Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHGD TRƯỜNG THCS LONG HỰU TÂY Tác dụng SKKN:………………………………………………………………………………………………… Tính thực tiễn, khoa học sư phạm:……………………………………………………………………… Hiệu quả:……………………………………………………………………………………………………………………… Xếp lọai:……………………………………………………………………………………………………………………… Long Hựu Tây, ngày……tháng……năm 2016 CT HĐKHGD NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHGD PHỊNG GD CẦN ĐƯỚC Tác dụng SKKN:………………………………………………………………………………………………… Tính thực tiễn, khoa học sư phạm:………………………………………………………………………… Hiệu quả:………………………………………………………………………………………………………………………… Xếp lọai:………………………………………………………………………………………………………………………… Cần Đước, ngày……tháng……năm 2016 CT HĐKHGD Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHGD SỞ GD&ĐT LONG AN Tác dụng SKKN:………………………………………………………………………………………………… Tính thực tiễn, khoa học sư phạm:……………………………………………………………………… Hiệu quả:……………………………………………………………………………………………………………………… Xếp lọai:……………………………………………………………………………………………………………………… Long An, ngày……tháng……năm 2016 CT HĐKHGD Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đặt vấn đề 1.1 Cơ sở lí luận: Như biết mục tiêu chương trình học Thể Dục trường THCS đề hướng giải hài hòa, hợp lí mối quan hệ kiến thức kỹ với sức khoẻ thể lực theo hướng góp phần phát triển thể lực, giữ gìn nâng cao sức khoẻ học sinh Từ bỏ cân nhắc kỹ kiến thức lí luận không cần thiết để tăng thời gian cho học sinh tập luyện hay nói cách khác mục tiêu chương trình coi trọng vò trí sức khoẻ thể lực học sinh nghóa môn Thể Dục nhà trường giáo dục hệ trẻ bậc THCS có nếp sống lành mạnh Trong tất chương trình môn Thể Dục bậc nói chung bậc THCS nói riêng trình giảng dạy tổ chức hoạt động thể thao nhằm chăm sóc sức khoẻ, hồn thiện chức thể, thao tác vận động tăng chất lượng sống, xây dựng nếp sống lành mạnh, văn minh môi trường giáo dục tồn diện học sinh góp phần vào việc giáo dục tồn diện học sinh “ Đức, Trí, Thể, Mỹ” 1.2 Cơ sở thực tế: Luật giáo dục nước ta xác định “Phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động tư sáng tạo người học, bồi dưỡng lực tự học, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Với tính chất đặc thù mạnh riêng, mơn Thể Dục - Thể Thao tự chọn học sinh u thích Vì đáp ứng theo u cầu sở thích khiếu em tự học sinh khám phá khả thiên bẩm Vì để dạy tốt mơn Thể thao tự chọn, học sinh tiếp thu thực tốt động tác kĩ thuật người giáo viên cần có phương pháp dạy hay, dễ hiểu, dễ thực hiện, phù hợp lứa tuổi, đối tượng q trình giảng dạy Đây hoạt động đòi hỏi lực sáng tạo nghệ thuật người dạy, kích thích nhu cầu say mê tự giác, tích cực rèn luyện người học Giáo viên phải khắc phục tính nhúc nhát, thụ động, chây lười luyện tập học sinh, khẳng định chất khiếu, khả người học Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” Từ sở chọn đề tài “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” Mục đích đề tài: Theo đà phát triển kinh tế với biến đổi xã hội, chênh lệch kinh tế, trình độ nhận thức, Thể dục - Thể thao khu vực giới Để theo kịp vấn đề trên, ngành giáo dục nước ta áp dụng dạy mơn tự chọn vào bậc THCS nhằm tạo móng vững phát hiện, bồi dưỡng kịp thời tài trẻ với khiếu sở thích cá nhân từ đầu Vì muốn dạy tốt mơn tự chọn cần phải lựa chọn phương pháp để dạy