sáng kiến kinh nghiệm giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng anh qua phim , ảnh trong tiết dạy

PGD – ĐT Cần Giuộc CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường THCS Tân Tập Độc lập –Tự –Hạnh phúc ************ Tân Tập , ngày 28 tháng năm 2016 ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: " giúp học sinh lớp hứng thú học tiếng Anh qua phim , ảnh tiết dạy" I.Sơ lược lý lịch: - Họ tên : Lê Thị Xuân Trang -Năm sinh : 16/03/1978 -Nơi thường trú : ấp Tân Thành - xã Tân Tập - Cần Giuộc - Long An -Nhiệm vụ phân công :giáo viên dạy lớp môn Tiếng Anh lớp (2,3); lớp (1,2,3,4) ; chủ nhiệm lớp 9/3 II.Nội dung : Phần I :Mở đầu 1.Lý chọn đề tài Ngày xu hướng hội nhập quốc tế nhiều lĩnh vực kể lĩnh vực giáo dục đưa tiếng Anh lên vị trí quan trọng.Tiếng Anh công cụ giao tiếp chìa khoá dẫn đến kho tàng nhân loại.Mặt khác việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin làm cho việc học tiếng Anh trở thành cấp bách thiếu Vì việc học tiếng Anh học sinh THCS nói chung hay khối nói riêng học sinh, phụ huynh học sinh, giáo viên ngành giáo dục nước đặc biệt quan tâm Tiếng Anh trở thành môn yếu chương trình học học sinh Việc học sử dụng tiếng Anh đòi hỏi trình luyện tập cần cù sáng tạo người học lẫn người dạy Đặc biệt tình hình cải cách giáo dục nay, dạy tiếng Anh theo quan điểm giao tiếp nhiều người ủng hộ.Theo phương pháp học sinh có nhiều hội để giao tiếp với bạn bè, với giáo viên để rèn luyện ngôn ngữ, chủ động tích cực tham gia vào tình thực tế: Học đôi với hành Chương trình tiếng Anh bậc THCS triển khai thực toàn quốc Nét đổi bật nội dung chương trình tạo hội tối đa cho học sinh luyện tập kỹ nghe, nói, đọc viết chủ đề tình hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống nước Sự thay đổi tạo điều kiện cho việc dạy học tiếng Anh nhà trường phổ thông trở thành việc dạy sinh ngữ thay dạy từ ngữ nhiều năm trước đây.Tuy nhiên thực tiễn rèn kỹ tiếng Anh cho học sinh, giáo viên phải đương đầu với không khó khăn Qua thực tế trường , bắt đầu học môn ngoại ngữ phần lớn học sinh thích học, học sinh lại chán học Hầu hết em yếu kỹ nghe Thật khó để em nghe hiểu nội dung văn hay đoạn hội thoại, không nghe em không nói chí kỹ khác bị ảnh hưởng điều tất nhiên, kỹ có liên quan mật thiết với chuỗi mắc xích Trước tình hình giáo viên trực tiếp dạy tiếng Anh khối 6, thân trăn trở thật nhiều để học sinh nắm vững , nghe hiểu lấy thông tin vận dụng thành thục kỹ Trong trình vừa dạy vừa tìm hiểu quan sát học sinh, phát việc rèn luyện kĩ nghe học sinh có nhiều vấn đề Phần lớn học sinh chưa biết cách học nghe, học sinh thường thấy luyện nghe khó nhất.Trong lớp học, học sinh thường nói dù nghe có nhiều từ biết em nghe không không nhận chúng.Làm để giúp học sinh vận dụng vốn từ vựng cấu trúc ngữ pháp để nghe hiểu hiệu quả? Do trình dạy học, tự tìm kiếm số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa học, nhằm phát triển khả tư duy; suy đoán tính sáng tạo học sinh Với phạm vi kinh nghiệm nhỏ mạnh dạn sâu vào vấn đề" giúp học sinh lớp hứng thú học tiếng Anh qua phim , ảnh tiết dạy" Đó phương pháp nghe – quan sát – bắt chước – viết, với phương pháp giúp người học sử dụng thành thạo ngoại ngữ theo chuyển biến từ VÔ THỨC trở thành có Ý THỨC 2 Mục đích đề tài Xã hội ngày phát triển, nhu cầu phương tiện học tập người học ngày cao, đòi hỏi người giáo viên phải không ngừng tìm tòi, cải tiến phương pháp dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Bởi lẽ, sức học sức tiếp thu đối tượng học sinh có khác nhau, khác thể rõ rệt tùy vào điều kiện học tập người - ví dụ: vùng thành thị, vùng