ngữ văn 6 13-14

Ngy son: 13/8/2013 Ngy ging: 14/8/2013 Tit 1- Bi1: T CHM SểC, RẩN LUYN THN TH I/MC TIấU BI HC: 1, V kin thc: - Hiểu đợc thân thể, sức khoẻ là tài sản quý nhất của mỗi ngời, cần phải tự chăm sóc rèn luyện để phát triển tốt. - Hiểu đợc ý nghĩa của việc tự chăm sóc và rèn luyện thân thể. - Nêu đợc cách tự chăm sóc và rèn luyện thân thể của bản thân. 2, Về kỹ năng: - Biết nhận xét đánh giá hành vi tự chăm sóc, rèn luyện thân thể của bản thân và của ngời khác. - Biết đa ra cách xử lý phù hợp trong các tình huống để tự chăm sóc, rèn luyện thân thể. - Biết đặt kế hoạch tự chăm sóc, rèn luyện thân thể bản thân và thực hiện theo kế hoạch đó. 3, Về thái độ Có ý thức tự chăm sóc, rèn luyện thân thể II/CC K NNG SNG C BN C GIO DC: - K nng t mc tiờu rốn luyn sc khe - KN lp k hoch rốn luyn sc khe - KN t duy phờ phỏn ỏnh giỏ v vic chm súc rốn luyn thõn th ca bn thõn v bn bố III/CC PHNG PHP/ K THUT DY HC TCH CC: - ng nóo - Tho lun nhúm/lp - Trỡnh by 1 phỳt IV/PHNG TIN DY HC: + GV: Tranh nh bi 6 trong b tranh GDCD do cụng ti Thit b Giỏo dc I sn xut, +Lut bo v sc khe nhõn dõn nm 1989 (iu 1) + HS : Chun b b i m i, đồ dùng học tập V/TIN TRèNH DY HC: 1/n nh t chc:(1) 2/Kim tra bi c:(2) kim tra s chun b ca HS 3/Khỏm phỏ:(1) Cha ụng ta thng núi: " Cú sc kho l cú tt c, sc kho quý hn vng " Vy sc kho l gỡ? Vỡ sao phi t chm súc, rốn luyn thõn th v thc hin vic ú bng cỏch no? 4/ Kt ni: GV dn dt vo bi mi. 1 Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:( 12’) THẢO LUẬN, PHÂN TÍCH PHẦN TRYỆN ĐỌC "MÙA HÈ KỲ DIỆU” GV. Gọi Hs đọc truyện “ Mùa hè kỳ diệu”. Câu 1: Điều kì diệu nào đã đến với Minh trong mùa hè vừa qua? ->Mùa hè này Minh được đi tập bơi và biết bơi. Câu 2: Vì sao Minh có được điều kì diệu ấy? -> Minh được thầy giáo Quân hướng dẫn cách luyện thể dục. Câu 3: Theo em sức khoẻ có cần cho mỗi người không? Vì sao? - >Con người có sức khoẻ thì mới tham gia tốt các hoạt động như: Học tập, lao động, giải trí GV: Tổ chức cho HS tự liên hệ bản thân về việc tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn luyện thân thể bằng cách cho các em tự ghi vào phiếu nộp lại cho GV và GV đọc lại cho cả lớp nghe. HS: tiến hành ghi vào giấy. GV: Nhận xét và bổ sung . * GV : Sức khoẻ là rất quan trọng trong mỗi chúng ta , “ Sức khoẻ là vàng” , sức khoẻ là thứ chúng ta không thể bỏ tiền ra mua được mà nó là kết quả của quá trình tự rèn luyện , chăm sóc bản thân . Chúng ta sang phần nội dung bài học sẽ tìm hiểu kĩ vấn đề này . Hoạt Động 2: (12’) Thảo luận về khái niệm, ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luện thân thể. * Thảo luận nhóm. GV chia HS thành 2 nhóm thảo luận theo ND: - Muốn có SK tốt chúng ta cần phải làm gì?. HS: thảo luận, đại diện nhóm lên trình bày. GV: Hướng dẫn cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến và sau đó GV chốt lại. GV. Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể?. GV giới thiệu Điều 1, Luật Bảo vệ sức khỏe nhân dân: Điều 1: Quyền và nghĩa vụ của công dân trong bảo vệ sức khỏe. 1. Thế nào là tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể là biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, năng chơi thể thao, tích cực phòng và chữa bệnh, không hút thuốc lá và 2 1- CD có quyền được bảo vệ sức khỏe, nghỉ ngơi, giải trí, rèn luyện thân thể, được bảo đảm vệ sinh trong lao động, vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh môi trường sống và được phục vụ về chuyên môn y tế. 2- Bảo vệ sức khỏe là sự nghiệp của toàn dân. Tất cả công dân có nghĩa vụ thực hiện nghiêm chỉnh những quy định của PL về bảo vệ sức khỏe nhân dân để giữ gìn sức khỏe cho mình và cho mọi người. ? Sức khoẻ có vai trò như thế nào HS: Trả lời ? Theo em SK có ý nghĩa gì đối với học tập? Lao động? Vui chơi giải trí? HS: Trả lời GV: Giả sử được ước một trong 3 điều sau, em sẽ chọn điều uớc nào? Vì sao?. - Giàu có nhưng SK yếu, ăn không ngon ngủ không yên. ( Thà vô sự mà ăn cơm hẩm, còn hơn đeo bệnh mà uống sâm nhung ). - Quyền sang chức trọng nhưng bệnh tật ốm yếu luôn. - Cơ thể cường tráng, không bệnh tật, lao động hăng say, ăn ngon ngủ kỉ. GV: Hãy nêu những hậu quả của việc không rèn luyện tốt SK? - Tinh thần buồn bực, khó chịu, chán nãn, không hứng thú tham gia các hoạt động tập thể, tiếp thu bài học kém hiệu quả, công việc khó hoàn thành. ? Liên hệ bản thân em đã rèn luyện sức khoẻ như thế nào. HS: Trả lời ? Em cho biết những hoạt động cụ thể ở địa phương em về rèn luyện sức khoẻ. HS: Trả lời GV: Chốt lại ? Tìm nhưng câu ca dao, tục ngữ nói về sức khoẻ - Ăn kỹ no lâu, cày sâu tốt lúa. - Cơm không rau như đau không thuốc. dùng các chất kích thích khác. 2. Ý nghĩa: - Sức khoẻ là vốn quý của con người. - Sức khoẻ tốt giúp chúng ta học tập, lao động có hiệu quả, có cuộc sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc. 3. Cách rèn luyện SK. - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an toàn thực phẩm). - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT. - Phòng bệnh hơn chữa bệnh. - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để. 3 Ngày thế giới vì sức khoẻ: 7/4 Ngày thế giới chống hút thuốc lá: 31/5 HĐ3: Thực hành, luyện tập:( 8 phút) 4.Luyện tập. * Tìm hiểu cách thức rèn luyện sức khoẻ.(8 ’ ) Cho học sinh làm bài tập sau: Học sinh đánh dấu X vào ý kiến đúng. Ăn uống điều độ đủ dinh dưỡng. Ăn uống kiêng khem để giảm cân. Ăn thức ăn có chứa các loại khoáng chất thì chiều cao phát triển. Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều. Hằng ngày luyện tập TDTT. Phòng bệnh hơn chữa bệnh Vệ sinh cá nhân không liên quan đến sức khoẻ. Hút thuốc lá có hại cho sức khoẻ. Khi mắc bệnh tích cực chữa bệnh triệt để GV: Sau khi học sinh làm bài tập xong, gv chốt lại nội dung kiến thức lên bảng BT b) Nêu tác hại của việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia? Bài tập b) Gây ung thư phổi Ô nhiễm không khí Gây mất trật tự 5) Vận dụng: (2 phút). GV đưa ra các tình huống HS lựa chọn ý kiến đúng. - Bố mẹ sáng nào cũng tập thể dục. - Vì sợ muộn học nên Hà ăn cơm vội vàng. - Tuấn thích mùa Đông vì ít phải tắm. GV: Nhận xét kết luận - Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về sức khoẻ. - Làm các bài tập còn lại ở SGK/5 - Xem trước Bài 2 – Siêng năng , kiên trì . Ngày soạn: /8/2013 4 Ngy ging: /8.2013 Tit 2 . Bi 2 SIấNG NNG, KIấN TRè I/ Mc tiờu bi hc. 1/ Kin thc: - Nờu c th no l siờng nng, kiờn trỡ - Hiu c ý ngha ca siờng nng, kiờn trỡ 2, Về kỹ năng: - Tự đánh giá đợc hành vi của bản thân và của ngời khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày 3, Về thái độ: Quý ttrọng những ngời siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của sự lời biếng hay nản lòng. II/CC K NNG SNG C BN C GIO DC: - KN xỏc nh giỏ tr( Siờng nng, kiờn trỡ l mt giỏ tr ca con ngi) - K nng t duy phờ phỏn, ỏnh giỏ nhng hnh vi, vic lm th hin c tớnh siờng nng, kiờn trỡ. III/CC PHNG PHP/ K THUT DY HC TCH CC: - ng nóo - nghiờn cu trng hp in hỡnh - Tho lun nhúm - Chỳng em bit - Trỡnh by 1 phỳt IV/PHNG TIN DY HC: - GV:Bi tp trc nghim, chuyn k v cỏc tm gng danh nhõn, bi tp tỡnh hun.Tranh nh bi 6 trong b tranh GDCD do cụng ti Thit b Giỏo dc I sn xut, SGK, SGV, giỏo ỏn. -HS: Son bi, chun b ti liu, dựng cn thit. V/TIN TRèNH DY HC: 1/n nh t chc:(1) Cho lp, nm s s ( vng, lớ do). 