác. II. Chuẩn bò: + GV: SGK, phấn màu. + HS: SGK, vở III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Ôn về tính tỉ số % của 1 số, thể tích HLP, HH HCN. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố về tính tỉ số % của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán. Bài 1 - Giáo viên chốt lại:  Phân tích: 15% = 10% + 5% - Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% của 120.  Hoạt động 2: Luyện tập. Bài 1a - Nêu yêu cầu. - Hát - Học sinh sửa bài 1,2/123. - Lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề bài 1 a. - Học sinh nhận xét và phân tích cách tính của bạn Dung. - Học sinh thực hành nháp: 10% của 120 là : 12 5% của 120 là : 6 - Học sinh quan sát số 17,5% - Các nhóm lần lượt phân tích 17,5% - Dự kiến: + 10% - 7 % - 0,5% + 10% - 5% - 2,5% + 17% - 0,5% 9 15% của 120 là 18 Bài 2 - Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ số % của 3/2. Bài 3 -GV cho hs nêu bài toán rồi quan sát hình vẽ để có cơ sở làm bài và chữa bài.  Hoạt động 3: Củng cố. -Hỏi lại cách tính bài 1a - Nhận xét. 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài 1b/124 - Nhận xét tiết học. - Học sinh lần lượt tính. - Học sinh sửa bài. - Học sinh đọc đề bài 2. - Nêu tóm tắt – Giải. - Học sinh sửa bài. -Dự kiến: a.tỉ số phần trăm thể tích của hình lập pjương lớn và thể tích của hình lập phương bé là: 3:2=1,5=150% b.Thể tích của hình lập phương lớn là: 64:2x3= 96( cm 3 ) - Cả lớp nhận xét. - Học sinh đọc đề. - Làm bài cá nhân. - HS sửa bài: - Dự kiến: a. Coi hình đã cho gồm 3 hình lập phương, mỗi hình lập phương đó đều được xếp bởi 8 hình lập phương nhỏ(có cạnh 1 cm), như vậy hình vẽ trong sgk có tất cả: 8x3=24(hình lập phương nhỏ) b.Mỗi hình lập phương A, B ,C có diện tích toàn phần là: 2x2x6=24(cm 2 ) Cả 3 hình có 1+2+1=4( mặt ) không cần sơn. Diện tích toàn phần của cả 3 hình A, B ,C là:24x3=72( cm 2 ) Diện tích khôpng cần sơn của hình đã cho là: 2x2x4= 16(cm 2 ) Diện tích cần sơn của hình đã cho là: 72-16=56(cm 2+) - Nhận xét. -1hs phát biểu 10 . 12 5% của 120 là : 6 - Học sinh quan sát số 17 ,5% - Các nh m lần lượt phân tích 17 ,5% - Dự kiến: + 10% - 7 % - 0 ,5% + 10% - 5% - 2 ,5% + 17% - 0 ,5% 9 15% của 120 là 18 Bài 2 - Lưu ý học sinh. học. - Chuẩn bò: Luyện tập chung. - Nh n xét tiết học Hoạt động nh m đôi. - HS làm bài cá nh n - Học sinh sửa bài. +DT 1 mặt: 2 ,5 x 2 ,5 = 6, 25 +DTTP: 6, 25 x 6 = 37 ,5 +TT:6, 25 x 2 ,5 = 15, 6 25 - Cả. tập. Bài 1a - Nêu yêu cầu. - Hát - Học sinh sửa bài 1,2/123. - Lớp nh n xét. - Học sinh đọc đề bài 1 a. - Học sinh nh n xét và phân tích cách t nh của bạn Dung. - Học sinh thực h nh nháp: 10%