Giáo án 6 từ tuần 3 đến tuần 8

Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 Ngày soạn : 18/8/2013; Ngày dạy : 26/8/2013 Tuần : 3, Tiết 9 Lớp 6A4 Văn bản : SƠN TINH, THỦY TINH I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức : - Hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh. - Nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại. - Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện. - Xác định ý nghĩa của truyện. - Kể lại được truyện. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên : Sách giáo viên, sách tham khảo, 2 tranh Sơn Tinh, Thủy Tinh. - Học sinh : Học bài + soạn bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm diện : lớp 6A4, vắng 0. 3. Kiểm tra bài cũ : - Kể chuyện Thánh Gióng. Nêu ý nghĩa truyện? - Trong truyện Thánh Gióng em thích chi tiết nào nhất? 4. Bài mới : Sơn Tinh, Thủy Tinh là thần thoại cổ đã được lịch sử hóa trở thành truyền thuyết tiêu biểu, nổi tiếng trong chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. Truyện gắn với thời đại Hùng Vương. Đây là câu chuyện tưởng tượng hoang đường nhưng có cơ sở thực tế. Truyện rất giàu giá trị nội dung cũng như nghệ thuật. Nhà thơ đời sau đã lấy cảm hứng từ tác phẩm này. Hoạt động của Thầy - trò Nội dung cần đạt * Hoạt động 1 : I. Tìm hiểu chung : Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 - Giáo viên đọc và hướng dẫn học sinh đọc. + Đoạn giới thiệu Sơn Tinh, Thủy Tinh giọng ngạc nhiên . + Đoạn hai vị thần đánh nhau : giọng hùng hổ . - Đọc phần chú thích, tìm hiểu các từ : Sơn Tinh, Thủy Tinh, cầu hôn, Tản Viên, Lạc hầu, phán, sinh lễ, tâu, hồng mao, nao núng . - Chia đoạn, ý chính mỗi đoạn ? + Đoạn 1 : Từ đầu … “mỗi thứ một đôi .” Vua Hùng kén rể . + Đoạn 2 : … “ đành rút quân”.  Sơn Tinh, Thủy Tinh cầu hôn và cuộc giao tranh của hai vị thần . + Đoạn 3 : Phần còn lại .  Sự trả thù hàng năm về sau của Thủy Tinh và chiến thắng của Sơn Tinh . * Hoạt động 2 : - Truyện gồm những nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ? - Em hãy chỉ ra tài năng của Sơn Tinh, của Thủy Tinh ? - Học sinh liệt kê ra được những tài năng của hai vị thần . - Ngoài sự kì lạ về tài năng của hai nhân vật chính, ta còn thấy có điều gì kì lạ trong câu chuyện ? - Kì lạ về sính lễ voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao – những món khó kiếm là thử thách đầy khó khăn nhưng hai vị thần đã lo đầy đủ trong ngày. - Giáo viên dẫn dắt  cuộc giao tranh của hai vị thần . - Em hãy hình dung , miêu tả lại cuộc giao tranh của hai vị thần ? SGK trang 33 Đọc văn bản, đọc chú thích. II. Đọc – hiểu văn bản: 1. Nội dung - Vua Hùng Vương thứ 18 có người con gái tên là Mị Nương xinh đẹp dịu dàng. - Vua Hùng kén rể. - Sơn Tinh (ST), Thủy Tinh(TT) đến cầu hôn. - Cuộc thi tài giữa Sơn Tinh, Thủy Tinh. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 - Nhận xét gì về cuộc giao tranh trên ? - Cả hai vị thần đêu có tài cao, phép lạ nhưng Thủy Tinh dù có phép thuật cao cường vẫn không khuất phục được Sơn Tinh . - Tác dụng của những chi tiết tưởng tượng kì ảo trên ? - Thể hiện được trí tưởng tượng đặc sắc của người xưa . - Ý nghĩa tượng trưng của hai nhân vật ? Học sinh thảo luận . - Thủy Tinh là hiện tượng mưa to, bão lụt ghê gớm hàng năm được hình tượng hóa . - Sơn Tinh phản ánh sức mạnh vĩ đại của nhân dân ta hàng ngàn năm nay kiên trì đắp đê chế ngự nạn lũ lụt ở lưu vực sông Hồng, nói lên ước mơ chiến thắng thiên tai của người xưa để bảo vệ cuộc sống mùa màng . - Đây cũng là kì tích dựng nước thời đại các vua Hùng. Liên hệ chi tiết núi Tản viên, thành Phong Châu, đền thờ ở Hà Tây, Vĩnh Phúc. (Giáo viên xem kĩ chú thích 1,3 trang 33) - Nêu vài nét nghệ thuật trong truyện? - HS thảo luận và trả lời. + ST có tài dời núi. + TT có tài hô mưa gọi gió. + ST đến trước được vợ, TT đến sau, đem quân đuổi theo đánh ST. Hai bên đánh nhau hàng tháng trời; cuối cùng ST thắng, TT thua. - Ý nghĩa sâu xa của truyện : + Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai, lũ lụt hàng năm của cư dân đồng bằng Bắc Bộ. + Khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai, lũ lụt, xây dựng, bảo vệ cuộc sống chính mình. 2. Nghệ thuật : - Xây dưng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh với nhiều chi tiết kì ảo. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 * Hoạt động 3 : - Nêu ý nghĩa của truyện ? * Hoạt động 4 : Học sinh đọc phần ghi nhớ. - Tạo sự việc hấp dẫn. - Kể chuyện lôi cuốn, sinh động. 3. Ý nghĩa văn bản - Giải thích hiện tượng mưa gió, bão lụt. - Phản ánh ước mơ của nhân dân ta muốn chiến thắng thiên tai, bão lụt. - Ca ngợi công lao trị thuỷ, dựng nước của cha ông ta. III. Tổng kết: Ghi nhớ SGK * Hoạt động 5 : Củng cố Nhắc lại thế nào là truyện truyền thuyết ? Chỉ ra các yếu tố lịch sử của truyện ? * Hoạt động 6 : Hướng dẫn tự học - Tự học ở nhà : + Đọc kĩ truyện, nhớ những sự việc chính và kể lại. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 +Liệt kê những chi tiết tưởng tượng, kì ảo +Hiểu ý nghĩa tượng trưng của hai nhân vật chính - Chuẩn bị bài mới : Soạn: Tìm hiểu nghĩa của từ. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 Ngày soạn : 18/8/2013; Ngày dạy : 26/8/2013 Tuần : 3, Tiết 10 Lớp 6A4 Tiếng Việt : NGHĨA CỦA TỪ I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Hiểu thế nào là nghĩa của từ. - Biết cách tìm hiểu nghĩa của từ và giải thích nghĩa của từ trong văn bản. - Biết dùng từ đúng nghĩa trong nói, viết và sửa các lỗi dùng từ. 2. Kĩ năng - Giải thích nghĩa của từ. - Dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết. - Tra từ điển để hiểu nghĩa của từ. II. CHUẨN BỊ - Giáo viên : bảng phụ ghi các ví dụ tìm hiểu bài, các bài tập. - Học sinh : soạn bài theo yêu cầu của cô. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Ổn định lớp : 2. Kiểm diện : lớp 6A4, vắng 0. 3. Kiểm tra bài cũ - Từ mượn khác với từ thuần Việt như thế nào? Cho VD. - Sửa bài tập 5,6 /11 4. Bài mới Như các em đã biết từ là đơn vị ngôn ngữ có nghĩa. Vậy thế nào là nghĩa của từ? Làm sao để giải thích nghĩa của từ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ điều đó. Hoạt động của Thầy - Trò Nội dung cần đạt Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 * Hoạt động 1 : Dùng bảng phụ ghi 3 ví dụ tập quán, lẫm liệt, nao núng ở SGK. - Học sinh đọc phần giải thích và giáo viên giúp học sinh hiểu phần đứng sau dấu hai chấm là phần để nêu lên nghĩa của từ bằng những câu hỏi sau : -Mỗi chú thích trên gồm mấy bộ phận ? – hai bộ phận - Bộ phận đầu là tiếng, từ, ngữ hay câu – là từ . - Bộ phận nào trong chú thích nêu lên nghĩa của từ ? - bộ phận sau - Tương tự cách giải thích trên,em hãy giải thích nghiã của từ“đi”? -Đi : là hoạt động dời chỗvới tốc độ bình thường, bằng hai chân và không nhấc khỏi mặt đất cùng một lúc . -Hãy tìm hiểu nghĩa của từ học sinh ? -Học sinh : là người theo học ở trường . -Theo em những từ trên biểu thị cái gì ? -Tập quán, lẫm liệt, nao núng biểu thị tính chất . 