Giáo án Toán lớp 3 cả năm_CKTKN_Bộ 3

Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép tính trừ các số có 3 chữ số có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm.. Dặn dò: Ôn lại bài - Hai đội thi nối trên bảng phụ - Biết tính giá trị của

Trang 1

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thấy

131 Điền luôn dấu, giải thích miệng,

không phải viết trình bày

- GV quan sát nhận xét bài làm của HS

* Bài 4 trang 3

- Đọc yêu cầu BT

Hoạt động của trò

- HS hát

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

+ Viết (theo mẫu)

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu

- Đổi phiếu, nhận xét bài làm của bạn

- 1 vài HS đọc kết quả (cả lớp theo dõi tựchữa bài)

+ Viết số thích hợp vào ô trống

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vở

- Nhận xét bài làm của bạna) 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316,

317, 318, 319

b) 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394,

393, 392, 391

- Các số tăng liên tiếp từ 310 dến 319

- Các số giảm liên tiếp từ 400 dến 391

+ Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm

- HS tự làm bài vào vở

- Vì số đó có chữ số hàng trăm lớn nhất

Trang 2

Hoạt động của thầy

A ổn dịnh tổ chức

B Kiểm tra bài cũ

- Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm

- Nhận xét bài làm của bạn+ Đặt tính rồi tính

- HS tự đặt tính rồi tính kết quả vào vở

Trang 3

- GV nhận xét bài làm của HS

* Bài 3 trang 4

- GV đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Gọi HS tóm tắt bài toán

- HS tự giải bài toán vào vở

- GV theo dõi, nhận xét bài làm của HS

* Bài 4 trang 4

- GV đọc bài toán

- Em hiểu nhều hơn ở đây nghĩa là thế

nào ?

- GV gọi HS tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS giải bài toán vào vở

- GV thu 5, 7 vở chấm

- Nhận xét bài làm của HS

- HS đổi chéo vở kiểm tra bài làm của nhau

+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi SGK

- Bài toán cho biết khối lớp 1 có 245 HS, khối lớp hai ít hơn khối lớp một 32 HS

- Khối lớp hai có bao nhiêu HS Tóm tắt

Khối một : 245 HS Khối hai ít hơn khối một : 32 HS Khối lớp hai có HS ?

Bài giải Khối lớp hai có số HS là :

245 - 32 = 213 (HS) Đáp số : 213 HS

+ 1 HS đọc lại, cả lớp theo dõi SGK

- Giá tiền một phong bì là 200 đồng, giá tiền một tem thư nhiều hơn một phong bì

là 600 đồng

- Giá tiền một tem thư là bao nhiêu ?

- Giá tem thư bằng giá phong bì và nhiều hơn 600 đồng

Tóm tắtPhong bì : 200 đồngTem thư nhiều hơn phong bì : 600 đồngMột tem thư giá đồng ?

Bài giảiMột tem thư có giá tiền là :

200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số : 800 đồng

+768

732511

221

-418201

+619

395 44-315

Trang 4

II Đồ dùng

Chuẩn bị PBT2/4

Hoạt động của thây

- Đọc yêu cầu bài toán

- Nêu tên gọi thành phần và kết quả của

- Gọi 1 HS tóm tắt bài toán

- HS tự giải bài toán vào vở

- HS hát

- 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp

- Nhận xét bài làm của bạn

+ Đặt tính rồi tính

- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm

- Đổi vở, nhận xét bài làm của bạn+ Tìm x

Đội đồng diễn thể dục đó có người ? Bài giải

Đội đồng diễn đó có số người là :

285 - 140 = 145 (người) Đáp số : 145 người

IV Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- GV khen những em có ý thức học tốt

Trang 5

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

- GV quan sát, nhận xét bài làm của HS

* Bài 4 trang 5 (GV treo bảng phụ)

127 viết 6

562 4 cộng 1 bằng 5, viết 5 + HS đặt tính

- Nhiều HS nhắc lại cách tính

256 6 cộng 2 bằng 8, viết 8+ 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1

162 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4,

418 viết 4

Trang 6

- Đọc yêu cầu BT - Tính độ dài đường gấp khúc làm thế nào?

