G AN LOP 4 TUAN 22 CKT

    o0o     Ngày soạn: 3 / 2 / 2010 . Ngày giảng: Thứ 2 ngày 8 tháng 2 năm 2010. Toán: Luyện tập chung. I.Mục đích, yêu cầu : - Giúp HS : - Rút gọn được phân số. Quy đồng được mẫu số hai phân số. - Rèn kĩ năng rút gọn phân số và quy đồng mẫu số hai phân số ở bài tập 1; 2; 3(a, b, - HS khá, giỏi làm thêm bài tập 4. - Gd HS vận dụng tính toán thực tế . II. Chuẩn bị : Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập . Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học . III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 em lên bảng chữa bài số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thệu ghi đề. b) Luyện tập: Bài 1 :+ Gọi 1 em nêu đề bài . - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét bài học sinh . Bài 2 :+ Gọi HS đọc đề bài . -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. + Những phân số nào bằng phân số 9 2 ? - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 (a, b, c) + Muốn qui đồng mẫu số của phân số ta làm như thế nào? - Hướng dẫn HS ở hai phép tính c và d các em có thể lấy MSC bé nhất . - Hai học sinh sửa bài trên bảng - Hai HS khác nhận xét bài bạn. - L ắng nghe . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở .Hai Hs làm bài 5 2 6:30 6:12 30 12 == 9 4 5:45 5:20 45 20 == 5 2 14:70 14:28 70 28 == 3 2 17:51 17:34 51 34 == - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. - Một HS lên bảng làm bài . - Những phân số rút gọn được là : 9 2 3:27 3:6 27 6 == 9 2 7:63 7:14 63 14 == 18 5 2:36 2:10 36 10 == 27 6 và 63 14 - Học sinh khác nhận xét bài bạn . - Tiếp nối phát biểu . - 2 HS thực hiện trên bảng . a/ 2 1 và 3 2 -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi 2 HS lên bảng sửa bài. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài 4 : Dành cho HS khá, giỏi làm + Gọi HS đọc đề bài . - Hướng dẫn HS quan sát tranh vẽ các ngôi sao để nhận biết ở hình vẽ nào có 3 2 số ngôi sao được tô màu . - Gọi HS nêu miệng kết quả . - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3. Củng cố - Dặn dò: - Muốn quy đồng mẫu số nhiều phân số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài.Chuẩn bị bài sau: So sánh hai phân số cùng mẫu số. 24 12 = 4×3×2 4×3×1 = 2 1 24 16 = 4×2×3 4×2×2 = 3 2 b/ 4 3 và 5 7 20 15 = 5×4 5×3 = 4 3 20 28 = 4×5 4×7 = 5 7 - Nhận xét bài bạn . - 1 HS đọc thành tiếng . - Quan sát - Lắng nghe . - HS thực hiện trả lời yêu cầu vào vở. - 1 HS phát biểu : - Nhóm ngôi sao ở phần b / có 3 2 số ngôi sao được tô màu . + Nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. Tập đọc: Sầu riêng. I. Mục đích, yêu cầu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn: mật ong già hạn, khẳng khiu, thẳng đuột, quằn, tím ngắt, lủng lẳng. Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. - Hiểu ND: Bài văn tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mật ong già hạn, hao hao giống, lác đác, đam mê, - Gd HS yêu quý cây sầu riêng. II. Đồ dùng dạy - học: GV:- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc . - Ảnh chụp về cây, trái sầu riêng . HS: - SGK, vở III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng tiếp nối nhau đọc thuộc lòng bài "Bè xuôi Sông La" và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm HS . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề . - GV Từ tuần 22, các em bắt đầu tìm hiểu về - Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung bài . chủ điểm: " Vẻ đẹp muôn màu " + Bài học mở đầu cho chủ điểm này là bài Cây sầu riêng . * Luyện đọc: - Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV phân đoạn đọc nối tiếp - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài - Lần 1:- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS - Lần 2:Giải nghĩa từ. - Lần 3: đọc trơn. - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu, +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng tả rõ ràng, chậm rãi . * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi. - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi thảo luận trong bàn trả lời câu hỏi : - Dựa vào bài văn tìm những nét miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ? - Em hiểu " hao hao giống " là gì ? +Đoạn 1 cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời câu hỏi. - Tìm những