1. Nghĩa của từ là gì? VD: Từ Nghĩa của từ Cách giải thích tập quán thói quen của một cộng đồng được hình thành từ lâu trong cuộc sống trình bày 1 khái niệm. lẫm liệt hùng dũng, oai nghiêm đưa ra từ đồng nghĩa nao núng lung lay không vững lòng tin ờ mình nữa đưa ra từ đồng nghĩa trái nghĩa * Nghĩa của từ là nội dung (sự vật, tính chất, Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 - Đi biểu thị hoạt động -Học sinh biểu thị sự vật . - Để hiểu được nghĩa của từ ta căn cứ vào đâu ? – Ta căn cứ vào đặc điểm, tính chất của từ . -Theo mô hình dưới đây, nghĩa của từ ứng với phần nào HÌNH THỨC NỘI DUNG -Nội dung mà từ biểu thị gồm những phần nào? Nội dung: sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ … -Nghĩa của từ là gì ?Cho 1 từ và giải thích nghĩa? -Học sinh đọc phần ghi nhớ 1 . * Hoạt động 2 : -Học sinh đọc chú thích ở phần 1 . -Trong bốn chú thích trên, chú thích nào được giải nghĩa theo cách đưa ra những từ đồng nghĩa ? - Chú thích 2, 3 . -Chú thích 1 người ta giải thích nghĩa bằng cách nào ? -Bằng cách trình bày khái niệm . hoạt động, quan hệ) mà từ biểu thị. 2. Cách giải thích nghĩa của từ : - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị. - Đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 -Từ đó, em thấy có mấy cách giải thích nghiã của từ ? -Có hai cách : Trình bày khái niệm mà từ biểu thị và đưa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải thích . -Mỗi các em hãy cho 2 ví dụ , thảo luận theo nhóm, đưa ví dụ có giải thích đúng . - HS đọc phần ghi nhớ . * Hoạt động 5 : Củng cố : Nhắc lại các cách giải thích nghĩa của từ * Hoạt động 6 : Hướng dẫn tự học : Bài tập 1 : Xem chú thích văn bản Thánh Gióng, xác định cách giải thích nghĩa -Giải thích theo cách trình bày khái niệm gồm các từ : Thánh Gióng, sứ giả, tráng sĩ, tàn quân, -Giải thích theo cách nêu từ đồng nghĩa,trái nghĩa với từ cần giải thích :kinh ngạc, hoảng hốt, … Bài tập 2 : Chọn và điền các từ học hỏi, học tập, học hành, học lỏm,vào chỗ trống : - Học hành : học và luyện tập để có hiểu biết, có kĩ năng . - Học lỏm : nghe hoặc thấy người ta làm theo chứ không được ai trực tiếp dạy bảo . - Học hỏi : tìm tòi hỏi han để học tập . - Học tập : học văn hóa có thầy, có chương trình, có hướng dẫn . Bài tập 3 : Chọn và điền từ trung gian, trung niên, trung bình vào chỗ trống . Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 -Trung bình : ở khoảng giữa trong thang đánh giá, không khá không kém, không cao không thấp -Trung gian: ở vị trí chuyển tiếp hoặc nối liền giữa hai bộ phận, hai giai đoạn, hai sự vật . -Trung niên : đã quá tuổi thanh niên nhưng chưa đến tuổi già . Bài tập 4 : Giải thích các từ : -giếng : hố đào thắng đứng, sâu vào lòng đất, để lấy nước . -rung rinh : chuyển động qua lại, nhẹ nhàng liên tiếp . -hèn nhát : thiếu can đảm (đến mức đáng khinh bỉ) . Bài tập 5 : -Mất : theo cách giải thích của nhân vật Nụ có nghĩa là “không biết ở đâu” -Mất : hiểu cách thông thường “không còn được sở hữu, không có, không thuộc về mình nữa”. Bài tập thêm : 1. Chọn các từ chết, hi sinh, thiệt mạng điền vào câu cho đúng nghĩa : - Chúng ta thà …tất cả chứ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ . - Trong cuộc chiến đấu ác liệt vừa qua, nhiều đồng chí đã …anh dũng . * Hoạt động 7 : Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ, soạn bài : Sự việc và nhân vật trong văn tự sự. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng . hiểu nghĩa của từ. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 Ngày soạn : 18/ 8/20 13; Ngày dạy : 26/ 8/ 20 13 Tuần : 3, Tiết 10 Lớp 6A4 Tiếng Việt : NGHĨA CỦA TỪ I. MỨC ĐỘ. trang 38 . - Làm bài 2 trang 39 - Soạn bài Sự tích hồ Gươm. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 Ngày soạn : 26/ 8/ 20 13; Ngày dạy : 6/ 9/20 13 Tuần : 4, Tiết 13 Lớp 6A4 Văn. nhân vật trong văn tự sự. Giáo viên : Nguyễn Thị Lệ Hằng Trường THCS Trương Văn Bang Ngữ Văn 6 Ngày soạn : 18/ 8/20 13; Ngày dạy : 30 /8/ 20 13 Tuần : 3, Tiết 11,12 Lớp 6A4 TLV : SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT