Giáo án Toán lớp 3 cả năm_CKTKN_Bộ 6

- GV quan sát nhận xét bài làm của HSIII Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy A.. - Biết cách thực hiện phép tính trừ các số có 3 chữ số có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng

Trang 1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thấy

131 Điền luôn dấu, giải thích miệng,

không phải viết trình bày

Hoạt động của trò

- HS hát

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+ Viết (theo mẫu)

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu

- Đổi phiếu, nhận xét bài làm của bạn

- 1 vài HS đọc kết quả (cả lớp theo dõi tự chữa bài)

+ Viết số thích hợp vào ô trống

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở

- Nhận xét bài làm của bạna) 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317,

318, 319

b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393,

392, 391

- Các số tăng liên tiếp từ 310 dến 319

- Các số giảm liên tiếp từ 400 dến 391

+ Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm

- HS tự làm bài vào vở

303 < 330 30 + 100 < 131

615 > 516 410 - 10 < 400 + 1

199 < 200 243 = 200 + 40 + 3

Trang 2

- GV quan sát nhận xét bài làm của HS

Hoạt động của thầy

A ổn dịnh tổ chức

B Kiểm tra bài cũ

- Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm

Trang 3

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Gọi HS tóm tắt bài toán

- HS tự giải bài toán vào vở

- GV theo dõi, nhận xét bài làm của HS

* Bài 4 trang 4

- GV đọc bài toán

- Em hiểu nhều hơn ở đây nghĩa là thế

nào ?

- GV gọi HS tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở

- GV thu 5, 7 vở chấm

……… ………

- Nhận xét bài làm của bạn+ Đặt tính rồi tính

- HS tự đặt tính rồi tính kết quả vào vở

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài làm của nhau

+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi SGK

- Bài toán cho biết khối lớp 1 có 245 HS, khối lớp hai ít hơn khối lớp một 32 HS

- Khối lớp hai có bao nhiêu HS Tóm tắt

Khối một : 245 HS Khối hai ít hơn khối một : 32 HS Khối lớp hai có HS ?

Bài giải Khối lớp hai có số HS là :

245 - 32 = 213 (HS) Đáp số : 213 HS

+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi SGK

- Giá tiền một phong bì là 200 đồng, giá tiền một tem thư nhiều hơn một phong bì

là 600 đồng

- Giá tiền một tem thư là bao nhiêu ?

- Giá tem thư bằng giá phong bì và nhiều hơn 600 đồng

Tóm tắtPhong bì : 200 đồngTem thư nhiều hơn phong bì : 600 đồngMột tem thư giá đồng ?

Bài giảiMột tem thư có giá tiền là :

200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số : 800 đồng

352416

+768

732511

221

-418201

+619

395 44-315

Trang 4

Hoạt động của thây

- Đọc yêu cầu bài toán

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả của

- Gọi 1 HS tóm tắt bài toán

- HS hát

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp

- Nhận xét bài làm của bạn

+ Đặt tính rồi tính

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm

- Đổi vở, nhận xét bài làm của bạn+ Tìm x

Trang 5

- HS tự giải bài toán vào vở

Đội đồng diễn thể dục đó có người ? Bài giải

Đội đồng diễn đó có số người là :

285 - 140 = 145 (người) Đáp số : 145 người

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

127 viết 6

562 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 + HS đặt tính

- Nhiều HS nhắc lại cách tính

256 6 cộng 2 bằng 8, viết 8+ 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1

162 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4,

Trang 6

- GV quan sát, nhận xét bài làm của HS

* Bài 4 trang 5 (GV treo bảng phụ)

- 1 em lên bảng, cả lớp tự làm bài vào vở

+ Tính độ dài đường gấp khúc ABC

Trang 7

HS : vở

A ổn định tổ chức

B Kiểm tra bài cũ

- Đặt tính rồi tính

256 + 70 333 + 47

C Bài mới

* Bài 1 trang 6

- Đọc yêu cầu BT

- GV lưu ý HS phép tính 85 + 72 ( tổng

hai số có hai chữ số là số có ba chữ số )

* Bài 2 trang 6

- Đọc yêu cầu BT

- GV nhận xét

* Bài 3 trang 6

- GV treo bảng phụ viết tóm tắt bài toán

- Muốn tìm cả hai thùng có bao nhiêu lít

dầu làm phép tính gì ?

