Đang tải... (xem toàn văn)
- GV yeâu caàu HS vieát hoaëc veõ sô ñoà söï trao ñoåi chaát giöõa cô theå vôùi moâi tröôøng theo trí töôûng töôïng cuûa mình.. - HS veõ sô ñoà söï trao ñoåi chaát theo nhoùm.[r]
(1)Tuần 1:
Sáng - Th sáu, ngaứy 27 thaựng naờm 2010 Ngày soạn : 24/8/2010 Ngày dạy : 27/8/2010 ,Lớp : 4B
Toán Luyện tập i - mục tiêu
- Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức có chứa phép nhân - Củng cố cách đọc tính giá trị biểu thức , tốn thống kê số liệu
ii - §å dùng dạy học Bảng ép, bút
Iii - Các hoạt động dạy học
A KiÓm tra bµi cị
- HS tÝnh : 123 + b víi b =145 123 + 145 =268
B Dạy
1 Giíi thiƯu bµi. 2 Lun tËp. Bµi tËp :
- HS nêu yêu cầu
- HS tính giá trị biểu thức - HS trình bày bài, nêu cách làm - Nhận xét , thống kết Bài tập
- HS nêu yêu cầu, tự làm - Nhận xét, chữa
Với n =7 35 + x n = 35 + x = 35 + 21 = 56 Bµi tËp
- HS nêu yêu cầu
- GV : Biểu thức ? Giá trị biểu thức ? - Tại 40 ?
( Thay c = vµo x c ta cã x = 40 ) - HS tính giá trị biểu thức lại - Nhận xét, thống kết Bài tập
- HS nêu yêu cầu
- HS nêu cách tính chu vi hình vuông - HS tự làm bài, trình bày kết
a P = x4 = 12 cm b P = x = 20 cm c P = x = 32 cm 3 Củng cố - dặn dò Nhận xét tiết học
lịch sử
Bài 1: Môn Lịch sử Địa lí I Mục tiêu
HS biết: - Vị trí địa lí, hình dáng đất nớc ta
- Trên đất nớc ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số u cầu học mơn Lịch sử Địa lí
- Giáo dục cho HS yêu thích học mơn lịch sử địa lí II Đồ dùng dạy hc
- GV: BĐ ĐLTNVN, BĐ hành VN Tranh, ảnh sinh hoạt
III.Cỏc hot động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi Néi dung giê häc
* Hoạt động1: Làm việc lớp
- GV Giới thiệu vị trí đất nớc ta c dân vùng
HS l¾ng nghe
(2)* Hoạt động 2: Làm việc nhóm
- GV phát cho nhóm tranh, ảnh cảnh sinh hoạt đân tộc vùng
- GV u cầu HS tìm hiểu mơ tả tranh ảnh - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất VN có nét văn hố riêng có Tổ quốc, lịch sử VN * Hoạt động 3: Làm việc lớp
- GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tơi đẹp nh ngày hôm nay, ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nớc giữ n-ớc Em kể đợc kiện chứng minh điều đó?
-GV kÕt luËn
* Hoạt động 4: Làm việc lớp Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét học - Dăn CB cho giê sau
HS nhËn tranh, ¶nh Th¶o luận
Đại diện nhóm trình bày
HSTL
HS ph¸t biĨu ý kiÕn
Khoa
TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU
Sau baøi học, HS biết :
Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống Nêu trình trao đổi chất
Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các hình SGK trang 6, VBT ; bút vẽ
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động (1’)
2 Kiểm tra cuõ (4’)
GV gọi HS làm tập 1, / Vở tập Khoa học GV nhận xét, ghi điểm
3 Bài (30’)
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động : TÌM HIỂU VỀ SỰ TRAO ĐỔI
CHÂT Ở NGƯỜI
Mục tiêu :
- Kể ngày thể người lấy vào thải trình sống
- Nêu trình trao đổi chất Cách tiến hành :
Bước :
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát thảo luận theo cặp câu hỏi SGV trang 25
Bước :
(3)- GV kiểm tra giúp đỡ nhóm gặp khó khăn Bước :
- GV u cầu nhóm trình bày kết trước lớp - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, nhóm cầân nói hai ý
- GV HS nhận xét phần trình bày nhóm Bước : GV yêu cầu HS đọc đoạn đầu Mục Bạn cần biết trả lời câu hỏi:
- Trao đổi chất gì?
