Giáo viên Tóm tắt để học sinh thấy được vẻ đẹp đa dạng và ứng dụng rông dãi của hoạ tiết dân tộc, kết luận : Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ?. - Qua hình vẽ em hãy cho biết các
Trang 1Ngày soạn : 21.08.2013 Ngày giảng :24.8.2013
Tiết 1: Vẽ trang trí
BÀI 1 : CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC
1 Mục tiêu
a Kiến thức
- Học sinh nhận ra vẻ đẹp của hoạ tiết dân tộc miền núi và miền xuôi
b Kỹ năng
- Học sinh vẽ được 1 số hoạ tiết gần giống với mầu và tô mầu theo ý thích
c Thái độ
- Học sinh yêu quý trân trọng những hoạ tiết vốn có ông cha để lại từ đó biết vận dụng trang trí làm đẹp
2 Chuẩn bị
a GV
- Sgk, sgv, giáo án
- Phóng to 1 số hoạ tiết trong Sách giáo khoa
- Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết
- Sưu tầm 1 số hoạ tiết dân tộc
b HS
- Sgk , dụng cụ học tập
- Sưu tầm các hoạ tiết ở sách báo
3 Tiến trình bài dạy
* ổn định tổ chức
a Kiểm tra bài cũ.(2’)
- Kiểm tra đồ dùng học tập
b Nội dung bài mới
* Đặt vấn đề : (1’)
Khi nói đến trang trí ta không thể không nói đến hoạ tiết Hoạ tiết có thể là bông hoa, chiếc lá, con vật, đám mây, sóng nước Các nghệ xưa đã tạo ra nhiều hoạ tiết trang trí đẹp Để hiểu và vẽ được các hoạ tiết dân tộc chúng ta tìm hiểu bài hôm nay
Hoạt động1: Hướng dẫn học sinh quan sát
và nhận xét
- Giáo viên giới thiệu 1 vài hoạ tiết trang
trí ở các công trình kiến trúc và các hoạ
tiết ở các trang phục dân tộc miền núi
- Cho học sinh xem các hoạ tiết trong
Sách giáo khoa (phóng to)
? Tên hoạ tiết, hoạ tiết này được trang trí
I) Quan sát và nhận xét(7’)
- Quan sát trả lời các câu hỏi
- Hoạ tiết hoa
Trang 2ở đâu ?
? Bố cục sắp xếp thế nào?
? Hình vẽ mang nội dung gì?
? Hoạ tiết dân tộc có đặc điểm gì?
Giáo viên Tóm tắt để học sinh thấy được
vẻ đẹp đa dạng và ứng dụng rông dãi của
hoạ tiết dân tộc, kết luận :
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách
vẽ
- Giáo viên giói thiệu cách vẽ ở đồ dùng
dạy học
- Qua hình vẽ em hãy cho biết cách chép
hoạ tiết dân tộc
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chép
hoạ tiết bằng cách đánh dấu các các điểm
(áp dụng đối với các hoạ tiết không cân
đối¸) minh hoạ trực tiếp các bước vẽ lên
bảng cho HS quan sát
Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài
- Nêu yêu cầu bài vẽ :
- GV quan sát góp ý động viên học sinh
làm bài
- Lưu ý học sinh vẽ đúng đặc điểm của
hoạ tiết
- Bố cục thường đối xứng hoạc
- Hình vẽ mang nội dung
- Đặc điểm của từng dân tộc khác nhau
- Hoạ tiết trang trí dân tộc phong phú về hình dáng, đẹp về bố cục, đường nét, hình mảng.
- Thường được đối xứng qua 1 trục,
2 trục hay nhiều trục
II) Cách chép hoạ tiết dân tộc(7’)
- Quan sát trả lời các câu hỏi của GV
- Quan sát GV minh hoạ, Ghi lại các bước vẽ
1 Quan sát
2 Phác khung hình và đường trục
3 Phác hình bằng nét thẳng.
4 Hoàn thiện hình vẽ và tô màu
III) Thực hành(22’)
- Chép một hoạ tiết dân tộc và tô màu theo ý thích
- Bước vào làm bài dưới sự gợi ý của GV
c Củng cố, luyện tập (5’)
Trang 3- Chọn 1 số bài học sinh đã hoàn thành dán lên bảng.
- Em có nhận xét gì về hình vẽ của các bạn
- Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?