* Bài 4 trang 6

- Đọc yêu cầu bài tập

- GV theo dõi nhận xét

- HS hát

- 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp

- Nhận xét bài làm của bạn

+ Tính

- HS tự tính kết quả mỗi phép tính

367 487 85 108

+ + + +

120 302 72 75

487 789 157 183

Đổi chéo vở để chữa từng bài + Đặt tính rồi tính - HS tự làm như bài 1 + HS đọc tóm tắt bài toán - HS nêu thành bài toán - Tính cộng - HS tự giải bài toán vào vở

Bài giải Cả hai thùng có số lít dầu là : 125 + 135 = 260 (l dầu) Đáp số : 260 l dầu + Tính nhẩm - HS tính nhẩm rồi điền kết quả vào mỗi phép tính IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Khen những em có ý thức học tốt Ngày dạy: / /2010

Tuần 2:

Tiết 6: Trừ các số có ba chữ số (Có nhớ một lần)

I Mục tiêu:

Trang 8

- Biết cách thực hiện phép tính trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm)

- Vận dụng vào giải toán có lời văn ( có một phép trừ)

II Đồ dùng dạy học:

GV : Bảng phụ

HS : bảng con

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1- ổn định

2- Kiểm tra: Tính 83 100

- 27 - 94

3- Bài mới : a- HĐ1: Giới thiệu phép trừ 432 - 215 Nêu phép tính: 432 - 215 b- HĐ 2: Giới thiệu phép trừ 627 - 143 ( Tiến hành như trên ) Lưu ý: phép trừ này có nhớ ở hàng trăm c - HĐ 3: Thực hành Bài 1, 2( cột 1,2,3)Tính Bài 3: Giải toán 335 tem

HD:

128 tem ? tem D- Các hoạt động nối tiếp: 1 Trò chơi: Đúng hay sai 381 736 756

135 238 284

256( S ) 518 (Đ) 572 (S)

2 Dặn dò: Ôn lại bài Hoạt động của trò Làm vào bảng con Hai HS lên chữa - Đặt tính rồi tính vào bảng con - 1HS lên bảng tính- Lớp NX 432

215

217

- 1HS nêu cách tính phép trừ 627

143

484

- HS làm phiếu HT

- Làm vào vở- Đổi vở KT

Bài giải Bạn Hoa sưu tầm được số tem là:

335 - 128 = 207( con tem) Đáp số: 207 con tem

- HS thi điền vào bảng phụ –

– –

Trang 9

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 4: Giải toán

Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?

- Làm vào vở - 1HS lên bảng

- HS nêu

Trang 10

Ngày dạy: / / 2010

Tiết 8: Ôn tập các bảng nhân

Mục tiêu:

- Thuộc các bảng nhân đã học (Bảng nhân 2, 3, 4, 5)

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức

- Vận dụng tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn( có một phép tính)

B- Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 4: Giải toán

- Nêu cách tính chu vi hình tam giác ?

- HS nêu- Làm phiếu HT

4 x 3 + 10 = 12 + 10 = 22

- Làm vở

Bài giải

Số ghế trong phòng ăn là:

4 x 8 = 3 2(cái ghế) Đáp số: 32 cái ghế

- HS nêu

- Làm vở- 1 hs chữa bài

Bài giải Chu vi hình tam giác ABC là:

100 + 100 + 100 = 300(cm) (Hoặc: 100 x 3 = 300(cm) Đáp số: 300cm.

Trang 11

Ngày dạy: /

/ 2010

Tiết 9: Ôn tập các bảng chia

A Mục tiêu:

- Thuộc các bảng chia đã học (Bảng chia 2, 3, 4, 5)

- Biết tính nhẩm thương của các số tròn trăm khi chia cho 2, 3, 4 (Phép chia hết)

B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 12

HĐ của thầy1- ổn định

Bài 2: Tính nhẩm ( tương tự bài 1)

Bài 3: Giải toán

- Đọc đề? Tóm tắt?

- Chấm , chữa bài

D- Các hoạt động nối tiếp:

1 Trò chơi: Thi nối nhanh

(ND: Nối KQ với phép tính đúng)

- Đọc phép tính và KQ vừa nối được?

