dia 7 hot 3

Tuần :1 BI 1: DN S Ngày soạn: Tiết:1 Ngày dạy: I/. Mục tiêu 1. Kiến thức : HS cần có những hiểu biết căn bản về : - Dân số , tháp tuổi - Dân số là nguồn lao động của 1 địa phơng - Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số. - Hậu quả của bùng nổ dân số ở các nớc đang phát triển. -Bùng nổ dân số ảnh hởng nh thế nào đến môI trờng 2/ Kĩ năng - Hiểu và nhạn rõ sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số - Rèn kĩ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số và tháp tuổi 3./ Giáo dục - Giáo dục cho HS về dân số kế hoạch hóa gia đình II. Chuẩn bị 1/ Giáo viên: - Các số liệu về dân số TG - Tranh vẽ tháp tuổi phóng to - Các bi bài trớc ở nhà III./ Tiến trình trên lớp HOạT DộNG CủA GIáO VIÊN HOạT Động của học sinh Nội dung 1/. ổn định tổ chức lớp - Quan sát và điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập 2/. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS 3./ Dạy bài mới a/. Giới thiệu bài : b/. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu về dân số (15 ) - ph ơng phá p : Nêu vấn đề, thảo luận -Ph ơng tiện : Tháp tuổi ? Dân số là gì ? ? Nêu kết cấu của dân số ? ? Dân số dợc thể hiện bằng gì ? ? Tháp tuổi để làm gì ? GV treo tháp tuổi ? Trong tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra cho đến 4 tuổi ở mỗi tháp, ớc tính có bao nhiêu bé trai và bé gái? ? Quan sát tháp tuổi cho biết tháp tuổi thể hiện các nội dung gi ? ? So sánh 2 tháp tuổi. Chỉ ra những khác biệt của 2 tháp tuổi ? Trả lời - Là tổng số ngời của 1 địa phơng ở 1 thời điểm nhất định Trả lời -Kết cấu dân số thể hiện :số độ tuổi lao động ,ngoài tuổi lao động ,dới tuổi lao động Trả lời - Tháp tuổi là biểu hiện cụ thể về dân số của 1 địa phơng. Trả lời -Tháp 1:khoảng :5,5 triệu bé gái - :5,5 triệu bé trai -Tháp 2: khoảng:4,5 triệu bé trai - :5 triệu bé gái Trả lời: - Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của từng gới tính, số ngời trong độ tuổi lao động, trên độ tuổi lao động,dới độ tuổi lao động - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động hiện tại và trong tơng lai của 1 địa ph- ơng - Hình dạng tháp tuổi cho ta biết dân số trẻ, dân số già. Trả lời hơn tháp 1 Trả lời: -Tháp 1: thân hẹp,đáy rộng -Tháp 2:Thân rộng ,đáy hẹp 1/. Dân số, nguồn lao động -Dân số +Các cuộc điều tra dân số cho biết tình hình dân số ,nguồn nhân lực của một địa phơng ,một quốc gia - Tháp tuổi: +Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số qua giới tính ,độ tuổi ,nguồn lao động hiện tại và tơng lai của địa phơng Trang 1 ?Cho nhận xét hình dạng hai tháp H1.1? ( Thân ,đáy hai tháp) GV kết luận: Tháp tuổi có hình dạng :đáy rộng ,thân hẹp (đáy tháp 1) có số ngời trong tuổi lao động ít hơn tháp tuổi có hình dạng đáy hẹp thân rộng (tháp 2) Hình đáy tháp 1 cho biết dân số trẻ -Hình đáy tháp 2 cho biết dân số già - GV chốt rồi chuyển * Hoạt động 2 : Tổ chức cho HS tìm hiểu về tình hình gia tăng dân số thế giới. ( 12 Ph ơng pháp : Nêu vấn đề Ph ơng tiện : Các số liệu và biểu đồ dân số TG từ đầu công nguyên và dự báo đến năm 2050 -Số ngời lao động ở tháp 2 nhiều? Thế nào là gia tăng dân số ? ? Phân biệt