- GV quan sát nhận xét bài làm của HSIII Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy A.. - Biết cách thực hiện phép tính trừ các số có 3 chữ số có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng
Trang 1III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thấy
131 Điền luôn dấu, giải thích miệng,
không phải viết trình bày
Hoạt động của trò
- HS hát
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
+ Viết (theo mẫu)
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu
- Đổi phiếu, nhận xét bài làm của bạn
- 1 vài HS đọc kết quả (cả lớp theo dõi tự chữa bài)
+ Viết số thích hợp vào ô trống
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở
- Nhận xét bài làm của bạna) 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317,
318, 319
b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393,
392, 391
- Các số tăng liên tiếp từ 310 dến 319
- Các số giảm liên tiếp từ 400 dến 391
+ Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm
- HS tự làm bài vào vở
303 < 330 30 + 100 < 131
615 > 516 410 - 10 < 400 + 1
199 < 200 243 = 200 + 40 + 3
Trang 2- GV quan sát nhận xét bài làm của HS
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy
A ổn dịnh tổ chức
B Kiểm tra bài cũ
- Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm
Trang 3- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Gọi HS tóm tắt bài toán
- HS tự giải bài toán vào vở
- GV theo dõi, nhận xét bài làm của HS
* Bài 4 trang 4
- GV đọc bài toán
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Em hiểu nhều hơn ở đây nghĩa là thế
nào ?
- GV gọi HS tóm tắt bài toán
- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở
- GV thu 5, 7 vở chấm
……… ………
- Nhận xét bài làm của bạn+ Đặt tính rồi tính
- HS tự đặt tính rồi tính kết quả vào vở
- HS đổi chéo vở kiểm tra bài làm của nhau
+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi SGK
- Bài toán cho biết khối lớp 1 có 245 HS, khối lớp hai ít hơn khối lớp một 32 HS
- Khối lớp hai có bao nhiêu HS Tóm tắt
Khối một : 245 HS Khối hai ít hơn khối một : 32 HS Khối lớp hai có HS ?
Bài giải Khối lớp hai có số HS là :
245 - 32 = 213 (HS) Đáp số : 213 HS
+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi SGK
- Giá tiền một phong bì là 200 đồng, giá tiền một tem thư nhiều hơn một phong bì
là 600 đồng
- Giá tiền một tem thư là bao nhiêu ?
- Giá tem thư bằng giá phong bì và nhiều hơn 600 đồng
Tóm tắtPhong bì : 200 đồngTem thư nhiều hơn phong bì : 600 đồngMột tem thư giá đồng ?
Bài giảiMột tem thư có giá tiền là :
200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số : 800 đồng
352416
+768
732511
221
-418201
+619
395 44-315
Trang 4III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thây
- Đọc yêu cầu bài toán
- Nêu tên gọi thành phần và kết quả của
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Gọi 1 HS tóm tắt bài toán
Hoạt động của trò
- HS hát
- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp
- Nhận xét bài làm của bạn
+ Đặt tính rồi tính
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm
- Đổi vở, nhận xét bài làm của bạn+ Tìm x
Trang 5- HS tự giải bài toán vào vở
Đội đồng diễn thể dục đó có người ? Bài giải
Đội đồng diễn đó có số người là :
285 - 140 = 145 (người) Đáp số : 145 người
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động của thầy
127 viết 6
562 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 + HS đặt tính
- Nhiều HS nhắc lại cách tính
256 6 cộng 2 bằng 8, viết 8+ 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1
162 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4,
Trang 6- GV quan sát, nhận xét bài làm của HS
* Bài 4 trang 5 (GV treo bảng phụ)
- 1 em lên bảng, cả lớp tự làm bài vào vở
+ Tính độ dài đường gấp khúc ABC
Trang 7HS : vở
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thầy
A ổn định tổ chức
B Kiểm tra bài cũ
- Đặt tính rồi tính
256 + 70 333 + 47
C Bài mới
* Bài 1 trang 6
- Đọc yêu cầu BT
- GV lưu ý HS phép tính 85 + 72 ( tổng
hai số có hai chữ số là số có ba chữ số )
* Bài 2 trang 6
- Đọc yêu cầu BT
- GV nhận xét
* Bài 3 trang 6
- GV treo bảng phụ viết tóm tắt bài toán
- Muốn tìm cả hai thùng có bao nhiêu lít
dầu làm phép tính gì ?
