SKKN Đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý của người hiệu trưởng trường mầm non”.DOC

ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý của ngời hiệu trởng tr- ờng mầm non A. mở đầu Trong công cuộc đổi mới của đất nớc, giáo dục có một vị trí hết sức quan trọng đó là thực hiện mục tiêu Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dỡng nhân tài cho đất nớc. Mục tiêu đó đã đợc khẳng định rõ trong Luật giáo dục năm 2005 đó là: Giáo dục Mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân, là cơ sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách con ngời mới xã hội chủ nghĩa và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻ vào bậc Tiểu học. Chính vì lẽ đó mà sự nghiệp Giáo dục nói chung và Giáo dục Mầm non nói riêng đang nhận đợc sự quan tâm rất lớn của Đảng, Nhà nớc và của toàn xã hội. Rất nhiều các Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng và Nhà nớc về phát triển giáo dục ra đời, trong đó có Giáo dục Mầm non nh: Quyết định số 161/2002/QĐ-TTg của Thủ tớng Chính phủ; Thông t liên tịch số 05/2003/TCCB/BGD&ĐT-BNV-BTC; Thông t số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV và gần đây nhất là Quyết định số 239/2010/QĐ-TTg của Thủ tớng chính phủ về một số chính sách phát triển giáo dục Mầm non; Chỉ thị số 40-CT ngày 15/6/2004 của Ban Bí th Trung ơng Đảng về việc xây dựng nâng cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục. Đặc biệt năm học 2009-2010 là năm học toàn ngành Giáo dục và Đào tạo tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ chí Minh; cuộc vận động Hai không; cuộc vận động Mỗi thấy cô giáo là một tấm gơng đạo đức tự học và sáng tạo và năm học đợc xác định chủ đề là Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục, đồng thời thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực Với trách nhiệm lớn lao đó, hơn ai hết đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục phải xác định rõ trách nhiệm của mình, phải năng động, sáng tạo, phải tự đổi mới mình phấn đấu vơn lên để trở thành ngời giáo viên giỏi, ngời cán bộ quản lý giỏi góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện trong nhà trờng, đáp ứng với yêu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay. B. Nội dung NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 1 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non I. Cơ sở lý luận: Bớc vào năm học mới 2009-2010 Phó Thủ tớng-Bộ trởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân đã gửi th cho toàn ngành giáo dục trong đó có đoạn: Đất nớc ta đang cần có nhiều hơn nữa những tri thức, lao động có trình độ, có tâm, đức, có kỹ năng và bản lĩnh hội nhập. Giáo dục&Đào tạo có vai trò quan trọng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ này, phải tiếp tục triển khai mạnh mẽ các chủ trơng của Đảng, Nhà nớc và của ngành, đặc biệt là việc thực hiện Kết luận số 242-KL/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục triển khai Nghị quyết TW II (khóa 8) và phơng hớng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020. Tôi hoan nghênh ngành giáo dục phát động chủ đề cho năm học 2009- 2010 là: Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục. Mục tiêu này phải đợc cụ thể hóa bằng nhiều chơng trình hành động và phải trở thành hiện thực trong năm học mới. Các nhà quản lý giáo dục, các thầy, cô giáo và các em học sinh hãy phát huy các thành