Một số biện pháp xây dựng nề nếp - kỹ cương trong Trường Mầm non

Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TP Cà Mau, ngày 25 tháng 02 năm 2013 BÁO CÁO SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm thành phố Cà Mau”. Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Thị Hiền Thương Thời gian thực hiện: Từ ngày 01/9/2012 đến tháng 5/2013 I. SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN : Giáo dục trẻ trước tuổi học phổ thơng là nền tảng đầu tiên của q trình đào tạo và phát triển nhân cách con người. Chất lượng quản lý trường mầm non ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng thực hiện mục tiêu giáo dục của trường. Trường mầm non thực hiện việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ em, nhằm hình thành và phát triển nhân cách tồn diện. Do đó mà trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thói quen học tập , sinh hoạt hàng ngày. Muốn thực hiện được điều đó, trước hết người quản lý phải chỉ đạo tồn diện và về chun mơn phải nhận thức đúng nhiệm vụ u cầu của ngành học, đồng thời nắm vững những chỉ tiêu, kế hoạch của Ngành học, Bậc học giao cho. Nhận thức đúng đắn mục tiêu đào tạo chung, xác định rõ ràng, chính xác mục đích, mục tiêu quản lý nhà trường là u cầu thiết yếu đối với người cán bộ quản lý trường mầm non; Nhà trường là một tổ chức gồm nhiều bộ phận, mỗi bộ phận thực hiện những nhiệm vụ nhất định trên cơ sở phân cơng và sự phối hợp. Kết quả đào tạo Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 1 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm của nhà trường là kết quả lao động của cả một tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường phối hợp với các lực lượng giáo dục ngồi nhà trường. Bảo đảm được sự phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng giữa các bộ phận trong nhà trường và các ban ngành có liên quan đó mới đảm bảo được hiệu quả của hoạt động giáo dục của nhà trường. Hơn nữa hoạt động giáo dục là hoạt động vơ cùng phức tạp. Vì vậy cơng tác quản lý nhà trường là vơ cùng quan trọng. Cho nên muốn quản lý nhà trường được tốt thì phải có một đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên năng nổ, nhiệt tình, đồn kết nhất trí một lòng cùng thực hiện tốt nhiệm vụ ni dạy trẻ. Chính vì vậy mà đòi hỏi người Hiệu trưởng phải có biện pháp quản lý chỉ đạo tốt. Đầu năm học 2008 – 2009 tơi được điều động về trường mầm non Hương Tràm, phường 5, thành phố Cà Mau làm Hiệu trưởng. Tơi rất là băn khuăn lo sợ vì bản thân tơi kinh nghiệm về cơng tác quản lý trường chưa có kinh nghiệm nhiều, trước khi về đây tơi làm Hiệu trưởng của một trường nhỏ ở xã mà lại là trường một buổi. Nay lại được phân cơng về làm cơng tác quản lý của một trường đạt chuẩn Quốc gia. Do đó tơi lo lắng, trăn trở và suy nghĩ làm sao để có biện pháp quản lý phù hợp với đặc điểm của trường mầm non Hương Tràm và duy trì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ của một trường chuẩn Quốc gia. Với trách nhiệm lớn lao của một cán bộ quản lý, tơi ln suy nghĩ làm thế nào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt. Đây là nhiệm vụ quan trọng và cần phải có sự nổ lực phấn đấu quyết tâm cao. Cần phải chú trọng cơng tác chun mơn, cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ, đồng thời phải tạo được một tập thể đồn kết, thống nhất, nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trường ngày càng đi lên đáp ứng u cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Chính vì vậy mà tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm thành phố Cà Mau”. Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 2 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm II. PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN : Sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm thành phố Cà Mau” được nghiên cứu áp dụng và thực hiện tại trường mầm non Hương Tràm phường 5 thành phố Cà Mau từ năm 2012 – 2013 với tổng số 42 cán bộ, giáo viên, nhân viên và 13 nhóm, lớp gần 500 trẻ. III. MƠ TẢ SÁNG KIẾN: Để thực hiện sáng kiến trên tơi gặp những thuận lợi, khó khăn sau: * Thuận lợi : - Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo ngành và chính quyền phường 5 thành phố Cà Mau, hỗ trợ, chỉ đạo, tạo mọi điều kiện để tơi hồn thành tốt nhiệm vụ. - Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tương đối đầy đủ. - Đội ngũ giáo viên, nhân viên nhiệt tình, năng nổ và đồn kết. - Mơi trường sư phạm Xanh – sạch – đẹp có ảnh hưởng tốt đến các hoạt động vui chơi học tập của trẻ. - Trẻ đến trường được học theo chương trình đúng độ tuổi, được chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non mới của Vụ giáo dục Mầm non. - Ban lãnh đạo trường đồn kết, nhiệt tình trong cơng tác giúp đỡ nhau cùng hồn thành nhiệm vụ. - 100% đội ngũ giáo viên đạt chuẩn về trình độ chun mơn. - 78,6% đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn trên chuẩn. * Khó khăn : - Trường thiếu Phó hiệu trưởng . - Năng lực chun mơn tay nghề của giáo viên khơng đồng đều. Một số giáo viên chưa chú ý đến cách dạy lấy trẻ làm trung tâm nên ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhà trường. Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 3 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm - Cơ sở vật chất của trường bị xuống cấp: một số kệ đựng đồ dùng cho trẻ ( giá phơi khăn, kệ góc) … đã bị hư hỏng, đồ chơi ngồi trời ít ( so với chuẩn Quốc gia ) trường tường đã sơn nhiều năm đã cũ và đen, sân trường một vài chỗ bị sụp. Nhưng trường khơng có kinh phí để sửa chữa và trang bị lại. Trước tình hình thực tế đó, việc thực hiện các biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm là việc làm tơi đặc biệt quan tâm với mong muốn duy trì sự ổn định và phát triển giáo dục của nhà trường, từng bước nâng cao chất lượng giáo dục. Vì vậy tơi đã đưa ra một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường Mầm Non Hương Tràm và đã áp dụng trong thời gian vừa qua, tơi xin trình bày các biện pháp như sau: 1- Xây dựng kế hoạch thực hiện : Trên cơ sở kế hoạch nhiệm vụ năm học của các cấp chỉ đạo và hướng dẫn từ đó xây dựng kế hoạch năm học; kế hoạch tháng; kế hoạch tuần; xây dựng kế hoạch chun mơn: cụ thể thời gian thực hiện chương trình dạy cho nhóm, lớp phù hợp, sát với tình hình thực tế của trường. Chỉ đạo giáo viên các nhóm, lớp xây dựng kế hoạch hoạt động tuần phù hợp với đặc điểm trẻ ở lớp, phù hợp với năng lực, kiến thức của bản thân giáo viên và được Ban giám hiệu phê duyệt mới thực hiện. Hàng tháng giáo viên báo cáo kế hoạch chủ đề, lịch dạy của lớp cho Ban giám hiệu. Trên cơ sở đó Ban giám hiệu theo dõi, kiểm tra và có biện pháp chỉ đạo kịp thời. Giao chỉ tiêu cho từng nhóm, lớp. - Dựa vào chất lượng của các nhóm, lớp giao chỉ tiêu chất lượng cho các khối lớp cụ thể: + Trẻ khối Mẫu giáo: đạt 98% + Trẻ Nhóm trẻ : đạt 95% - Chất lượng giao cho từng khối gắn với kết quả thi đua hàng tháng, hàng năm của từng giáo viên, do đó mà giáo viên phải cố gắng tìm giải pháp thiết thực cho việc Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 4 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm giáo dục trẻ để đạt được chỉ tiêu mà Ban lãnh đạo nhà trường giao. 2- Phân cơng chun mơn: Do thiếu một Phó hiệu trưởng theo quy định của trường mầm non Hạng 1, nên vào đầu năm học tơi tổ chức họp Ban giám hiệu mở rộng (Ban giám hiệu, chủ tịch cơng đồn, tổ trưởng chun mơn, tổ Phó chun mơn, Phó bí thư chi bộ ) và phân lọai giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp đối với giáo viên có tay nghề yếu, chú trọng bồi dưỡng thêm phương pháp dạy, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục: đầu năm tổ chức tập huấn về cơng tác chun mơn cho giáo viên, nhân viên ( tập huấn về xây dựng mạng chủ đề, kế hoạch hoạt động tuần, về thực hiện vệ sinh an tồn thực phẩm trong nhà trường, tổ chức thao giảng ). Sau đó tơi phân cơng việc cụ thể như sau: - Tơi chịu trách nhiệm ký duyệt giáo án, kế hoạch hoạt động của giáo viên khối nhà trẻ và khối chồi. Xây dựng kế hoạch và tổ chức các hội thi, kiểm tra dự giờ giáo viên, kiểm tra hồ sơ sổ sách của các khối trưởng, bồi dưỡng chun mơn cho giáo viên Để giáo viên dạy đủ, dạy đúng, dạy tốt thì phải duyệt kế hoạch giảng dạy và giáo án cho giáo viên trước một tuần. - Phó Hiệu trưởng phụ trách ký duyệt giáo án, kế hoạch hoạt động của khối Mầm, khối Lá và cùng với tổ chun mơn dự giờ giáo viên khối Mầm, khối Lá - Tổ trưởng tổ chun mơn hàng tuần kết hợp với các khối trưởng đi dự giờ giáo viên trong tổ và báo cáo kết quả về ban giám hiệu, kiểm tra hồ sơ sổ sách của cơ và trẻ ở các lớp, thống kê số tiết dự giờ và kết quả dự giờ - Khối trưởng các khối lên lịch dự giờ giáo viên của khối mình nộp về cho Ban giám hiệu và kiểm tra hồ sơ sổ sách cơ và trẻ của khối trước khi tổ trưởng kiểm tra. 3. Chỉ đạo tổ chun mơn hoạt động: - Vào đầu năm học tơi lập kế hoạch đề ra các biện pháp chỉ đạo tổ chun mơn Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 5 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm hoạt động . - Dựa vào kế hoạch năm, tháng, học kỳ, tuần của nhà trường tổ trưởng Chun mơn có nhiệm vụ cụ thể hố hoạt động của tổ mình phù hợp với đặc điểm của từng khối lớp ( Nhà trẻ, Mầm, Chồi, Lá ), kế hoạch phải được thơng qua Lãnh đạo nhà trường trước khi triển khai thực hiện. - Mỗi tháng tổ chun mơn sinh hoạt chun mơn một lần để bồi dưỡng chun mơn, đánh giá kết quả và đưa ra kế hoạch hoạt động của tháng tiếp theo, lên lịch và dự giờ giáo viên trong tổ. - Các khối trưởng phối hợp chặt chẽ với tổ trưởng, tổ phó chun mơn trong cơng tác dự giờ, thao giảng, kiểm tra các loại hồ sơ sổ sách của cơ và trẻ. - Kiểm tra kế hoạch hoạt động, kế hoạch giáo dục để có cơ sở đánh giá xếp loại từng thành viên trong tổ chun mơn theo từng tháng, học kỳ, cuối năm một cách chính xác, cơng bằng nhằm mang lại chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm. 4- Nâng cao khả năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin và chất lượng dạy trẻ trong trường mầm non Hương Tràm. Để nâng cao khả năng ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào cơng tác giảng dạy, nhà trường phát động tồn thể giáo viên nghiên cứu thiết kế bài giảng điện tử và tham gia Hội thi “ Ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý và giảng dạy lần thứ nhất năm 2012” của phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Cà Mau tổ chức đạt giải ba. Nhằm tạo cho giáo viên có tính chủ động, có nhiều biện pháp tích cực và hình thức sáng tạo trong các hoạt động chung Nâng cao chất lượng giáo dục trẻ vấn đề đầu tiên đó là kết quả việc giáo dục. Vì vậy tích cực hướng dẫn việc tổ chức dạy học có nề nếp là việc làm thường xun. Do đó mỗi giáo viên nghiêm túc thực hiện kế hoạch giáo dục trẻ, tổ chức đầy đủ các hoạt động trong ngày như: hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều.Soạn giáo án đầy đủ, đúng nội dung, đầy Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 6 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm đủ u cầu về kiến thức, kỹ năng phát triển về ngơn ngữ, trí tuệ, đạo đức và thẩm mỹ cho trẻ. Biết lựa chọn, vận dụng phương pháp tích cực tạo tình huống, cơ hội nhằm phát huy trí tuệ, sáng tạo của trẻ, tạo mơi trường giáo dục phù hợp với chủ đề, kích thích trẻ tìm tòi, khám phá tìm ra cái mới, thể hiện sự hiểu biết của trẻ trong cuộc sống hàng ngày. Chỉ đạo nghiêm túc các hoạt động chun mơn. Trẻ tích cực, hứng thú, tự nguyện tham gia vào các hoạt động giáo dục trẻ tạo ra sản phẩm, tìm tòi khám phá, giáo viên khơng làm thay, viết thay, vẽ thay cho trẻ. Giáo viên hình thành và rèn luyện để cho trẻ có thao tác đúng, thuần thục một số thói quen về nề nếp học tập. Giáo viên ln theo dõi sự phát triển của trẻ trên các lĩnh vực phát triển nhận thức, phát triển ngơn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và phát triển thể lực. Đánh giá kết quả của trẻ đúng thực chất, khách quan, cơng bằng, tơn trọng sản phẩm của trẻ. Vì vậy người giáo viên muốn có kết quả khách quan và đúng thực chất thì phải biết thực hiện tốt phương pháp dạy học tích cực, biết tạo mọi cơ hội để ơn luyện kiến thức cho trẻ vào các thời điểm trong ngày. Bởi trẻ mầm non dễ nhớ, dễ qn nên hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ. “ Học mà chơi, chơi mà học” là kết quả tốt nhất vì trong q trình trẻ chơi trẻ được trải nghiệm, khám phá những gì mà trẻ chưa biết, khám phá điều trẻ muốn biết. Do đó việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ tốt góp phần vào việc đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngang tầm với u cầu giáo dục trong thời kỳ đổi mới. 5- Chỉ đạo nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trong nhà trường: Đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục. Chính vì thế mà vào đầu năm học tơi đã thực hiện phân loại giáo viên để có kế hoạch bồi dưỡng thích hợp cho từng đối tượng. Đối với giáo viên tay nghề còn yếu : chú trọng bồi dưỡng thêm về phương pháp dạy, cách thức tổ chức hoạt động giáo dục ( tổ chức dạy thao giảng, dự giờ dạy tốt cho giáo viên dự để học tập). Đối với giáo viên khá – tốt: bồi Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 7 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm dưỡng năng lực sư phạm, kỹ năng, tác phong tự sáng tạo linh hoạt cho giáo viên. 5.1. Tổ chức hội thi : Hội thi là một trong những hoạt động nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường mầm non, thơng qua Hội thi lồng ghép, tích hợp các nội dung như: Giáo dục bảo vệ mơi trường; An tồn giao thơng; Giáo dục lễ giáo; Giáo dục Tiết kiệm năng lượng hiệu quả; xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực; đồng