2 Dặn dò: Ôn lại bài

- Hai đội thi nối trên bảng phụ

- Biết tính giá trị của biểu thức có phép nhân, phép chia

- Vận dụng được vào giải toán có lời văn( có một phép nhân)

B- Đồ dùng dạy học :

Phiếu bài tập

821

Trang 13

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 14

D- Các hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố: Nêu lại cách tính giá trị biểu

32 : 4 + 106 = 8 + 106 = 114

Trang 15

Tuần 3 Ngày dạy: / /2010

-? Đường gấp khúc ABCD gồm mấy đoạn

thẳng? Muốn tính độ dài đường gấp khúc,

(HD : ghi số vào hình rồi đếm)

D- Các hoạt động nối tiếp :

1.Củng cố: Nêu cách tính chu vi hình tam

giác, hình chữ nhật , đường gấp khúc

2 Dặn dò: Ôn lại bài

HĐ của trò-Hai HS nêu

- Làm miệng+ Hình bên có 5 hình vuông và 6 hình tam giác

- HS nêu

Ngày dạy: / /2010

Tiết 12: Ôn tập về giải toán

A Mục tiêu:

- Biết giải bài toán về nhiều hơn , ít hơn

- Biết giải toán về hơn kém nhau một số đơn vị

35 7

35 5 0

21 7

21 3 0

Trang 16

Tuần 16

Ngày dạy: / /

Tiết 76: Luyện tập chung

A- Mục tiêu

Trang 17

- Biết làm tính và giải toán có hai phép tính

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

- Phép cộng

- Phép nhân

- Phép trừ

- Phép chia

Trang 18

Tiết 77: Làm quen với biểu thức

A- Mục tiêu

- Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức

- Biết tính giá trị của biểu thức đơn giản

- Gv ghi tiếp các biểu thức còn lại và

giơí thiệu như biểu thức 1

Tương tự yêu cầu HS tính giá trị các

biểu thức còn lại và nhận biết giá trị của

Trang 19

- Yêu cầu HS tính giá trị của từng biểu

thức và nối biểu thức với KQ đúng

- Lớp làm vở

a)125 + 18 = 143 b) 161 - 150 = 11Giá trị của biểu thức Giá trị của biểu thức

125 + 18 là 143 161 – 150 là 11c) 21 x 4 = 84 c) 48 : 2 = 24

Trang 20

- Bài tập 1, 2,3.

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK

* Bài 2: HD tương tự bài 1

* Bài 3:- BT yêu cầu gì?

- Muốn so sánh được hai biểu thức ltn ?

- Chấm, chữa bài

3/ Củng cố:

- Nêu cách tính giá trị của biểu thức?

- Dặn dò: Ôn lại bài

- Hát

- HS đọc biểu thức

60 + 20 - 5 = 80 - 5 = 75

- Thực hiện từ trái sang phải

- HS đọc biểu thức và tính GTBT

49 : 7 x 5 = 7 x 5 = 35

- Thực hiện từ trái sang phải

- Tính giá trị biểu thức

- Lớp làm phiếu HT

205 + 60 + 3 = 265 + 3 = 268

387 - 7 - 80 = 380 - 80 = 300

Trang 21

Tiết 79: Tính giá trị của biểu thức (tiếp theo).

A- Mục tiêu

- Biết cách tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- Áp dụng được cách tính giá trị của biểu thức để xác định giá trị đúng, sai của biểu thức

- BT 1, 2, 3

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK

93 - 48 : 8 = 93 - 6 = 87

HS làm tương tự các bài còn lại

- HS đọc- làm nháp rồi điền Đ, Sa)37 – 5 x 5 = 12  b) 13 x 3 – 2 = 13



180 : 6 + 30 = 60  180 : 6 + 30 =

Trang 22

- GV nhận xét, chữa

* Bài 3:- Bài toán cho biết gì?

282 – 100 : 2 = 91  282 – 100 : 2 = 232

95 : 5 = 19( quả)

Đáp số: 19 quả táo.

- HS nêu

21 x 2 x 4 = 42 x 4 = 168

Trang 23

* Bài 2: Tương tự bài 1

* Bài 3: Tương tự bài 2

- Chấm bài, chữa bài

4/ Củng cố:

- Đánh giá bài làm của HS

* Dặn dò: Ôn lại bài

b) 68 + 32 – 10 = 100 – 10 = 90

147 : 7 x 6 = 21 x 6 = 126

- HS làm vở

81 : 9 + 10 = 9 + 10 = 19

20 x 9 : 2 = 180 : 2 = 90

11 x 8 - 60 = 88 - 60 = 28

12 + 7 x 9 = 12 + 63 = 75

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu

Trang 24

- GV KL: Khi tính giá trị của biểu thức

có dấu ngoặc thì ta thực hiện các phép

tính trong ngoặc đơn trước, ngoài

ngoặc đơn sau.

- Bài toán cho biết gì?