2/Kim tra bi c: ( 5) - Mun cú sc kho tt chỳng ta cn phi lm gỡ?. - Hóy trỡnh by k hoch tp luyn TDTT ca bn thõn? - Hóy k mt vi vic lm chng t em bit chm súc sc kho cho bn thõn? 3/ Khỏm phỏ: 5 4/ Kết nối: (1’) Một người luôn thành công trong các lĩnh vực của cuộc sống thì không thể thiếu được đức tính siêng năng kiên trì. Hôm nay cô trò chúng ta sẽ cùng tìm hiểu tác dụng của đức tính siêng năng kiên trì . Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1 (13’) TÌM HIỂU TRUYỆN ĐỌC Mục tiêu: Giúp HS hiểu đức tính siêng năng, kiên trì đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp Cách tiến hành GV: Gọi Học sinh đọc truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” HS: Đọc bài GV: nhận xét và yêu cầu HS trả lời được các câu hỏi sau: Câu 1: Bác Hồ của chúng ta sử dụng được bao nhiêu thứ tiếng nước ngoài. - Tiếng Pháp, tiếng Nga, tiếng Trung Quốc Ngoài ra Bác còn biết tiếng Đức, Ý, Nhật Câu 2: Bác đã tự học như thế nào? - Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ ( trong đêm), nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ mới ra tay, vừa làm vừa học Câu 3: Bác đã gặp những khó khăn gì trong quá trình tự học? - Bác không được học ở trường , lớp. - Vừa học vừa lao động kiếm sống, vừa tìm hiểu cuộc sống các nước, tìm hiểu đường lối cách mạng. GV: Chốt lại: Bác Hồ của chúng ta đã có lòng quyết tâm và sự kiên trì. Đức tính siêng năng đã giúp Bác thành công trong sự nghiệp. HOẠT ĐỘNG 2 (19') NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu:Giúp HS hiểu được khái niệm của sự siêng năng kiên trì,và những biểu hiện của tính siêng năng kiên trì Cách tiến hành: Gv: Qua truyện đọc trên, em hãy cho biết cách học của Bác thể hiện đức tính gì? HS: Trả lời Gv: Thế nào là siêng năng? Gv: Yêu cầu mỗi HS tìm 2 ví dụ thể hiện SN trong học tập và trong lao động?. HS: Trả lời 1. Thế nào là siêng năng, kiên trì? - Siêng năng là đức tính của con người, biểu hiện ở sự cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đều đặn. 6 Gv: Thế nào là kiên trì? HS: Trả lời GV. Chia lớp thành 2 nhóm thảo luận theo 2 nội dung sau: 1. Tìm biểu hiện SNKT trong học tập và trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác. 2.Tìm biểu hiện SNKT trong lao động và trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác. GV, cử nhóm trưởng trình bày kết quả GV:Hướng dẫn nhận xét, bổ sung GV: Chốt lại. GV: Tìm những biểu hiện trái với SNKT? HS: Trả lời GV: Em hãy kể tên những danh nhân mà em biết nhờ có đức tính siêng năng, kiên trì đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp của mình? HS: Nhà bác học Lê Quý Đôn, GS – bác sĩ Tôn Thất Tùng, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niutơn GV: Hỏi trong lớp chúng ta bạn nào nào có đức tính siêng năng, kiên trì trong học tập? HS: Liên hệ những học sinh có kết quả học tập cao trong lớp. GV: Ngày nay có rất nhiều những doanh nhân, thương binh, thanh niên thành công trong sự nghiệp của mình nhờ đức tính siêng năng, kiên trì. - Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ. 