- GV đánh giá xếp loại bài vẽ
d Hướng dẫn học sinh ở nhà.(1’)
- Sưu tầm và chép một số hoạ tiết trang trí và chép lại
- Tìm hiểu bài 2
- Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về mỹ thuật cổ đại Việt Nam
Tiết 2 : Thường thức mỹ thuật
BÀI 2 : SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI
1 Mục tiêu
a.Kiến thức
- Học sinh được củng cố kiến thức về lịch sử VN thời kỳ cổ đại
b.Kỹ năng
- Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của người Việt cổ thông qua sản phẩm thẩm mỹ
c Thái độ
- Học sinh trân trọng nghệ thuật đặc sắc của ông cha để lại
2 Chuẩn bị
a GV
- Sgk, Sgv, Giáo án
- Sưu tầm tranh ảnh có liên quan tới bài giảng Phóng to ảnh trống đồng
b HS
- Sưu tầm các bài viết, các hình ảnh về mỹ thuật Việt Nam thời cổ đại
3 Tiến trình bài dạy
* ổn định tổ chức
a Kiểm tra bài cũ.(4’)
? Nêu cách sắp xếp hoạ tiết dân tộc
* Đáp án biểu điểm
Cách chép hoạ tiết dân tộc
- Quan sát
- Vẽ khung hình và dựng đường trục
- Vẽ hình bằng nét thẳng
Trang 4- Hoàn thiện hình và tô màu
- Kiểm tra bài vẽ của học sinh
- Gọi học sinh nhận xét
- Giáo viên đánh giá cho điểm
b Nội dung bài mới
* Đặt vấn đề (1’)
? Em biết gì về thời kỳ đồ đá trong lịch sử Việt Nam ?
Thời kỳ đồ đá còn gọi là thời nguyên Thuỷ cách đây hàng vạn năm – Trong
sự phát triển của mỹ thuật thời kỳ này gọi là thời kỳ cổ đại…
* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu
vài nét về bối cảnh lịch sử
- Cho HS đọc nội dung sgk đặt câu hỏi
? Em có nhận xét gì về lịch sử việt nam
thời cổ đại ?
- GV bổ sung kết luận :
* Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu
Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ
cổ đại
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 1
sgk giới thiệu sự ra đời và vị trí của các
hình vẽ (Vẽ cách đây khoảng 1 vạn
năm là dấu ấn đầu tiên, hình vẽ được
khắc vào hang đá ngay gần cửa hang ở
độ cao 1, 5m đến 1,7m
? Em có nhận xét gì về hình vẽ mặt
người ?
? So với hình mặt người những nét khắc
trên đá cuội thể hiện điều gì ?
- Bổ sung cho các ý kiến kết luận :
I.Vài nét về bối cảnh lịch sử.( 8’ )
- Đọc phần nội dung trả lời các câu hỏi
- Việt nam được coi là…
- Việt Nam là một trong những cái nôi của loài người có sự phát triển liên tục qua nhiều thế kỷ đã đạt được những đỉnh cao trong sáng tạo.
II Sơ lược về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại ( 25’ )
- Quan sát GV giới thiệu trả lời các câu hỏi
- Hình vẽ được diễn tả với góc nhìn chính diện,…
- Chứng tỏ người xưa đã biết thể hiện…
- Hình vẽ mặt người trên hang Đồng Nội (Hoà Bình) được vẽ cách đây 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên
Trang 5? Hiện nay còn lưu giữ được những
hiện vật có giá trị nào ?
? Em có nhận xét gì về trống đồng đông
sơn ?
- Bổ sung kết luận :
của thời kỳ đồ đá.
- Hình vẽ được diễn tả với góc nhìn chính diện, đường nét dứt khoát, rõ ràng, cách sắp xếp bố cục cân xứng,
tỉ lệ hợp lý.
- Một số công cụ lao động…
- Được tạo dáng và trang trí…
- Một số công cụ như dao găm, dìu, giáo … được trang trí bằng những hình chữ S và hình kỷ hà tinh sảo.
- Nghệ thuật rang trí trên thân trống là sự kết hợp giữa hoa văn hình học và hình chữ S với hoạt động của người chim thú một cách nhuần nhuyễn hợp lý.
c Củng cố luyện tập ( 6’)
- GV đặt câu hỏi cho HS củng cố bài
? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào ?
