Quản lý công tác giáo dục y đức cho sinh viên Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định

BẢNG KÝ HIỆU CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỤC LỤC

MƠ ĐÂU

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN NGÀNH Y

1.1. Khái quát về lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm cơ b̉n liên quan đ́n vấn đề nghiên cứu

1.2.1. Quản lý

1.2.2. Quản lý giáo dục

1.2.3. Quản lý nhà trường

1.2.4. Khái niệm về đạo đức và giáo dục đạo đức

1.2.5. Khái niệm về y đức và giáo dục y đức

1.3. Qủn lý công tác giáo dục y đức cho sinh viên ngành y

1.3.1. Mục tiêu quản lý công t́c GD y đức

1.3.2. Chức năng quản lý công tác giáo dục y đức

1.3.3. Nội dung quản lý công tác giáo dục y đức

1.3.4. Phương ph́p quản lý công t́c GDYĐ

1.3.5. Các biện pháp quản lý công t́c GDYĐ

1.4. Những ýu tố ̉nh hưởng đ́n công t́c GDYĐ cho sinh viên ngành Y

1.4.1. Yếu tố tích cực

1.4.2. Yếu tố tiêu cực

Chương 2 : THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH

2.1. Một số đặc điểm của thành phố Nam Định, nơi trường Đ̣i học Điều dưỡng Nam Định đóng trên địa bàn.

2.2. Khái quát về trường Đ̣i học Điều dưỡng Nam Định

2.3. Hệ thống tổ chức của trường Đ̣i học Điều dưỡng Nam Định

2.4. Đặc điểm họt động giáo dục của nh̀ trường

2.4.1. Nhiệm vụ đào tạo

2.4.2. Các loại hình đào tạo và thời gian đào tạo

2.4.3. Những đặc điểm, hoạt động và kết quả rèn luyện của SV nhà trường

2.4.4. Đặc điểm quản lý công t́c GDYĐ của trường Đại học Điều dưỡng Nam Định

2.5. Thực tṛang công tác qủn lý giáo dục y đức cho sinh viên trường Đ̣i học Điều dưỡng Nam Định

2.5.1. Mục đích, đối tượng và cách tiến hành khảo sát

2.5.2. Thực trạng nhận thức về quản lý công t́c GDYĐ cho sinh viên của cán bộ quản lý, giáo viên và SV nhà trường

2.5.3. Thực trạng về th́i độ của sinh viên đối với nghề điều dưỡng

2.5.4. Thực trạng về động cơ của sinh viên đối với nghề điều dưỡng

2.5.5. Thực trạng về hành vi ứng xử của sinh viên trong quá trình học tập tại trường

2.5.6. Thực trạng việc thực hiện 12 điều y đức của sinh viên trong quá trình học tập tại trường

2.5.7. Thực trạng về các biện pháp giáo dục y đức cho sinh viên

2.5.8. Thực trạng vai trò của các lực lượng giáo dục trong nhà trường đến quản lý công tác giáo dục y đức cho sinh viên

2.5.9. Thực trạng về công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra đ́nh gí công tác quản lý giáo dục y đức cho sinh viên

2.5.10. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý giáo dục y đức cho sinh viên trong quá trình học tập tại trường

2.5.11. Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện các biện pháp quản lý công tác giáo dục y đức cho sinh viên trường Đại học Điều dưỡng Nam Định trong quá trình học tập tại trường

2.5.12. Đ́ánh gía chung về thực trạng quản lý công tác giáo dục y đức cho sinh viên trường Đại học Điều dưỡng Nam Định

Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC Y ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỀU DƯỠNG NAM ĐỊNH

3.1. Các nguyên tắc cơ b̉n xây dựng và thực hiện các biện pháp qủn lý giáo dục y đức cho sinh viên điều dưỡng

3.1.1. Giáo dục y đức cho sinh viên điều dưỡng phải dựa trên cơ sở quán triệt mục tiêu giáo dục của ćc trường đại học

3.1.2. Gíao dục y đức cho sinh viên phải ph́t huy sức mạnh tổng hợp trong và ngoài nhà trường

3.2. Ćác biện pháp qủn lý công t́ác gío dục y đức cho SV trừơng đ̣i học Điều dưỡng Nam Định

3.2.1. Nâng cao nhận thức về vị trí, tầm quan trọng của công tác GDYĐ cho đội ngũ ćn bộ quản lý, gío viên và SV nhà trường

3.2.2. Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch quản lý GDYĐ cho SV

3.2.3. Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và ćc lực lượng xã hội trong việc gío dục y đức cho sinh viên

3.2.4. Chủ động kết hợp với ćc cơ sở thực tập tạo điều kiện cho sinh viên rèn luyện y đức

3.2.5. Bổ sung hoạt động giáo dục y đức của SV vào đ́nh gí kết quả rèn luyện

3.2.6. Phát hiện và nhân rộng ćc gương điển hình về rèn luyện y đức của các thành viên trong nhà trường và ở ćc cơ sở thực tập, ngành y tế

3.2.7. Tăng cường cơ sở vật chất, tài chính, phương tiện phục vụ cho hoạt động giáo dục y đức

3.3. Kh̉ảo nghiệm mức độ quan trọng, tính cấp thít và tính kh̉ thi của các biện ph́p đề xuất

3.3.1. Đối tượng, nội dung tiến hành khảo nghiệm

3.3.2. Kết quả khảo nghiệm.

3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Phụ lục