L4 tuân29(CKT+LGMT+TKNL+TTHCM)

Trường Tiểu học Thành Tín LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN : 29 THỨ/NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI HAI 28 / 3 TẬP ĐỌC TOÁN LT&CÂU ĐẠO ĐỨC 57 141 57 29 Đường đi Sa Pa (LGBVMT) Luyện tập chung MRVT: Du lịch – Thám hiểm (LGBVMT) Tôn trọng luật giao thông (tt) BA 29 /3 CHÍNH TẢ TOÁN KỂ CHUYỆN ĐỊA LÍ 29 142 29 29 Ai nghĩ ra các số 1, 2, 3, 4, ? Tìm 2 số khi biết hiệu và tỉ số của 2 số đó Đôi cánh của Ngựa Trắng (LGBVMT) Người dân và hoạt động sx ở ĐB DHMT (tt) TƯ 30 /3 TẬP ĐỌC TOÁN KHOA HỌC TLV 58 143 57 57 Trăng ơi từ đâu đến? Luyện tập Thực vật cần gì để sống? Luyện tập tóm tắt tin tức NĂM 31 /3 LTVC TOÁN KHOA HỌC LICH SỬ 58 144 58 29 Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị Luyện tập Nhu cầu nước của thực vật Quang Trung đại phá quân Thanh (1789) SÁU 01/ 4 TLV TOÁN ÂM NHẠC KĨ THUẬT SHL HĐNK 58 145 29 29 29 29 Cấu tạo của bài văn miêu tả con vật Luyện tập chung Ôn: Thiếu nhi thế giới liên hoan Lắp xe nôi Sơ kết tuần 29 Hòa bình và hữu nghị Giáo dục về các nền văn hóa GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín Thứ hai ngày 28 tháng 3 năm 2011 TẬP ĐỌC ĐƯỜNG ĐI SA PA (LGBVMT) Tiết: 57 I. MỤC TIÊU - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. * LGBVMT: GDHS yêu thiên nhiên, cảnh đẹp đặc biệt của phong cảnh Sa Pa, có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh của đất nước. II. ĐDDH: - Tranh sgk/ 102. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: “ Đường đi Sa Pa” a/ Luyện đọc: ? Bài chia làm mấy đoạn? - HDHS đọc ngắt nhịp: ~ đám mây trắng nhỏ xà xuống cửa kính ôtô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo.// - Đọc mẫu b/ Tìm hiểu bài: - Đoạn 1: “ Từ đầu liễu rủ” ? Mỗi đoạn là một bức tranh em hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh? - Đoạn 2: “ Buổi chiều tím nhạt” ? Ở đoạn 2 em hình dung được điều gì? - Đoạn 3: “ Còn lại” ? Ở đoạn 3 em hình dung được điều gì? ? Những bức tranh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Hãy nêu một chi tiết cụ thể thể hiện sự quan sát tinh tế ấy? ? Vì sao tác giả gọi Sa pa là “ Món quà tặng diệu kì” của thiên nhiên ? ? Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào? ? Nội dung bài nói gì? * LGBVMT: GDHS yêu thiên nhiên, cảnh đẹp đặc biệt của phong cảnh Sa Pa, có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh của đất nước. c/ HDHS đọc diễn cảm. - HDHS đọc diễn cảm đoạn 1 3. Củng cố: - Về nhà học thuộc lòng đoạn: “ Hôm sau hết bài” -HS nhắc lại tên bài. -1 HS đọc toàn bài/ đọc thầm. -Chia làm 3 đoạn -3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn -Luyện đọc theo cặp -1 HS đọc toàn bài -1 HS đọc / đọc thầm. TLCH - NX + Đoạn 1: Phong cảch đường lên Sa Pa + Đoạn 2: Tả cảnh đẹp một thị trấn trên đường lên Sa Pa. + Đoạn 3: Tả cảnh đẹp ở Sa Pa. -Du khách đến Sa Pa có cảm giác như đi trên những đám mây trắng bồng bềnh; giữa những cảch vật rực rỡ màu sắc - Sự thay đổi mùa của Sa Pa “ Thoát cái” - Vì phong cảnh rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày của Sa pa lạ lùng. Hiếm có - Ca ngợi Sa Pa là món quà diệu kì thiên nhiên dành cho đất nước ta.  Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa và tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn - HS đọc diễn cảm đoạn 1 - Thi đọc diễn cảm GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Tiết: 141 I. MỤC TIÊU: - Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại. - Giải được bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”. II. ĐDDH: - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC 2. Bài mới * Giới thiệu bài: “ Luyện tập chung” Bài 1/ 149. Gọi HS đọc yêu cầu + Muốn viết tỉ số của a và b ta làm như thế nào? - HDHS rút gọn tỉ số của bài(c); (d) Bài 3/ 149.Gọi HS đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? - HDHS tóm tắt rồi giải. Bài 4 / 149. Gọi HS đọc đề bài ? Bài toán cho biết gì? ? Bài toán yêu cầu tính gì? - HDHS tóm tắt rồi giải. ? m Chiều rộng: ?m 125m Chiều dài: 3. Củng cố ? Muốn giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số ta làm như thế nào? - HS nhắc lại tên bài -1 HS đọc yêu cầu. Làm bảng / vở – NX a/ 4 3 = b a b/ 7 5 = b a m c/ 4 3 12 == b a kg d/ 4 3 8 6 == b a l - 1 HS đọc nội dung bài tập. Làm bảng / vở - NX Bài giải: Tổng số phần bằng nhau là: 7 + 1 = 8 (phần) Số bé là: 1080 : 8 = 135 Số lớn là: 1080 - 135 = 945 Đáp số: Số thứ nhất: 135 Số thứ hai: 945 - 1 HS đọc nội dung bài tập. Làm bảng / vở - NX Bài giải: Tổng số phần bằng nhau là: 2 + 3 = 5 (phần) Chiều rộng hình chữ nhật là: 125: 5 x 2 = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật là: 125 - 50 = 75 (m) Đáp số: Chiều dài: 75 m Chiều rộng: 50 m - HS trả lời - NX GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM (LGBVMT) Tiết: 57 I. MỤC TIÊU: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: du lịch – thám hiểm - Bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ trong bài tập. Biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong bài tập. * LGBVMT: Hs làm bài tập 4: Chọn các tên sông đây. Qua đó Gv giúp các em hiểu biết về thiên nhiên đất nước tươi đep, có ý thức BVMT. II. ĐDDH: - 4 bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới:* GTB: “MRVT: Du lịch – thám hiểm” Bài tập 1/ 105. Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS thảo luận ? Vì sao? em chọn ý đúng là ý (b) - Nhận xét chốt ý đúng Bài tập 2/ 105. Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS thảo luận ? Thám hiểm là gì? ? Vì sao? em chọn ý đúng là ý (c) - Nhận xét chốt ý đúng Bài tập 3/ 105. Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS làm bài tập ? Đi một ngày đàng học một sàng khôn có nghĩa là gì? Bài tập 4/ 105. Gọi HS đọc yêu cầu - Chia lớp 4 nhóm. Một nhóm hỏi – nhóm khác trả lời và ngược lại. Nhóm nào trả lời đúng chính xác được nhiều câu – nhóm đó thắng cuộc. * LGBVMT: Hs làm bài tập 4: Chọn các tên sông đây. Qua đó Gv giúp các em hiểu biết về thiên nhiên đất nước tươi đep, có ý thức BVMT. - Nhận xét chốt ý đúng – Tổng kết nhóm thắng cuộc 3. Củng cố: - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc yêu cầu. 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 ý a, b, c. Thảo luận nhóm 2 – báo cáo - NX -(b) Đi chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh. - Giải thích – NX - 1 HS đọc yêu cầu. 