G an lop 4 tuan 22 CKTKN

Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng TUẦN 22 Ngày soạn 04 / 02 / 2011 Ngày giảng thứ 2/ 07/ 02 / 2011. Tiết 1 Chào cờ ……………… Tiết 2 Thể dục (Đ/c Cường giảng) ……………… Tiết 3 Tốn LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục đích, u cầu : - Giúp HS : - Rút gọn được phân số. Quy đồng được mẫu số hai phân số. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số ở bài tập 1; 2; 3(a, b, - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4. - Gd HS vận dụng tính tốn thực tế . II. Chuẩn bị : Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập . Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học . III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động daỵ Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 em lên bảng chữa bài số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề. b) Luyện tập: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . - u cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. - u cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề bài . -u cầu lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn. - L ắng nghe . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở .Hai Hs làm bài 5 2 6:30 6:12 30 12 == 9 4 5:45 5:20 45 20 == 5 2 14:70 14:28 70 28 == 3 2 17:51 17:34 51 34 == - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . - Những phân số rút gọn được là : Giáo viên Lê Ngọc Tài 1 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng + Những phân số nào bằng phân số 9 2 ? - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 (a, b, c) + Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? - Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé nhất . -u cầu lớp làm vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 4 : Dành cho HS khá, giỏi làm + Gọi HS đọc đề bài . - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngơi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có 3 2 số ngơi sao được tơ màu . - Gọi HS nêu miệng kết quả . - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài.Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số. 9 2 3:27 3:6 27 6 == 9 2 7:63 7:14 63 14 == 18 5 2:36 2:10 36 10 == 27 6 và 63 14 - Học sinh khác nhận xét bài bạn . - Tiếp nối phát biểu . - 2 HS thực hiện trên bảng . a/ 2 1 và 3 2 24 12 = 4×3×2 4×3×1 = 2 1 24 16 = 4×2×3 4×2×2 = 3 2 b/ 4 3 và 5 7 20 15 = 5×4 5×3 = 4 3 20 28 = 4×5 4×7 = 5 7 - Nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng . - Quan sát - Lắng nghe . - HS thực hiện trả lời u cầu vào vở. - 1 HS phát biểu : - Nhóm ngơi sao ở phần b / có 3 2 số ngơi sao được tơ màu . + Nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. ……………… Tiết 4 Tập đọc SẦU RIÊNG I. Mục đích, u cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng. Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, Giáo viên Lê Ngọc Tài 2 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - Gd HS u q cây sầu riêng. II. Đồ dùng dạy - học: GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . - Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng . HS: - SGK, vở III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài "Bè xi Sơng La" và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi 1 HS đọc tồn bài. - Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề . - GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu về chủ điểm: " Vẻ đẹp mn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài Cây sầu riêng . * Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc tồn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Lần 2:Giải nghĩa từ. - Lần 3: đọc trơn. - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu, +Tồn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi . * Tìm hiểu bài: -u cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - u cầu HS đọc thầm tồn bài, trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ? - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -u cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. - Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ? - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . - Lớp lắng nghe . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - HS theo dõi - 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ . + Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . - HS luyện đọc nhóm đơi. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Tiếp nối phát biểu : - đặc sản của Miền Nam nước ta . - Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận và trả lời : + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa . - là gần giống - giống như - + Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . Giáo viên Lê Ngọc Tài 3 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? - u cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? - Nd bài nói lên điều gì? - Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS . - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -u cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. + Sầu riêng là loại trái q quến rũ đến lạ kì - Tổ chức cho HS thi đọc tồn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết và trả lời các câu hỏi trong SGK. + Quả : mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong khơng khí + Miêu tả hương vị của quả sầu riêng . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . - Sầu riêng loại trái q, trái hiếm của Miền Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì . - Vậy mà khi trái chín hương vị ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê , - Tiếp nối phát biểu : - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . hướng dẫn của giáo viên . - HS luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 2 HS thi đọc tồn bài. - HS cả lớp . - HS về nhà thực hiện. ……………… Tiết 5 Kĩ thuật (Đ/c Nghĩa giảng) ……………… Ngày soạn 05 / 02 / 2011 Ngày giảng thứ 3 / 08/ 02 / 2011. Tiết 1 Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ ……I. Mục đích, u cầu: - Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. - HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu). HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3 - Gd HS vận dụng vào tính tốn thực tế. Giáo viên Lê Ngọc Tài 4 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng II. Chuẩn bị : - Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK. Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học. III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK. - GV nêu câu hỏi gợi ý: - Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng nhau ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dưới dạng phân số ? + Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? c) Luyện tập Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . -u cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + u cầu HS nêu giải thích cách so sánh . -u cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : - Gọi HS đọc đề bài . a/ + GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS nhớ lại về những phân số có giá trị bằng + 2 HS thực hiện trên bảng . + Nhận xét bài bạn . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quan sát nêu nhận xét . - 5 phần bằng nhau + Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 - Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5. Tử số 2 của phân số 5 2 bé hơn tử số 3 của phân số 5 3 . + HS tiếp nối phát biểu quy tắc . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở . -Hai học sinh làm bài trên bảng 5 3 và 5 7 ; 5 3 < 5 7 9 4 và 9 2 ; 9 4 > 9 2 ; 11 9 và 11 5 ; 11 9 > 11 5 - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . Giáo viên Lê Ngọc Tài 5 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 1 . -u cầu lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. + Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? + Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ? b/ - GV nêu u cầu đề bài . - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài . + Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? -u cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài. - So sánh : 5 2 và 1. 5 2 < 1. + Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1. + 5 8 và 1. 