GIAO AN CHUONG I RAT ĐEP

1 0 3 2 Tuan: 1 Ngaứy soaùn: Tieỏt: 1 Ngaứy daùy: CHNG I .ễN TP V B TC V S T NHIấN BI 1. TP HP. PHN T CA TP HP I. Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh đợc làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết đ- ợc một số đối tợng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. - Kĩ năng : Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc và không thuộc , - Thái độ : Rèn cho học sinh t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng phụ ghi bài tập củng cố 2. Học sinh: Thớc kẽ, dụng cụ cần thiết. III. Tổ chức dạy học trên lớp 1.n định (Kiểm tra sỉ số) 2. Kiểm tra bài cũ (Giới thiệu và kiểm tra dụng cụ học sinh) 3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu nội dung chơng trình toán 6 mà học sinh sắp học từ nay cho đến hết chơng I Hoạt ng của thầy Hoạt ng của trò Nội dung ghi bảng Hot ng 1. Cỏc vớ d (Phng phỏp trc quan) - Giỏo viờn cho học sinh quan sát H1 SGK - Giỏo viờn giới thiệu về tập hợp nh các ví dụ SGK. Sau đó yêu cầu học sinh cho vi dụ tơng tự - Học sinh cả lớp quan sát H1 SGK - Học sinh nghe. Lấy ví dụ minh hoạ tơng tự nh SGK 1. Các ví dụ Hoạt động 2. Cỏch vit v kớ hiu (Phng phỏp din ging) Giỏo viờn giới thiệu cách viết tập hợp A -Tập hợp A có những phần tử nào? - Số 5 có phải phần tử của A không ? Lấy ví dụ một phần tử không thuộc A. - Viết tập hợp B các gồm các chữ cái a, b, c. - Tập hợp B gồm những phần tử nào ? Viết bằng kí hiệu - Lấy một phần tử không thuộc B. Viết bằng kí hiệu - Yêu cầu học sinh làm bài tập 3 - Giới thiệu cách viết tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử - Có thể dùng sơ đồ Ven Học sinh lắng nghe - Học sinh liệt kê các phần tử - Không Chẵn hạn : 12 A B = { } , ,a b c - Phần tử a, b, c a B - Chẵn hạn : d B - Một học sinh lên bảng trình bày a B ; x B, b A, b A - Học sinh nghe kết hợp ghi bài - Học sinh nghe kết hợp ghi bài 2. Cách viết. Các kí hiệu Tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 4: A = { } 0;1;2;3 hoặc A = { } 0;3;2;1 Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 là các phần tử của A. kí hiệu: 1 A ; 5 A đọc là 1 thuộc A, 5 không thuộc A Bài tập 3.SGK a B ; x B, b A, b A Chú ý: SGK Ví dụ : Ta có thể viết tập hợp bằng cách chỉ ra tính chất đặc trng cho các phần tử: A = { } x N / x 4 < 4. Củng cố - Để viết một tập hợp ta có mấy cách ? - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1.SGK-tr6 Học sinh cả lớp nghe, trả lời : Có 2 cách Cách 1: A = { } 19;20;21;22;23 Cách 2: A = { } x N /18 x 24 < < 5. Hớng dẫn học ở nhà - Học bài theo SGK - Làm các bài tập 2 ; 4 ; 5 .SGK. Bài 1 đến 8 trang3,4.SBT - Đọc trớc bài 2 : Tập hợp các số tự nhiên. Thực hiện yêu cầu sau : + Đọc bài và suy ngẫm nội dung bài + Hiểu thế nào là tập hợp N và N * + Xem kĩ thứ tự trong tập số tự nhiên . Tuan: 1 Ngaứy soaùn: Tieỏt: 2 Ngaứy daùy: BI 2. TP HP CC S T NHIấN I. Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc quy ớc về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên trục số, điểm biểu diễn số nhỏ nằm bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn. - Kĩ năng : Phân biệt đợc các tập N và N * , biết đợc các kí hiệu , , biết viết một số tự nhiên liền trớc và liền sau một số. - Thái độ : Rèn cho học sinh tính chính xác khi sử dụng kí hiệu II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: SGK, SBT, mô hình tia số, bảng phụ ghi đề bài tập 2. Học sinh: Dụng cụ học tập, ôn tập kiến thức học ở lớp 5 . III. Tổ chức dạy học trên lớp 1. n định (Kiểm tra sỉ số ) 2. Kiểm tra bài cũ( Kiểm tra sự cuẩn bị của học sinh) Hot ng 1. Kim tra bi c (Phng phỏp thc hnh) Giáo viên nêu yêu cầu kiểm tra HS1. Giải bài tập 7 trang 3 SBT Cho tập hợp A = {cam, táo} B = {ổi, chanh, cam} Dùng các kí hiệu , để ghi các phần tử a) Thuộc A và B b) Thuộc A mà không thuộc B HS 2. Nêu các cách viết tập hợp Giáo viên nhận xét , cho điểm học sinh HS1. Trình bày a) Cam A và cam B b) táo A nhng B HS 2. Trình bày 3. Bài mới: Trong bài học trớc ta hiểu đợc thế nào là tập hợp thông qua các ví dụ mô tả.Trong các tập hợp này có phần tử cũng là các số mà ta đợc học ở bậc Tiểu học. Vậy hôm nay ta tìm hiểu kĩ hơn về tập hợp số này Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hot ng 2. Tp hp N v N * (Phng phỏp vn ỏp) Giáo viên giới thiệu về tập hợp số tự nhiên - Biểu diễn tập hợp số tia nhiên trên tia số nh thế nào - Giới thiệu về tập hợp N * : - Điền vào ô vuông các kí hiệu ; Lớp lắng nghe - Nói cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số - Học sinh tham gia thực hiện 5 N 5 N * 0 N 0 N * 1. Tập hợp N và tập hợp N * Tập hợp các số tự nhiên đợc kí hiệu là N N = { } 0;1;2;3; 0 1 2 3 4 Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu N*: N * = { } 1;2;3; Hot ng 3. Th t trong tp hp (Phng phỏp vn ỏp) - Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK các mục a, b, c, d, e. Nêu quan hệ thứ tự trong tập N - Hãy viết tập hợp A = { } x N / 6 x 8 bằng cách liệt kê các phần tử 4. Củng cố Yêu cầu học sinh làm vào vở các bài 6 ; 8 SGK - Quan hệ lớn hơn, nhỏ hơn - Quan hệ bắc cầu - Quan hệ liền trớc, liền sau Học sinh thực hiện, cả lớp cùng làm vào nháp A = { } 6;7;8 Bài 6 trang 7 SGK Số liền sau số 17 là 18, của 99 là 100, của a là a +1 Bài 8 trang 8 SGK Cách 1 : A = {1; 2 ;3; 4; 5} Cách 2 : A = {x N /x 5} 2. Thứ tự trong tập số tự nhiên 5. Hớng dẫn học ở nhà - Học thuộc nội dung bài theo SGK - Làm các bài tập còn lại trong SGK - Làm bài tập 14; 15.SBT. - Đọc và suy ngẫm bài học 3 Ghi số tự nhiên - Tiết học sau mang theo thớc kẻ, máy tính bỏ túi Tuan: 1 Ngaứy soaùn: Tieỏt: 3 Ngaứy daùy: BI 3. GHI S T NHIấN I. Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt đợc số và chữ số trong hệ thập phân. Nhận biết đợc giá trị của mỗi chữ số thay đổi theo vị trí - Kĩ năng : Biết đọc và viết các chữ số La mã không quá 30 - Thái độ : Thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong cách đọc và ghi số tự nhiên II. Chuẩn bị 1. Giáo viên : Bảng ghi sẵn các số La mã từ 1 đến 30 Phiếu 1: Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục 1425 14 4 142 2 Bảng phụ ghi nội dung bài tập 11b) 2. Học sinh: Thớc kẽ, dụng cụ học tập III. Tổ chức dạy học trên lớp 1. n định (Kiểm tra sỉ số) 2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sự cuẩn bị của học sinh) Hot ng 1. Kim tra bi c (Phng phỏp thc hnh) Giáo viên nêu yêu cầu kiểm tra HS 1. Viết tập hợp N và N* Làm bài tập 11 trang 5 SBT HS 2. Viết tập hợp B các số tự nhiên không vợt quá 6 bằng 2 cách Học sinh trình bày N = {0; 1 ;2 ; 3; } N* = {1; 2; 3; 4 } Bài tập 11 A = {19; 20} B = {1; 2; 3; } C = {35; 36; 37; 38} Học sinh trình bày C1. B = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh. C2. B = {x N/x 6} 3. Bài mới: Các em đã biết tập hợp số tự nhiên và cách biểu diễn các số tự nhiên trên tia số. Ngoài ra ta còn sử dụng các số tự nhiên này để viết thành số có nhiều chữ số khác nhau Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hot ng 2. S v ch s (Phng phỏp gi m) - Yêu cầu học sinh cho ví dụ một số tự nhiên tùy ý - Ngời ta dùng mấy chữ số để viết các số tự nhiên ? - Một số tự nhiên có thể có mấy chữ số ? - Yêu cầu học sinh đọc chú ý SGK - Giáo viên đa bảng phụ bài tập 11b SGK .Yêu cầu học sinh làm - Giáo viên tổ chức cho học sinh làm ? Học sinh cho ví dụ Ví dụ: 0; 53; 99; 1208 - Dùng 10 chữ số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; ; 9 để viết các số tự nhiên - Có thể có 1 hoặc 2 hoặc nhiều chữ số - Học sinh đọc chú ý SGK - Làm bài tập 11b SGK vào vỡ bài tập - Làm ? : 99 ; 987 1. S v ch s * Chú ý: SGK Hot ng 3. Hệ thập phân (Phng phỏp din ging) - Gọi học sinh đọc phần 2 hệ thập phân. SGK Giới thiệu cách ghi số La mã. Cách đọc - Đọc các số La mã:XIV ; XXVII, XXIX - Viết các số sau bằng số La mã: 26 ; 28 4. Củng cố - Làm bài tập 12 ; 13 SGK - Yêu cầu cả lớp làm vào vở, một số học sinh lên bảng trình bày - Học sinh đọc nội dung, lớp chú ý nghe - Học sinh đọc: 14 ; 27 ; 29 - Viết: XXVI ; XXVIII - Học sinh trình bày Bài 12/10. SGK M = {2; 0 } Bài 13 tr10 SGK a) Số nhỏ nhất có 4 chữ số là 10000 b) số tự nhiên nỏ nhất có 4 chữ số khác nhau là 1023 2. Hệ thập phân ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c 3. Chú ý Cách ghi số La mã VII = V + I + I = 5 + 1 + 1 = 7 XVIII = X + V + I + I + I = 10 + 5 + 1 + 1 + 1 = 8 5. Hớng dẫn về nhà - Làm bài tập 13 ; 14 ; 15. SGK - Làm bài 23 ; 24 ; 25 ; 28. SBT - Đọc kĩ và nghiên cứu trớc bài 4 : Số phần tử của tập hợp-tập hợp con. Tuan: 2 Ngaứy soaùn: Tieỏt: 4 Ngaứy daùy: BI 4. S PHN T CA MT TP HP-TP HP CON I. Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh hiểu đợc một tập hợp có thể có một, nhiều phân tử, có thể có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào, hiểu đợc khái niệm tập hợp con, hai tập hợp bằng nhau. - Kĩ năng : Biết tìm số phần tử của tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có phải là tập hợp con của một tập hợp không. Biết sử dụng đúng kí hiệu , , , - Thái độ : Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu , II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng phụ có nội dung sau: 1. Các tập hợp sau có bao nhiêu phần tử ? D = { } 0 ; E = { } but,thuoc ; H = { } x N/ x 10 2. Viết tập hợp các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 3. Một tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? 2. Học sinh: Dụng cụ, ôn kiến thức cũ . III. Hoạt động trên lớp 1. n định (Kiểm tra sỉ số) 2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh) Hot ng 1. Kim tra bi c (Phng phỏp thc hnh) Giáo viên nêu yêu cầu kiểm tra HS 1. a) Sữa bài tập 19 SBT. b) Viết số abcd trong hệ thập phân dới dạng tổng các chữ số HS 2. Sữa bài tập 21 SBT Mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử ? Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh. Học sinh trình bày a) 340 ; 304 ; 430 ; 403 b) abcd = 1000.a + 100.b + 10.c + d Học sinh trình bày a) A = {16 ; 27 ; 38 ; 49} có 4 phần tử b) B = {41 ; 82} có 2 phần tử c) C = {59 ; 68} có 2 phần tử 3. Bài mới : Trong bài học 1 ta đã biết thế nào một tập hợp và phần tử của tập hợp. Tuy nhiên trong một tập hợp cần phải biết có bao nhiêu phần tử từ đó ta nhận biết thế nào tập tập hợp con. Vậy để hiểu rõ ta nghiên cứu bài học hôm nay Hoạt động của thầy Hoạt đông của trò Nội dung ghi bảng Hot ng 2. S phn t ca mt tp hp (Phng phỏp gi tỡm) Yêu cầu học sinh xem SGK - Hãy tìm hiểu các tập hợp A, B, C, N. Mỗi tập hợp có mấy phần tử - Vậy một tập hợp có thể có mấy phần tử ? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm làm nội dung trên bảng phụ ?1 - Yêu cầu học sinh nêu nội dung chú ý SGK Học sinh xem SGK - Học sinh trình bày Tập hợp A có 1 phần tử Tập hợp B có 2 phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử - Học sinh trả lời, lớp chú ý - Học sinh tham gia thảo luận Tập hợp D một có phần tử Tập hợp E có hai phần tử Tập hợp H có 11 phần tử - Học sinh nêu chú ý 1. Số phần tử của một tập hợp Chú ý : Tập hợp không có phần tử nào gọi - Giáo viên đa nội dung tập hợp rỗng, số phần tử của tập hợp - Yêu cầu học sinh nêu nội dung nhận xét Cho học sinh làm bài tập 17 Yêu cầu lớp tham khảo, làm bài tập, sau đó lên bảng thực hiện - Một học sinh nêu nhận xét a) A = { } x N/ x 20 có 21 phần tử b) Tập hợp B không có phần tử nào, B = là tập hợp rỗng. Tập rỗng kí hiệu : . Nhận xét : Một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, cũng có thể không có phần tử nào. Hot ng 3. Tp hp con (Phng phỏp din ging) - Yêu cầu học sinh tham khảo SGK phần 2 - Nhận xét gì về quan hệ giữa hai tập hợp E và F ? - Giới thiệu khái niệm tập hợp con nh SGK F E x c y d - Cho học sinh thảo luận nhóm ? 