HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 7

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 THEO CHUẨN KTKN GỒM TẤT CẢ CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP SẮP XẾP THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIẾT HỌC, MỖI CÂU HỎI ĐÃ XÁC ĐỊNH RÕ YÊU CẦU CẤP ĐỘ NHẬN THỨC TỪ NHẬN BIẾT, THÔNG HIỂU ĐẾN VẬN DỤNG Ở CẤP ĐỘ THẤP, CẤP ĐỘ CAO, CÓ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI. CÁC CÂU HỎI CÓ NỘI DUNG BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG , RẤT BỔ ÍCH CHO HỌC SINH TỰ HỌC VÀ CHO GIÁO VIÊN SOẠN BÀI. THIẾT NGHĨ MỖI THẦY CÔ GIÁO DẠY MÔN NGỮ VĂN PHẢI CÓ BỘ TÀI LIỆU NÀY. XIN CẢM ƠN.

Trang 1

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 THEO CHUẨN KTKN GỒM TẤT CẢ CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP SẮP XẾP THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH TIẾT HỌC, MỖI CÂU HỎI ĐÃ XÁC ĐỊNH RÕ YÊU CẦU CẤP ĐỘ NHẬN THỨC TỪ NHẬN BIẾT, THÔNG HIỂU ĐẾN VẬN DỤNG Ở CẤP ĐỘ THẤP, CẤP ĐỘ CAO, CÓ HƯỚNG DẪN TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI

CÓ NỘI DUNG BÁM SÁT CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG , RẤT BỔ ÍCH CHO HỌC SINH TỰ HỌC VÀ CHO GIÁO VIÊN SOẠN BÀI THIẾT NGHĨ MỖI THẦY CÔ GIÁO DẠY MÔN NGỮ VĂN PHẢI CÓ BỘ TÀI LIỆU NÀY XIN CẢM ƠN -

Bài : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

Loạng choạng như người mất hồn

Đắp án: Tâm trạng kinh hoàng, lo sợ khi phải chia tay

Câu 3:Tâm trạng của người anh được thể hiện qua những chi tiết nào? Khi nghe em

khóc người anh có tâm trạng gì?

Tôi cắn chặt môi để khỏi khóc to nhưng nước mắt vẫn cứ tuôn ra

Đáp án: anh cho em hết đồ chơi chứng tỏ anh là người thương yêu và nhường nhịn

Câu 4: Hãy cho biết tình cảm của hai anh em Thành và Thủy?

Đáp án: đó là tình cảm cao quý của hai anh em ruột thịt

Câu 5: Nêu những nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung của văn bản: cuộc chia tay của

những con búp bê

Đáp án: - nghệ thuật: phương thức kể lẫn biểu cảm

- nội dung: tình cảm chân thành và sâu nặng của hai anh em trong một gia đình

Bài: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN

Câu 6: Bố cục của một văn bản đầy đủ gồm có mấy phần? đó là những phần nào?

Đáp án: gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài

Trang 2

Câu 7: Khi viết một lá đơn em có thể viết tùy tiện được không? Nội dung lá đơn phải

được sắp sếp như thế nào?

Đáp án: khi viết một lá đơn không thể viết tùy tiên Nội dung lá đơn phải được sắp xếp

th eo một trình tự hợp lí

Câu 8: Em hãy nêu bố cục của văn bản miêu tả?

Đáp án: một văn bản miêu tả gồm 3 phần:

Mở bài: tả khái quát

Thân bài: tả chi tiết

Kết bài: tóm tắt đối tượng và phát biểu cảm nghĩ

Câu 9: Em hãy nêu bố cục của văn bản tự sự?

Đáp án: một văn bản tự sự có 3 phần:

Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật

Thân bài: diễn biến và phát triển sự việc, câu chuyện

Kết bài: kết thúc câu chuyện

Câu 10: Bố cục của một văn bản cần phải như thế nào?

Đáp án: cần phải rạch ròi, rõ ràng và hợp lí

Bài: MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN

Câu 11: Có người cho rằng: trong văn bản mạch lạc là kết nối của các câu, các ý theo

một trình tự hợp lí Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao?

Đáp án: Có, Vì nếu một văn bản không có sự nói tiếp của các câu theo một trình tự hợp

lý thì văn bản đó sẽ rời rạc, đứt đoạn,

Câu 12: Em hãy cho biết mối liên hệ giữa các đoạn văn ấy có tự nhiên và hợp lí không?

Vì sao?

Đáp án: Có Vì một văn bản được coi là mạch lạc khi các đoanh văn trong đó liên hệ với nhau về không gian, về tâm lí, về ý nghĩa, miễn là sự liên hệ ấy hợp lí và tự nhiên

Câu 13: Em hiểu như thế nào là mạch lạc trong văn bản?

Đáp án: Mạch lạc là làm cho các phần trong văn bản thống nhất lại

Câu 14: Em hãy nêu tính chất của một văn bản mạch lạc?

Đáp án: tuần tự đi khắp các phần, các đoạn trong văn bản, thông suốt liên tục không đứtđoạn

Câu 15: Các điều kiện để một văn bản có tính mạch lạc?

Đáp án: -các phần các đoạn văn các câu trong văn bản đều nói về 1đềtài biểu hiện một chủ đề chung thông suốt

- Các phần, các đoạn,các câu trong văn bản được nối tiếp nhau theo một trình

tự rõ ràng, hợp lí

Bài: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH

Câu 16: Ca dao, dân ca là gì?

Đáp án: Là những bài hát, bài thơ trữ tình dân gian, của quần chúng nhân dân, do nhân dân sáng tác, trình diễn và lưu hành truyền miệng từ đời này sang đời khác

Câu 17: Em hãy cho biết bài ca dao là lời của ai? Nói về ai?

Đáp án: Là lời của người mẹ khi ru con nói với con và đã sử dụng lời ví von, so sánh nóilên công lao to lớn của nghĩa cha, của cha mẹ đối với con

Trang 3

Câu 18: Nội dung mà tác giả muốn nói tới trong bài ca dao 4 là gi?

Đáp án: anh em phải sống hòa thuận thì cha mẹ mới vui lòng

Câu 19: Em hãy nêu những biện pháp nghệ thuật mà các bài ca dao đều sử dụng?

Đáp án: so sánh, thể thơ lục bát, âm điệu tâm tình, nhắn nhủ, các hình ảnh truyền thông thuộc, lời độc thoại có kết cấu một vế

Câu 20: Cho biết nội dung và nghệ thuật của bài ca dao:

Ngó lên nuộc lạt mái nhà

Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấy nhiêu

Đáp án: So sánh thể hiện nỗi nhớ công ơn to lớn của người cháu đối với ông bà

Bài:NHỮNG BÀI HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC

Câu 21: Em có nhận xét gì về thể loại của những bàì hát về quê hương đất nước?

Đáp án: Thể đối đáp thường gặp trong ca dao

Câu 22: Bài ca dao: “ ở đâu năm cửa nàng ơi…

Ở đâu mà lại có thành tiên xây?”

Tác giả đã sử dụng biện pháp nghẹ thuật gì? Qua đó nhằm làm toát lên nội dung nào?Đáp án: Thể đối đáp, thể thơ 6-8, đặt câu hỏi, nhằm kiểm tra kiến thức địa lí, lịch sử đồng thời đó là cơ sở là cách để họ bày tỏ tình cảm với nhau

Câu 23: Baì ca dao: “Thành Hà Nội năm cửa chàng ơi

………

Ở trên tỉnh lạng có thành tiên xây”

Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì trong bài cao dao? Qua đó biểu đạt nội dung gì?