nông thôn, … dẫn đến mặt kiến thức không đồng Như vậy, người Thầy phải chứng tỏ khả "Kỹ sư tâm hồn” Thêm vào , Tiếng Anh tiếng nước đã, nhiều người Việt Nam học nhu cầu giao tiếp, học tập nghiên cứu Hiện việc học dạy ngoại ngữ theo phương pháp học sinh có nhiều điều kiện thuận lợi tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh Học sinh có dịp giao tiếp với người tiếng Anh.Học sinh dễ vận dụng chúng vào sống Nét đổi nỗi bật nội dung chương trình sách giáo khoa tạo hội tối đa cho học sinh luyện tập kỹ Kỹ nghe kỹ trọng phát triển phương pháp dạy ngoại ngữ mới.Kỹ nghe có tầm quan trọng học sinh giao tiếp lời nói không hiểu ngheđược Vậy, làm để học sinh rèn kỹ cách nhanh chóng, có hiệu dễ học? Đặc biệt vận dụng chúng vào hoạt động giao tiếp thực tế tiếp xúc với người nước ? Phải chăng, thủ thuật người Thầy! 3.Phương pháp tiến hành: Qua năm dạy tiếng Anh trường THCS theo phương pháp đổi Bản thân nhận thấy điều: Phần lớn học sinh chưa xác định phương pháp học ngoại ngữ (tiếng nước ngoài) Việc vận dụng tiếng Anh sống nhiều hạn chế, em không dám nói tiếng Anh, giao tiếp với bạn bè tiếng Anh Và để thực điều đó, việc cho em nghe điều trước tiên, nghe nhiều em có kinh nghiệm nhận âm vần, hiểu ý nghĩa thông tin thể qua cách phát âm, trọng âm từ ngữ điệu câu Hơn , việc hình thành rèn luyện kỹ cho học sinh , giáo viên không ý vào việc truyền thụ kiến thức sách giáo khoa, sử dụng phương tiện dạy học mà phải quan tâm đến việc tổ chức trình dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động người học, đề cao phát huy tốt vai trò tích cực chủ động sáng tạo học sinh học tập, tổ chức cho học sinh lĩnh hội tri thức hoạt động mình, đa phần học sinh không hiểu tầm quan trọng việc học môn nghe hiểu nên lười học học qua loa không sử dụng nó, có học sinh cáclớp, với lượng kiến thức mà khác xa với tiếng mẹ đẻ học sinh sợ học Do người giáo viên phải làm để biến tiết học nghe không "nỗi khó khăn” học sinh Điều làm trăn trở thúc thực đề tài 4.Cơ sở thời gian tiến hành nghiên cứu đề tài: Từ đầu năm học tháng năm 2015 đến tháng 3/2016 tìm tòi nghiên cứu tài liệu chương trình tiếng Anh THCS , kết hợp dự đồng nghiệp , thực nghiệm, kiểm tra đối chiếu kết học tập học sinh, rút phương pháp dạy tốt cho em Phần II :Nội dung 1.Thực trạng : Việc dạy theo phương pháp đổi trọng nhiều đến tính chủ động sáng tạo học sinh Phần lớn thời gian giao tiếp lúc em tư chủ động thực hành tiếng Anh.Để có tiết học tốt em phải chuẩn bị nhà kỹ Ngoài tiếng Anh môn học khó, khối lượng kiến thức nhiều, thời gian học ít, trình nghe em không kiểm soát điều nghe Lời nói băng nhanh, không quen Bài nghe có nhiều từ mới, trọng âm từ, trọng âm câu, ngữ điệu khác học sinh khó hiểu nội dung.Mặc khác em vùng nông thôn môi trường giao tiếp tiếng Anh hạn chế Vì em có hội luyện nghe 2.Mô tả nội dung , giải phápmới Vấn đề đặt làm khắc phục điểm yếu để gópphần nâng cao chất lượng học kĩ nghe, giúp học sinh tự tin giao tiếp, sử dụng tiếng Anh ngôn ngữ thứ hai, thành thạo từ, câu, đặc biệt học sinh nông thôn xã Tân Tập, huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An Trước tiên khảo sát đặc điểm tình hình lớp dạy trường Bước vào đầu năm học để nắm rõ tình hình, sức học, kĩ nghe học sinh khối Tôi làm bước thí nghiệm khảo sát đơn giản sau: Dialogue Jack: Hi, my name is Jack Linh: I'm Linh (1)Where are you from? Jack: I'm from London Linh: Where's London? Jack: It's in (2)England Linh: Ah, I see So you are (3)English Jack: Yup And you? Linh: I'm (4) Vietnamese Jack: Do you know those (5) boys and girls? Linh: Yes, I They are our(6) classmates Jack: Are