Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng việc rèn vở sạch, chữ đẹp của học sinh lớp 2 để có giải pháp phù hợp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 nhằm giúp cho học sinh có ý thức: Rèn chữ, g
Trang 1PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài
- Khái quát về lí luận.
Viết chữ đẹp là nguyện vọng và lòng mong mỏi của tất cả mọi người, mọi giáo viên và học sinh Đối với giáo viên bậc Tiểu học thì đây là mục tiêu hàng đầu bên cạnh việc dạy cho các em biết đọc, viết thông thường thì luyện viết chữ đẹp nói riêng cũng như vấn đề luyện chữ nói chung vẫn còn là một vấn đề khoa học mở
Chúng ta biết rằng chữ viết có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc Tiểu học, học sinh phải dùng chữ viết để học tập và giao tiếp Vì vậy, chữ viết không những có quan hệ mật thiết tới chất lượng học tập ở các môn học mà còn góp phần rèn luyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong trường Tiểu học - đó là kỹ năng viết chữ Nếu học sinh viết đúng, đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quy định thì học sinh có điều kiện để ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quả học tập tốt hơn, ngược lại viết xấu sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập của các em
Như vậy, bậc Tiểu học là vấn đề nền tảng cho sự phát triển nhận thức của mỗi con người, mỗi học sinh Những năm đầu của bậc Tiểu học các em được học
và làm quen với những kí hiệu viết chữ thông qua phân môn Học vần nhất là phân môn Tập viết Hai phân môn này giúp sẽ các em đọc thông viết thạo, đúng quy cách
Xuyên suốt quá trình học tập và phấn đấu lâu dài của con người Hệ thống chữ viết được tái tạo qua khả năng nhận thức riêng, nó thể hiện qua khả năng truyền tải thông tin, qua cách sử dụng vốn từ, ngữ cảnh riêng biệt Như vậy việc dạy viết chữ đúng, đẹp cho học sinh không phải cùng lúc đòi hỏi các em phải viết đúng, đẹp ngay mà cần phải có thời gian và sự kiên nhẫn của giáo viên và tấm lòng kiên trì của học sinh
- Về mặt thực tiễn
Trong chương trình cũ chúng ta mới chỉ đề cập đến vấn đề đọc đúng, viết đúng thì ở chương trình mới ngoài việc đọc đúng, viết đúng các em còn phải đọc diễn cảm, viết đúng và viết đẹp góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức, tính cách con người Thủ tướng Phạm Văn Đồng
Trang 2lúc sinh thời đã nói: "Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp là góp phần rèn cho các em tính cẩn thận và lòng tự trọng của mình đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạn đọc của mình” Chính vì thế mà
tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: “ Một vài kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giữ
vở sạch – viết chữ đẹp”
2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
1.1 Phạm vi
Học sinh lớp 2A khu Trung tâm trường Tiểu học số 2 xã Pắc Ta - huyện Tân Uyên - tỉnh Lai Châu
1.2 Đối tượng
“ Một vài kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giữ vở sạch – viết chữ đẹp”.
3 Mục đích nghiên cứu
Tìm hiểu thực trạng việc rèn vở sạch, chữ đẹp của học sinh lớp 2 để có giải pháp phù hợp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 nhằm giúp cho học sinh có ý thức: Rèn chữ, giữ vở làm cho chất lượng chữ viết của học sinh được nâng cao Góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Tiếng Việt, đồng thời rèn cho học sinh tính kiên trì, cẩn thận trong học tập và trong công việc
4 Điểm mới trong kết quả nghiên cứu
Trong quá trình nghiên cứu " Giữ vở sạch, viết chữ đẹp" cho học sinh lớp
2, đã chọn ra được những giải pháp và cách thức dạy học phù hợp cho giáo viên
và tìm ra được các phương pháp học tập có hiệu quả giúp cho học sinh học tập say mê, tự giác, có ý thức luyện chữ viết, giữ gìn sách vở sạch sẽ