2. Biểu hiện của siêng năng, kiên trì: -Trong học tập: Đi học chuyên cần, Bài khó không nản chí, tự giác học, không chơi la cà -Trong lao động: Tìm tòi sáng tạo, chăm chỉ làm việc nhà, không ngại khó, tiết kiệm -Trong các lĩnh vực hoạt động xã hội khác: Kiên trì tập TDTT, bảo vệ môi trường, kiên trì chống tệ nạn xã hội. Bảo vệ môi trường. Đến với đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoá đói, giảm nghèo Biểu hiện trái với SN: - Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả, sống dựa dẫm, ăn bám Biểu hiện trái với KT: - Ngại khó, ngại khổ, nãn lòng, chống chán HĐ3- Thực hành, luyện tập:( 8 phút) 3.Luyện tập. *Luyện tập. GV. HD học sinh làm bt a Đánh dấu x vào tương ứng thể hiện tính siêng năng, kiên trì. a- Sáng nào Lan cũng dậy sớm quét nhà Bài tập a Đáp án: a, b, e, g 7 + b- H ngy no cng lm thờm bi tp c- Gp bi tp khú Bc khụng lm d- Hng nh bn lm h trc nht e- Hựng t giỏc nht rỏc trong lp g- Mai giỳp m nu cm, chm súc em * BT tỡnh hung: Chun b cho gi kim tra vn ngy mai, Tun ang ngi ụn bi thỡ Nam v Hi n r i ỏnh in t. Nu em l Tun em s lm gỡ? ( Cho hs chi sm vai ) HS: Tin hnh sm vai GV: Hng dn cho HS nhn xột v sau cht li. 5/ Vn dng: (2 phỳt). Yờu cu Hs khỏi quỏt ni dung ton bi. -Th no l siờng nng ? - Th no l kiờn trỡ ? - Mi quan h gia siờng nng , kiờn trỡ ? - Nờu mt s cõu ca dao , tc ng v SNKT ? - Hc bi - Lm cỏc bi tp b,c,d SGK/7 - Xem ni dung cũn li ca bi. Ngy son: /8/2013 Ngy ging: /8/2013 Tit 3.Bi 2 SIấNG NNG, KIấN TRè (Tip) I/ MC TIấU BI HC. 1/ Kin thc: - Nờu c th no l siờng nng, kiờn trỡ - Hiu c ý ngha ca siờng nng, kiờn trỡ 2, Về kỹ năng: - Tự đánh giá đợc hành vi của bản thân và của ngời khác về siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động - Biết siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động sống hàng ngày 3, Về thái độ: Quý ttrọng những ngời siêng năng, kiên trì, không đồng tình với những biểu hiện của sự lời biếng hay nản lòng. 8 II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - KN xác định giá trị( Siêng năng, kiên trì là một giá trị của con người) - Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện đức tính siêng năng, kiên trì. III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Động não - nghiên cứu trường hợp điển hình - Thảo luận nhóm - Chúng em biết - Trình bày 1 phút IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - GV:Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể về các tấm gương danh nhân, bài tập tình huốn.Tranh ảnh bài 6 trong bộ tranh GDCD do công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án. -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/ Ổn định: ( 1’) - Chào lớp, nắm sĩ số ( vắng, lí do). 2/ Kiểm tra bài cũ ( 4’ ): - Thế nào là SNKT? Cho ví dụ?. 3/ Bài mới. (35’) - Khám phá: (1’) Chúng ta đã nghiên cứu ở tiết 1 về khái niệm của đức tính siêng năng, kiên trì. - Kết nối: (1’) Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục nghiên cứu đức tính siêng năng , kiên trì có ý nghĩa như thế nào và cách rèn luyện ra sao nhé. Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức HOẠT ĐỘNG 3 (20') NỘI DUNG BÀI HỌC Mục tiêu: Giúp hs hiểu ý nghĩa của siêng năng, kiên trì và cách rèn luyện. Cách tiến hành *Thảo luận nhóm. GV chia HS thành 2 nhóm thảo luận theo 2 nd sau: 1. Kể tên những danh nhân mà nhờ có tính SNKT đã thành công xuất sắc trong sự nghiệp. 