Đáp án: sư dụng câu hỏi để khẳng định và nhắc nhở chũng ta các thế hệ mai sau phải tiếp tục xây dựng và giữ gìn đất nước, cảnh quan thiên nhiên môi trường

Câu 24: Bài ca dao: “ Đương vô xứ Nghệ quanh quanh

………

Ai vô xứ Huế thì vô’

Hãy cho biết các biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng?

Đáp án: so sánh, miêu tả, đại từ phiếm chỉ, âm điệu đia phương

Câu 25: Em có nhận xét gì về nhịp điệu của baì ca dao sau và nhận xét về số tiếng ở

dòng 1 và dòng 2 của bài ca dao trên?

“Đứng bên ni đồng ngó bên tê đồng mênh mông bát ngát

Trang 4

Đáp án:

Từ láy toàn bộ: đăm đăm

Từ láy bộ phận: mếu máo, liêu xiêu

Câu 28: So sánh nghĩa của các từ láy: mềm mại, đo đỏ với nghĩa của các từ gốc mềm và

Câu 30: Chọn từ thích hợp để điền vào chôc trống trong câu:

a, bà mẹ…… khuyên bảo con

b, làm xong công việc nó thở phào……như trút được gánh nặng

Đáp án: a, nhẹ nhàng

b, nhẹ nhõm

Bài: QUÀ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN

Câu 31: Khi nào cần tạo lập văn bản?

Đáp án: Khi ta muốn thông tin một vấn đề gì đó thì ta mới tạo lập văn bản

Câu 32: Trước khi viết một bức thư ta cần phải xác định như thế nào?

Đáp án: Ta phải xác định:

- Viết cho ai?

- Viết để làm gì?

- Viết như thế nào?

Câu 33: Năm học này em đạt học sinh giỏi, khi viết thư cho bạn để báo cáo thành tích

thì e viết như thế nào?Hãy tóm tắt nội dung chính của bức thư đó?

Đáp án: Cần nêu được các nội dung chính sau:

- Đối tượng gửi cho bạn thân

- Viết để bạn vui vì sự tiến bộ của mình

- Viết về niềm vui vì được khen thưởng

Câu 34: Bố cục của một văn bản gồm mấy phần?

- Diễn đạt ý đã ghi trong bố cục thành những câu những đoạn văn

- Kiểm tra, xem lại văn bản

Bài: NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN

Trang 5

Câu 36: Nêu chủ đề chung của các bài hát than thân?

Đáp án: Thân phận của người nông dân sống trong xã hội phong kiến

Câu 37: Bài: Nước non lận đận một mình

………

Cho ao kia cạn, cho gầy cò con

Tại sao người nông dân xưa lại được so sánh với hình ảnh con cò?

Đáp án: để nói lên sự vất vả, khó nhọc của người nông dân lao động xưa kia

Câu 38: Ngoài hình ảnh so sánh tác giả còn sử dụng nghệ thuật nào? Để diễn tả điều gì?

Đáp án: Ân dụ, từ láy, từ trái nghĩa diễn tả cuộc đời gian na, vất vả của thân cò

Câu 39: Bài: “Thương thay thân phận con tằm

………

Dẫu kêu ra máu có người nào nghe.”

So sánh 2 bài ca dao trên có điểm gì giống và khác nhau?

Đáp án:

- Giống nhau: đều về hình ảnh người nông dân

- Khác nhau: hình ảnh người nông dân được ví với những con vật khác nhau.

Câu 40: Tìm những biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng trong bài ca dao trên? Tác

dụng của các biện pháp nghệ thuật đó?

Đáp án: điệp ngữ, cách nói ẩn dụ, diễn tả nỗi đau thương khác nhau, sự lặp lại đó tô đậmnỗi thương cảm xót xa cho cuộc đời cay đắng nhiều bề của người dân thường

Bài : NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIÉM

Câu 41: Nêu chủ đề chính của những bài ca dao châm biếm?

Đáp án: phên phán những thói hư tật xấ, những hạng người và hiện tượng đáng cười trong xã hội

Câu 42: Bài : Cái cò lặn lội bờ ao

………

Đem chừa trống canh

Cái cò ở câu 1 của bài ca dao sử dụng nghệ thuật gì?

Đáp án: ẩn dụ tượng trưng

Câu 43: Nêu các biện pháp nghệ thuật chính ở bài ca dao? Qua đó diễn tả nội dung gì?

Đáp án: ẩn dụ, tượng trrng, điệp từ,phép liệt kê, cách nói ngược để chế giễu, châm biếm những hạng người có những tật xấu trong xã hội

Câu 44: Ở địa phương em có những hạng người như vấy không? Những nguồi như vậy

có được mọi người kính trọng không?

Học sinh tự liên hệ

Câu 45: Bài: Số cô chẳng giàu thì nghèo

………

Số cô có vợ, có chồng

Đây là lời của ai nói với ai?

Đáp án: lời của thầy bói nói với người xem bói, thầy phán theo kiểu nước đôi

Câu 46: Nhận xét về nghệ thuật trong bài? Qua đó tác giả muốn biểu đạt nội dung gì?

Trang 6

Đáp án: điệp ngữ, điệp kết cấu câu, tác giả muốn lật tẩy chân dung, bản chất lừa bịp của thầy bói đồng thời châm biếm sự mê tín, mù quáng của những người ít hiểu biết hay tin vào sự bói toán.

Câu 47: Bài ca dao khuyên chúng ta điều gì?

Đáp án: không nên tin vào những trò bói toán

Câu 48: Các bài ca dao trên ngoài nội dung châm biếm, phê phán còn có nội dung gì

Câu 50: Đại từ có mấy loại? đó là những loại nào?

Đáp án: Có hai loại: Đại từ để trỏ và đại từ để hỏi

Câu 51: Đại từ để trỏ gồm những loại nhỏ nào?

- Hỏi về hoạt động, tính chất, sự việc

Câu 53: Nghĩa của đại từ mình trong câu: “Cậu giúp đỡ mình với nhé” có gì khác với

nghĩa của đại từ mình trong câu ca dao sau đây:

“ Mình về mình có nhớ chăng

Ta về ta nhớ hàm răng mình cười”

Đáp án: - Đại từ “mình” trong câu “Cậu giúp đỡ mình với nhé” thuộc ngôi thứ nhất

- Đại từ “mình” trong câu ca dao thuộc câu thứ hai

Bài :LUYỆN TẬP TAO LẬP VĂN BẢN:

Câu 54:Để văn bản có tính liên kết người nói người viết phải làm thế nào?

Trang 7

Câc phần ,các câu , các đoạn trong văn bản đều nói về một đề tài, biểu hiện một đề tài chung xuyên suốt.

- Diễn đạt ý thành những câu văn, đoạn văn …

- Kiểm tra xem xét lại văn bản

CÂU 57: Nêu các bước của quá trình tạo lập văn bản viết thư ?

Đáp án:

- Viết cho ai?

- Viết để làm gì?

- Viết về cái gì?

- Viết như thế nào?

CÂU 58: Hãy viết một bức thư cho một người bạn của em để báo cáo kết quả một năm

học?

Đáp án:

Mở bài:

- Ngày tháng năm viết thư

- Lời xưng hô

- Lí do viết thư

Thân bài:

- Báo cáo về tình hình học tập của mình qua một năm học

- Bản thân đã thực sự cố gắng chưa

- Kết quả học tập của năm học

- Hỏi thăn tình hình học tập của bạn , kết quả học tập của bạn

Kết bài: Nêu cảm nghĩ và tâm trạng của mình

Bài " Sông núi nước Nam" được làm theo thể thơ nào:

Câu 55: Nêu chủ đề của bài thơ Sông núi nước nam?