Trang 3PHẦN NỘI DUNG
Chương 1
1 Cơ sở lí luận.
1.1 Vở sạch – chữ đẹp là vở được bao bìa dán nhãn cẩn thận, không long
bìa, nhàu nát, vở không quăn góc, không giây mực ra vở, không bôi xóa nhiều Trình bày bài đúng qui định, không bỏ phí giấy Chữ viết đẹp là chữ viết đúng mẫu, độ cao khoảng cách các con chữ đều, đẹp Đặt đúng vị trí của dấu thanh, trình bày bài viết phù hợp trên trang giấy và đúng qui định
1.2 Các văn bản chỉ đạo:
Căn cứ hướng dẫn số 903/SGD ĐT – GDTH ngày 28/9/2010 của phòng Tiểu học
Sở GD và ĐT tỉnh Lai Châu về việc hướng dẫn đánh giá xếp loại Vở sạch – chữ đẹp cấp tiểu học
Đánh giá chữ viết theo quyết định số 31/2002/QĐ – BGD và ĐT ngày 14/6/2002 của BGD và ĐT về việc ban hành mẫu chữ viết trong trường tiểu học Căn cứ công văn số 514 của PGD ĐT về việc hướng dẫn viết sáng kiến kinh nghiệm năm học 2013 – 2014
Chương 2
2 Thực trạng
2.1 Địa bàn thực hiện sáng kiến
Trường Tiểu học số 2 xã Pắc Ta có ba điểm trường Trung tâm, Mít Dạo, Cang A Trường Tiểu học số 2 xã Pắc Ta cách trung tâm huyện Tân Uyên 25 km, nằm gần quốc lộ 32 Học sinh của lớp có 76,5% là học sinh dân tộc thiểu số Giao tiếp của các
em chủ yếu là tiếng dân tộc Vốn ngôn ngữ Tiếng Việt của các em còn nhiều hạn chế Nhiều gia đình thuộc diện hộ nghèo Gia đình đông con Điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn Vì vậy, họ chưa quan tâm tới công tác giáo dục Điều đó đã ảnh hưởng rất lớn đến công tác giáo dục của lớp nói riêng và của nhà trường nói chung
2.2 Thực trạng của vấn đề được nghiên cứu
Thuận lợi
Trang 4- Trường nằm gần quốc lộ 32, cơ sở vật chất mới được xây dựng tương đối
khang
trang, phòng học kiên cố, có điện lưới quốc gia đảm bảo đủ ánh sáng, bàn ghế đúng qui cách và trang thiết bị dạy học
- Không có sự phân biệt đối sử dân tộc, các em có tinh thần đoàn kết, biết giúp
đỡ lẫn nhau về mi mặt, có ý thức kỉ luật tốt
- Có khoảng 50% học sinh là nhà ở gần trường nên rất thuận tiện cho các em
đi học
- Nhà trường đã quan tâm chăm lo chỉ đạo về phong trào thi đua “Giữ vở sạch-viết chữ đẹp” và có nhiều hình thức tuyên dương khen ngợi những học sinh có ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp Đã có mô hình, điển hình về rèn chữ viết của giáo viên trong nhà trường để cùng nhau học tập
- Cơ sở vật chất nhà trường đảm bảo đủ điều kiện cho các em học tập như: bàn ghế đúng qui cách, phòng học đủ ánh sáng
Khó khăn
Về phía học sinh
- Các em không được rèn luyện nhiều về cách trình bày vì nhiều môn học đã có
Vở bài tập in sẵn các bài tập Học sinh ngại viết, không có hứng thú và lòng say mê khi viết chữ mà chủ yếu là chỉ dừng lại ở mức độ viết đúng
- Ở cấp Tiểu học, ngay từ những lớp đầu cấp như lớp 1 thì kỹ năng viết chữ đúng mẫu là rất quan trọng nhưng học sinh lại không nắm được cấu tạo các con chữ và kỹ năng viết đúng dẫn đến sai ngay từ những giờ tập viết đầu tiên của cấp học
