Giáo án Toán lớp 3 cả năm_CKTKN_Bộ 5

Bài tập 4: Tính độ dài đờng gấp khúcABC yêu cầu HS làm bài.. Mục tiêu: - Củng cố kỹ năng thực hành tính tron các bảng chia đã học - Thực hành chia nhẩm các số chia có số bị chia tròn tră

Tuần 1: Ngày soạn : 5 / 9 / 2008

1 GV: Bảng phụ có ghi nội dung của bài tập 1, SGK, Giáo án

2 HS:L SGK, VBT, vở ghi, bảng con, phấn

III Hoạt động dạy học:

1 ổ n định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

kiểm tra đồ dùng của HS

GV nhận xét

- Hát

Đặt đồ dùng lên mặt bàn

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

GV ghi đầu bài

b) Ôn tập về đọc, viết.

GV đọc cho HS viết:

- Bốn trăm năm mới sau, hai trăm hai

mơi bảy, một trăm ba mơi t, năm trăm

linh sáu, sáu trăm linh chính, bày trăm

Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu của bài

? Tại sao lại điền đợc 303 < 330

375, 421, 573, 241, 735, 142 + Số lớn nhất: 735

- áp dụng để giải toán về nhiều hơn ít hơn

có 3 chữ số.

b) Nội dung: phép +, - có 3 chữ số

Bài 1: Tính nhẩm

Bài 2: Đặt tính rồi tính

Ôn tập về giải toán nhiều hơn ít hơn

Bài 3: Khối lớp 1 có bao nhiêu HS

? Số HS khối 2 NTN so với số HS khối 1

? Muốn tính số HS lóp 2 ta làm NTN

Yêu cầu HS làm bài

Chữa bài ghi điểm

Bài 4: Gọi HS đọc đề toán.

300 + 60 + 7 = 367

4 HS lên bảng thực hiện

467 416

352 221 511

732 619 201

428 351 44 395

Khối 2: ít hơn 32 HSKhối 2: ? HS

Bài giải

Số HS khối 2 là

242 - 32 = 213 HS ĐS: 213 HS

768 416

352

221 511 732

HS nhËn xÐt

3 Bµi míi:

a) Giíi thiÖu bµi: Bµi häc h«m nay

chóng ta luyÖn tËp

b) Néi dung lµm bµi tËp.

Bµi 1: Yªu cÇu HS tù lµm bµi

624 633 128

761 704 721

25 342 302

644 333 333 666

413 72 485

Bµi gi¶i

Sè HS n÷ lµ

285 - 140 = 145 (ngêi) §S: 145 ngêi

Bài tập 4: Tính độ dài đờng gấp khúc

ABC yêu cầu HS làm bài

4 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

HD làm bài 4 Chuẩn bị bài sau

- 5 cộng 7 bằng 12 iết 2 nhớ 1, 3 cộng 2bằng 5 thêm 1 bằng 6 viết 6, 4 cộng 1bằng 5 viết 5

418 162 256

6 cộng 2 bằng 8 viết 8

5 cộng 6 bằng 11 viết 1 nhớ 1

2 cộng 21 bằng 3 thêm 1 bằng 4

418 162 256

3 HS thực hiện

381 125

256

585 168

417

764 209 555

HS đặt phép tính rồi làm vào vở

Độ dài đờng gấp khúc là

126 + 137 = 263 (cm) ĐS: 263 cm

2 Kiểm tra bài cũ:

GV chữa bài ghi điểm

HS thực hiện

381 125

256

449 283 166

Bài 3: Gọi HS đọc tóm tắt của bài toán.

? Muốn biết cả 2 thùng có bao nhiêu lít

492 125

367 789 302

487 169 72

87 183 75 108

4 HS thực hiện

Làm tơng tự nh bài 1

Tóm tắtThùng thứ nhất: 125 lítThùng thứ 2: 135 lítCả 2 thùng: ? lít

Bài giải:

Số dầu của cả 2 thùng là

125 + 135 = 260 (l) ĐS: 260 lít

HS nhận xét

*********************************************************

TuÇn 2: Ngµy so¹n : 12 / 9 / 2008

492 125

367

617 130 487

1 thªm 1 b»ng 2, 3 trõ 2 b»ng 1 viÕt 1

4 trõ 2 b»ng 2 viÕt 2

217 215 432

HS thùc hiÖn

484 143 627

7 trõ 3 b»ng 4 viÕt 4

2 kh«ng trõ 4 lÊy 12 trõ 4 b»ng 8 viÕt 8nhí 1

541 308 144

422 349 215

564 427 356

783 237 457 694

Tóm tắtBình + Hoà: 335 con temBình: 128

Hoà ?

Giải

Số tem Hoà sự tầm đợc là

335 - 128 = 207 con tem ĐS: 207 con tem

Bài giải

Đoạn dây còn lại là

243 - 27 = 216 cm ĐS: 216 cm

*********************************************************

Ngày soạn : 13 / 9 / 2008 Ngày giảng : T3 -16 /9 /2008

438 182

256

449 283

166 813 361 452

3 Bµi míi:

- Giíi thiÖu bµi:

GV ghi ®Çu bµi

367 789 302

487 157 72

85 183 75 108

Tãm t¾tThïng thø nhÊt cã: 125 lÝtThïng thø 2 cã 135 lÝtC¶ 2 thïng ? lÝt

Bµi gi¶iC¶ 2 thïng cã lµ

125 + 135 = 260 lÝt §S: 260 lÝt

¤n tËp c¸c b¶ng nh©n

I Môc tiªu:

- Củng cố kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân đã học

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm

- Củng cố kỹ năng tính giá trị biểu thực có đến hai dấu phép tính

- Củng cố về chu vi hình tam giác giải toán có lời văn

3 Bài mới:

- Giới thiệu bài: Tiết hôm nay chúng ta

ôn các bảng nhân dẫ học

Bài 1: Tính nhẩm.

Yêu cầu HS làm bài

Bài 2: Tính theo mẫu:

Ngày soạn : 15 / 9 / 2008 Ngày giảng : T5 -18 /9 /2008

ôn các bảng chia

I Mục tiêu:

- Củng cố kỹ năng thực hành tính tron các bảng chia đã học

- Thực hành chia nhẩm các số chia có số bị chia tròn trăm

- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính chia

5 x 7 - 26 = 35 - 26 = 9

2 x 2 x 9 = 4 x 9 = 36

Ngµy so¹n : 16 / 9 / 2008 Ngµy gi¶ng : T6 -19 /9 /2008

2 KiÓm tra bµi cò:

GV viÕt s½n s¬ då bµi 4 yªu cÇu HS lªn

20 x 3 : 2 = 60 : 2 = 30

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

I Kiểm tra bài cũ:

3 học sinh lên bảng thực hiện biểu thức

GV: Nhận xét ghi điểm

II Dạy bài mới:

1: Giới thiệu bài:

Tiết học hôm nay các em củng cố về biểu tợng

đờng gấp khúc, hình vuông, hình chữ nhật, hình

tam giác, thực hành tính độ dài đờng gấp khúc,

chu vi các hình

2: Hớng dẫn ôn tập:

Bài 1:

GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu của phần a

? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta làm thế

? Đờng gấp khúc ABCD có mấy đoạn thẳng, đó

là những đoạn thẳng nào Hãy nêu độ dài của

từng đoạn

- Yêu cầu học sinh tính độ dài đờng gấp khúc

ABCD

GV: chữa bài, ghi điểm

- Yêu cầu 1 học sinh đọc bài 1b

- Hãy nêu cách tính chu vi của một hình

- Hình tam giác MNP có mấy cạnh đó là những

cạnh nào, hãy nêu độ dài của từng cạnh đó

- Tính chu vi của hình này:

- Chữa bài ghi điểm

Bài 2: Đo độ dài mỗi cạnh rồi tính chu vi hình

chữ nhật ABCD:

ABCD

- Ta tính tổng độ dài của các đoạnthẳng của đờng gấp khúc đó

- Đờng gấp khúc ABCD gồm 3

đoạn thẳng tạo thành AB, DC, CD

AB=34cm, BC=12cm, CD=40cm

- 1 HS lên bảng, lớp làm vở bài tập

- Tam giác MNP có 3 cạnh MN,

NP, MP

MN = 26cm, NP=34cm, NP=42cm

3 + 2 + 3 + 2 = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm

? Cã mÊy h×nh vuong con h·y nªu tªn c¸c h×nh

Tø gi¸c: AMBC, ADCB

C D¹y bµi míi:

1 Giíi thiÖu bµi: Bµi häc h«m nay thÇy

cïng c¸c em ®i cñng cè vÒ gi¶i to¸n - HS nghe lêi giíi thiÖu

Bài 3: Gọi 1 HS đọc bài toán 3.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ

phân tích đề bài

? Hàng trên có mấy quả cam

? Hàng dới có mấy quả

? Vậy hàng trên có nhiều hơn hàng dới

bao nhiêu quả cam

- Con làm thế nào để biết hàng trên có

nhiều hơn hàng dới 2 quả cam

Bạn nào có thể đọc câu trả lời cho lời giải

của bài toán này

KL: Đây là dạng toán tìm phần hơn của

số lớn so với số bé

- Để tìm phần hơn của số lớn so với số bé

ta lấy số lớn trừ đi số bé

* GV nêu bài toán

? Vì sao con biết hàng dới có ít hơn hàng

trên 2 quả cam

? Con hãy đọc câu trả lời của bài toán

này

KL: Đây là bài toán tìm phần kém của số

bé so với số lớn để thực hiện giải bài toán

Hàng dới ít hơn hàng trên 2 quả vì 7

-5 = 2

- Vì đã biết hàng trên nhiều hơn hàng

ới 2 quả nên có thể thấy ngay là hàng

d-ới ít hơn hàng trên 2 quả cam

- Hàng dới có ít hơn hàng trên số quả cam là

Bài 3b:

Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV tóm tắt bài toán bằng sơ đồ cho HS

rồi yêu cầu HS viết lời giải

Chữa bài và ghi điểm

Bài 4: YC HS đọc đề bài.

? BT này thuộc dạng toán nhiều hơn hay

ít ơn

Tóm tắtNữ:

35

? 50

Gọi 1 HS lên giải Ngô:

1 HS lên bảng lớp làm vở

Bài giảiBao ngô nhẹ hơn bao gạo là:

- Củng cố về biểu tợng thơi gian

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

1 GV: Mô hình đồng hồ, giáo án

2 HS: SGK, vở ghi

III Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: (4')

GV: KT vở bài tập của HS

GV nhận xét

3 Dạy bài mới:

- Giới thiệu bài: Bài học hôm nay Thầy

cùng các em thực hành xem đồng hồ và

củng cố về biểu tợng thời điểm

- Ôn tập về thời gian

? Một ngày có bao nhiêu giờ bắt đầu từ

bao giờ và kết thúc vào lúc nào ?

? Một giờ có bao nhiêu phút

- Hớng dẫn xem đồng hồ:

+ Quay đồng hồ đến 8 giờ và hỏi

- HS nghe lời giới thiệu

-1 ngày có 24 giờ bắt đầu từ 12 giờ đêm hôm trớc đến 12 giờ đêm hôm sau.Một giờ có 60 phút

? Đồng hồ chỉ mấy giờ.

+ Quay đồng hồ đến 9 giờ và hỏi

? Kim đồng hồ chỉ mấy giờ

+ Khoảng thời gian từ 8 đến 9 giờ là bao

- Vậy kim phút đi đợc 1 vòng trên mặt

đồng hồ (đi qua 12 số) hết 60', đi từ một

số đến số liền sau trên mặt đồng hồ hết

5'

Quay kim đồng hồ đến 8h5' và hỏi

? Đồng hồ chỉ mấy giờ

- Nêu vị trí của kim giờ, kim phút

- Khoảng thời gian kim phút đi từ số 12

đến lúc 8 giờ đến 3 là bao nhiêu phút

? Làm cách nào để con biết 15 phút

- Kim giờ đi từ 8 giờ đến 9 giờ

- Kim phút đi từ số 12 qua các số 1, 2 rồi trở về số 12 đúng 1 vòng trên mặt

- Đồng hồ A và B chỉ cùng thời gian,

đồng hồ D và E chỉ cùng thời gian

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (4')

KT vở bài tập

GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới.

a) Giới thiệu bài:

GV nêu mục tiêu của bài

b) Hớng dẫn xem đồng hồ: Quay mặt

đồng hồ đến 8h35'

? Đồng hồ chỉ mấy giờ

Nêu vị trí của kim giờ, kim phút

? Còn thiếu bao nhiêu phút thì đến 9h

- GV 1 giờ = 60' vậy còn thiếu bao nhiêu

các giờ hơn và đọc giờ kém Giờ hơn là

khi kim chỉ cha qua số 6 tính theo chiều

quay của kim đồng hồ.

