Đang tải... (xem toàn văn)
Giờ trước các con đã được làm quen với khối cảm biến ánh sáng, tiết học ngày hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các con về khối cảm biến khoảng cách và đặc điểm các khối này như thế nào ch[r]
(1)TUẦN 7 Ngày soạn: 23/10/2020
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 26 tháng 10 năm 2020 TOÁN Tiết 36: 36 + 15 I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Giúp học sinh biết cách thực phép cộng dạng 36 + 15 (cộng có nhớ dạng tính viết)
2 Kĩ năng:
- Củng cố phép cộng dạng + 5; 26 +
- Củng cố việc tính tổng số hạng biết giải toán đơn giản phép cộng 3 Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi học sinh lên bảng làm
- Đặt tính tính 46 + 4; 36 + 7; 48 + - HS giáo viên nhận xét
- Học sinh lên bảng thực
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu (1p): Trực tiếp
2 Dạy mới
- Học sinh lắng nghe
a HĐ1: Giới thiệu phép cộng 36 + 15 (9p)
- Nêu tốn:
Có 36 que tính, thêm 15 que tính Hỏi có tất que tính?
- Để biết có tất que tính ta làm nào?
- Yêu cầu học sinh sử dụng que tính để tìm kết
- Đặt tính thực phép tính
- Gọi học sinh lên bảng đặt tính sau trình bày cách đặt tính thực phép tính - Yêu cầu HS nhận xét sau nói xác cách đặt tính, thực phép tính
- Nghe phân tích đề toán - Thực phép cộng 36 + 15 36
+ 15 51
b HĐ2: Thực hành (20p) Bài 1: Tính
- GV gọi HS đọc y/c
- Hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh đọc kết tập
- Gọi học sinh nêu cách tính phép tính
- Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh đọc kết - Học sinh nêu
(2)- Giáo viên nhận xét chốt lại kết
Bài 2: Đặt tính tính tổng: - Nêu cách đặt tính đúng?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm - Gọi học sinh lên bảng làm
- HS GV nhận xét, chốt lại kết
Bài 3: Giải tốn theo hình vẽ sau: - Hỏi: + Bài tốn cho biết gì?
+ Bài tốn hỏi gì? - Gọi học sinh lên bảng làm - Học sinh giáo viên nhận xét
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - HD HS cách tính
- Học sinh giáo viên nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh nhà làm tậpVBT
29 38 47 36 25
45 64 83 82 81
- Học sinh đọc yêu cầu tập - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT
36 24 35 + 18 + 19 + 16 54 43 51
- HS đổi kiểm tra chéo - Học sinh đọc yêu cầu tập - HS tóm tắt vào
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài giải
Cả hai bao cân nặng là: 46 + 27 = 73 (kg) Đáp số: 73kg - Đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm vào
- HS nêu miệng kết quả: Quả bóng thứ 2, 3, ghi phép tính có kết 45
- HS lắng nghe
-TẬP ĐỌC
Tiết 22 + 23: NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nội dung: Cô giáo người mẹ hiền, vừa yêu thương vừa nghiêm khắc dạy bảo em học sinh nên người
2 Kĩ năng: Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu đọc rõ lời nhân vật 3 Thái độ:HS kính trọng thầy cô giáo
* QTE:
- Quyền học tập, thầy cô giáo nhân viên trường tôn trọng giúp đỡ
- Bổn phận phải thực nội quy nhà trường
(3)- Thể cảm thông
- Kiểm sốt cảm xúc, tư phê phán (tồn bài)
III Đồ dùng
-GV: Giáo án, tranh SGK, bảng phụ - HS: SGK
IV Hoạt động dạy học Tiết 1 A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS đọc TKB - Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực
B Bài (30p)
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - Học sinh nghe
2 Dạy mới
2.1 HĐ1: Luyện đọc
a Giáo viên đọc mẫu
- Chú ý giọng đọc nhân vật b.Đọc nối tiếp câu
- HS đọc nối tiếp câu
- Chú ý đọc từ: không nén nổi, trốn được, đến lượt Nam, cố lách, lấm lem, hài lòng
c Đọc đoạn trước lớp - GV chia đoạn: đoạn
- GV hướng dẫn đọc ngắt nghỉ
- HS đọc từ giải SGK d Luyện đọc đoạn nhóm e Thi đọc nhóm g Đọc đồng
- Học sinh nghe
- Học sinh đọc câu nối tiếp - HS đọc từ khó
- Học sinh đọc đoạn lần
+ Đến lượt Nam cố lách / bác bảo vệ vừa tới,/ nắm chặt hai chân em:// "Cậu đây?/ Trốn học hả?"/ + Cơ xoa đầu Nam/ gọi Minh thập thị cửa lớp vào,/ nghiêm giọng hỏi:// Từ nay/ em có trốn học chơi khơng?"/
- HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc từ giải SGK - Các nhóm luyện đọc - Các nhóm thi đọc - Lớp đọc đồng
Tiết 2
2.2 HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu (20p)
- GV y/c học sinh đọc thầm đoạn
* KWLH:
- Giờ chơi, Minh rủ Nam đâu? - Gọi học sinh nhắc lại lời thầm Minh với Nam
- Các bạn định phố cách nào?
- GV y/c học sinh đọc thầm đoạn
- Lớp đọc thầm đoạn
- Minh rủ Nam trốn học, phố xem xiếc
- HS nhắc
(4)- Khi Nam bị bác bảo vệ giữ lại, giáo làm gì?
* KNS: Việc làm cô giáo thể thái độ nào?
- GV gọi học sinh đọc to đoạn - Cơ giáo làm Nam khóc?
- Giáo viên" Lần trước, bị bác bảo vệ giữ lại, Nam khóc sợ Lần Nam bật khóc?
- Người mẹ hiền ai?
2.3 HĐ 3: Luyện đọc lại (12p)
- nhóm tự phân vai: người dẫn chuyện, bác bảo vệ, cô giáo, Nam Minh
C Củng cố, dặn dò (5p)
* QTE: + Em thấy việc làm hai bạn đã với nội quy nhà trường chưa? + Vì giáo gọi "người mẹ hiền"?
- Giáo viên dặn học sinh nhà đọc trước yêu cầu tiết kể chuyện
- Cơ nói với bác bảo vệ: "Bác nhẹ tay kẻo cháu đau Cháu học sinh lớp tôi"; Cô đỡ em ngồi dậy, phủi đất cát dính bẩn người em, em đưa lớp - Cơ dịu dàng, u thương học trị/ Cơ bình tĩnh nhẹ nhàng thấy học trò phạm khuyết điểm
- HS đọc đoạn
- Cơ xoa đầu Nam an ủi - Vì đau xấu hổ - Là cô giáo
- HS đọc phân vai - HS nêu ý kiến
- Vì cô giáo vừa thương học sinh vừa nghiêm túc ,và em có quyền thầy giáo nhân viên trường tôn trọng giúp đỡ
-Ngày soạn: 24/10/2020
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 27 tháng 10 năm 2020
TOÁN
Tiết 37: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng 6, 7, 8, cộng với số
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 2 Kĩ năng:
- Biết giải bìa tốn nhiều cho dạng sơ đồ - Biết nhận dạng hình tam giác
3 Thái độ: HS hứng thú với đồ vật có hình giống với hình học
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: VBT, SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi học sinh lên bảng làm đặt tính tính: 10 + 12; 26 + 12;
- HS GV nhận xét
- Học sinh thực
(5)1 Giới thiệu bài: Trực tiếp - Học sinh nghe
2 HD dẫn làm tập: Bài 1: Tính nhẩm:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm tập - Học sinh làm tập vào - Gọi học sinh đọc kết
- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét
Bài 2: Viết số thích hợp vào trống: - Hướng dẫn học sinh làm
- Gọi học sinh lên làm bảng phụ, lớp làm VBT
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 3: Số?
- Giáo viên treo bảng phụ tập - Số nối với số đầu tiên?
- Mũi tên số số thứ vào đâu? - Như lấy cộng 10 ghi 10 vào dòng thứ hai bảng - 10 nối với số nào?
- Số có mũi tên vào đâu? - Hãy đọc phép tính tương ứng
- Ghép phép tính ta có: + + 6= 16 - Như tập lấy số hàng đầu cộng với mấy?
- Dòng thứ hai bảng ghi gì? - Dịng thứ ba bảng ghi gì?
Bài 4: Giải tốn theo tóm tắt: - Bài tốn cho biết
- Bài tốn hỏi gì?
- Thuộc loại tốn mà học? - Vậy muốn tính số đội trồng ta làm nào?
- Gọi học sinh lên bảng làm - Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm - Giáo viên nhận xét
- Đọc yêu cầu tập - Học sinh làm vào - HS đọc kq miệng
6 + = 11 + = 12 + = 13 + = 11 + 10 = 16 + = 13 + = 14 + = 15 + = 10 - Đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm VBT
Số hạng 26 17 38 26 15
Số hạng 36 16 36
Tổng 31 53 54 35 51
- Đọc yêu cầu tập - Số
- Số 10
- Nối với số - Chỉ vào số 16 - 10 + = 16
- Cộng cộng với - Kết trung gian (kết bước tính thức nhất)
- Học sinh lên bảng phụ làm, lớp làm vào VBT
- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh trả lời
- Dạng toán nhiều - học sinh lên bảng làm Bài giải:
Đội hai trồng số là: 46 + = 51 (cây)
Đáp số: 51cây - Đọc yêu cầu tập
(6)C Củng cố, dặn dò: (5p)
- Giao tập nhà cho học sinh - Nhận xét học
- Học sinh nghe thực
-KỂ CHUYỆN
Tiết 8: NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu nội dung câu chuyện
2 Kĩ năng: Dựa theo tranh minh hoạ, kể lại đoạn câu chuyện: “Người mẹ hiền”
3 Thái độ: HS thêm yêu quý thầy giáo
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh kể lại đọan câu chuyện Người thầy cũ
- Giáo viên nhận xét
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (2p): Trực tiếp
2 Dạy mới
- HS kể - Hs nhận xét - HS lắng nghe
2.1 HĐ 1: Hướng dẫn kể chuyện (28p)
a Dựa theo tranh vẽ kể lại đoạn (18p)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát tranh, đọc lời nhân vật tranh, nhớ nội dung đoạn câu chuyện
- Hướng dẫn học sinh kể mẫu trước lớp đoạn dựa vào tranh 1:
+ Hai nhân vật tranh ai? Nói cụ thể hình dáng nhân vật
+ Hai cậu trị chuyện với gì? - 1, học sinh kể lại đoạn
- Giáo viên nhắc học sinh ý kể lời
- Tương tự tranh 2, 3, truyện
2.2 HĐ 2: Dựng lại câu chuyện theo vai (10p)
- Giáo viên nêu yêu cầu
- Học sinh tập kể lại theo bước: + B1: Giáo viên làm người dẫn chuyện
+ B2: Học sinh chia thành nhóm, nhóm em, phân vai, tập dựng lại câu chuyện
- Học sinh thực - HS lắng nghe - Nam Minh
- Minh rủ Nam phố xem xiếc
- HS kể chuyện - HS lắng nghe
(7)+ B3: nhóm thi dựng lại câu chuyện trước lớp - Cả lớp giáo viên nhận xét, khen nhóm dựng lại câu chuyện hay
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho GĐ nghe
- Các nhóm thi kể chuyện - HS nhận xét
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (tập chép)
Tiết 15: NGƯỜI MẸ HIỀN I Mục tiêu
1 Kiến thức: Làm tập phân biệt ao/ au; r/ d/ gi; uôn/ uông 2 Kĩ năng:
- Chép lại xác đoạn Người mẹ hiền; trình bày tả quy định
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí 3 Thái độ: u thích mơn học
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ ghi nội dung tập - HS: Vở tả, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi học sinh lên bảng đọc từ khó Cả lớp viết vào bảng
- Giáo viên nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
2.1 HĐ 1: HD tập chép: (16p)
a Ghi nhớ nội dung đoạn chép - Giáo viên đọc bảng
- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung viết: + Vì Nam khóc?
+ Cơ giáo nghiêm giọng hỏi hai bạn nào? b Hướng dẫn cách trình bày:
- Bài tả có dấu câu nào?