- Bên cạnh đó, một số phụ huynh chưa quan tâm đến sách, vở cũng như các loại bút viết đúng tiêu chuẩn cho học sinh Một số phụ huynh còn chưa nhận thức hết tầm quan trọng của phong trào này Họ chưa nhận thức rõ được tầm quan trọng của chữ viết Chữ viết đẹp sẽ giúp cho các em say mê học tập hơn Các em sẽ có ý thức tốt hơn trong học tập cũng như các công tác khác
Về phía giáo viên
- Chữ viết của giáo viên chưa đẹp và chưa chú trọng rèn luyện chữ viết dẫn đến không có sự mẫu mực trong chữ viết ở bảng lớp cũng như khi nhận xét bài cho học
Trang 5sinh Thậm chí bài viết trình bày trên bảng lớp chưa khoa học, chữ viết chưa đúng mẫu
Về phía nhà trường
- Qua thực tế thấy rằng chất lượng Vở sạch chữ đẹp chưa cao, phong trào chưa
mạnh, chưa thu hút được giáo viên và học sinh say mê trong luyện chữ đẹp 76,5 %
học sinh là dân tộc thiểu số, nên các em sử dụng tiếng Việt còn rất hạn chế Nhiều em đọc yếu, viết sai chính tả, chữ viết xấu
- Ngay từ khi nhận lớp tôi đã tiến hành kiểm tra sách vở, chữ viết của học sinh Quan sát thêm trong các giờ học, đặc biệt là giờ chính tả và giờ tập viết, đến cuối tháng 9 tôi nhận thấy rằng còn có rất nhiều em viết chữ viết xấu, sai nhiều lỗi chính tả, thiếu dấu, thiếu nét, trình bày cẩu thả Kết quả chất lượng " Vở sạch, chữ đẹp" của cuối tháng 9 như sau:
2.3 Nguyên nhân
* Giáo viên:
- Giáo viên chưa quan tâm nhiều và thường xuyên đến việc rèn vở sạch viết chữ đẹp cho học sinh
- Phương pháp giảng dạy, cách hướng dẫn của giáo viên chưa thực sự có
hiệu quả giúp các em viết nhanh, viết đẹp
- Giáo viên còn mơ hồ chưa nắm được độ cao, bề rộng, khoảng cách của
từng con chữ
- Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc giúp học sinh giữ vở sạch viết chữ đẹp
- Chưa linh hoạt trong việc kết hợp giữa gia đình và nhà trường.
* Học sinh:
Khách quan:
Trang 6- Phần lớn các em học sinh trong lớp là gia đình hộ nghèo, kinh tế gia đình gặp
nhiều khó khăn, nhà đông con có một số gia đình bố mắc tệ nạn xã hội nên chưa quan tâm đến việc học tập của các em
- Do ảnh hưởng của phương ngữ, các em phát âm tiếng phổ thông không chuẩn
nên khi nói, đọc, viết còn sai nhiều
- Tiếng mẹ đẻ của các em là ngôn ngữ thứ nhất, tiếng việt là ngôn ngữ thứ hai.
Ngoài thời gian ở trường, các em thường xuyên sử dụng tiếng mẹ đẻ để giao tiếp Chủ quan:
- Do học sinh không cẩn thận, đại khái, viết chậm, viết bài không kịp theo
qui định
- Do học sinh chưa nắm vững các nét cơ bản và cấu tạo các nét.
- Chưa nắm được điểm đặt bút, điểm dừng bút, cách rê bút, lia bút,
- Chưa nắm vững quy trình viết chữ cái, quy trình nối các nét trong các
chữ, nối các con chữ trong chữ ghi tiếng, chữ viết chưa đúng độ cao, bề rộng, các nét chữ rời rạc, không đều
- Do học sinh chưa được hướng dẫn, uốn nắn một cách tỉ mỉ, kịp thời
thường xuyên từ việc cầm bút, tư thế ngồi viết chưa đúng
- Chính vì những nguyên nhân nêu trên mà ngay từ đầu năm học tôi đã xác định
rõ phải học rèn cho học sinh giữ vở sạch – viết chữ đẹp
Chương 3 3.1 Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề.