* Bài 4 trang 6
- Đọc yêu cầu bài tập
- GV theo dõi nhận xét
Hoạt động của trò
- HS hát
- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp
- Nhận xét bài làm của bạn
+ Tính
- HS tự tính kết quả mỗi phép tính
367 487 85 108
+ + + +
120 302 72 75
487 789 157 183
Đổi chéo vở để chữa từng bài + Đặt tính rồi tính - HS tự làm như bài 1 + HS đọc tóm tắt bài toán - HS nêu thành bài toán - Tính cộng - HS tự giải bài toán vào vở
Bài giải Cả hai thùng có số lít dầu là : 125 + 135 = 260 (l dầu) Đáp số : 260 l dầu + Tính nhẩm - HS tính nhẩm rồi điền kết quả vào mỗi phép tính IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Khen những em có ý thức học tốt Ngày dạy: / /2010
Tuần 2:
Tiết 6: Trừ các số có ba chữ số (Có nhớ một lần)
I Mục tiêu:
Trang 8- Biết cách thực hiện phép tính trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm)
- Vận dụng vào giải toán có lời văn ( có một phép trừ)
II Đồ dùng dạy học:
GV : Bảng phụ
HS : bảng con
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
1- ổn định
2- Kiểm tra: Tính 83 100
- 27 - 94
3- Bài mới : a- HĐ1: Giới thiệu phép trừ 432 - 215 Nêu phép tính: 432 - 215 b- HĐ 2: Giới thiệu phép trừ 627 - 143 ( Tiến hành như trên ) Lưu ý: phép trừ này có nhớ ở hàng trăm c - HĐ 3: Thực hành Bài 1, 2( cột 1,2,3)Tính Bài 3: Giải toán 335 tem
HD:
128 tem ? tem D- Các hoạt động nối tiếp: 1 Trò chơi: Đúng hay sai 381 736 756
135 238 284
256( S ) 518 (Đ) 572 (S)
2 Dặn dò: Ôn lại bài Hoạt động của trò Làm vào bảng con Hai HS lên chữa - Đặt tính rồi tính vào bảng con - 1HS lên bảng tính- Lớp NX 432
215
217
- 1HS nêu cách tính phép trừ 627
143
484
- HS làm phiếu HT
- Làm vào vở- Đổi vở KT
Bài giải Bạn Hoa sưu tầm được số tem là:
335 - 128 = 207( con tem) Đáp số: 207 con tem
- HS thi điền vào bảng phụ –
– –
Trang 9C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Bài 4: Giải toán
Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?
- Làm vào vở - 1HS lên bảng
- HS nêu
Trang 10Ngày dạy: / / 2010
Tiết 8: Ôn tập các bảng nhân
Mục tiêu:
- Thuộc các bảng nhân đã học (Bảng nhân 2, 3, 4, 5)
- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức
- Vận dụng tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn( có một phép tính)
B- Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập toán
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của thầy
Bài 4: Giải toán
- Nêu cách tính chu vi hình tam giác ?
- HS nêu- Làm phiếu HT
4 x 3 + 10 = 12 + 10 = 22
- Làm vở
Bài giải
Số ghế trong phòng ăn là:
4 x 8 = 3 2(cái ghế) Đáp số: 32 cái ghế
- HS nêu
- Làm vở- 1 hs chữa bài
Bài giải Chu vi hình tam giác ABC là:
100 + 100 + 100 = 300(cm) (Hoặc: 100 x 3 = 300(cm) Đáp số: 300cm.
Trang 11Ngày dạy: /
/ 2010
Tiết 9: Ôn tập các bảng chia
A Mục tiêu:
- Thuộc các bảng chia đã học (Bảng chia 2, 3, 4, 5)
- Biết tính nhẩm thương của các số tròn trăm khi chia cho 2, 3, 4 (Phép chia hết)
B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Trang 12HĐ của thầy1- ổn định
Bài 2: Tính nhẩm ( tương tự bài 1)
Bài 3: Giải toán
- Đọc đề? Tóm tắt?
- Chấm , chữa bài
D- Các hoạt động nối tiếp:
1 Trò chơi: Thi nối nhanh
(ND: Nối KQ với phép tính đúng)
- Đọc phép tính và KQ vừa nối được?
