G an lop 4 tuan 23 CKTKN

Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng TUẦN 23 Ngày soạn 11/ 02 / 2011 Ngày giảng thứ 2/ 14/ 02 / 2011 (Đ/c Liên giảng) ……………… Ngày soạn 12 / 02 / 2011 Ngày giảng thứ 3 / 15/ 02 / 2011. Tiết 1 Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu : - Giúp HS củng cố về : -Các tính chất cơ bản của phân số . - Qui đồng mẫu số phân số , rút gọn phân số ; so sánh các phân số . -Gd hs cẩn thận khi làm tính ,vận dụng trong thực tế. II/ Chuẩn bị : - Giáo viên : Hình vẽ minh hoạ Phiếu bài tập . Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học III/Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 2 HSlên bảng chữa bài tập số 4 . + Gọi 2 HS trả lời quy tắc về so sánh hai phân số khác mẫu số , so sánh hai phân số cùng tử số . 2.Bài mới: a)Giới thiệu bài: Gv giới thiêïu ghi đề. b)Giảng bài: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . + u cầu HS tự làm bài vào vở và chữa bài . -Gọi 3 HS lên bảng làm bài. + u cầu HS nêu giải thích cách so sánh . -u cầu em khác nhận xét bài bạn. -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 :- Gọi 1 HS đọc đề bài . - u cầu HS thảo luận theo cặp để tìm ra các phân số như u cầu . - Gọi HS đọc kết quả và giải thích . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh . Bài 3 :+ Gọi HS đọc đề bài . + Muốn sắp xếp đúng các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn ta phải làm gì ? -u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải + 1 HS lên bảng xếp : - thứ tự từ bé đến lớn là : 6 5 ; 4 3 ; 3 2 . + HS nhận xét bài bạn . + 2 HS đứng tại chỗ nêu miệng . -Lắng nghe . -Một HS đọc thành tiếng đề bài . + Thực hiện vào vở và chữa bài . a/ 14 9 và 14 11 ta có : 14 11 > 14 9 * 25 4 và 23 4 ta có : 25 4 < 23 4 * 15 14 và 1 ta có : 15 14 <1 - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Thảo luận theo cặp để tìm các phân số như u cầu . a/ Phân số bé hơn 1 : 5 3 b/ Phân số lớn hơn 1 : 3 5 -Một em đọc thành tiếng . + Ta phải rút gọn các phân số đưa về cùng mẫu số sau đó so sánh các phân số để tìm ra phân số bé nhất và lớn nhất rồi xếp theo thứ tự . Giáo viên Lê Ngọc Tài 1 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng thích rõ ràng trước khi xếp . -Gọi 2 HS lên bảng xếp các phân số theo thứ tự đề bài u cầu . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh . Bài 4 : Gọi HS đọc đề bài . -u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. + Hướng dẫn HS cần trình bày và giải thích cách tính -Gọi 2HS lên bảng tính , mỗi HS một phép tính . -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: -Muốn so sánh 2 phân số có tử số bằng nhau ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học . Dặn về nhà học bài và làm bài. + HS thực hiện vào vở. 2 HS lên bảng a/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 11 6 ; 5 6 ; 7 6 ta có : 11 6 ; 7 6 ; 5 6 b/ Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn : 20 6 ; 12 9 ; 32 12 ; Rút gọn các phân số + Ta có : 4 3 8 3 8 3 10 3 << va -Vậy kết quả là : 4 3 8 3 10 3 << -Một em đọc thành tiếng . +HS thảo luận rồi tự làm vào vở. - 2 HS lên bảng tính : a/ 3 1 = 6 2 = 6×5×4×3 5×4×3×2 1= 5×3×4×3×2 5×4×2×3×3 = 15×4×6 5×8×9 -2HS nhắc lại. -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại. - Chuẩn bị tốt cho bài học sau . …………… Tiết 2. Chính tả(nh ớ -viết) CHỢ TẾT I. Mục tiêu : Nghe – viết chính xác, đẹp và trình bày đúng 11 dòng đầu trong bài thơ "Chợ tết " . -Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm đầu dễ lẫn s / x và các tiếng có vần viết với ưc /ưt điền vào các chỗ trống -Gd HS giữ vở sạch viết chữ đẹp. II. Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC:-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp lên đường , lo lắng , lần lượt , liều lĩnh , lỗi lầm , lầm lẫn , thút thít ,- đúc súng , chúc tết , cái cúc , thúc đẩy , -Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi -HS thực hiện theo u cầu. -Lắng nghe. Giáo viên Lê Ngọc Tài 2 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng đề. b. Hướng dẫn viết chính tả: -Gọi HS đọc thuộc lòng 11 dòng đầu của bài thơ . -Hỏi: + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? * Hướng dẫn viết từ khó: -u cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. * Nghe viết chính tả: + GV u cầu HS gấp sách giáo khoa và nhớ lại để viết vào vở 11 dòng đầu của bài thơ . * Sốt lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn thơ và đọc lại để HS sốt lỗi tự bắt lỗi . c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV dán tờ tờ phiếu đã viết sẵn truyện vui " Một ngày và một năm " - GV chỉ các ơ trống giải thích bài tập 2 . - u cầu lớp đọc thầm truyện vui sau đó thực hiện làm bài vào vở . - Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS. - u cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng . - u cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn . - GV nhận xét , chốt ý đúng , tun dương những HS làm đúng và ghi điểm từng HS . + Câu chuyện gây hài ở chỗ nào ? 3. Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. -Hs tiếp nối nhau trả lời. +Đoạn thơ miêu tả vẻ đẹp và khơng khí vui vẻ tưng bừng của mọi người đi chợ tết ở vùng trung du . -Các từ : ơm ấp , viền , mép , lon xon , lom khom , yếm thắm , nép đầu , ngộ nghĩnh , + Nhớ và viết bài vào vở . + Từng cặp sốt lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngồi lề tập . -1 HS đọc thành tiếng. - Quan sát , lắng nghe GV giải thích . -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu. -Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : hoạ sĩ - nước Đức - sung sướng - khơng hiểu sao - bức tranh - bức tranh . - Hoạ sĩ trẻ ngây thơ tưởng rằng mình vẽ mơt bức tranh hết cả ngày đã là cơng phu . Khơng hiểu rằng , tranh của Men - xen được nhiều người hâm mộ vì ơng bỏ nhiều tâm huyết và cơng sức thời gian cả năm trời cho mỗi bức tranh . - HS cả lớp . ………………… Tiết 3 Lòch sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục tiêu Giáo viên Lê Ngọc Tài 3 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -HS biết các tác phẩm thơ văn, công trình khoa học của những tác giả tiêu biểu dưới thời Lê, nhất là Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông. Nội dung khái quát của các tác phẩm, các công trình đó. -Dưới thời Lê, văn học và khoa học được phát triển rực rỡ. -Đến thời Lê, văn học và khoa học phát triển hơn các giai đoạn trước . II.Chuẩn bò -Hình trong SGK phóng to. -Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu . -PHT của HS. III.Hoạt động trên lớp Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh -GV cho HS hát . 2.KTBC -Em hãy mô tả tổ chức GD dưới thời Lê ? -Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? 3.Bài mới a.Giới thiệu bài -GV giới thiệu : “Văn học và khoa học thời hậu Lê” b.Phát triển bài Hoạt động nhóm -GV phát PHT cho HS . -GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê về nội dung,tác giả ,tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp cho HS một số dữ liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kê). Tác giả Tác phẩm -Nguyễn Trãi -Hội Tao Đàn -Lý Tử Tấn - Các tác phẩm thơ -Nguyễn Mộng Tuân -Bình Ngô đại cáo -Nguyễn Húc -Các bài thơ -Nguyễn Trãi -Ức trai thi tập -GV giới thiệu một số đoạn thơ, văn tiêu biểu của một số tác giả thời Lê. -HS hát . -HS trả lời. -HS khác nhận xét . -HS lắng nghe. -HS thảo luận và điền vào bảng . -Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả lại nội dung và các tác giả, tác phẩm thơ văn tiêu biểu dưới thời Lê. -HS khác nhận xét, bổ sung . Nội dung -Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc. -Ca ngợi công đức của nhà vua. -Tâm sự của những người không được đem hết tài năng để phụng sự đất nước. -HS phát biểu. Giáo viên Lê Ngọc Tài 4 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng Hoạt động cả lớp -GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS. -GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Lê (GV cung cấp cho HS phần nội dung, HS tự điền vào cột tác giả, công trình khoa học hoặc ngược lại ) Tác giả Công trình khoa học -Ngô só Liên -Đại việt sử kí toàn thư -Nguyễn Trãi -Lam Sơn thực lục -Nguyễn Trãi -Dư đòa chí -Lương Thế Vinh -Đại thành toán pháp -GV yêu cầu HS báo cáo kết quả. -GV đặt câu hỏi : Dưới thời Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu nhất ? -GV : Dưới thời Hậu Lê, Văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước. 4.Củng cố -GV cho HS đọc phần bài học ở trong khung . 5.Tổng kết - Dặn dò -Về nhà học bài và chuẩn bò trước bài “Ôn tập”. -Nhận xét tiết học . -HS điền vào bảng thống kê . -Dựa vào bảng thống kê HS mô tả lại sự phát triển của khoa học thời Lê. Nội dung -Lòch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến đầu thời Lê. -Lòch sử cuộc khởi nghóa Lam Sơn. -Xác đònh lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán của nước ta . -Kiến thức toán học. -HS thảo luận và kết luận: Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông . -2 em đọc -HS đọc bài và trả lời câu hỏi . -HS cả lớp. ……………………………… Tiết 4 ÂM NHẠC ( Đ/c Lanh giảng ) …………………………… Chiều thứ 3 / 15 /02 / 2011 Tiết 1 Khoa học ÁNH SÁNG I.Mục tiêu Giúp HS: -Phân biệt được các vật tự phát ra ánh sáng. -Làm thí nghiệm để xác đònh được các vật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua. -Nêu VD hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng. Giáo viên Lê Ngọc Tài 5 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -Nêu VD hoặc tự làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt. II.Đồ dùng dạy học -HS chuẩn bò theo nhóm: Hộp cat-tông kín, đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm kín mờ, tấm gỗ, bìa cát-tông. III.Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Ổn đònh 2.KTBC -Gọi HS lên kiểm tra nội dung bài tiết trước: +Tiếng ồn có tác hại gì đối với con người ? +Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn. -GV nhận xét, ghi điểm. 3.Bài mới *Giới thiệu bài: -GV hỏi: +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật gì ta phải làm thế nào ? -GV giới thiệu: nh sáng rất quan trọng đối với cuộc sống của mọi sinh vật. Muốn nhìn thấy vật ta cần phải có ánh sáng, nhưng có những vật không cần ánh sáng mà ta vẫn nhìn thấy chúng. Đó là những vật tự phát sáng. Tại sao trong đêm tối, ta vẫn nhìn thấy mắt mèo ? Các em cùng tìm hiểu sẽ biết. Hoạt động 1:Vật tự phát sáng và vật được phát sáng. -GV cho HS thảo luận cặp đôi. -Yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ 1,2 / 90, 91 SGK, trao đổi và viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng. -Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung nếu có ý kiến khác. -Hát -HS trả lời. -HS khác nhận xét, bổ sung. -HS trả lời; +Khi trời tối, muốn nhìn thấy vật ta phải chiếu sáng vật. +Có những vật không cần ánh sáng ta cũng nhìn thấy: mắt mèo. -HS nghe. -HS quan sát hình và thảo luận cặp đôi. +Hình 1: Ban ngày.  Vật tự phát sáng: Mặt trời.  Vật được chiếu sáng: bàn ghế, gương, quần áo, sách vở, đồ dùng,…. +Hình 2:  Vật tự phát sáng : ngọn đèn điện, con đom đóm. Giáo viên Lê Ngọc Tài 6 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -Nhận xét, kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng duy nhất là Mặt trời, còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng. nh sáng từ mặt trời chiếu lên tất cả mọi vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng. Vào ban đêm, vật tự phát sáng là ngọn đèn điện khi có dòng điện chạy qua.Còn Mặt trăng cũng là vật được chiếu sáng là do được Mặt trời chiếu sáng. Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm là do được đèn chiếu sáng hoặc do ánh sáng phản chiếu từ Mặt trăng chiếu sáng. Hoạt động 2: nh sáng truyền theo đường thẳng. -GV hỏi: +Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật? +Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ? -GV nêu: Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong, chúng ta cùng làm thí nghiệm. Thí nghiệm 1: -GV phổ biến thí nghiệm: Đứng ở giữa lớp và chiếu đèn pin, theo em ánh sáng của đèn pin sẽ đi đến những đâu ? -GV tiến hành thí nghiệm. Lần lượt chiếu đèn vào 4 góc của lớp học (GV chú ý vặn cho ánh sáng đèn pin tụ lại càng nhỏ càng tốt) -GV hỏi: Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng của đèn đi được đến đâu ? -Như vậy ánh sáng đi theo đường thẳng hay đường cong ? Thí nghiệm 2: -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK. -GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm. -GV gọi HS trình bày kết quả. -Hỏi: Qua thí nghiệm trên em rút ra kết luận gì  Vật được chiếu sáng: Mặt trăng, gương, bàn ghế , tủ, … -HS trả lời: +Ta có thể nhìn thấy vật là do vật đó tự phát sáng hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó. +nh sáng truyền theo đường thẳng. -HS nghe phổ biến thí nghiệm và dự đoán kết quả. -HS quan sát. +nh sáng đến được điểm dọi đèn vào. +nh sáng đi theo đường thẳng. -HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm. -Một số HS trả lời theo suy nghó của từng em. -HS làm thí nghiệm theo nhóm. -Đại diện nhóm báo cáo kết Giáo viên Lê Ngọc Tài 7 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng về đường truyền của ánh sáng? -GV nhắc lại kết luận: nh sáng truyền theo đường thẳng. Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. -Tổ chức cho lớp làm thí nghiệm theo nhóm 4 HS. -GV hướng dẫn : Lần lượt đặt ở khoảng giữa đèn và mắt một tấm bìa, một tấm kính thuỷ tinh, một quyển vở, một thước mêka, chiếc hộp sắt,… sau đó bật đèn pin. Hãy cho biết với những đồ vật nào ta có thể nhìn thấy ánh sáng của đèn ? -GV đi hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn. -Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu các nhóm khác bổ sung ý kiến. -Nhận xét kết quả thí nghiệm của HS. -GV hỏi : Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và những vật không cho ánh sáng truyền qua người ta đã làm gì ? -Kết luận : nh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thuỷ tinh, nhựa trong. nh sáng không thể truyền qua các vật cản sáng như: tấm bìa, tấm gỗ, quyển sách, chiếc hộp sắt hay hòn gạch,… Ứng dụng tính chất này người ta đã chế tạo ra các loại kính vừa che bụi mà vẫn có thể nhìn được, hay chúng ta có thể nhìn thấy cá bơi, ốc bò dưới nước,… Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào ? -GV hỏi: +Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? -Gọi HS đọc thí nghiệm 3 / 91, yêu cầu HS suy nghó và dự đoán xem kết quả thí nghiệm như thế nào ? -Gọi HS trình bày dự đoán của mình. quả thí nghiệm. -nh sáng truyền theo những đøng thẳng. -HS thảo luận nhóm 4. -Làm theo hướng dẫn của GV, 1 HS ghi tên vật vào 2 cột kết quả. Vật cho ánh sáng truyền qua Vật không cho ánh sáng truyền qua -Thước kẻ bằng nhựa trong, tấm kính thuỷ tinh. -Tấm bìa, hộp sắt, quyển vở. -HS trình bày kết quả thí nghiệm. -HS nghe. -HS trả lời: Ứng dụng sự kiện quan, người ta đã làm các loại cửa bằng kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ. -HS nghe. +Mắt ta nhìn thấy vật khi:  Vật đó tự phát sáng.  Có ánh sáng chiếu vào vật.  Không có vật gì che mặt Giáo viên Lê Ngọc Tài 8 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -Yêu cầu 4 HS lên bảng làm thí nghiệm. GV trực tiếp bật và tắt đèn, sau đó HS trình bày với cả lớp thí nghiệm. -GV hỏi: Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào ? -Kết luận : Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. Chẳng hạn khi đặt vật trong hộp kín và bật đèn thì vật đó vẫn được chiếu sáng, nhưng ánh sáng từ vật đó truyền đến mắt lại bò cản bởi cuốn vở nên mắt không nhìn thấy vật trong hộp. Ngoài ra, để nhìn thấy vật cũng cần phải có điều kiện về kích thước của vật và khoảng cách từ vật tới mắt. Nếu vật quá bé mà lại để quá xa tầm nhìn thì bằng mắt thường chúng ta không thể nhìn thấy được. 3.Củng cố -GV hỏi : +nh sáng truyền qua các vật nào? +Khi nào mắt ta nhìn thấy vật ? 4.Dặn dò -Chuẩn bò bài tiết sau, mỗi HS chuẩn bò 1 đồ chơi. -Nhận xét tiết học. ta.  Vật đó ở gần mắt… -HS đọc. -HS trình bày. -HS tiến hành làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi theo kết quả thí nghiệm. +Khi đèn trong hộp chưa sáng, ta không nhìn thấy vật. +Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật. +Chắn mắt bằng 1 cuốn vở, ta không nhìn thấy vật nữa. +Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. -Lắng nghe. -HS trả lời. -Lớp nhận xét, bổ sung. …………………………………… Tiết 2 Luyện từ và câu DẤU GẠCH NGANG I. Mục tiêu: HS nắm được:Tác dụng của dấu gạch ngang .Biết sử dụng đúng dấu gạch ngang khi viết . -Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu gạch ngang . -Gd Hs nói viết đúng ngữ pháp. II. Đồ dùng dạy học: - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần nhận xét ) - 1 tờ phiếu khổ to viết lời giải bài tập 1 ( phần luyện tập ) III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học Giáo viên Lê Ngọc Tài 9 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 1. KTBC:-Gọi 3 HS đứng tại chỗ đọc những câu thành ngữ , tục ngữ có nội dung nói về cái đẹp . + Gọi 2 HS lên bảng đặt câu với một hoặc hai thành ngữ vừa tìm được ở trên . -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:-u cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - u cầu HS tự làm bài tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang . -Gọi HS Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 2 :- u cầu HS tự làm bài + GV dùng các câu hỏi gợi ý để HS trả lời nội dung u cầu : - Trong đoạn (a ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (b ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? - Trong đoạn (c ) dấu gạch ngang dùng để làm gì ? -Gọi HS phát biểu. Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . c. Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ. d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:-u cầu HS đọc nội dung bài tập 1. -Chia nhóm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. - u cầu HS tự làm bài. -Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết lời giải . HS đối chiếu kết quả . - Nhận xét tun dương những nhóm có bài giải đúng như đáp án . Bài 2 :-Gọi HS đọc u cầu và nội dung . - u cầu học sinh tự làm bài . -3 HS thực hiện đọc các câu thành ngữ , tục ngữ . - 2 HS lên bảng đặt câu . Lắng nghe. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận cặp đơi . +Một HS lên bảng gạch chân các câu có chứa dấu gạch ngang bằng phấn màu , HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng . -1 HS làm bảng lớp , cả lớp gạch bằng chì vào SGK . - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . + Đoạn a : - Ở đoạn này dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong khi đối thoại . + Đoạn b : - Ở đoạn văn b dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích trong câu trong câu văn . + Đoạn c :- Ở đoạn văn c dấu gạch ngang dùng để liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được an tồn và bền lâu . + Lắng nghe . -3- 4 HS đọc thành tiếng. -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận theo nhóm . +Các nhóm trao đổi thảo luận để tìm cách hồn thành bài tập theo u cầu + đại diện các nhóm làm xong mang tờ phiếu dán lên bảng . - Nhận xét , bổ sung bài các nhóm trên bảng . - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm Giáo viên Lê Ngọc Tài 10 [...]... bài: Gv giới thiệu ghi đề -HS lắng nghe * Hoạt động 1: Tìm hiểu về bóng tối + GV mơ tả thí nghiệm : SGV + Lắng nghe GV mơ tả - GV u cầu : Hãy dự đốn xem + Dự đốn kết quả và phát biểu : + Bóng tối sẽ xuất hiện ở đâu ? - Bóng tối xuất hiện ở phía sau quyển + Bóng tối có hình dạng như thế nào ? sách + GV nêu : Để chứng minh điều bạn dự - Bóng tối có dạng hình giống như quyển đốn có đúng hay khơng chúng... văn -Nhận xét chung +Ghi điểm từng học sinh 2/ Bài mới : a.Giới thiệu bài:: Gv giới thiệu ghi - Lắng nghe đề b HƯỚNG DẪN NHẬN XÉT : - 4 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài Bài 1và 2 : u cầu 1 HS đọc đề bài : - G i 4 HS đọc 2 bài đọc " Cây g o " + Lắng nghe GV để nắm được cách làm - Hướng dẫn học sinh thực hiện u bài Giáo viên Lê Ngọc Tài 21 Giáo án lớp 4 cầu - GV giúp HS những HS g p khó khăn +... thành tiếng - HS quan sát và làm theo mẫu +HS tự làm vào vở -4 HS lên bảng làm bài a/ Tính : Giáo viên Lê Ngọc Tài 3 + 4 2 7 25 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -G i em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh Bài 3 : G i HS đọc đề bài + u cầu ta làm g ? + GV ghi phép cộng 3 2 + lên bảng 15 5 -u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở 3 3 × 7 21 2× 4 8 2 = = = = 7 4 28 4 4 × 7 28...Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - GV khuyến khích HS viết thành đoạn đề bài văn hội thoại giữa em và bố mẹ - HS có thể trao đổi thảo luận với bạn - G i HS đọc bài làm ngồi bên cạnh sau đó tự viết bài - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho + Tiếp nối nhau đọc đoạn văn và nêu điểm HS viết tốt tác dụng của dấu g ch ngang trong 3 Củng cố – dặn dò: từng câu văn đó -Trong cuộc sống dấu g ch ngang... đúng tốc độ , làm đúng bài tập - Gd Hs giữ vở sạch viết chữ đẹp II.đồ dùng dạy học: Gv và Hs : SGK III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1,KTBC: Gv kiểm tra chuẩn bị của Hs -Hs đem sgk vở 2,Bài mới: a , Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề - Hs lắng nghe b , luyện đọc : -Gv đọc mẫu -Hs lắng nghe -Hs đọc cá nhân -3Hs tiếp nối nhau đọc 3 lượt C,luện viết -Gv đọc đoạn viết -Hs lắng nghe... IIIHoạt động trên lớp: Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra bài cũ: -G i hai HSlên bảng + 1 HS thực hiện trên bảng chữa bài tập số 3 + Nhận xét bài bạn -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề -Lắng nghe Giáo viên Lê Ngọc Tài 12 Giáo án lớp 4 b) Tìm hiểu ví dụ:- G i 1 HS đọc ví dụ trong SGK + Treo băng giấy đã vẽ sẵn... hiện trên bảng bài tập số 3 + Nhận xét bài bạn -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề -Lắng nghe b) Tìm hiểu ví dụ:- G i 1 HS đọc ví dụ trong - 1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc SGK thầm bài + Treo băng giấy đã vẽ sẵn các phần như + Quan sát- Thực hành g p băng SGK giấy + Băng giấy được chia thành + Hướng dẫn HS thực... thành vùng sản xuất lúa g o, trái cây và thủy sản lớn nhất nước ta Hoạt động học -Cả lớp hát -HS trả lời -HS khác nhận xét, bổ sung Giáo viên Lê Ngọc Tài 14 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng -Cho VD chứng minh GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : 3.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta  Hoạt động nhóm -GV yêu cầu HS dựa vào SGK, Bản đồ công -HS thảo... Dấu g ch ngang trong câu hội thoại có những tác dụng g ? -G i HS nhận xét -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2 Bài mới: a Giới thiệu bài: Gv giới thiệu ghi đề b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -G i HS đọc u cầu và nội dung -u cầu HS trao đổi thảo luận - GV đi giúp đỡ các HS g p khó khăn - G i HS phát biểu ý kiến sau đó lên bảng đánh dấu + vào cột chỉ nghĩa thích hợp với từng câu tục ngữ -G i các nhóm... em nghe các bạn kể cho người thân nghe …………………………………… Tiết 4 Khoa học BĨNG TỐI I/ Mục tiêu -Giúp HS : - Biết tự làm thí nghịêm chứng tỏ bóng tối xuất hiện đằng sau vật cản sáng khi được chiếu sáng - Đốn đúng vị trí , hình dạng bóng tối trong một số trường hợp đơn giản - Hiểu được bóng tối của vật thay đổi về hình dạng , kích thước khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi II/ Đồ dùng dạy- . cầu : - Trong đoạn (a ) dấu g ch ngang dùng để làm g ? - Trong đoạn (b ) dấu g ch ngang dùng để làm g ? - Trong đoạn (c ) dấu g ch ngang dùng để làm g ? -G i HS phát biểu. Nhận xét , chữa. .Biết sử dụng đúng dấu g ch ngang khi viết . -Viết được một đoạn văn ngắn tả đối thoại giữa mình với bố mẹ trong đó có sử dụng dấu g ch ngang . -Gd Hs nói viết đúng ngữ pháp. II. Đồ dùng dạy học:. sáng đi theo đường thẳng hay đường cong ? Thí nghiệm 2: -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1/ 90 SGK. -GV hỏi: Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình g ? -GV yêu cầu HS làm thí nghiệm. -GV g i