they from (7) Thailand? Linh: Yes, they are (8) They're Thai keys: Where England English Vietnamese boys and girls classmates Thailand They're KẾT QUẢ: Giỏi Khá TT Lớ Sĩ số SL % SL % p 6/2 44 9,1 18,2 6/3 45 4,4 10 22,3 TC 89 6,7 18 20,3 TB Yếu Kém SL % SL % SL % 15 34, 13 29,5 9,1 12 26,7 13,3 15 33, 25 28,1 10 11,2 30 33, Qủa thật , qua kết nhận thấy kỹ nghe7của em nhiều hạn chế Các em chưa hiểu bài, chưa vận dụng kiến thức học Tôi băn khoăn trăn trở, làm để giúp học sinh luyện nghe tốt tiếng Anh, giúp học sinh ham học Với kinh nghiệm năm trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh, bước đầu rèn luyện kĩ cho học sinh kĩ nghe, nói, đọc, viết, đưa số kinh nghiệm sau : 2.1 Phân tích mối quan hệ tương hỗ kỹ việc học tiếng Anh: - Kỹ nói chịu ảnh hưởng kỹ nghe , nên giáo viên thường xuyên giúp em học sinh lớp luyện nghe nhiều để bù vào kỹ nói Bởi luyện nghe , học sinh nhớ từ vựng , câu mà em thường xuyên tiếp xúc , kể cách phát âm ngữ điệu, học sinh phát triển kỹ nói - Điều để học tốt tiếng Anh, cần tập trung nghe rõ cách phát âm ngữ điệu Nên nhớ nghe cần nhìn vào hình ảnh liên tưởng hình ảnh vật hay kiện đầumình - Trong trình luyện tập gặp phải từ hay câu nghe không rõ sau nghe xong Pause lại để ngẫm nghĩ lại câu nói Nếu nghe không xem tapescript tập nghe lại Nhớ "nghe mắt" hiệu nhanh đỡ chán "nghe bằngtai" Chẳng hạn tiết học: Hoạt động: Cho học sinh nhìn tranh có khoảng trắng, gợi ý yêu cầu em cho mẫu câu dựa vào hoạt động cho phù hợp với nội dung ( từ vựng cấu trúc ngữ pháp em học qua) Keys: Các bước để luyện tiếng Anh qua phim hiệu quả: Bước Khởi động- Chọn phim học tiếng Anh Tìm phim mà bạn yêu thích, nội dung dễ hiểu Các em nên chọn phim có số diễn viên ít, hài hước giải trí, phát âm rõ ràng Ví dụ :Học tiếng Anh GOGO, UP … • Các em tìm mạng, cửa hàng bán đĩa DVD, họ có bán phim … phim này, em học khoảng 100 lần mà không chán, nữa, cấu trúc lặp lặp lại đến lúc nói cách thoải mái họ ! Ở phim này, diễn viên nói nhanh, người ngữ nói, em muốn hiểu phim khác em phải phim  Các em xem từ đầu đến cuối phim số lần (3 lần) để hiểu qua nội dung toàn phim với phụ đề tiếng Anh  Nếu em xem mà không hiểu phim không phù hợp với bạn, cất sau dùng  Nếu em hiểu mức tàm tạm (khoảng 70%) nội dung phim bạn hoàn toàn yên tâm sau luyện tập, bạn hiểu dùng 100% nội dung • Bước Vượt chướng ngại vật- Học tiếng anh qua phim Luyện tập nói phụ đề tiếng Anh  Chọn đoạn khoảng phút (có nhiều hội thoại) tra từ điển từ (Oxford Advanced Learner’s Dictionary ), bắt chước cách đọc từ điển, xem nghĩa cảnh phim Các em đừng cố ghi nhớ từ (việc nhiều thời gian mà không hiệu ) Thường phần tiềm thức giúp em ghi nhớ từ lần (vì từ gắn với hình ảnh cảm xúc phim – yếu tố tạo nên trí nhớ dài hạn)  Nếu từ (cấu trúc câu) phổ biến chắn xem phim khác, em gặp lại nó, không nhớ bạn tra lại từ điển, thường sau khoảng 3-5 lần gặp phim khác thế, em nhớ từ (cầu trúc) hoàn toàn sử dụng tương lai cách tự động Nếu bạn không gặp chứng tỏ không quan trọng không cần để tâm đến  “Hãy biết nên không nên bỏ “  Tập đọc câu phim: nhớ bắt chước cách nói họ, em đừng cố dùng kiến thức ngôn ngữ để tạo ngôn ngữ “gần giống” họ , mà cố gắng BẮT CHƯỚC y hệt cách nói họ (ngữ điệu, phát âm, nối âm)  Với câu bạn đếm ngón tay từ 1-20, lần đếm lần nhấn “play” nghe họ nói, sau bắt chước lại, đừng viết câu đọc theo cách riêng làm em nói tiếng Anh theo kiểu cũ Sau nói 20 lần câu đó, em chuyển sang câu Bằng cách này, em khoảng tiếng đồng hồ để học hết đoạn phim dài phút Nhưng đừng nản “Vạn khỏi đầu nan” mà Hãy làm tương tự với đoạn phim khác Bước Tăng tốc học tiếng Anh Luyện tập xem phim phụ đề  Sau luyện tập xem phim có phụ đề hiểu hết nói theo họ Các em bỏ tính phụ đề media đi, bắt chước lại từ đầu Vì lần phụ đề, em hoàn toàn tập trung vào cảnh phim, cố gắng biến thành diễn viên, thể cảm xúc body language mà họ dùng (chắc chắn bạn nhớ thứ nhanh gấp lần – thay học 3h em cần học 1h mà hiệu thế) Nếu số phần đó, em không nhớ cách nói, từ cần nói bạn bật lại phù đề để tham khảo (hạn chế nhé.)  