thời phát triển cho trẻ một cách tồn diện về các lĩnh vực giáo dục. Trong q trình thực hiện sáng kiến này tơi đã chỉ đạo tổ chức được các hội thi: Giáo viên dạy giỏi, cấp dưỡng giỏi; Trò chơi dân gian, phụ nữ khéo, Bé khoẻ - Bé ngoan Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 24/25 cơ . Hội thi “ Bé khoẻ, Bé ngoan” cấp trường đạt 91,7% vượt chỉ tiêu kế hoạch đưa ra. Các hội thi khác do nhà trường tổ chức đều đạt kết quả tốt. Qua các hội thi rút ra được nhiều kinh nghiệm về nâng cao chất lượng giáo dục và là dịp để giáo viên, các cháu thể hiện những tài năng của mình và có sự học hỏi lẫn nhau; năng lực sư phạm được nâng lên rõ rệt. 5.2. Chỉ đạo các lớp điểm: Chỉ đạo nhóm lớp điểm nhằm làm đòn bẩy cho các phong trào, là cơ sở để nâng cao năng lực chun mơn và chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ. Tơi đã chỉ đạo các lớp sau đây là lớp điểm: Nhóm 3 1 , Lớp Mầm 2, lớp Chồi 2 và lớp Lá 3. với các lớp chỉ đạo điểm nhà trường có kế hoạch ngay từ đầu năm học, chỉ đạo về cơ sởvật chất, trang thiết bị dạy học, đồ chơi, trang trí lớp, tạo mơi trường giáo dục thân thiện, chỉ đạo việc thực hiện tổ chức các hoạt động, xây dựng hồ sơ, giáo án tốt như Nhóm 3 1 và lớp Lá 3. Qua chỉ đạo điểm, giáo viên đã học tập thực hiện tốt nhiệm vụ chun mơn. Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ được nâng lên. 5.3. Đánh giá chất lượng giáo dục: Để đánh giá đúng thực chất kết quả giáo dục trẻ, đánh giá trẻ cuối độ tuổi, đánh giá trẻ cuối chủ đề và thực hiện sổ theo dõi nhật ký hàng ngày của trẻ. Qua đánh Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 8 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm giá kết quả trẻ của giáo viên, cán bộ quản lý phải có sự kiểm tra thực chất kết quả. Từ đó có biện pháp chỉ đạo tích cực, bổ sung những thiếu sót, kịp thời chấn chỉnh bồi dưỡng cho giáo viên cách đánh giá, phát hiện những cháu kiến thức còn hạn chế để bồi dưỡng, ơn luyện thêm. 6- Tăng cường cơng tác kiểm tra: Căn cứ vào kế hoạch kiểm tra nội bộ của nhà trường, tơi đã chủ động cụ thể hố cơng việc theo từng tháng, tuần và từng thời điểm Thường xun kiểm tra bằng nhiều hình thức: Kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, kiểm tra chun đề, kiểm tra tồn diện. Kiểm tra tồn diện 100% giáo viên. Kiểm tra đột xuất một số nội dung: Kiểm tra việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, kiểm tra thực hiện chế độ sinh hoạt, kiểm tra việc đánh giá chất lượng trẻ vào cuối mỗi chủ đề, kiểm tra kỹ năng trẻ, kiểm tra hồ sơ sổ sách của cơ và trẻ, kiểm tra việc thực hiện vệ sinh an tồn thực phẩm trong trường, kiểm tra chế độ ăn của trẻ, kiểm tra việc tổ chức giờ ăn, giờ ngủ Qua kiểm tra, uốn nắn các sai lệch của giáo viên, nhân viên cũng như của trẻ trong cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ. Từ dó đưa ra biện pháp chỉ đạo cụ thể giúp cho giáo viên, nhân viên có biện ơn luyện kiến thức, xây dựng kế hoạch cũng như cơng tác chăm sóc trẻ được tốt hơn nhằm giúp cho chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở trường có chất lượng tốt hơn. 7- Cơng tác thi đua khen thưởng: Nhằm đánh giá xếp loại cuối năm cho từng thành viên trong Hội đồng mang tính khách quan, cơng bằng, dân chủ để đề nghị các cấp khen thưởng; hàng tháng tơi đã chỉ đạo, tổ chức cơng tác kiểm tra các hoạt động của từng bộ phận, từng thành viên để có cơ sở xếp loại hàng tháng, học kỳ, năm ( cá nhân tự xếp loại theo thang điểm thi đua, tổ xếp loại, Ban thi đua và cuối cùng là đưa ra Hội đồng sư phạm nhà trường). 