Đáp án: Bài thơ là lời khẳng định hùng hồn về chủ quyền của DT VN và tỏ rõ thái độ kiên quyết đánh tan mọi kẻ thù bạo dám xông pha bờ cõi VN

Câu 56: Bài thơ được coi là một bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta viết bằng

thơ Vậy em hiểu thế nào là tuyên ngôn độc lập?

Đáp án: Là lời tuyên bố về chủ quyền của một DT, đó là một sự thực, một chân lismaf không một thế lực nào được xâm phạm

Trang 8

Câu 57: Nội dung tuyên ngôn độc lập trong bài thơ này là gì?

Đáp án:

- Nêu tư tưởng chủ quyền của DT

- Cảnh cáo quân xâm lược

- Khẳng đính ý chí chủ quyền của chúng ta

Câu 58: Em có nhận xét gì về dọng điệu của hai câu thơ đầu và cach dùng từ Hán việt

Qua đó khẳng định điều gì?

Đáp án: dọng thơ dõng dạc, đanh thép, từ ngữ Hán Việt nhằm khẳng định chủ quyền củađất nước, quyền bình đẳng, quyền độc lập của dân tộc, niềm tự hào, kiêu hãnh thía độ hiên ngang, tư thế ngẩng cao đầu của DTVN

Câu 59: Đọc hai câu thơ cuối và nêu ý chính của hai câu thơ?

Đáp án: Lời cảnh báo về hành động xâm lược, liều lĩnh phi nghĩa của kẻ thù và sự thất bại nhục nhã của quân xâm lược khẳng định sức mạnh của quân và dân ta trong cuộc kháng chiến bảo vệ chủ quyền đất nước,

Câu 60: Văn bản viết theo phương thức biểu đạt nào? Văn bản bồi đắp tình cảm nào

trong em?

Đáp án: Văn bản viết theo phương thức biểu cảm

Văn bản bồi đắp lòng tự hào về truyền thống đấu tranh giữ nước, quyết tâm bảo

vệ chủ quyền, giữ nước của ông cha ta, tin tưởng vào sự bền vững độc lập DT

Trang 9

NGÂN HÀNG CÂU HỎI MÔN: NGỮ VĂN 7 Tuần 5

Tiết 17 - Sông núi nước Nam

CÂU ĐỘ TƯ MỨC

DUY

THỜI GIAN

1 Thông

hiểu 5 Đọc thuộc lòng theotrí nhớ bản dịch thơ,

nêu chủ đề bài thơ?

- Học sinh đọc bản dịch thơ

đúng như SGK

- Chủ đề: Bài thơ là lời tuyên

bố về chủ quyền của đấtnước và khẳng định khôngmột thế lực nào được xâmphạm

2 Nhận

biết 2 Bài thơ được viết theothể thơ nào? Thất ngôn tứ tuyệt đườngluật

3 Thông

hiểu 6 Đọc bản dịch nghĩabài thơ, cho biết ý

nghĩa của: hai câu thơđầu, hai câu thơ cuối

- Học sinh đọc bản dịch nghĩa bài thơ đúng như SGK

- Ý nghĩa:

+ Hai câu đầu: Khẳng định chủ quyền của người nước Nam

+ Hai câu cuối: Kẻ thù không được quyền xâm phạm

4 dụngVận 4

Bài thơ sông núi nướcNam được coi như làbản tuyên ngôn độclập đầu tiên của nước

ta viết bằng thơ Vậythế nào là tuyên ngônđộc lập?

- Tuyên ngôn độc lập là lờituyên bố về chủ quyền củamột đất nước

giọng điệu bài thơ ?

- Nêu ý nghĩa của văn bản

- Giọng điệu dứt khoát, mạnh

mẽ, đầy khí phách

- Ý nghĩa của văn bản:

+ Bài thơ thể hiện niềm tin vào sức mạnh chính nghĩa

Trang 10

của dân tộc ta.

+ Bài thơ có thể xem như

là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta

Trang 11

Tiết 18: Phò giá về kinh

DUY

THỜI GIAN

1 Nhận

Đọc bản dịch nghĩabài Phò giá về kinhSGK- trang 65, xácđịnh: Số câu,số chữtrong bài Bài thơđược viết theo thể thơnào?

- Học sinh đọc bài trong SGK

- Số câu trong bài: 4 câu

- Số chữ trong câu: 20 chữ

- Bài thơ được viết theo thể thơ: Ngũ ngôn tứ tuyệt

2 Thông

hiêu 5 Nêu nội dung của bàithơ?

- Hào khí dân tộc ta ở thời Trần được tái hiện qua những sự kiện lịch sử chống giặc Mông- Nguyên xâm lược: chiến thắng Hàm Tử, Chương dương

- Phương châm giữ nước vững bền:

+ Thể hiện khát vọng về đất nước thái bình thịnh trị + Thể hiện sự sáng suốt của vị tướng cầm quân lo việc lớn, thấy rõ ý nghĩa của việc dốc hết sức lực, giữ vững hòa bình, bảo vệ đất nước

3 Thông

hiêu 5 Nêu nghệ thuật củabài thơ?

- Sử dụng thể thơ ngũ ngôn

tứ tuyệt cô đọng, hàm súc đểthể hiện niềm tự hào của tácgiả trước những chiến thắnghào hùng của dân tộc

- Nhịp thơ phù hợp với việctái hiện lại những chiếnthắng dồn dập của nhân dân

ta và việc bày tỏ suy nghĩcủa tác giả

- Sử dụng hình thức diễn đạt

cô đúc, dồn nén cảm xúc vào

Trang 12

bên trong tư tưởng.

- Có giọng điệu sảng khoái,hân hoan, tự hào

dụng 5 Qua nội dung thểhiện, tác giả muốn

bày tỏ ý kiến, cảmxúc gì?

- Tác giả muốn thể hiện

niềm tự hào về chiến thắnghào hùng của dân tộc và khátvọng được sống trong hòabình

dụng 10 Cách biểu ý và biếucảm trong bài Sông

núi nước Nam và Phò giá về kinh có gì

giống nhau về biểu ý

và biểu cảm?

- Ý trong hai bài đều đượctác giả trình bày rõ ràng

- Cảm xúc được thể hiệnthông qua ý tưởng

Chủ đề: TỪ HÁN VIỆT

Câu hỏi: 1 + Mức độ: Thông hiểu

+ Dự kiến thời gian trả lời: 5 phút

+ Nội dung câu hỏi:

Từ ghép Hán Việt có mấy loại chính? Trật tự của từ ghép chính phụ Hán Việt như thế nào?

Đáp án - Từ ghép Hán Việt có 2 loại chính : từ ghép chính phụ và đẳng lập

- Trật tự giống với từ ghép thuần Việt có 1 số trường hợp khác với từ ghép thuần Việt

Câu hỏi: 2 + Mức độ: Nhận biết

Yếu tố Hán Việt là gì?

a Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt

d Tiếng để cấu tạo từ thuần Việt c.Tiếng để cấu tạo từ của tiếng Việt

d Tiếng để cấu tạo nên từ mượn

Đáp án -Yếu tố Hán Việt là:

a Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt

Trang 13

+ Nội dung câu hỏi:

Hãy giải thích nghĩa các từ Hán Việt sau đây:

A, Tiều phu

B, Du khách

C, Thuỷ chung

Đáp án Giải thích được nghĩa của các từ

- Tiều phu: Là người làm nghề đốn củi

- Du khách: Khách thăm quan

- Thuỷ chung: Là tình cảm trọn vẹn của người con gái với người con trai ( vợ với chồng)

Trật tự của các yếu tố chính phụ trong từ ghép chính phụ Hán Việt nhưthế nào?

a Tiếng chính đứng trước tiếng phụ

b Tiếng phụ luôn đứng trước tiếng chính

c Có trường hợp tiếng chính đứng trước, có trường hợp tiếngchính đứng sau

Đáp án c Có trường hợp tiếng chính đứng trước, có trường hợp tiếng

chính đứng sau

Câu hỏi: 5 + Mức độ: Vận dụng

Đặt câu với các từ Hán Việt sau: Tiều phu; du khách; thủy chung

Đáp án Mẫu: Hằng năm cứ đến ngày mùng 10 tháng 3 du khách thập phương

lại nô nức đi giỗ tổ Hùng Vương ở Đề Hùng

Chủ đề : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM

Câu hỏi:1 + Mức độ: Thông hiểu

Thế nào là văn biểu cảm?