sự gia tăng dân số tự nhiên với gia tăng cơ giới? Gv treo Hình 1.2 yêu cầu HS quan sát ?Nhận xét về tình hình dân số thế giới từ công nguyên đến thế kỉ XIX ? So sánh với gia đoạn từ thế kỉ XIX đến nay ? - GV liên hệ sự gia tăng dân số ở VN ?GV cho cả lớp thảo luận câu hỏi: Vì sao dân số thế gới lại gia tăng nh vậy ? -?Dân số tăng nhanh ảnh hởng nh thế đến môI trờng ? -> Dân số tăng nhanh nh vậy sẽ dẫn tới hậu quả gì chúng ta sang phần 3 * Hoạt động 3 : Tổ chức cho HS tìm hiểu về sự bùng nổ dân số -Ph ơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Ph ơng tiện : Các số liệu và biểu đồ gia tăng dân số các nớc phát triển và đang phát triển -Trả lời: - Gia tăng dân số tự nhiên là tỉ số giữa ngời sinh ra và ngời chết đi còn gia tăng cơ giới là sự chênh lệch giữa số ngời chuyển đi và số ngời chuyển đến. -Trả lời - Dân số TG tăng rất nhanh trong thế kỉ XIX và XX Trả lời: - Do những tiến bộ trong các lĩnh vực : Y tế kinh tế xã hội Trả lời: -Dân số tăng nhanh làm ô nhiễm môI trờng 2/. Dân số thế giới tằng nhanh trong thế kỉ XIX và XX - Dân số thế giới tăng nhanh nhờ những tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế xã hội và y tế ? Em hiểu thế nào là bùng nổ dân số ? ? Bùng nổ dân số thế giới xảy ra trong g iai đoạn nào ? ? Vì sao dân số TG lại bùng nổ trong gai đoạn đó ? GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm:2 nhóm mỗi nhóm phân tích 1 biểu đồ trong SGK Trả lời: - Là sự gia tăng 1 cách quá nhanh và đột ngột ( trên 2,1% ) -Trả lời: - Bùng nổ dân số xảy ra ở những năm 50 của thế kỉ XX chủ yếu ở các nớc đang phát triển Trả lời: - Hậu quả : Gây sức ép về nhiều mặt: 3/. Sự bùng nổ dân số -Sự gia tăng dân số không điều trên thế giới -Dân số ở các nớc phát triển đang giảm .Bùng nổ dân số ở các nớc đang phát triển -Nhiều nớc có chính sách dân số và phát triển KT-XH tích cực để khắc phục bùng nổ dân số Trang 2 theo hớng dãn của GV ? So sánh sự gia tăng dân số ở 2 nhóm nớc ? ? Bùng nổ dân số chủ yếu xảy ra ở nhóm n- ớc nảo ? ? Hậu qủa của bùng nổ dân số là gì ? GV liên hệ Việt Nam những năm 60,80 ? Nêu những biện pháp giải quyết ? ? Em biết những chính sách dân số nào của VN ? - GV chốt rồi chuyển 4/ Cũng cố -Chọn phơng án trả lời đúng nhất cho các câu sau : H1. Dân số thế giới tăng nhanh trong giai đoạn nào ? a. Từ đầu công nguyên đến thế kỉ XIV b. Từ thế kỉ XIV dến thế kỉ XIX c. Từ thế kỉ XIX dến thế kỉ XX H2. Bùng nổ dân số chủ yếu thuộc nhóm ? a. Các nớc phát triển b. Các nớc đang phát triển c. Toàn thế giới 5/ H ớng dẫn học ở nhà - Nắm dợc nội dung bài học - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ - Đọc và ngiên cứu bài mới. Y tế, giáo dục , nhà ở, việc làm, lơng thực thực phẩm, đã trở thành gánh nặng đối với các nền kinh tế -Trả lời: -Kiểm soát sinh đẻ -Phát triển giáo dục -Tiến hành CM nông nghiệp và công nghiệp hóa để biến gánh nặng dân số thành nguồn nhận lực phát triển kinh tế xã hội đất nớc Trả lời -Lên bảng chọn đáp án đúng -Nhận xét,bổ sung 6/. Tự rút kinh nghiệm Tun: 1 BI 2:S PHN B DN C.CC CHNG TC TRấN TH GII Ngy Tit :2 Ngy dy: I / . Mục tiêu 1/. Kiến thức: HS cần - Biết đợc sự phân bố dân c không đồng đều và những vùng đông dân trên TG - Nhận biết sự khác nhau và sự phan bố của 3 chủng tộc trên TG -Nhn bit s phõn b dõn c khụng ng u ,ni ụng dõn nh hng nh th no n mụi trng 2/. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc bản đồ phân bố dân c - Nhận biết đợc 3 chủng tộc chính trên TG qua ảnh và trên thực tế. 3/. Thái độ Trang 3 - Giáo dục cho HS về sự bình đẳng của các chủng tộc II./ Chuẩn bị 1/. Giáo viên: - Lợc đồ dân c đô thị TG - Các số liệu về phân bố dân c - Tranh ảnh về ngời của 3 chủng tộc 2/.Học sinh: - Quan sát ngời của 3 chủng tộc qua các ảnh hoặc trên thực tế - Nghiên cứu bài trớc ở nhà III/Tiến trình trên lớp HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH NI DUNG 1/. ổn định tổ chức lớp - Quan sát và điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập 2/. Kiểm tra bài cũ : ? Trình bày những hiểu biết của em về tháp tuổi và tình hình dân số TG ? 3/. Dạy bài mới a. Giới thiệu bài * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu về sự phân bố dân c c tìm hiểu về tình hình dân số TG vậy dân số TG phân bố ra sao ? Trên TG có các chủng tộc nào? bài hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu. b. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học ? Nhắc lại số liệu về dân số TG hiện nay? ? Đọc thuật ngữ mật độ dân số trong bảng thuật ngữ SGK ? ? Mật độ dân số TB của TG hiện nay là bao nhiêu? - GV đa số liệu về mật độ dân số TB của VN là 238 ng/ km 2 ? So sánh và nhận xét về mật độ dân số của nớc ta so với TG ? -GV treo BĐ dân c đô thị TG yêu cầu HS quan sát ? Quan sát BĐ và nhận xét về sự phân bố dân c trên TG ? ? Lên bảng chỉ và nêu những vùng tập trung đông dân và những vùng dân c tha thớt? ? Vì sao dân c TG lại phân bố không đều ? ? Nêu những biện pháp khắc phục ? ? ở VN có những giải pháp nào hạn chế sự phân bố dân c không đồng đều ? - GV chốt rồi chuyển. * Hoạt động 2 : Tổ chức cho HS tìm hiểu về các chủng tộc trên TG ( 15 -Ph - Tr li : - 6 tỉ ngời Tr li: - Mật độ dân số TG là: 46 ng/ km 2 Tr li : -VN có mật độ dân số rất cao Tr li : -Mt dõn s nc ta rt cao TB 238 ng/km 2 -Cũn mt TB th gii l 67 ng/km 2 -Tr li: - Dân c TG phân bố rất không đều Tr li: -Nhng vựng dõn s tp trung ụng nh:Tõy U v Trung u ,Tõy Phi,Nam ỏ,ụng Nam Tr li: Do những diều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội, lịch sử, giao thông khác nhau Tr li: - Với những tiến bộ về KH- KT con ng- ời có thể khắc phục những trở ngại để sinh sống ở bất kì nơi đâu trên TG Tr li : -Có chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-ít,Nê-grô- 1/. Sự phân bố dân c tren th gii - Mật độ dân số(ngời/km 2 ) = dân số(ngời/diện tích(km 2 ) -Khu vực đông dân :vùng đồng bằng châu thổ, ven song ,ven biển, lu vực sông, nơI có nền kinh tế phát triển -Khu vực tha dân :hoang mạc, núi cao, vùng cực =>Phân bố không đều Trang 4 ơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : BĐ phân bố các chủng tộc, các tranh ảnh về ngời các chủng tộc ? Các em đã đợc xem trên ti vi, báo ảnh về con ngời trên TG Theo các em trên TG có các chủng tộc nảo ? ? Căn cứ vào đâu ngời ta chia loài ngời trên TĐ thành 3 chủng tộc nh vậy ? - GV tổ chức cho HS hoạt động theo 3 nhóm mỗi nhóm thảo luận tìm hiểu về 1 chủng tộc về các đặc điểm ngoại hình, phân bố trên cơ sở quan sát tranh ảnh và trên thực tế ? - Các nhóm báo cáo kết quả vào bảng sau ít,mong- go- lo-it Tr li - Căn cứ vào ngoại hình ngời ta chia loài ngời trên TĐ ra 3 chủng tộc - HS hoạt động theo nhóm hoàn thành bảng sau Đặc điểm Ơ-rô-pê-ô-it Nê- grô- it Môn- gô- lô- ít Ngoại hình Màu da Trắng Đen Vàng Mắt Nhiều màu Đen Đen Tóc Nhiều màu, thẳng Đen, xoăn Đen thẳng Mũi Cao ( lõ ) Thấp ( tẹt ) Trung bình Vóc dáng Cao lớn Thấp -> Cao Trung bình Phân bố Châu Âu, Trung Đông, Bắc ắ, Bắc Phi Châu Phi, ÔxTrâylia Châu A, Châu Mĩ - Các chủng tộc trên hợp huyết và tạo ra nhiều chủng tộc ngời lai khác nhau ? Ngời VN chủ yếu thuộc chủng tộc nào ? ? Ngày nay sự phân bố các chủng tộc trên có còn nh vậy không ? ? Có ý kiến cho rằng chủng tộc Ơ-rô- pê-ô-ít cao quý hơn các chủng tộc khác có đúng nh vậy không ? - GV chốt rồi chuyển 4/Cũng cố Tr li : -Ngời VN thuộc chủng tộc Mong-go-lo- it Tr li : - Các chủng tộc cùng với sự phát triển của xã hội đã dần dần chung sống bình đẳng bên nhau trên TG Tr li: - Cần chống lại tệ nạn phân biệt chủng tộc ? Nêu tình hình phân bố dân c thế giới ? Điền vào những ô còn trống trong bảng sau Đặc điểm Ơ-rô-pê-ô-it Nê- grô- it Trang 5 Ngoại hình Màu da Vàng Nhiều màu Đen Đen Tóc Nhiều màu, thẳng Đen thẳng Thấp ( tẹt ) Trung bình Vóc dáng Thấp -> Cao Trung bình Phân bố Châu Âu, Trung Đông, Bắc ắ, Bắc Phi Châu A, Châu Mĩ 5/ H ng dn hc nh: . - Nắm dợc nội dung bài họ - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ - Đọc và ngiên cứu bài mới. 6. Tự rút kinh nghiệm - Cần tổ chức cho HS chơi trò chơi nhận biết ngời của các chủng tộc thông qua ảnh Tun:2 BI 3:QUN C,ễ TH HểA Ngy son: Tit:3 Ngy dy: I/. Mục tiêu 1. Kiến thức : HS cần - Nắm dợc những đặc điểm cơ bản của quần c nông thôn và quần c đô thị - Biết dợc vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị 2/. Kĩ năng - Nhận biết dợc các quần c đô thị hay quần c nông thôn qua ảnh chụp - Nhận biết đợc sự phân bố của các siêu đô thị đông dân trên TG 3./ Giáo dục - Giáo dục cho HS về vấn đề đô thị hóa II/. Chuẩn bị 1./ Giáo viên : - Lợc đồ dân c đô thị TG - Các tranh ảnh về các kiểu quần c , các siêu đô thị 2/ Học sinh: - Tìm hiểu đặc điểm của đô thị và nông thôn ở địa phơng em - Nghiên cứu trớc bài mới III/. Tiến trình trên lớp HOT ễNG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH NI DUNG 1/. ổn định tổ chức lớp 2./ Kiểm tra bài cũ H1.Dân c TG phân bố ntn ? a/. Đều b/. Không đều c./ Tha thớt d/. Dày đặc H2. Ngời da đen thuộc chủng tộc ng- Trang 6 ời nào ? a/. Ơ-rô-pê-ô-it b/. Nê-grô-ô-it c/. Môn- gô-lô-it H3.Ngời VN chủ yếu thuộc chủng tộc nào ? a. Ơ-rô-pê-ô-it b. Nê-grô-ô-it c. Môn- gô-lô-it 3. Dạy bài mới * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu về quần c nông thôn và quần c đô thị (20 ) ?