tựu, khắc phục yếu kém, cố gắng hơn nữa, nỗ lực và quyết tâm hơn nữa; hãy dấy lên phong trào thi đua mới trong giảng dạy và học tập theo hớng chất l- ợng, hiệu quả, toàn diện, phấn đấu thực hiện thành công các nhiệm vụ đề ra trong năm học 2009-2010 và những năm tiếp theo Để thực hiện đạt đợc các mục tiêu trên thì điều quan trọng đầu tiên là phải có những cán bộ quản lý giỏi, năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám đơng đầu tr- ớc những khó khăn, thử thách, luôn làm tốt công tác quản lý toàn diện trong nhà tr- ờng. Bởi vai trò của ngời quản lý trong bất cứ nhà trờng nào cũng rất quan trọng, đặc biệt là đối với bậc học Mầm non - bậc học đang gặp khó khăn nhất trong hệ thống giáo dục quốc dân thì điều đó lại càng quan trọng hơn. Để có thể quản lý tốt trờng Mầm non thì yếu tố cần thiết nhất là phải có tầm và có cái tâm với nghề, vững về chuyên môn và năng lực lãnh đạo, bởi vì không có tầm sẽ không hoàn thành đợc công việc theo yêu cầu, còn không có tâm, không yêu nghề không đa ra những biện pháp, những sáng tạo nghề nghiệp để thực hiện tốt mục tiêu đã đề ra. II. Cơ sở thực tiễn: Trong những năm qua việc bồi dỡng, đào tạo nâng cao nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ cán bộ quản lý của bậc học Mầm non đã đợc ngành rất quan tâm. Nhờ vậy mà hầu hết hiệu trởng, phó hiệu trởng các trờng Mầm non đều đã đợc qua lớp bồi dỡng nghiệp vụ quản lý giáo dục, nghiệp vụ quản lý nhà nớc, có trình độ lý luận chính trị từ trung cấp trở lên và có trình độ chuyên môn đạt chuẩn, trên chuẩn nh cao đẳng, đại học s phạm mầm non. Song năng lực quản lý của một số đồng chí vẫn còn nhiều hạn chế, bất cập, cha đáp ứng đợc nhu cầu của đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay. NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 2 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Từ thực tế đó tôi quyết định chọn đề tài: Một số biện pháp để nâng cao hiệu quả công tác quản lý của ngời hiệu trởng trờng Mầm non để các đồng chí, đồng nghiệp cùng trao đổi rút kinh nghiệm nhằm nâng cao hơn nữa năng lực quản lý nhà tr- ờng của đội ngũ cán bộ quản lý ở bậc học Mầm non, góp phần xây dựng và phát triển giáo dục chung của huyện nhà. III. Thực trạng tình hình: 1. Thuận lợi: - Trờng Mầm non Xuân Thủy nằm ở trung tâm huyện Lệ Thủy, nơi có truyền thống hiếu học, đợc lãnh đạo Đảng và chính quyền địa phơng thờng xuyên quan tâm. Đặc biệt là sự chỉ đạo sâu sát của Phòng Giáo dục đào tạo Lệ Thủy trong các hoạt động của nhà trờng. - Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trờng trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thơng trẻ, có tinh thần trách nhiệm trong mọi công việc và hoàn thành mọi nhiệm vụ đợc giao, tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và năng lực s phạm cho bản thân. - Cơ sở vật chất trang thiết bị ngày càng đợc củng cố và phát triển đảm bảo với yêu cầu dạy, học và hoạt động của nhà trờng. - Ban giám hiệu chỉ đạo sâu sát, đều tay. Bản thân tôi có thời gian làm công tác quản lý hơn 14 năm nên ít nhiều cũng có đợc một số kinh nghiệm về công tác QL. - Trờng có bề dày thành tích về chất lợng và hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ. Hàng năm chất lợng nuôi dỡng chăm sóc giáo dục trẻ luôn vợt chỉ tiêu của trên đề ra. Tỷ lệ huy động trẻ ra lớp đạt và vợt kế hoạch giao. 2. Khó khăn: Bên cạnh những thuận lợi cơ bản trên để điều