Giáo án Toán lớp 3 cả năm_CKTKN_Bộ 2

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Yêu cầu HS nói cách đặt tính và cách tính Hoạt động 3: Ôn tập giải bài toán về nhiều HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài và nối tiếp nhau nhẩm từng phép tính để

Trang 1

Tuần 1 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200

Tiết 1 đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số

I Mục tiêu: giúp HS ôn tập củng cố cách đọc viết, so sánh các số có ba chữ số

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ ghi nội dung bài 2

III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Ghi chú: hình thức dạy học chủ yếu của tiết này là cho HS tự luyện tập (mang tính chất ôn tập bổ sung) dới hình thức tổ chức học tập cá nhân

(khoảng 10 - 12 số), yêu cầu 1, 2

dãy bàn nối tiếp nhau đọc các số đó

Bài1: Viết (theo mẫu)

HS nối tiếp nhau đọc số, cả lớp nghe

và nhận xét

HS tự làm và đổi vở chữa bài

HS tự làm bài, 2 em lên bảng làm

Trang 2

Bài 3: Điền dấu >, < , = ?

-Tại sao điền đợc 404 < 440?

-Hỏi tơng tự với các phần còn lại

-Yêu cầu HS nêu cách so sánh các

số có ba chữ số

Bài 4 a): Khoanh vào số lớn nhất

Số lớn nhất trong dãy số a) là số

nào? Vì sao?

b): Khoanh vào số bé nhất

Số bé nhất trong dãy số b) là số

HS đọc đề bài, sau đó đọc dãy số

HS tự làm bài và chữa miệng

1HS đọc đề bài, cả lớp tự làm bài,

2 em lên bảng chữa bài

Trò chơi: Đố tìm nhanh số liền trớc,

số liền sau của một số có ba chữ số đã biết

Làm các bài ở SGK tr 3

IV Rút kinh nghiệm, bổ sung:

Trang 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Yêu cầu HS nói cách đặt tính và cách tính

Hoạt động 3: Ôn tập giải bài toán về nhiều

HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài

và nối tiếp nhau nhẩm từng phép tính để chữa bài

HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài,

4 em lên bảng làm, lớp đổi vở chữa bài

HS tự đọc đề bài, phân tích bài toán và trình bày bài giải ở VBT, 2 HS lên bảng làm bài

HS tự đọc yêu cầu rồi tự lập các phép tính

2 HS lên bảng thi viết các phép

Trang 4

Lµm c¸c bµi 1, 2, 3, 4, 5 ë SGK

tr 4

IV Rót kinh nghiÖm, bæ sung:

Trang 5

Bài 3: Giải toán

Giúp HS hiểu ý nghĩa phép trừ

vở chữa bài

HS tự làm, 2 em lên bảng làm

HS thi ghép hình giữa các tổ trong thời gian 3 phút

Làm các bài 1, 2, 3 ở SGK tr 4

Trang 6

Trang 7

Tuần 1 kế hoạch dạy học toán ngày tháng 9 năm 200

Tiết 4: Cộng các số có ba chữ số ( có nhớ một lần)

I Mục tiêu: giúp HS:

- Trên cơ sở phép cộng không nhớ đã học, biết cách thực hiện phép cộng các số có ba chữ

số ( có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm)

- Củng cố, ôn lại cách tính độ dài đờng gấp khúc, đơn vị tiền VN (đồng)

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết 2 lần nội dung bài 5

và nối tiếp nhau chữa bài

Trang 8

Cần chú ý điều gì khi đặt tính ?