8- Cơng tác tham mưu: - Trường được xây dựng gần 10 năm đến nay đã cũ , các nhà vệ sinh của trẻ bị Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 9 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm xuống cấp, thiếu một số phòng chức năng, sân trường bị sụp một số chỗ để sửa chữa và nâng cấp các phòng chức năng, các nhà vệ sinh của trẻ đã xuống cấp, mua sắm thêm thiết bịmáy móc tơi làm như sau: - Tơi đã tham mưu với Lãnh đạo phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Cà Mau, xin nâng cấp và sửa chữa cơ sở vật chất đã xuống cấp đến nay đã được sửa chữa hồn chỉnh: Một số chỗ bị sụp gạch ở sân trường, thềm hành lang khối Lá bị lún nền bể gạch, 04 nhà vệ sinh của trẻ bị đọng nước, ốp kiếng phòng giáo dục âm nhạc. Mở cửa 03 phòng nhỏ mới xây làm phòng chức năng ( phòng Y tế, phòng kế tốn, phòng Hiệu trưởng). Đồng thời trang bị một bộ bàn ghế cho phòng họp Hội đồng của nhà trường và một số thiết bị máy móc cần thiết cho văn phòng. - Xây dựng sửa chữa cơ sở vật chất và mua sắm một số trang thiết bị cần thiết cho cơng tác dạy trẻ ở trường từ nguồn ngân sách Nhà nước + Mở của 3 phòng chức năng ( Kế tốn, Y tế, Hiệu trưởng) : 10.119.500 đ + Ốp kiếng phòng âm nhạc : 10.775.000 đ + Mua 01 tivi tinh thể lỏng 42 in : 9.689.000 đ + 01 tủ nhơm đựng tivi : 1.700.000 đ + 02 cây đàn CASIO : 11.400.000 đ + Sửa một số chỗ bị lún ở sân trường, xây bồn trồng cây xanh, sửa nền hành lang khối Lá 19.992.000 đ + 01 bộ bàn ghế phòng họp Hội đồng : 45.000.000 đ Tổng số tiền tơi tham mưu với các cấp lãnh đạo để sửa chữa và mua sắm trang thiết bị là 108.675.500 đ . 9- Cơng tác Xã hội hóa giáo dục: Cùng với mục đích tăng cường thêm cơ sở vật chất, các điều kiện phục vụ dạy và học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học của cơ và trẻ, nhà trường cần phải mua sắm bổ sung đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho các lớp. Nhưng do nguồn kinh phí khơng đủ Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 10 [...]... sung cho trường xin một Phó Hiệu trưởng - Đối với UBND thành phố Cà Mau : Để chuẩn bị tốt cho việc cơng nhận lại chuẩn Quốc gia giai đoạn tiếp theo kính mong UBND thành phố Cà Mau xây dựng thêm một số phòng chức năng đúng với quy định của lứa tuổi mầm non Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 13 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm - Đối với.. .Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm cho sửa chữa cơ sở vật chất và trang bị thêm một số đồ dùng cho các lớp, cho trường, nên tơi đã trao đổi với Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợ tùy theo khả năng của từng người Nhờ vậy mà trường mầm non Hương Tràm đã tranh thủ được sự quan tâm của các bậc phụ... sinh Trường mầm non Hương Tràm và đặc biệt là sự ủng hộ kết hợp chặt chẽ của Phó hiệu trưởng, sự đồn kết thống nhất của tồn thể giáo viên nhân viên của trường mầm non Hương Tràm tơi mới có được những kết quả như trên Tuy nhiên vẫn còn một số hạn chế trong cơng tác quản lý trường do kinh nghiệm quản lý chưa nhiều Tơi quyết tâm cố gắng học hỏi thêm và tiếp tục nghiên cứu đề tài này để kết quả quản lý trường. .. dụng cơng nghệ thơng tin trong quản lý và giảng dạy” lần thứ nhất năm 2012 do phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức đạt giải