giáo an lớp 4Tuần 8

Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình TUẦN: 8 Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2014 Toán TIẾT 36: LUYỆN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: * Giúp HS: - Tính được tổng của 3 số. - Củng cố về vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính nhanh. - Củng cố kĩ năng tính tổng & giải bài toán có lời văn. II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ 1. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS chữa bài về nhà (VBT). ? Nêu tính chất kết hợp của phép cộng? - GV nhận xét, đánh giá. 2.Bài mới: a. Giới thiệu: b. Nội dung: - Hướng dẫn HS làm BT ( sgk ) Bài tập 1: ? Bài tập yêu cầu làm gì? ? Em có nhận xét gì về các phép tính trong bài? - GV hướng dẫn thêm HS yếu làm bài * Chốt lại về cách đặt tính và tính, đặc biệt là trường hợp cộng nhiều số hạng Bài tập 2: - Yêu cầu HS phải nêu dựa vào tính chất nào để làm bài * Chốt lại về tính chất kết hợp, giao hoán của phép cộng - HS yếu đọc bài 1. HS khá lên bảng làm bài 2, 3 - HS TB nêu - HS nhận xét - HS nêu yêu cầu và nhận xét về số các số hạng trong mỗi phép tính - HS nêu cách đặt tính & cách thực hiện phép tính. - HS làm bài phần b vào vở ( HS giỏi có thể làm cả 2 phần) - 2 HS trung bình lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét, chữa bài. a) 7289; 5078 b) 49672; 123879 - HS làm mỗi phần 2 phép tính đầu - HS nhận xét, chữa bài. Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ Bài tập 3: - Yêu cầu HS tự làm bài và chữa bài * Chốt lại về tìm thành phần chưa biết của phép cộng, trừ. Bài tập 4: - Gv hướng dẫn thêm HS yếu * Chốt lại về cách tính tổng của nhiều số hạng 3.Củng cố - Dặn dò: ? Nêu lại tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng. - Dặn HS về làm bài trong VBT và chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó. - HS giỏi có thể làm - HS làm bài và chữa miệng. a) 810 b) 426 - HS đọc phân tích đề - HS làm bài vào vở, 1 HS yếu làm bảng phụ phần a) - HS nhận xét, chữa bài. Đáp số: 150 người - HS nêu Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình Tập đọc TIẾT 15: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Đọc trơn cả bài. Đọc đúng nhịp thơ. Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt đẹp. - Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ nói về ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. - Học thuộc lòng bài thơ II.CHUẨN BỊ: - Tranh minh hoạ bài đọc. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ 1.Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu 2 nhóm HS đọc phân vai - GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Hướng dẫn luyện đọc - Hướng dẫn HS chia bài thơ theo khổ - Cho HS luyện đọc theo đoạn +Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách ngắt nghỉ và giọng đọc . +Lượt 2: giúp hs giải nghĩa các từ mới - Cho HS đọc đoạn trong nhóm - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Lưu ý giọng đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài * Hướng dẫn tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm cả bài thơ và trả lời ? Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài? ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì? - GV yêu cầu HS đọc thầm cả bài thơ ? Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của - 2 nhóm HS đọc phân vai - HS nhận xét - HS quan sát tranh minh hoạ bài thơ - HS đọc nối tiếp đoạn ( 2, 3 lượt) +HS nhận xét cách đọc của bạn +HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc đoạn theo cặp - 1khá đọc toàn bài - HS nghe - HS đọc thầm bài thơ và trả lời: Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại …Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết. - HS nêu: + K1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì? - GV nhận xét & chốt ý - GV yêu cầu HS đọc lại khổ thơ 3, 4 ? Em hãy giải thích ý nghĩa của những cách nói sau: + Ước “không còn mùa đông” + Ước “hoá trái bom thành trái ngon” ? Em hãy nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ? ? Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao? ? Nêu ý nghĩa của bài thơ? - GV chốt lại và ghi bảng ý nghĩa của bài. *. Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL bài thơ - GV mời HS đọc tiếp nối nhau đoạn - GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc của bài thơ & thể hiện tình cảm - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm 2 khổ cuối(ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng - GV nhận xét, đánh giá. 3.Củng cố - Dặn dò: ? Nêu có phép lạ thì em sẽ ước điều gì? - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học - Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh. lớn để cho quả + K2: Các bạn ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + K3: Các bạn ước trái đất không còn mùa đông + K4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn - HS nêu - Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp; ước mơ về cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước không còn thiên tai, thế giới chung sống hoà bình - HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, phát biểu - HS nêu - HS nhắc lại - HS đọc nối tiếp đoạn - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - HS theo dõi để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS nhẩm HTL bài thơ - HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ - HS nêu Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình Địa lí TIẾT 8: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS biết ở Tây Nguyên có đất đỏ ba-dan thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp. - Đồng cỏ ở Tây Nguyên thuận lợi để chăn nuôi gia súc có sừng. - Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau & giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người. - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ thành quả lao động của người dân. II.CHUẨN BỊ: - SGK - Bản đồ tự nhiên Việt Nam. - Tranh ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê BMT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ 1.Kiểm tra bài cũ: ? Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở Tây Nguyên? Họ có đặc điểm gì về trang phục & sinh hoạt? ? Mô tả nhà rông? Nhà rông được dùng để làm gì? - GV nhận xét 2.Bài mới: a. Giới thiệu: b. Nội dung: HĐ1: Hoạt động nhóm ? ở Tây Nguyên trồng những loại cây công nghiệp lâu năm nào? ? Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở đây? ? Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? ? Đất ba-dan được hình thành như thế nào? - GV giải thích thêm cho HS biết về sự hình thành đất đỏ ba-dan * Chốt về vùng đất Tây Nguyên với những thuận lợi để trồng cây công nghiệp - HS trả lời - HS nhận xét - HS quan sát lược đồ hình 1, bảng số liệu, đọc mục 1, SGK trong nhóm và thảo luận theo câu hỏi gợi ý - - Đọc mục 1, SGK - Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ HĐ2:Hoạt động cả lớp - GV yêu cầu HS chỉ vị trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ tự nhiên Việt Nam - GV giới thiệu cho HS xem một số tranh ảnh về sản phẩm cà phê của Buôn Ma Thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) ? Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây cà phê ở Tây Nguyên là gì? ? Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục tình trạng khó khăn này? * Chốt lại về thực trạng khó khăn và những giải pháp cho việc trồng trọt của Tây Nguyên hiện nay HĐ3: Làm việc cá nhân ? Hãy kể tên các vật nuôi ở Tây Nguyên? ? Con vật nào được nuôi nhiều nhất ở Tây Nguyên? ? Tại sao ở Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc có sừng? ? ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày. 3.Củng cố - Dặn dò: - GV yêu cầu HS trình bày lại hoạt động sản xuất (trồng cây công nghiệp, chăn nuôi gia súc có sừng) - Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tiết 2) - HS lên bảng chỉ - HS xem tranh ảnh - Tình trạng thiếu nước vào mùa khô. - HS tự trả lời. - HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục 2 để trả lời các câu hỏi - Vài HS trả lời - HS đọc ghi nhớ ( sgk) Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình Thực hành toán LUYỆN: CÁC TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG I/ Mục tiêu - Tiếp tục củng cố về tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng - Củng cố kĩ năng tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ - Tìm thành phần chưa biết II/ Chuẩn bị Vở ôli III/ Các hoạt động dạy học TG Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS 5’ 30’ 1/ KTBC ? Nêu tính chất giao hoán của phép cộng ? Nêu tính chất kết hợp của phép cộng Nhận xét cho điểm 2/ Hướng dẫn làm bài tập Bài tập 1 Cho HS đọc yêu cầu Cho 3 HS lên bảng làm Nhận xét ? Vì sao đền ngay các số vào chỗ trống ? Nêu tính chất giao hoán của phép cộng Bài tập 2 - Cho HS đọc yêu cầu ? Vận dụng tính chất nào để tính nhanh ? Muốn vận dụng tốt, đúng em cần phải làm gì - Gọi HS lên bảng làm. tự trình bày - Nhận xét ? Nêu tính chất kết hợp của phép cộng? - 1 HS nêu Nhận xét - 2 HS nêu Nhận xét - 1 HS đọc yêu cầu bài - 3 HS lên bảng làm - Dưới lớp làm vở a, 2005 + 3455 = 3455 + …. b, 7764 + 10942= 10942 +… c, …. + 5622 = 5622 + 6329 - HS nhận xét bài của bạn - 1 HS đọc yêu cầu - HS nêu - 2 HS lên bảng làm tính - Tự HS trình bày - Nhận xét: a, 375+ 1858+ 125 =( 375+125) + 1858 = 500 + 1858 = 2358 Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ Bài tập 3 - Cho HS đọc yêu cầu bài - Gọi 2 HS làm bảng phụ - Nhận xét Bài tập 4 - Gọi HS đọc lại yêu cầu ? Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm ntn ? Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta làm ntn - Gọi 2 HS lên bảng làm bài - Lớp làm vở bài tập - GV Nhận xét 3/ Củng cố –Dặn dò - GV tổng kết nội dung bài - Nhận xét giờ học b, 248+ 463+ 1252+ 137 = ( 248+ 1252) + ( 463+ 137) = 1500 + 500 = 2000 Tính giá trị của biểu thức a - b+ c: - 2 HS làm bảng phụ - Nhận xét Nếu a=100 , b= 42 , c= 84 Thì a- b+ c= 100- 42 + 84= 142 nếu a= 1409 b= 400, c= 16 Thì a- b + c= 1409 – 400 + 16= 1025 - 1 HS đọc yêu cầu bài HS nêu - 2 HS lên bảng làm bài Gọi HS nhận xét a, 2467 + x = 75431 x = 75431- 2467 x = 72964 b, x- 5103 = 2192 x = 2192 + 5103 x = 26295 Thứ ba ngày 14 tháng 10 năm 2014 Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình Toán TIẾT 37: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS: - Biết cách tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó. - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó. II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 5’ 30’ 1.Kiểm tra bài cũ: - GV yêu cầu HS chữa bài về nhà. - GV nhận xét, đánh giá. 2.Bài mới: a. Giới thiệu : b.Hướng dẫn HS tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó. - GV hướng dẫn HS phân tích đề - GV vẽ tóm tắt lên bảng. ? Hai số này có bằng nhau không? Vì sao em biết? *Tìm hiểu cách giải thứ nhất: ? Nếu bớt 10 ở số