hành, quản lí, xây dựng một nhà trờng phát triển toàn diện đáp ứng với yêu cầu đổi mới Giáo dục Mầm non trong giai đoạn hiện nay thì trờng vẫn gặp không ít khó khăn đó là: Đội ngũ giáo viên có trình độ đào tạo và năng lực chuyên môn không đồng đều. Hàng năm những giáo viên có năng lực chuyên môn tốt đợc bổ nhiệm, tạo nguồn cán bộ quản lý, vì vậy trờng phải tuyển mới giáo viên để thay thế, có khi không có nguồn đạt chuẩn phải hợp đồng giáo viên cha qua đào tạo hoặc đang theo học trung cấp, cao đẳng s phạm Mầm non. Mặt khác do lịch sử để lại nên trờng còn có giáo viên trình độ cha đạt chuẩn, lớn tuổi không có khả năng theo học nâng cao trình độ. Đa số giáo viên của trờng là giáo viên hợp đồng ngoài biên chế, có mức thu nhập quá thấp không tơng xứng với cờng độ lao động s phạm của giáo viên. NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 3 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Cơ sở vật chất mặc dầu đã đợc tăng trởng khá mạnh qua hàng năm nhng vẫn ch- a đáp ứng đợc với yêu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay. Trờng có ba điểm trờng cách xa nhau, khu vực Xuân Lai do xây dựng lâu năm nên đã xuống cấp đang cần kinh phí để xây dựng mới hoặc nâng cấp cải tạo. Số lợng giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để đạt trên chuẩn còn nhiều. Giáo viên vừa đi học, vừa đi làm nên ảnh hởng đến chất lợng giáo dục và hiệu quả công tác. - i ng giỏo viờn tr nng ng, sỏng to song kinh nghim chm súc giỏo dc tr cũn hn ch. Mt s giáo viên mới ra trờng trình độ tay nghề còn non nên cũng ảnh hởng đến việc nâng cao chất lợng CSGD trẻ trong nhà trờng. IV. Một số biện pháp thực hiện: Từ cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn và thực trạng tình hình của nhà trờng, qua quá trình nghiên cứu, tìm tòi, học tập đồng nghiệp tôi mạnh dạn đa ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý của ngời hiệu trởng Mầm non nh sau: 1. Nâng cao chất lợng công tác xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch của nhà trờng: *Về xây dựng kế hoạch: Trên cơ sở kế hoạch nhiệm vụ năm học các cấp đã chỉ đạo, hớng dẫn trong năm học, căn cứ vào tình hình thực tiễn của nhà trờng, của địa phơng để xây dựng kế hoạch năm học và các loại kế hoạch có liên quan (kế hoạch kiểm tra nội bộ trờng học, kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất, kế hoạch đào tạo và bồi dỡng đội ngũ, kế hoạch triển khai thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua, kế hoạch tự học tập và bồi dỡng của cá nhân ) Đây là công việc thờng niên của ngời hiệu trởng, song để nâng cao hiệu quả công tác quản lí thì điều đầu tiên là phải thực sự đổi mới công tác xây dựng kế hoạch sao cho kế hoạch thực sự có tính khả thi. Cần cụ thể hóa kế hoạch theo hàng tháng, hàng tuần và có điều chỉnh bổ sung kịp thời phù hợp với từng thời điểm. Cần có hệ thống các chỉ tiêu, biện pháp thực hiện cụ thể, có sự thống nhất cao giữa các loại kế hoạch trong nhà trờng. Các mục tiêu, chỉ tiêu cần đợc bàn bạc, cân nhắc một cách kĩ lỡng trong hội đồng s phạm, đợc công khai hóa để mọi thành viên đều biết, thực hiện. *Về triển khai thực hiện kế hoạch: Triển khai thực hiện các loại kế hoạch trong nhà trờng phải có sự thống nhất chặt chẽ, phải có đánh giá việc thực hiện kế hoạch cuối mỗi tháng, mỗi học kỳ cụ thể để bổ sung cho kế hoạch và chỉ đạo thực hiện trong tháng tiếp theo. NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 