chi tiết miêu tả quả sầu riêng ? + Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì ? - Yêu cầu HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời câu hỏi. + Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? - Nd bài nói lên điều gì? - Nhận xét tổng hợp các ý kiến HS . - Ghi nội dung chính của bài. * Đọc diễn cảm: -Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. - HS cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay. - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn. + Sầu riêng là loại trái quí quến rũ đến lạ kì - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài. - Lớp lắng nghe . - 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm - HS theo dõi - 3 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự. + Đoạn 1: Từ đầu đến …kì lạ . + Đoạn 2: tiếp theo đến tháng 5 ta + Đoạn 3 : Đoạn còn lại . - HS luyện đọc nhóm đôi. - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm. - Tiếp nối phát biểu : - đặc sản của Miền Nam nước ta . - Lớp đọc thầm cả bài, từng bàn thảo luận và trả lời : + Hoa : - Trổ vào dạo cuối năm hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti giữa mỗi cánh hoa . - là gần giống - giống như - + Miêu tả vẻ đẹp của hoa sầu riêng . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quả : mùi thơm đậm, bay rất xa lâu tan trong không khí + Miêu tả hương vị của quả sầu riêng . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . - Sầu riêng loại trái quý, trái hiếm của Miền Nam - Hương vị quyến rũ đến lạ kì . - Vậy mà khi trái chín hương vị ngạt ngào, vị ngọt đến đam mê , - Tiếp nối phát biểu : - 3 HS tiếp nối đọc 3 đoạn . hướng dẫn của giáo viên . - HS luyện đọc theo cặp. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - 2 HS thi đọc toàn bài. - Nhận xét và cho điểm học sinh. 3. Củng cố – dặn dò: - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài. Chuẩn bị bài sau: Chợ Tết và trả lời các câu hỏi trong SGK. - HS cả lớp . - HS về nhà thực hiện. Địa lí: Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Nam Bộ I.Mục đíc, yêu cầu : - HS nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở ĐB Nam Bộ: + Trồng nhiều lúa gạo, cây ăn trái + Nuôi trồng và chế biến thủy hải sản. Chế biến lương thực. - HS khá, giỏi biết những thuận lợi để đồng bằng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái cây và thủy sản lớn nhất cả nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động. - Gd HS yêu quý và tôn trọng người lao động II.Chuẩn bị : GV: - BĐ nông nghiệp VN. - Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, nuôi và đánh bắt cá tôm ở ĐB Nam Bộ. HS: SGK III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: -Nhà cửa của người dân ở ĐB Nam Bộ có đặc điểm gì ? -Người dân ở ĐB Nam Bộ thường tổ chức lễ hội trong dịp nào? Lễ hội có những hoạt động gì ? GV nhận xét, ghi điểm . 2.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : - GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên các cây trồng ở ĐB Nam Bộ và cho biết loại cây nào được trồng nhiều hơn ở đây? 1/.Vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước: *Hoạt động cả lớp: - GV cho HS dựa vào kênh chữ trong SGK, cho biết : - ĐB Nam bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước ? - Lúa gạo, trái cây ở ĐB Nam Bộ được tiêu thụ ở những đâu ? -Cả lớp hát . -Hs trả lời . -HS khác nhận xét. - HS quan sát B Đ. - HS trả lời . + Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao động nên ĐB Nam Bộ đã trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước. + Cung cấp cho nhiều nơi trong nước và xuất khẩu . - GV nhận xét, kết luận. *Hoạt động nhóm: - GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời các câu hỏi sau : + Kể tên các loại trái cây ở ĐB Nam Bộ . + Kể tên các công việc trong thu hoạch và chế biến gạo xuất khẩu ở ĐB Nam Bộ . - GV nhận xét và mô tả thêm về các vườn cây ăn trái của ĐB Nam Bộ . - ĐB Nam Bộ là nơi xuất khẩu gạo lớn nhất cả nước. Nhờ ĐB này, nước ta trở thành một trong những nước xuất khẩu nhiều gạo bậc nhất thế giới. 2/.Nơi sản xuất nhiều thủy sản nhất cả nước: GV giải thích từ thủy sản, hải sản . * Hoạt động nhóm: GV cho HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : + Điều kiện nào làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất được nhiều thủy sản ? + Kể tên một số loại thủy sản được nuôi nhiều ở đây. + Thủy sản của ĐB được tiêu thụ ở đâu ? GV nhận xét và mô tả thêm về việc nuôi cá, tôm ở ĐB này . 