? Vì sao trống đồng Đông Sơn không chỉ là một nhạc cụ tiêu biểu mà còn là một tác phẩm mỹ thuật tuyệt của mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại
- HS thảo luận trả lời câu hỏi
- Gv Bổ sung cho các câu hỏi nhằm giúp HS nắm chắc kiến thức
d Hướng dẫn HS học và làm bài ở nhà.( 1’)
- Học bài trả lời các câu hỏi trong SGK.- Chuẩn bị cho bài sau
Tiết 3 Vẽ theo mẫu
BÀI 3 : SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN
1 Mục tiêu
a Kiến thức:
Trang 6- Học sinh cần nắm được những điểm cơ bản của luật xa gần.
b Kỹ năng:
- Học sinh biết luật xa gần để quan sát nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh
c Thái độ:
- Giáo dục học sinh có ý thức học tập bộ môn
2 Chuẩn bị:
a GV
- Sgk, sgv, giáo án
- ảnh có lớp xa gần (cảnh biển, con đường, hàng cây )
- Tranh các mầu có vẽ về luật gần xa
- Một vài đồ vật (hình hộp, hình trụ)
- Hình minh hoạ trong Sách giáo khoa
b.HS
- Sgk, dụng cụ học tập
- Học bài cũ xem trước bài mới
3 Tiến trình bài dạy
* ổn định tổ chức
a Kiểm tra bài cũ.(3’)
* Câu hỏi:
? Hãy kể tên một số hiện vật thời kỳ đồ đá và thời kỳ đồ đồng ?
* Yêu cầu trả lời:
- Hiện vật thời kỳ đồ đá: Hình vẽ mặt người trên vách đá hang đồng nội, viên
đá cuội có hình mặt người ở Na ca Tây Nguyên
- Hiện vật thời kỳ đồ đồng: Trống đồng Đông Sơn, dao, thạp, dìu
b Nội dung bài mới
* Giới thiệu bài (1’)
- Giáo viên cho học sinh quan sát một vài phong cảnh về tranh vẽ hình hộp cho học sinh thấy được sự thay đổi của mọi vật trong không gian khi thể hiện trên tranh
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về
luật xa gần
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 1 Sgk
? Hãy so sánh cột nhà ở gần so với cột
nhà ở xa ?
- Đưa ra một số đồ vật (hình lập
phương, cái bát) đặt ở các vị trí khác
nhau để học sinh thấy được sự thay đổi
hình dáng của mọi vật khi nhìn ở
khoảng cách xa gần khác nhau
- Cho học sinh xem một số tranh tĩnh
I Quan sát nhận xét:(7’)
- HS quan sát trả lời các câu hỏi
- Cột ở gần…
Trang 7vật, tranh phong cảnh
? Những vật cùng loại cùng kích thước
ta nhận thấy trong không gian chúng ta
sẽ thay đổi như thế nào khi ở các vị trí
khác nhau?
- GV bổ sung kết luận :
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu
về đường tầm mắt và điểm tụ
- Cho học sinh quan sát hình 2,3 Sgk
? Qua quan sát em nhận thấy trong
tranh có điểm gì ?
- Đặt hình hộp ở các vị trí khác nhau
cho học sinh quan sát
? Khi đặt hình hộp ở các vị trí khác
nhau thì vị trí của đường tầm mắt như
thế nào?
? Đường tầm mắt có vị trí như thế nào
trong mỹ thuật ?
- Khi vẽ tranh hay vẽ theo mẫu việc xác
định đường tầm mắt là hết sức quan
trọng bởi muốn vẽ đúng và đẹp thì
không thể không vẽ đường chân trời
- Bổ sung kết luận :
- Khi ở các vị trí khác nhau…
Những vật cùng loại cùng kích thước trong không gian người ta nhìn thấy:
- ở gần: To cao và rõ hơn
- ở xa: Nhỏ thấp và mờ hơn
- Vật đứng ở phía trước che khuất vật ở phía sau.
II Đường tầm mắt và điểm tụ.(28’)
1 Đường tầm mắt ( Đường chân trời)
- Bức tranh được chia làm đôi qua một
…
- Đường tầm mắt thay đổi, hình dáng hình học thay đổi…
- Rất quan trọng…
Đường tầm mắt là đường nằm ngang với tầm mắt người nhìn phân chia giữa mặt đất, mặt nước với bầu
Trang 8- Yêu cầu HS quan sát hình 5 Sgk đặt
câu hỏi
? những đường thẳng song song với
nhau càng xa thì se ra sao ?
? Điểm tụ nằm ở đâu ?
- Bổ sung kết luận :
- Khi vẽ theo mẫu các em hãy sử dụng
điểm tụ cho hình vẽ của mình chính
xác
trời.
2 Điểm tụ
- Càng thu hẹp…
- Nằm trên đường tầm mắt…
- Những đường song song không cùng hướng với đường tầm mắt sẽ gặp nhau tại một điểm trên đường tầm mắt đó là điểm tụ
- Những đường song song cùng hướng với đường tầm mắt thì luôn song song.
c Củng cố, luyện tập (5’)
- Cho học sinh (chia theo nhóm) xem một số tranh ảnh con người, đồ vật, hàng cây
? Em có nhận xét gì về các hình ảnh trong tranh?