Đọc thuật ngữ quần c trong bảng thuật ngữ SGK? ? Có mấy kiểu quần c ? - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: 2 nhóm - Nhóm 1: Tìm hiểu về quần c đô thị - Nhóm 2 : Tìm hiểu về kiểu quần c nông thôn. - Các nhóm quan sát tranh ảnh tìm hiểu thực tế và thảo luận làm bài hoàn thành bảng sau Tr li - Dân c sống quây tụ lại ở 1 nơi, 1 vùng Tr li :- - Có 2 kiểu quần c : quần c nông thôn và quần c đô thị - HS hoạt động theo nhóm hoàn thành bảng sau 1 / . Quần c nông thôn và quần c đô thị - Có 2 kiểu quần c +Quần c nông thôn:nhà cửa xen ruộng đồng,dõn c tha sống dựa vào nông lâm ng nhgiệp +Quần c đô thị :nhà cửa xây thành phố phờngn,dân tập trung đông,sống bằng các hoạt động công nghiệp, dịch vụ Đặc điểm Quần c nông thôn Quần c đô thị Hoạt động kinh tế -Sản xuất nông, lâm hay ng nghiệp -Công nghiệp và dịch vụ Cảnh quan -Làng mạc thôn xóm thờng phân tán, gắn với đất đai, mặt nớc , rừng cây, -Nhà cửa tập trung với mật độ cao Lối sống -Truyền thống -Hiện đại ? ở địa phơng em thuộc kiểu quần c nào ? Đặc điểm của kiểu quần c này ra sao ? ? Xu hớng phát triển của các kiểu quần c này ra sao? -> Đó chính là quá trình đô thị hóa -GV chốt rồi chuyển Tr li - Thuộc kiểu quần c nông thôn - Tỉ lệ ngời sống trong các đô thị ngày càng tăng trong khi ở nông thôn ngày càng giảm. - Xu hớng * Hoạt động 2 : Tổ chức cho HS tìm hiểu về các chủng tộc trên TG -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện : Các tranh ảnh về các đô thị, lợc đồ dân c đô thị TG ?Đô thị xuất hiện từ bao giờ ? ? Đô thị phát triển , mở rộng ra sao ? ? Vì sao từ thế kỉ XX trở đi đô thị lại phát triển nhanh nh vậy? ? Đô thị ntn thì đợc gọi là siêu đô thị ? GV treo BĐ dân c đô thị TG yêu cầu HS quan sát. ? Chỉ và cho biết châu lục nào có nhiều siêu đô thị nhất ? ? Kể tên các siêu đô thị ở châu á? Tr li : - Đô thị xuất hiện từ rất sớm Tr li : - Từ thế ki XX trở đi đô thị phát triển nhanh ở các nớc công nghiệp, đến thế kỉ XX đô thị phát triển rộng khắp trên TG đến năm 2001 đã đạt 46% Tr li : - Nhiều đô thị phát trin nhanh chóng tạo thành các siêu đô thị Tr li: -Châu á có nhiều siêu thị nhất Tr li: Các siêu thị ở Châu á +Tô-ki-o có 27 tr dân +Thợng HảI có 15 tr dân 2/. Đô thị hóa. Các siêu đô thị -Đô thị xuất hiện sớm -Phát triển mạnh (TK XIX) khi công thơng nghiệp, thủ công nghiệp phát triển -Các siêu thị ngày càng tăng nhanh ở các nớc đang phát triển Trang 7 ? ở VN quá trình đô thị hóa diễn ra ntn? ? Tc độ đô thị hóa phát triển tự phát quá nhanh dẫn tới những hậu quả gì ? Cần có những giải pháp gì cho vấn đề trên ? - GV chốt rồi chuyển 4/C ng c: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập -Điền đúng , sai vào ô trống cho các câu sau 1./ Hoạt động kinh tế chủ yếu của quần c nông thôn là công nghiệp và dịch vụ 2/.Lối sống hiện đại phổ biến ở kiểu quần c nông thôn 3./ Siêu đô thị là các đô thị lớn có từ 8 triệu dân trở lên 4/. Tấc độ đô thị hóa đang diễn ra nhanh chóng trên TG hiện nay 5/ H ng dn hc nh: . - Nắm dợc nội dung bài học - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ - Tìm hiểu quá trình đô thị hóa ở địa ph- ơng em - Đọc và ngiên cứu bài mới. +Bắc Kinh có 12 tr dân Tr li; ở VN đặc biệt những năm gần đây tấc độ đô thị hóa cũng rất nhanh và tự phát Tr li : - Hậu quả nghiêm trọng cho môi tr- ờng, sức khỏe, giao thông. giỏo dc ,trt t an ninh. của ngời dân đô thị -Tr li : - Cần phải quy