3.Củng cố : - GV cho HS đọc bài học trong khung. - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối các ô của sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ giữa tự nhiên với hoạt động sản xuất của con người . 4.Tổng kết - Dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài tiết sau tiếp theo. - HS nhận xét, bổ sung. - HS các nhóm thảo luận và trả lời : + Xoài, chôm chôm, măng cụt, sầu riêng, thanh long … + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo và đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất khẩu. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung . - HS thảo luận . + Nhờ có mạng lưới sông ngòi dày đặc . + Cá, tôm… + Tiêu thụ trong nước và trên thế giới. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả . - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - 3 HS đọc bài . - HS lên điền vào bảng. - HS cả lớp . Ngày soạn:3 / 2 /2010. Ngày giảng: Thứ 3 ngày 9 tháng 2 năm 2010. Vựa lúa,vựa trái cây lớn nhất cả nước Đất đai màu mỡ Khí hậu nắng nóng Ngưòi dân cần cù lao động Đạo đức: Lịch sự với mọi người (tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu: HS hiểu: - Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người. - Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh - Có thái độ: Tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. II.Đồ dùng dạy - học:-SGK đạo đức 4-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. -Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai. III.Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: - Tại sao phải lịch sự với mọi người? 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu. b) Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33) - GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2. - Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý kiến nào ? a/. Chỉ cần lịch sự với ngưòi lớn tuổi. b/. Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành phố, thị xã. c/. Phép lịch sự giúp cho mọi người gần gũi với nhau hơn. d/. Mọi người đều phải cư xử lịch sự, không phân biệt già- trẻ, nam- nữ. đ/. Lịch sự với bạn bè, người thân là không cần thiết. - GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. - GV kết luận: + Các ý kiến c, d là đúng. + Các ý kiến a, b, đ là sai. *Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình huống a, bài tập 4. - GV nhận xét chung.  Kết luận chung : - GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý nghĩa: Lời nói không mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 3.Củng cố - Dặn dò: - Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày. - Về xem lại bài và áp dụng những gì đã học vào thực tế. - Chuẩn bị bài tiết sau. - 2 HS nêu. - HS lắng nghe. - HS biểu lộ thái độ theo cách quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. - HS giải thích sự lựa chọn của mình. - Cả lớp lắng nghe. - Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai. - Một nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác. - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải quyết. - HS lắng nghe. - HS cả lớp thực hiện. Toán: So sánh hai phân số cùng mẫu số. I. Mục đích, yêu cầu: - Giúp HS: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. - HS nắm bài làm đúng các bài tập 1; 2a,b (3 ý đầu). HS khá, giỏi làm thêm bài tập 3 - Gd HS vận dụng vào tính toán thực tế. II. Chuẩn bị : - Giáo viên: Hình vẽ sơ đồ các đoạn thẳng được chia theo tỉ lệ như SGK. Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học. III.Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai HSlên bảng chữa bài tập số 3 . - Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh . - Nhận xét đánh giá phần bài cũ . 