- Nêu vai trò cảu trao đổi chất với người thực vật động vật
Kết luận:
- Hằêng ngày, thể người phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi thải phân, nước tiểu, khí bô ních để tồn
- Trao đổi chất q trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ môi trường thải môi trường chất thừa, cặn bã
- Con người, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trường môi trường sống Hoạt động : THỰC HAØNH VIẾT HOẶC VẼ
SƠ ĐỒ SỰ TRAO ĐỔI CHẤT GIỮA CƠ THỂ NGƯỜI VỚI MÔI TRƯỜNG
Mục tiêu:
HS biết trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể với môi trường
Cách tiến hành : Bước :
- GV yêu cầu HS viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với mơi trường theo trí tưởng tượng
- HS vẽ sơ đồ trao đổi chất theo nhóm Bước : - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm
mình ý tưởng nhóm thể qua hình vẽ
- GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm
- GV nhận xét xem sản phẩm nhóm làm tốt lưu lại treo lớp học suốt thời gian học Con người sức khỏe
Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết SGK
- HS đọc - GV nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập VBT đọc lại nội dung bạn cần biết chuẩn bị
(4)- GV đánh giá u điểm, nhợc điểm cá nhân tập thể tuần1 - Rèn luyện cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập
- Gi¸o dơc cho Hs ý thức phê bình tự phê bình, tinh thần đoàn kết tập thể cao II Chuẩn bị
- GV: Néi dung sinh ho¹t - HS: ý kiÕn ph¸t biĨu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu GV đánh giá u điểm lớp
- Đi học tơng đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, trì hát đầu 1, nghiêm túc - Chuẩn bị sách đầy , CB dựng tt
- Bớc đầu có ý thức học tập Đánh giá nhợc điểm
- Một số nề nếp chệch choạc : Giờ truy cha nghiêm túc, số em ăn mặc cha gọn gàng, vệ sinh lớp học chậm bẩn,
- Trong lớp em cha hăng hái phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến
4.GV nêu phơng hớng tuần Bình bầu cá nhân xuất sắc - Bầu theo tỉ
- BÇu theo líp
tn 2:
S¸ng - Thứ s¸u, ngày 03 tháng năm 2010 Ngày soạn : 01/9/2010 - Ngày dạy : 03/9/2010 ,Líp : 4B
To¸n
TiÕt 10 : Triệu lớp triệu I Mục tiêu
Giúp HS:
- Biết đợc lớp triệu gồm hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu - Biết đọc, viết số trịn triệu
- Cđng cố vệ lớp đon vị, lớp nghìn, thứ tự số có nhiều chữ số, giá trị chữ số theo hàng - Giáo dục cho HS ý thức chăm học tập
II.Đồ dùng dạy học
- GV : kẻ bảng phụ bảng lớp, hàng - HS : bảng
III Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu + Hãy kể hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- GV đọc, yêu cầu HS viết số: 10 trăm,…10 trăm nghìn
- GV giới thiệu : + Số 1triệu có chữ số, số nào? - Gọi HS lên bảng viết số số triệu
+ số 10 triệu có chữ số, số nào? - GV giới thiệu : 10 triệu gọi chục triệu - GV giới thiệu : 10 chục triệu gọi 100 triệu
- GV giới thiệu: hàng triệu, chục triệu trăm triệu tạo thành lớp triệu + Lớp triệu gồm hàng, hàng nào?
+ Kể tên hàng, lớp học? Luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu HS đếm miệng
- GV yêu cầu HS viết số từ triệu đến 10 triệu
HS nªu miƯng HS lên bảng viết HSTL
! HS viết
(5)- GV không theo thứ tự, HS đọc Bài 2: GV hớng dẫn HS làm nh BT1
+1 chục triệu cịn đợc gọi gì?;2 chục triệu cịn đợc gọi gì? Bài GV yêu cầu HS tự đọc viết số nh BT yêu cầu
- GV yêu cầu HS lên bảng lần lợt vào số vừa viết nêu số chữ số O có số
- GV nhận xét cho điểm Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề
+ Bạn viết đợc số 312 triệu? + Nêu chữ số hàng số 312 triệu - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - Giao BTVN
HS đọc HSTL HS làm
2 HS đọcvà nêu miệng
1 HS đọc HS lên bảng viết HS làm lịch sử
Bài : Làm quen với đồ ( Tiếp theo) I.MUẽC TIEÂU:
-HS biết trình tự bước sử dụng đồ
-Xác định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây theo qui ước đồ -Tìm số đối tượng địa lý dựa vào giải đồ
II.CHUẨN BỊ :
-Bản đồ địa lý tự nhiên VN -Bản đồ hành chánh VN III.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP :
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1.ỔN ĐỊNH: 2.KTBC:
-Bản đồ gì?
-Kể vài đối tượng thể đồ?
3.BAØI MỚI:
-Giới thiệu : Cách sử dụng đồ. *Thực hành theo nhóm :
-Muốn sử dụng đồ ta phải làm gì?
+Đọc tên đồ để biết thể nội dung gì? +Xem bảng giải để biết ký hiệu đối tượng địa lý
+Tìm đối tượng địa lý dựa vào ký hiệu -HS nhóm làm tập (SGK) +Nhóm I : a (2 ý)
+Nhóm II : b – ý 1, +Nhóm III : b – ý *GV nhận xét đưa kết luận :
+Nước láng giềng VN: TQ, Lào, Campuchia
+Biển nước ta phần biển Đông +Quần đảo VN: Hoàng Sa, Trường Sa +Một số đảo VN: Phú Quốc, côn Đảo …
-HS trả lời
-HS đường biên giới đất liền VN với nước láng giềng đồ
-HS nhóm trả lời -HS khác nhận xét
-Đại diện nhóm trả lời
-Nhóm khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời
(6)4.CỦNG CỐ :
-Treo đồ hành chánh VN lên bảng -Đọc tên đồ, hướng
-Chỉ vị trí TP em
-Chỉ tên tỉnh (TP) giáp với tỉnh (TP) em -GV hướng dẫn hs cách đồ (SGK/16) -HS đọc ghi nhớ
5.NHẬN XÉT–DẶN DÒ :
- HS học phần ghi nhớ SGK
-Xem phần lịch sử địa lý riêng biệt - Nhận xét tiết học
- Cả lớp -1 HS lên -1 HS
-1 HS
- HS lắng nghe ghi nhớ
khoa häc
Các chất dinh dỡng có thức ăn Vai trị chất bột đờng I Mục tiêu
Gióp HS :
- Phân loại đợc thức ăn hàng ngày vào nhóm thức ăn có nguồn gốc động vật nhóm thức ăn có nguồn gốc thực vật
- Phân loại đợc thức ăn dựa vào chất dinh dỡng có chứa nhiều thức ăn - Biết đợc thức ăn có chứa nhiều chất bột đờng vai trò chúng
- Có ý thức ăn đầy đủ loại thức ăn để đảm bảo cho hoạt động sống II Đồ dùng dạy học
-GV: Các hình minh hoạ trang 10, thẻ chữ III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị Giới thiệu
2 Néi dung bµi
* Hoạt động : Phân loại thức ăn v ung
- GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang10, Sgk TLCH:
+Thc ăn đồ uống có nguồn gốc động vật, thức ăn, đồ uống có nguồn gốc thực vật?