Cứ lần “play” lần bắt chước 10  Hãy đếm ngón tay từ 1-10, sau luyện xong 10 lần chuyển sang đoạn Bước Về đích  Các em chuyển phim sang dạng mp3 cho vào máy nghe nhạc điện thoại để nghe bắt chước lúc nơi (thói quen ngủ dậy bật tiếng Anh lên, không đủ thời gian học nên phải tranh thủ )  Làm em nói lúc, tốc độ với diễn viên (chứ không để họ nói xong bắt chước)  Để hoàn thành phim này, bạn nhiều tháng học liên tục Vì cấu trúc từ thường xuyên lặp lại, em quen với tốc độ nói, ngữ điệu họ nên thời gian em tiếp tục học Và đến phim thứ 10, em khoảng tuần cho phim, em thấy ngạc nhiên xem Disney channel TV bực có phụ đề hình Sau đoạn phim mẫu ( trích phim Frozen với độ dài phút): 11 01:53 ♪ Born of cold and winter air Hạ sinh lạnh giá gió đông, 01:57 12 ♪ And mountain rain combining hoà mưa, tuyết không 02:00 ♪ This icy force both foul and fair Khối đá đây, lộng lẫy Một số câu tiếng anh phim em học thuộc để giao tiếp: - This icy force both foul and fair.= Sức mạnh băng giá vừa xấu xa vừa đẹp đẽ - Do you want to build a snowman?= Chị có muốn chơi người tuyết không? - But also great danger.= Nhưng nguy hiểm - Fear will be your enemy.= Nỗi sợ hãi kẻ địch người - It's Coronation Day!= Hôm Lễ đăng quang! - That's not my fault.= Đâu phải lỗi - Will you marry me?= Em lấy anh chứ? - You Can if it's true love.= Có thể chứ, tình yêu đích thực Tính giáo dục phim dành em: Chúng ta có câu chuyện cổ tích hoàn toàn mẻ viết đồ họa hiệu ứng công nghệ 3D tuyệt vời.Frozen thỏa mãn khát cổ tích tâm hồn lang thang giới trẻ thơ, trẻ thơ thực Ở vương quốc Arendelle nọ, nhà vua hoàng hậu sinh hai cô gái, cô chị tên Elsa, cô em tên Anna Elsa từ sinh có phép thuật biến hóa băng tuyết, điều bí mật người không thuộc gia đình Câu chuyện bắt đầu vào ngày, Elsa vô tình gây nên thương tích cho em gái Anna Sau tai nạn đó, Elsa buộc phải che dấu lực thân Cô sợ hãi nhốt phòng không gần gũi với Thế nhưng, Elsa chẳng hay biết, nỗi sợ hãi nguyên nhân khiến phép thuật cô bùng phát cách khó kiểm soát Nếu Elsa cô gái hướng nội lặng lẽ có phần nhút nhát nhân vật Anna lại tràn đầy sức sống.Mỗi người mang nặng bi kịch khác nhau.Trong Elsa hiền hậu phải lẩn tránh sống Anna tuổi yêu đời phải lẻ loi nơi cung điện hoang vắng Một trái tim làm băng giá trái tim bị băng giá xuyên qua cuối nhờ tình yêu chân thành mà tan chảy Tình yêu Frozen gần gũi với tình yêu, thứ tình cảm gia đình ruột thịt Có thể nhận thấy, hoàng tử thời đóng vai trò chút 13 Ai lớn lên, hầu hết người ta yêu giới cổ tích mơ mộng ngày thơ bé, yêu đến cực đoan Phải chăng, Frozen, tình yêu mà khán giả khắp hành tinh dành cho nàng công chúa, chàng hoàng tử Disney giống tình yêu dành cho người thân máu mủ mình, hay nói cách khác phần đời mình.Đấy thứ tình yêu trường tồn theo thời gian →Luyện tập thường xuyên nhận diện cặp âm dễ lẫn, âm khó phát âm chuẩn vàcách nối âm lúc nói người bảnxứ Trên thực tế, nhiều học sinh tiếp nhận giọng nói tiếng Anh thường không chuẩn chứa nhiều âm không thực giống với cách phát âm người xứ.