tốt, nên tơi chọn đề tài Lòch sử đề tài: Trong trình giảng dạy mơn thể thao tự chọn cụ thể mơn bóng chuyền cho học sinh năm học 2009 – 2015 tơi hình thành đề tài thể nghiệm giảng dạy năm học 2015 – 2016 Đây kinh nghiệm nhỏ q trình nhiều năm dạy học kết hợp học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp trường tham khảo tài liệu khác Phạm vi đề tài: Như nêu phần đút kết kinh nghiệm nhiều năm thực chủ yếu năm học 2014 – 2015 học sinh khối Trường THCS Long Hựu Tây Đề tài vận dụng dạy mơn thể thao tự chọn, mơn bóng chuyền cho học sinh khối trường THCS Long Hựu Tây Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC Đà LÀM 1/ Thực trạng đề tài: Những năm học trước, dạy mơn thể thao tự chọn tơi cảm thấy khó thực cho thầy trò phương pháp dạy học chưa phù hợp, chưa có liên thơng cấp học Mơn tự chọn tính bắt buộc chung, chưa phải nội dung đáp ứng theo u cầu nên khiến cho người học cảm thấy khơng thoải mái, khơng phát huy khiếu niềm đam mê Từ chưa phát huy tính tích cực, tự giác luyện tập Chính điều làm cho người dạy khó khăn giảng dạy truyền thụ kỹ thuật động tác Do kết thu số lượng học sinh giỏi chiếm tỉ lệ q thấp, tỉ lệ học sinh trung bình yếu cao Cụ thể kết học mơn tự chọn bóng chuyền cuối năm 2014 – 2015 sau: Bảng số liệu kết sau kiểm tra mơn tự chọn bóng chuyền: Kết qủa đạt Chuyền bóng Đệm bóng thấp cao tay chuẩn tay chuẩn Phát bóng chuẩn Đạt 82 % 75 % 72 % Chưa đạt 18 % 25 % 28 % Số học sinh thực kỹ thuật chưa đạt u cầu q nhiều so với số mơn học khác Trong học, em thực tập giống bị ép buộc luyện tập u thích Giáo viên dạy theo giáo án chương trình bắt buộc, chất lượng dạy hạn chế Nhiều học sinh khơng u thích mơn học phải học Do khơng vào mơn sở trường mà u thích nên mơn tự chọn lại trở thành mơn bắt buộc Chẳng hạn mơn tự chọn bóng chuyền u cầu ngoại hình mà số em lại thiếu chiều cao, số em khơng đủ tư chất theo u cầu Vì luyện tập em khơng đáp ứng u cầu tập, từ em chán nản, sợ sệt Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” Ngun nhân giáo viên chưa có kinh nghiệm, phương pháp phù hợp giảng dạy mơn tự chọn, chưa ý tới q trình phát triển tâm sinh lý học sinh Mơn học chưa đáp ứng sở thích nguyện vọng em Giáo viên chưa phân chia theo nhóm, đối tượng để phù hợp với mơn học, tiết học khơng sinh động, khơ khan gò bó 2/ Nội dung cần giải Căn vào bảng số liệu thành tích mơn tự chọn bóng chuyền Do mơn thể thao tự chọn chưa thật coi mơn đáp ứng, góc độ sư phạm (người học chương trình, người dạy dạy cho biết cách chơi) Để khắc phục tình trạng này, làm cho mơn thể thao tự chọn học sinh u thích có kết cao, góp phần vào việc đào tạo bồi dưỡng tài trẻ, em say mê tập luyện có ý chí vươn lên Cho nên tơi sâu nghiên cứu thực số phương pháp giảng dạy mơn thể thao tự chọn mơn bóng chuyền sau: a/ Trước hết ta tìm hiểu tính chất mơn thể thao tự chọn “Bóng chuyền” Mơn bóng chuyền mơn thể thao mang tính đối kháng có va chạm mà có đòi hỏi ngoại hình b/ Sau ta nghiên cứu đặc điểm mơn bóng chuyền mơn thể thao hoạt động chủ yếu dùng bàn tay cẳng tay trực tiếp đánh vào bóng Một hoạt động khơng có chu kì, kỹ - chiến thuật ln thay đổi Là hoạt động tiêu hao nhiều lượng mang tính tập thể cao Vì di chuyển hoạt động nhiều Bóng chuyền thể có tác dụng lớn: - Luyện tập thường xun