2 Dặn dò: Ôn lại bài
- Hai đội thi nối trên bảng phụ
- Biết tính giá trị của biểu thức có phép nhân, phép chia
- Vận dụng được vào giải toán có lời văn( có một phép nhân)
B- Đồ dùng dạy học :
Phiếu bài tập
821
Trang 13C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Trang 14D- Các hoạt động nối tiếp:
1 Củng cố: Nêu lại cách tính giá trị biểu
32 : 4 + 106 = 8 + 106 = 114
Trang 15
Tuần 3 Ngày dạy: / /2010
-? Đường gấp khúc ABCD gồm mấy đoạn
thẳng? Muốn tính độ dài đường gấp khúc,
(HD : ghi số vào hình rồi đếm)
D- Các hoạt động nối tiếp :
1.Củng cố: Nêu cách tính chu vi hình tam
giác, hình chữ nhật , đường gấp khúc
2 Dặn dò: Ôn lại bài
HĐ của trò-Hai HS nêu
- Làm miệng+ Hình bên có 5 hình vuông và 6 hình tam giác
- HS nêu
Ngày dạy: / /2010
Tiết 12: Ôn tập về giải toán
A Mục tiêu:
- Biết giải bài toán về nhiều hơn , ít hơn
- Biết giải toán về hơn kém nhau một số đơn vị
35 7
35 5 0
21 7
21 3 0
Trang 16Tuần 16
Ngày dạy: / /
Tiết 76: Luyện tập chung
A- Mục tiêu
Trang 17- Biết làm tính và giải toán có hai phép tính
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Bài toán thuộc dạng toán nào?
- Phép cộng
- Phép nhân
- Phép trừ
- Phép chia
Trang 18Tiết 77: Làm quen với biểu thức
A- Mục tiêu
- Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức
- Biết tính giá trị của biểu thức đơn giản
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Gv ghi tiếp các biểu thức còn lại và
giơí thiệu như biểu thức 1
Tương tự yêu cầu HS tính giá trị các
biểu thức còn lại và nhận biết giá trị của
Trang 19- Yêu cầu HS tính giá trị của từng biểu
thức và nối biểu thức với KQ đúng
- Lớp làm vở
a)125 + 18 = 143 b) 161 - 150 = 11Giá trị của biểu thức Giá trị của biểu thức
125 + 18 là 143 161 – 150 là 11c) 21 x 4 = 84 c) 48 : 2 = 24
Trang 20- Bài tập 1, 2,3.
B- Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
* Bài 2: HD tương tự bài 1
* Bài 3:- BT yêu cầu gì?
- Muốn so sánh được hai biểu thức ltn ?
- Chấm, chữa bài
3/ Củng cố:
- Nêu cách tính giá trị của biểu thức?
- Dặn dò: Ôn lại bài
- Hát
- HS đọc biểu thức
60 + 20 - 5 = 80 - 5 = 75
- Thực hiện từ trái sang phải
- HS đọc biểu thức và tính GTBT
49 : 7 x 5 = 7 x 5 = 35
- Thực hiện từ trái sang phải
- Tính giá trị biểu thức
- Lớp làm phiếu HT
205 + 60 + 3 = 265 + 3 = 268
387 - 7 - 80 = 380 - 80 = 300
Trang 21Ngày dạy: / /
Tiết 79: Tính giá trị của biểu thức (tiếp theo).
A- Mục tiêu
- Biết cách tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia
- Áp dụng được cách tính giá trị của biểu thức để xác định giá trị đúng, sai của biểu thức
- BT 1, 2, 3
B- Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
93 - 48 : 8 = 93 - 6 = 87
HS làm tương tự các bài còn lại
- HS đọc- làm nháp rồi điền Đ, Sa)37 – 5 x 5 = 12 b) 13 x 3 – 2 = 13
180 : 6 + 30 = 60 180 : 6 + 30 =
Trang 22- GV nhận xét, chữa
* Bài 3:- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
282 – 100 : 2 = 91 282 – 100 : 2 = 232
95 : 5 = 19( quả)
Đáp số: 19 quả táo.
- HS nêu
Ngày dạy: / /
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
21 x 2 x 4 = 42 x 4 = 168
Trang 23* Bài 2: Tương tự bài 1
* Bài 3: Tương tự bài 2
- Chấm bài, chữa bài
4/ Củng cố:
- Đánh giá bài làm của HS
* Dặn dò: Ôn lại bài
b) 68 + 32 – 10 = 100 – 10 = 90
147 : 7 x 6 = 21 x 6 = 126
- HS làm vở
81 : 9 + 10 = 9 + 10 = 19
20 x 9 : 2 = 180 : 2 = 90
11 x 8 - 60 = 88 - 60 = 28
12 + 7 x 9 = 12 + 63 = 75
C - Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trang 24- GV KL: Khi tính giá trị của biểu thức
có dấu ngoặc thì ta thực hiện các phép
tính trong ngoặc đơn trước, ngoài
ngoặc đơn sau.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Chấm, chữa bài( Y/C HS tìm cách giải
- 1, 2 HS đọc lại bài toán
- HS nêu- 1 HS chữa bài- Lớp làm vở
Bài giải Mỗi chiếc tủ có số sách là:
240 : 2 = 120( quyển) Mỗi ngăn có số sách là:
120 : 4 = 30( quyển) Đáp số: 30 quyển.