- GV chia bảng thành cột
- Gọi HS lần lợt lên bảng xếp thẻ ghi tên thức ăn, đồ uống vào cột - Gọi HS kể tên thức ăn khác có nguồn gốc động vật thức vật - Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 Sgk
- GV kết luận nh mục bạn cần biết
- GV mở rộng : Một số loại thức ăn chứa nhiều chất dinh dỡng khác nên chúng xếp vào nhiều nhóm thức ăn khác
* Hot động :Các loại thức ăn chứa nhiều chất bột đờng vai trò của chúng.
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận TLCH:
+ Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đờng có hình trang 11, Sgk? + Hàng ngày em thờng ăn loại thức ăn có chứa chất bột đờng? + Nhóm thức ăn có nhiều chất bột đờng có vai trị gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bày - GV kết luận
- GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS suy nghĩ làm - Gọi vài HS trình bày phiếu
- GV kết luận Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét giê häc - DỈn CB cho giê sau
HS quan sát TLCH Từng HS lên bảng gắn thỴ HS nèi kĨ
1 HS đọc HS nhắc lại
HS cư nhãm trëng, th kÝ TH¶o luận TLCH Đại diện nhóm trình bày, nhóm bỉ sung
HS hoµn thµnh phiÕu HS nèi trình bày
SINH HOT LP ỏnh giỏ hot ng tuần 2 I.Mục tiêu
(7)- RÌn lun cho HS ý thøc tù gi¸c, tÝch cùc häc tËp
- Gi¸o dơc cho HS ý thức phê bình tự phê bình, tinh thần đoàn kÕt tËp thĨ cao II Chn bÞ
- GV: Nội dung sinh hoạt - HS: ý kiến phát biÓu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu GV đánh giá u điểm lớp
- Đi học tơng đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, trì hát đầu 1, nghiêm túc - Chuẩn bị sách đầy đủ, CB đồ dựng tt
- Bớc đầu có ý thức học tập
Đánh giá nh ợc điểm
- Một số nề nếp chệch choạc : Giờ truy cha nghiêm túc, số em ăn mặc cha gọn gàng, vệ sinh lớp học chậm bẩn,
- Trong lớp em cha hăng hái phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến
4.GV nêu ph ơng h ớng tuần
Bình bầu cá nhân xuất sắc - Bầu theo tổ
- Bầu theo lớp
tuần 3:
Sáng - Th sáu, ngaứy 10 thaựng naờm 2010 Ngày soạn : 07/9/2010 - Ngày dạy : 10/9/2010 ,Lớp : 4B
Toán
Tiết 15 : Viết số tự nhiên hệ thập phân I Mục tiêu Giúp HS :
(8)- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí cuă dÃy số II Đồ dùng dạy học
- GV : Bảng phụ - HS : Bảng, nháp
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Gới thiệu
2 Đặc điểm hệ thập phân
- GV viết bảng BT yêu cầu HS làm 10 đơn vị = …chục; 10 chục = …trăm; 10 trăm =…nghìn = chục nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn
+ Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo thành đơn vị hàng liên tiếp nó?
- GV giíi thiƯu vỊ hƯ thËp ph©n
+ Hệ thập phân có chữ số, chữ số nào?
- GV yêu cầu HS sử dụng chữ số hệ thập phân để viết số sau: (GV đọc cho HS viết)
- GV giới thiệu : Nh với 10 chữ số viết đợc số tự nhiên
+ HÃy nêu giá trị chữ số số 999?
- GV kết luận : Cùng chữ số nhng vị trí khác nên giá trị khác
+ Vy giỏ tr ca mi số phụ thuộc vào vị trí đứng Luyện tập
Bài GV yêu cầu HS đọc mẫu sau yêu cầu HS tự làm - Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra kết
Gọi HS đọc trớc lớp
Bµi GV viết số lên bảng, yêu cầu HS viết số thành tổng hàng giá trị
- GV nêu cách viết đúng, sau yêu cầu HS tự làm Bài Bài tập yêu cầu chỳng ta lm gỡ?
+ Giá trị số phụ thuộc vào điều gì? - Yêu cầu HS làm
4 Tổng kết dặn dò - GV nhËn xÐt giê häc -DỈn CB cho giê sau
HS làm vào bảng
HS viết b¶ng
1 HS đọc, lớp làm HS đỏi kiểm tra két HS đọc
HS làm bảng
HS làm vở, HS lên bảng HS nêu yêu cầu
v trớ số HS làm
lÞch sư
Tiết : Nớc Văn Lang I Mục tiêu
Sau học, HS nêu đợc:
- Nhà nớc lịch sử nớc ta nhà nớc Văn Lang, đời vào khoảng 700 TCN, nơi ngời Lạc Việt sinh sống
- Tổ chức xà hội nhà nớc Văn lang gồm tầng lớp là: Vua Hùng, lạc tớng lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp nô tì
- Nhng nột chớnh v i sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt - Một số tục lệ ngời Lạc Việt cịn lu giữ tới ngày
II §å dïng d¹y häc
- GV: Các hình minh hoạ Sgk, phiếu thảo luận nhóm, lợc đồ Bắc Bộ Bắc Tung Bộ, trục thời gian III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung dạy
* Hot ng1: Thi gian hỡnh thành địa phận nợc Văn Lang-GV treo lợc đồ Bắc Bắc Trung Bộ yêu cầu HS đọc Sgk hoàn thành nội dung sau: + Nhà nớc ngời Lạc Việt có tên gì?
+ Nớc Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào?
+ Xác định thời điểm đời nhà nớc Văn Lang trục thời gian? + Nớc Văn Lang đợc hình thành khu vực nào?
(9)+ Hãy lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ khu vực hình thành nớc Văn Lang?
GV kÕt luËn
* Hoạt động 2: Các tầng lớp xã hội Văn Lang
- HS đọc Sgk điền tên tầng lớp xã hội Văn Lang vào sơ đồ - GV vẽ sơ đồ lên bảng phụ
+ Xã hội Văn Lang có tầng lớp, tầng lớp nào? + Ngời đứng đầu nhà nớc Văn Lang ai?