- Câu nói giáo có dấu đầu câu, dấu cuối câu?
c Hướng dẫn viết từ khó:
- GV đọc cho HS viết: xấu hổ, bật khóc, xoa đầu, thập thò, cửa lớp, nghiêm giọng, trốn học, xin lỗi
d Học sinh chép vào
- Viết: vui vẻ, tàu thuỷ, đồi núi, luỹ tre, che chở, trăng sáng, trắng trẻo, kiến, tiếng đàn
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe nghi nhớ - Vì đau xấu hổ
- Từ em có trốn học chơi khơng?
- Dấu phẩy, dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch đầu dòng, dấu chấm hỏi
- HS trả lời
- HS viết bảng
(8)e Sốt lỗi tả g Nhận xét, chữa
2 HĐ 2: HD làm tập tả: (13p) Bài 1: Điền ao/ au vào chỗ trống
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh tự làm vào VBT em lên làm vào bảng phụ
- Giáo viên nhận xét chốt kq
Bài 2: Điền vào chỗ trống:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm
- HS làm bảng phụ, lớp làm VBT - Giáo viên học sinh nhận xét
C Củng cố, dặn dò: (4p)
- Giáo viên nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- HS sốt lỗi tả
- HS đọc y/c - HS làm
a) Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ b) Trèo cao, ngã đau
- HS đọc - Học sinh làm
a) dao; tiếng rao hàng; giao tập nhà
b) Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học
- Uống nước ao sâu - Lên cày ruộng cạn - HS lắng nghe
-ĐẠO ĐỨC
Bài 4: CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (tiết 2) I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Hs biết: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng, chăm làm việc nhà, thể tình cảm em ông bà, cha mẹ
2 Kĩ năng
- Hs biết tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp 3 Thái độ
- Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà - Hs biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp
* GDMT: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường xung quanh
* QTE: Trẻ em có bổn phận tham gia việc nhà phù hợp với khả năng* II Các kĩ sống bản
- KN đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với khả
III Đồ dùng dạy học
- Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm HĐ2 - Các thẻ bài, bảng phụ
- Đồ dùng chơi đóng vai - VBT Đạo đức
IV Các hoạt động dạy học 1 Kiểm tra cũ: (4p)
- Giờ trước học gì?
- Con làm việc giúp đỡ bố mẹ? - Gv nhận xét, khen ngợi
(9)2 Dạy mới: (30p)
a Giới thiệu bài:Chăm làm việc nhà (tiết 2) - Gv ghi đầu
b Dạy mới:
* Hoạt động 1: Tự liên hệ: (7p)
- Nêu câu hỏi: Ở nhà em tham gia làm công việc gì? Kết cơng việc ntn?
- Nhận xét – tuyên dương
+ Sắp tới em mong muốn tham gia công việc gì? Vì em lại thích cơng việc đó?
=> Chúng ta tìm cơng việc nhà phù hợp với khả bày tỏ nguyện vọng tham gia với cha mẹ
* Hoạt động 2: (15p) Đóng vai
- Chia lớp làm nhóm: nhóm đóng vai
+ Nhóm 1: Tình 1: Hồ qut nhà bị bạn rủ chơi Hoà
+ Nhóm 2: Tình 2: Anh (chị) Hồ nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất Hoà => Gv chốt lại: tình 1: em cần làm xong việc nhà sau chơi Như nhà cửa sẽ, gọn gàng, bố mẹ vui lịng Tình 2: em phải từ chối giải thích rõ: em cịn q nhỏ chưa làm việc gánh nước,…
* Hoạt động 3: (8p) Chơi trị chơi: “Nếu… thì…”
- Gv chia lớp thành nhóm “Chăm” “Ngoan”,
- Gv phát phiếu giao việc
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu: a Nếu Mẹ làm về, tay xách túi nặng b Nếu em bé uống nước
c Nếu nhà cửa bề bộn sau liên hoan d Nếu anh chị bạn quên không làm việc nhà giao
đ Nếu mẹ chuẩn bị nấu cơm e Nếu quần áo phơi ngồi sân khơ g Nếu bạn phân công làm việc sức mình…
h Nếu bạn muốn tham gia làm việc
- Hs nhắc lại tên
- Quét nhà, quét sân, cổng, lau nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau làm việc em bố mẹ khen - Nhặt rau, cho gà ăn, nấu cơm - Vì em yêu quí bố mẹ, thương bố mẹ, muốn giúp đỡ mẹ vất vả
+ Thảo luận chuẩn bị đóng vai + Các nhóm lên đóng vai theo tình
- Lớp nhận xét - Hs ý lắng nghe
- Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình nhóm “ Ngoan” phải có câu TL vàngược lại
- Nhóm “ Ngoan” trả lời:
… em đón xách đỡ mẹ
em lấy nước cho bé uống em dọn dẹp - Nhóm “ Chăm” trả lời em giúp mẹ nhặt rau em rút vào xếp
(10)nhà khác ngồi việc bố phân cơng… - Nhận xét - đánh giá nhóm có câu trả lời nhóm thắng
3 Củng cố - Dặn dò: (3’)
- Tham gia làm việc nhà quyền bổn phận người
- Dặn dò: Về nhà thực theo học, làm BT
- Nhận xét chung tiết học
thời gian - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe - Hs thực - Tiếp thu
-Ngày soạn: 25/10/2020
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 28 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng
TRẢI NGHIỆM
GIỚI THIỆU VỀ CÁC KHỐI CẢM BIẾN KHOẢNG CÁCH I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận biết số khối cảm biến khoảng cách 2 Kĩ năng: Giúp học sinh phân biệt có loại khối cảm biến khoảng cách 3 Thái độ: Sáng tạo, hứng thú học tập
II Đồ dùng dạy học
1 Giáo viên: Các hình khối cảm biến khoảng cách Học sinh: Đồ dùng học tập
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ (5 phút):
? Em cho biết có khối cảm biến ánh sáng?