- Tổng độ dài các đoạn thẳng - HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng làm

Bài giải Độ dài đường gấp khúc ABC là : 126 + 137 = 263 (cm) Đáp số : 263 cm - Nhận xét bài làm của bạn IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Khen những em có ý thức học tốt Ngày dạy: / /2010

Tiết 5 : Luyện tập

I Mục tiêu - Biết thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang hàng trăm) - Rèn kĩ năng tính toán cho HS II Đồ dùng GV : Bảng phụ viết tóm tắt BT3 HS : vở III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động của thầy A ổn định tổ chức B Kiểm tra bài cũ - Đặt tính rồi tính 256 + 70 333 + 47 C Bài mới * Bài 1 trang 6 - Đọc yêu cầu BT - GV lưu ý HS phép tính 85 + 72 ( tổng hai số có hai chữ số là số có ba chữ số ) * Bài 2 trang 6 - Đọc yêu cầu BT - GV nhận xét * Bài 3 trang 6 Hoạt động của trò - HS hát - 2 HS lên bảng, cả lớp làm vào vở nháp - Nhận xét bài làm của bạn + Tính - HS tự tính kết quả mỗi phép tính 367 487 85 108

+ + + +

120 302 72 75

487 789 157 183

Đổi chéo vở để chữa từng bài + Đặt tính rồi tính

- HS tự làm như bài 1

Trang 7

- GV treo bảng phụ viết tóm tắt bài toán - Muốn tìm cả hai thùng có bao nhiêu lít dầu làm phép tính gì ? * Bài 4 trang 6 - Đọc yêu cầu bài tập - GV theo dõi nhận xét + HS đọc tóm tắt bài toán - HS nêu thành bài toán - Tính cộng - HS tự giải bài toán vào vở

Bài giải Cả hai thùng có số lít dầu là : 125 + 135 = 260 (l dầu) Đáp số : 260 l dầu + Tính nhẩm - HS tính nhẩm rồi điền kết quả vào mỗi phép tính IV Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Khen những em có ý thức học tốt Ngày dạy: / /2010

Tuần 2: Tiết 6: Trừ các số có ba chữ số (Có nhớ một lần) I Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép tính trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm) - Vận dụng vào giải toán có lời văn ( có một phép trừ) II Đồ dùng dạy học: GV : Bảng phụ HS : bảng con III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy 1- ổn định 2- Kiểm tra: Tính 83 100

- 27 - 94

3- Bài mới : a- HĐ1: Giới thiệu phép trừ 432 - 215 Nêu phép tính: 432 - 215 b- HĐ 2: Giới thiệu phép trừ 627 - 143 ( Tiến hành như trên ) Lưu ý: phép trừ này có nhớ ở hàng trăm Hoạt động của trò Làm vào bảng con Hai HS lên chữa - Đặt tính rồi tính vào bảng con - 1HS lên bảng tính- Lớp NX 432

215

217

- 1HS nêu cách tính phép trừ 627

143

484

Trang 8

D- Các hoạt động nối tiếp:

1 Trò chơi: Đúng hay sai

335 - 128 = 207( con tem) Đáp số: 207 con tem

- HS thi điền vào bảng phụ

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 4: Giải toán

Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?

Làm vào bảng conHai HS lên chữa

–

Trang 9

- Thuộc các bảng nhân đã học (Bảng nhân 2, 3, 4, 5).

- Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức

- Vận dụng tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn( có một phép tính)

B- Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Bài 4: Giải toán

- Nêu cách tính chu vi hình tam giác ?

- Có thể tính bằng mấy cách?

Bốn HS đọc

- Làm miệng+ HS1: 2 x 1 = 2+ HS 2: 2 x 2 = 4

- HS nêu- Làm phiếu HT

4 x 3 + 10 = 12 + 10 = 22

- Làm vở

Bài giải

Số ghế trong phòng ăn là:

4 x 8 = 3 2(cái ghế) Đáp số: 32 cái ghế

- HS nêu

- Làm vở- 1 hs chữa bài

Bài giải Chu vi hình tam giác ABC là:

Trang 10

Ngày dạy: / / 2010

Tiết 9: Ôn tập các bảng chia

A Mục tiêu:

- Thuộc các bảng chia đã học (Bảng chia 2, 3, 4, 5)

- Biết tính nhẩm thương của các số tròn trăm khi chia cho 2, 3, 4 (Phép chia hết)

B- Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 11

HĐ của thầy1- ổn định

Bài 2: Tính nhẩm ( tương tự bài 1)

Bài 3: Giải toán

- Đọc đề? Tóm tắt?