4 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Ví dụ: Xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ trờng học phải thật cụ thể, chi tiết, xác định rõ đối tợng kiểm tra, nội dung kiểm tra, thời gian kiểm tra căn cứ theo kế hoạch tổng thể của năm học. Ngoài kiểm tra đột xuất, kế hoạch kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện giáo viên phải đợc công bố công khai trớc tập thể s phạm nhà trờng và báo cho đối tợng kiểm tra trớc 3 ngày. Nếu có công việc đột xuất không thực hiện đợc kiểm tra hết đối tợng theo kế hoạch thì đa vào kế hoạch tháng sau 2. Tăng cờng bồi dỡng nâng cao trình độ cho đội ngũ về mọi mặt: Trong chơng trình giáo dục mầm non, mục tiêu hàng đầu là nâng cao chất lợng và hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ. ở trờng Mầm non đội ngũ giáo viên quyết định chất lợng nhà trờng. Vì vậy, muốn nâng cao chất lợng giáo dục trẻ thì phải nâng cao chất lợng đội ngũ. Khi chất lợng đội ngũ đợc nâng cao thì nhà trờng mới có thể tồn tại và phát triển, uy tín của cán bộ quản lý, giáo viên đợc nâng lên góp phần thực hiện mục tiêu, kế hoạch đào tạo. Muốn thực hiện tốt công tác bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ điều trớc tiên là phải giáo dục t tởng nâng cao nhận thức về chính trị, rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo và lối sống để mỗi giáo viên đều có một phẩm chất trong sáng, một lối sống lành mạnh, đặc biệt là tính dịu dàng, biết yêu thơng tôn trọng trẻ, xây dựng mối quan hệ đoàn kết nhất trí cao trong nhà trờng, biết đùm bọc giúp đỡ lẫn nhau, hợp tác với nhau để cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ đợc giao có hiệu quả cao. Không những bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ, tôi luôn coi trọng công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua sinh hoạt chuyên môn, qua thao giảng, dự giờ, qua công tác kiểm tra nội bộ trờng học. Qua các hình thức bồi dỡng này, ngời dạy có điều kiện rèn luyện tay nghề, ngời dự đợc học tập đúc rút thêm kinh nghiệm về chuyên môn. Bên cạnh việc bồi dỡng tại chỗ, bản thân còn xây dựng kế hoạch và tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên tham gia học tập các lớp bồi dỡng, đào tạo để nâng cao trình độ về mọi mặt. Trong đó việc bồi dỡng của mỗi một cán bộ, giáo viên, nhân viên luôn đợc gắn với việc tự tu dỡng, rèn luyện, phấn đấu để vừa có tài, có tâm, có tầm nhìn chiến lợc để XD kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch có hiệu quả. Về nội dung bồi dỡng: Trong năm học này, trọng tâm bồi dỡng hớng vào các nội dung sau: - Bồi dỡng phơng pháp tiếp cận chơng trình mầm non mới - Phơng pháp sử dụng máy tính để chuẩn bị bài, hớng dẫn trẻ 5 tuổi tiếp cận máy vi tính, sử dụng đèn chiếu đa năng. NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 5 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non 3. Thực hiện tốt công tác kiểm tra nội bộ trờng học: Kiểm tra nội bộ trờng học là một chức năng quan trọng, vừa là biện pháp quản lý có hiệu quả. Vì vậy, ngời hiệu trởng phải thực sự coi công tác kiểm tra nội bộ trờng học là nhiệm vụ trọng tâm của công tác quản lý, phải xây dựng kế hoạch phù hợp và xác định rõ mục đích kiểm tra là để nhằm bồi dỡng, tiếp sức cho đội ngũ. Kết quả của kiểm tra nội bộ trờng học là căn cứ để đánh giá năng lực s phạm của giáo viên, đánh giá chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ của từng lớp, do đó công tác kiểm tra nội bộ trờng học phải đợc thực hiện có nền nếp và là việc làm thờng xuyên của ngời cán bộ quản lý nói chung và ngời hiệu trởng trờng Mầm non nói riêng. Mặt khác, thông qua kiểm tra nội bộ trờng học ngời cán bộ quản lý nắm đợc đầy đủ những thông tin cần thiết về tình hình thực hiện chơng trình, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ một cách chặt chẽ, Đồng thời đánh giá đúng phẩm chất năng lực của giáo viên, phát hiện những lệch lạc, thiếu sót để kịp thời bổ sung, điều chỉnh và uốn nắn giáo viên nhằm nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ. Mặt khác, nếu thực hiện tốt kiểm tra nội bộ trờng học sẽ có tác dụng tốt đến ý thức, hành vi hoạt động của ngời giáo viên nâng cao ý thức trách nhiệm của họ đối với công việc, nâng cao ý thức tự bồi dỡng phấn đấu đáp ứng yêu cầu giáo dục của nhà trờng. Ví dụ: Để việc kiểm tra đạt hiệu quả cao nhất thì ngời cán bộ quản lý phải xác định rõ mục đích, yêu cầu của từng đợt kiểm tra dựa trên yêu cầu nhiệm vụ cụ thể của nhà trờng, của năm học. Phải có kế hoạch cụ thể của cả năm học, học kỳ, từng tháng, từng tuần và thông qua các cuộc họp đầu năm cho giáo viên biết, giúp giáo viên thông suốt việc kiểm tra, khuyến khích tinh thần tự giác, trung thực của giáo viên góp phần thực hiện tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ. 4. Xây dựng mối quan hệ và làm tốt công tác tham mu: Để làm tốt công tác quản lý trờng Mầm non thì ngời cán bộ quản lý không chỉ làm tốt công tác xây dựng kế hoạch, công tác bồi dỡng đội ngũ, kiểm tra nội bộ trờng học mà còn phải biết xây dựng mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trờng với cấp uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể, các ngành, các cấp và các bậc phụ huynh để tìm tiếng nói chung cho từng chủ trơng, từng việc làm, từng bớc đi trong công tác xây dựng phát triển nhà trờng. Vì thế, ngời quản lý không những phải tích cực tham mu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phơng để xây dựng kế hoạch phát triển nhà trờng mà còn phải biết làm tốt công tác tham mu để tổ chức thực hiện kế hoạch; huy động cao nhất các nguồn lực nhằm phát triển nhà trờng. NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 6 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Muốn làm đợc điều đó ngời cán bộ quản lý phải thực sự là chiếc cầu nối giữa nhà trờng với các cấp uỷ Đảng, chính quyền, các ngành, các đoàn thể và các bậc phụ huynh Làm cho các lực lợng hữu quan thấy đợc thực trạng và nhiệm vụ của giáo dục mầm non xã nhà trong giai đoạn trớc mắt và lâu dài. Từ đó mới đề xuất sự đóng góp, giúp đỡ làm thế nào để đa nhiệm vụ, kế hoạch của nhà trờng vào kế hoạch và nhiệm vụ của họ để cùng có trách nhiệm chăm lo xây dựng nhà trờng. Ví dụ: Khi tham mu với lãnh đạo địa phơng để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trờng, ngời quản lý phải thật khôn khéo, biết tận dụng những thời cơ thuận lợi, chọn thời điểm thích hợp để tham mu. Phải có kế hoạch xây dựng cơ sở vật chất thật cụ thể phù hợp với tình hình thực tế của nhà trờng, của địa phơng. Khi đặt vấn đề tham mu phải hết sức tế nhị, rõ ràng ở từng góc độ và vừa sức để đạt đợc kết quả thiết thực nhất, hiệu quả nhất. Mặt khác, để có kết quả tốt trong công tác tham mu giữa nhà trờng với các lực lợng xã hội, thì phải bằng những việc làm cụ thể