? Nêu tác dụng khối
2 Bài mới
Hoạt động 1:Giai đoạn kết nối -Giới thiệu bài:
Giờ trước làm quen với khối cảm biến ánh sáng, tiết học ngày hôm cô giới thiệu cho khối cảm biến khoảng cách đặc điểm khối tìm hiểu qua học hôm
- Giới thiệu khối cảm biến khoảng
- Có loại khối cảm biến ánh sáng
- Khối cảm biến ánh sáng có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến ánh sáng, mặt bên mặt liên kết
(11)cách
- Giáo viên giới thiệu có loại khối cảm biến khoảng cách
Hoạt động 2: Thực hành
Giáo viên chia nhóm
- Phát cho nhóm hình khối để HS quan sát
- ? Nêu đặc điểm khối cảm biến khoảng cách
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét
- GV chốt
Có loại khối cảm biến khoảng cách
- Khối cảm biến khoảng cách có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến khoảng cách, mặt bên mặt liên kết
? Em nêu tác dụng loại khối
GV chốt chức loại
khối
- Khối cảm biến khoảng cách nhận tác động môi trường, cụ thể ánh sáng
+ Khi có vật cản: Hoạt động
+ Khi khơng có vật cản: Không hoạt động
Chú ý: Thường kết hợp với khối nguồn, ánh sáng di chuyển.
- Học sinh quan sát khối cảm biến khoảng cách
- Học sinh quan sát nêu đặc điểm khối cảm biến khoảng cách
- Khối cảm biến khoảng cách có màu đen, có1 mặt có phần giống bóng đèn mặt cảm biến khoảng cách, mặt bên mặt liên kết
- HS nêu
- Khối cảm biến khoảng cách nhận tác động môi trường, cụ thể vật cản
+ Khi có vật cản: Hoạt động
+ Khi khơng có vật cản: Khơng hoạt động
- Học sinh nghe - Học sinh nghe
Có loại khối cảm biến khoảng cách - Khối cảm biến khoảng cách nhận tác động môi trường, cụ thể vật cản
+ Khi có vật cản: Hoạt động
(12)Hoạt động 3: Tổng kết tiết học
? Em cho biết có loại cảm biến khoảng cách, khối nào? Nêu tác dụng khối cảm biến khoảng cách
-Nhắc nhở HS nhà học làm bài, xem trước
- Học sinh trả lời
-HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
THAM GIA CUỘC THI TÌM HIỂU “CHÚNG EM VỚI ATGT” DO LIÊN ĐỘI TỔ CHỨC
-Buổi chiều
TOÁN
Tiết 38: BẢNG CỘNG I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Thuộc bảng cộng học
- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100 2 Kĩ năng: Biết giải toán nhiều
3 Thái độ: HS u thích mơn học
II Đồ dùng
- GV: Bài soạn, bảng phụ - HS: SGK, VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh lên bảng làm đặt tính tính: 32 + 14; 26 + 17;
- Giáo viên học sinh nhận xét
- Học sinh thực
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
- Học sinh nghe
Bài 1: Tính nhẩm
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự làm vào VBT - Gọi học sinh đọc làm
- Gọi học sinh nhận xét, giáo viên nhận xét
Bài 2: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự tính vào VBT
- Đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm vào VBT - Hs nêu kq:
a, + = 11 + = 11 + 3= 12 + = 12 + = 13 + = 13 + = 14 + = 14 b, Tương tự
(13)- Gọi học sinh lên bảng làm
- GV, HS nhận xét, chốt lại kết
Bài
+ Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì?
+ BT thuộc loại tốn mà học? - HS làm vào VBT, 1HS lên bảng làm - GV, HS nhận xét, chốt lại kết
Bài 4: Số?
- Treo bảng phụ vẽ sẵn hình vẽ
- Hãy kể tên hình tam giác có hình - Hình tứ giác?
15 26 36 42 17 + +17 + +39 + 28 24 43 44 81 45 - HS nêu yêu cầu
- HS thực tóm tắt vào - Bài tốn nhiều - 1HS làm bảng lớp Bài giải Mai cân nặng là: 28 + = 31 (kg)
Đáp số: 31kg gạo - Đọc yêu cầu tập
- Học sinh nêu
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh nhà làm tập VBT
- Học sinh nghe thực
-TẬP ĐỌC
Tiết 24: BÀN TAY DỊU DÀNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu ND: Thái độ ân cần thày giáo giúp An vựơt qua nỗi buồn bà động viên bạn học tập tốt hơn, khơng phụ lịng tin u người 2 Kĩ năng: Ngắt nghỉ chỗ; bước đầu biết đọc lời nhân vật phù hợp với nội dung
3 Thái độ:HS yêu mến, kính trọng thầy cô giáo
* QTE: Quyền học tập, thầy cô giáo yêu thương dạy bảo nên người (HĐ2)
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, SGK - HS: SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra cũ HS đọc trả lời câu hỏi
- Nhận xét
- Học sinh thực - HS lớp nhận xét
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
- Học sinh nghe
2.1 HĐ 1: Luyện đọc (10p)
a Giáo viên đọc mẫu
- Gv đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm, trầm lắng Giọng An lúc đầu buồn bã, sau tâm Lời thầy giáo nói
(14)với An trìu mến, khích lệ
b GV H/d HS luyện đọc nối tiếp câu * Đọc câu:
-Y/c Hs đọc nối tiếp câu
- Học sinh ý đọc từ ngữ: dịu dàng, trở lại lớp, lặng lẽ, tốt lắm, khẽ nói * Đọc đoạn trước lớp:
- Chú ý đọc câu sau:
- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn
- Gọi học sinh đọc giải SGK c Đọc đoạn nhóm
d Thi đọc nhóm g Đọc đồng
- Học sinh đọc nối tiếp câu
- HS đọc, lớp đọc đồng - HS đọc ngắt đoạn bút chì vào sách
+ Thế / chẳng bao giờ An cịn nghe bà kể chuyện cổ tích, /
chẳng bao giờ An bà âu yếm, / vuốt ve /
+ Thưa thầy, / hôm / em chưa làm tập.//
+ Tốt lắm!// thầy biết em định làm!//
- Học sinh đọc nối tiếp đoạn - HS đọc giải
- HS chia nhóm luyện đọc - Đại diện nhóm lên thi - Cả lớp đọc đồng
2 HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu (12p) * KWLH:
Câu hỏi 1: (Học sinh đọc đoạn 2) - Tìm từ ngữ cho thấy An buồn bà mất?
- Vì An buồn vậy?
Câu hỏi 2: (HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi) + Vì thầy giáo An biết em chưa làm tập?
* QTE: Khi biết An chưa làm tập, thái độ thầy giáo nào?
+ Vì thầy giáo khơng trách An biết em chưa làm tập?