Đáp án - Là văn bản viết ra nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, sự đánh giá của

Trang 14

con người đối với thế giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơingười đọc.

- Còn gọi là văn trữ tình; bao gồm các thể loại văn học như thơ trữ tình,

ca dao trữ tình, tùy bút…

Hãy cho biết tình cảm trong văn biểu cảm thường có tính chất như thếnào? Văn biểu cảm có những cách biểu hiện nào ?

Đáp án - Tình cảm trong văn biểu cảm thường là những tình cảm đẹp, thấm

nhuần tư tưởng nhân văn (như yêu con người, yêu thiên nhiên, yêu tổquốc, ghét những thói tầm thường, độc ác…)

- Ngoài cách biểu cảm trực tiếp như tiếng kêu, lời than, văn biểu cảmcòn sử dụng các biện pháp tự sự, miêu tả để khêu gợi tình cảm

Chủ đề: TỪ HÁN VIỆT

Sử dụng từ Hán Việt để thể hiện những sắc thái tình cảm gì?

Đáp án - Trang trọng, thể hiện thái độ tôn kính

- Tao nhã, tránh gây cảm giác thô tục, ghê sợ

- Cổ, phù hợp với không khí xã hội xưa

Theo em, trong mỗi cặp câu dưới đây, câu nào có cách diễn đạt hay hơn? Vì sao?

a - Kỳ thi này con đạt loại giỏi Con đề nghị mẹ thưởng cho con một phần thưởng xứng đáng!

- Kỳ thi này con đạt loại giỏi, mẹ thưởng cho con một phần thưởng xứng đáng nhé!

b - Ngoài sân, nhi đồng đang vui đùa

- Ngoài sân, trẻ em đang vui đùa

Đáp án - Kỳ thi này con đạt loại giỏi, mẹ thưởng cho con một phần thưởng

xứng đáng nhé!

Trang 15

- Ngoài sân, trẻ em đang vui đùa.

Vì: Nếu sử dụng câu văn có sử dụng từ Hán Việt thì lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu trong sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp

So sánh sắc thái ý nghĩa của hai câu sau:

a Quyết tử cho Tổ Quốc quyết sinh

b Quyết chết cho Tổ Quốc quyết sống

Đáp án Câu sử dụng từ Hán Việt tạo sắc thái ý nghĩa trang trọng hơn, phù hợp

hơn

Hãy dùng từ thuần Việt thay thế từ Hán Việt trong câu văn dưới đâysao cho phù hợp:

- Em đi xa nhớ bảo vệ sức khỏe nhé!

Đáp án - Em đi xa nhớ giữ gìn sức khỏe nhé!

Đặt câu với những cặp từ Hán Việt - Thuần việt sau:

a, Hy sinh/ bỏ mạng

b, Phụ nữ/ đàn bàĐáp án Mẫu : - Những anh hùng liệt sĩ đã hy sinh để bảo vệ Tổ Quốc

- Quân xâm lược đã phải bỏ mạng trong cuộc chiến tranh phi nghĩa ở Việt Nam

Chủ đề: ĐẶC ĐIỂM VĂN BIỂU CẢM

Câu hỏi:1 + Mức độ: Thông hiểu

Bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt điều gì? Tình cảm ấy được biểu đạtnhư thế nào?

Trang 16

Đáp án - Mỗi văn bản biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu

- Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết có thể chọn một hình ảnh có ýnghĩa ẩn dụ, tượng trưng (là một đồ vật, loài cây hay một hiện tượngnào đó) để gửi gắm tình cảm, tư tưởng, hoặc biểu thị bằng cách thổ lộtrực tiếp những nỗi niềm, cảm xúc trong lòng

Câu hỏi: 2 + Mức độ: Nhận biết

Bài văn biểu cảm có bố cục mấy phần? Tình cảm trong bài văn biểucảm phải được bộc lộ như thế nào?

Đáp án - Bài văn biểu cảm thường có bố cục ba phần như mọi bài văn khác

- Tình cảm trong bài văn phải rõ ràng, trong sáng, chân thực thì bài biểucảm mới có giá trị

Viết đoạn văn khoảng 10 dòng trình bày cảm nghĩ của em về đêm trăng trung thu

Đáp án Viết được đoạn văn bộc lộ cảm xúc của em trong đêm rằm trung thu, có

đầy đủ 3 phần : Mở đoạn; phát triển đoạn và kết đoạn

Viết đoạn văn biểu cảm về bài thơ: “Sông núi nước Nam" của Lý Thường Kiệt

Đáp án Viết được đoạn văn bộc lộ cảm xúc về bài thơ “Sông núi nước Nam”, có

đầy đủ 3 phần : Mở đoạn; phát triển đoạn và kết đoạn

+ Dự kiến thời gian trả lời:10 phút

Viết đoạn văn khoảng 10 dòng trình bày cảm nghĩ về ngôi trường của em

Đáp án Viết được đoạn văn bộc lộ cảm xúc về ngôi trường em đang học, có đầy

Trang 17

đủ 3 phần : Mở đoạn; phỏt triển đoạn và kết đoạn.

Chủ đề: BÁNH TRễI NƯỚC

Cõu hỏi: 1 + Mức độ: nhận biết

+ Dự kiến thời gian trả lời: 5 phỳt

+ Nội dung cõu hỏi:

Cõu 1: Bài thơ “Bỏnh trụi nước” của tỏc giả nào? Nờu hiờu biết của em

về tỏc giả?

Cõu 3: Nờu ý nghĩa của bài thơ “Bỏnh trụi nước”?

Cõu 4: Phõn tớch hai cõu thơ cuối bài thơ “Bỏnh trụi nước” của Hồ Xuõn Hương?

Cõu 5: Bản dịch "Chinh phụ ngõm khỳc" được viết theo thể thơ nào?

a, Lục bỏt

b, Song thất lục bỏt

c, Thất ngụn bỏt cỳ

d, Ngũ ngụn bỏt cỳĐỏp ỏn - Hồ Xuân Hương:

- Con ông Hồ Phi Diễn Quê ở làng Quỳnh Đôi- huyệnQuỳnh Lưu-Nghệ An

- Từng sống ở phờng Khán Xuân gần Hồ Tây-Hà Nội

- Là nữ sĩ tài hoa trong lịch sử thơ ca dân tộc

- Được mệnh danh là “Bà chúa thơ nôm”

Cõu hỏi: 2 + Mức độ: Nhận biết

Cõu 2: Bài thơ "Bỏnh trụi nước" được viết theo thể thơ nào?

a, Lục bỏt

b, Song thất lục bỏt

c, Thất ngụn tứ tuyệt

d, Ngũ ngụn bỏt cỳĐỏp ỏn c, Thất ngụn tứ tuyệt

Cõu hỏi: 3 + Mức độ: Thụng hiểu

Nờu giỏ trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ “Bỏnh trụi nước”?

Đỏp ỏn 1 Nghệ thuật:

- ẩn dụ, đảo thành ngữ

Trang 18

- Kết cấu chặt chẽ, độc đáo.

- Ngôn ngữ bình dị, dễ hiểu

2 Nội dung:

- Trân trọng vẻ đẹp và phẩm cách của ngời phụ nữ

- Cảm thông cho số phận chỡm noồi của họ

Cõu hỏi: 4 + Mức độ: Vận dụng

Phõn tớch hỡnh ảnh của người phụ nữ qua bài thơ “Bỏnh trụi nước”?Đỏp ỏn Vẻ đẹp về tâm hồn - nhân cách Dù gặp bất kỳ

hoàn cảnh nào ngời phụ nửừ vẫn giữ đợc tấm lòng sắt son, chung thủy, tình nghĩa

Cõu hỏi: 5 + Mức độ: Vận dụng.+ Dự kiến thời gian trả lời: 20 phỳt

Cảm xỳc của em về bài thơ " Bỏnh trụi nước" của Hồ Xuõn HươngĐỏp ỏn Nờu cảm nhận của mỡnh về bài thơ trờn, bài viết mạch lạc, bố cục rừ

Thế nào là quan hệ từ ?

Đỏp ỏn Quan hệ từ dùng để biểu thị các ý nghĩa quan hệ nh :

sở hữu, so sánh, nhân quả,…giữa các bộ phận của câu hay giữa câu với câu trong đoạn văn

Trang 19

Những quan hệ từ nào biểu thị ý nghĩa quan hệ?

Đỏp ỏn Những quan hệ từ biểu thị các ý nghĩa quan hệ :

- sở hữu: “của”

- so sánh: ”như”

+ Cặp quan hệ từ: nhân-quả: ”bởi (vì, do, tại…)…nên (cho nên)……nhưng…

+ Nội dung cõu hỏi:

Những quan hệ từ nào biểu thị ý nghĩa quan hệ, còn có những quan hệ từ biểu thị ý nghĩa gì?

Đỏp ỏn * Còn có những quan hệ từ biểu thị ý nghĩa quan hệ:

- định vị, vị trí: “ ở…”

- mục đích: “để, cho…”

- liệt kê, liên hợp: “và, với, cùng, hay, hoặc, cũng nh…”

- tơng phản: “nhng…”

- nguyên nhân, lý do: “bởi, do, tại, vì…”

+ Cặp quan hệ từ: điều kiện - kết quả: “nếu ( giá, hễ, giá nh, giá mà…)…thì…

+ Cặp quan hệ từ: nhợng bộ - tăng tiến: tuy ( dù, mặc dù )

Xác định quan hệ từ trong những câu sau?

- Nhà nó lắm của

- Sách của nó

Đỏp ỏn - Nhà nó lắm của (của: danh từ)

- Sách của nó (của: quan hệ từ)

Sử dụng quan hệ từ như thế nào khi núi hoặc viết?

Đỏp ỏn Nh vậy khi nói hoặc viết có những trờng hợp bắt buộc

phải dùng quan hệ từ Bên cạnh đó cũng có trờng hợp không bắt buộc dùng quan hệ từ (dùng cũng đợc, không dùng cũng đợc)

Trang 20

Chủ đề : LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BIỂU CẢM

Câu hỏi: + Mức độ: Vận dụng

Cảm xúc của em sau khi học xong bài thơ " Bánh trôi nước" của

Hồ Xuân HươngĐáp án Nêu cảm nhận của em về bài thơ, bài viết mạch lạc, bố cục rõ ràng, có

Chủ đề: QUA ĐÈO NGANG

Câu hỏi: 1 + Mức độ: nhận biết

Câu 1: Bài thơ "Qua Đèo Ngang" là của tác giả nào?

a Hồ Xuân Hương

b Bà Huyện Thanh Quan

c Đoàn Thị ĐiểmCâu 3: Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản “Qua Đèo Ngang”?

Câu 4 : Phân tích khổ thơ đầu bài thơ “Qua Đèo Ngang” của Bà Huyện Thanh Quan?

Câu 5: Phân tích khổ thơ cuối bài thơ “Qua Đèo Ngang” của Bà Huyện Thanh Quan?

Đáp án d Bà Huyện Thanh Quan

Trang 21

Phõn tớch hai cõu đề bài thơ “Qua Đốo Ngang” của Bà Huyện Thanh Quan?

Cỏ cây chen đá, lá chen hoa

- Câu thơ có sự hiệp vần (tà-đá-lá-hoa); có tiểu đối ở câu 2; và điệp từ “chen”

- Tác dụng: tô đậm, tái hiện cảnh thiên nhiên cây cỏ chen lấn um tùm, rợn ngợp, trống vắng, quạnh hiu

Nội dung hai luận bài thơ “Qua Đốo Ngang” của Bà Huyện Thanh Quan?

Đỏp ỏn - Nhớ nớc thơng nhà

+ Thơng nhà (gia gia): tình cảm nhớ nhung da diết của ngời nữ sĩ khi xa gia đình để từ Thăng Long vào

Phú Xuân nhận chức Cung trung giáo tập.

+ Nhớ nớc (quốc quốc): sự hoài niệm về dĩ vãng, về quá khứ vàng son thống nhất liền một dải non sông của dân tộc

Nội dung hai cõu kết bài thơ “Qua Đốo Ngang” của Bà Huyện Thanh Quan?

- “Ta với ta”: điệp đại từ mình đối diện với chính mình, cô đơn lẻ loi tới mức tuyệt đối

- Các con chữ câu kết đều mang một nỗi niềm đơn chiếc: “một - mảnh - tình - riêng – ta - ta”

-> Tất cả đều cực tả nỗi buồn thầm lặng cô đơn đến

Trang 22

tột cùng của ngời lữ thứ, cảm thương biết sẻ chia vui buồn.

Cõu hỏi: 5 + Mức độ: Vận dụng.+ Dự kiến thời gian trả lời: 5 phỳt

Nờu ý nghĩa và giỏ trị nghệ thuật bài thơ “Qua Đốo Ngang”?

- Sử dụng nghệ thuật đối hiệu quả

2 í nghĩa: thể hiện tõm trạng cụ đơn thầm lặng, nỗi niềm hoài cổ củanhà thơ trước cảnh vật Đốo Ngang

Chủ đề: BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ

Tỏc giả bài thơ “Bạn đến chơi nhà”? Nờu những hiểu biết của em về

nhà thơ?

Đỏp ỏn - Nguyễn Khuyến (1835 – 1909) - Quê ở thôn Vị Hạ, xã

Yên Đổ, huyện Bình Lục, tỉnh Hà Nam Là ngời thông minh học giỏi đỗ đầu cả ba kì thi nên còn có tên gọi là Tam Nguyên Yên Đổ Ông ra làm quan khoảng mời năm, sau đó thời thế loạn lạc cáo quan về ở ẩn

- Nhà thơ lớn của dân tộc

So sánh cụm từ "ta với ta" trong bài Bạn đến chơi nhà của Nguyễn Khuyến với cụm từ "ta với ta" trong bài Qua

Đèo Ngang của Bà Huyện Thanh Quan?

Đỏp ỏn “Ta với ta” trong bài Qua đèo Ngang là tác giả với cái

bóng của chính mình, là nỗi cô đơn khi chỉ có một mình đối diện với chính mình ở nơi hoang vắng

Trang 23

-> Bộc lộ nỗi cô đơn gần nh tuyệt đối của tác giả.