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b) Tìm hiểu ví dụ: - Gọi 1 HS đọc ví dụ trong SGK. + Treo bảng phụ đã vẽ sẵn sơ đồ các đoạn thẳng chia theo các tỉ lệ như SGK. - GV nêu câu hỏi gợi ý: - Đoạn thẳng AB được chia thành mấy phần bằng nhau ? + Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC với độ dài đoạn thẳng AD? - Hãy viết chúng dưới dạng phân số ? + Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? + Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? c) Luyện tập Bài 1 : Gọi 1 em nêu đề bài . -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi hai em lên bảng sửa bài. + Yêu cầu HS nêu giải thích cách so sánh . -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn. - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh . Bài 2 : - Gọi HS đọc đề bài . a/ + GV ghi 2 phép tính mẫu và nhắc HS + 2 HS thực hiện trên bảng . + Nhận xét bài bạn . - Lắng nghe . - 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài . + Quan sát nêu nhận xét . - 5 phần bằng nhau + Độ dài đoạn thẳng AD lớn hơn độ dài đoạn thẳng AC hay độ dài đoạn thẳng AC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 - Hai phân số này có mẫu số bằng nhau và bằng 5. Tử số 2 của phân số 5 2 bé hơn tử số 3 của phân số 5 3 . + HS tiếp nối phát biểu quy tắc . - Một em nêu đề bài . - Lớp làm vào vở . -Hai học sinh làm bài trên bảng 5 3 và 5 7 ; 5 3 < 5 7 9 4 và 9 2 ; 9 4 > 9 2 ; 11 9 và 11 5 ; 11 9 > 11 5 - Học sinh khác nhận xét bài bạn. - Một em đọc thành tiếng . + HS tự làm vào vở. nhớ lại về những phân số có giá trị bằng 1 . -Yêu cầu lớp làm vào vở. - Gọi HS lên bảng làm bài. + Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? + Phân số như thế nào thì lớn hơn 1 ? b/ - GV nêu yêu cầu đề bài . - Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh . Bài 3 : Dành cho HS khá, giỏi - Gọi HS đọc đề bài . + Phân số như thế nào thì bé hơn 1 ? -Yêu cầu lớp tự suy nghĩ làm vào vở. - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 3) Củng cố - Dặn dò: - Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm như thế nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học . - Dặn về nhà học bài và làm bài. - Một HS lên bảng làm bài . - So sánh : 5 2 và 1. 5 2 < 1. + Phân số có tử số bé hơn mẫu số thì phân số đó bé hơn 1. + 5 8 và 1. 5 8 > 1. + Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì phân số đó lớn hơn 1. + 1 HS đọc thành tiếng, lớp tự làm vào vở nháp. + HS thực hiện vào vở. - Các phân số cần tìm là : 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 . + HS nhận xét bài bạn . - 2 HS nhắc lại. - Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại. Chính tả: ( Nghe – viết) Sầu riêng. I. Mục đích, yêu cầu - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn trong bài "Sầu riêng". - Làm đúng BT3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh ), hoặc BT 2 a, b - Gd HS ý thức giữ vở sạch viết chữ đẹp . II. Đồ dùng dạy - học -Bảng lớp viết các dòng thơ trong bài tập 2a hoặc 2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống .3 - 4 tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 . III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết vào vở nháp rong chơi, ròng rã, rượt đuổi, dạt dào, dồn dập, giông bã , giục giã, giương cờ - Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở. 2 Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b. Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn . - Hỏi: + Đoạn văn này nói lên điều gì ? -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm . + Đoạn văn miêu tả vẻ đẹp và hương vị đặc biệt của hoa và quả sầu riêng . - Các từ: trổ vào cuối năm, toả khắp khu vườn, hao hao giống cánh sen con, lác đác + GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh viết vào vở . + Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi tự bắt lỗi . - GV chấm và chữa bài 7-10 Hs. c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2:a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Phát giấy và bút dạ cho nhóm HS . - Yêu cầu HS thực hiện trong nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có. - Nhận xét và kết luận các từ đúng. + Ở câu a ý nói gì ? + Ở câu b ý nói gì ? Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ. - Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài . - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau. vài nhuỵ li ti, + Viết bài vào vở . + Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập . - 1 HS đọc thành tiếng. - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi dòng thơ rồi ghi vào phiếu. - Bổ sung. -1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: + Thứ tự các từ cần chọn để điền là : a/ Nên bé nào thấy đau ! Bé oà lên nức nở . - Cậu bé bị ngã không thấy đau.Tối mẹ về nhìn thấy xuyt xoa thương xót mới oà khóc nức nở vì đau . b/ Con đò lá trúc qua sông . Bút nghiêng lất phất hạt mưa. Bút chao, gợn nước Tây Hồ lăn tăn . + Miêu tả nét vẽ cảnh đẹp Hồ Tây trên đồ sành sứ . -1 HS đọc thành tiếng. - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ. - 3 HS lên bảng thi tìm từ. - 1 HS đọc từ tìm được. - Lời giải : Nắng - trúc xanh - cúc - lóng lánh - nên - vút - náo nức . - HS cả lớp . Luyện từ và câu: Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? I. Mục đích, yêu cầu: HS hiểu : - Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ? (ND ghi nhớ) - Nhận biết được câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn (BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kể Ai thế nào ? (BT2). - HS khá, giỏi viết được đoạn văn coa 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào ? (BT2) - Gd HS vận dụng vào thực tế. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào ? (1 , 2 , 4, 5) trong đoạn văn phần nhận xét -1 tờ giấy khổ to viết sẵn 5 câu kể Ai thế nào ? (3 , 4, 5, 6, 8) trong đoạn văn ở bài tập1 HS: SGK, nội dung bài III. Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu - 3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tục tả trong đó có vị ngữ trong câu Ai thế nào ? + Gọi 2 HS trả lời câu hỏi : - Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề. b. Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -Yêu cầu HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập 1. - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS phát biểu. Nhận xét , chữa bài cho bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng . Bài 3 :+ Chủ ngữ trong các câu trên cho ta biết điều gì ? + Chủ ngữ nào là do 1 từ, chủ ngữ nào là do 1 ngữ ? c. Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Chia nhóm 4 HS, phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Kết luận về lời giải đúng và dán tờ giấy đã viết sẵn 5 câu văn đã làm sẵn . HS đối chiếu kết quả . Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung . - Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi . +Trong tranh vẽ những loại cây trái gì ? - Yêu cầu học sinh tự làm bài . GV khuyến khích HS viết thành đoạn văn vì trong tranh chỉ thể hiện được một vài loại cây trái . - Gọi HS đọc bài làm . - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm ngữ . - Lắng nghe. - Một HS đọc thành tiếng, trao đổi, thảo luận cặp đôi. +Một HS lên bảng gạch chân các câu kể bằng phấn màu, HS dưới lớp gạch bằng chì vào SGK. - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng . -1 HS làm bảng lớp, cả lớp gạch bằng chì vào SGK . - Nhận xét , chữa bài bạn làm trên bảng . 1. Hà Nội / tưng bừng màu đỏ. CN 2. Cả một vùng trời / bát ngát cờ, đèn và CN hoa - Cho ta biết sự vật sẽ được thông báo về đặc điểm tính chất ở vị ngữ trong câu . - Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo thành. Chủ ngữ các câu còn lại do cụm danh từ tạo thành . - 2 HS đọc thành tiếng. - Tiếp nối đọc câu mình đặt. -1 HS đọc thành tiếng. - Hoạt động trong nhóm theo nhóm 4 thảo luận và thực hiện vào phiếu . - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu . - Trong rừng, chim chóc hót vớ von. CN Màu trên lưng chú / lấp lánh . CN Bốn cái cánh / mỏng như giấy bóng CN - 1 HS đọc thành tiếng . + Quan sát và trả lời câu hỏi . + Trong tranh vẽ về cây sầu riêng + Trong tranh vẽ cây xoài, cành lá sum sê. . - Tự làm bài . - 3 - 5 HS trình bày . [...]... Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề - Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện - GV kể chuyện lần 1 - Lắng nghe - GV kể chuyện lần 2 có sử dụng tranh minh hoạ - GV giải nghĩa từ - G i HS đọc đề bài + Tiếp nối nhau đọc - GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( như SGK) + Suy nghĩ, quan sát nêu cách sắp xếp - Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng + Tranh 1: Vợ chồng... hoạ trang 88 , 89 SGK Các tình huống ghi sẵn vào giấy Các mẩu giấy ghi thông tin III Hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: - G i 3 HS lên bảng trả lời 1) Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của con người như thế nào ? 