- Chấm, chữa bài( Y/C HS tìm cách giải

- 1, 2 HS đọc lại bài toán

- HS nêu- 1 HS chữa bài- Lớp làm vở

Bài giải Mỗi chiếc tủ có số sách là:

240 : 2 = 120( quyển) Mỗi ngăn có số sách là:

120 : 4 = 30( quyển) Đáp số: 30 quyển.

Trang 25

* Dặn dò: Ôn lại bài.

Ngày dạy: / /Tiết 82 : Luyện tập

A- Mục tiêu

- Biết tính giá trị của biểu thức có ngoặc ( )

- Áp dụng được việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu “=”,

- Nêu yêu cầu BT

- Để điền được dấu ta cần làm gì?

175 - ( 30 + 20) = 175 – 50 = 125b) 84 : ( 4 : 2) = 84 : 2 = 42

(72 + 18) x 3 = 90 x 3 = 270

- HS làm nháp- 2 HS chữa bài

a) (421 - 200) x 2 = 221 x 2 = 442

421 - 200 x 2 = 421 – 400 = 21 b) 90 + 9 : 9 = 90 : 1 = 90

(90 + 9) : 9 = 99 : 9 = 11

HS làm câu c, d như trênc) 48 x 8 : 2 ; 48 x (4 : 2)d) 67 – (27 + 10) ; 67 – 27 + 10

- Điền dấu >, <, = vào chỗ trống

- Ta cần tính GTBT trước sau đó mới so sánh GTBT với số

( 12 + 11) x 3 > 45

Trang 26

1/ Tổ chức:

2/ Luyện tập:

* Bài 1/ 83

- Nêu yêu cầu BT ?

- Biểu thức có dạng nào? Nêu cách tính?

b) 21 x 3 : 9 = 63 : 9 = 7-Hs làm các phần còn lại

- HS làm vở- 2 HS chữa bàia) 15 + 7 x 8 = 15 + 56 = 71 b) 90 + 28 : 2 = 90 + 14 =104

a) 123 x ( 42 - 40) = 123 x 2= 246

Trang 27

- HS nêu

Tiết 84: Hình chữ nhật

A- Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết một số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) của hình chữ nhật

- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, góc)

- BT 1, 2, 3, 4

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Ê- ke.

HS : SGK

Trang 28

- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?

và RSTU

- HS đọc

- HS đo và nêu KQ

Hình 1 AB = CD = 4cm; AD = BC = 3cm

Hình 2 MN = PQ = 5cm; MQ = NP = 2cm

- Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD

Kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình chữ nhật (ở các hình cho sẵn)

- Hình chữ nhật có hai cạnh dài bằng nhau và hai cạnh ngắn bằng nhau và có

4 góc vuông.

Tiết 85 Hình vuông

Trang 29

A- Mục tiêu

- Nhận biết một số yếu tố (dỉnh, cạnh, góc) của hình vuông

- Vẽ được hình vuông đơn giản (trên giấy kẻ ô vuông)

- HS làm bài tập 1, 2, 3, 4

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Ê- ke

HS : SGK

- HS nêu

- HS đọc đề

- Dùng thước và êke để KT từng hình- Nêu KQ:

+ Hình MNPQ có độ dài các cạnh là: 4cm.

Trang 30

* Bài 4:

- Yêu cầu HS vẽ hình vào vở ô li

- Chấm bài, nhận xét

4/ Củngcố:

- Nêu đặc điểm của hình vuông?

- So sánh sự giống và khác nhau giữa

- Hình vuông; có 4 cạnh dài bằng nhau.

Tuần 18

Ngày dạy: / /

Trang 31

cạnh rộng?

- 14 cm gấp mấy lần 7cm?

+ Vậy khi tính chu vi HCN ta lấy chiều

dài cộng với chiều rộng, sau đó nhân với

(27 + 13) x 2 = 80(cm)

Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là:

(35 + 20) x 2 = 110 (m) ĐS: 110 m

- HS đọc+ Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

(63 + 31) x 2 = 188( m)+ Chu vi hình chữ nhật MNPQ là;

- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vuông(độ dài nhân 4)

- Vận dụng qui tắc để tính được chu vi hình vuông và giải bài toán có nội dung liên quan đến chu vi hình vuông

- Làm BT 1,2,3,4

B- Đồ dùng

Trang 32

GV : Thước và phấn màu.

HS : SGK

(60 + 20) x 2 = 160( cm) Đáp số: 160cm

Trang 33

- HS đọc

Ngày dạy: / / Tiết 88 : Luyện tập

- Đề bài hỏi chu vi theo đơn vị nào?