- Chấm , chữa bài

D- Các hoạt động nối tiếp:

1 Trò chơi: Thi nối nhanh

(ND: Nối KQ với phép tính đúng)

- Đọc phép tính và KQ vừa nối được?

2 Dặn dò: Ôn lại bài

- Hai đội thi nối trên bảng phụ

- Biết tính giá trị của biểu thức có phép nhân, phép chia

- Vận dụng được vào giải toán có lời văn( có một phép nhân)

Trang 12

D- Các hoạt động nối tiếp:

1 Củng cố: Nêu lại cách tính giá trị biểu

32 : 4 + 106 = 8 + 106 = 114

Trang 13

-? Đường gấp khúc ABCD gồm mấy đoạn

thẳng? Muốn tính độ dài đường gấp khúc,

(HD : ghi số vào hình rồi đếm)

D- Các hoạt động nối tiếp :

1.Củng cố: Nêu cách tính chu vi hình tam

giác, hình chữ nhật , đường gấp khúc

2 Dặn dò: Ôn lại bài

HĐ của trò-Hai HS nêu

- Làm miệng+ Hình bên có 5 hình vuông và 6 hình tam giác

- HS nêu

Ngày dạy: / /2010

Tiết 12: Ôn tập về giải toán

A Mục tiêu:

- Biết giải bài toán về nhiều hơn , ít hơn

- Biết giải toán về hơn kém nhau một số đơn vị

35 2

80 4

8 20

00 0 0

64 2

6 32

04 4 0

28 7

28 4 0

35 7

35 5 0

21 7

21 3 0

Tuổi con

341 2

213

3 3

212

3 4

110

3 5

2033 3

Trang 15

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán thuộc dạng toán nào?

Trang 16

- Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức

- Biết tính giá trị của biểu thức đơn giản

- Gv ghi tiếp các biểu thức còn lại và giơí

thiệu như biểu thức 1

- GV KL: Biêủ thức là một dãy các số, dấu

phép tính viết xen kẽ với nhau

b) HĐ 2: GT về giá trị biểu thức.

- GV yêu cầu HS tính: 126 + 51=?

- Vậy 177 là giá trị của biểu thức126 + 51

Tương tự yêu cầu HS tính giá trị các biểu

thức còn lại và nhận biết giá trị của biểu

- Lớp làm vở

a)125 + 18 = 143 b) 161 - 150 = 11Giá trị của biểu thức Giá trị của biểu thức

125 + 18 là 143 161 – 150 là 11c) 21 x 4 = 84 c) 48 : 2 = 24

Trang 17

* Bài 2:

- Treo bảng phụ

- Yêu cầu HS tính giá trị của từng biểu thức

và nối biểu thức với KQ đúng

a) 52 + 23 b) 84 - 32 c) 169 – 20 + 1

d) 86 : 2 e) 120 x 3 g) 45 + 5 +

150 75 52 53 43 360

Trang 18

* Bài 2: HD tương tự bài 1

* Bài 3:- BT yêu cầu gì?

- Muốn so sánh được hai biểu thức ltn ?

- Chấm, chữa bài

3/ Củng cố:

- Nêu cách tính giá trị của biểu thức?

- Dặn dò: Ôn lại bài

- Thực hiện từ trái sang phải

- HS đọc biểu thức và tính GTBT

49 : 7 x 5 = 7 x 5 = 35

- Thực hiện từ trái sang phải

- Tính giá trị biểu thức

- Lớp làm phiếu HT

205 + 60 + 3 = 265 + 3 = 268

387 - 7 - 80 = 380 - 80 = 300

- Biết cách tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia

- Áp dụng được cách tính giá trị của biểu thức để xác định giá trị đúng, sai của biểu thức

- BT 1, 2, 3

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK

Trang 19

* Bài 3:- Bài toán cho biết gì?