* Vì An lại nói tiếp với thầy giáo sáng mai em làm tập?
Câu hỏi 3: (Học sinh đọc đoạn 3)
- Lòng An nặng trĩu nỗi buồn, An ngồi lặng lẽ
- Vì An yêu bà, tiếc nhớ bà Bà mất, An khơng cịn nghe bà kể chuyện cổ tích, khơng cịn bà âu yếm, vuốt ve
+ Thầy không trách, nhẹ nhàng coa đầu An bàn tay dịu dàng, đầy trìu mến, thương yêu
- HS nêu ý kiến
+ Vì thầy thơng cảm với nỗi buồn An, với lòng thương yêu bà An Thầy hiểu An buồn nhớ bà nên không làm tập An lười biếng
(15)+ Tìm từ ngữ nói tình cảm thầy giáo An?
- GV: Thầy giáo An thương học trò Thầy hiểu cảm thông với nỗi buồn An, khéo léo động viên An Tấm lòng yêu thương thầy, bàn tay dịu dàng thầy an ủi, động viên An, làm em tâm học tập để đáp lại lòng tin yêu thầy
- HS trả lời - HS lắng nghe
3 HĐ 3: Luyện đọc lại (6p)
- nhóm thi đọc tồn truyện - Cả lớp giáo viên nhận xét
- nhóm thi đọc, - Nhóm khác nhận xét
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo viên đọc lại văn
- Gọi HS đặt tên khác cho tập đọc - NX tiết học, dặn HS nhà học
- Học sinh thực
- Nỗi buồn An/ Tình thương thầy/ Em định làm
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 8: TỪ CHỈ HOẠT ĐỘNG TRẠNG THÁI DẤU PHẨY I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nhận biết từ hoạt động, trạng thái loài vật vật câu Biết chọn từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ trống đồng dao
2 Kĩ năng: Biết dùng dấu phẩy để ngăn cách từ làm chức vụ câu 3 Thái độ: HS u thích mơn học
* QTE: + Quyền học tập, thày cô giáo yêu thương quý mến (BT3) + Bổn phận phải biêt ơn kính trọng thầy giáo (BT4)
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: VBT, SGK
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- học sinh lên bảng điền từ hoạt động vào chỗ trống câu a/ Thầy Thái mơn Tốn
b/ Tổ trực nhật … lớp c/ Cô Hiền … hay d/ Bạn Hạnh … truyện
- Gọi HS nhận xét, GV nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:(1p) Trực tiếp
2 Dạy mới: (29 p) Bài 1: (Làm miệng)
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc câu a
- Học sinh làm theo yêu cầu
- HS nhận xét - HS lắng nghe
(16)+ Từ từ loài vật câu "con trâu ăn cỏ?"
+ Con trâu làm gì?
- Nêu: Ăn từ hoạt động trâu
- Yêu cầu HS suy nghĩ làm tập tiếp - Gọi học sinh nhận xét
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự điền vào chỗ trống
- Gọi số học sinh đọc làm - GV nhận xét
Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tìm từ hoạt động củ người câu:
+ Lớp em học tập tốt lao động tốt
+ Muốn tách rõ hai từ hoạt động câu người ta dùng dấu phẩy Suy nghĩ cho biết ta nên đặt dấu phẩy vào vị trí câu?
- Gọi HS lên bảng viết dấu phẩy - Lớp làm vào
- Cho học sinh đọc lại câu sau đặt dấu phẩy
* QTE: Các em học tập và được thầy cô giáo quan tâm thế nào?
Bài 4:
- GV đưa bảng phụ gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét, đánh giá
* QTE: Em biết ơn kính trọng thầy giáo nào?
C Củng cố, dặn dò: (5p)
- Trong tìm từ hoạt động trạng thái nào? - Cho HS tiếp nối tìm từ hoạt động trạng thái
- Nhận xét học, dặn dò nhà
- Từ trâu - Ăn cỏ
- Làm bài: ăn, uống, toả - HS đọc yêu cầu - Học sinh làm Con mèo, mèo Đuổi theo chuột Giơ vuốt, nhe nanh Con chuột chạy quanh Luồn hang luồn hốc - HS đọc
- Học sinh làm
- Các từ hoạt động là: học tập, lao động
Vào học tập tốt, lao động tốt - Học sinh lên bảng làm
- Cô giáo chúng em yêu thương, quý mến HS
- Chúng em ln kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo
- HS lắng nghe
- HS nêu yc
- 1HS lên bảng, lớp làm VBT - HS nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- Ăn, uống, toả, đuổi, giơ, chạy, luồn, học tập, lao động, yêu thương
- Hoạt động nối tiếp
(17)Ngày giảng: Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2020 Buổi sáng
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 8: ĂN, UỐNG SẠCH SẼ I Mục tiêu
1 Kiến thức: Hiểu phải làm để thực ăn, uống
2 Kĩ năng: Ăn uống đề phòng nhiều bệnh bệnh đường ruột 3 Thái độ: u thích mơn học
II Các kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin: Quan sát phân tích để nhận biết viêc làm, hành vi đảm bảo ăn uống
- Kĩ định: Nên khơng nên làm để đảm bảo ăn uống
- Kĩ tự nhận thức: Tự nhận xét hành vi có liên quan đến việc thực ăn uống
III Đồ dùng
- Hình vẽ SGK
IV Hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ (5p)
- HS trả lời câu hỏi: Tại phải ăn uống đầy đủ?
- GV nhận xét
2 Bài (30p) 2.1 Giới thiệu bài
- Giáo viên giới thiệu học
2.2 Bài mới
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK thảo luận: Phải làm để ăn
a Động não
- Giáo viên đưa câu hỏi: Ai nói để ăn uống sẽ, cần phải làm việc gì?
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lên ý ghi nhanh ý kiến em lên bảng - Giáo viên chốt lại ý kiến vừa nêu b Làm việc với SGK theo nhóm
- Cho học sinh quan sát hình vẽ SGK, cho học sinh hỏi trả lời câu hỏi:
+ H1: Rửa tay hợp vệ sinh?
+ H2: Rửa đúng?
+ H3: Bạn gái hình làm gì? Việc làm có lợi gì? Kể tên số trước ăn cần gọt vỏ?
+ H4: Tại thức ăn phải để
- 1HS trả lời
- HS lắng nghe
- HS trả lời - HS lắng nghe
- HS quan sát, trả lời
- Rửa nước sà phòng - Rửa vòi nước chảy rửa nhiều lần với nước
(18)bát sạch, mâm đậy lồng bàn?
+ H5: Bát, đũa, thìa trước sau ăn phải làm gì?
c Làm việc lớp:
- Đại diện nhóm lên trình bày kết Các nhóm khác bổ sung
+ Để ăn sạch, bạn phải làm gì?
Kết luận: Để ăn cần phải: - Rửa tay trước ăn
- Rửa rau gọt vỏ trước ăn - Thức ăn phải đậy cẩn thận không để ruồi, gián, chuột bò hay đậu vào
- Bát đũa dụng cụ nhà bếp phải
- Bát, đũa, thìa để nơi cao Sau ăn bát đũa rửa sà phòng nước
- Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung + HS trả lời
- Hs lắng nghe
* Hoạt động 2: Làm việc với SGK thảo luận: Phải làm để uống
a Làm việc theo nhóm
- Từng nhóm học sinh trao đổi nêu đồ uống mà thường uống ngày ưa thích
b Làm việc lớp
- Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến, lớp nhận xét: Loại đồ uống nên uống, loại không nên uống Vì sao?
c Làm việc với SGK
- Cho học sinh lớp quan sát hình 6, 7, nhận xét bạn uống nguồn nước sạch, không bị ô nhiễm, đun sôi để nguội
- Học sinh thực
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét
- HS quan sát nhận xét
* Hoạt động 3: Thảo luận lợi ích việc ăn uống đủ
a Làm việc theo nhóm
- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: Tại phải ăn, uống sẽ?
b Làm việc lớp
- Đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến
+ Kết luận: Ăn uống giúp đề phòng nhiều bệnh đường ruột đau bụng, ỉa chảy, giun sán…
3 Củng cố- dặn dò: (5p) - GV củng cố lại học
- GV nhận xét tiết học, dặn dò nhà
- Học sinh thảo luận đưa câu trả lời
- HS trình bày kết thảo luận - HS lắng nghe
- HS lắng nghe
(19)Toán
Tiết 39: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
1 Kiến thức: So sánh số có hai chữ số
2 Kĩ năng: Giúp học sinh củng cố cộng nhẩm phạm vi bảng cộng - Kĩ tính nhẩm viết, giải toán
3 Thái độ: HS yêu thích mơn học
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi học sinh lên bảng đặt tính tính: 34 + 8; 46 + 27;
- Giáo viên học sinh nhận xét
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu bài: (2p) Trực tiếp
2 Dạy mới
- Học sinh làm
- Học sinh nghe
Bài 1: Tính nhẩm
- Học sinh tự làm vào VBT
- Gọi HS đọc kq, lớp so sánh kết - Giáo viên nhận xét
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm
- GV HS nhận xét, chốt kết
Bài 3: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh lên bảng làm - Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên nhận xét
Bài 4:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Gọi học sinh tóm tắt
- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết Mẹ chị hái bưởi em làm nào?
- Học sinh làm vào VBT, học sinh lên bảng làm
- Đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào VBT - Học sinh đọc kết
a, + = 15 + = 15 + = 11 + = 15 + = 15 + = 11 b, Tương tự
- Đọc yêu cầu
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào
8 + + 1= 13 + + = 13 + = 13 + = 13 - Đọc yêu cầu
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào
36 35 69 27 + 36 + 47 + + 57 + 18 72 82 77 66 45 - Đọc yêu cầu
- Học sinh tóm tắt - HS trả lời
Bài giải:
(20)- GV nhận xét
Bài 5:
- Gọi HS đọc yêu cầu tập
- HD HS: Muốn điền số vào ô trống phải dựa vào số cho trước, dấu <, > để làm
- Gọi học sinh làm vào bảng phụ - Giáo viên học sinh nhận xét
Đáp số: 54 cam - Đọc yêu cầu
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Đáp án: a, b,
C Củng cố, dặn dò: (5p)
- Giáo viên hệ thống
- Nhận xét học Chuẩn bị sau
- Học sinh nghe
- Học sinh nghe thực
-TẬP VIẾT
Tiết 8:CHỮ HOA G I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Rèn kĩ viết chữ hoa G (theo cỡ nhỏ) - Biết viết từ ứng dụng: Góp sức chung tay
2 Kĩ năng: Viết mẫu chữ, nét, quy định 3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, trình bày
II Đồ dùng dạy học
- Mẫu chữ hoa, VTV
III Các hoạt động dạy- học A Kiểm tra cũ: (4p)
- Lớp viết bảng con: E, Em. - GV chữa, nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu (1p): Trực tiếp
2 HD HS viết (7p)
- GV treo chữ mẫu - H/d HS nhận xét - Chữ cao li? - Chữ G gồm nét?
- GV dẫn cách viết bìa ch/ mẫu
- GV HD cách viết SHD - Y/ C HS nhắc lại cách viết - Hướng dẫn HS viết bảng
- Hướng dẫn HS viết từ ứng dụng giải nghĩa từ
- HS nhận xét độ cao, G / g / ch - Cách đặt dấu chữ? - GV viết mẫu
-Y/ C HS viết bảng
- HS viết bảng - HS lắng nghe - HS quan sát - HS trả lời - li
- nét
- HS lắng nghe
(21)3 HS viết (15p).
- GV ý tư ngồi, cách cầm bút
4 Chấm chữa (7p)
- GV chấm chữa nhận xét
5 Củng cố, dặn dò: ( 3p)
- Nhận xét học - VN viết vào ô li
- HS viết vào
- HS lắng nghe
-CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
Tiết 16: BÀN TAY DỊU DÀNG I Mục tiêu
1 Kiến thức: Nghe viết đoạn Bàn tay dịu dàng; biết viết hoa chữ đầu tên bài, đầu câu tên riêng người
2 Kĩ năng:
- Trình bày lời ca An
- Luyện viết tiếng có ao/ au; r / d/ gi n / ng 3 Thái độ: HS có ý thức rèn chữ
II Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
- học sinh viết lên bảng lớp, lớp viết bảng giấy nháp từ sau: dao, dè dặt, giặt giũ, quần áo, xin lỗi, bật khóc
- Giáo viên nhận xét
- Học sinh thực
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
- Học sinh nghe
2.1 HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết
a Hướng dẫn học sinh chuẩn bị (2p) - Giáo viên đọc đoạn trích
- Giúp học sinh nắm nội dung bài: + Đoạn trích tập đọc nào? + An nói thầy kiểm tra tập?