hoạch lại đô thị, tích cực phát triển kinh tế Công nhiệp và dịch vụ -Tr li : -Lên bảng điền đúng sai -Nhận xét, bổ sung Rut kinh nghim Trang 8 Tun: 2 BI 4:THC HNH Ngy son: Tit:4 Ngy dy: I / . Mục tiêu 1/. Kiến thức: Qua tiết thực hành, củng cố cho HS: - Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân số không đồng đều trên TG - Các khái niệm đô thị, siêu đô thị và sự sự phân bố các siêu đô thị ở châu á 2/. Kĩ năng: Củng cố và nâng cao kĩ năng sau: - Nhận biết 1 số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân số và đô thị trên lợc đồ dân số - Đọc và khai thác các thông tin trên lợc đồ dân số. - Đọc sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi 1 địa phơng qua tháp tuổi , nhận dạng tháp tuổi 3./ Giáo dục:- Giáo dục cho HS về dân số II/. Chuẩn bị 1/ Giáo viên : - Lợc đồ dân c đô thị Châu á - Tháp tuổi TP. Hồ Chí Minh năm 89. 99 phóng to - Lợc đồ mật độ mật độ dân số tỉnh Thái Bình 2/. Học sinh: - Ôn lại các kiến thức và kĩ năng đã học ở toàn chơng III/. Tiến trình trên lớp HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH NI DUNG 1/. ổn định tổ chức lớp - Quan sát và điều chỉnh lớp cho hợp lí tạo không khí học tập 2/. Kiểm tra bài cũ - Điền đúng , sai vào ô trống cho các câu sau 1/. Hoạt động kinh tế chủ yếu của quần c đô thị là công nghiệp và dịch vụ 2./Lối sống hiện đại phổ biến ở kiểu quần c đô thị 3./ Dạy bài mới a/. Giới thiệu bài: . b/. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học * Hoạt động 1: Tổ chức cho HS đọc l- ợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình (10 ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện :Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái GV cho HS quan sát Lợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình ? Nơi có mật độ dân số cao nhất là bao nhiêu? ở địa phơng nào? ? Nơi có mật độ thấp nhất là bao nhiêu? ? Em có nhận xét gì về sự phân bố dân Tr li : - Mật độ dân số cao nhất là > 3000 ng/km 2 ở Thị xã Thái Bình Tr li: - Mật độ dân số thấp nhất là huyện Tiền Hải:<1000 Tr li : - Dân c phân bố không đều -Tỉnh TháI Bình đất chật ngời đông, nên mật độ cao nhất nơc, cao hơn từ 3-6 lần B i 1/. Đọc l ợc đồ mật độ dân số tỉnh Thái Bình -NơI có mật độ cao nhất nớc : Thị xã TháI Bình> 3000/ ngời/ km 2 ( màu hồng) -NơI có mật dộ thấp nhất: huyện Tiền Hải >1000 ngời /km 2 =>Mật độ dân số trung bình cao gấp nhiều lần mật độ dân số cả nớc (238 ngời /km 2 ) Trang 9 c của tỉnh Thái Bình ? - GV chốt rồi chuyển * Hoạt động 2 : Tổ chức cho HS phân tích tháp tuổi ( 15 ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, thảo luận -Phơng tiện: Tháp tuổi TP Hồ chí Minh GV treo tháp tuổi TP Hồ Chí Minh yêu cầu HS quan sát ? Tháp tuổi này có gì khác so với tháp tuổi đã học ? ? Tháp tuổi biểu hiện gì ? - Quan sát 2 tháp tuổi và cho HS thảo luận theo yêu cầu ? Hình dáng tháp tuổi có gì thay đổi ? Nhóm tuổi nào tăng về tỉ lệ? Nhóm tuổi nào giảm về tỉ lệ ? ? Qua đó em có nhận xét gì về tình hình phát triển dân số TP Hồ Chí Minh sau 10 năm ? Tr li : - Dùng đơn vị là % Tr li: - Nhóm tuổi lao động tăng về tỉ lệ, Nhóm tuổi dới tuổi lao động giảm về tỉ lệ -Tr li: - Hình