Đây trở ngại học sinh nghe người xứ nói.Như cần rèn luyện cho học sinh có ý thức nhận diện âm khó phát âm chuẩn, hay âm dễ lẫn cách nối âm lúc nói người xứ.Việc xem phim cần thực lồng ghép thường xuyên lúc luyện đọc từ mới, giới thiệu cấu trúc ngữ pháp Ngoài giáo viên thực số trò chơi để giúp em vừa thư giản, vừa củng cố kĩ nhận diện âm cách nối âm cụ thể gần gủi với âm bảnxứ 2.2 Các bước để luyện tiếng Anh qua tranh hiệu quả: Các em luyện kĩ viết câu tiếng anh giao tiếp đơn giản dựa theo mô tả tranh từ gợi ý để học cách sử dụng loại câu khác Nhiệm vụ em sử dụng từ gợi ý để viết câu tiếng Anh mô tả tượng hay hành động nhân vật tranh hay giới thiệu có tranh Ví dụ 1: Cho tranh sau với từ gợi ý play / football Khi miêu tả hành động thời điểm nói, sử dụng tiếp diễn Sử dụng cấu trúc: S + be V-ing + O Chúng ta nhận thấy, tranh có hình ảnh chàng niên đá bóng Như vậy, có câu sau: 14 In the picture / In this picture, the boys are playing football Nếu chi tiết bạn nói cụ thể bổ sung thêm thông tin Bạn viết: In this picture, the boys are playing football on the beach Ví dụ 2: Sẽ có hai từ gợi ý để miêu tả tranh Read/Book Nhìn vào tranh ta thấy có bạn nữ sinh ngồi đọc sách thư viện Vậy mô tả tranh nào? Cùng xem nhé: She is sitting anh reading a book in the library Dưới mẫu câu giới thiệu người, vật hay việc đó: There are + (some, a lot of, many, a few, ) + N-s + (Cụm giới từ vị trí, địa điểm) There is + a/an/one + N + (Cụm giới từ vị trí, địa điểm) Hãy nhìn đồ vật xung quanh bạn luyện nói, mô tả chúng theo cấu trúc bạn Tạo cho thói quen thường xuyên em nhận kết không ngờ khả nói tiếng anh giao tiếp Ví dụ 3: Trên sở hình ảnh có sẵn , giáo viên cho em dựa vào quốc kì hay biểu tượng quốc gia mà khơi gợi cho em nói theo mẫu câu mà em học Laura John Susan Chẳng hạn như: A: Who’s that? 15 B: That’s …… A: Where’s she/he from? B: She/ He’s from …………………… A: What’s her/ his nationality? B: She/ He is ……………… A: Which language does she/ he speak? B: She/ He speaks …………………… Giáo viên lưu ý tạo hưng phấn giúp em giao tiếp tự nhiên, lưu loát, trọng âm, hiệu 2.3 Những điều đạt được: 2.3.1 Trao vốn từ vựng thêm phong phú: Việc học từ vựng qua phim có RẤT NHIỀU ưu điểm so với việc học chay thông thường: từ vựng liên kết với tình giao tiếp cụ thể Bộ não người ghi nhớ thông tin nhờ liên kết không ngừng nghỉ Nhờ bạn dễ dàng ghi nhớ từ vựng, cách sử dụng hoàn cảnh sử dụng phương pháp học thông thường Học từ vựng nào?  Chuẩn bị sổ tay để ghi chép từ  Ghi lại ngữ cảnh dùng từ  Chỉ học từ mà bạn cảm thấy đơn giản, gần gũi, “có vẻ” phổ biến Không học từ ngữ chuyên ngành, hàn lâm  Tra từ Google Images: gặp từ mới, không thiết phải tra từ điển, sử dụng Google Images để tìm hình ảnh, từ định hình nghĩa đầu mình, để chắn tra từ điển lại Việc có ấn tượng ban đầu hình ảnh giúp bạn nhớ từ lâu nhanh  Đừng lo lắng bạn áp dụng từ bạn học vào trình giao tiếp 2.3.2 Làm cho học sinh xem phim tiếng Anh cách chủ động sáng tạo: Trong trình giảng dạy tạo hội để giúp em luyện tập yêu cầu em 16 cần tăng cường xem phim tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt giọng người xứ nói Để học có hiệu xem phim bạn nên làm bạn đọc sách: + Chú ý bổ ích: từ/ cụm từ mới, ngữ pháp, cấu trúc… + Dùng từ điển để tra nghĩa: bạn dừng phim để tra từ lạ viết lại câu tra sau Nhưng phải tra từ điển để hiểu nghĩa + Ghi bổ ích vào sổ/ phần mềm ghi nhớ: phim có phần giới thiệu bạn lưu câu phần giới thiệu lại trước xem phim, sau lưu thêm từ bạn không hiểu xem phim để tìm hiểu thêm 2.3.3 Những phim hoạt hình hay điện ảnh Hollywood: Tarzan Đây phim hoạt hình xây dựng dựa theo tiểu thuyết tiếng Tarzan of the Apes nhà văn Edgar Rice Burroughs.Có thể nói rằng,nghe đến Tarzan bạn hình dung đến chàng người rừng ăn mặc sexy với body chuẩn cô người yêu xinh đẹp.Tựa phim Walt Disney phát hành lâu 3d Tarzan phát hành vào năm 2014.So với cũ,bản hay Đi tìm Nemo Đây phim hoạt hình phát hành vào năm 2003 hợp tác sản xuất hai hãng Walt Disney Pixar.Bộ phim kể hành trình cá Marlin tìm cá Nemo.Sau hành trình này,cá Marlin nhận trai anh giỏi anh 17 nghĩ.