5 8 > 1. + Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1. + 1 HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào vở nháp. + HS thực hiện vào vở. - Các phân số cần tìm là : 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 . + HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. …………… Tiết 2. Chính tả(nghe-viết) SẦU RIÊNG I. Mục đích, u cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn trong bài "Sầu riêng". - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hồn chỉnh ), hoặc BT 2 a, b - Gd HS ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp . II. Đồ dùng dạy - học -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống .3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 . III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giơng bã , giục giã, giương cờ - Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2 Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn . - HS thực hiện theo u cầu. - HS Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm . Giáo viên Lê Ngọc Tài 6 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng - Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ? -u cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. + GV đọc lại tồn bài và đọc cho học sinh viết vào vở . + Đọc lại tồn bài một lượt để HS sốt lỗi tự bắt lỗi . - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:a/ Gọi HS đọc u cầu và nội dung. - Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS . - u cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có. - Nhận xét và kết luận các từ đúng. + Ở câu a ý nói gì ? + Ở câu b ý nói gì ? Bài 3: a/ Gọi HS đọc u cầu và nội dung. -u cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ. - Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài . - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt của hoa và quả sầu riêng . - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti, + Viết bài vào vở . + Từng cặp sốt lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngồi lề tập . - 1 HS đọc thành tiếng. - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi dòng thơ rồi ghi vào phiếu. - Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé ồ lên nức nở . - Cậu bé bị ngã khơng thấy đau.Tối mẹ về nhìn thấy xuyt xoa thương xót mới ồ khóc nức nở vì đau . b/ Con đò lá trúc qua sơng . Bút nghiêng lất phất hạt mưa. Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn . + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ . -1 HS đọc thành tiếng. - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. - 3 HS lên bảng thi tìm từ. - 1 HS đọc từ tìm được. - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức . - HS cả lớp . ………………… Tiết 3 Lòch sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I.Mục đích, u cầu: - Biết được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (Những sự kiện cụ thể về tổ chức giáo dục, chính sách khuyến học): Giáo viên Lê Ngọc Tài 7 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng + Đến thời Hậu Lê giáo dục có quy cũ chặt chẽ: ở kinh đơ có Quốc Tử Giám, ở các địa phương bên cạnh trường cơng còn có trường tư; ba năm có một kì thi Hương và thi Hội; nội dung học tập là nhà nho,… + Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu. - Gd HS biết được truyền thống hiếu học của cha ơng ta có từ lâu đời. II. Chuẩn bị: GV:- Tranh Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh. PHT của HS. HS: SGK III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Những điều trích trong “Bộ luật Hồng Đức” bảo vệ quyền lợi của ai và chống những người nào? - Em hãy nêu những nét tiến bộ của nhà Lê trong việc quản lí đất nước ? - GV nhận xét và ghi điểm . 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: GV giới thiệu b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm: GV phát PHT cho HS . - GV u cầu HS đọc SGK để các nhóm thảo luận : + Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế nào? + Trường học thời Lê dạy những điều gì ? + Chế độ thi cử thời Lê thế nào ? - GV khẳng định: GD thời Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo. HS phải học thuộc lòng những điều Nho giáo dạy, thơng thạo LS của các vương triều phương Bắc để trở thành người biết suy nghĩ và hành động theo đúng quy định của Nho giáo . *Hoạt động cả lớp: - GV u cầu HS trả lời câu hỏi: Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập ? - GV tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi - 2 HS trả lời - HS khác nhận xét, ổ sung . - HS lắng nghe. - HS các nhóm thảo luận, và trả lời câu hỏi: - Lập Văn Miếu, thu nhận con em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; ở các đạo đều có trường do nhà nước mở . - Nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc. - Ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các quan lại - HS trả lời: Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón rước người đỗ về làng, khắc vào bia Giáo viên Lê Ngọc Tài 8 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng đến thống nhất chung. - GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm : Kh Văn Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu cùng hai bức tranh:Vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh để thấy được nhà Lê đã rất coi trọng giáo dục . GV kết luận: Như SGK 3.Củng cố : - Cho HS đọc bài học trong khung . - Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê ? 4.Tổng kết - Dặn dò: * GV: Nhờ chính sách GD dân chủ, tiến bộ mà dưới thời Lê nhiều nhân tài phát triển tạo nên sự phát triển chung của kinh tế văn hóa. Đó chính là nguồn sức mạnh của nhà Lê đã biết xây dựng trên sức mạnh của nhân dân . chính sách GD của nhà Lê đến nay vẫn có những giá trị tiến bộ của nó. - Về nhà học bài và chuẩn bị bài : “Văn học và khoa học thời Hậu Lê”. - Nhận xét tiết học . đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở Văn Miếu. - HS xem tranh, ảnh . - Vài HS đọc . - HS trả lời . - HS cả lớp. ……………………………… Tiết 4 ÂM NHẠC ( Đ/c Lanh giảng ) …………………………… Chiều thứ 3 / 08 /02 / 2011 Tiết 1 Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I. Mục đích, u cầu: Giúp HS: - Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường, ). - Biết đánh giá, nhận xét về sở thích âm thanh của mình. II. Đồ dùng dạy - học: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị vật dụng có thể phát ra âm thanh:- 5 chai nước ngọt hoặc 5 cốc thuỷ tinh giống nhau. Chuẩn bị chung: Các loại tranh ảnh về các loại âm thanh có trong cuộc sống Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 có trong sách giáo khoa . III. Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: Giáo viên Lê Ngọc Tài 9 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 1) Nêu những ví dụ chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong khơng khí ? 2) Âm thanh có thể lan truyền qua những mơi trường nào ? Nêu ví dụ ? - GV nhận xét và cho điểm HS. 2,Bài mới: GV giới thiệu ghi đề. * Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống. - u cầu HS trao đổi theo cặp với u cầu - Quan sát hình minh hoạ trang 86 trong SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và những vai trò khác mà em biết + GV đi hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm - Gọi HS trình bày . - Gọi HS khác nhận xét bổ sung . + GV kết luận . * Hoạt động 2: - Em thích và khơng thích những âm thanh nào ? - GV giới thiệu: hãy nói cho các bạn biết em thích những âm thanh nào và khơng thích âm thanh nào ? Vì sao lại như vậy ? - u cầu HS hoạt động cá nhân . + Gọi HS trình bày và giải thích . + Nhận xét, khen ngợi những HS đã biết đánh giá âm thanh khác nhau . Hoạt động 3: - Ích lợi của việc ghi lại được âm thanh . + Em thích nghe bài hát nào ? + Vậy theo em việc ghi lại âm thanh có tác dụng gì ? + Tiến hành cho học sinh lên hát vào băng trắng ghi âm lại và sau đó bật cho cả lớp nghe + Gọi 2 HS đọc mục cần biết * Hoạt động kết thúc: Trò chơi – Người nhạc cơng tài ba. - GV phổ biến luật chơi: Chia lớp thành 2 nhóm . + Mỗi nhóm dùng nuớc đổ vào chai từ vơi đến gần đầy. sau đó dùng bút chì gõ vào chai. Các nhóm gõ để có thể phát ra nhiều âm thanh, cao thấp khác nhau . + Tổ chức các nhóm biểu diễn . - 3 HS lên bảng trả lời. - HS lắng nghe. - 2 HS ngồi gần nhau trao đổi. + Quan sát và ghi chép những điều quan sát được : + Âm thanh giúp con người giao lưu, học tập sinh hoạt văn nghệ, văn hố, trao đổi tâm tư tình cảm chuyện trò với nhau . - HS nghe được thầy cơ giáo giảng bài, thầy cơ giáo hiểu được HS nói gì Thực hiện theo u cầu tiến hành làm : - 3 - 5 HS trình bày ý kiến : - Trả lời theo ý thích của cá nhân . + Thảo luận theo cặp và trả lời : - Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát, đoạn nhạc hay từ những năm trước - 2 HS lên hát một bài các em thích và ghi âm + 2 học sinh tiếp nối nhau đọc . + Lắng nghe . + Thực hiện theo u cầu . + Đại diện nhóm lên thi biểu diễn trước lớp, các nhóm khác nhận xét bổ sung . + Lắng nghe . Giáo viên Lê Ngọc Tài 10 [...]