dáng có sự thay đổi thân rộng ra và đáy hẹp đi Tr li : -Nhúm tui lao ng tng v t l -Nhúm tr gim v t l Tr li: - Dân số TP Hồ chí Minh có xu hớng già đi B i 2/. Phân tích tháp tuổi TP Hồ Chí Minh -Thap 1989 +Đáy rộng +Thân thu hẹp -Tháp1999 +Đáy thu hẹp +Thân mở rông - Nhóm tuổi lao động tăng về tỉ lệ - Nhóm tuổi giảm về tỉ l =>T 1989->1999 dân số TPHCM già đi * Hoạt động 3 : Tổ chức cho HS đọc l- ợc đồ phân bố dân c châu A ( 15 ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện: lợc đồ phân bố dân c châu A - GV treo lợc đồ dân c đô thị châu A và yêu cầu HS quan sát ? Tìm trên lợc đồ những khu vực tập trung đông dân của Châu A? ? Tìm các siêu đô thị của Châu A phân bố ở đâu ? ? Qua đó em có nhận xét gì về sự phân bố dân c của châu A? ? Quá trình đô thị hóa của châu A diễn ra ntn? -GV chốt rồi chuyển 4/C ng c: -Ôn tập lại các đới khí hậu chính trên TĐ -Ranh giới các đới -VN nằm trong đới khí hậu nào? 5/ H ng dn hc nh : - Nắm đợc nội dung bài học - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ - Đọc và ngiên cứu bài mới Tr li: - Dân c và các đô thị châu A tập trung đông đúc ở Đông á, Nam á. Đông Nam á chủ yếu ở các đồng bằng ven biển Tr li: - Dân c châu A phân bố không đều Tr li: -Số lợng các siêu đô thị của châu A rất nhiều-> Quá trình đô thị hóa diễn ra rất nhanh chóng 3/. Đọc l ợc đồ phân bố dân c Châu A -Những khu vực có mật độ dân số cao: Đông Nam A, Đông A,Nam -Tập trung ven biển hoặc dọc các sông lớn 6. Tự rút kinh nghiệm Tun:3 Ngy son: Tit: 5 Ngy dy: Trang 10 [...]... hậu và nhận biết biểu đồ đó thuộc kiểu môi trờng nào trong đới nóng? Bài 3 : Gạch nối các kiểu môi trờng bên A với các kiểu cảnh quan phù hợp bên B Các môi Làm Các cảnh Nhom:4 Kiểu trờng bài quan 1.b 1 Xích đạo 1 a.Xa- van 2.a ẩm 2 b Rừng ma 3. c 2 Nhiệt đới nhiệt đới Nhóm 4 : 3 c Rừng rụng 1.a 3 Nhiệt đới lá theo mùa 2.c gió mùa 3. b Bài 4 Chọn phơng án trả lời đúng nhất cho câu hỏi sau : 1 Môi trờng... ti Trang 34 b/ Bài tập - Bài 1 - Bài 2 - Bài 3 - Bài 4 2/ Hoạt động nông nghiệp ở đới nóng 3/ Dân c đô thị ở đới nóng 3, Bài tập ? Tình hình đô thị hóa ở đới nóng diễn ra ntn? ? Cần có những giải pháp gì cho những vấn đề trên ? GV tổ chức cho HS làm bài tập trắc nhiệm sau : 1 Làm ruộng thâm canh lúa nớc cần có những điều kiện gì ? a Lợng ma lớn b Nhân công nhiều c Củng cố bờ vùng bờ thửa d Cả 3 điều... cao không khí ẩm ớt ngột ngạt Tr li: Gm 4 tng : +010 (cay bi v c quyt ) +1 030 (cay g cao TB ) +30 40(cay g cao) +40 (cay vt tỏn) Tr li: -Cay ci xanh tt 6 Tự rút kinh nghiệm Trang 13 2/Rng rm xanh quanh nm: -Rng nhiu tng rt rm rp xanh tt quanh nm Vung ca song v bin co rng ngp mn -ng vt rt phong phu sng tren khp cac tng rng rm Tu n :3 Ti t:6 B I6:MễI TR NG NHI T I Ng y d y: Ng y so n I/ Mục tiêu 1/ Kiến thức:... cho HS hoaạt động theo nhóm: 2 nhóm ? Nhóm 1: Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lợng ma của Hà Nội? GV:HN: Co ti 3 thang nhit di 180C ,mua ha nhit cao ,bien nhit dao ng t 12 n 13oC,lng ma ln vo mựa h ? Nhóm 2 : Phân tích biểu đồ khí hậu của Mum- Bai ? GV:Cht li -Nhit cao gn 30 0C,thang thp nht 230 C , nong quanh nm,ma ln vo mựa h - Các nhóm báo cáo kết quả GV chốt rồi chuyển ? Qua đó em hiểu gì về đặc... hình vẽ về cảnh rừng nhiệt đới gió mùa GV treo tranh ảnh về thiên nhiên nhiệt đới gió mùa yêu cầu HS quan sát ? Chỉ ra sự khác nhau giữa H7.5 và 7. 