phát triển chiều cao - Tác dụng tốt đến hệ thần kinh, quan tiếp nhận thơng tin - Phát huy thể lực, tố chất tồn diện c/ Biện pháp giải quyết: Để dạy tốt mơn thể thao tự chọn bóng chuyền giáo viên cần có phương pháp trình tự sau: Khi dạy mơn thể thao tự chọn này, giáo viên nêu u cầu đòi hỏi q trình học luyện tập Giáo viên giới thiệu sơ lược lịch sử mơn bóng chuyền, cho em biết tính chất, đặc điểm, lợi ích, tác dụng mơn thể thao đối kháng Nhằm khơi gợi u thích, niềm đam mê em Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” Vì đặc điểm tính chất bóng chuyền mơn thể thao hoạt động Nó đòi hỏi người tập phải có thể lực tương đối phù hợp với giáo trình tập luyện u cầu lứa tuổi cấp học học sinh Chính nên bắt đầu dạy bóng chuyền phải dạy động tác bổ trợ, tập tăng lực, bước di chuyển trước tiên Rồi dạy kĩ thuật chun mơn, tập nâng cao tính thích nghi tin cậy sau Khi dạy kĩ thuật bóng chuyền học sinh khối chủ yếu kĩ thuật chuyền bóng cao tay hai tay, đệm bóng thấp tay đến phát bóng Vì kĩ thuật bóng chuyền, động tác kĩ thuật nêu quan trọng Đầu tiên dạy động tác bổ trợ, tăng lực, bước di chuyển đan xen với * * Khi giảng dạy giáo viên nên cho học sinh tập động tác bổ trợ, ơn bước di chuyển vào đầu tập tăng lực vào cuối tiết buổi tập Phải thường xun phải kiểm tra mức độ tập luyện * Phần kĩ thuật: - Biện pháp: Khi dạy chuyền bóng cao tay, giáo viên giảng giải làm mẫu kĩ thuật hình tay thật xác + Tập tư khơng có bóng chuyền cao tay (Tư chuẩn bị, bổ trợ) + Tập chuyền cao tay với bóng cát (1,5kg) Để em có cảm giác quan trọng để giáo viên sửa sai kĩ thuật hình tay đồng thời tăng lực tay cho em (bổ trợ, tăng lực) + Tập chuyền có bóng (Tư chuẩn bị, bản) - Chuyền giữ bóng để kiểm tra hình tay - Thực động tác chuyền đẩy bóng - Tung bóng chuyền chổ - Hai người chuyền với - Di động chuyền bóng + Tập chuyền bóng nâng cao (Đã có chọn lựa đối tượng học sinh) - Hai người di chuyển chuyền bóng cho theo hướng ngang (trái, phải) - Hai người chuyền bóng dọc theo lưới, hai người chuyền bóng qua lưới (tăng dần độ xa) Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” - Ba người đứng thành hình tam giác liên tục chuyền bóng cho (trong sân bóng) sau đổi vị trí * Một số sai phạm em thường mắc phải kĩ thuật chuyền bóng cao tay: - Tư chuần bị khơng ổn định, đốn sai hướng bóng tới - Tư hình tay tầm tiếp xúc bóng khơng tốt * Biện pháp khắc phục: - Tập luyện tư chuẩn bị - di chuyển tư chuẩn bị - Tập lại tư hình tay tiếp xúc bóng (Vòng bóng liên tiếp vào tường) - Hai người đứng đối diện cách – 4m người tung bóng (ngắn, dài, phải, trái) để người chuyền bóng di chuyển đón bóng * Kĩ thuật đệm bóng: Giáo viên khái niệm cho học sinh biết kĩ thuật quan trọng mơn bóng chuyền (phòng thủ) + Tập khơng bóng (Tư chuẩn bị, bổ trợ) - Tập hình tay (đệm bóng) - Tập TTCB hình tay (đệm bóng) - Mơ động tác đệm bóng chỗ (Một người cầm bóng đứng chịu cho người tập đệm để em có cảm giác bóng) + Tập có bóng (Tư chuẩn bị, bản) - Tự tung bóng chỗ đệm bóng liên tục - Tự tung bóng di chuyển đệm bóng liên tục - Hai người đứng đối diện cách 2m người tung bóng, người đệm trả lại + Tập đệm bóng nâng cao (Đã có chọn lựa đối tượng học sinh) Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” - Hai người di chuyển đệm bóng cho