- HS đọc quy tắc

- HS nêu

- HS nêu và làm phiếu HT

41 x 5 - 100 = 205 - 100 = 105

93 - 48 : 8 = 93 - 6 = 87

HS làm tương tự các bài còn lại

- HS đọc- làm nháp rồi điền Đ, Sa)37 – 5 x 5 = 12  b) 13 x 3 – 2 = 13 

180 : 6 + 30 = 60  180 : 6 + 30 = 35

30 + 60 x 2 = 150  30 + 60 x 2 = 180

282 – 100 : 2 = 91  282 – 100 : 2 = 232

95 : 5 = 19( quả)

Đáp số: 19 quả táo.

- HS nêu

Ngày dạy: / / Tiết 80 : Luyện tập

A- Mục tiêu

- Biết tính giá trị của biểu thức các dạng: chỉ có phép cộng, phép trừ; chỉ có phép nhân, phép chia; có các phép cộng, trừ, nhân, chia

Trang 20

* Bài 2: Tương tự bài 1

* Bài 3: Tương tự bài 2

- Chấm bài, chữa bài

4/ Củng cố:

- Đánh giá bài làm của HS

* Dặn dò: Ôn lại bài

21 x 2 x 4 = 42 x 4 = 168b) 68 + 32 – 10 = 100 – 10 = 90

147 : 7 x 6 = 21 x 6 = 126

- HS làm vở

81 : 9 + 10 = 9 + 10 = 19

20 x 9 : 2 = 180 : 2 = 90

11 x 8 - 60 = 88 - 60 = 28

12 + 7 x 9 = 12 + 63 = 75

Tuần 17

Ngày dạy: / / Tiết 81: Tính giá trị biểu thức (Tiếp theo)

A- Mục tiêu

- Biết tính giá trị của biểu thức có dấu ngặc ( ) và ghi nhớ quy tắc tính giá trị của biểu thức dạng này

Trang 21

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a) HĐ 1: HD tính GTBT có dấu ngoặc đơn.

- Ghi bảng 30 + 5 : 5 và (30 + 5) : 5

- Yêu cầu HS tính GT hai biểu thức trên?

- GV KL: Khi tính giá trị của biểu thức có

dấu ngoặc thì ta thực hiện các phép tính

trong ngoặc đơn trước, ngoài ngoặc đơn

- Bài toán cho biết gì?

- Hát

- HS tính và nêu KQ(30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7

- HS đọc

- Thi HTL quy tắc

- HS làm nháp, nêu cách tính và KQ

3 x (20 - 10) = 3 x 10 = 30

- 1, 2 HS đọc lại bài toán

- HS nêu- 1 HS chữa bài- Lớp làm vở

Bài giải Mỗi chiếc tủ có số sách là:

240 : 2 = 120( quyển) Mỗi ngăn có số sách là:

120 : 4 = 30( quyển)

Trang 22

- Chấm, chữa bài( Y/C HS tìm cách giải

khác)

3/ Củng cố:

- Nêu quy tắc tính GTBT có dấu ngoặc đơn?

Đáp số: 30 quyển.

Ngày dạy: / /

Tiết 82 : Luyện tập

A- Mục tiêu

- Biết tính giá trị của biểu thức có ngoặc ( )

- Áp dụng được việc tính giá trị của biểu thức vào dạng bài tập điền dấu “=”, “<”,

175 - ( 30 + 20) = 175 – 50 = 125b) 84 : ( 4 : 2) = 84 : 2 = 42

(72 + 18) x 3 = 90 x 3 = 270

- HS làm nháp- 2 HS chữa bài

a) (421 - 200) x 2 = 221 x 2 = 442

421 - 200 x 2 = 421 – 400 = 21 b) 90 + 9 : 9 = 90 : 1 = 90

(90 + 9) : 9 = 99 : 9 = 11

HS làm câu c, d như trênc) 48 x 8 : 2 ; 48 x (4 : 2)d) 67 – (27 + 10) ; 67 – 27 + 10

- Điền dấu >, <, = vào chỗ trống

Trang 23

1/ Tổ chức:

2/ Luyện tập:

* Bài 1/ 83

- Nêu yêu cầu BT ?