+ TÇng lớp sau vua ai? Họ có nhiệm vụ gì?
+ TÇng líp thÊp kÐm nhÊt x· héi Văn Lang tầng lớp nào? họ làm x· héi
- GV kÕt luËn
* Hoạt động3: Đời sống vật chất, tinh thần ngời Lạc Viêt
- GV treo tranh ảnh cổ vật hoạt động ngời Lạc Việt nh hình minh hoạ Sgk
- GV giới thiệu hình, phát phiếu thảo luận nhóm , u cầu HS quan sát hình minh hoạ đọc Sgk để điền thông tin đời sống, tinh thần ngời Lạc Việt vào bảng thống kê
- Gäi c¸c nhóm dán kết thảo luận, trình bày
+ Dựa vào bảng thống kê, hÃy mô tả sè nÐt vỊ cc sèng cđa ngêi L¹c ViƯt? - Gọi HS trình bày - GV nhận xét , kÕt luËn
* Hoạt động 4:Phong tục ngời Lc Vit
+ HÃy kể tên số câu chun cỉ tÝch, trun thut nãi vỊ c¸c phong tơc nguêoì Lạc Việt mà em biết?
+ địa phơng lu giữ phong tục ngời Lạc Việt? Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê häc - Giao BT VN
HS đọc Sgk, điền vào sơ đồ
HS dựa vào sơ đồ TLCH HS quan sát
HS l¾ng nghe
HS quan sát, đọc Sgk, điền vào bảng thống kê theo nhóm bàn
Đại diện nhóm trình bày
HS liên hệ kẻ
khoa học
Vai trò vi- ta- min, chất khoáng chất sơ I Mục tiêu
Gióp HS :
- Kể tên đợc thức ăn có chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ - Biết đợc vai trị thức ăn có chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ - Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều chất khống chất xơ II Đồ dùng dạy học
- GV : Hình minh hoạ trang 14, 15 Sgk, bảng nhóm, số thức ăn - HS : Chuối, trứng, cà chua, đỗ, rau cải
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Nội dung dạy
* Hot ng 1: Nhng loại thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ
- HS hoạt động theo nhóm đơi :Quan sát hình minh hoạ trang 14, 15 Sgk nói cho biết tên thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ
+ Bạn thích ăn chế biến từ thức ăn đó? - GV tiến hành hoạt động lp
+ Kể tên thức ăn có chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ? - GV ghi lên bảng
* Hot ng2 : Vai trị vi- ta- min, chất khống chất xơ
- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết thảo luận nhóm + Nêu vai trị loại vi- ta- đó?
+Thức ăn có chứa nhiều vi- ta- có vai trị thể? +Nếu thiếu vi- ta- thể sao?
- Gọi đại diện nhóm treo bảng phụ, yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV kÕt luËn vµ më réng
* Hoạt động3 : Nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ
- GV híng dÉn th¶o ln theo nhãm + Thảo luận hoàn thành phiếu học tập
- Gọi HS treo kết yêu cầu nhóm nhận xét bổ sung
+ Các thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng chất xơ cã ngn gè
HS hoạt động nhóm đơi
HSTL
2 cặp HS hỏi đáp HSTL
HS c v TLCH
(10)từ đâu?
3 Tổng kết dặn dò - GV nhận xét học - Dăn CB cho sau
HS thảo luËn theo nhãm bµn
SINH HOẠT LỚP Đánh giá hoạt động tuần 3 I.Mục tiêu
- GV đánh giá u điểm, nhợc điểm cá nhân tập thể tuần - Rèn luyện cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập
- Giáo dục cho HS ý thức phê bình tự phê bình, tinh thần đoàn kết tập thể cao II ChuÈn bÞ
- GV: Néi dung sinh hoạt - HS: ý kiến phát biểu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu GV đánh giá u điểm lớp
- Đi học tơng đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, trì hát đầu nghiêm túc - Chuẩn bị sách đầy đủ, CB đồ dùng tốt
- Bíc ®Çu cã ý thøc häc tËp
Đánh giá nh ợc điểm
- Một số nề nếp chệch choạc : Giờ truy cha nghiêm túc, số em ăn mặc cha gọn gàng, vệ sinh lớp học chậm bẩn,
- Trong lớp em cha hăng hái phát biểu ý kiÕn HS ph¸t biĨu ý kiÕn
4.GV nêu ph ơng h ớng tuần
Bình bầu cá nhân xuất sắc - Bầu theo tổ
(11)tuần 4:
Sáng - Thứ t, ngày 15 tháng năm 2010 Ngày soạn : 12/9/2010 - Ngày dạy : 15/9/2010 ,Lớp : 4B
Toán
Tiết 18 : Yến, tạ, tÊn I Mơc tiªu
- Bớc đầu nhận biết độ lớn yến, tạ,
- Nắm đợc mối quan hệ yến, ta, với ki- lô- gam - Thực hành chyển đổi đơn vị đo khối lợng
- Thực hành làm tính với đơn vị đo khối lợng học - Giáo dục ý thức chăm hc
II Đồ dùng dạy học
- GV : Chép BT lên bảng, bảng phụ - HS: bảng con, nháp III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị Giới thiệu
2 Giíi thiƯu n, t¹, tÊn a) Giíi thiƯu vỊ n
+ Các em đợc học đơn vị đo khối lợng nào?
-GV giới thiệu: để đo khối lợng vật nặng đến hành chục kg ngời ta dùng đơn vị đo yến
+ Bao nhiªu kg tạo thành yến? + Vậy yến kg? - GV ghi bảng
+ Một ngời mua 10 kg gạo tức mua yến gạo? + Mẹ mua yến cám, mẹ mua kg cám?