ba Các lớp biết xây Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 12 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm dựng kế hoạch hoạt động, kế hoạch giáo dục phù hợp với từng độ tuổi trẻ Từ đó, chất lượng giáo dục của nhà trường đạt hiệu quả cao... các chỉ số phát triển cuối từng độ tuổi; trẻ thích đến trường, đến lớp và hứng thú tham gia vào các hoạt động trong ngày tại trường - Cơ sở vật chất của trường ngày càng khang trang hơn, có đầy đủ các trang thiết bị dạy học đáp ứng được việc giảng dạy theo chương trình giáo dục mầm non mới hiện nay Cho nên, chất lượng giáo dục trẻ cũng như chất lượng chun mơn của trường khơng ngừng được nâng cao - Hiện... giáo dục trẻ ở trường mầm non Hương Tràm + 03 xe đất để trồng cây trị gia 1.800.000đ + Làm mới 02 mái che với tổng số tiền: 4.200.000đ + 03 đầu đĩa : 2.100.000đ + 05 cây quạt treo tường: 1.800.000đ + 04 máng rửa tay cho trẻ : 7.600.000đ Tổng số tiền phụ huynh, hỗ trợ sửa chữa và mua sắm như sau: 17.500.000đ IV KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI: Từ những biện pháp trên mà đến nay trường mầm non Hương Tràm... Hương Tràm - Đối với Sở Giáo dục & Đào tạo Cà Mau : Nên tổ chức cho cán bộ quản lý của ngành học mầm non tham quan học hỏi về kinh nghiệm quản lý của các trường mầm non trong và ngồi tỉnh nhằm nâng cao cơng tác quản lý trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới Những kết quả đạt được ở trên là cả một q trình nghiên cứu và phấn đấu, khắc phục khó khăn của bản thân tơi, cũng như sự giúp đỡ của... kế bài giảng điện tử) trong các tiết dạy thao giảng, dạy minh họa do phòng Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức tại trường V ĐÁNH GIÁ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG Sáng kiến “ Một số biện pháp quả lý, chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm” sau khi áp dụng thực hiện đã ảnh hưởng đến đội ngũ giáo viên, trẻ, phụ huynh và UBND phường 5 cụ thể như sau: - Giáo viên nắm vững cơng... đợt 1 năm học 2012 – 2013 : 13 cơ Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 11 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục ở trường MN Hương Tràm Tốt : 09 đạt 69,2% Khá : 04 cơ đạt 30,8% + Kiểm tra Chun đề : 13 lớp ( 10 tốt, 03 khá ) - Phong trào thi đua khen thưởng của trường được cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng ứng một cách tích cực, với kết quả xếp loại thi đua học kỳ I... 42/42 đạt tỷ lệ 100% - Qua cơng tác tham mưu với các cấp lãnh đạo để mua sắm, sửa chữa đồng thời tơi đã làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, đến nay trường mầm non Hương Tràm đã được mở cửa 03 phòng chức năng ( phòng Y tế, phòng kế tốn, phòng Hiệu trưởng), ốp kiếng phòng âm nhạc, sửa chữa sân và hành lang khối Lá, xây 05 bồn để trồng cây bóng mát trong sân trường, bổ sung một số trang thiết bị máy . chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Hương Tràm thành phố Cà Mau”. Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 2 Một số biện pháp Quản. sư phạm nhà trường) . 8- Cơng tác tham mưu: - Trường được xây dựng gần 10 năm đến nay đã cũ , các nhà vệ sinh của trẻ bị Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 9 Một số biện pháp Quản. mong UBND thành phố Cà Mau xây dựng thêm một số phòng chức năng đúng với quy định của lứa tuổi mầm non. Nguyễn Thò Hiền Thương Trường MN Ban Mai Trang 13 Một số biện pháp Quản Lý Chỉ Đạo Nâng