3 Giáo viên giới thiệu hai tập hợp bằng nhau - Gọi học sinh đọc nội dung chú ý SGK. - Cho học sinh làm bài tập 20 4. Củng cố - Một tập hợp có thể có thể có mấy phần tử ? Cho ví dụ - Khi nào ta nói tập hợp M là tập con của tập hợp N ? - Thế nào là hai tập hợp con bằng nhau ? - Học sinh tham khảo nội dung phần 2 SGK - Mọi phần tử của E đều có trong F - Một số nhóm thông báo kết quả - Một học sinh đọc nội dung chú ý SGK Một số học sinh lên trình bày Học sinh trình bày theo câu hỏi của giáo viên 2. Tập hợp con Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B. Kí hiệu: A B. ?3 M A ; M B A B ; B A Chú ý: Nếu A B và B A thì ta nói hai tập A và B bằng nhau. kí hiệu: A = B. Bài tp 20. SGK a)15 A ; b; c) { } 15;24 A ; { } 15 A 5. Hớng dẫn học ở nhà - Học bài theo nội dung kiến thức đã học hôm nay - Làm các bài tập còn lại trong SGK:16, 18, 19. - Bài 33, 34, 35, 36. SBT - Tiết học sau mang theo thớc kẻ, máy tính bỏ túi - Làm tốt các bài tập. Tiết sau luyện tập. Tuan: 2 Ngaứy soaùn: Tieỏt: 5 Ngaứy daùy: LUYN TP I. Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh đợc củng cố khái niệm tập hợp, phần tử của tập hợp, tập hợp số tự nhiên. - Kĩ năng: Vận dụng đợc các tính chất, quan hệ giữa các số vào làm bài tập - Thái độ : Có ý thức ôn tập, củng cố kiến thức thờng xuyên. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bảng phụ, thớc kẽ 2. Học sinh : Dụng cụ học tập, SGK, máy tính bỏ túi III. Hoạt động dạy trên lớp 1. ổn định (Kiểm tra sỉ số) 2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh) 3. Bài mới: Tiết học này chúng ta ôn tập lại các khái niệm về số phần tử của một tập hợp, tập hợp con. Ngoài ra ta còn vận dụng để giải các bài toán có liên quan Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng Hot ng 1. Kim tra bi c (Phng phỏp thc hnh) HS1: - Một tập hợp có thể có mấy phần tử ? - Viết tập hợp M các số tự nhiên lớn hơn 6 và nhỏ hơn 11 bằng hai cách. Tập M có mấy phần tử ? HS2: - Trả lời câu hỏi bài tập 18. SGK - Cho tập hợp H = { } 8;10;12 . Hãy viết một tập hợp có một phần tử, hai phần tử là tập con của H. Giáo viên nhận xét, cho điểm HS1 trình bày nh nội dung đã học Viết tập hợp M C1. M = {7 ; 8 ; 9 ; 10} C2. {x N/ 7< x <11} HS2 trình bày theo yêu cầu Tp A không thể là tập rỗng Các tập hợp là con của H A = {8} ; B = {10 ; 12} Hot ng 2. Luyn tp (Phng phỏp tho lun) Giáo viên cho học sinh thực hiện các bài tập sau - Đọc thông tin trong bài 21 và 22 làm tiếp theo cá nhân - Làm bài theo nhóm vào tập - Hớng dẫn bài 23. SGK - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân bài tập 24. SGK Ghi nội dung đề bài bài 42. SBT - Giáo viên hớng dẫn sơ lợc cách giải - Một học sinh đọc nội dung bài tập 21, 22 lớp chú ý - Một học sinh lên bảng trình bày - Học sinh lớp làm ra giấy, so sánh và nhận xét - Một số nhóm lên bảng trình bày - So sánh và nhận xét - Làm việc cá nhân bài 23. SGK - Hai học sinh lên bảng tính số phần tử của tập hợp D và E - Lên bảng trình bày bài tập 24. SGK - Làm việc cá nhân bài 42 - Lên bảng trình bày Bài 21. SGK B = { } 10;11;12; ;99 có 99 10 + 1 = 90 phần tử. Bài 22. SGK a. C = { } 0;2;4;6;8 b. L = { } 11;13;15;17;19 c. A = { } 18;20;22 d. D = { } 25;27;29;31 Bài 23. SGK D = { } 21;23;25; ;99 có (99 21):2 + 1 = 40 phần tử E = { } 32;34;36; 96 có (96-32) : 2 + 1 = 33 phần tử Bài tập 24. SGK A N ; B N ; N * N Bài tập 42. SBT Từ 1 đến 9 phải viết 9 chữ số Từ 10 đến 99 phải viết 90.2 = 180 chữ số Trang 100 phải viết 3 chữ số Vậy Tâm phải viết: 9 + 180 + 3 = 192 chữ số. 5. Hớng dẫn học ở nhà - Học bài ôn lại các bài đã học - Làm tiếp các bài tập 37 ; 38 ; 39 ; 40.SBT - Đọc trớc bài 5 : Phép cộng và phép nhân Thực hiện các yêu cầu sau : + Thế nào là tổng tích hai số tự nhiên, công thức tính + Các tính chất của hai phép tính + Mối liên quan của hai phép tính cộng và nhân Tuan: 2 Ngaứy soaùn: Tieỏt: 6 Ngaứy daùy: BI 5. PHẫP CNG V PHẫP NHN I. Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hơp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên, tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng, biết phát viểu và viết dạng tổng quát của các tính chất ấy. - Kĩ năng : Biết vận dụng các tính chất trên vào bài toán tính nhẩm, tính nhanh - Thái độ: Biết vận dụng hợp lí các tính chất trên vào giải toán II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Bảng tính chất của phép cộng và phép nhân. - Bảng phụ ghi nội dung ? 1 và ? 2 2. Học sinh: Thớc kẽ,dụng cụ học tập, chuẩn bị bài mới đã dặn dò III. Hoạt động trên lớp 1. ổn định (Kiểm tra sỉ số) 2. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh) 3. Bài mới: ở Tiểu học các em đã học phép cộng và phép nhân các số tự nhiên. Tổng hai số tự nhiên bất kì cho ta một số tự nhiên duy nhất. Tích hai số tự nhiên cũng cho ta một số tự nhiên duy nhất. Trong phép cộng và phép nhân có một số tính chất cơ bản giúp ta vận dụng tính nhẩm, tính nhanh là nội dung bài học hôm nay Hoạt động của thầy Hoạt đông của trò Nội dung ghi bảng Hot ng 1. Kim tra bi c (Phng phỏp thc hnh) Yêu cầu một học sinh lên bảng làm bài tập sau Tính chu vi của một sân hình chữ nhật có chiều dài là 32m, chiều rộng là 25m Giáo viên gọi học sinh nhận xét bài làm của bạn. Giáo viên nhậnxét và cho điểm học sinh. Học sinh trình bày ĐS: ( 32 + 25) x 2 = 114 (m) Hot ng 2. Tng tớch hai s t nhiờn (Phng phỏp tỏi hin) - Yêu cầu học sinh đọc ôn lại phần thông tin SGK - Gọi một học sinh đọc, cả lớp theo dõi chú ý nghe - Cho học sinh tham gia thực hiện làm ? 1 - Gọi một học sinh lên bảng điền (giáo viên treo bảng phụ) - Sau đó cho học sinh thực hiện làm ? 2 - Yêu cầu học sinh làm bài tập 30. SGK - Gọi học sinh nhận xét - Hs đọc thông tin SGK phần 1 - Một học sinh đọc nội dung, cả lớp cùng nghe, chú ý theo dõi - Học sinh làm ? 1 - Một học sinh điền kết quả vào bảng phụ, lớp theo dõi a 12 21 1 b 5 0 48 15 a+b a.b 0 - Học sinh thực hiện ? 2 a) Tích của một số với số 0 thì bằng b) Nếu tích của hai thừa số mà bằng 0 thì có ít nhất một thừa số bằng - Hai học sinh lên bảng trình bày - Học sinh cả lớp so sánh và nhận xét Học sinh theo dõi kết hợp ghi bài 1. Tổng và tích hai số tự nhiên ? 