Lu ý phép tính 326 + 80, có 2+8=10, viết 0

nhớ 1 sang hàng trăm

Bài 3: Tính độ dài đờng gấp khúc

Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta làm

HS tự đọc đề bài và trình bày bài giải ở VBT, 1 HS lên bảng làm bài

HS nhẩm rồi tự ghi kết quả vào chỗ chấm và đổi vở chữa bài

2 HS lên bảng thi điền nhanh

và giải thích lí do điền Đ, SLàm các bài 1,2,3, 4 ở SGK tr 5

Tuần 1 kế hoạch dạy học toán ngày tháng 9 năm 200

Tiết 5 luyện tập

- Củng cố cách tính cộng các số có ba chữ số ( có nhớ 1 lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm)

- Bổ sung: Chuẩn bị cho việc học phép trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần )

II Đồ dùng dạy học:

Trang 9

Bài 3: Giải toán theo tóm tắt

Yêu cầu HS dựa vào tóm tắt để đọc thành

4 em lên bảng làm ,lớp đổi vở chữa bài

HS đọc thầm tóm tắt và trình bày bài giải ở VBT, 1 HS lên bảng làm bài

HS tự làm bài và nối tiếp nhau nhẩm từng phép tính

HS quan sát hình và vẽ vào VBT rồi đổi chéo vở kiểm tra nhau

Làm các bài 1, 2, 3, 4 ở SGK tr 6

Trang 10

Tiết 6 trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần)

- Biết cách tính trừ các số có ba chữ số (nhớ 1 lần ở hàng chục hoặc ở hàng trăm)

- Vận dụng vào giải bài toán có lời văn về phép trừ

II Đồ dùng dạy học: bảng phụ viết 2 lần nội dung bài 4

HS tự đọc đề bài, phân tích bài

Trang 11

2 HS lªn b¶ng thi ®iÒn nhanh vµ gi¶i thÝch v× sao l¹i ®iÒn nh vËy.

Lµm c¸c bµi 1,2,3, 4 ë SGK tr 7

Trang 12

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài 3

Bài 4: Giải toán có lời văn

Bài 5: Lập bài toán theo tóm tắt rồi giải

4HS lên bảng làm

4 em lên bảng làm ,lớp đổi vở chữa bài

HS tự đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài toán và trình bày bài giải ở VBT, 1 HS lên bảng làm bài

HS đọc thầm phần tóm tắt, phân tích bài toán, dựa vào tóm

Trang 13

HS tự ghi kết quả vào ô trống

và đổi vở chữa bài Vài HS lên

điền kết quả vào bảng phụ

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức, tính chu vi hình tam giác và giải toán

- Bổ sung: Củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức có đến hai dấu phép tính

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung bài 5

HS tự làm vào VBT và đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

Trang 14

Bài 4: Tính chu vi hình vuông

Chú ý khai thác 2 cách tính chu vi

C1: 200 + 200 + 200 + 200 = 800 (cm)

C2: 200 x 4 = 800 (cm)

3.Củng cố-Dặn dò

Bài 5: Nối phép tính với kết quả đúng

-Yêu cầu HS ôn luyện thêm về các bảng

tr 9)

1HS đọc đề bài và trình bày bài giải ở VBT, HS lên bảng chữa bài cả 2 cách

2 HS lên bảng thi nối nhanh ở bảng phụ

Làm các bài 1,2,3, 4 ở SGK tr 9

Trang 15

Tiết 9 ôn tập các bảng chia

- Ôn tập các bảng chia đã học (bảng nhân 2,3,4,5)

- Biết tính nhẩm thơng của số tròn trăm khi chia cho 2,3,4 (phép chia hết)

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung bài 4

Trò chơi thi tiếp sức, đố dây chuyền

HS tự làm vào VBT và đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

HS tự làm bài và nối tiếp nhau chữa bài 1b

HS tự đọc đề bài, phân tích bài toán và trình bày bài giải ở

Trang 16

4’ 3.Củng cố-Dặn dò

Bài 4: Nối phép tính với kết quả đúng

-Yêu cầu HS ôn luyện thêm về các bảng

Trang 17

- Củng cố cách tính giá trị biểu thức liên quan đến phép nhân, nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị, giải toán có lời văn