- Bậc Tiểu học là bậc đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách của học sinh Đây là bậc học cung cấp những tri thức khoa học ban đầu về tự nhiên và xã hội, trang
bị cho những phương pháp kĩ năng ban đầu và hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn
- Công tác rèn luyện chữ viết cho học sinh là một phương pháp bồi dưỡng để phát huy các thói quen, đức tính tốt cho các em ở lứa tuổi tiểu học
- Viết chữ đẹp là nguyện vọng của giáo viên, của Nhà trường và của toàn xã hội
- Hiện nay trên toàn quốc rất quan tâm đến việc rèn chữ - giữ vở để vừa dạy chữ viết vừa rèn nét người cho học sinh Tiểu học
Trang 73.1.1 Đề cao sự mẫu mực về viết chữ của giáo viên
Mục tiêu
- Giáo viên viết đúng mẫu chữ truyền thống theo qui định của Bộ Giáo dục.
- Chữ viết đều, đẹp, trình bày khoa học.
Cách thực hiện
Chúng ta thường nói rằng “ Thầy nào - trò nấy” Quả thật, chữ viết của giáo viên là vấn đề có tính chất quyết định, bởi vì giáo viên luôn là tấm gương đối với học sinh về tất cả các mặt, nhất là học sinh tiểu học và đặc biệt là các lớp đầu cấp thì thầy cô giáo luôn là một hình ảnh đẹp đẽ và mẫu mực Khi vào các lớp đầu cấp học sinh bắt đầu cầm bút viết những nét chữ đầu tiên thì chữ viết của giáo viên ở bảng lớp, ở con chữ thầy cô viết mẫu là rất quan trọng Các em sẽ nhìn, quan sát
và bắt chước những nét chữ từ đơn giản đến phức tạp của thầy cô giáo Thực tế thấy rằng nếu giáo viên viết chữ đẹp và có ý thức rèn chữ viết thì chất lượng chữ viết của lớp đó sẽ cao và qua quan sát ta thấy rằng nét chữ của các lớp khác nhau nhưng trong một lớp thì lại tương đối giống nhau và rất giống chữ của giáo viên Bên cạnh đó, muốn cho học sinh viết đẹp, giữ gìn sách vở sạch sẽ thì giáo viên phải rất công phu rèn luyện theo phương pháp khoa học, lâu dài, kiên trì và chịu khó…
Vì vậy, tôi luôn coi trọng chữ viết thường ngày của mình trên bảng lớp, đây chính là trang viết mẫu mực đầu tiên của mình cho học sinh thấy Tôi luôn chú ý viết đúng chính tả, đúng mẫu, rõ ràng và ngay ngắn, khi trình bày bảng lớp tôi luôn chú trọng cách trình bày lề bảng, dòng chữ ghi ngày tháng năm, tên môn, tên bài học, chữ viết trên bảng của giáo viên phải đúng, đẹp, đủ nét, đúng cỡ chữ (kể
cả chữ ghi âm và chữ số) Tôi viết bài cẩn thận, không qua loa và tuyệt đối là không được sai chính tả Bên cạnh đó là lời phê, lời nhận xét của giáo viên trong bài làm của học sinh cũng vậy
Tôi luôn thường xuyên luyện viết trên bảng lớp và vở luyện chữ Ngoài ra, tôi luôn chú ý rèn viết khi làm hồ sơ cá nhân của giáo viên
Trang 8Muốn thực hiện được việc rốn chữ - giữ vở cú hiệu quả giỏo viờn phải là thước đo chuẩn mực về mọi mặt cho học sinh noi theo Cỏc loại hồ sơ của mỡnh phải bọc lại, trỡnh bày sạch sẽ, khoa học
3.1.2 Rốn cho học sinh giữ vở sạch
Mục tiờu:
- HS biết giữ vở sạch sẽ, vở khụng quăn mộp, khụng nhàu nỏt, khụng rỏch bỡa.