theo hướng ngang (trái, phải) - Hai người đệm bóng qua lưới (tăng dần độ xa), hai người đệm bóng dọc theo lưới - Hai người đứng đối diện (đệm bóng phía sau) xoay 180 o đệm bóng cho người đối diện - Ba người đứng hình tam giác liên tục đệm bóng cho (trong sân bóng) sau đổi vị trí Luyện tập: - Hai người di chuyển chuyền đệm bóng sân bóng - Ba người đứng hình tam giác chuyền đệm bóng liên tục cho sân bóng * Một số lỗi thường gặp đệm bóng: - Di chuyển chậm nên khơng kịp đến để đệm bóng - Thân ngã q nhiều trước - Vị trí tiếp xúc bóng khơng đúng, phán đốn sai hướng bóng đến * Biện pháp khắc phục: - Tập di chuyển tư chuẩn bị đốn bóng - Tập lại tư hình tay tiếp xúc bóng (đệm bóng vào tường liên tiếp) - Tập di chuyển tư đệm bóng nghiêng hai bên người * Kĩ thuật phát bóng thấp tay: Giáo viên thực động tác giảng giải làm mẫu + Tập khơng bóng: Giáo viên nêu khái niệm cho học sinh, TTCB Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” - Tập tư chuyển động tay đánh bóng Sự phối hợp tay tung bóng đánh bóng - Tập phối hợp tồn thân Tư chuẩn bị + Tập có bóng: - Tập tư tung bóng, thực động tác đánh bóng để bóng rơi chỗ - Phát bóng qua lưới trước tiên phải đứng sân, sau lùi cuối sân + Tập nâng cao (Lựa chọn đối tượng học sinh) - Phát bóng vào khu vực qui định sân theo u cầu giáo viên - Phát bóng thay đổi tính * Một số sai phạm em thường mắc phải kĩ thuật phát bóng: - Tư chuẩn bị chưa ổn định - Tung bóng khơng tốt (thấp q xa so với thân người) - Vị trí tiếp xúc tay với bóng khơng (trên tâm bóng bị lệch hai bên) - Sử dụng lực chưa hợp lí (q mạnh q nhẹ) * Biện pháp khắc phục: - Nhắc lại kĩ thuật động tác cho học sinh nắm - Tập tung bóng nhiều lần chụp lại - Để bóng cố định tầm, tập chuyển trọng tâm phát mơ - Mơ phát bóng với tay tung bóng * * Khi kiểm tra kĩ thuật em thực tốt giáo viên chia nhóm, cho em vào sân tập thi đấu để làm quen Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” 3/ Kết quả, chuyển biến đối tượng: Khi áp dụng phương pháp giảng dạy vào mơn tự chọn bóng chuyền khối sau kiểm tra năm học 2015 – 2016 tơi thu kết qủa sau: Bảng số liệu kết mơn tự chọn bóng chuyền Kết qủa đạt Chuyền bóng Đệm bóng thấp cao tay chuẩn tay chuẩn Phát bóng chuẩn Đạt 98 % 96 % 93 % Chưa đạt 2% 4% 7% So với số liệu kết năm trước số lượng học sinh giỏi tăng lên nhiều, học sinh u thích, say mê, tích cực tập luyện chất lượng ngày nâng cao, ta chọn nhiều vận động viên trường đề tham gia hội thi cấp huyện, thị Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” III/ KẾT LUẬN 1/ Tóm lược giải pháp: Khi dạy mơn tự chọn, điều quan trọng lòng nhiệt tình giáo viên, phải khơi gợi cho em có lòng đam mê mơn học Phải uốn nắn tác phong tập luyện tinh thần thi đấu với Vì người giáo viên phải có kiến thức, am hiểu chơi mơn tự chọn phải tương đối Khi truyền đạt kiến thức phải theo dõi học sinh áp dụng vào tập luyện thi đấu có hiệu hay khơng, để có hướng điều chỉnh kịp thời Phải có vài lần tham gia thi đấu mơn tự chọn huyện, tỉnh tổ chức thi đấu giao lưu Phải chia nhóm phân loại đối tượng học sinh cho phù hợp Đi từ đơn giản đến phức tạp Phân chia nhỏ phần nội dung dạy, để học sinh dễ tiếp thu Khi giảng dạy giáo viên ln có thái độ vui vẻ, khơng nóng vội mà dễ gần gũi, tạo khơng khí sinh động Từ em