? Em hãy chỉ ra đường tầm mắt trong tranh ?
? Xác định điểm tụ trong các hình ?
- HS quan sát trả lời các câu hỏi
- GV bổ sung cho các ý kiến
d Hướng dẫn HS học và làm bài ở nhà (1’)
- Yêu cầu học sinh học và làm bài theo câu hỏi Sách giáo khoa
- Tìm hiểu bài 4
- Chuẩn bị: mỗi tổ mang 1 chai, 1hình hộp, 1 cốc.2 quả hình tròn
Tiết 4 : Vẽ theo mẫu
BÀI 4 : CÁCH VẼ THEO MẪU
Trang 9MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU ( T1)
1 Mục tiêu
a Kiến thức:
- Học sinh hiểu khái niệm và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu
b Kỹ năng:
- Học sinh biết vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu
c Thái độ:
- Hình thành ở học sinh cách làm việc khoa học
2 Chuẩn bị
a GV
- Sgk, Sgv, giáo án
-Một số chai lọ, hình hộp để làm mẫu
-Một số bài vẽ của học sinh
-Đồ dùng dạy học lớp 6
b HS
- Sgk, dụng cụ học tập
- Một số đồ vật chai lọ hình hộp
- Xem trước bài mới
3 Tiến trình bài dạy
* ổn định tổ chức
a Kiểm tra bài cũ (3’)
- Câu hỏi: Nêu những điểm cơ bản của luật xa gần
Yêu cầu trả lời
Trong không gian người ta nhận thấy những vật cùng loại cùng kích thước + ở gần: To cao, rõ hơn
+ ở xa: Nhỏ thấp và mờ hơn
+ Vật ở phía trước che khuất ở phía sau
Yêu cầu học sinh phát hiện đường tầm mắt ở một vài tranh
Giáo viên nhận xét xếp loại
b Nội dung bài mới
* Giới thiệu bài (1’)
Giáo viên đặt mẫu: một cái ca cho học sinh quan sát
Giáo viên vẽ từng chi tiết lên bảng
- Tô vẽ như vậy đúng hay sai
Giáo viên: Vẽ từng bộ phận như thế là không đúng Để vẽ đúng và vẽ đẹp các mẫu vẽ Giờ học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu bài 4
* Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm về
theo mẫu
I) Thế nào là vẽ theo mẫu (13’)
Trang 10- GV treo đồ dùng
? Đây là hình vẽ cái gì?
? Vì sao các hình vẽ này không giống
nhau
- Đặt các cốc ở vị trí tương đương như
hình minh hoạ để học sinh quan sát
- Thuyết trình :
+ ở mỗi vị trí khác nhau ta nhìn thấy
mẫu có hình dáng khác nhau bởi mọi
vật sẽ thay đổi theo các góc nhìn
? Vậy theo em thế nào là vẽ theo mẫu ?
- Bổ sung kết luận :
* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ theo
mẫu
- Vẽ nhanh lên bảng một cái ca sai lệch
về kích thước 1 cái ca vẽ đúng, vẽ đẹp
cho HS quan sát đặt câu hỏi
? Hình vẽ nào đẹp, hình vẽ nào chưa
đúng với mẫu?
- Nhận xét so sánh các hình với nhau
để học sinh thấy được hình vẽ nào đẹp
(chưa đẹp)
- Tạo đồ dùng hình vẽ cách bày mẫu và
- Quan sát trả lời các câu hỏi
- Vẽ…
- Vẽ ở các vị trí khác nhau
- Là mô phỏng lại…
- Vẽ theo mẫu là vẽ lại mẫu có ở trước mặt bằng hình vẽ thông qua cảm xúc của người vẽ để diễn tả được cấu tạo hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu.
II) Cách vẽ theo mẫu (22’)
1 Quan sát nhận xét
- Quan sát trả lời câu hỏi
- Hình…
Trang 11bố cục hình vẽ
? Theo em cách bày mẫu nào có bố cục
đẹp vì sao?
- Nhận xét bổ xung để học sinh thấy
được cách bày mẫu đẹp và chưa đẹp
- Treo hình 3 sgk phóng to
? Hình vẽ cái chai nào trong các hình
vẽ trên đây đúng với mẫu?