- Biểu thức có dạng nào? Nêu cách tính?

b) 21 x 3 : 9 = 63 : 9 = 7-Hs làm các phần còn lại

- HS làm vở- 2 HS chữa bàia) 15 + 7 x 8 = 15 + 56 = 71 b) 90 + 28 : 2 = 90 + 14 =104

a) 123 x ( 42 - 40) = 123 x 2= 246b) 72 : ( 2 x 4) = 72 : 8 = 9

Trang 24

- Ta tính GTBT sau đó nối BT vơí số chỉ giátrị của nó

- HS nêu

Ngày dạy: / /

Tiết 84: Hình chữ nhật

A- Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết một số yếu tố (đỉnh, cạnh, góc) của hình chữ nhật

- Biết cách nhận dạng hình chữ nhật (theo yếu tố cạnh, góc)

- BT 1, 2, 3, 4

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Ê- ke.

HS : SGK

Trang 25

cạnh ngắn bằng nhau.

- Dùng ê- ke để kiểm tra các góc của HCN

- Bài tập yêu cầu ta làm gì?

- 2 HS lên bảng, HS lớp tự vẽ vào bảng con

3/ Củng cố:

- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?

- HS đọc

- HS đo và nêu KQ

Hình 1 AB = CD = 4cm; AD = BC = 3cm Hình 2 MN = PQ = 5cm; MQ = NP = 2cm

- Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD

Kẻ thêm một đoạn thẳng để được hình chữ nhật (ở các hình cho sẵn)

- Hình chữ nhật có hai cạnh dài bằng nhau

và hai cạnh ngắn bằng nhau và có 4 góc vuông.

Tiết 85 Hình vuông

A- Mục tiêu

- Nhận biết một số yếu tố (dỉnh, cạnh, góc) của hình vuông

- Vẽ được hình vuông đơn giản (trên giấy kẻ ô vuông)

- HS làm bài tập 1, 2, 3, 4

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Ê- ke

HS : SGK

Trang 26

2/ Kiểm tra:

- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?

- Nêu đặc điểm của hình vuông?

- So sánh sự giống và khác nhau giữa hình

- Hình vuông; có 4 cạnh dài bằng nhau.

Trang 27

Tuần 18

Ngày dạy: / /Tiết 86 : Chu vi hình chữ nhật

+ Vậy khi tính chu vi HCN ta lấy chiều dài

cộng với chiều rộng, sau đó nhân với 2.Ta

(27 + 13) x 2 = 80(cm)Chu vi mảnh đất hình chữ nhật là:

IN XONG TUẦN 17 TRANG 98

Trang 28

- HS đọc+ Chu vi hình chữ nhật ABCD là:

(63 + 31) x 2 = 188( m)+ Chu vi hình chữ nhật MNPQ là;

- Nhớ quy tắc tính chu vi hình vuông(độ dài nhân 4)

- Vận dụng qui tắc để tính được chu vi hình vuông và giải bài toán có nội dung liên quan đến chu vi hình vuông

- Làm BT 1,2,3,4

B- Đồ dùng

GV : Thước và phấn màu.

HS : SGK

+ GV KL: Muốn tính chu vi hình vuông ta

lấy độ dài 1 cạnh nhân với 4.

- Là cạnh của hình vuông

- Có 4 cạnh có độ dài bằng nhau

- HS đọc qui tắc

Trang 29

HS đọc đềThực hành đo rồi tính chu vi hình vuông

Trang 30

3/ Luyện tập:

- Đề bài hỏi chu vi theo đơn vị nào?

- giải bài xong ta cần làm gì?

- HS đọc

- Đơn vị mét

- Ta cần đổi đơn vị cm ra mét

Bài giải Chu vi của khungbức tranh đó là:

50 x 4 = 200( cm) Đổi 200cm = 2m Đáp số: 2m.

- HS đọc

- Là tổng chiều dài và chiều rộng

- Lấy nửa chu vi trừ đi chiều rộng+ HS làm phiếu HT

+ 1 HS chữa bài

Bài giải Chiều dài hình chữ nhật là:

60 - 20 = 40(m ) Đáp số: 40m.