“Ta với ta” trong Bạn đến chơi nhà là tác giả và bạn,

tuy hai mà một, đó là tình bạn chân thành, cảm động vợt lên mọi thứ vật chất

-> Bộc lộ niềm vui mừng, phấn khởi của đôi bạn già.Cõu hỏi: 3 + Mức độ: Thụng hiểu

+ Nội dung cõu hỏi:

Từ câu thứ hai đến câu thứ sáu, tác giả nói đến sự thiếu thốn tất cả những điều kiện vật chất để đãi bạn với mục đích gì?

A Miêu tả hoàn cảnh nghèo của mình

B Giãi bày hoàn cảnh thực tế của mình

C Không muốn tiếp đãi bạn

D Diễn đạt một cách dí dỏm tình cảm chân thành,sâu sắc

Đỏp ỏn D Diễn đạt một cách dí dỏm tình cảm chân thành,

sâu sắc

Nờu giỏ trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ “Bạn Đến chơi nhà”?Đỏp ỏn 1 Nghệ thuật:

- Bài thơ đờng luật thuần nôm Lời thơ giản dị, cách nói hóm hỉnh

2 Nội dung:

- Tình cảm bạn bè gắn bó thân thiết

Phõn tớch tỡnh huống và khả năng tiếp bạn được thể hiờn trong bài thơ

“Bạn đến chơi nhà”?

Đỏp ỏn - Cách tạo tình huống, cách nói lấp lửng Phép liệt kê,

phép đối Nói quá, cách nói hóm hỉnh, đùa vui

-> Mọi thứ đều có mà lại nh không Tình cảm dành cho bạn chân thành.

Trang 24

_Hết

Trang 25

Tiết 19: Từ Hán Việt

DUY

THỜI GIAN

1 Nhận

Từ ghép Hán Việt cómấy loại? Cho ví dụ? - Từ ghép Hán Việt có 2 loại: + Từ ghép đẳng lập Ví dụ:

Sơn hà

+ Từ ghép chính phụ Ví dụ: Ái quốc

dụng 3 Giải thích nghĩa cáctiếng Nam, Quốc, sơn,

hà trong bản phiên âm

bài Sông núi nước

Nam.

- Nam: phương nam

- Quốc: nước, sơn

- Sơn: núi

- Hà: sông

dụng 3 Giải thích nghĩa của tửThiên trong các từ Hán

Việt sau: thiên thư,

thiên niên kỉ, thiên đô.

- Thiên thư: trời

- Bác học Ông ấy là một nhàbác học nổi tiếng

5 Nhận

biết 5 Phân loại các từ HánViệt sau: sơn hà, quốc

gia, thủ môn, ái quốc,chiến thắng, xâmphạm, tái phạm

- Từ ghép đẳng lập: sơn hà,xâm phạm

- Từ ghép chính phụ: quốcgia, thủ môn, ái quốc, chiếnthắng, tái phạm

Trang 26

1 Thông

hiểu 5 Trong cuộc sống conngười thường thể hiện

tình cảm trong cáctrường hợp nào?

Trong cuộc sống con ngườithường thể hiện tình cảmtrong các trường hợp:

+ Xúc động trước mộtnghĩa cử đẹp

+ Buồn khi chứng kiến một

lẽ công bằng nào soi tỏ

dụng 5 Viết thư cho ngườithân, bè bạn có phải là

hình thức để bộc lộcảm xúc không? Tạisao?

- Viết thư là hình thức bộc lộcảm xúc Vì khi viết thưngười viết đã có nhu cầu thểhiện thái độ tình cảm củamình với người nhận thư

dụng 5 Tình cảm trong vănbiểu cảm thường là

những tình cảm đẹp

Đó là những tình cảmgì?

- Yêu con người

- Yêu thiên nhiên

- Biểu cảm trực tiếp

- Biểu cảm gián tiếp

Trang 27

Tiết 22: Hướng dẫn đọc thêm Côn Sơn ca; Buổi chiều đứng ở Phủ Thiên Trường

trông ra

DUY

THỜI GIAN

1 Nhận

biết 5 Giới thiệu đôi nét vềtác giả Nguyễn Trãi?

Bài thơ ra đời tronghoàn cảnh nào?

- Nguyễn Trãi (1380-1442)

là anh hùng dân tộc, danhnhân văn hóa thế giới

- Tác phẩm: sáng tác trongthời kì tác giả về quê sống ẩndật ở Côn Sơn

2 Thông

hiểu 5 Nêu giá trị nội dungbài Côn Sơn ca?

- Bài thơ ca ngợi về cảnh đẹpCôn Sơn Sự giao hòa trọnvẹn giữa con người và thiênnhiên bắt nguồn từ nhân cáchthanh cao, tâm hồn thi sĩ củachính Nguyễn Trãi

3 Thông

hiểu 5 Nêu giá trị nghệ thuậtbài Côn Sơn ca? - Sử dụng từ xưng hô "ta".- Đan xen các chi tiết tả cảnh

và tả người

- Bản dịch theo thể thơ lụcbát, lời dịch trong sáng, sinhđộng, sử dụng các biện pháp

so sánh điệp ngữ có hiệu quảnghệ thuật

- Giọng điệu nhẹ nhàng êmái

4 Nhận

biết 4 Đọc diễn cảm bài thơ"Buổi chiều đứng ở

Phủ Thiên Trườngtrông ra"

- Đọc: Chậm, ung dung,thanh thản, diễn cảm

5 Thông

hiểu Nêu ý nghĩa của bàithơ "Buổi chiều đứng ở

Phủ Thiên Trườngtrông ra"?

- Bài thơ thể hiện hồn thơthắm thiết tình quê của vịvua anh minh tài đức TrầnNhân Tông

Trang 28

Tiết 23: Từ Hán Việt (tiếp theo)

DUY

THỜI GIAN

dụng 3 Chọn từ thích hợp điền và chỗtrống trong các câu sau:

a) tử thi, xác chết: Bác sĩ đangkhám

hiểu 5 Nêu tác dụng của từ HánViệt?

- Tạo sắc thái trangtrọng thể hiện thái độtôn kính

- Tạo sắc thái tao nhãtránh gây cảm giácthô tục ghê sợ

- Tạo sắc thái cổ xưa

dụng 10 Giải thích các từ Hán Việt inđậm trong đoạn văn sau, các

từ Hán Việt đó mang sắc thái

gì cho đoạn văn:

- Yết Kiêu đến kinh đô Thăng Long yết kiến vua Trần Nhân

Tông

- Nhà vua: Trẫm cho nhà

ngươi một loại binh khí

- Yết Kiêu: Tâu bệ hạ, thần

chỉ xin một chiếc rìu

- Kinh đô: Nơi đóng

đô của nhà vua

- Yết kiến: Gặp gỡngười bề trên với tưcách là khách

- Trẫm, bệ hạ, thần: từdùng để xưng hôtrong xã hội phongkiến

- Tạo sắc thái cổ, phùhợp với bầu khôngkhí xã hội xưa

4 Thông

hiểu 10 Tại sao người Việt Nam thíchdùng từ Hán Việt để đặt tên

người, tên địa lý? Cho ví dụ?

- Vì từ Hán Việtmang sắc thái trangtrọng

VD: Hoàng Thanh Vân, Hải Dương, Trường Sơn

Trang 29

5 Vận

dụng 5 Tỡm những từ ngữ Hỏn Việtgúp phần tạo sắc thỏi cổ xưa

- Giảng hũa, cầu thõn,hũa hiếu, nhõn sắctuyệt trần

Tuần 12-14:

Bài 11: Tiết 45

Tên chủ đề: Cỏc yếu tố tự sự, miờu tả trong văn biểu cảm

1 Câu

hỏi Câu 1: + Mức độ: Nhận biết, kiến thức tuần 12.

+ Dự kiến thời gian trả lời: ( 1ph).