Đây phim đem lại doanh thu khổng lồ 864 triệu đôla Mỹ toàn giới Vua sư tử Tuy phát hành lâu phim trở thành huyền thoại.Đây phim hoạt hình thứ 32 hãng hoạt hình Walt Disney phim hoạt hình đạt doanh thu cao thứ hai thời đại (952 triệu USD).Lấy bối cảnh thiên nhiên hoang dã châu Phi,bộ phim dựng lên giới loài vật với mâu thuẫn,yêu thương…như giới loài người.Sư tử Simba nhân vật nhớ tên Seri phim Kỷ băng hà Kỷ băng hà phim hoạt hình phát hành vào năm 2002 hai hãng Blue Sky Studios 20th Century Fox hợp tác sản xuất.Thời điểm có phần phát hành.Những phần có tên : Ice Age: The Meltdown, Ice Age: Dawn of the Dinosaurs (Kỷ băng hà 3: Khủng long thức giấc), Ice Age: Continental Drift.Bộ phim đề cử cho hạng mục phim hoạt hình xuất sắc Lễ trao giải Oscar lần thứ 75 Up 18 Up phim hoạt hình máy tính Pixar Animation Studios sản xuất Walt Disney Pictures phát hành.Đây thực phim hoạt hình hay ý nghĩa xoay quanh ông lão goá vợ tên Carl Fredricksen cậu bé “nhà thám hiểm hoang dã” tên Russell Họ bay đến Nam Mỹ nhà kéo lên không trung bong bóng.Bộ phim đạt doanh thu cao ngất ngưởng đề cử giải Giải Oscar Công chúa tóc xù Công chúa tóc xù phim hoạt hình Pixar Animation Studios sản xuất Walt Disney Pictures phát hành.Nhân vật phim Merida, người vô tình gây vụ hỗn loạn vương quốc phản đối việc hứa hôn, tục lệ cổ xưa lạc Sau tới hỏi ý mụ phù thuỷ, Merida vô tình biến mẹ thành gấu buộc phải hoá giải lời nguyền trước muộn Frozen Đây phim hoạt hình Walt Disney dàn dựng dựa theo câu truyện cổ tích bà chúa tuyết.Tuy nhiên với biến hóa đạo diễn hấp dẫn nhiều.Bộ phim kể nàng công chúa Anna chành trai lấy nước đá Kristoff tuần lộc Sven 19 đường tìm chị gái Elsa mình.Đây phim với cảnh dàn dựng cách siêu hoành tráng hát Let’s it go phim nghe tuyệt Phần III : Kiểm tra kết quả: Qua thực tế tiết dạy thăm dò ý kiến học sinh so sánh chất lượng cáclớp Trong trình dạy nhận thấy em lo sợ đến tiết học nghe, em hứng thú hăng say luyện tập kết tiếp thu học sinh tốt 20 Kết đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2015-2016 TT Lớ p 6/ 6/ TC Sĩ số 44 45 89 Giỏi Khá TB SL % SL % SL % 10 22 31.8 17 38 8 17 35.6 19 42 18 20 33.7 36 40 SL Yếu % 6.8 4.4 5.6 Sosánh So với kết khảo sát đầu năm thấy Chất lượng giỏi , , trung bình tăng lên:33.7 % Số học sinh yếu giảm: 33.7 % , không học sinh Hầu hết em làm tốt phần nghe kiểm tra tiết học kì Phần IV:Bài học kinh nghiệm Giáo viên cần phát thiếu sót học sinh để có hướng khắc phục Quan tâm nhiều đến học sinh yếu giúp em quen dần với ngôn ngữ sử dụng sống Giáo viên cần biết lựa chọn thủ thuật phù hợp với đối tượng học sinh Tạo điều kiện gây hứng thú cho học sinh học môn nói chung rèn luyện kĩ nghe nói riêng Trong tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động Cần nghiên cứu hạn chế việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học yếu tố vật chất diện tích lớp học, giáo cụ trực quan Giáo viên cần khuyến khích động viên em luyện tập thêm nhiều kĩ nghe Đặc biệt nghe người xứ đọc 21 Phần V: Một vài lời khuyên giúp em học sinh hứng thú học tiếng Anh: 1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh nói chuyệnvới người ngữ bạn có cơhội 2.Sửdụng tiếng Anh nhiều nơi lớphọc 3.Chơi trò chơi tập hát tiếngAnh 4.Khi nói chuyện tiếng Anh, cố gắng diễn đạt cách kể dùng điệu 5.Nên hỏi lại đề nghị người nói nhắc lại chưa hiểu rõ nghĩa 6.