Trang 25* Dặn dò: Ôn lại bài.
Ngày dạy: / /Tiết 82 : Luyện tập
A- Mục tiêu
- Biết tính giá trị của biểu thức có ngoặc ( )
- Áp dụng được việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu “=”,
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Nêu yêu cầu BT
- Để điền được dấu ta cần làm gì?
175 - ( 30 + 20) = 175 – 50 = 125b) 84 : ( 4 : 2) = 84 : 2 = 42
(72 + 18) x 3 = 90 x 3 = 270
- HS làm nháp- 2 HS chữa bài
a) (421 - 200) x 2 = 221 x 2 = 442
421 - 200 x 2 = 421 – 400 = 21 b) 90 + 9 : 9 = 90 : 1 = 90
(90 + 9) : 9 = 99 : 9 = 11
HS làm câu c, d như trênc) 48 x 8 : 2 ; 48 x (4 : 2)d) 67 – (27 + 10) ; 67 – 27 + 10
- Điền dấu >, <, = vào chỗ trống
- Ta cần tính GTBT trước sau đó mới so sánh GTBT với số
( 12 + 11) x 3 > 45
Trang 26C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Luyện tập:
* Bài 1/ 83
- Nêu yêu cầu BT ?
- Biểu thức có dạng nào? Nêu cách tính?
b) 21 x 3 : 9 = 63 : 9 = 7-Hs làm các phần còn lại
- HS làm vở- 2 HS chữa bàia) 15 + 7 x 8 = 15 + 56 = 71 b) 90 + 28 : 2 = 90 + 14 =104
a) 123 x ( 42 - 40) = 123 x 2= 246
Trang 27- HS nêu
Ngày dạy: / /
Tiết 84: Hình chữ nhật
A- Mục tiêu
- Bước đầu nhận biết một số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) của hình chữ nhật
- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, góc)
- BT 1, 2, 3, 4
B- Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Ê- ke.
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trang 28- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?
* Dặn dò: Ôn lại bài
và RSTU
- HS đọc
- HS đo và nêu KQ
Hình 1 AB = CD = 4cm; AD = BC = 3cm
Hình 2 MN = PQ = 5cm; MQ = NP = 2cm
- Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD
Kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình chữ nhật (ở các hình cho sẵn)
- Hình chữ nhật có hai cạnh dài bằng nhau và hai cạnh ngắn bằng nhau và có
4 góc vuông.
Ngày dạy: / /
Tiết 85 Hình vuông
Trang 29A- Mục tiêu
- Nhận biết một số yếu tố (dỉnh, cạnh, góc) của hình vuông
- Vẽ được hình vuông đơn giản (trên giấy kẻ ô vuông)
- HS làm bài tập 1, 2, 3, 4
B- Đồ dùng
GV : Bảng phụ- Ê- ke
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
- HS nêu
- HS đọc đề
- Dùng thước và êke để KT từng hình- Nêu KQ:
+ Hình MNPQ có độ dài các cạnh là: 4cm.
Trang 30* Bài 4:
- Yêu cầu HS vẽ hình vào vở ô li
- Chấm bài, nhận xét
4/ Củngcố:
- Nêu đặc điểm của hình vuông?
- So sánh sự giống và khác nhau giữa
- Hình vuông; có 4 cạnh dài bằng nhau.
Tuần 18
Ngày dạy: / /
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trang 31cạnh rộng?
- 14 cm gấp mấy lần 7cm?
+ Vậy khi tính chu vi HCN ta lấy chiều
dài cộng với chiều rộng, sau đó nhân với
(27 + 13) x 2 = 80(cm)
Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là:
(35 + 20) x 2 = 110 (m) ĐS: 110 m
- HS đọc+ Chu vi hình chữ nhật ABCD là:
(63 + 31) x 2 = 188( m)+ Chu vi hình chữ nhật MNPQ là;
- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vuông(độ dài nhân 4)
- Vận dụng qui tắc để tính được chu vi hình vuông và giải bài toán có nội dung liên quan đến chu vi hình vuông
- Làm BT 1,2,3,4
B- Đồ dùng
Trang 32GV : Thước và phấn màu.
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
(60 + 20) x 2 = 160( cm) Đáp số: 160cm
Trang 33- HS đọc
Ngày dạy: / / Tiết 88 : Luyện tập
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Đề bài hỏi chu vi theo đơn vị nào?
- giải bài xong ta cần làm gì?
- HS đọc
- Đơn vị mét
- Ta cần đổi đơn vị cm ra mét
Bài giải Chu vi của khungbức tranh đó là:
50 x 4 = 200( cm) Đổi 200cm = 2m Đáp số: 2m.
Trang 34- Là tổng chiều dài và chiều rộng
- Lấy nửa chu vi trừ đi chiều rộng+ HS làm phiếu HT
+ 1 HS chữa bài
Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là:
60 - 20 = 40(m ) Đáp số: 40m.
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
Trang 35- Chấm bài, nhận xét.
* Bài 4:
- Đọc đề?
- Bài cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Bài toán thuộc dạng toán gì?
- Chấm bài, nhận xét
3/ Củng cố:
* Đánh giá bài làm của HS
* Dặn dò: Ôn lại bài
Tiết 90 : Kiểm tra định kì (cuối kì 1)
Trang 37Tuần 19
Ngày dạy:
/ Tiết 91 : Các số có bốn chữ số.
A- Mục tiêu
- Nhận biết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)
- Bước đầu biết đọc, viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị của của các
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Bài mới:
a) HĐ 1: Giới thiệu số có bốn chữ số:
- Tấm bìa có mấy cột ?
- Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông?
- Cả tấm bìa có bao nhiêu ô vuông?
- Lấy 10 tấm bìa như thế và xếp vào 1
nhóm Vậy nhóm này có bao nhiêu ô
vuông?
- Lấy tiếp 4 tấm bìa như thế và xếp vào 1
nhóm khác Nhóm thứ hai này có bao
nhiêu ô vuông?
- Lấy tiếp nhóm thứ ba có 2 tấm bìa, mỗi
tấm có 10 ô vuông Vậy nhóm thứ ba có
bao nhiêu ô vuông?
- Lấy tiếp nhóm thứ tư 1 tấm bìa có 3 ô
vuông nhóm thứ tư có bao nhiêu ô
Trang 38- Ta viết đựơc số nào ? số đó có mấy chữ
số? Giá trị của mỗi chữ số?
- Khi viết ta viết theo thứ tự nào?
* Bài 2 / 93
- Nêu yêu cầu BT
- Khi đọc và viết ta viết số theo thứ tự
- Giá trị của mỗi chữ số ?
+ Dặn dò: Ôn lại bài
- Nêu lại: Số 1423 là số có bốn chữ số, kể
từ trái sang phải : chữ số 1 chỉ một nghìn, chữ số 4 chỉ 4 trăm, chữ số 2 chỉ 2 chục, chữ số 3 chỉ 3 đơn vị.
+ Viết theo mẫu
+ Viết theo mẫu
- Từ trái sang phải, từ hàng nghìn đến hàng đơn vị
5947: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy 9174:chín nghìn một trăm bảy mươi tư.
2835:hai nghìn tám trăm ba mươi lăm+ Làm phiếu HT
- Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0).
- Biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số
- Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000)
- Làm BT 1, 2, 3 (a, b), 4
Trang 39B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
1/ Tổ chức:
2/ Kiểm tra: Đọc và viết các số:
3457; 2198 Nêu giá trị của mỗi chữ số?
- Điểm gốc của tia số là điểm nào?
- Đặc điểm của các số trên tia số?
- Muốn viết tiếp số tròn nghìn em làm
- Từ trái sang phải
Chín nghìn bốn trăm sáu mươi hai:9462 Một nghìn chín trăm năm mươi tư: 1954 Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm: 4765 6358: Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám.
………
- Viết tiếp số (Làm phiếu HT)
- Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị
- Lấy số đứng trước cộng thêm 1 đơn vị
8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655.
3120, 3121, 3122,3123,3124,3125,3126.
- Đọc
- Điểm 0( trùng với điểm 0 trên thước)
- Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau
1000 đơn vị
- Lấy số đứng trước cộng thêm 1000
1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000.
- Đọc xuôi, đọc ngược
+ HS 1: Đọc số bất kì+ HS 2: Viết số bạn vừa đọc
Ngày dạy: / /
Tiết 93: Các số có 4 chữ số (Tiếp )
Trang 40A- Mục tiêu
- biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chũ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có bốn chữ số
- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số
- Làm BT 1, 2, 3
B- Đồ dùng GV : Bảng phụ kẻ sẵn ND như SGK, Phiếu HT
HS : SGK
C- Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Chỉ vào dòng của số 2000 : Số này
gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và
Sau đó đổi vai
- Gọi đại diện 2- 3 nhóm thực hành đọc,
- đọc thầm