mạnh dạn trao đổi với Thầy, Cơ nhờ thơng tin đó, giáo viên kịp thời uốn nắn lựa chọn phương pháp giảng dạy cho phù hợp Phải hiểu diễn biến tâm sinh lý học sinh trước thất bại hay thành cơng để động viên, an ủi kịp thời (Phải đặt vào trường hợp đó) Phải ln hâm nóng lòng say mê học tập em Khi giảng dạy tiết phần mơn học, giáo viên nên cho tập mang tính nghệ thuật, nâng cao sức hấp dẫn để kích thích niềm đam mê tìm tòi khám phá đặc biệt nhiệt tình tập luyện Tránh cho em vào đấu tập q sớm, em phải nắm vững kĩ thuật cho vào thi đấu Phải cho tập nhà vào cuối buổi tập Phải tổ chức kiểm tra cho thi đấu thử Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” 2/ Phạm vi, đối tượng áp dụng: Các nội dung đề tài tơi thực dựa vào kinh nghiệm giảng dạy, kết hợp học hỏi đồng nghiệp trường tài liệu lần tập huấn : Tài liệu dạy học theo chủ đề tự chọn Sở Giáo Dục – Đào Tạo tỉnh Long An Và nói phần đề tài áp dụng giảng dạy mơn tự chọn bóng chuyền cho học sinh khối trường tỉnh 3/ Kiến nghị: - §Çu t mua s¾m ®Çy ®đ trang thiÕt bÞ phơc vơ cho viƯc d¹y vµ häc - S©n tËp: Tham mu với cấp lãnh đạo t¹o ®iỊu kiƯn x©y dùng s©n tËp theo ®óng tiªu chn Long Hựu Tây, ngày tháng năm 2016 Người viết Đỗ Văn Phúc Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” Tài liệu tham khảo 1/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục – Nhà xuất giáo dục – 2003 2/ Nguyễn Hải Châu – Đinh Mạnh Cường – Vũ Học Hải – Vũ Đức Thu, Những vấn đề chung đổi giáo dục Trung học sở - mơn Thể dục – Nhà xuất giáo dục 3/ Trần Đình Thuận – Vũ Thị Thư, Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học mơn Thể dục trung học sở – Nhà xuất giáo dục 4/ Tài liệu bồi dưỡng thường xun cho giáo viên chu kì III (2004 – 2007) – mơn Thể dục - Quyển – Nhà xuất giáo dục 5/ Tài liệu bồi dưỡng thường xun cho giáo viên chu kì III (2004 – 2007) – mơn Thể dục - Quyển – Nhà xuất giáo dục 6/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục – Nhà xuất giáo dục – 2004 7/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục – Nhà xuất giáo dục – 2002 8/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục – Nhà xuất giáo dục – 2003 Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: “Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền” Mục lục I/ Lý chọn đề tài: 1/ Đặt vấn đề …………………………… 2/ Mục đích đề tài …………………… 3/ Lịch sử đề tài ……………………… 5/ Phạm vi đề tài … ……………………… II/ Nội dung cơng việc làm: 1/ Thực trạng đề tài ………………………… 2/ Nội dung cần giải ………………… 3/ Kết quả, chuyển biến đối tượng………… III/ Kết luận: 1/ Tóm lược giải pháp ……………………… 2/ Phạm vi, đối tượng áp dụng …………… Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 4 6-10 11 12 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc [...]... So với số liệu kết quả năm trước số lượng học sinh khá giỏi tăng lên rất nhiều, học sinh u thích, say mê, tích cực tập luyện chất lượng ngày càng nâng cao, ta có thể chọn nhiều vận động viên của trường đề tham gia các hội thi cấp huyện, thị Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền III/ KẾT LUẬN 1/ Tóm lược giải pháp:... Phải cho bài tập về nhà vào cuối mỗi buổi tập Phải tổ chức kiểm tra và cho thi đấu thử Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền 2/ Phạm vi, đối tượng áp dụng: Các nội dung trong đề tài này tơi thực hiện dựa vào kinh nghiệm giảng dạy, kết hợp học hỏi ở đồng nghiệp tại trường và các tài liệu những lần tập huấn như :...