Tiết 89 : Luyện tập chung

Trang 31

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK;

- Bài cho biết gì?

- Bài toán thuộc dạng toán gì?

- Chấm bài, nhận xét

3/ Củng cố:

* Đánh giá bài làm của HS

Trang 32

Tiết 90 : Kiểm tra định kì (cuối kì 1)

Trang 33

Tuần 19

Ngày dạy: / Tiết 91 : Các số có bốn chữ số.

A- Mục tiêu

- Nhận biết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0)

- Bước đầu biết đọc, viết các số có 4 chữ số và nhận ra giá trị của của các chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng

- Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong nhóm các số có 4 chữ số (trường hợp đơngiản)

- Mỗi cột có bao nhiêu ô vuông?

- Cả tấm bìa có bao nhiêu ô vuông?

- Lấy 10 tấm bìa như thế và xếp vào 1

nhóm Vậy nhóm này có bao nhiêu ô

vuông?

- Lấy tiếp 4 tấm bìa như thế và xếp vào 1

nhóm khác Nhóm thứ hai này có bao

nhiêu ô vuông?

- Lấy tiếp nhóm thứ ba có 2 tấm bìa, mỗi

tấm có 10 ô vuông Vậy nhóm thứ ba có

bao nhiêu ô vuông?

- Lấy tiếp nhóm thứ tư 1 tấm bìa có 3 ô

vuông nhóm thứ tư có bao nhiêu ô

Trang 34

chục, 3 đơn vị viết là: 1423, đọc là" Một

nghìn bốn trăm hai mươi ba"

- Ta viết đựơc số nào ? số đó có mấy chữ

số? Giá trị của mỗi chữ số?

- Khi viết ta viết theo thứ tự nào?

* Bài 2 / 93

- Nêu yêu cầu BT

- Khi đọc và viết ta viết số theo thứ tự

- Giá trị của mỗi chữ số ?

+ Dặn dò: Ôn lại bài

mươi ba

- Nêu lại: Số 1423 là số có bốn chữ số, kể

từ trái sang phải : chữ số 1 chỉ một nghìn, chữ số 4 chỉ 4 trăm, chữ số 2 chỉ 2 chục, chữ số 3 chỉ 3 đơn vị.

+ Viết theo mẫu

- Từ trái sang phải, từ hàng nghìn đến hàng đơn vị

5947: Năm nghìn chín trăm bốn mươi bảy 9174:chín nghìn một trăm bảy mươi tư.

2835:hai nghìn tám trăm ba mươi lăm+ Làm phiếu HT

- Biết đọc, viết các số có 4 chữ số (trường hợp các chữ số đều khác 0).

- Biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số

- Bước đầu làm quen với các số tròn nghìn (từ 1000 đến 9000)

- Làm BT 1, 2, 3 (a, b), 4

B- Đồ dùng GV : Bảng phụ- Phiếu HT

Trang 35

HS : SGK

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra: Đọc và viết các số:

3457; 2198 Nêu giá trị của mỗi chữ số?

- Điểm gốc của tia số là điểm nào?

- Đặc điểm của các số trên tia số?

- Muốn viết tiếp số tròn nghìn em làm

- Từ trái sang phải

Chín nghìn bốn trăm sáu mươi hai:9462 Một nghìn chín trăm năm mươi tư: 1954 Bốn nghìn bảy trăm sáu mươi lăm: 4765 6358: Sáu nghìn ba trăm năm mươi tám.

………

- Viết tiếp số (Làm phiếu HT)

- Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị

- Lấy số đứng trước cộng thêm 1 đơn vị

8650; 8651; 8652; 8653; 8654; 8655.

3120, 3121, 3122,3123,3124,3125,3126.

- Đọc

- Điểm 0( trùng với điểm 0 trên thước)

- Hai số đứng liền nhau hơn kém nhau

1000 đơn vị

- Lấy số đứng trước cộng thêm 1000

1000; 2000; 3000; 4000; 5000; 6000; 7000; 8000; 9000.