-Vở viết được trỡnh bày khoa học, ghi đầy đủ ngày, thỏng, năm Tờn mụn học, tờn bài học, viết hết trang vở, khụng để thừa giấy
- Cuối năm học cú 80% học sinh đạt vở sạch, chữ đẹp
Cỏch thực hiện
Hình thức của một quyển vở là rất quan trọng Quyển vở sạch là quyển vở sạch sẽ, có dán nhãn vở, vở khụng quăn mộp, khụng nhàu nỏt, khụng để lóng phớ giấy Vì vậy các biện pháp rèn giữ vở sạch của lớp tụi là:
- Đặt ra yêu cầu giữ vở sạch cho học sinh ngay từ đầu năm
- Cho học sinh quan sát kỹ những quyển vở đẹp Sau đú, tụi hướng dẫn cho cỏc em cỏch bọc vở, dỏn nhón vở, ghi đầy đủ cỏc thụng tin trờn nhón vở Qui định
về loại bỳt, màu mực Qui định về cỏch kẻ hết bài, kẻ hết ngày và kẻ hết tuần
- Tuần đầu tiờn tụi vừa hướng dẫn vừa làm mẫu cỏch trỡnh bày vở cho học sinh quan sỏt và làm theo Trước khi viết tụi cho cỏc em tự kiểm tra đụi bàn tay của mỡnh xem cú sạch sẽ khụng, nếu bẩn tụi cho cỏc em rửa tay rồi lau khụ tay
Khi mở vở yêu cầu cẩn thận, nhẹ nhàng tránh làm quăn mép vở Khi viết chỳ ý hai cánh tay không đè lên mép vở Mỗi bài viết tụi chuẩn bị cho mỗi em một mảnh giấy trắng để kờ tay Chú ý không để mực giây ra tay và ra vở
3.1.3 Rốn cho học sinh viết chữ đẹp
Mục tiờu
- HS biết viết đỳng, đều, đẹp Đỳng mẫu chữ truyền thống
- Cuối năm học cú 80% học sinh đạt học sinh viết chữ đẹp
- Rốn cho học sinh tớnh kiờn trỡ, cẩn thận
Trang 9Cách thực hiện
Vào đầu năm học mới giáo viên chủ nhiệm lớp phải tiến hành kiểm tra sách
vở, đồ dùng học tập của học sinh, hướng dẫn học sinh nên dùng loại vở nào, dùng loại bút nào để luyện viết, hướng dẫn học sinh cách bọc vở và bảo quản, giữ gìn sách vở như thế nào trong năm học Hướng dẫn cho học sinh các tiêu chuẩn cần phấn đấu để đạt danh hiệu “Vở sạch - Chữ đẹp” Đồng thời cùng học sinh ra quyết tâm thực hiện các chỉ tiêu về phong trào rèn chữ viết và giữ gìn sách vở Đó là các phong trào thi đua:
- Thi đua theo chủ điểm: 20/ 11 là ngày chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
- Ngày Bác Hồ gửi thư cho ngành Giáo dục – Đào tạo 15/10
- Ngày 20/11 ngày hiến chương các nhà giáo
- Ngày 8/3 là ngày quốc tế phụ nữ
- Ngày 19/5 là ngày sinh của Bác Hồ kính yêu
Sau các đợt thi đua, giáo viên đều có tổng kết khen ngợi kịp thời để tất cả học sinh trong lớp đều có khí thế vươn lên thi đua giữ vở sạch - viết chữ đẹp
Ngoài yêu cầu viết đúng, đẹp cần hướng dẫn cách trình bày ở vở của học sinh trong từng thể loại bài, cách kẻ vở khi hết bài, hết môn, hết ngày và hết tuần như thế nào để thống nhất trong cả lớp
Đối với những em có năng khiếu và viết chữ khá đẹp, giáo viên phải có định hướng từ đầu là phải luôn chú ý theo dõi, kèm cặp nhắc nhở để học sinh luôn ghi nhớ,
cố gắng thường xuyên bởi vì hơn ai hết giáo viên là người trực tiếp dạy dỗ, quan tâm học sinh hàng ngày nên có điều kiện, kiểm tra và có hướng khắc phục uốn nắn kịp thời; Cần khảo sát phân loại học sinh ngay từ đầu năm để có hướng kèm cặp những học sinh còn viết xấu và có kế hoạch bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu, viết đẹp