? 6h55' còn đợc gọi là mấy giờ

? Nêu vị trí của kim giờ và kim phút

HS1: Đọc phần câu hỏi Bạn Minh thức

dạy lúc mấy giờ

- Giải bài toán bằng phép tính nhân

- So sánh 2 bài toán đơn giản

II Chuẩn bị:

1 GV: SGK, giáo án

2 HS: SGK, vở bài tập

1 Kiểm tra bài cũ: (4')

HS làm miệng bài tập 4

Xem tranh và TLCH

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu bài

dạy

b) Hớng dẫn luyện tập.

Bài 1: Đồng hồ chỉ mấy giờ

GV yêu cầu HS tự làm bài tập

YC HS đổi vở chép kiểm tra bài của

Tất cả: ? ngời

Bài giảiBốn chiếc thuyển chở số ngời là

5 x 4 = 20 (ngời)

ĐS: 20 ngời

GV Yêu cầu HS quan sát hình vẽ

? Hình nào đã khoanh 1/3 quả cam

? Hình 2 đã khoanh 1 phần mấy số cam

? H3 khoanh 1 phần mấy

? H4 khoanh 1 phần mấy số hoa

Bài 4: GV nêu yêu cầu

> gọi 3 HS lên bảng

<

=

H1: vì có 12 quả chia thành 3 phần = nhau mỗi phần 4 quả

1/4 số cam đã khoanh1/2 số bông hoa1/2 số bông hoa

Gọi 3 HS lên bảng, lớp làm nháp.4x7 > 4x6 5x4 = 4x5 16:4 < 16:2

kỹ năng thực hành tính nhân chia trong bảng nhân, bảng chia đã học

- Cũng cố kỹ năng tìm thừa số, số bị chia cha biết

- Giải toán về tìm phần hơn

- Vẽ hình theo mẫu

II Đồ dùng dạy học

1 GV: SGK, giáo án, vở bài tập

2 Học sinh: SGK, vở ghi, vở bài tập

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

3 h/s lên bảng

GV: Nhận xét

2 Dạy bài mới

I Giới thiệu bài:

- GV: Nêu mục tiêu bài học

4 x 7 > 4 x 6

5 x 4 = 4 x 5

16 : 4 < 16 : 2H/s: Nhận xét

GV: Nêu yêu cầu của bài toán

? Trong 1 bài toán có PT x và Pt + ta

thực hiện nh thế nào

? Trong 1 bài toán có phép tính : và phép

tính + ta thực hiện nh thế nào

Bài 4:

Gọi 1 học sinh đọc bài toán

? Bài toán yêu cầu ta làm gì

? Bài toán cho ta biết điều gì

? Bài toán hỏi ta điều gì

? Muốn biết thùng thứ hai có nhiều hơn

thùng thứ nhất bao nhiêu kít ta làm thế

=

+

200 156 356

=

−

666 432 234

= +

526 126 625

=

−

523 370 162

=

+

583 247 728

=

−H/s: Nhận xét

Một học sinh nêu yêu cầu bài

Tìm x

X x 4 = 32 X : 8 = 4

X = 32 : 4 X = 4 x 8

X = 8 X = 32Học sinh nhận xét

5 x 9 + 27 80 : 2 - 13

= 45 + 27 = 40 - 13

H/s nhận xétTóm tắtThùng nhất: 125 lítThùng 2: 160 lítThùng 2 nhiều hơn thùng nhất bao nhiêu lít

Lấy số dầu thùng thứ 2 trừ đi số dầu thùng thứ nhất

Giải:

Số dầu thùng thứ hai nhiều hơn số

dầu thùng thứ nhất là:

2 Học sinh: Giấy kiểm tra

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị giấy của học sinh

2 Bài mới:

1.1 Giới thiệu bài

1.2 Giáo viên ghi đề bài

Bài 1: Đặt tính rồi tính

Bài 2: Khoanh vào

4

1

; 5

1 GV: 10 tấm bìa, mỗi tấm gắn 1 hình tam giác

2 H/s: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

III Các hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ

GV: Chữa, trả bài kiểm tra

2 Dạy bài mới

a) GV Giới thiệu bài: Giờ học hôm nay

? Có mấy tấm bìa

* Có 2 tấm bìa mỗi tấm có 6 hình tròn

vậy 6 hình tròn đợc lấy mấy lần

* Vậy 6 đợc lấy mấy lần

Yêu cầu học sinh tìm tiếp kết quả của

bảng nhân 6 & ghi cuối phầm bài học

GV: chỉ vào bảng và nói đây là bảng

? Bài toán yêu cầu ta làm gì

- Yêu cầu học sinh tự làm bài & đổi vở

kiểm tra kết quả của nhau

Bài 2:

Gọi 1 h/s đọc đề bài

? Mỗi thùng dàu có bao nhiêu lít

? Để biết 5 thùng dầu có bao nhiêu lít ta

6 x 4 = 6 + 6 + 6 + 6

= 24 hoặc = 18 + 6 = 24Vì 6 x 4 = 6 x 3 + 6

6 h/s lên bảng lần lợt viết kết quả các phép tính nhân còn lại trong bảng nhân 6

1 thùng: 6lít

5 thùng: ?lít

Bài giải:

Bài 4:

? Gọi 1 h/s đọc yêu cầu bài toán

? Bài toán yêu cầu ta làm gì

? Số đầu tiên trong dãy này là số nào

? Tiếp sau số 6 là số nào

? Tiếp sau số 12 là số nào

? Tìm thế nào để tìm đợc 18

GV: Trong dãy số này, mỗi số đều bằng

số đứng ngay trớc nó cộng thêm 6 hoặc

bằng số đứng ngay sau cộng thêm 6

- GV yêu cầu h/s tự làm bài tiếp

- GV chữa bài cho học sinh, đọc xuôi,

- Giúp học sinh củng cố kỹ năng thực hành tính trong bảng nhân 6 áp

dụng bảng nhân 6 để giải toán

- Củng cố tên gọi thành phần kết quả phép X

II Đồ dùng dạy học

1 Dạy: Viết sẵn nội dung bài tập 4.5 lên bảng

2 Học: SGK Vở ghi Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

Gọi hai học sinh lên đọc bảng X6

Hỏi kểt quả bất kỳ phếp nhân nào Học sinh nhận xét

Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Trong giờ học

toán này các em sẽ cùng nhau củng cố

- Bài tập yêu cầu ta làm gì

( 9 học sinh đọc nối tiếp nhau kết quả)

Bài tập 1/b: Yêu cầu 3 học sinh lên

GV: Nhận xét

Bài 4:

Giáo viên đọc yêu cầu

Bài toán yêu cầu ta làm gì

Hình này có mấy hình vuông, mấy

hình tam giác

- Yêu cầu học sinh xếp hình

Hình này có mấy hình vuông mấy

hình tam giác

Bài 5:

Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của đề toán:

GV: Viết dãy số:

Yêu cầu học sinh đọc & nêu đặc điểm

của dãy số này

Nêu đặc điểm của dãy số a, b

b) Mỗi số đứng trong dãy số này bằng số

1 GV: Phấn màu, bảng phụ

2 Học sinh: Vở bài tập, vở ghi

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

2 học sinh lên học thuộc lòng bảng

nhân 6

- Hỏi bất kỳ phép tính nhân nào

- GV: nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Trong giờ học toán

12

ì

Tính từ hàng đơn vị sau đó mới tính hàngchục

32

ì

88 4

22

ì

55 5

11

ì

99 3

33

ì

80 4 20

ì

Bài 2: Đặt tính rồi tính

Khi đặt tính ta cần chú ý

Bài 3:

Gọi 1 học sinh đọc đề toán

Có tất cả mấy hộp bút màu, mỗi hộp

có mấy bút màu

Bài toán hỏi gì

- Gọi học sinh lên giải

3 Củng cố dặn dò:

- GV: Nhận xét tiết học

- Về nhà làm bài trong vở bài tập

- Đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục

- Thực hiện từ phải sang trái

4 học sinh lên bảng

96 3

32

ì

66 6

11

ì

84 2

42

ì

39 3

- GV: Phấn màu, bảng phụ, giáo án, sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, vở bài tập

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ

- gọi hai học sinh lên đọc bảng nhân 6

- gọi 1 học sinh lên bảng làm bài tập 2 - 2 học sinh đọc bảng nhân 6

Bài 2: Đặt bảng tính rồi tính

GV: Nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm

- Yêu cầu học sinh đặt tính

? Khi thực hiện phép nhân này ta phải

? Có mấy cuộn vải

? Mỗi cuộn dài bao nhiêu mét

96 3

32

ì

84 2

42

ì

39 3

13

ìHọc sinh: Nhận xét

- 1 học sinh đọc phép tính

- 1 học sinh lên bảng đặt tính, cả lớp đặt tính ra nháp

26

x 3

- Tính từ hàng đơn vị sau đó mới tính hàng chục

- Học sinh nêu kết quả

72 3

54

ì

- 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 1:

94 2

47

ì

75 3

25

ì

96 6

16

ì

72 4

? Muốn biết 2 cuộn dài bao nhiêu mét ta

? Muốn tìm số cha biết ta làm thế nào

- Gọi 2 học sinh lên bảng yêu cầu lớp

Tìm x

X x 6 = 12 X : 4 = 23X= 12 x 6 X = 23 x 4

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 học sinh lên bảng thực hiện PT, nêu

cách tìm biểu số chung

GV nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu của

bài)

Bài 1: tính

[?] Bài tập yêu cầu ta làm gì

Gọi 5 học sinh lên bảng thực hiện

49

ì

108 4

27

ì

342 6

57

ì

90 5

18

ì 192 3

64

ìHọc sinh nhận xét

38 x 2 27 x 6 53 x 4

[?] Bài toán yêu cầu ta làm gì

học sinh thực hành quay kim đồng hồ

Bài 5: Hai PX nào có kết quả bằng

nhau, chơi trò chơi tiếp sức nói nhanh

38

ì

162 6

27

ì

212 4

53

ì

45 x 5 84 x 3 32 x4

255 5

54

ì

252 3

84

ì

128 4

Học sinh chơi trò chơi

- Học sinh lập bảng chia dựa vào bảng nhân

- Thực hành chia cho 6 (chia trong bảng)

- áp dụng bảng chia 6 để giải bài toán có liên quan

II Chuẩn bị:

1: GV: Cắt tấm bìa có chấm tròn Ga

2: HS: Vở bài tập Vở ghi

III Các hoạt động:

1: Kiểm tra bài cũ

3 học sinh học thuộc lòng bảng nhân 6

2 học sinh làm bài tập 1

GV nhận xét ghi điểm:

2 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài: (Nêu mục tiêu)

- Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn

hỏi có bao nhiêu tấm bìa? biết mỗi tấm

bìa có 6 chấm tròn

Hãy nêu phơng trình để tìm số tấm bìa?

Vậy 6 : 6 đợc mấy?

Gắn lên bảng 2 tấm bìa và nêu bài toán,

mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn

Hỏi 2 tấm bìa nh thế có tất cả bao nhiêu

chấm tròn

Hãy lập PT để tính số chấm tròn?

[?] Tại sao lại lập đợc PT này

- Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm

tròn, biết mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn,

hỏi tất cả bao nhiêu tấm bìa?

Hãy lập PT để tìm tấm bìa

Vậy 12 : 6 đợc mấy?

Tơng tự lập bảng chia 6

Học thuộc bảng chia 6

125 5

25

ì

99 5

GV yêu cầu học sinh tự làm bài, 2 học

sinh đổi chéo vở để kiểm tra kết quả

Bài giải:

Số cm ở mỗi đoạn là:

48 : 6= 8 (cm) Đáp số: 8 cm

*********************************************************

Ngày soạn : 6 / 10 / 2008

III Các hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ

Hoạt động dạy học

Gọi ba học sinh đọc bảng chia 6

Gv Đi kiểm tra vở bài tập của học sinh

Gv nhận xét ghi điểm

2 Dạy bài mới

a) Giới thiệu bài (Nêu mục tiêu)

Bài 1: Tính nhẩm (Học sinh làm miệng)

? Khi đã biết 6 x 9 = 54 vậy có thể ghi

ngay kết quả của 54 : 6 đợc không vì sao

1/b: Học sinh nêu kết quả, giáo viên ghi

bài

Bài 2:

? Bài toán yêu cầu ta làm gì

Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau nêu kết

quả, lớp làm vở bài tập

Bài 3:

Gọi 1 học sinh đọc bài toán

? Bài tập cho biết gì

? Bài tập hỏi gì

Hoạt động học

- 3 học sinh đọc bảng chia 6 Học sinh nhận xét

Học sinh biết cách tìm một trong các phần bằng nhau của một số

áp dùng để giải bài toán có lời văn

II Chuẩn bị

1 GV: SGK, giáo án

2 Học sinh: SGK, vở bài tập, vở ghi

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ

- 1học sinh lên bảng giải bài 3

- 2 học sinh đọc bảng chia 6

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: (giáo viên nêu mục

Bài giải:

Một bộ quần áo hết số vải là:

18 : 6 = 3 (m)

Đáp số: 3 mét vảiTóm tắt