của bản thân và kết quả đạt đợc của nhà trờng luôn đợc báo cáo đều đặn thờng xuyên để cộng đồng thấy đợc sự lớn mạnh của nhà trờng khi có sự quan tâm của toàn xã hội. 5. Thực hiện đổi mới công tác quản lý chỉ đạo: Công tác quản lý đợc xem nh mắt xích quan trọng trong chuổi liên hoàn các khâu của giáo dục. Muốn làm tốt công tác quản lý trờng Mầm non thì ngời Hiệu trởng cần phải đổi mới công tác quản lý theo hớng kỷ cơng, dân chủ, công khai trên cơ sở phát huy tinh thần tập thể của mọi ngời. Thực hiện đổi mới nền nếp làm việc của ban giám hiệu; điều hành quản lý nhà trờng khoa học, có nền nếp, có hiệu lực theo đúng chức năng, nhiệm vụ quy định trong Điều lệ trờng Mầm non. Ví dụ: Ngay từ đầu năm học đội ngũ phải đợc sắp xếp bố trí công việc hợp lý căn cứ vào kết quả xếp loại năng lực s phạm của năm học trớc, căn cứ vào điều kiện hoàn cảnh của từng giáo viên nh: giáo viên kinh nghiệm giảng dạy, có năng lực s phạm vững vàng thì bố trí dạy lớp mẫu giáo lớn và các lớp thực hiện chơng trình GDMN mới lớn vì các lớp này đòi hỏi nhiều về kiến thức kỹ năng và sự linh hoạt sáng tạo của giáo viên nhiều hơn; giáo viên có kỹ năng chế biến dinh dỡng tốt thì bố trí làm cô cấp dỡng Chủ đề của năm học này là "Đổi mới công tác quản lí". Đổi mới công tác quản lí có nghĩa là phải phát huy những u điểm vốn có đồng thời phải tiếp tục tạo ra nét mới để hoàn chỉnh quy trình quản lí, nâng cao hiệu lực quản lí. Nét mới mà chúng tôi cố gắng thực hiện trong năm học này là phát huy cao độ tinh thần dân chủ theo Quyết NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 7 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non định 04/QĐ của Bộ GD-ĐT- dân chủ từ khâu xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ trong Hội đồng s phạm đến dân chủ trong đánh giá, bình xét thi đua. Đồng thời thực hiện tốt việc công khai theo tinh thần của Thông t 09/TT của Bộ GD-ĐT. Bên cạnh đó ngời cán bộ quản lý phải gơng mẫu chấp hành tốt đờng lối chủ tr- ơng của Đảng và chính sách, pháp luật của nhà nớc, các quy chế, quy định của ngành, của địa phơng. Luôn chăm lo cải thiện đời sống cho cán bộ, giáo viên để họ yên tâm công tác. Đồng thời thực hiện tốt công tác quản lý tài chính, tài sản theo quy định. Thực hiện chế độ thông tin hai chiều đầy đủ, chính xác, kịp thời. Mặt khác, ngời cán bộ quản lý cần phát huy vai trò của các đoàn thể trong nhà trờng nh Chi bộ Đảng, Công đoàn cơ sở, Chi Đoàn thanh niên, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tạo ra một sức mạnh tổng hợp, nhằm xây dựng nhà trờng phát triển toàn diện. Ví dụ: Chi bộ Đảng lãnh đạo toàn diện mọi hoạt động trong nhà trờng với vai trò tiên phong của mỗi cán bộ, đảng viên; Công đoàn góp phần động viên cán bộ, giáo viên nỗ lực phấn đấu để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ; Chi đoàn thanh niên là lực l- ợng nồng cốt trong các phong trào bề nổi của nhà trờng nh phong trào văn nghệ, thể dục thể thao, tổ chức các ngày hội, ngày lễ trong trờng Mầm non và xây dựng cảnh quan môi trờng xanh, sạch, đẹp, thân thiện. V. Những kết quả đạt đợc: Qua quá trình làm công tác quản lý ở trờng Mầm non Xuân Thủy, với những biện pháp và cách làm trên tôi đã thu đợc một số kết quả sau: Các loại kế hoạch của nhà trờng đợc xây dựng phù hợp sát đúng với các văn bản chỉ đạo của cấp trên và phù hợp với tình hình thực tế của nhà trờng, của địa phơng. Có hệ thống các