Hàng tuần phải kiểm tra chấm và nhận xét, động viên để học sinh cố gắng hơn
ở tuần tiếp theo
Hàng tháng, sau khi xếp loại “Vở sạch chữ đẹp” giáo viên cần biểu dương và khen ngợi những học sinh có nhiều cố gắng trong phong trào này
Dạy tốt phân môn Tập viết, Chính tả trong chương trình Tiểu học để nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh
Trang 10Chúng ta biết rằng muốn viết đẹp thì trước tiên là phải viết đúng mẫu chữ, kích
cỡ, độ cao, tốc độ viết đảm bảo Vì thế trong các giờ tập viết, chính tả trên lớp, giáo viên cần cung cấp cho học sinh những khái niệm cơ bản về đường kẻ, toạ độ viết chữ, tên gọi các nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, các khái niệm liên kết nét chữ hoặc liên kết chữ cái… Từ đó, hình thành ở các em những biểu tượng về hình dáng, độ cao, sự cân đối, tính thẩm mĩ của chữ viết Bên cạnh đó, giáo viên cần dạy học sinh các thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, bao gồm các kỹ năng viết nét, liên kết nét tạo các chữ cái và liên kết chữ cái tạo thành chữ ghi tiếng Đồng thời giúp các em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ trên vở kẻ ô li để hình thành kỹ năng viết đúng mẫu, rõ ràng và cao hơn là viết nhanh và đẹp Tôi thường xuyên động viên khen ngợi, cổ vũ mọi sự tiến bộ của các em và nhiệt tình, kiên trì rèn chữ cho các em ngay
từ nét chữ đầu tiên
Ngoài ra, tôi còn yêu cầu các em bọc bìa dán nhãn sách, vở Mỗi em đều có một vở để luyện chữ ở nhà Trong giờ học tôi luôn chú ý rèn cho học sinh tư thế ngồi viết bài ngồi viết ngay ngắn, để vở chéo so với mép bàn nghiêng một góc 150 Khi viết không tì ngực vào bàn, mắt cách vở viết hoặc bảng con từ 25 – 30 cm
Khi dạy tập viết và luyện chữ cho học sinh, tôi phân ra từng loại, từng đối tượng để rèn chữ cho học sinh
Nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng và đẹp ngay là điều không thực tế
và khó có thể thực hiện được Tôi định ra mỗi tuần rèn một kiểu chữ Rèn được kiểu chữ này mới chuyển sang kiểu chữ khác Tôi đặt ra kế hoạch hàng tuần hàng tháng cụ thể như sau:
a) Phần viết chữ cái: Đây là phần quan trọng trong môn tiếng việt, nhất là môn tập viết.Tôi dạy các em viết các chữ thật tỉ mỉ, cẩn thận, hướng dẫn kỹ đến từng em Với những em chưa biết viết hoặc mới viết thành hình chữ tôi bắt tay các em từng nét, viết mẫu cho các em tô theo, quá trình này được lặp lại nhiều lần cho đến khi các em biết viêt Bởi vì lứa tuổi các em dễ bắt chước, hay quên nhưng lại dễ nhớ, khi đã nhớ thì nhớ rất lâu có thể nhớ suốt đời nên việc này chỉ cần giáo viên kiên trì là được
b) Phần viết câu ứng dụng và từ ứng dụng: Khi các em đã viết được câu ứng dụng thì tôi mới hướng dẫn các em viết phần ứng dụng một câu văn hoặc một khổ thơ