(22)+ Lúc thầy có thái độ nào? b H/d HS cách trình bày (5p)
+ Bài tả có chữ phải viết hoa? + Khi xuống dòng, chữ đầu câu viết nào?
c H/d HS viết từ khó (2p)
- Học sinh tập viết chữ ghi tiếng, từ khó dễ lẫn: vào lớp, làm, thào, trìu mến e Học sinh viết vào (10p)
- Giáo viên nhắc học sinh nghe cho xác, viết chữ rõ ràng, tả, trình bày g Sốt (1p)
h Nhận xét, chữa (2p)
hôm em chưa làm tập - Thầy nhẹ nhàng xoa đầu em mà khơng trách em - Chữ đầu dịng tên bài, chữ đầu câu tên bạn An - Viết lùi vào ơ, đặt câu nói An sau dấu chấm, thêm dấu gạch ngang đầu câu
- Học sinh viết
- Học sinh viết vào - Lắng nghe GV đọc soát
2.2 HĐ 2: HD học sinh làm tập tả (7p)
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm miệng
- Chia bảng lớp làm cột mời nhóm lên thi tiếp sức Từng học sinh nhóm tiếp nối lên bảng viết từ có tiếng mang vần ao/ au
- Giáo viên học sinh nhận xét
Bài 3a:
- học sinh đọc yêu cầu tập
- Một số học sinh làm bảng phụ, lớp làm vào VBT
- Gv nhận xét, chữa
- HS đọc yêu cầu tập - HS làm
- Học sinh tham gia thi
Vd: ao cá, gáo dừa, hạt gạo, nói láo, cau, cháu chắt, đau chân, trắng phau, lau chùi
- HS đọc
+ Da dẻ cậu thật hồng hào + Hồng ngồi từ sớm + Gia đình em hạnh phúc
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh nhà chuẩn bị
- Học sinh nghe thực
-Ngày soạn: 27/10/2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2020 TỐN
Tiết 40: PHÉP CỘNG CĨ TỔNG BẰNG 100 I Mục tiêu
1 Kiến thức: Từ thực phép cộng có nhớ, có tổng 100
(23)3 Thái độ: HS yêu thích môn học
II Đồ dùng
- GV: Giáo án - HS: VBT
III Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ (5p)
- Gọi HS tính nhẩm: 40 + 20 + 10, 50 + 10 + 30, 10 + 30 + 40
- Học sinh giáo viên nhận xét
- Học sinh thực
B Bài (30p)
1 Giới thiệu (1p) Trực tiếp
2 Dạy mới
- Học sinh nghe
2.1 HĐ1: Giới thiệu phép cộng 83 +17 (9p)
- Bài tốn: Có 83 que tính, thêm 17 que tính Hỏi có tất que tính? - Để biết có tất que tính ta làm nào?
- Gọi học sinh lên bảng thực phép tính Yêu cầu lớp làm nháp
- Hỏi: Em đặt tính nào? - Nêu cách thực phép tính - Yêu cầu học sinh nhắc lại
- Nghe phân tích đề tốn
- Ta thực phép tính cộng 83+17 83
+ 17
100
- Viết 83 viết 17 83 cho thẳng cột với 3, thẳng Viết dấu + kẻ gạch ngang
- Cộng từ phải sang trái - HS nhắc lại
2.2 HĐ2: Bài tập thực hành: (20p) Bài 1: Tính
- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm vào
- Gọi học sinh đọc kết quả, nêu cách đặt tính tính
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: Tính nhẩm ( theo mẫu) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn tìm hiểu mẫu - Yêu cầu học sinh tự làm vào - Gọi học sinh đọc kết
- Giáo viên nhận xét chốt kq
- Đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào VBT - 2HS làm bảng lớp
99 75 64 48 + + 25 + 36 + 52 100 100 100 100
- Đọc yêu cầu
- Học sinh làm vào vở, HS nêu miệng làm
Mẫu
60 + 40 = 100
6 chục + chục = 10 chục
10 chục = 100 Vậy 60 + 40 = 100 Tương tự
(24)Bài 3: Số?
- GV gọi HS đọc y/c
- Yêu cầu học sinh nêu cách làm
- Giáo viên nhận xét
Bài 4
- Gọi học sinh đọc yêu cầu - Gọi học sinh tóm tắt
- Hỏi: Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì?
- Muốn biết buổi chiều bán ki-lô- gam đường ta làm nào? - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào
90 + 10 = 100 50 + 50 = 100 - Đọc yêu cầu
- Lấy 58 cộng với 12 ghi vào chỗ trống sau lại lấy kết vừa tính cộng tiếp lại ghi vào ô thứ - 1HS lên bảng làm
- Đọc yêu cầu - Học sinh tóm tắt
- Học sinh lên bảng làm, lớp làm vào VBT
Bài giải
Số đường buổi chiều cửa hàng bán là:
85 + 15 = 100 (kg)
Đáp số: 100 kg đường
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Giáo viên nhận xét học - Giao tập nhà cho học sinh
- Học sinh nghe thực
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 8: MỜI, NHỜ, YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ KỂ NGẮN THEO CÂU HỎI I Mục tiêu
1 Kiến thức: Trả lời đựoc câu hỏi thầy cô giáo lớp em, viết đựơc khoảng 4,5 câu cô giáo lớp em
2 Kĩ năng: Biết nói lời mời, yêu cầu, đề nghị phù hợp với tình giao tiếp đơn giản
3 Thái độ: HS u thích mơn học
* QTE:
+ Quyền tham gia (nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị, kể cô giáo lớp1 + Bổn phận phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo
II Các kĩ sống
- Giao tiếp cởi mở, tự tin giao tiếp, biết lắng nghe ý kiến người khác - Hợp tác, định, tự nhận thức thân
- Lắng nghe phản hồi tích cực
III Đồ dùng
- GV: Giáo án, bảng phụ - HS: VBT, SGK
IV Hoạt động dạy học
A Kiểm tra cũ: (5p)
(25)biểu ngày hôm sau
- Hỏi: Ngày mai có tiết? Đó tiết gì? Em cần mang sách gì?