- Tỉ lệ các bộ phận chai sai lệch sẽ làm
cho chai không đúng với mẫu không rõ
đặc điểm
- Kết luận :
- Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2
sgk hướng dẫn học sinh ước lượng tỉ lệ,
vẽ khung hình chung, vẽ phác vào
trang giấy cho cân đối
- Nếu có 2-3 mẫu thì vẽ phác khung
hình riêng của từng vật
- Giáo viên vẽ bảng minh hoạ hướng
dẫn cách vẽ
- Hướng dẫn học sinh nhìn mẫu đối
chiếu để vẽ chi tiết trên cơ sở nét phác
- Nét vẽ cần có đậm nhạt không nên vẽ
nét đều
? Thế nào là vẽ đậm nhạt ?
- Giới thiệu một số bài vẽ cho học sinh
quan sát
- Để vẽ được đậm nhạt ta phải làm gì?
- Kết luận :
- Cách … vì…
- Hình 1a…
- Quan sát mẫu thực để nhận biết
về cấu tạo và đặc điểm hình dáng đậm nhạt
2 Vẽ phác thảo khung hình
- So sánh chiều cao, ngang của mẫu ước lượng vẽ khung hình
3 Vẽ phác nét
Sử dụng những nét thẳng ( đường
kỷ hà ) để phác hình.
4 Vẽ chi tiết
Dựa vào các nét phác thẳng vẽ và
sử hình cho giống mẫu.
5 Vẽ đậm nhạt
- Là mô tả lại sắc…
- Quan sát hướng…
- Tìm hướng của ánh sáng, phân biệt
Trang 12các mảng sáng tối
- Vẽ các mảng đậm nhạt theo cấu trúc của mẫu
- Bài vẽ cần diễn tả được 3 độ đậm nhạt chính.
- Diễn tả độ đậm trước nhạt sau
c Củng cố luyện tập (5’)
- Đặt câu hỏi củng cố bài cho HS
- Thế nào là vẽ theo mẫu?
- Nêu các bước tiến hành của bài vẽ theo mẫu
- Giáo viên nhấn mạnh 1 số điểm cần lưu ý trong bài
- HS trả lời các câu hỏi
- GV Bổ sung cho các ý kiến
- Nhận xét tiết học
d Hướng dẫn HS học, làm bài ở nhà.(1’)
- Học bài và làm bài tập trong sgk
- Tìm hiểu bài 5 sưu tầm 1 số tranh đề tài của học sinh và hoạ sĩ
Tiết 5: vẽ theo mẫu
BÀI 4 : CÁCH VẼ THEO MẪU
MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU ( T2)
1 Mục tiêu :
a kiến thức :
- Học sinh biết phân biệt các độ đậm nhạt ở hình trụ và hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt, theo cấu trúc của mẫu
b kỹ năng :
- Học sinh vẽ được đậm nhạt gần giống mẫu;
c Thái độ :
- Học sinh thấy được vẻ đẹp của tĩnh vật bằng chì
2 Chuẩn bị :
a GV :
- Sgk, sgv, giáo án
- Mẫu vật tiết trước
- Một số bài vẽ của HS năm trước
b HS :
Trang 13- Sgk, dụng cụ học tập.
- Bài vẽ hình tiết trước
3 Tiến trình bài dạy :
* Ổn định tổ chức
a Kiểm tra bài cũ (3’)
? Em hãy nêu lại các bước vẽ theo mẫu ?
* Đáp án :
Vẽ theo mẫu gồm 4 bước :
1 Vẽ khung hình chung
2 Vẽ khung hình từng vật mẫu
3 Vẽ phác hình
- Kẻ trục đối xứng, tìm vị trí các mặt của hình trụ, giới hạn hình cầu
- Phác nét thẳng
4 Vẽ chi tiết
- Dựa vào nét phác vẽ nét cong
b Nội dung bài mới:
* Đặt vấn đề (1’)
Bài trước chúng ta đã cùng nhau tìm hiểu về cấu trúc của mẫu muốn
* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS quan
sát, nhận xét
- Bày mẫu tương tự tiết trước cho HS
quan sát đặt câu hỏi
? Qua quan sát em hãy cho biết ánh
sáng chiếu từ phía nào mành nhất ?
? Trên mẫu có mấy độ đậm nhạt ?
? Phần nào đậm nhất ?
? khi vẽ đậm nhạt cần chú ý đặc điểm
gì?
- Bổ sung , kết luận hướng HS vào
phần cách vẽ đậm nhạt
I Quan sát, nhận xét (7’)
- Quan sát mẫu trả lời câu hỏi
- Phía tay phải vì
- 3 độ đậm nhạt: Đậm, đậm vừa, nhạt
- Phần khuất
- Chú ý ánh sáng phản