- Rèn kỹ năng xếp hình đơn giản

và đổi chéo vở chữa bài

HS tự đọc đề bài, phân tích bài toán và trình bày bài giải ở VBT, 2 HS lên bảng làm bài (mỗi em làm 1 phần)

1HS đọc yêu cầu Cả lớp tự viết

Trang 18

3’ 3.Củng cố-Dặn dò

Bài 4: Xếp hình

- Nhận xét tiết học

các phép tính đúng vào VBT 2HS lên bảng thi viết nhanh các phép tính đúng

HS thi xếp hình theo tổ trong thời gian 2 phút

Làm các bài 1, 2, 3 ở SGK tr

10, 11

Trang 19

Tiết 11 ôn tập về hình học

- Ôn tập, củng cố về đờng gấp khúc và tính độ dài đờng gấp khúc, về tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác

- Củng cố nhận dạng hình vuông, hình tứ giác, hình tam giác qua bài “đếm hình” và “vẽ hình”

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ vẽ sẵn hình bài 3

Bài1a): Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD

Bài 1b): Tính chu vi hình tam giác MNP

Lu ý: Liên hệ câu a) với câu b) để thấy hình tam giác MNP có thể là đờng gấp khúc ABCD khép kín Độ dài đờng gấp khúc khép kín đó cũng là chu vi hình tam giác

Bài 2: Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi

a) Hình tứ giác ABCD

b) Hình chữ nhật MNPQ

Bài 3: Đếm hình

Treo bảng phụ

(Có thể ghi thêm chữ vào hình để dễ đếm)

Bài 4: Kẻ thêm 1 đoạn thẳng vào mỗi hình để đợc:

a) Hai hình tam giác

b) Ba hình tứ giác

Khuyến khích HS có cách vẽ khác

3.Củng cố-Dặn dò

Trang 20

HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài HS nhắc lại : Muốn tính độ dài đờng gấp khúc, ta tính tổng độ dài Đoạn thẳng của đờng gấp khúc đó

2 HS lên bảng chữa bài (mỗi em làm 1 phần)

HS đọc đề bài, nêu cách đo độ dài đoạn thẳng cho trớc rồi thực hành tính chu vi hình tứ giác ABCD, hình chữ nhật MNPQ và trình bày bài giải ở VBT, 2 HS lên bảng làm bài

1HS đọc yêu cầu Cả lớp tự đếm hình và ghi số hình tam giác, số hình tứ giác có trong hình vẽ và chữa bài

HS xác định yêu cầu, suy nghĩ và tự làm bài vào VBT

1 số HS lên bảng chữa bài

Làm các bài 1, 2, 3, 4 ở SGK tr 11, 12

Trang 21

Tiết 12 ôn tập về giải toán

- Củng cố về cách giải bài toán về “nhiều hơn, ít hơn”

- Giới thiệu bổ sung bài toán về “hơn kém nhau 1 số đơn vị” (tìm phần “nhiều hơn” hoặc “ít hơn”)

2 HS lên bảng làm bài (1em làm tóm tắt, 1 em làm bài giải)

HS tự đọc đề bài, phân tích nhận dạng bài toán và trình bày bài giải

ở VBT, 2 HS lên bảng làm bài (1em làm tóm tắt, 1 em làm bài giải)

Trên cơ sở đã làm phần a, HS tự làm tiếp phần b ở VBT, 1 HS lên bảng làm bài

Trang 22

1’

Hoạt động 3: Giới thiệu bài toán về

“hơn kém nhau một số đơn vị”

Bài 3a): giải bài toán tìm tổng hai số

Bài 3b): giải bài toán tìm phần hơn

Trang 23

Tiết 13 xem đồng hồ

- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12

- Củng cố biểu tợng về thời gian (chủ yếu là về thời điểm)

- Bớc đầu có hiểu biết về sử dụng thời gian trong thực tế đời sống hàng ngày

- Mặt đồng hồ bằng nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, các vạch chia giờ, chia phút)

- Đồng hồ để bàn (loại chỉ có1 kim ngắn và 1 kim dài) Đồng hồ điện tử

- Mỗi HS 1 mô hình đồng hồ

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

Hoạt động 2: Ôn tập về thời gian

-Một ngày có bao nhiêu giờ, bắt đầu từ bao

giờ và kết thúc vào lúc nào?

-Một giờ có bao nhiêu phút?

-Yêu cầu HS quay các kim tới các vị trí:

12 giờ đêm, 8 giờ sáng, 11giờ tra, 1 giờ

chiều (13giờ), 9 giờ tối (21 giờ)

-Giới thiệu các vạch chia phút

Hoạt động 3: Hớng dẫn xem giờ, phút

Trang 24

Bài 2: Vẽ kim phút

Bài 3: Xem đồng hồ điện tử

Giới thiệu đó là các mặt hiện số của đồng

hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số chỉ

và chữa miệng

Thi quay kim đồng hồ nhanhLàm các bài 1, 3, 4 ở SGK tr

13, 14

Tiết 14 xem đồng hồ (tiếp theo)

- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12, rồi đọc theo 2 cách, chẳng hạn: “8 giờ 35 phút” hoặc “9 giờ kém 25 phút”

- Tiếp tục củng cố biểu tợng về thời gian và hiểu biết về thời điểm làm các công việc hàng ngày của HS

- Mặt đồng hồ bằng bìa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, các vạch chia giờ, chia phút)

- Đồng hồ để bàn (loại chỉ có kim ngắn và 1 kim dài)

- Đồng hồ điện tử

- Mỗi HS 1 mô hình đồng hồ

5’ 1.Bài cũ Chữa bài1, 3, 4 SGK tr 13, 14

2.Bài mới:

3HS chữa miệng

Trang 25

đọc giờ hơn và đọc giờ kém Giờ hơn là

các thời điểm khi kim phút chỉ cha quá số

6, tính theo chiều quay của kim Khi kim

phút chỉ quá số 6 ta gọi là giờ kém ( vừa

giảng vừa dùng mô hình đồng hồ minh hoạ

các giờ cụ thể)

Hoạt động 3:Luyện tập - thực hành

Bài 1: Xem đồng hồ để bàn

Bài 2: Vẽ kim phút

Bài 3: Nối (theo mẫu)

Bài 4: Xem tranh rồi viết số thích hợp vào

HS nêu yêu cầu, quan sát mẫu

để hiểu yêu cầu của bài là viết theo hai cách rồi tự làm bài và chữa miệng

HS làm bài theo nhóm (mỗi nhóm 2 HS):

HS1 đọc giờ ghi của câu trả lời:

7 giờ 25 phút em tới trờng HS2 quay kim đồng hồ đến 7 giờ 25 phút

Hết mỗi tranh HS lại đổi vị trí cho nhau

Làm các bài 1,2, 3, 4 ở SGK tr

15, 16

Trang 26

Trang 27

- Củng cố cách xem giờ (chính xác đến 5 phút)

- Củng cố phần bằng nhau của đơn vị (qua hình ảnh cụ thể)

- Ôn tập củng cố phép nhân trong bảng; so sánh giá trị của hai biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn,

II Đồ dùng dạy học: Mô hình đồng hồ

Trang 28

Bài 4: Điền dấu >, <, =?

Yêu cầu HS tính kết quả rồi mới điền dấu

Đối với HS giỏi có thể cho nhận xét nh

1HS đọc yêu cầu Cả lớp tự làm vào VBT, 3HS lên bảng làm bài

và chữa miệng

Tiết 16 luyện tập chung

- Ôn tâp, củng cố cách tính cộng, trừ các số có 3 chữ số, cách tính nhân, chia trong bảng đã học

- Củng cố cách giải toán có lời văn (liên quan đến so sánh 2 số hơn kém nhau một số đơn vị)

Trang 29

Yêu cầu HS xác định đợc tên gọi của x

Cho HS nhắc lại cách tìm thừa số, số bị

-Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về

các phần đã ôn tập để chuẩn bị kiểm tra

- Nhận xét tiết học

Trang 30

Tiết 17 kiểm tra

( Sau phần: Ôn tập và bổ sung)

I Mục tiêu: kiểm tra kết quả đầu năm học của HS, tập trung vào:

- Kỹ năng thực hiện phép cộng, phép trừ (có nhớ 1 lần) các số có 3 chữ số

- Nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị ( dạng 1/2; 1/3; 1/4; 1/5)

- Giải toán đơn về ý nghĩa phép tính

- Kỹ năng tính độ dài đờng gấp khúc

II Nội dung đề kiểm tra trong 40 phút:

III Kết quả kiểm tra:

Điểm 10: bài Điểm 8: bài Điểm 6: bài

Điểm 9: bài Điểm 7: bài Điểm 5: bài

IV Rút kinh nghiệm

Trang 31

Tiết 18 bảng nhân 6

- Tự lập đợc và học thuộc bảng nhân 6

- Củng cố ý nghĩa phép nhân và giải bài toán bằng phép nhân

II Đồ dùng dạy học: các tấm bìa, mỗi tấm có 6 chấm tròn

1Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra

Viết phép nhân tơng ứng với tổng sau:

- Giới thiệu các tấm bìa mỗi tấm có 6

chấm tròn, gắn 1 tấm lên bảng và nói:

mỗi tấm bìa đều có 6 chấm tròn, ta

lấy 1 tấm bìa tức là 6 (chấm tròn) đợc

Hỏi thêm: Trong bài có những phép

HS nghe rút kinh nghiệm2HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp

HS thao tác trên tấm bìa nh GV hớng dẫn

HS đọc: “ sáu nhân một bằng sáu”

HS lập tiếp trờng hợp còn lại tự điền kết quả vào các phép tính của bảng nhân 6 ở SGK tr 19

HS HTL bảng nhân 6 (nhóm, cá nhân

- trò chơi)

HS vận dụng bảng nhân 6 và nối tiếp

Trang 32

nhân nào không thuộc bảng nhân 6?

Bài 3: Đếm thêm 6 rồi viết số thích

hợp

Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống

3 Củng cố - Dặn dò

Về nhà HTL bảng nhân 6

nhau để nêu tích của mỗi phép nhân

HS đọc đề bài, phân tích bài toán rồi

tự trình bày bài giải 1HS lên bảng làm bài Lu ý viết phép tính theo đúng

ý nghĩa của phép nhân

HS tự làm bài rồi chữa bài Khi chữa

HS nêu đặc điểm của số cần tìm, rồi

đọc xuôi, đọc ngợc dãy số vừa điền

HS tự làm bài và đổi vở chữa bài

1HS đọc thuộc lòng bảng nhân 6

Làm bài 1, 2, 3 SGK tr 19Tuần 4 kế hoạch dạy học toán ngày tháng năm 200

HS tự làm rồi nêu kết quả tính nhẩm để ghi nhớ bảng nhân 6

HS nhận xét các cột tính bài 1b để rút Cha

Trang 33

Bài 2: Tính

Lu ý về thứ tự thực hiện các phép

tính (phải tính từ trái sang phải

hoặc làm tính nhân trớc rồi lấy

tích cộng với số còn lại)

Bài 5: Vẽ hình

3.Củng cố - Dặn dò

Bài 4: Viết tiếp số thích hợp

Yêu cầu HS tiếp tục HTL bảng

nhân 6

ra kết luận: Khi đổi chỗ các thừa số của phép nhân thì tích không thay đổi

HS tự làm bài và 4 em lên bảng chữa bài

HS đọc đề bài, phân tích bài toán rồi tự trình bày bài giải 1HS lên bảng làm bài Lu ý viết phép tính theo đúng ý nghĩa của phép nhân