- Đọc xuôi, đọc ngược

+ HS 1: Đọc số bất kì+ HS 2: Viết số bạn vừa đọc

Ngày dạy: / / Tiết 93: Các số có 4 chữ số (Tiếp )

A- Mục tiêu

- biết đọc, viết các số có bốn chữ số (trường hợp chũ số hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm là 0) và nhận ra chữ số 0 còn dùng để chỉ không có đơn vị nào ở hàng nào đó của số có bốn chữ số

- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có bốn chữ số trong dãy số

Trang 36

- Làm BT 1, 2, 3

B- Đồ dùng GV : Bảng phụ kẻ sẵn ND như SGK, Phiếu HT

HS : SGK

- Chỉ vào dòng của số 2000 : Số này gồm

mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy

Sau đó đổi vai

- Gọi đại diện 2- 3 nhóm thực hành đọc,

- Các số trong dãy số b có đặc điểm gì?

- Các số trong dãy số có đặc điểm gì?

- Muốn viết số thích hợp tiếp theo em

- đọc thầm

- Là những số tròn nghìn

- Là những số tròn trăm Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 100

- Là những số tròn chục Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng ngay trước nó cộng thêm 10

- Làm phiếu HT

Trang 37

- Biết cấu tạo thập phân của số có bốn chữ số.

- Biết viết số có bốn chữ số thành tổng của các nghìn, trăm, chục, đơn vị và ngược lại

- Làm BT 1, 2 (cột 1 câu a, b), 3

B- Đồ dùng GV : Bảng phụ chép bài học như SGK, Phiếu HT

HS : SGK

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Đọc các số: 4520; 6800

- Viết các số: Bảy nghìn bốn trăm; Hai

nghìn sáu trăm ba mươi

- Số 5427 gồm mấy nghìn, mấy trăm,

mấy chục, mấy đơn vị?

Trang 38

Trang 39

nghìn là mấy nghìn?- Để biểu diễn số

mười nghìn, người ta viết số 10 000

* Bài 5: - BT yêu cầu gì ?

- Nêu cách tìm số liền trước?số liền sau?

- Đọc: Mười nghìn còn được gọi là một vạn

- Viết số tròn nghìn tự 1000 đến 10 000

- Làm phiếu HT

1000;2000;3000;4000;5000;6000;7000; 8000;9000; 10 000.

- Có 3 chữ số 0 ở tận cùng

- Viết số tròn trăm (Viết vào nháp- 1 HS

lên bảng): 9300; 9400; 9500; 9600;9700; 9800;9900.

9998, 9999, 10 000

6889, 6890, 6891.

- Đếm xuôi, đếm ngược

Tuần 20 Ngày dạy: / /

Tiết 96: Điểm ở giữa trung điểm của đoạn thẳng.

Trang 40

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a) HĐ 1: Điểm ở giữa.

- Vẽ đường thẳng như SGK, lấy trên

đường thẳng 3 điểm theo thứ tự A, O, B

- Ba điểm A, O, B là 3 điểm ntn với nhau?

- Ta nói: O là điểm nằm ở giữa A và B

b) HĐ 2: GT trung điểm của đoạn thẳng.

- Vẽ đoạn thẳng AB có M là trung điểm

- Ba điểm A, M, B là ba điểm ntn với

nhau?

- M nằm ở vị trí nào so với A và B?

- Đo độ dài đoạn AM? MB?

- Khi đó ta nói: M là trung điểm của đoạn

thẳng AB

c) HĐ 3: Thực hành.

* Bài 1: - Đọc đề?

- Thế nào là 3 điểm thẳng hàng?

- Ba điểm nào là 3 điểm thẳng hàng?

- M là điểm ở giữa hai điểm nào?

- N là điểm ở giữa hai điểm nào?

- Olà điểm ở giữa hai điểm nào?

- M là điểm ở giữa 2 điểm A và B

- N là điểm ở giữa 2 điểm C và D

- O là điểm ở giữa 2 điểm M và N

- Đọc đề- kiểm tra BT

- làm phiếu HTCác câu đúng là: a; e

Các câu sai là: b, c, d

- HS nghe

Ngày dạy: / / Tiết: 97: Luyện tập

1/ Tổ chức:

2/ Luyện tập:

- Hát

Định dạng
Số trang	138
Dung lượng	1,97 MB