ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 20 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 20

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN THỦ CÔNG LỚP 3

GIÁO ÁN TỪ TUẦN 15 ĐẾN TUẦN 20

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Thứ 4 ngày 20 tháng 12 năm 20

Tuần 15: Cắt, dán chữ V

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách kể, cắt, dán chữ V đúng quy trình

- GD HS yêu thích môn học

II/ Đồ dùng:

- Mẫu chữ V đã cắt sẵn và mẫu chữ V được cắt rời từ giấy màu

- Giấy TC, kéo, hồ, thước

III/ Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- KT sự CB đồ dùng cho tiết học của HS

- Nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

a) GT bài, ghi bảng

b) Nội dung:

* Hoạt đông 1: Quan sát

nhận xét mẫu

? Nhận xét chữ mẫu

- GV gấp choHS quan sát

* Hoạt động 2: HD mẫu

Bước 1: Kẻ chữ V

- HS quan sát mẫu nêu nhận xét của mình

- Chữ Vcao 5 ô, rộng 3ô, nét rộng 1ô

Có 2 nửa trùng lên khít nhau

- HS quan sát làm mẫu

- Cắt 1 hình chữ nhật chiều

cao 5 ô, rộng 3 ô

- Đánh dấu các điểm để cắt

chữ V

Bước 2: Cắt chữ V

- Gấp đôi HCN đã kể theo

đường thẳng dấu, bỏ phần

gạch chéo

Bước 3: Dán chữ V

* Hoạt động 3: HS thực

hành

- GVuốn nắn, giúp HS còn

chậm

Bước 4: HD HS trình bày

SP

- HS thực hành cắt

- HS thực hành theo nhóm

để cắt

- Các nhóm trình bày SP của nhóm mình

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, đánh giá sản phẩm

- Dặn dò CB tiết sau

-0o0 -Thứ 4 ngày 27 tháng 12 năm 20

Tuần 16:

Cắt, dán chữ E I/ Mục tiêu:

- HS biết cách kẻ, cắt, dán chữ E

- Kẻ, cắt, dán được chữ E đúng kĩ thuật

- HS yêu thích môn thủ công

II/ Đồ dùng:

- Mẫu chữ Eđã trưng bày, Chữ Eđã cắt rời

- Giấy t/c, kéo, thước, chì, hồ,

- Tranh quy trình kĩ thuật

III/ Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- KT sự CB bài của HS, nhận xét

2 Bài mới:

a) GT bài, ghi bài lên bảng

b)Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát

mẫu, nhận xét

- GV treo mẫu, HD HS nhận

xét

* Hoạt động 2: HD thao tác

mẫu

- Kể HCN cao 5ô, rộng 3 ô

- Đánh dấu điểm chữ E

Bước 2: Cắt chữ E

Gấp đôi lại để cắt

Bước 3: Dán chữ E

- HS quan sát mẫu và nhận xét

Chữ Ecao 5ô rộng 3 ô, nét rộng 1ô

Nửa trên và dán giống nhau gấp đôi lại 2 nửa trùng khít lên nhau

*Hoạt động 3: HD HS thực

hành

GV nhận xét, đánh giá

- HS thực hành

3 Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học, dặn dò HS CB bài sau

-o0o -Thứ 4 ngày 3 tháng 1 năm 20

Tuần 17:

Cắt, dán chữ : “VUI Vẻ”- Tiết 1 I/ Mục tiêu:

- HS vận dụng kĩ năng kẻ, cắt, dán chữ “vui vẻ”

- GD HS yêu thích SP cắt, dán chữ

II/ Đồ dùng:

- Mẫu chữ vui vẻ, giấy TC, thước kẻ, hồ dán

III/ Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- Nêu qt cách cắt chữ E

2 Bài mới:

a) GT bài, ghi bài lên bảng

b) Nội dung:

* Hoạt động 1: Quan sát,

nhận xét mẫu

- GV treo mẫu chữ

- Khoảng cách các con chữ

cách nhau 1 con chữ hay 1 ô

- Gọi HS nêu lại qt cách cắt

những con chữ Ư, V, I, E

- GV nêu lại qt chung: +Kẻ

chữ

+

Cắt chữ

+

Dán chữ

* Hoạt động 2: HD mẫu

+ Bước 1: Kẻ, cắt các chữ

vui vẻ và dấu hỏi

+ Bước 2: Dán thành chữ vui

vẻ

- HD HS: Kể đường chuẩn

xếp các chữ giữa các chữ cái

cách nhau 1ô giữa 2 chữ

- HS nghe giới thiệu

- HS quan sát nhận xét: Các con chữ của từ vui vẻ đều đã được học

- HS nêu lại quá trình cắt chữ: V, Ư, E, I

- Một HS nêu lại

- HS thực hành trên nháp

cách nhau 1ô Bôi hồ vào

mặt của chữ dán vào vị trí đã

định sẵn

* Hoạt động 3: HD HS

thực hành

- GV uốn nắn, giúp đỡ

những HS còn yếu

theo nhóm

3 Củng cố, dặn dò:- Nhận xét sự CB, SP của HS

- Dặn dò CB tiết sau

-0o0 -Thứ ngày tháng năm 200

Tuần 18:

Cắt, dán chữ: vui vẻ

( Tiết 2)

I/ Mục tiêu:

- HS biết cách kẻ, cắt, dán chữ “ Vui vẻ” theo đúng qui trình

- HS yêu thích môn thủ công

II/ Đồ dùng:

- GV: Mẫu chữ vui vẻ, giấy thủ công, kéo, thước,

- HS: Giấy thủ công, kéo thước, hồ dán,

III/ Hoạt động dạy- học:

1 Bài cũ:

- KT sự CB bài của HS, nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài, ghi tên bài

lên bảng

b) Nội dung:

* Hoạt động 1:

- GV cho HS quan sát mẫu

chữ

- Nhận xét chữ mẫu

* Hoạt động 2: Hướng dẫn

HS thực hành

- GV chốt lại qui trình

+ B1: Kẻ cắt chữ cái “ Vui

vẻ” và dấu hỏi

+ B2: Dán chữ “ Vui vẻ”

* Hoạt động 3:

- Hướng dẫn HS thực hành

- Nghe giới thiệu

- HS quan sát mẫu chữ

- HS nêu nhận xét về chiều cao con chữ, khoảng cách con chữ và chữ

- HS nhắc lại qui trình kẻ, cắt, dán chữ “ Vui vẻ”

- Lớp nhận xét

- HS theo dõi

- HS thực hành cắt, dãn chữ

“ Vui vẻ” chia thành từng

- GV quan sát HS làm, giúp

đỡ những HS còn yếu để các

em hoàn thành sản phẩm

- Hướng dẫn HS trình bày

sản phẩm

- Đánh giá, lựa chọn sản

phẩm đẹp, khen ngợi và

động viên kịp thời

nhóm để làm cho dễ, kẻ các chữ V, U, I, V, E

- Chú ý khoảng cách các chữ cho cân đối và đẹp

- Các nhóm trưng bày sản phẩm

- Nhận xét các nhóm khác

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị tiết sau

Thứ… /…./…/200…

Tuần 19 - 20

Ôn tập Chương II : Cắt, dán chữ cái đơn giản

I Mục tiêu :

- Đánh giá kiến thức, kĩ năng cắt, dán chữ qua sản phẩm thực hành của học sinh

II Giáo viên chuẩn bị.

- Mẫu các chữ cái của 5 bài học trong chương II để giúp học sinh nhớ lại cách thực hiện

- Giấy thủ công, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán

III Nội dung kiểm tra.

Để bài kiểm tra : " Em hãy cắt, dán 2 hoặc 3 chữ cái trong các chữ đã học ở chương II "

- Giáo viên giải thích yêu

cầu của bài về kiến thức, kĩ

năng, sản phẩm

- Giáo viên quan sát học

sinh làm bài, gợi ý cho học

sinh yếu còn lúng túng để

hoàn thành bài kiểm tra

- Học sinh làm bài kiểm tra

IV Đánh giá : Đánh giá sản phẩm thực hành của học

sinh theo 2 mức độ

- Hoàn thành A - Sản phẩm đẹp, sáng tạo A+, chưa hoàn thành B

V Nhận xét, dặn dò : Chuẩn bị tiết sau mang giấy bìa và

đồ dùng để đan nong mốt