3/ Hãy nêu ghi nhớ SGK ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề b) Giảng bài: * Hoạt động 1: Các loại tiếng ồn... bắp ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi ngô) Cây, cành, hoa, quả, g o, chim chóc (bài Cây g o) Hoa trái, dáng, thân,cành lá (bài Sầu riêng) - Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương thơm của trái sầu riêng - Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt của trái sầu riêng - Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng chim hót (bài Cây g o), tiếng tu hú (bài Bãi ngô) + Câu c – d – e - Cho HS làm bài miệng * Trang 3... - GV nhận xét và cho điểm HS 2,Bài mới: GV giới thiệu ghi đề - HS lắng nghe * Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong cuộc sống - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - 2 HS ngồi g n nhau trao đổi - Quan sát hình minh hoạ trang 86 trong + Quan sát và ghi chép những điều quan sát SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện được : trong hình và những vai trò khác mà em biết + Âm thanh giúp con người... giống nhau Chuẩn bị chung: Các loại tranh ảnh về các loại âm thanh có trong cuộc sống - Hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5 có trong sách giáo khoa III Hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Kiểm tra bài cũ: - G i 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Nêu những ví dụ chứng tỏ sự lan truyền - 3 HS lên bảng trả lời âm thanh trong không khí ? 2) Âm thanh có thể lan truyền qua những môi trường nào... học: Âm thanh trong cuộc sống (t2) I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS: - Biết được một số loại tiếng ồn Hiểu đuớc tác hại của tiếng ồn và một số biện pháp phòng chống - Có ý thức thực hiện một số hoạt động đơn giản g p phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và cho những người xung quanh - Tuyên truyền vận động những người xung quanh cùng thực hiện II Đồ dùng dạy - học:-Tranh ảnh minh hoạ về tiếng ồn Hình... mấy phần của băng giấy ? * Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn ? - HS lắng nghe - Mẫu số của hai phân số khác nhau - HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS để tìm cách giải quyết -Một số nhóm nêu ý kiến 3 băng giấy 4 3 - Đã tô màu băng giấy 4 - Đã tô màu 2 3 băng giấy và băng giấy, phần - Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều hơn 3 4 3 2 nào lớn hơn ? - băng giấy lớn hơn băng giấy 2 3 4 3 * Vậy và , phân... quả câu a, b - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: - Lớp nhận xét a.Trình tự quan sát cây - Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận của cây - Bài Bãi ngô: quan sát từng thời kì phát triển của cây - Bài Cây g o: quan sát từng thời kì phát triển của cây (từng thời kì phát triển của bông g o) b.Tác giả quan sát cây bằng các giác quan: - Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi tiết được quan sát: cây, lá,... bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở nháp Có thể trình bày bài như sau: a) Quy đồng mẫu số hai phân số 3 4 và ; 4 5 3 3 × 5 15 4 4 × 4 16 = = = ; = 4 4 × 5 20 5 5 × 4 20 15 16 3 4 < nên < Vì 20 20 4 5 b) Quy đồng mẫu số hai phân số Bài 2 * Bài tập yêu cầu chúng ta làm g ? - GV yêu cầu HS làm bài 5 7 và 6 8 5 5 × 4 20 7 7 × 3 21 = = = ; = 6 6 × 4 24 8 8 × 3 24 20 21 5 7 < Vì nên < 24 24 6 8 - Rút g n... khác - Gd HS phải biết yêu quý những người xung quanh mình II Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - 4 bức tranh minh hoạ truyện đọc trong SGK phóng to Ảnh thiên nga HS: SGK III Hoạt động dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 Kiểm tra bài cũ: - G i 3 HS kể lại câu chuyện về 1 người có - 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết . Quy đồng mẫu số hai phân số 5 4 4 3 và ; 20 15 = 5 4 5×3 = 4 3 ; 20 16 = 4 5 4 4 = 5 4 Vì 5 4 < 4 3 20 16 < 20 15 nên b). Quy đồng mẫu số hai phân số 8 7 6 5 và 24 20 = 4 6 4 5 = 6 5 . đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. - Gd HS phải biết yêu quý những người xung quanh mình. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng phụ viết. dụng tranh minh hoạ. - GV giải nghĩa từ. - G i HS đọc đề bài. - GV treo 4 bức tranh minh hoạ truyện lên bảng không theo thứ tự câu chuyện ( như SGK) - Yêu cầu HS sắp xếp lại các tranh theo đúng thứ