- giải bài xong ta cần làm gì?

- HS đọc

- Đơn vị mét

- Ta cần đổi đơn vị cm ra mét

Bài giải Chu vi của khungbức tranh đó là:

50 x 4 = 200( cm) Đổi 200cm = 2m Đáp số: 2m.

Trang 34

- Là tổng chiều dài và chiều rộng

- Lấy nửa chu vi trừ đi chiều rộng+ HS làm phiếu HT

+ 1 HS chữa bài

Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là:

60 - 20 = 40(m ) Đáp số: 40m.

Trang 35

- Chấm bài, nhận xét.

* Bài 4:

- Đọc đề?

- Bài cho biết gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Chấm bài, nhận xét

3/ Củng cố:

* Đánh giá bài làm của HS

Tiết 90 : Kiểm tra định kì (cuối kì 1)

Trang 37

Tuần 19

Ngày dạy:

/ Tiết 91 : Các số có bốn chữ số.

A- Mục tiêu

- Nhận biết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị của của các

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a) HĐ 1: Giới thiệu số có bốn chữ số:

- Tấm bìa có mấy cột ?

- Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông?

- Cả tấm bìa có bao nhiêu ô vuông?

- Lấy 10 tấm bìa như thế và xếp vào 1

nhóm Vậy nhóm này có bao nhiêu ô

vuông?

- Lấy tiếp 4 tấm bìa như thế và xếp vào 1

nhóm khác Nhóm thứ hai này có bao

nhiêu ô vuông?

- Lấy tiếp nhóm thứ ba có 2 tấm bìa, mỗi

tấm có 10 ô vuông Vậy nhóm thứ ba có

bao nhiêu ô vuông?

- Lấy tiếp nhóm thứ tư 1 tấm bìa có 3 ô

vuông nhóm thứ tư có bao nhiêu ô

Trang 38

- Ta viết đựơc số nào ? số đó có mấy chữ

số? Giá trị của mỗi chữ số?

- Khi viết ta viết theo thứ tự nào?

* Bài 2 / 93

- Nêu yêu cầu BT

- Khi đọc và viết ta viết số theo thứ tự

- Giá trị của mỗi chữ số ?

+ Dặn dò: Ôn lại bài

- Nêu lại: Số 1423 là số có bốn chữ số, kể

từ trái sang phải : chữ số 1 chỉ một nghìn, chữ số 4 chỉ 4 trăm, chữ số 2 chỉ 2 chục, chữ số 3 chỉ 3 đơn vị.

+ Viết theo mẫu

- Từ trái sang phải, từ hàng nghìn đến hàng đơn vị

5947: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy 9174:chín nghìn một trăm bảy mươi tư.

2835:hai nghìn tám trăm ba mươi lăm+ Làm phiếu HT

- Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0).

- Biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số

- Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000)

- Làm BT 1, 2, 3 (a, b), 4

Trang 39

B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra: Đọc và viết các số:

3457; 2198 Nêu giá trị của mỗi chữ số?

- Điểm gốc của tia số là điểm nào?

- Đặc điểm của các số trên tia số?

- Muốn viết tiếp số tròn nghìn em làm

- Từ trái sang phải

Chín nghìn bốn trăm sáu mươi hai:9462 Một nghìn chín trăm năm mươi tư: 1954 Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm: 4765 6358: Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám.

………

- Viết tiếp số (Làm phiếu HT)

- Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị

- Lấy số đứng trước cộng thêm 1 đơn vị

8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655.

3120, 3121, 3122,3123,3124,3125,3126.

- Đọc

- Điểm 0( trùng với điểm 0 trên thước)

- Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau

1000 đơn vị

- Lấy số đứng trước cộng thêm 1000

1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000.

- Đọc xuôi, đọc ngược

+ HS 1: Đọc số bất kì+ HS 2: Viết số bạn vừa đọc

Tiết 93: Các số có 4 chữ số (Tiếp )

Trang 40

A- Mục tiêu

- biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chũ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số

- Làm BT 1, 2, 3

B- Đồ dùng GV : Bảng phụ kẻ sẵn ND như SGK, Phiếu HT

HS : SGK

- Chỉ vào dòng của số 2000 : Số này

gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và

Sau đó đổi vai

- Gọi đại diện 2- 3 nhóm thực hành đọc,

- đọc thầm

Định dạng
Số trang	152
Dung lượng	1,99 MB