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 ý a, b, c. Thảo luận nhóm 2 – báo cáo - NX -(c) Thăm dó tìm hiểu những nơi xa lạ, khó khăn có thể nguy hiểm. - Giải thích – NX - 1 HS đọc yêu cầu. Thảo luận nhóm 2 – làm vở – báo cáo - NX - Đi được nhiều nơi sẽ mở rộng tần nhìn hiểu biết, sẽ khôn ngoan, trưởng thành hơn. - Chịu khó đi đây đi đó để học hỏi con người mới sớm khôn ngoan, hiểu biết. - 1 HS đọc yêu cầu - 4 nhóm tham gia chơi trò chơi – NX a/ Sông Hồng b/ Sông Cửu Long c/ Sông Cầu d/ Sông Lam đ/ Sông Mã e/ Sông Đáy g/ Sông Tiền, Sông Hậu h/ Sông Bạch Đằng - HS trả lời - NX GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (T 2 ) Tiết: 29 I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông (những quy định có liên quan tới HS). - Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông. - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐDDH: - Thẻ màu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC ? Tai nạn giao thông để lại hậu quả gì? ? Em cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? 2. Bài mới: * GTB: “ Tôn trọng luật giao thông (T 2 )” *HĐ 1:- Bài tập 3/ 42. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Giao việc cho các nhóm thảo luận - Nhận xét chốt ý đúng *HĐ 2:- Bài 4/ 42. Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HDHS thảo luận nhóm - Nhận xét chốt ý.  Kết luận: Để đảm bảo an toàn giao thông cho bản thân và cho mọi người xung quanh. Cân nên chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông 3. Củng cố - Em thực hiện và vận động mọi ngưởi xung quanh cùng thực hiện luật giao thông. - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: “ Bảo vệ môi trường” - HS trả lời câu hỏi – NX - HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - HS thảo luận nhóm 2 – Báo cáo – NX a/ Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho bạn hiểu b/ Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài, nguy hiểm c/ Can ngăn bạn không nên ném đất đá lên tàu hoả gây nguy hiểm cho hành khách, hư hỏng tài sản công cộng d/ Đề nghị bạn dừng lại để xin lỗi và giúp người bị nạn đ/ Khuyên các bạn nên ra về không nên làm cản trở giao thông e/ Khuyên các bạn không được đi dưới lòng đường vì rất nguy hiểm. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. 4 Nhóm thảo luận – báo cáo – NX - 2 HS đọc lại ghi nhớ GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín Thứ ba ngày 29 tháng 3 năm 2011 CHÍNH TẢ AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, 4 ? Tiết: 29 I. MỤC TIÊU - Nghe, viết đúng bài chính tả: “ Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4 ?” - Trình bay đúng bài báo ngắn có các chữ số. - Luyện viết đúng các chữ có âm đầu ch/ tr (2a) II. ĐDDH: - Bảng phụ viết nội dung bài tập 2a III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới: * GTB: “ Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4 ?” - GV đọc bài viết ? Ai đã nghĩ ra các chữ số 1, 2, 3, 4 ? ? Trong bài những từ nào khó viết? - HDHS viết từ khó: A-rập, Bat-đa, Ấn Độ, dâng tặng, truyền bá, - Y/C HS so sánh dâng – dân - Dặn dò HS cách trình bày bài viết tư thế ngồi viết. - Đọc từng câu cho HS viết bài vào vở - Đọc cho HS rà soát lại - Chấm vở 5 – 6 HS - HDHS nhận xét sửa sai 3. Luyện tập: Bài tập 2a/104. Gọi HS đọc yêu cầu - Treo bảng phụ . Y/C HS ghép thành những tiếng có nghĩa rồi đặt câu Bài tập 3/ 104. Gọi HS đọc yêu cầu - Nhận xét chốt ý đúng - HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc / đọc thầm. Trả lời câu hỏi - NX - Một nhà thiên văn học Aán Độ đến Bát- đa đã ngẫu nhiên truyền bá một bản thiên văn học có các chữ số Ấn Độ 1, 2, 3, 4 -HS tìm từ khó – viết ra nháp – báo cáo - HS viết bảng con - NX - HS so sánh dâng: dâng lên, hiến dâng, dân : nhân dân, dân tộc - Nghe viết bài vào vở - nghe rà soát lại bài viết - HS đổ vở chấm chữa lỗi - HS nhận xét – sửa sai cho bạn - 1 HS đọc yêu cầu. Làm vở/ bảng – NX – sửa sai. - trai, trái chai, chài, - tràm, trảm, chàm, chạm, - tràn, trán , chan, chán, - trán, trận, châu, chấu, - trăng, trắng, chăng, chẳng chân, chẩn, -1 HS đọc yêu cầu. Làm vở/ bảng – NX – sửa sai. - (2) nghếch mắt - (1) châu Mĩ, (2) kết thúc - (2) nghiệt mặt (1) trầm trồ - (1) Trí nhớ GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín 4. Củng cố: - Nhận xét tiết học TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ Tiết: 29 I. MỤC TIÊU: - Giúp HS biết cách giải bài toán “ Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó” II. ĐDDH: - Bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC 2. Bài mới * GTB: - Bài toán 1 (sgk/ 150). Gọi HS đọc bài toán ? Bài toán cho biết gì? ? Hiệu của hai số là 24 có nghĩa như thế nào? ? Tỉ của hai số có nghĩa là gì? - HDHS tóm tắt bài toán: ? Số bé: 24 Số lớn: ? - HDHS giải: ? Hiệu số phần bằng nhau là mấy? ? Giá trị của một phần là bao nhiêu? ? Muốn tìm số bé ta làm như thế nào? ? Muốn tìm số lớn ta làm như thế nào? - Y/C HS có thể nêu cách tính khác. - Bài toán 2 (sgk/ 150). Gọi HS đọc bài toán. GV HD TT - Tìm hiệu số phần bằng nhau - Tính giá trị một phần. - Tìm số bé: Lấy giá trị của một phần nhân với số phần của số bé. - Lấy số bé cộng hiệu được số lớn 3. Thực hành - Bài 1/ 151. Gọi HS đọc đề bài. - HDHS tóm tắt bài toán. ? Số bé: 123 Số lớn: ? - Y/C HS đổi vở kiểm tra kết quả - 2 HS đọc bài toán. Tìm hiểu đề bài - Hiệu của hai số là 24, Tỉ số của hai số là 5 3 - Số lớn trừ đi số bé bằng 24 - Số bé bằng 5 3 số lớn - HS quan sát – trả lời - NX - 1 HS làm bảng/ nháp – NX Bài giải: Hiệu số phần bằng nhau là: 5 – 3 = 2 (phần) Số bé là: 24 : 2 x 3 = 36 Số lớn là: 24 + 36 = 60 Đáp số: Số bé: 36 Số lớn: 60 - HS nêu cách giải khác - NX - 2 HS đọc bài toán. Tìm hiểu đề bài Bài giải: Hiệu số phần bằng nhau là: 7 – 4 = 3 (phần) Chiều dài hình chữ nhật là: 12 : 3 x 7 = 28 (m) Chiều rộng hình chữ nhật là: 28 – 12 = 16 (m) Đáp số: Chiều dài: 28 m Chiều rộng: 16 m Bài giải: Hiệu số phần = nhau là: 5 – 2 = 3 ( phần) Số bé là: 123 : 3 x 2 = 82 Số lớn là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số bé: 82 Số lớn: 205 GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín 4. Củng cố -Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG (LGBVMT) Tiết: 29 I. MỤC TIÊU: - Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ. HS kể lại được từng đoạn và nối tiếp nhau kể toàn bộ câu chuyện “ Đôi cánh của ngựa trắng” rõ ràng, đủ ý (BT1) - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện; phải mạnh dạn đi đây đi đó mới mở rộng tầm hiểu biết, mới mau khôn lớn, vững vàng.