+ Nội dung câu hỏi: Cỏc yếu tố tự sự và yếu tố miờu tả giữ vai trũ như thế nào trong văn biểu cảm?

A Giữ vai trũ chớnh trong văn biểu cảm.

B Chỉ giữ vai trũ chớnh trong văn biểu cảm.

C Avà B

Câu 2:

+ Mức độ: Nhận biết, kiến thức tuần 12.

+ Nội dung câu hỏi: Yếu tố tự sự và yếu tố miờu tả trong văn bản biểu cảm phải tuõn theo nguyờn tắc nào?

A Tự sự nhằm mục đớch kể chuyện thật đầy đủ.

B Miờu tả phải chõn thật, chi tiết, tỉ mỉ.

C.Tự sự và miờu tả cần kết hợp chặt chẽ với nhau, hỗ trợ lẫn nhau.

D Tự sự và miờu tả cần khơi gợi cảm xỳc, do cảm xỳc chi phối

Câu 3:

+ Mức độ: thông hiểu, kiến thức tuần 12.

+ Nội dung câu hỏi: Muốn phỏt biểu suy nghĩ, cảm xỳc đối với đời sống xung quanh thì ta phải làm gì?

Câu 4:

+ Nội dung câu hỏi: Tự sự và miêu tả có tỏc dụng gìtrong bài văn biểu cảm?

Câu5:

+ Mức độ: Vận dụng, kiến thức tuần 30.

+ Nội dung câu hỏi: H: Kể lại nội dung bài thơ Bài canhà tranh bị gió thu phá của Đỗ Phủ bằng bài văn xuôi

Trang 30

biểu cảm?

2.Đáp án Câu 1: Đáp án: B

Câu 2: Đáp án: D Câu 3: Đáp án

Muốn phỏt biểu suy nghĩ, cảm xỳc đối với đời sống xung quanh thì ta phải dựng phương thức tự sự và miờu tả để gợi ra đối tượng biểu cảm và gửi gắm cảm xỳc.

Câu 4:

Tự sự và miờu tả ở đõy nhằm khờu gợi cảm xỳc do cảm xỳc chi phối chứ khụng nhằm mục đớch kể chuyện, miờu tả đầy đủ sự việc, phong cảnh.

Câu 5:

Yêu cầu:

- Viết đủ câu, nội dung , diễn đạt rõ ràng.

Trời ma, một cơn gió thu thổi mạnh cuộn mất ba lớptranh trên mái nhà của Đỗ Phủ

Những mảnh tranh bay tung toé khắp nơi, mảnhthì treo trên ngọn cây xa, mảnh thì bay lộn vào m-

ơng sa Thấy vậy, trẻ con xô đến cớp giật lấy tranhmang vào sau luỹ tre Mặc cho nhà thơ kêu gào rát

cổ, ông đành quay về, trong lòng đầy ấm ức, nhngcũng lại thông cảm với bọn trẻ, chúng quá nghèo nên mới

nh thế

Trận gió lặng yên thì đêm buông xuống tối nh mực,một đêm đen dày đặc nỗi buồn Nhà thơ nằmxuống đắp cái mền vải cũ nát nên lạnh nh cắt Đã thế

lũ con còn đạp nát cái lót Đầu giờng thì nhà giột, manặng hạt đều đều không dứt Nhà thơ không saongủ đợc vì ma lạnh và lâu nay lại còn mất ngủ vìsuy nghĩ sau cơn loạn li

Đến đây nhà thơ ớc muốn có mái nhà rộng muôn ngàn gian để cho kẻ sĩ khắp thiên hạ có

Trang 31

chỗ nơng thân, chẳng sợ gì gió ma nữa.

Tiết 46:

Tên chủ đề: Kiểm tra Tiếng Việt

1 Câu

Từ ghộp nào sau đõy khụng phải là từ ghộp đẳng lập?

A Quần ỏo B Chăn màn.

C Cỏ chộp D Bàn ghế.

Câu 2:

Nối thụng tin ở cột A với thụng tin ở cột B để cú những khỏi niệm đỳng

a Từ đồng nghĩa 1 Là những từ cú nghĩa trỏi ngược nhau

b Từ đồng õm 2 Là những từ cú nghĩa giống nhau hoặc gần

giống nhau.

c Từa trỏi nghĩa 3 Là những từ phỏt õm giống nhau nhưng

nghĩa khỏc xa nhau.

Câu 3:

+ Nội dung câu hỏi: Tỡm từ đồng nghĩa thay cho cỏc từ

được ghạch chõn trong cỏc cõu sau: (1,5 điểm)

A Mún quà anh gửi tụi đó trao tận tay chị ấy rồi.:

B Bố tụi tiễn khỏch ra đến cổng mới về.:

C Học tập chăm chỉ sẽ đạt được thành tớch cao.:

D Lượm là một chỳ bộ rất dũng cảm khi làm nhiện vụ liờn

lạc.:

Câu 4:

Trang 32

+ Nội dung câu hỏi: Thế nào là quan hệ từ? Kể tờn một số quan hệ từ được dựng thành cặp ?

Câu5:

+ Nội dung câu hỏi: Viết đoạn văn biểu cảm (Chủ đề: Mụi trường, thầy cụ, bạn bố, quờ hương) trong đú cú sử dụng quan hệ từ Gạch chõn quan hệ từ

2.Đáp án Câu 1: Đáp án: C (0,5đ)

Câu 2: Đáp án: Nối: a - 2; b - 3 ; c - 1 (1,5đ)

Câu 3: Đáp án

Học sinh tỡm được từ đồng nghĩa để thay thế:

Đưa, đưa, kết quả, can đảm (1,5đ)

Câu 4: Đáp án

Nờu được khỏi niệm quan hệ từ: (1,5đ)

- Kể được tờn một số quan hệ từ được dựng thành cặp: (1đ) + Nếu - thỡ

+ Tuy - nhưng + Vỡ - nờn + Hễ - thỡ + Sở dĩ - là vỡ

+ Dự kiến thời gian trả lời: ( ph).

+ Nội dung câu hỏi: Đối tượng nào cựng được miờu tả trong hai bài thơ?

A Tiếng suối trong.

B Dũng sụng xuõn.

C Trăng ở chiến khu Việt Bắc.

D Hoa rừng.

Trang 33

Câu 2:

+ Nội dung câu hỏi: Cho biết vài nột về tỏc giả Hồ Chớ Minh?

Câu 3:

+ Nội dung câu hỏi: Nờu b.p nghệ thuật của bài thơ Cảnh khuya?

Câu4:

+ Nội dung câu hỏi: Nờu ý nghĩa của bài thơ Rằm thỏng giờng?

Câu5:

+ Nội dung câu hỏi: Hai bài thơ là sự kết hợp hài hũa giữa miờu tả và biểu cảm đó tạo thành nội dung phản ỏnh và biểu hiện nào trong văn bản?

2.Đáp án

và biểu

điểm

Câu 1: Đỏp ỏn CCâu 2:

Cõu 5:

Hai bài thơ là sự kết hợp hài hũa giữa miờu tả và biểu cảm đó

Trang 34

tạo thành nội dung phản ỏnh: thiờn nhiờn, cụ thể là vẻ đẹp đờm khuya của rừng Việt Bắc.

- Nội dung biểu hiện: Tỡnh yờu thiờn nhiờn gắn liền với tỡnh yờu nước trong tõm hồn Hồ Chớ Minh.

Bài 12: Tiết 48: Thành ngữ

Tên chủ đề:

1 Câu

+ Nội dung câu hỏi: Trong những dũng dưới đõy, dũng nào khụng phải là Thành ngữ?

A.Trống đỏnh xuụi, kốn thổi ngược.

B.Bốo dạt mõy trụi.