+ Bỏc Lan mua 20 kg rau, tức bác Lan mua yến rau? + Chị Quy hái đợc yến cam, hỏi chị Quy háI kg cam? b) Giới thiệu ta, (tơng tự nh yến)
3 Luyện tập
Bài GV yêu cầu HS làm miệng
Bài GV viết phần a lên bảng, yêu cầu HS làm miệng GiảI thích yÕn = 50kg
yÕn kg= 17kg - GV yêu cằu HS làm phần lại, cho HS - GV chữa bài, nhận xét, cho ®iĨm
Bài 4.GV u cầu HS đọc trớc lớp
+ Em có nhận xét đơn vị đo số muối chuyến muối đầu số muối chở thêm chuyến sau?
+ VËy trớc làm bài, phải làm gì? - Yêu cầu HS làm
- GV chấm chữa Tổng kết dặn dò - GV nhận xét giê häc
- GV híng dÉn BT vỊ nhµ lµm
HS kĨ HSTL HSTL
HS nối làm miệng
Phần a làm miệng, giảI thích cáh làm
Phần b HS làm vở, HS làm bảng phụ
1 HS c c lp đọc thầm HS làm vở, HS lên bảng
khoa häc
Bài : Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật I Mục tiêu
Giúp HS: - Nêu đợc ăn chứa nhiều chất đạm
- GiảI thích đợc cần thiết phảI ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật - Nêu ích lợi ăn chế biến từ cá
- Có ý thức ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật II Đồ dùng dạy học
- GV : Các hình minh hoạ Sgk , bảng thông tin giá trị dinh dỡng số thức ăn chứa chất đạm III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung giê häc
* Hoạt động 1: Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm
- GV chia lớp thành đội, đội cử trọng tài giám sát đội bạn - Yêu cầu thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên
(12)- GV nhận xét , tuyên dơng đội thắng
* Hoạt động 2: Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật? - Việc 1: GV treo bảng thông tin giá trị dinh dỡng số thức ăn chứa chất đạm yêu cầu HS đọc
- Việc 2: GV chia nhóm yêu cầu HS thảo luận TLCH: + Những ăn vừa chứa đạm động vật vừa chứa đạm thực vật? + Tại không nên ăn đạm động vật ăn đạm thực vật? +Vì nên n nhiu cỏ?
Gọi nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận
-Vic 3: Yờu cầu HS đọc phần đầu mục Bạn cần biết GV kết luận
* Hoạt động 3:Cuộc thi: Tìm hiểu ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm động vật
- GV tổ chức cho HS thi kể ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật
- Yêu cầu HS CB giới thiệu ăn vừa tìm đợc: Tên thức ăn, thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận ăn ăn đó? - Gọi HS trỡnh by
3 Tổng kết dặn dò - GV nhËn xÐt giê häc
- DỈn su tầm tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i- ốt
loại thức ăn
2 HS c HS c
HS thảo luận TLCH
Đại diện nhóm trình bày HS đọc
Hoạt động theo hớng dẫn GV HS nối giới trhiệu
lÞch sư TiÕt : Nớc Âu Lạc I Mục tiêu
- Nc Âu Lạc đời tiếp nôi nớc Văn Lang; thời gian tồn tại, nơi đóng tên vua ca nc u Lc
- Những thành tựu ngời Âu Lạc ( chủ yếu mặt qu©n sù )
- Ngời Âu Lạc đoàn kết chống quân xâm lợc Triệu Đà nhng cảnh giác nên thất bại
- Gi¸o dục HS tinh thần cảnh giác II Đồ dùng dạy häc
- GV : Lợc đồ Bắc Bộ Bắc Trung Bộ , bảng phụ, phiếu thảo luận( có) III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị Giới thiệu
2 Néi dung bµi
* Hoạt động 1: Cuộc sống ngời Lạc Việt ngời Âu Việt - Yêu cầu HS đọc Sgk TLCH:
+Ngời Âu Việt sống đâu?
+ Đời sống ngời Au Viêt có giống với đời sống ngời Lạc Việt?
+ Ngêi dân Âu Việt Lạc Việt sống với nh thÕ nµo? - GV kÕt luËn
* Hoạt động 2: Sự đời nớc Âu Lạc
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo nội dung câu hỏi bảng phụ - - GV yêu cầu HS trình bày kết
+ Nh nc tip sau nh nớc Văn Lang nhà nớc nào? Nhà nớc đời vào thời gian nào?
- GV kết luận hoạt động
* Hoạt động 3: Những thành tựu ngờu dân Âu Việt
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: đọc Sgk, quan sát hình minh hoạ cho biết :
+ Ngời Âu Lạc đạt đợc thành tựu sống?( xây dựng, sản xuất, làm vũ khí)
- Yêu cầu HS nêu kết thảo luận
+ So sánh khác nơi đóng đô nhà nớc Văn Lang nhà n-ớc âu Lạc?
- GV giới thiệu thành Cổ Loa lợc đồ Sgk + Hãy nêu tác dụng thành Cổ Loa nỏ thần? - GV kết luận
* Hoạt đông 4: Nớc Âu Lạc xâm lợc Triệu Đà
- Yêu cầu HS đọc Sgk từ năm 207 TCN … phong kiến phơng Bắc + Dựa vào Sgk, bạn kể lại kháng chiến chống quân xâm lợc triệu Đà nhân dân Âu Lạc?
HS đọc Sgk TLCH HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày
2 HS trao đổi với Đại diện nhóm trình bày HS so sánh
HS TL
1 HS đọc trớc lớp , lớp đọc thầm
(13)+ xâm lợ Triệu Đà lại thất bại?
+ Vỡ nm 179 TCN, nớc Âu Lạc lại rơI vào ách đô hộ phong kiến phơng bắc?
3 Tæng kÕt dặn dò
- Gi HS c ghi nh - GV tổng kết dặn dò HS CB cho sau
2 HS c
Địa lý
Hot động sản xuất ngời dân Hoàng Liên Sơn I Mục tiêu
Sau bµi häc, HS cã khả năng:
- Trỡnh by nhng c im tiêu biểu hoạt động sản xuất ngời dân HLS: Làm ruộng bậc thang, làm nghề thủ công khai thác khoáng sản - Rèn luyện kĩ xem lợc đồ, đồ, bảng thống kê…
- Biết đợc mối quan hệ điều kiện tự nhiên hoạt động sản xuất ngời dân HLS
- Nêu đợc quy trình sản xuất phân lân II Đồ dùng dạy học
- GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN, tranh ảnh ruộng bậc thang III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị Giới thiệu
2 Néi dung bµi
* Hoạt động 1: Trồng trọt đất dốc
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn, TLCH: + Ngời dân HLS trồng trọt gì? đâu?
+ Tại họ lại có cách thøc trång trät nh vËy? - GV nhËn xÐt, kÕt luËn
* Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thng
- GV yêu cầu HS dựa vào tranh ¶nh, vèn hiĨu biÕt TLCH :
+ KĨ tªn số nghề thủ công sản phẩm thủ công nỉi tiÕng cđa mét sè d©n téc ë vïng nói HLS ?
+ Hàng thổ cẩm thờng đợc dùng để làm gì? - GV sửa chữa hồn thiện câu TL
- GV kÕt luËn
* Hoạt động 3: Khai thác khoáng sản
- Yêu cầu HS đồ số khoáng sản HLS - GV kết luận BĐ
- Yêu cầu HS quan sát H3 tìm cụm từ thích hợp điền vào sơ đồ thể quy trình sản xuỏt phõn lõn
- nhận xét phần trình bày cđa HS - GV tỉng kÕt, rót kÕt ln Tổng kết dặn dò
- GV nhận xÐt giê häc - DỈn CB cho giê sau
HS tiến hành thảo luận đại diện nhóm trình by
Từng cặp HS thảo luận hoàn thiện câu TL
Đại diện HSTL
2 HS lờn bảng đồ HS trhảo luận
(14)tuần 5:
Sáng - Th t, ngaứy 22 thaựng naờm 2010 Ngày soạn : 19/9/2010 - Ngày dạy : 22/9/2010 ,Lớp : 4B
Toán
TiÕt 23 : Lun tËp I Mơc tiªu:
Gióp HS:
- Cđng cè vỊ sè trung bình cộng, cách tìm số trung bình cộng - Rèn luyệnmkĩ làm tíng giảI toán có liên quan - Giáo dục ý thcs chăm học tập
II Đồ dùng dạy học: HS: Bảng con, nháp
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới hiệu
2 H íng dÉn HS lun tËp
Bài GV yêu cầu HS làm bảng - u cầu HS giảI thích cách tìm Bài GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm
- VG nhận xét chữa bài, củng cố cách tìm só TB cộng Bài GV yêu cầu HS đọc đề
+ CHóng ta phảI tính trung binhà số đo chiều cao bạn? - GV yêu cầu HS làm vở, GV chấm chữa
Bi 4.i HS c + Có loại tơ? +Mỗi loại có ô tô?
+ ô tô loại 36 tạ chở đợc thực phẩm? + chiéc ô tô loại 45 tạ chở đợc tà thực phẩm? + Cả công ty chở đợc tạ thực phẩm?
+ Cã tÊt c¶ ô tô tham gia vận chuyển 360 t¹ thùc phÈm?
+ Vậy trung bình xe chở đợc tạ thch phẩm? - Gv yêu cầu HS trình bày lời giải
- Yêu cầu HS đổi chéo vở, kiểm tra kết Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt giê học - BTVN:
HS làm bảng con, HS lên bảng, HS nhận xét nêu cách tìm
1 HS đọc HS làm nháp HS đọc HSTL Làm HS dọc HSTL
HS lµm
Đổi chéo vở, kiểm tra kết
khoa häc
Bµi : ¡n nhiỊu rau vµ chín Sử dụng thực phẩm an toàn I Mục tiªu
Gióp HS:
- Nêu đợc ích lợi cuă việc ăn nhiều rau, chín hàng ngày - Nêu đợc tiêu chuẩ thực phẩm an tồn
- BiÕt c¸c biƯn ph¸p thùc hiƯn vƯ sinh an toµn thùc phÈm
(15)- GV: Hình minh hoạ Sgk, số rau cịn tơi, bó rau héo, hộp sữa mới, hộp sữa cũ, bảng phụ - HS: Rau đồ hộp
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung giê häc
* Hoạt động 1:ích lợi việc ăn rau chín hàng ngày - GV tố chức cho HS hoạt động theo cặp đôi TLCH: + Em cảm thấy vài ngày không ăn rau? + Ăn rau chín hàng ngày có ích lợi gì? - Gọi nhóm trình bày bổ sung ý kiến - GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động 2: Trò chơi: chợ mua hàng
- GV chia lớp thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp CB đợc tin hnh trũ chi
- GV yêu cầu HS tiến hành chợ, mua thực phẩm em cho an toàn
- Yêu cầu HS giải thích lí chọn
- GV nhËn xÐt, vµ kÕt ln vỊ thùc phÈm an toµn
* Hạot động 3: Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm
- GV ph¸t phiÕu ghi câu hõỉ
- Sau phút gọi nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét Tổng kết dặn dò
- Gi HS c Mc bạn cần biết - GV nhận xét học
- Yêu cầu HS nha học thuộc mục Bạn cần biết
HS hot ng cp ụi i diện nhóm trình bày
HS thảo luận nhóm Các đội chợ
Mỗi đội cử hS tham giagiới thiệu
HS trh¶o luËn theo nhóm bàn
Các nhóm lên trình bày nhận xÐt, bỉ sung
2 HS đọc
lÞch sư
Nớc ta dới ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc
I Mơc tiªu
Sau học HS nêu đợc:
- Thời gian nợc ta bị triều đại phong kiến phơng Bắc từ năm 179 TCN đến năm 938
- Một số sách áp bóc lột trieeuf đại phong kiến phơng Bắc nhân dân ta
- Nhân dân ta không chịu khuất phục , liên tiếp đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lợc, giữ gìn văn hoỏ dõn tc
II Đồ dùng dạy học
- GV: Phiếu thảo luận( Nếu có) III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung bµi
* Hoạt động 1: Chính sách áp bóc lột triều đại phong kiến ph-ơng Bắc đói với nhân dân ta
- GV yêu cầu HS đọc từ Sau Triệu Đà thơn tính…luật pháp ngời
H¸n
+ Sau thơn tính đợc nớc ta, triều đại phong kiến phơng Bắc thi hành sách áp bức, bóc lột nhân dân ta?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm: Tìm khác biệt tình hình nớc ta chủ
quyền, kinh tế, văn hoá trớc sau bị triều đại phong kiến
ph-ơng Bắc đô hộ( GV treo bảng phụ)
- Gọi nhóm đại diện nêu kết thảo luận - GV kết luận hoạt động
* Hoạt động 2:Các khởi nghĩa chống ách đô hộ phong kiến phơng Bắc
- GV ph¸t phiÕu häc tËp cho HS
- GV ghi ý kiÕn cña HS lên bảng thông kê
+ T nm 179 TCN đến năm 938 nhân dân ta có khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc?