6 ? GV Cht: - Thiên nhiên thay đổi theo mùa:nen nhp iu mựa cú nh hng ln ộn cnh sc thiờn ú l s khỏc nhau ca H 75 v H 76 : + Mùa hạ cây cối xanh tơi rậm rạp , rừng nhiều tầng động vật phong phú + Mùa đông cây khô lá vàng hoặc rụng lá ?Qua tranh ảnh và dựa vào... ẩm gặp những khó khăn gì ? a Đất đai dễ bị xói mòn b Lắm sâu bệnh c Tầng mùn không dầy d Cả 3 ý trên 2/ Yếu tố nào chi phối mùa vụ ở môi trờng nhiệt đới gió mùa? a Đất đai b Lợng ma và chế độ ma c Nhiệt độ d Cả 3 ý trên 3. / Cây lúa nớc đợc trồng nhiều ở khu vực nào? a.ChâuPhi b Nhiệt đới gió mùa c.NamMĩ d Cả 3 ý trên 5/Hớng dẩn học ở nhà: - Nắm đợc nội dung bài học - Làm các bài tập ở Vở BT và TBĐ -... 15 ) -Phơng pháp : Nêu vấn đề, trực quan -Phơng tiện: Tranh ảnh, số liệu về sức ép dân số, H10.1, SGK GV treo biểu đồ H10.1yêu cầu HS quan sát ?GV:Giới thiệu biểu đồ H10.1? -Có 3 đại lợng biểu thị 3 mẫu lấy mốc 1 975 =100% -Vì 3 đại lợng có giá trị không đồng Trang 25 NÔI DUNG 1/ Dân số -Đới nóng chiếm gần 50% dân số thế giới, nhng chỉ sống tập trung ở một số khu vực (ĐNA,NA,Tây Phi,ĐN Braxin) -Dân tăng... -Tốc độ đô thị hóa cao trên thế giới ,tỉ lệ dân thành thị tăng nhanh ,siêu đô thị ngay càng tăng nhiều -Đô thị hóa tự phát gây ô nhiễm ,môI trờng ,ách tắc giao thông ,tệ nạn xã hội 38 ,1 74 ,0 Các nớc 35 ,0 101,1 đang phát 17, 4 triển ? Đọc bảng số liệu trên nhận xét về tốc độ đô thị hóa ở đới nóng ? ? Tấc độ đô thị hóa đó sẽ gây ra những hậu quả gì? Trả lời: -Năm 1950 đới nóng cha có đô thị nào 4 triệu... kinh nghim Tun: 7 Tit: 13 ễN TP Ngy son: Ngy dy: Trang 32 I./ Mục tiêu 1/ Kiến thức :- Củng cố và hệ thống hóa cho HS các kiến thức về đới nóng: đặc điểm chung, các kiểu môi trờng trong đới nóng , các hoạt động nông nghiệp , di dân, đô thị hóa 2/ Kĩ năng - Củng cố và nâng cao các kĩ năng về nhận biết phân tích các tranh ảnh , biểu đồ khí hậu - rèn các kĩ năng tái hiện, vận dụng kiến thức 3/ Giáo dục -... co thang khong ma ? Nhóm 3 : Ôn tập các kiến thức về môi - Nhóm 3 : -Moi trng nhit i gio trờng nhiệt đới gió mùa mua :nhit ma theo mua - GV dùng sơ đồ để hệ thống hóa ,mua kho co lng ma - GV tổ chức cho HS làm bài tập theo nh nhóm mỗi nhóm làm 1 bài tập Bài 1 : Cho HS nhận biết các tranh ảnh về các kiểu môi trờng trong đới nóng Bài 2 : Cho HS Phân tích các biểu đồ khí Trang 33 hậu và nhận biết biểu . sát ? Chỉ ra sự khác nhau giữa H7.5 và 7. 6 ? GV Cht: - Thiên nhiên thay đổi theo mùa:nen nhp iu mựa cú nh hng ln ộn cnh sc thiờn ú l s khỏc nhau ca H 75 v H 76 : + Mùa hạ cây cối xanh tơi rậm. chủng tộc 2/.Học sinh: - Quan sát ngời của 3 chủng tộc qua các ảnh hoặc trên thực tế - Nghiên cứu bài trớc ở nhà III/Tiến trình trên lớp HOT NG CA GIO VIấN HOT NG CA HC SINH NI DUNG 1/. ổn định tổ. quanh trái đất Tr li: - Nhiệt độ cao (20-> ;30 0 ) lợng ma lớn (1000 -> 2000mm ) gió chính là I/. Đới nóng V trớ nm gia hai chi tuyn (30 0 B v 30 0 N ) -Co din tich t ni kha ln tren Trai