lớn thì tổng thay đổi như thế nào? (GV vừa nói vừa lấy tấm bìa che bớt đoạn dư ở số lớn) ? Khi tổng đã giảm đi 10 thì hai số này như thế nào? Và bằng số nào? - Vậy 70 – 10 = 60 là gì? -> ghi bảng: hai lần số bé: 70 – 10 = 60 ? Hai lần số bé bằng 60, vậy muốn tìm một số bé thì ta làm như thế nào? -> ghi bảng: Số bé là: 60 : 2 = 30 ? Có hai số, số bé và số lớn. Bây giờ ta đã tìm được số bé bằng 30, vậy muốn tìm số lớn ta làm như thế nào? - GV ghi bảng các cách HS nêu - Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ nhất * Rút ra quy tắc: - HS đọc bài làm 1, 2, 3 ( VBT) - HS nhận xét - HS đọc đề bài toán - HS trả lời & theo dõi cách tóm tắt của GV. - Hai số này không bằng nhau. - Tổng sẽ giảm: 70 – 10 = 60 - Hai số này bằng nhau & bằng số bé. - Hai lần số bé. - Số bé bằng: 60 : 2 = 30 - HS có thể nêu nhiều cách khác nhau. - HS nêu tự do theo suy nghĩ. Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ B1: số bé = (tổng – hiệu) : 2 B2:số lớn = tổng – số bé (hoặcS.Bé + hiệu) *Tìm hiểu cách giải thứ hai: - Hướng dẫn HS tương tự để có được cách giải thứ hai - Yêu cầu HS nhận xét cách giải thứ nhất * Rút ra quy tắc: Bước 1: số lớn = (tổng + hiệu) : 2 Bước 2: số bé = tổng – số lớn ( hoặc = SL - Hiệu) - Yêu cầu HS nhận xét bước 1 của 2 cách giải giống & khác nhau như thế nào? - Lưu ý HS chỉ chọn 1 trong 2 cách để thể hiện bài làm. c. Thực hành Bài tập 1: - Hướng dẫn HS xác định tổng, hiệu, số lớn và số bé để có thể vẽ sơ đồ tóm tắt. Lưu ý HS trong lời giải không được viết tìm số lớn, số bé * Chốt về cách giải toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu theo 2 cách. Bài tập 2: - Lưu ý hướng dẫn thêm HS yếu nhất là về đặt lời giải * Có thể hướng dẫn HS thử lại kết quả của bài 3.Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nhắc lại 2 quy tắc tìm hai số khi biết tổng & hiệu của 2 số đó. - Làm bài trong VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 1. - HS nêu tự do theo suy nghĩ. - Vài HS nhắc lại quy tắc thứ 2. - Giống: đều thực hiện phép tính với tổng & hiệu. - Khác: quy tắc 1: phép tính -, quy tắc 2: phép tính + - HS đọc đề bài - HS làm bài vào vở, mỗi dãy làm theo 1 cách, 2 HS lên bảng thể hiện lại cách làm - Lớp nhận xét, chữa bài. ĐS: bố: 48 tuổi con : 10 tuổi - HS đọc đề bài - HS tự tóm tắt và làm bài, 2 HS lên bảng làm bài theo 2 cách - Hs nhận xét, chữa bài. ĐS: 16 hs trai 12 hs gái - 2 HS nh¾c l¹i Tập đọc Năm học 2014 - 2015 [...]... BA TA MU XANH I.MC CH - YấU CU: - HS c lu loỏt ton bi Ngh hi ỳng, t nhiờn nhng cõu di tỏch ý Bit c din cm bi vn vi ging k & t chm rói, nh nhng, hp vi ni dung hi tng li nim ao c ngy nh ca ch ph trỏch khi nhỡn thy ụi giy ba ta mu xanh; vui, nhanh hn khi th hin nim xỳc ng, vui sng khụn t ca cu bộ lang thang lỳc c tng ụi giy - Hiu ý ngha ca bi: vn ng cu bộ lang thang i hc, ch ph trỏch ó quan tõm ti... treo bng thi gian lờn bng hng dn HS lm bi - GV ghi li hai giai on lch s u tiờn trong lch s dõn tc vo bng thi gian * Cht li v cỏc giai on lch s t bui u dng nc n nm 9 38 H2: Cỏc s kin lch s tiờu biu - GV treo trc thi gian lờn bng, yờu cu HS tho lun nhúm ghi li cỏc s kin tng ng vi thi gian trờn trc - GV nhn xột, thng nht kt qu tho lun v cỏc s kin lch s tiờu biu trờn trc thi gian nh sau: Nc Vn Lang Nc u Lc... Yờu cu HS nờu cụng thc tớnh cht - Lp nhn xột, cha bi a) 98 + 3 + 97 + 2 b)364+136+ 219 + 181 giao hoỏn v tớnh cht kt hp ca = ( 98 + 2)+(97+ 3) =(364+136)+(219+ 181 ) phộp cng, GV ghi bng = 100 + 100 = 500 + 400 - GV hng dn thờm cho HS cỏch 200 = 900 lm i vi trng hp biu thc cú 4 = 1 78 + 277 + 123 + 422 56 + 399 + 1 + 4 s hng = (56 + 4) + ( 