chỉ tiêu, biện pháp thực hiện cụ thể, có sự thống nhất cao giữa các loại kế hoạch trong nhà trờng và thực hiện có hiệu quả cao. Lề lối làm việc của ban giám hiệu đã đợc đổi mới và chỉ đạo mọi hoạt động của nhà trờng có nền nếp, khoa học theo tinh thần chỉ đạo của bậc học, của ngành. Đội ngũ giáo viên đã trởng thành về nhiều mặt, chất lợng đội ngũ đợc cải thiện đáng kể, đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trờng có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên 100%, trong đó trên chuẩn 64,3%. Có nhiều cán bộ, giáo viên đạt CBQL giỏi và đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Tỷ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh trong nhà trờng đạt 28,6%. Đa số giáo viên biết vận dụng sáng tạo ph- ơng pháp dạy học góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc GD trẻ. Các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng hoạt động có nền nếp và hiệu quả, tạo nên một sức mạnh tổng hợp giúp nhà trờng phát triển vững chắc, đáp ứng với yêu cầu NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 8 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non của đổi mới giáo dục trong thời đại công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc. Chất lợng nuôi dỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ngày càng nâng cao. Qua hàng năm chất lợng mặt bằng các môn học đạt từ 96-97%, trong đó khá giỏi đạt 65-68% đạt loại tốt của vùng. C s vt cht nh trng khang trang sch p, m bo yêu cầu của trờng đạt chuẩn quốc gia mức độ I. Ngoi s u t ca ngõn sỏch nh nc 300 triệu đồng, tôi đã huy động kinh phí từ địa phơng, các tổ chức kinh tế xã hội, ph huynh học sinh để xây dựng phát triển nhà trờng trong 3 năm trở lại đây với tổng kinh phí gần 2,5 tỷ đồng. Nhà trờng nhiều năm liền đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc; đạt danh hiệu Đơn vị văn hóa năm 2008 và đợc UBND tỉnh cấp bằng công nhận trờng đạt Chuẩn quốc gia mức độ I năm học 2008-2009. VI. Bài học kinh nghiệm: Từ thực tế làm công tác quản lý trờng mầm non trong nhiều năm qua tôi rút ra đợc một số kinh nghiệm nhỏ sau: 1. Để làm tốt công tác quản lý trờng Mầm non trớc hết cán bộ quản lý phải có sự năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám đơng đầu với những khó khăn thử thách và luôn chủ động trong mọi công việc. 2. Ngời cán bộ quản lý luôn phải gần gũi, sâu sát để nắm đợc đặc điểm tâm lý, hoàn cảnh, năng lực, sở trờng của từng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trờng để bố trí sắp xếp công tác hợp lý, phát huy tối đa năng lực của mỗi thành viên trong tập thể s phạm nhà trờng để mang lại hiệu quả công tác cao. 3. Ngời cán bộ quản lý phải luôn bám sát các văn bản chỉ đạo của cấp trên, bám sát nhiệm vụ trọng tâm của từng năm học, các chỉ tiêu nhiệm vụ của bậc học để xây dựng kế hoạch khoa học phù hợp và tổ chức thực hiện kế hoạch có hiệu quả. 4. Ngời cán bộ quản lý phải luôn tự bồi dỡng, rèn luyện để có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng, có uy tín về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tốt, trung thực, công tâm, mẫu mực để làm gơng cho đội ngũ noi theo. 5. Làm tốt công tác kiểm tra nội bộ trờng học. Thực hiện kiểm tra, đánh giá chất lợng giáo dục, chất lợng đội ngũ một cách chính xác, công bằng, khách quan, đồng thời làm tốt công tác thi đua khen thởng trong nhà trờng để tạo động lực cho mọi ngời phấn đấu. 6. Xây dựng mối quan hệ và làm tốt công tác tham mu, tranh thủ mọi nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị dạy học. Đồng thời, phối hợp NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 9 ti: Mt s bin phỏp nõng cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong nhà trờng, ngoài xã hội để tạo nên sức mạnh tổng hợp giúp nhà trờng phát triển. 