2,Kể những tấm gương SNKT trong học tập. HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau đó GV chốt lại GV: Tìm những câu TN, CD, DN nói về SNKT. - Có công mài sắt, có ngày nên kim. - Miệng nói tay làm. - Kiến tha lâu cúng đầy tổ. - Cần cù bù khả năng. 1. Thế nào là siêng năng, kiên trì? ( Tiết trước) 9 - Tay làm, hàm nhai. - Mưa lâu thấm đất GV: Rút ra kết luận về ý nghĩa của SNKT. HS: Ghi bài: GV: Nêu ví dụ về sự thành đạt của - HS Gỏi trường ta. - Làm kinh tế giỏi tử VAC - Nhà khoa học trẻ thành đạt trên các lĩnh vực: Nhà bác học Lê Quý Đôn, nhà nông học Lương Đình Của, nhà bác học Niu tơn Gv: Theo em cần làm gì để trở thành người SNKT? HS: Trả lời GV: Chốt lại và cho HS ghi 2. Ý nghĩa: - Siêng năng, kiên trì giúp con người thành công trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. 3. cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc không ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: đi học chuyên cần, chăm chỉ học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, không ngại khó miệt mài với công việc. + Trong các hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đáu tranh phòng chốngTNXH, bảo vệ môi trường ) - Thực hành, luyện tập:( 13 phút) III, Thực hành/luyện tập Mục tiêu: : Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT với lười biếng chống chán. Biết phê phán những biểu hiện lười biếng nãn chí trong học tập, lao động. Cách tiến hành Bài tập b. Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì. a- Miệng nói tay làm b- Năng nhặt, chặt bị c- Đổ mồ hôi sôi nước mắt d- Liệu cơm, gắp mắm g- Siêng làm thì có, siêng học thì hay Bài tập c. Hãy kể lại những việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì. GV: Đưa ra BT cho HS làm: Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói về sự SNKT? 1,Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn. 2,Năng nhặt, chặt bị. Bài tập b Đáp án: a, b, d, e, g Bài tập c 10 [...]... trớc câu những biểu hiện tính siêng năng, kiên trì a- Trời rét nhng Hà vẫn dậy tập thể dục đúng giờ b- Gặp bài toán khó, Lan bỏ không làm c- Muốn học giỏi văn nên Hà chăm đọc sách văn học d- Cha làm xong bài tập Tùng đã đi chơi Câu 2:(0,5đ) Câu thành ngữ nào dới đây nói về tiết kiệm: A Bóc ngắn cắn dài B Vung tay quá chán C Cơm thừa, gạo thiếu Đ Năng nhặt chặt bị Câu 3:(1đ) Điền những cụm từ còn thiếu... chun mc o c hng ngy II/ PHNG PHP: - Tho lun nhúm, t vn , gii quyt tỡnh hung, m thoi III/ TI LIU, PHNG TIN: - SGK, SGV GDCD6 - Cỏc cõu ca dao, tc ng, mu chuyn v tm gng o c IV/ CC HOT NG DY HC: 1 n nh t chc 2 Kim tra bi c: (3 /) GV: Ginh thi gian kim tra bi tp ca hc sinh t bi 1 n bi 6 Hot ng ca GV v HS Ni dung cn t * Phn bi tp: - GV cho mt s HS lờn bng lm bi tp Cõu b: HS k c vic lm bit t chm b, c, d/... n tai nn, do khụng lm ch c tay lỏi Cõu d: HS t c k hoch luyn tp th dc, th thao ngi khe mnh - GV mi mt HS ng ti ch lm bi tp b/ trang 6 - HS ng lờn tr li - HS k c vic lm th hin tớnh siờng nng, kiờn trỡ ca bn thõn 30 - GV cht li ý ỳng - GV cho HS tho lun cõu c, d trang 6 - HS chia nhúm tho lun - i din nhúm trỡnh by.Cỏc nhúm nhn xột b sung cho nhau - GV kt lun Cõu c: GV k mt vi tm gng cho HS nghe Cõu... l v thiu l - Em hiu th no l: " Tiờn hc l hu hc vn" 3/ Bi mi ( 26) a) Kt ni(2 phỳt): Theo em chuyn gỡ s xóy ra nu: - Trong nh trng khụng cú ting