(BT2) * LGBVMT: GV giúp HS thấy được những nét ngây thơ & đáng yêu của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã. II. ĐDDH: - Tranh đôi cánh của ngựa trắng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: “ Đôi cánh của ngựa trắng” - GV kể toàn câu chuyện - GV kể lần 2 dựa vào tranh minh hoạ - Y/C HS quan sát tranh – nói nội dung ? Tranh (1) nội dung nói gì? ? Tranh (2) nội dung nói gì? ? Tranh (3) nội dung nói gì? ? Tranh (4) nội dung nói gì? ? Tranh (5) nội dung nói gì? ? Tranh (6) nội dung nói gì? * LGBVMT: GV giúp HS thấy được những nét ngây thơ & đáng yêu của Ngựa Trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài động vật hoang dã. Bài tập 1/ 106. Gọi HS đọc yêu cầu - HDHS kể chuyện trong nhóm - Tổ chức cho HS thi kể chuyện - Nhận xét bình chọn nhóm kể hay nhất 3. Củng cố: - Y/C HS nói lại nội dung của từng tranh - Về nhà tập kể lại cho người thân nghe. - HS nhắc lại tên bài -HS lắng nghe - HS nghe – Quan sát tranh - HS quan sát – Thảo luận nhóm 2 – nói nội dung của từng tranh – NX - Hai mẹ con ngựa trắng quấn quýt bên nhau - Ngựa trắng ước ao có cánh như đại bàng núi - Ngựa trắng xin phép mẹ đi xa cùng đại bàng - Sói sám ngáng đường ngựa trắng. - Đại bàng núi từ trên cao lao xuống bổ mạnh vào trán sói, cứu ngựa trắng thoát nạn - Đại bàng sải cánh. Ngựa trắng thấy bốn chân mình thật sự bay như đại bàng - 1 HS đọc yêu cầu. 4 nhóm kể chuyện trong nhóm , mỗi em kể một đoạn, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp ( Mỗi em kể một đoạn) – NX - Kể toàn bộ câu chuyện - HS nói lại nội dung của từng tranh - NX GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín ĐỊA LÍ NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Tiết: 29 Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (tt) (LGBVMT) I. MỤC TIÊU: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng duyên hải miền Trung : + Hoạt động du lịch ở đồng bằng duyên hải miềnTrung rất phát triển. + Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày càng nhiều ở đồng bằng duyên hải miền Trung : nhà máy đường, nhà máy đóng, sửa chữa tàu thuyền. - Xác lập mối quan hệ giữa thiên nhiên, dân cư với hoạt động sản xuất. - Tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân. *LGBVMT: GD HS có ý thức bảo vệ môi trường. II. ĐDDH: - Tranh sgk/ 142, 143, 144 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC: 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Hoạt động du lịch. - Giới thiệu tranh H 9 / 141 - Giao việc cho các nhóm thảo luận + N 1 : Người dân miền Trung sử dụng các xanh đẹp đó để làm gì? + N 2 : Kể tên các bãi biển đẹp ở duyên hải miền Trung? + N 3 : Các bãi biển ở duyên hải miền Trung có đặc điểm gì? + N 4 : Vì sao ngày càng có nhiều khách du lịch đến tham quan khu vực miền Trung? - GV nhận xét – chốt ý * Hoạt động 2: Phát triển công nghiệp. - Giới thiệu tranh H 10, 11, 12 / 142, 143, 144 ? Kể tên một số ngành công nghiệp có ở các tỉnh duyên hải miền Trung? ?Vì sao ở các thành phố, thị xã ven biển miền Trung có nhiều nhà máy đóng tàu? *LGBVMT: GD HS có ý thức bảo vệ môi trường * Hoạt động 3: Lễ hội - Giới thiệu tranh H 13 / 144. ? Kể tên các lễ hội có ở đồng bằng duyên hải miền Trung? ? Người dân tổ chức lễ hội