399+1) =(1 78+ 422)+(277+ 123 ) - Yờu cu HS lm bi v gii thớch = 600... trỡnh t khụng gian vi cỏch k theo trỡnh t thi gian 3 Cng c - Dn dũ: - Yờu cu HS nhc li s khỏc nhau gia 2 cỏch k chuyn ? Mun th hin trỡnh t cõu chuyn theo khụng gian hoc thi gian ta cn lm ntn? - GV nhn xột gi hc - Yờu cu HS v nh vit li vo v (hoc c hai) on vn hon chnh - Chun b bi: Luyn tp phỏt trin cõu chuyn Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh Trong khi Mi-tin ang khu vn kỡ diu thỡ Tin-tin tỡm n cụng xng xanh - HS c... chi Thi tỡm t nhanh + Cỏch chi: c ngha cho sn cỏc nhúm gi tay nhanh tỡm t ỳng + Lut chi: Nhúm no tr li ỳng, nhanh s thng cuc - GV nhn xột, tuyờn dng i thng cuc 5 3 Cng c - Dn dũ: - H thng ni dung bi - GV nhn xột gi hc Nhc HS ghi nh chớnh t trong bi va hc v chun b bi: (Nghe vit) Th rốn Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh - HS c yờu cu ca bi tp - HS chia i thi tỡm t nhanh - Lp thng nht kt qu ỳng: r, danh nhõn, ging... sỏt hỡnh trong SGK v k chuyn Mc tiờu: HS nờu c nhng biu hin ca c th khi b bnh Cỏch tin hnh: GV yờu cu tng HS thc hin theo yờu - HS quan sỏt cu mc Quan sỏt v Thc hnh trang - HS sp xp cỏc hỡnh cú liờn quan thnh 32 SGK 3 cõu chuyn v k li vi cỏc bn theo GV lu ý yờu cu HS quan tõm n vic nhúm ụi mụ t khi Hựng b bnh (au rng, au - i din cỏc nhúm lờn k chuyn trc bng, st) thỡ Hựng cm thy th no? lp ? K tờn mt... thi k Vớ d: -tin n thm cụng xng xanh, cũn Trong khu vn kỡ diu Mi-tin ti khu vn kỡ diu (hoc Mi-tin n thm khu vn kỡ diu ngc li) Trong cụng xng xanh Nm hc 2014 - 2015 5 Bựi Gia Hựng - GV nhn xột, ỏnh giỏ phn k ca HS * Cht li v cỏch k chuyn theo trỡnh t khụng gian Bi tp 3: - GV dỏn t phiu ghi bng so sỏnh hai cỏch m u on 1, 2 (k theo trỡnh t thi gian / k theo trỡnh t khụng gian) ? Cho bit trỡnh t sp xp ca... mc thi gian t bi 1 -> 5 - i din cỏc nhúm trỡnh by - Lp nhn xột, b sung ý kin - Vi HS c tờn 2 giai on lch s theo cỏc mc thi gian trờn bng thi gian - HS tho lun nhúm 3 lm bi vo VBT - i din nhúm trỡnh by - Cỏc nhúm khỏc nhn xột, b sung ý kin Nm hc 2014 - 2015 Bựi Gia Hựng Khong 700 nm Nm 179 Trng Tiu hc Nguyn Bỡnh CN Nm 9 38 * Cht v cỏc s kin lch s tiờu biu trong cỏc giai on t 700 nm TCN n 9 38 H3: Hỏi... tng; vui, nhanh hn khi th hin nim xỳc ng, - HS nghe ca cu bộ lang thang c tng ụi giy - GV c din cm c bi Hng dn tỡm hiu bi - GV yờu cu HS c thm on 1 l ch ph trỏch ? Nhõn vt tụi l ai? cú mt ụi giy ? Ngy bộ, ch ph trỏch i tng m c iu gỡ? Nm hc 2014 - 2015 Bựi Gia Hựng ? Tỡm nhng cõu vn t v p ca ụi giy ba ta? ? M c ca ch ph trỏch i ngy y cú t c khụng? - GV nhn xột & cht ý 1 V p ca ụi giy ba ta mu xanh ? Ch... TCN); Hn mt nghỡn nm u tranh ginh li c lp( t 179 TCN n nm 9 38) - HS trỡnh by li nhng s kin lch s tiờu biu trong hai thi kỡ: i sng ngi Lc Vit di thi Vn Lang; Hon cnh, din bin v kt qu ca cuc khi ngha HBT; Din bin v ý ngha ca chin thng Bch ng ri biu din nú trờn trc & bng thi gian - Giỏo dc lũng t ho dõn tc, lũng yờu nc II.CHUN B: - Bng & trc thi gian - Phiu ghi ni dung tho lun cho H3 III.CC HOT NG DY HC . HS nêu - 2 HS lên bảng làm tính - Tự HS trình bày - Nhận xét: a, 375+ 185 8+ 125 =( 375+125) + 185 8 = 500 + 185 8 = 23 58 Năm học 2014 - 2015 Bùi Gia Hùng Trường Tiểu học Nguyễn Bình 5’ Bài. 2 48+ 463+ 1252+ 137 = ( 2 48+ 1252) + ( 463+ 137) = 1500 + 500 = 2000 Tính giá trị của biểu thức a - b+ c: - 2 HS làm bảng phụ - Nhận xét Nếu a=100 , b= 42 , c= 84 Thì a- b+ c= 100- 42 + 84 =. có thể làm cả 2 phần) - 2 HS trung bình lên bảng làm bài. - Lớp nhận xét, chữa bài. a) 7 289 ; 50 78 b) 49672; 12 387 9 - HS làm mỗi phần 2 phép tính đầu - HS nhận xét, chữa bài. Năm học 2014 - 2015 Bùi