trng quy nh gi vo hc, gi chi - Trong cuc hp khụng cú ngi ch to - Ra ng mi ngi khụng tuõn theo quy tc giao thụng b) Khỏm phỏ: (24) Hot ng ca giỏo viờn v hc sinh Ni dung kin thc 18 a HOT NG 1 (6' ) GV: Cho HS c truyn trong SGK Gi lut l chung Hng dn hc sinh cỏch... nhiên bao gồm những gì? Theo em vì sao con ngời phải yêu quý và bảo vệ thiên nhiên? Câu 6: (1,5đ) Em hãy nêu 3 hành vi thể hiện lễ độ và 3 hành vi thể hiện thiếu lễ độ Câu 7:(3đ) Cho tình huống sau: Theo quy định của nhà trờng, các lớp phải thờng xuyên làm vệ sinh hàng ngày theo khu vực đã đợc phân công Một số bạn ở lớp 6 đã không thực hiện và bạn Hà còn rủ bạn Mai không làm và nói: cần gì, lúc nào bẩn... rng, cỏc * Yờu thiờn nhiờn sng ho hp vi thiờn nhiờn l s gn bú, rung ng trc cnh p ca thiờn nhiờn; Yờu quý, gi gỡn v bo v thiờn nhiờn iu 7.(LBVMT) Nhng hnh vi b nghiờm cm ? Em hiu thiờn nhiờn gm nhng gỡ 26 ngun ti nguyờn thiờn nhiờn khỏc 2 Khai thỏc, ỏnh bt cỏc ngun ti nguyờn sinh vt bng phng tin, cụng c, phng phỏp hu dit, khụng ỳng thi v v sn lng theo quy nh ca phỏp lut 3 Khai thỏc, kinh doanh, tiờu th,... c, cht phúng x, cht thi v cht nguy hi khỏc khụng ỳng ni quy nh v quy trỡnh k thut v bo v mụi trng 5 Thi cht thi cha c x lý t tiờu chun mụi trng; cỏc cht c, cht phúng x v cht nguy hi khỏc vo t, ngun nc 6 Thi khúi, bi, khớ cú cht hoc mựi c hi vo khụng khớ; phỏt tỏn bc x, phúng x, cỏc cht ion hoỏ vt quỏ tiờu chun mụi trng cho phộp 7 Gõy ting n, rung vt quỏ tiờu chun cho phộp 8 Nhp khu mỏy múc, thit b,... xỏc nh l khu vc cm do mc c bit nguy him v mụi trng i vi sc khe v tớnh 27 mng con ngi 15 Che giu hnh vi hu hoi mụi trng, cn tr hot ng bo v mụi trng, lm sai lch thụng tin dn n gõy hu qu xu i vi mụi trng 16 Cỏc hnh vi b nghiờm cm khỏc v bo v mụi trng theo quy nh ca phỏp lut GV: hiu thiờn nhiờn cú vai trũ nh th no chỳng ta sang phn 2 Tho lun nhúm (3 phỳt) 1.Thiờn nhiờn cn thit cho cuc sng ca con ngi nh... vi ngt li ngi khỏc.Vụ l, hn lỏo, - Vụ l - Ci li b m - Li n ting núi - Li núi hnh ng cc thiu vn húa thiu vn hoỏ lc,xc xc, xõm phm n mi ngi - Ngụng nghờnh - Cy hc gii, nhiu 2 í ngha: tin ca, hc lm sang 16 Gv: Vỡ sao phi sng cú l ? Liờn h thc t v rốn luyn c tớnh l - Giỳp cho quan h gia con ngi vi con ngi tt p hn - Gúp phn lm cho xó hi vn minh tin b ? Theo em cn phi lm gỡ tr thnh ngi 3 Cỏch rốn luyn:... gi hc Khụng núi tc, chi by 4/ Cng c: (3 phỳt) - Yờu cu Hs khỏi quỏt ni dung ton bi 5/ Dn dũ: ( 4 phỳt) - Hc bi, lm cỏc bi tp cũn li sgk - Xem trc bi 5 Ngy son: 17/9/2013 17 Ngy ging: 18/9/2013 Tit th: 6 I MC TIấU BI GING: TễN TRNG K LUT 1, V kin thc - Nm c th no l tụn trng k lut - Nờu c ý ngha ca tụn trng k lut - Bit c tụn trng k lut l trỏch nhim ca mi thnh viờn, ca gia ỡnh, tp th, xó hi 2, V k nng: . lười biếng nãn chí trong học tập, lao động. Cách tiến hành Bài tập b. Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau câu nào nói về sự siêng năng, kiên trì. a- Miệng nói tay làm b- Năng nhặt, chặt bị. việc làm thể hiện tính siêng năng, kiên trì. GV: Đưa ra BT cho HS làm: Trong những câu tục ngữ, thành ngữ sau, câu nào nói về sự SNKT? 1,Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn. 2,Năng nhặt, chặt. nhân dân, Tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm. -HS: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết. V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1/Ổn định tổ chức: (1’) 2/Kiểm tra bài cũ: ( 6 ): - Nêu và