- GV nhận xét
- HS trả lời
B Bài mới: (30p)
1 Giới thiệu bài: (2p) Trực tiếp
2 Dạy (28p)
- HS lắng nghe
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc tình a
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ nói lời mời - Nêu: Khi đón bạn đến nhà chơi, đón khách đến nhà cần mời chào cho thân mật, tỏ rõ lịng hiếu khách
- u cầu: Hãy nhớ lại cách nói lời chào gặp mặt bạn bè Sau bạn bên cạnh đóng vai theo tình huống, bạn đến chơi bạn chủ nhà
- Nhận xét đánh giá
- Tiến hành tương tự với tình cịn lại
* QTE: Em nhờ hay đề nghị giúp đỡ chưa? Và em nói nào?
* KNS: Khi nói lời mời, nhờ yêu cầu đề nghị em phải có thái độ nào?
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Treo bảng phụ hỏi câu cho học sinh trả lời Mỗi câu hỏi cho nhiều học sinh trả lời
- Nhận xét câu trả lời học sinh Khuyến khích em nói nhiều, chân thực cô giáo
* QTE: Các thầy cô giáo dạy em gì, em kính trọng thầy giáo nào?
C Củng cố, dặn dò (5p)
- Tổng kết học
- Dặn học sinh nói lời chào, mời, đề nghị phải chân thành lịch
- HS đọc y/c
- Bạn đến thăm nhà em Em mở cửa mời bạn vào chơi
- Học sinh đóng cặp đơi với bạn bên cạnh sau số nhóm lên trình bày
+ Chào bạn! Mời bạn vào nhà tớ chơi
+ A, Hoa à, cậu vào - HS tiến hành tương tự - HS lắng nghe
- HS đọc
- Tiếp nối trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe
- Viết sau em đọc trước lớp cho lớp nhận xét
- HS lắng nghe
-SINH HOẠT
TUẦN 8 I Mục tiêu
- HS nhận thấy ưu điểm, tồn thân tuần có phương hướng phấn đấu tuần
(26)II Chuẩn bị
GV, HS: Sổ ghi chép, theo dõi hoạt động HS
III Hoạt động chủ yếu.
Phần I: Sinh hoạt nhi (20p)
CHỦ ĐỀ: CHĂM NGOAN, HỌC GIỎI BÀI 1: Ý NGHĨA SAO NHI ĐỒNG I Mục tiêu
1 Kiến thức
- Giới thiệu đến em ý nghĩa chương trình sinh hoạt Sao Nhi Đồng - Tạo môi trường thoải mái vui tươi cho em học tiết Sao Nhi Đồng - Giúp em mạnh dạn trước đám đông
2 Kĩ
- Tham gia tốt hoạt động nhi Thái độ
- Ý thức tham gia tích cực
II.Chuẩn bị
- Chuẩn bị nội dung sinh hoạt phù hợp với tâm lý em - Tổ chức thiết kế tiết học thật nhẹ nhàng, vui tươi
III Hoạt động dạy học:
PHỤ TRÁCH SAO NHI ĐỒNG
* Hoạt động : Ổn định lớp PT bắt hát Bốn Phương Trời
* Hoạt động : Giới thiệu nội dung học
PT hỏi gợi ý, SNĐ trả lời, PT nhận xét trả lời câu hỏi Câu 1 : Ai Sao Nhi Đồng ?
Đáp : Sao Nhi Đồng tất bạn từ – tuổi học tập sinh hoạt trường học hay địa phương sống
Câu 2 : Sao Nhi Đồng ?
Đáp : Sao Nhi Đồng hình thức tập hợp em từ – tuổi Hướng dẫn em theo điều Bác Hồ dạy Giúp em làm quen với môi trường sinh hoạt tập thể, rèn luyện em trở thành ngoan trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành người đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
* Hoạt động : Trị chơi mèo bắt chuột
PT giới thiệu, giải thích ý nghĩa bắt đầu trò chơi
* Củng cố dặn dò :
1 Củng cố nội dung: Nhắc lại ý nghĩa, mục đích việc tổ chức sinh hoạt SNĐ thời gian sinh hoạt SNĐ lớp
2 Nhận xét dặn dò :
- Hát vỗ tay
- Chú ý lắng nghe trả lời câu hỏi
- Tham gia trò chơi
(27)Phần II: Sinh hoạt lớp (20p)
A Hát tập thể:
- Lớp hát bài: Lớp đoàn kết
B Đánh giá thực nhiệm vụ tuần 8:
1 Sinh hoạt tổ (tổ trưởng điều hành tổ)
- Tổ trưởng nhận xét tổ xếp loại thành viên tổ - Cả lớp có ý kiến nhận xét
2 Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập lớp:
3 Lớp phó lao động báo cáo tình hình lao động-vệ sinh lớp: Lớp trưởng báo cáo tình hình hoạt động lớp
5 Giáo viên chủ nhiệm đánh giá tình hình thực nhiệm vụ lớp tuần
6 Giáo viên nêu quy định nề nếp lớp học tiêu thi đua tuần, tháng cá nhân, tổ
Ưu điểm
* Nền nếp: (Giờ giấc, chuyên cần, trang phục, hát đầu giờ, …)
……… ……… * Học tập:
……… ……… * TD-LĐ-VS:
……… ………
Tồn tạị:
……… ………
C Triển khai nhiệm vụ trọng tâm tuần 9:
- Học làm nhà đầy đủ trước đến lớp
- Củng cố nề nếp, trì xếp hàng vào lớp - Đi học giờ, nghỉ học phải xin phép
- Trong lớp ý nghe giảng, xây dựng nề nếp VSCĐ - Hăng hái phát biểu xây dựng
- Thi đua dành nhiều nhận xét tốt cá nhân, nhóm
- Chấp hành tốt An tồn giao thơng, đội mũ xe đạp điện, xe máy - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học
- Đoàn kết, yêu thương bạn
- Các tổ trưởng tiếp tục kiểm tra học tập nề nếp bạn thành viên nhóm
- Phát huy mặt tích cực, khắc phục hạn chế
-Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2020. Tổ trưởng kí duyệt
(28)