Đừng sợ mắc lỗi nói viết tiếngAnh 7.Áp dụng từ cấu trúc học nhiều tình khácnhau 8.Đọc viết khác chủ điểm Tập nói viết theo chủ điểm 9.Cố gắng đoán nghĩa từ, câu cách cǎn nội dung đọc, nghe tình giao tiếp (không nên phụ thuộc vào từ điển) 10.Sosánh để hiểu khác tiếng Anh tiếngViệt 11.Tự chữa lỗi trước bạn thầychữa 12.Học theo nhóm theo cặp tốtnhất 13.Học thuộc quy tắc ngữ pháp, từ hay đoạn hội thoạimẫu 14.Nghe băng tập viết tả thườngxuyên 15.Thử áp dụng phương pháp khoảng - tháng, bạn biết kếtquả học tập Phần VI : Kết luận Khái quát kết luận cục để tìm câu trả lời đề tài : Học công việc lâu dài vất vả , khó nhọc học sinh Do giáo viên nhiệm vụ truyền đạt kiến thức phải tìm cách làm cho học có hiệu quả, thu hút tập trung em Hướng dẫn cho em phương pháp học tập quan trọng, đặc 22 biệt cần khuyến khích em sử dụng tiếng Anh sống Học ngoại ngữ mà không thực hành giao tiếp ngày phai mờ ngôn ngữ học.Vì đưa số ý kiến nhỏ nhằm giúp thân tìm phương pháp giảng dạy lôi học sinh học tập đạt chất lượng cao Lợi ích khả vậndụng Tóm lại, "giúp học sinh lớp hứng thú học tiếng Anh qua phim ,ảnh tiết học", theo phương pháp tích cực, tối ưu hiệu trông thấy học sinh Bởi lẽ, phương pháp kiểm chứng qua thực tế giảng dạy thành viên tổ chuyên môn phân tích, đánh giá, trícao Có thể nói, lĩnh nghề nghiệp vững vàng hết lòng trách nhiệm người Thầy chìa khóa thành công mở tầm nhìn cho tất em học sinh thân yêu Chính em học sinh thích thú , ham học ngoại ngữ , cảm thấy thoải mái , tự tin , không áp lực , lo sợ hay rụt rè Đề xuất kiến nghị Trong thời đại mở cửa hội nhập giới với muôn vàn hội khó khăn thách thức, hệ trẻ người tiên phong gắn kết Việt Nam với bè bạn quốc tế, hết họ người cần phải sức học tập nhiều nữa, cống hiến đất nước giàu mạnh, thịnh vượng, … sánh vai cường quốc năm châu Và vậy, đường để đưa họ đến thành công phải học tiếng Anh thật giỏi! Với ý nghĩa đó, mạnh dạn đề xuất số kiến nghị sau: Tạo cho em số sân chơi, câu lạc nói tiếng Anh trường Bằng cách, tổ chuyên môn ngoại ngữ nhà trường có trách nhiệm phụ trách phối kết hợp với tổ chức đoàn thể khác trường như: Đoàn niên – Đội thiếu niên … lên kế hoạch thực hàng tuần hàng tháng khuyến khích em học sinh yếu tham gia Đối với giáo viên, việc giảng dạy lớp cần phải tăng cường tham gia thăm lớp, dự đồng nghiệp.Thường xuyên tổ chức thao giảng chuyên đề phù hợp với tình hình thực tế trường, lớp.Phải có đánh giá, góp ý rút kinh nghiệm thẳng thắn, chân thành xác ưu, khuyết điểm sau tiết dạy Đối với lãnh đạo trường, việc lãnh đạo toàn diện công tác nhà trường, cần quan tâm sâu sắc đến việc giảng dạy đội ngũ giáo viên; khuyến khích giáo viên tự làm, sử dụng có hiệu bảo quản tốt đồ dùng dạy học; kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở động viên tất thành viên Hội đồng nhà trường làm tốt nghiệp trồng người 23 Trên số kinh nghiệm chủ quan đúc kết trình giảng dạy.Rấtmong nhận quan tâm, chia sẻ góp ý chân thành quý đồng nghiệp Xin trân trọng cám ơn! Thủ trưởng đơn vị Người viết Lê Thị Xuân Trang MỤC LỤC 24 [...]