để làm gì và vào thời gian nào? - HS quan sát. 4 Nhóm thảo luận – báo cáo - NX - Người dân ở miền Trung sử dụng các cảnh đẹp của các bãi biển để phục vụ cho khách tham quan du lịch. - Sầm Sơn, Lăng Cô, Mĩ Khê, Non nước, Nha Trang, Mũi Né, Ngoài ra còn có nhiều di sản văn hoá như : Cố đô Huế, phố cổ Hội An, khu di tích Mỹ Sơn. - Nhiều bãi biển đẹp, bằng phẳng, phủ cát trắng rợp bóng dừa và phi lao, nước biển trong xanh. - Vì có nước biển trong xanh, bãi biển bằng phẳng, thuận lợi cho khách đến tham quan, nghĩ dưỡng. Các hoạt động dịch vụ du lịch ( điểm vui chơi, khách sạn ) ngày càng nhiều thu hút khách du lịch và thu hút lao động của địa phương. - HS quan sát - NX . Thảo luận nhóm 2 – báo cáo – NX - Ngành đóng tàu thuyền, sản xuất đường, lọc dầu, chể biển hải sản, - Do tàu thuyền đánh bắt cá, tàu chở hàng, chở khách, nên cần có nhiều xưởng sửa chữa và đóng mới tàu thuyền. - HS quan sát tranh H 13 / 144. Thảo luận nhóm 2 – báo cáo – NX - HS suy nghĩ và trả lời GV Lê Thị Việt Hòa Trường Tiểu học Thành Tín  Ghi nhớ: (sgk/ 144) 3. Củng cố: - Nhận xét tiết học - 2 HS đọc ghi nhớ Thứ tư ngày 30 tháng 3 năm 2011 TẬP ĐỌC TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN ? Tiết: 58 I. MỤC TIÊU - Đọc diễn cảm một đoạn thơ vời giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp bài thơ, cuối mỗi dòng thơ. - Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiên nhiên đất nước.(trả lời được các CH trong SGK; thuộc 3, 4 khổ thơ trong bài) II. ĐDDH: - Tranh sgk/ 107; bảng phụ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP 1. KTBC : 2. Bài mới: * Giới thiệu bài: “ Trăng ơi từ đâu đến?” a/ Luyện đọc: - Đọc đúng: Trăng ơi, lửng lơ, cuội, - Từ ngữ: Diệu kì - Đọc mẫu b/ Tìm hiểu bài ? Trong 2 khổ thơ đầu trăng được so sánh với gì? ? Vì sao tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh? ? Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với một đối tượng cụ thể. Đó là những gì, những ai?  Hình ảnh vầng trăng trong bài thơ là vầng trăng dưới con mắt nhìn của trẻ thơ. ? Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối quê hương đất nước như thế nào? ?Nội dung bài nói về điều gì? c/ Luyện đọc diễn cảm. - HDHS đọc diễn cảm một khổ thơ em thích - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS nhắc lại tên bài - 1 HS đọc toàn bài/ đọc thầm - 6 HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ - 6 HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ - Luyện đọc theo cặp - 1 HS đọc toàn bài/ đọc thầm - 1 HS đọc/ đọc thầm. TLCH – NX - Trăng được so sánh: Trăng hồng như quả chín. Trăng tròn như mắt cá. - Vì trăng hồng như một quả chín treo lơ lững trước nhà.Trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi. - Dó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú cuội, góc sân Những đồ chơi, sự gần gũi với trẻ em. Những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân. - Tác giả rất yêu trăng, yêu mến tự do, tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn đất nước em.  Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ với trăng - 3 HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ thơ - HS đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm GV Lê Thị Việt Hòa