1 ? 2 a) Tích của một số với số 0 thì bằng 0. b) Nếu tích của hai thừa số mà bằng 0 thì có ít nhất một thừa số bằng 0 Bài tập 30a,b a) Vì (x - 34).15 = 0 nên x-34 = 0 suy ra x = 34 b) Vì 18.(x-16) = 18 nên x-16 = 1 suy ra x = 17 Hot ng 3. Tớnh cht (Phng phỏp vn ỏp) Giáo viên treo bảng phụ nội dung tính chất, sau đó hỏi - Phép cộng các số tự nhiên có tính chất gì ? Phát biểu các tính chất đó. - Học sinh nêu các tính chất, phát biểu tính chất 2. Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên a) Tính chất giao hoán - Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng không đổi - Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không đổi b) Tính chất kết hợp - Muốn cộng một tổng hai số với một số thứ ba, ta có thể cộng số thứ nhất với tổng số thứ hai và số thứ ba - Muốn nhân một tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba c) Tính phân phối của phép nhân [...]... chia hÕt, phÐp chia cã d - Th i ®é : RÌn cho häc sinh vËn dơng c¸c kiÕn thøc vỊ phÐp trõ vµ phÐp chia vµo mét v i b i to¸n thùc tÕ II Chn bÞ 1 Gi¸o viªn: B¶ng phơ ghi c©u h i, b i tËp, thíc kÏ 2 Häc sinh: Thíc kÏ, dơng cơ häc tËp III Ho¹t ®éng trªn líp 1 ỉn ®Þnh (KiĨm tra sØ sè) 2 KiĨm tra b i cò (KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) 3 B i m i: Trong b i häc 5 chóng ta ®· nghiªn cøu vỊ hai phÐp tÝnh céng... sè cha biÕt trong phÐp tÝnh, biÕt vËn dơng tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh - Th i ®é : Cã ý thøc ¸p dơng kiÕn thøc vµo gi i mét sè b i to¸n thùc tÕ II Chn bÞ 1 Gi¸o viªn: B¶ng phơ,m¸y tÝnh bá t i 2 Häc sinh: Thíc kÏ, m¸y tÝnh bá t i III Ho¹t ®éng trªn líp 1 ỉn ®Þnh(KiĨm tra sØ sè) 2 KiĨm tra b i cò (KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) 3 B i m i: Trong tiÕt häc tríc chóng ta ®· «n tËp l i phÐp trõ vµ phÐp chia vµ... n i dung b i lªn Mét häc sinh ®äc n i dung b i, b¶ng phơ, yªu cÇu häc sinh ®äc líp chó ý nghe l i - Yªu cÇu lµm viƯc c¸ nh©n - Häc sinh lµm b i tËp ra nh¸p C¶ líp hoµn thiƯn b i vµo vë - G i häc sinh lªn b¶ng tr×nh - NhËn xÐt, sưa l i vµ hoµn thiƯn bµy l i gi i l i gi i - H·y ®äc h i dung ®Ị b i, suy nghÜ c¸ch lµm vµ thùc hiƯn theo yªu cÇu - Häc sinh ®äc n i dung ®Ị b i, suy nghÜ c¸ch lµm B i 52 SGK... phÐp chia - KÜ n¨ng : BiÕt t×m sè cha biÕt trong phÐp tÝnh, biÕt vËn dơng tÝnh nhÈm, tÝnh nhanh - Th i ®é : Cã ý thøc ¸p dơng kiÕn thøc vµo gi i mét sè b i to¸n thùc tÕ II Chn bÞ 1 Gi¸o viªn B¶ng phơ, thíc kÏ 2 Häc sinh: Thíc, dơng cơ häc tËp III Ho¹t ®éng trªn líp 1 ỉn ®Þnh(KiĨm tra sØ sè) 2 KiĨm tra b i cò (KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) 3 B i m i: Trong tiÕt häc tríc chóng ta ®· «n tËp l i phÐp... 1 = 11 B i tËp 53.SGK a) V× 21000:2000 = 20 d 1000 nªn T©m chØ mua ®ỵc nhiỊu nhÊt lµ 20 cn vë lo i I b) V× 21000:1500 = 24 nªn t©m mua ®ỵc 24 cn Gi¸o viªn viÕt n i dung ®Ị b i, g i ý c¸ch lµm - G i 2 häc sinh lªn b¶ng lµm theo híng dÉn Häc sinh tham khµo n i dung ®Ị b i, lµm