... ra một số ý kiến nhỏ trên nhằm giúp bản thân tìm ra được một phương pháp giảng dạy lôi cuốn học sinh học tập đạt chất lượng cao 2 Lợi ích và khả năng vậndụng Tóm lại, "giúp học sinh lớp 6 hứng thú học tiếng Anh qua phim , nh trong tiết học" , theo tôi là một phương pháp tích cực, tối ưu và hiệu quả trông thấy đối với học sinh Bởi l , phương pháp này đã được kiểm chứng qua thực tế giảng dạy và được các... người bản xứ đọc 21 Phần V: Một vài lời khuyên giúp các em học sinh hứng thú trong học tiếng Anh: 1.Tích cực xem truyền hình, video, nghe đài, đọc báo chí tiếng Anh hoặc nói chuyệnvới người bản ngữ bất cứ khi nào bạn có cơhội 2.Sửdụng tiếng Anh ở nhiều nơi chứ không phải chỉ trong lớphọc 3.Chơi trò chơi và tập các bài hát tiếngAnh 4.Khi nói chuyện bằng tiếng Anh, cố gắng diễn đạt bằng mọi cách có thể được... thuật phù hợp với từng đối tượng học sinh Tạo mọi điều kiện gây hứng thú cho học sinh học bộ môn này nói chung rèn luyện kĩ năng nghe nói riêng Trong các tiết dạy giáo viên cần tận dụng thời gian hướng dẫn cụ thể để học sinh hoạt động Cần nghiên cứu các hạn chế trong việc giảng dạy: thời gian, sĩ số lớp, đồ dùng dạy học các yếu tố vật chất như diện tích lớp học, giáo cụ trực quan Giáo viên cần khuyến khích... và nhanh hơn  Đừng lo lắng nếu bạn không thể áp dụng từ bạn đã học vào quá trình giao tiếp ngay được 2.3.2 Làm cho học sinh xem phim tiếng Anh một cách chủ động và sáng tạo: Trong quá trình giảng dạy tôi luôn tạo cơ hội để giúp các em luyện tập và yêu cầu các em 16 cần tăng cường xem phim về tiếng Anh nhiều (qua TV, đài, băng) đặc biệt là giọng của người bản xứ nói Để học có hiệu quả hơn khi xem phim. .. em không còn phải lo sợ khi đến tiết học nghe, các em hứng thú hăng say luyện tập và kết quả tiếp thu bài của học sinh tốt hơn 20 1 Kết quả đạt được: qua đợt kiểm tra1 tiết học kì hai năm học2 015-20 16 TT Lớ p 1 6/ 2 6/ 2 3 TC Sĩ số 44 45 89 Giỏi Khá TB SL % SL % SL % 10 22 1 31.8 17 38 8 4 6 8 17 1 35 .6 19 42 8 6 2 18 20 3 33.7 36 40 2 0 5 SL 3 2 5 Yếu % 6. 8 4.4 5 .6 2 Sosánh So với kết quả khảo sát... thấy Chất lượng giỏi , khá , trung bình tăng lên:33.7 % Số học sinh yếu giảm: 33.7 % , không còn học sinh kém Hầu hết các em đều làm tốt phần nghe trong bài kiểm tra 1 tiết học kì 2 Phần IV:Bài học kinh nghiệm Giáo viên cần phát hiện ra những thiếu sót cơ bản của học sinh để có hướng khắc phục Quan tâm nhiều đến học sinh yếu kém giúp các em quen dần với ngôn ngữ này và sử dụng trong cuộc sống Giáo... tế của trường, lớp. Phải có sự đánh gi , góp ý rút kinh nghiệm thẳng thắn, chân thành và chính xác về những ưu, khuyết điểm sau tiết dạy Đối với lãnh đạo trường, ngoài việc lãnh đạo toàn diện công tác nhà trường, cần quan tâm sâu sắc hơn nữa đến việc giảng dạy của đội ngũ giáo viên; khuyến khích giáo viên tự làm, sử dụng có hiệu quả và bảo quản tốt đồ dùng dạy học; luôn kiểm tra, đôn đốc, nhắc nhở và... các thành viên trong tổ chuyên môn phân tích, đánh gi , nhất trícao Có thể nói, bản lĩnh nghề nghiệp vững vàng và sự hết lòng vì trách nhiệm người Thầy là chìa khóa thành công mở ra tầm nhìn mới cho tất cả các em học sinh thân yêu Chính vì thế các em học sinh thích thú , ham học ngoại ngữ , cảm thấy thoải mái , tự tin , không còn áp lực , lo sợ hay rụt rè nữa 3 Đề xuất và kiến nghị Trong thời đại mở... để luyện tiếng Anh qua tranh hiệu quả: Các em sẽ được luyện kĩ năng viết các câu trong tiếng anh giao tiếp đơn giản dựa theo mô tả tranh và từ gợi ý để học cách sử dụng các loại câu khác nhau Nhiệm vụ của các em là sử dụng những từ gợi ý ấy để viết một câu tiếng Anh duy nhất mô tả hiện tượng hay hành động của nhân vật trong tranh hay giới thiệu những gì có trong bức tranh Ví dụ 1: Cho bức tranh sau... lâu dài vất vả , khó nhọc đối với học sinh Do vậy giáo viên ngoài nhiệm vụ truyền đạt kiến thức còn phải tìm cách làm cho giờ học có hiệu qu , thu hút sự tập trung của các em Hướng dẫn cho các em phương pháp học tập là rất quan trọng, đặc 22 biệt cần khuyến khích các em sử dụng tiếng Anh trong cuộc sống Học ngoại ngữ mà không thực hành giao tiếp thì ngày một phai mờ một ngôn ngữ mình đang học. Vì vậy tôi