7. Thực hiện đổi mới công tác quản lý chỉ đạo theo tinh thần kỉ cơng, dân chủ, công khai. Điều hành quản lý nhà trờng khoa học, có nền nếp, có hiệu lực theo đúng chức năng, nhiệm vụ quy định tại Điều lệ trờng Mầm non. 8. Phải luôn coi trọng công tác đào tạo bồi dỡng đội ngũ, luôn có kế hoạch và tạo điều kiện cho đội ngũ học tập nâng cao trình độ về mọi mặt. Luôn làm tốt công tác bồi dỡng tại chỗ để nắm bắt kịp thời về đổi mới phơng pháp giáo dục, góp phần nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ trong trờng mầm non, xứng đáng với lời dạy của Bác Hồ: "Vì lợi ích mời năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng ngời". C. kết luận Giáo dục Mầm non có vị trí hết sức quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học tạo đà tạo thế cho giáo dục phổ thông phát triển, đồng thời góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực và bồi dỡng nhân tài cho đất nớc sau này. Để đạt đợc mục tiêu đó thì việc làm tốt công tác quản lý của ngời hiệu trởng trờng Mầm non là một trong những điều kiện quan trọng, quyết định đến chất lợng, hiệu quả và sự phát triển của một nhà trờng. Vì vậy, để làm tốt công tác quản lý trong trờng mầm non, đòi hỏi ngời hiệu trởng phải không ngừng nỗ lực phấn đấu học tập, bồi dỡng và tự rèn luyện mình, luôn học hỏi đồng chí, đồng nghiệp và đúc rút kinh nghiệm của những ngời đi trớc, tìm tòi nhiều biện pháp quản lý chỉ đạo, vận dụng sáng tạo phù hợp với thực tiễn đơn vị và không ngừng nâng cao năng lực quản lý, tích cực đổi mới phơng pháp chăm sóc giáo dục trẻ, từng bớc nâng cao chất lợng dạy và học trong nhà trờng, góp phần đa bậc học mầm non ngày càng phát triển. Từ thực tế làm công tác quản lý ở trờng Mầm non Xuân Thủy với những thành quả mà tôi đã đạt đợc và từ những khó khăn mà tôi gặp phải, tôi mạnh dạn đa ra một số biện pháp để làm tốt công tác quản lý trong trờng Mầm non. Mong rằng những biện pháp này sẽ áp dụng có hiệu quả khi đợc các cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm và tích cực đổi mới trong quá trình thực hiện để đa bậc học Mầm non phát triển đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong giai đoạn hiện nay./. Xuân Thuỷ, ngày 20 tháng 5 năm 2010 Xác nhận của HĐKH Ngời viết nhà trờng NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 10 [...].. .Đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý của người hiệu trưởng trường mầm non” NguyÔn ThÞ V©n NTH: NguyÔn ThÞ V©n - Tr êng MN Xu©n Thñy Trang: 11 . NTH: Nguyễn Thị Vân - Trờng MN Xuân Thủy Trang: 10 Đề tài: “Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý của người hiệu trưởng trường mầm non” NguyÔn ThÞ V©n NTH: NguyÔn ThÞ V©n - Trêng. đa ra một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý của ngời hiệu trởng Mầm non nh sau: 1. Nâng cao chất lợng công tác xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch của nhà trờng: . cao hiu qu cụng tỏc qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý của ngời hiệu trởng tr- ờng mầm non A. mở đầu Trong công