-HS đọc SGK
Tim hiĨu tr¶ lêi
(16)+ Mở đầu cho khởi nghĩa lµ cuéc khëi nghÜa nµo?
+ Cuộc khởi nghĩa két thúc 1000 năm đô hhộ triều đại phong kiến phơng Bắc giành lại độc lập hoàn toàn cho đất nớc ta?
+ Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ triều đại phong kiến phơng Bắc nói lên điều gì?
3 Tổng két dặn dị - Gọi HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét gi hc
-Liệt kê khởi nghĩa Đọc mục ghi nhớ
Địa lý
Trung du Bắc Bé I Mơc tiªu
- Biết đợc vùng trung du
- Biết đợc vị trí tỉnh có vùng trung du đồ
- Biết số đặc điểm mối quan hệ địa lí thiên nhiên hoạt động sản xuất ng ời trung du Bắc Bộ
- Rèn luyện kĩ xem đồ, lợc đồ, bảng thống kê - Có ý thức bảo vệ rừng tíh cực tham gia trồng rừng II Đồ dùng dạy học
- GV: BĐ hành VN, BĐ Địa lí tự nhiên VN, tranh ảnh đồi chè III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung giê häc
* Hoạt động 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sờn thoải - GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh Sgk, TLCH: + Vùng trung du vùng núi, vùng đồi hay vùng ĐB?
+ Em có nhận xét điỉnh, sờn đồi cách xếp đồi vùng trung du?
+ Hãy so sánh đặc điểm với dãy HLS? - GV nhận xét câu TL HS KL
- Yêu cầu HS BĐ tỉnh có vùng trung du *Hoạt động 2: Chè ăn trung du + Vùng trung du phù hợp trồng loại gì? - GV kết luận treo tranh H1, H2
+ HÃy nói tên tỉnh , loại trồng tơng ứng vị trí tỉnh B§?
+ Mỗi loại trồng thuộc CN hay CN? - GV yêu cầu HS quan sát H3, thảo luận theo cặp đơI nói cho nghe quy trình chế biến chè
* hoạt động 3: Hoạt động trồng rừng CN
+ Hiện vùng núi vùng trung du có tợng sảy ra?
+ Theo em, đất trống đồi trọc gây hậu gì?
- GV kÕt ln vµ giíi thiƯu vỊ viƯc trång rõng ë Phó Thä
+ Em có nhận xét bảng số liệu ý nghĩa số liệu đó? - GV kết luận
3 Tổng kết dặn dò - GV nhận xét học
HS quan sát TLCH
2 HS BĐ HS quan sát TL
HS thảo luận nhóm đơi nhóm hỏi TL HSTL
(17)tuần 6:
Sáng - Th t, ngaứy 29 thaựng naờm 2010 Ngày soạn : 26/9/2010 - Ngày dạy : 29/9/2010 ,Lớp : 4B
To¸n
TiÕt 28 : Lun tËp chung I Mơc tiªu
Gióp HS cđng cè vỊ:
- ViÕt sè liỊn tríc liỊn sau cđa số, so sánh số tự nhiên
- c biểu đồ hình cột, đổi đơn vị đo thời gian, giảI tốn tìm số trung bình cộng
- Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học
- GV: Ni dung BT trang 36, 37 Sgk III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trị
1 Giíi thiƯu bµi
2 Hớng dẫn HS luyện tập Bài Yêu cầu HS làm miệng
- Nhận xét yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trớc, số liỊn sau cđa sè tù nhiªn
Bài GV hớng dẫn làm nh BT1 - Yêu cầu HS giảI thích cách điền Bài Yêu cầu HS quan sát biểu đồ + Biểu đồ biểu diễn gì?
- Yêu cầu HS tự làm chữa
+ Khèi líp cã bao nhiªu líp ? Đó lớp nào? + Nêu số HS tõng líp?
+ Líp nµo cã nhiỊu HS giái toán nhất? Lớp có HS giỏi toán nhất?
+ Trung bình lớp ba có HS giỏi toán? Bài Yêu cầu HS làm bảng
- Gọi HS nêu cách tính Bài Yêu cầu HS làm - GV chấm chữa Tổng kết dặn dò
- GV nhận xét kết làm HS
- Dặn CB ôn tập CB cho tiết kiểm tra hết ch¬ng
HS làm bài, đỏi cheo kiểm tra chấm điểm c HS giải thích
HS quan sát HS làm miệng
HS làm bảng con, HS lên bảng Lớp làm ho
(18)Bài 12 : Phòng số bệnh thiÕu chÊt dinh dìng I Mơc tiªu
Gióp HS:
- Kể đợc số bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng
- Bớc đầu hiểu đợc nguyên nhân cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng - Có ý thức ăn uống đầy đủ chất dinh dỡng
II §å dïng d¹y häc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung bµi
* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh
- GV tiến hành hoạt động lớp : Quan sát hình minh hoạ Sgk trang 26
+ Ngời hình bị bệnh gì?
+ Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà ngời mắc phải? - Gọi HS nối tiếp TL( Mỗi HS hình)
- GV kÕt luËn
* Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng bệnh ăn thiếu chất dinh dỡng
- GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS đọc kĩ hoàn thành phiếu
- Gọi HS đọc kết làm bài, HS khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ - GV hớng dẫn HS rtham gia trò chơi
- Gäi nhóm HS xung phong lên trình bày trớc lớp - NhËn xÐt , cho ®iĨm tõng nhãm
3 Tổng kết dặn dò
+ Vỡ tr nh lúc tuổi thờng bị suy dinh dỡng? + Làm để biết trẻ suy dinh dỡng haykhông? - GV nhận xét học
- Dặn VN ăn đủ chất nhắc nhở ngời thực
Quan sát CB câu TL HSTL
HS nối tiếp vào hình nói
Nhn phiu hc HS c
2 nhóm lên bảng chơi HSTL
lịch sử
Khởi nghĩa hai Bà Trng I Mơc tiªu
- Nêu đợc nguyên nhân Hai Bà Trng phất cò khởi nghĩa - Tờng thuật đợc lợc đồ diễn biến khởi nghĩa
- Hiểu nêu đợc ý nghĩa khởi nghĩa: khởi nghĩa thắng lợi sau 200 năm nớc ta bị triều dại phong kiến phơng Bắc đô hộ
- Tự hào trang sử vẻ vang dân tộc II Đồ dùng dạy học
- GV: Lợc đồ khu vực nổ khởi nghĩa Hai Bà Trng III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Nội dung dạy
* Hot ng 1: Nguyờn nhân khởi nghĩa Hai Bà Trng - GV yêu cầu HS đọc Sgk từ đầu kỉ I…đền nợ nớc trả thù nhà
- GV gi¶I thÝch kh¸i niƯm: Qn Giao ChØ, Th¸I Thó
- GV yêu cầu HS thảo luận tìm nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trng?
- Gọi HS phát biÓu
- GV nêu vấn đề KL hoạt động
* Hoạt động 2: Diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng
- GV treo lợc đồ khu vực diễn khởi nghĩa Hai Bà TRng giới thiệu khởi nghĩa Hai Bà Trng
+ Đọc Sgk xem lợc đồ tờng thật lại diễn biến khởi nghĩa Hai Bà Trng?
- Gäi HS têng thuËt tríc líp - GV nhËn xÐt
HS đọc thầm Sgk HS đọc giải HS thảo luậnvà TL HS nối phát biểu
(19)* Hoạt động 3: Kết ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trng - GV yêu cầu lớp đọc Sgk, TLCH:
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trng thu đợc kết nh nào? + Khởi nghĩa Hai Bà Trng thắng lợi có ý nghĩa nh nào?
+ Sự thắng lợi khởi nghĩa Hai Bà Trng nói lên điều tinh thần yêu nớc nhân dân ta?
- GV nêu lại ý nghĩa khëi nghÜa Hai Bµ Trng
* Hoạt động 4: Lòng biết ơn tự hào nhân dân ta với Hai Bà Trng - GV yêu cầu HS trình bày mẩu truyện , thơ, hát Hai Bà Tr-ng
- GV gi¶ng
3 Tỉng kết dặn dò
- GV nhận xét học - Dặn CB cho giò sau
HS c Sgk, xem lợc đồ HS tờng thuật
§äc thầm Sgk HS nối TL HS nhắc lại HS trình bày t liệu
Địa lý Tây Nguyên I Mục tiêu
Sau học, HS có khả năng:
- Bit v ch c v trớ Tây Nguyểntên đồ địa lí tự nhiên VN - Trình bày đợc số đặc điểm Tây Ngun( Vị trí, địa hình, khí hậu) - Rèn luyện kĩ xem đồ, lợc đồ, bảng số liệu
- Giáo dục ý thức chăm học tập II Đồ dùng dạy học
-GV: B địa lí tự nhiênVN III Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động thày Hoạt động trò Giới thiệu
2 Néi dung bµi
* Hoạt động1: Tây Nguyên- xứ sở cao nguyên xếp tầng - GV gọi HS vị trí TN BĐ, sau GV lại giới thiệu: Tây Nguyên vùng đất cao, rộng lớn, gồm nhiều cao nguyên xếp tầng cao thp khỏc
- Yêu cầu HS BĐ nêu tên cao nguyên từ Bắc xuống Nam - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, TLCH:
+ Sắp xếp cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao? + Nêu số đặc điểm tiêu biểu cao nguyên? - GV kết luận
* Hạot động2: Tây Nguyên có mùa rõ rệt: Mùa ma mùa khô - Yêu cầu HS quan sát, phân tích bảng số liệu lợng ma TB tháng Buôn Ma Thuột, TLCH:
+ Buôn Ma Thuột có mùa nào? úng với tháng nào? + Đọc Sgk em có nhận xét g× vÌ khÝ hËu ë TN?
- GV nhËn xét câu TL HS KL
* Hot động 3: Sơ đồ hoá kiến thức vừa học - GV tổ chức thi đua dãy
- Yêu cầu nhóm trao đổi hệ thống kiến thức học TN - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Tổng kết dặn dò
- GV nhËn xÐt, dặn CB cho sau
2 HS lên BĐ
HS BĐ nêu HS thảo luận §¹i diƯn nhãm TL
HS quan sát HSTL HS trao đổi