... phòng chống - Có ý thức thực hiện một số hoạt động đơn giản g p phần chống ơ nhiễm tiếng ồn cho bản thân và cho những người xung quanh - Tun truyền vận động những người xung quanh cùng thực hiện II Đồ dùng dạy - học:-Tranh ảnh minh hoạ về tiếng ồn Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK Các tình huống ghi sẵn vào giấy Các mẩu giấy ghi thơng tin III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học... hoa, bắp ngơ, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngơ) Cây, cành, hoa, quả, g o, chim chóc (bài Cây g o) Hoa trái, dáng, thân,cành lá (bài Sầu Giáo viên Lê Ngọc Tài 26 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng riêng) - Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương thơm của trái sầu riêng - Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt của trái sầu riêng - Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây g o), tiếng tu hú... - Lắng nghe - GV kể chuyện lần 2 có sử dụng tranh minh hoạ - GV giải nghĩa từ - G i HS đọc đề bài + Tiếp nối nhau đọc - GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng khơng theo thứ tự câu chuyện ( như SGK) + Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp - u cầu HS sắp xếp lại các tranh theo + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga g i con đúng thứ tự của câu chuyện lại nhờ vợ chồng nhà vịt trơng giúp Giáo viên Lê Ngọc... cũ: - G i 3 HS lên bảng trả lời 1) Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của - HS trả lời con người như thế nào ? 3/ Hãy nêu ghi nhớ SGK ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2 Bài mới: Giáo viên Lê Ngọc Tài 19 Giáo án lớp 4 a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn và nguồn g y tiếng ồn - u cầu HS thảo luận theo nhóm 4 HS - u cầu: Quan sát các hình minh hoạ trong SGK... bảng đúng Giáo viên Lê Ngọc Tài 11 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 1 Hà Nội / tưng bừng màu đỏ CN 2 Cả một vùng trời / bát ngát cờ, đèn và Bài 3 :+ Chủ ngữ trong các câu trên cho CN ta biết điều g ? hoa + Chủ ngữ nào là do 1 từ, chủ ngữ nào - Cho ta biết sự vật sẽ được thơng báo là do 1 ngữ ? về đặc điểm tính chất ở vị ngữ trong c Ghi nhớ: câu - G i HS đọc phần ghi nhớ - Chủ ngữ ở câu 1 do danh... biết SGK ……………… Tiết 5 Luyện Tiếng Việt LUYỆN ĐỌC- VIẾT: SẦU RIÊNG I Mục đích, u cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ g i tả -Viết được bài: Sầu riêng II Đồ dùng dạy - học: GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng HS: - SGK,... bằng nhau, tơ màu hai phần, vậy đã tơ màu - HS lắng nghe - Mẫu số của hai phân số khác nhau - HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS để tìm cách giải quyết -Một số nhóm nêu ý kiến Giáo viên Lê Ngọc Tài 22 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng mấy phần băng giấy ? * Chia băng giấy thứ hai thành 4 phần bằng 3 nhau, tơ màu 3 phần, vậy đã tơ màu mấy - Đã tơ màu băng giấy phần của băng giấy ? 4 * Băng giấy... quả câu a, b - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: - Lớp nhận xét a.Trình tự quan sát cây - Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận của cây - Bài Bãi ngơ: quan sát từng thời kì phát triển của cây - Bài Cây g o: quan sát từng thời kì phát triển của cây (từng thời kì phát triển của bơng g o) b.Tác giả quan sát cây bằng các giác quan: - Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi tiết được quan sát: cây, lá,... trả lời - Tiếng ồn có tác hại g ? - Chúng ta cần có những biện pháp nào để phòng chống tiếng ồn ? - GV đi theo dõi giúp đỡ từng nhóm HS + Mời đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp - GV nêu kết luận : * Hoạt động 3: Nên và khơng nên làm g để g p phần phòng chống tiếng ồn - GV :u cầu HS thảo luận theo cặp đơi - Em hãy nêu những việc nên làm và khơng nên làm để g p phần phòng chống tiếng ồn cho bản... màu băng giấy 2 3 4 * Vậy băng giấy và băng giấy, phần 3 4 - Băng giấy thứ hai được tơ màu nhiều nào lớn hơn ? hơn 2 3 và , phân số nào lớn hơn ? 3 4 2 3 * như thế nào so với ? 3 4 3 2 * Hãy viết kết quả so sánh và 4 3 3 2 băng giấy lớn hơn băng giấy 4 3 3 2 - Phân số lớn hơn phân số 4 3 2 3 - Phân số bé hơn phân số 3 4 + Cách 2 2 3 3 2 - GV u cầu HS quy đồng mẫu số rồi so - HS viết 3 < 4 và 4 > 3 . - G i 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: Giáo viên Lê Ngọc Tài 9 Giáo án lớp 4 Trường TH Lý Tự Trọng 1) Nêu những ví dụ chứng tỏ sự lan truyền âm thanh trong khơng khí ? 2) Âm thanh có thể lan. quanh . - Tun truyền vận động những người xung quanh cùng thực hiện . II. Đồ dùng dạy - học:-Tranh ảnh minh hoạ về tiếng ồn . Hình ảnh minh hoạ trang 88 , 89 SGK Các tình huống ghi sẵn vào giấy. lên bảng thực hiện u cầu. - Lắng nghe . - Lắng nghe. + Tiếp nối nhau đọc . + Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp. + Tranh 1: Vợ chồng thiên nga g i con lại nhờ vợ chồng nhà vịt trơng giúp. Giáo