Đề tài: Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền 3/ Kết quả, chuyển biến của đối tượng: Khi áp dụng phương pháp giảng dạy trên vào mơn tự chọn bóng chuyền khối 9 sau khi kiểm tra ở năm học 2015 – 2016 tơi thu được kết qủa như sau: Bảng số liệu kết quả của mơn tự chọn bóng chuyền Kết qủa đạt Chuyền bóng Đệm bóng thấp được cao tay chuẩn tay chuẩn Phát bóng chuẩn Đạt 98 % 96 % 93... năm 2016 Người viết Đỗ Văn Phúc Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền Tài liệu tham khảo 1/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục 8 – Nhà xuất bản giáo dục – 2003 2/ Nguyễn Hải Châu – Đinh Mạnh Cường – Vũ Học Hải – Vũ Đức Thu, Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục Trung học cơ sở - mơn Thể dục – Nhà... Huệ, Thể dục 9 – Nhà xuất bản giáo dục – 2004 7/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục 6 – Nhà xuất bản giáo dục – 2002 8/ Trần Đồng Lâm – Vũ Học Hải – Vũ Bích Huệ, Thể dục 7 – Nhà xuất bản giáo dục – 2003 Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc Đề tài: Giúp học sinh luyện tập tốt mơn bóng chuyền Mục lục I/ Lý do chọn đề tài: 1/ Đặt vấn đề ……………………………... tâm sinh lý của học sinh trước sự thất bại hay thành cơng để động viên, an ủi kịp thời (Phải đặt mình vào trường hợp đó) Phải ln hâm nóng lòng say mê học tập của các em Khi giảng dạy trong một tiết hoặc một phần của mơn học, giáo viên nên cho các bài tập mang tính nghệ thuật, nâng cao sức hấp dẫn để kích thích niềm đam mê tìm tòi khám phá và đặc biệt là nhiệt tình tập luyện Tránh cho các em vào đấu tập. .. là lòng nhiệt tình của giáo viên, phải khơi gợi cho các em có lòng đam mê về mơn học đó Phải uốn nắn tác phong tập luyện cũng như tinh thần thi đấu với nhau Vì vậy người giáo viên phải có kiến thức, am hiểu và chơi mơn tự chọn đó phải tương đối khá Khi truyền đạt kiến thức gì thì phải theo dõi học sinh áp dụng vào tập luyện thi đấu có hiệu quả hay khơng, để có hướng điều chỉnh kịp thời Phải có một... dạy, kết hợp học hỏi ở đồng nghiệp tại trường và các tài liệu những lần tập huấn như : Tài liệu dạy học theo các chủ đề tự chọn của Sở Giáo Dục – Đào Tạo tỉnh Long An Và như đã nói ở phần trên đề tài này có thể áp dụng giảng dạy mơn tự chọn bóng chuyền cho học sinh khối 9 ở các trường trong tỉnh 3/ Kiến nghị: - §Çu t mua s¾m ®Çy ®đ trang thiÕt bÞ phơc vơ cho viƯc d¹y vµ häc - S©n tËp: Tham mu với các... các mơn tự chọn do huyện, tỉnh tổ chức hoặc thi đấu giao lưu Phải chia nhóm phân loại đối tượng học sinh cho phù hợp Đi từ đơn giản đến phức tạp Phân chia nhỏ từng phần của nội dung bài dạy, để học sinh dễ tiếp thu bài Khi giảng dạy giáo viên ln có thái độ vui vẻ, khơng nóng vội mà dễ gần gũi, tạo khơng khí sinh động Từ đó các em mới mạnh dạn trao đổi với Thầy, Cơ và nhờ những thơng tin đó, giáo viên... 1/ Thực trạng đề tài ………………………… 2/ Nội dung cần giải quyết ………………… 3/ Kết quả, chuyển biến của đối tượng………… III/ Kết luận: 1/ Tóm lược giải pháp ……………………… 2/ Phạm vi, đối tượng áp dụng …………… Sáng kiến kinh nghiệm Trang Trang 13 13 3 4 4 4 5 6-10 11 12 13 Giáo viên thực hiện: Đỗ văn Phúc