C Vơ đũa cả nắm.

D Con hơn cha là nhà cú phỳc.

Câu 2:

+ Nội dung câu hỏi: Cỏc cõu thành ngữ sau: Tối như bưng, tối như địa ngục

A Cú nột nghĩa chung.

B Cú nột nghĩa riờng.

C Vừa cú nột nghĩa chung vừa cú nột nghĩa riờng.

Câu 3:

+ Nội dung câu hỏi: Thế nào là thành ngữ? Nghĩa

của thành ngữ đợc hiểu nh thế nào?Cho vớ dụ?

Câu 4:

+ Nội dung câu hỏi: Tỡm và giải nghĩa cỏc thành ngữ sau:

a, Rồi đến chiều,tự nhiờn chị thấy mỏy mắt thỡ đõm lo thành ra

(Nguyễn Cụng Hoan)

b, Giấy tờ ai dỏm đưa cho ụng cụ ruột để ngoài da ấy.

c, Thật khụng muốn cú chuyện lụi thụi trong nhà, đành nhiều khi phải nhắm mắt làm ngơ.

Trang 35

+ Nội dung câu hỏi: Viết một đoạn văn ngắn( 8-10cõu) chủ đề tự chọn trong đú sưe dụng ớt nhất hai thành ngữ.

2.Đáp án Câu 1: Đáp án: B.Bốo dạt mõy trụi.

Câu 2: Đáp án: C Vừa cú nột nghĩa chung vừa cú nột nghĩa

hỏi Câu 1: + Mức độ: Nhận biết, kiến thức tuần 31.

+ Nội dung câu hỏi: Hóy kể ra một số đề về phỏt biểu cảm nghĩ về một tỏc phẩm văn học?

Câu 2:

+ Nội dung câu hỏi: Phỏt biểu cảm nghĩ về một tỏc phẩm văn học là:

Trang 36

A Phõn tớch thơ.

B Miờu tả lại điều mỡnh hỡnh duang do bài thơ gợi nờn.

D Trỡnh bày cảm xỳc suy nghĩ của mỡnh về nội dung và hỡnh thức diễn đạtcủa tỏc phẩm đú.

Câu 3:

+ Nội dung câu hỏi: Thế nào là phỏt biểu cảm nghĩ về tỏc phẩm văn học?

Câu 4:

+ Nội dung câu hỏi: Cấu trỳc của văn bản biểu cảm thường cú mấy phần? nờu nội dung của từng phần

Câu5:

+ Nội dung câu hỏi: Viết bài phỏt biểu cảm nghĩ về thơ Cảnh khuya của Hồ Chớ Minh (khoảng 15 dũng)

Phỏt biểu cảm nghĩ về tỏc phẩm văn học (bài văn, bài thơ)

là trỡnh bày những cảm xỳc, tưởng tượng, liờn tưởng, suy ngẫm của mỡnh về nội dung và hỡnh thức của tỏc phẩm.

Câu 4: Đáp án

Cấu trỳc của văn bản biểu cảm thường cú 3 phần:

a Mở bài: Giới thiệu tỏc phẩm và hoàn cảnh tiếp xỳc với tỏc

phẩm.

Trang 37

HS đạt được cỏc yờu cầu sau:

1.MB: Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ

- C2- Miêu tả trăng, từ lồng đợc lặp lại hai lần tạo ra bức tranh toàn cảnh với cây ,hoa ,trăng hoà hợp sống động: ánh trăng chiếu rọi vào các vòm lá cổ thụ in bóng xuống mặt đất nh muôn ngàn bông hoa.

Thiên nhiên trong trẻo, tơi sáng, gần gũi gợi niềm vui sống cho con ngời Tâm hồn thi sĩ luôn hứơng về thiên nhiên, yêu thiên nhiên tha thiết.

b) Hai câu cuối: Hình ảnh ngời chiến sĩ yêu ớc

n C3n 4: Cha ngủ đợc lặp lại hai lần vừa là để thởng ngoạn vẻ đẹp của thien nhien, vừa lo cho cuộc kháng chiến gian khổ sao cho đến ngày thắng lợi Cho thấy tình yêu nớc luôn thờng trực trong tâm hồn tác giả.

Tâm hồn thi sĩ kết hợp với cốt cách của ngời chiến sĩ, tình yêu thiên nhiên gắn lièn với tình yêu nớc

3 KB: Cảm nghĩ chung về bài thơ, về vị lãnh

tụ của dân tộc.

Tiết 50+51: Viết bài tập làm văn số 3

Trang 38

Nhậnbiết Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

Văn biểu cảm - Hiểu đúng thể loại của

văn biểu cảm (sử dụng đúng phương pháp, và yêu cầu của thể loại)

- Hiểu được nội dung, yêu cầu của đề bài

- Hiểu được yêu cầu bố cục của bài gồm 3 phần của bài tập làm văn

- Vận dụng kiến thức đã học: Văn biểu cảm để làm bài (đặc điểm ngoại hình, tính cách, cảm nghĩ)

- Bài làm đảm bảo nội dung

- Bài viết có sức thuyết phục, cảm xúc

- Hành văn lưu loát

- Dùng từ đặt câu chính xác

- Nội dung bài viết hay, cảm xúc, biết vận dụng các yếu tố miêu tả,

tự sự, và các biện pháp nghệ thuật so sánh, ẩn dụ

- Lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu

- hành văn trong sáng hấp dẫn, diễn đạt

rõ ràng, lưu loát

- Tỉ lệ:

20%

Số điểm: 10đ

Tỉ lệ:

Trang 39

100% Tổng

- Tỉ lệ:

20%

Số điểm:1 0đ

Tỉ lệ: 100%

IV Bước 4: Biên soạn câu hỏi theo ma trận

Đề bài: Em hãy phát biểu cảm nghĩ về người thân của mình (ông,

bà, cha, mẹ,anh chị, em, ).

2.§¸p ¸n V Bước 5: Xây dựng hướng dẫn chấm: Thang điểm - đáp án

A Yêu cầu:

- Bài viết phải có bố cục rõ ràng, cân đối.

- Nội dung ý nghĩa diễn đạt sâu sắc.

- Giới thiệu đối tượng biểu cảm.

- Cảm xúc chung về đối tượng ( Yêu mến, kính trọng, biết ơn)

+ Cảm nghĩ về việc làm của người thân.

+ Cảm nghĩ về người thân dạy cho em cách ăn ở, chăm học đạo làm người

+ Những kỉ niệm thân thiết gắn bó với người thân.

- Tình cảm người thân giành cho em

Trang 40

- Tỡnh cảm của em giành cho người thõn.

- Cảm nghĩ về sự săn súc õn cần của người thõn khi em đau ốm, khi em cú chuyện vui, buồn, khi em gặp khú khăn.

- Đề bài ra đỳng thể loại văn biểu cảm

- Mức điểm phự hợp theo cấu trỳc điểm

Tiết 52:

Tên chủ đề: Làm thơ Lục bỏt

1 Câu

+ Nội dung câu hỏi: Em hóy cho biết cấu trỳc của bài ca dao

Anh đi anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tơng.

Nhớ ai dãi nắng dầm sơng Nhớ ai tát nớc bên đờng hôm nao.

Câu 2:

+ Nội dung câu hỏi: Em hiểu ntn là thơ lục bỏt?

Câu 3:

Câu 4:

+ Nội dung câu hỏi: ? Nhận xột về luật bằng trắc số cõu,

số tiếng, vần?

Định dạng
Số trang	109
Dung lượng	0,94 MB

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 7

Tiết 66 +67: ễn tập tỏc phẩm trữ tỡnh

Phần tự luận Đề kiểm tra15 phỳt