HS tự làm rồi đổi vở chữa bài

2 HS thi điền nhanh dãy số và nhận xét qui luật của mỗi dãy số

HS đọc xuôi, đọc ngợc dãy số vừa điền

Làm bài 2,3,4 SGK tr 20

giải thích cha nêu qui ớc

về thứ

tự thực hiện các phép tính trong 1 biểu thức số

Trang 34

Tiết 20 nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ)

- Biết đặt tính rồi nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (không nhớ)

- Củng cố về ý nghĩa phép nhân

HS suy nghĩ và tìm kết quả của phép nhân 12 x 3 = 36

1HS nhắc lại cách đặt tính

1, 2HS nhắc lại cách tính

1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp

HS tự thực hiện nhân từ phải sang trái (nh bài học) và chữa bài Khi chữa bài

HS nêu lại cách tính

HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài và 4HS lên bảng làm bài

Trang 35

Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống

HS đọc đề bài, phân tích bài toán rồi

tự trình bày bài giải 1HS lên bảng làm bài Lu ý viết phép tính theo đúng

ý nghĩa của phép nhân

HS tự làm bài rồi đổi vở chữa bài

Tổ chức thi xếp hình theo tổ trong thời gian 2 phút

Làm bài 1, 2, 3 SGK tr 21

Tiết 21 nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Biết thực hành nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ)

- Củng cố về giải bài toán và tìm số bị chia cha biết

Trang 36

một ví dụ cụ thể của bài trớc.

HS nêu yêu cầu rồi tự làm bài 4HS lên bảng làm bài nêu cách đặt tính và cách tính nh bài học

HS đọc đề bài, phân tích bài toán rồi tự trình bày bài giải 1HS lên bảng làm bài Lu ý viết phép tính theo đúng ý nghĩa của phép nhân

Trang 37

Yêu cầu nêu cách đặt tính và cách tính

và đổi chéo vở chữa bài Sau đó

sử dụng mô hình đồng hồ để quay kim đến đúng giờ đó

Trang 38

Tiết 23 bảng chia 6

- Dựa bảng nhân 6 để lập bảng chia 6 và học thuộc bảng chia 6

- Thực hành chia trong phạm vi 6 và giải bài toán có lời văn (về chia thành 6 phần bằng nhau

và chia theo nhóm 6)

II Đồ dùng dạy học:các tấm bìa, mỗi tấm có 6 chấm tròn Bảng phụ

theo nguyên tắc là dựa vào bảng nhân 6

-Hớng dẫn HS dùng các tấm bìa, mỗi tấm

-1HS lên bảng điền kết quả và đọc bảng nhân 6

-1HS lên bảng làm bài

-HS cùng GV sử dụng các tấm bìa

Trang 39

Bài 3,4: Giải toán có lời văn

Bài 5: Toán trắc nghiệm lựa chọn

3.Củng cố -Dặn dò

-Gọi HS nhận xét bảng chia 6

-Về nhà HTL bảng chia 6

chia 6, sau đó tự lập nốt các phép tính còn lại của bảng chia 6 và viết kết quả vào SGK tr 24

-HS HTL bảng chia 6 (nhóm, cá nhân - trò chơi)

HS tự làm bài và đổi chéo vở chữa bài HS quan sát và nhận xét các phép tính trong mỗi cột

HS đọc 2 đề bài, phân tích bài toán rồi so sánh xem 2 bài toán đó có gì giống và khác nhau

Trang 40

- Củng cố về cách thực hiện phép chia trong phạm vi 6

- Nhận biết 1 của một hình chữ nhật trong một số trờng hợp đơn giản

6

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

Bài 4: Tô màu vào 1 mỗi hình

HS tự làm và đổi chéo vở chữa bài

HS đọc đề bài, phân tích bài toán rồi tự giải và 1HS lên bảng làm

HS tự làm và đổi chéo vở chữa bài

Định dạng
Số trang	324
Dung lượng	1,37 MB