theo g i ý - Hai häc sinh lªn gi I theo híng dÉn cđa gi¸o viªn, líp cïng lµm vµo vì - H·y ®äc théng tin ®Ị b i Gi¸o viªn híng... vµ nghiªn cøu tríc b i 8 : Chia hai lòy thõa cïng c¬ sè - TiÕt häc sau mang theo m¸y tÝnh bá t i Tuần: 5 Ngày soạn: Tiết: 14 Ngày dạy: B I 8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu - Kiến thức : Học sinh nắm được cơng thức chia hai lũy thừa cơ số , qui ước a0 = 1 (a ≠ 0 ) - Kĩ năng : Học sinh biết chia hai lũy thừa cùng cơ số - Th i độ : Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi vận dụng các qui tắc... trong c¸c b i to¸n tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc, t×m sè cha biÕt - KÜ n¨ng : VËn dơng linh ho¹t c¸c tÝnh chÊt, c«ng thøc ®Ĩ lµm ®óng c¸c b i tËp vỊ tÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc - Th i ®é : Cã ý thøc «n lun thêng xuyªn II Chn bÞ 1 Gi¸o viªn: B¶ng phơ ghi c©u h i, b i tËp 2 Häc sinh : thíc, dơng cơ häc tËp III Ho¹t ®éng trªn líp 1 ỉn ®Þnh(KiĨm tra sØ sè) 2 KiĨm tra b i cò (KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) Hoạt... các qui tắc nhân và chia hai lũy thừa cùng cơ số II Chuẩn bị 1 Giáo viên : Bảng phụ, máy tính bỏ t i 2 Học sinh: Dụng cụ học tập, thước kẽ, máy tính bỏ t i III Hoạt động trên lớp 1 ỉn ®Þnh (KiĨm tra sØ sè) 2 KiĨm tra b i cò (KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh) Hoạt động 1 Kiểm tra b i cũ (Phương pháp thực hành) Giáo viên nêu u cầu kiểm tra Một học sinh lên kiểm tra - Muốn nhân hai lũy thừa cùng cơ số... 2 Nhắc l i biểu thức (Phương pháp t i hiện) Giáo viên nhắc l i các biểu thức: 5 + 4 – 2; 14 + (17 - 3 5 ) ; 74 ; 5 được g i là biểu thức - Cho biết t i sao 5 cũng được coi là biểu thức Học sinh cả lớp chú ý nghe Học sinh cho ví dụ về biểu thức - Học sinh trả l i 5 = 5 1 hay = 5 + 0 nên m i số cũng được coi là biểu thức 1 Nhắc l i về biểu thức 5 + 4 – 2; 14 + (17 - 3 5 ) ; 74 …… là những biểu thức... CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I Mơc tiªu - KiÕn thøc : Häc sinh n¾m ®ỵc c¸c tÝnh chÊt chia hÕt cđa mét tỉng, mét hiƯu - KÜ n¨ng : BiÕt nhËn ra mét tỉng hay mét hiƯu cđa hai hay nhiỊu sè cã chia hÕt hay kh«ng chia hÕt cho mét sè mµ kh«ng cÇn tÝnh gi¸ trÞ cđa tỉng ®ã, biÕt sư dơng c¸c kÝ hiƯu chia hÕt hc kh«ng chia hÕt - Th i ®é : RÌn cho häc sinh tÝnh chÝnh x¸c khi sư dơng c¸c tÝnh chÊt chia hÕt n i trªn II . thiết. III. Tổ chức dạy học trên lớp 1.n định (Kiểm tra sỉ số) 2. Kiểm tra b i cũ (Gi i thiệu và kiểm tra dụng cụ học sinh) 3. B i m i: Giáo viên gi i thiệu n i dung chơng trình toán 6 mà học sinh. nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên trục số, i m biểu diễn số nhỏ nằm bên tr i i m biểu diễn số lớn hơn. - Kĩ năng : Phân biệt đợc các tập N và N * , biết đợc các kí hiệu , , biết. tự nhiên - Biểu diễn tập hợp số tia nhiên trên tia số nh thế nào - Gi i thiệu về tập hợp N * : - i n vào ô vuông các kí hiệu ; Lớp lắng nghe - N i cách biểu diễn số tự nhiên trên tia số -