giao an mi thuat 9 chuan

II.Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Bộ đồ dùng mĩ thuật 9 Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.. *Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn, t

1 Kiến thức:

-Học sinh hiểu biết được một số kiến thức sơ lược về mĩ thuật thời nguyễn

2 Kĩ năng:

-Phát triển khả năng phân tích, suy luận và tích hợp kiến thức của học sinh

3 Thái độ : -Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân

trọng và yêu quí các di tích lịch sử – văn hoá của quê hương

II.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: Bộ đồ dùng mĩ thuật 9

Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.

*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mỹ thuật thời nguyễn

*Cách tiến hành : Giới thiệu bài: Trực tiếp

3 Các hoạt động:

Hoạt động 1( 10p): Sơ lược về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn

*Mục tiêu:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn.

*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mỹ thuật thời nguyễn

* Cách tiến hành:

Hãy cho biết sau khi thống nhất đáp nước

-Nhà Nguyễn đề cao tư tưởng nho giáo.-Nhà Nguyễn là triều đại phong kiến trong lịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời Nguyễn đa dạng và phong phú

Hoạt động2 (27p) : Sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn

*Mục tiêu:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn .

*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn

* Cách tiến hành

Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II

-SGK).

- Giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học, kết

hợp minh hoạ với thuyết trình, gợi mở

? Xem bài 1 trang 54 và cho biết mĩ thuật

thời Nguyễn có những loại hình nghệ

thuật nào?

(Kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ).

? Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển như thế

?Hãy nêu một số lăng tẩm lớn mà em biết

?Yếu tố nào tạo nên nét đặc trưng riêng của

kiến trúc kinh thành Huế?

?Điêu khắc thường gắn với loại hình nghệ

thuật nào?

?Được làm bằng chất liệu gì?

?Điêu khắc cung đình Huế mang tính chất

gì?

II.Một số thành tựu về mĩ thuật:

1.Kiến trúc kinh đô Huế:

Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hương làmột quần thể kiến trúc rộng lớn và đẹp hơn.-Là công trình kiến trúc có giá trị nghệ thuậtcao, được xây dựng theo sở thích của các vịvua, kết hợp hài hoà giữa kiến trúc và thiênnhiên

-Lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, KhảiĐịnh,

-Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn đượccoi trọng đã tạo nên nét đặc trưng riêng củakiến trúc kinh thành Huế

2.Điêu khắc và đồ hoạ hội hoạ:

-Điêu khắc mang tính tượng trưng cao

b.Đồ hoạ, hội hoạ:

-Đồ hoạ, hội hoạ gắn liền với dòng tranhdân gian phát triển mạnh, có nội dung và

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau.

-Giáo viên nhận xét tiết học

Tiết 2: Bài 2: TĨNH VẬT LỌ, HOA VÀ QUẢ

(VẼ HÌNH)

Ngày soạn: 11/1/2010 Ngày giảng: 12/1/2010

I.Mục tiêu bài học:

- Học sinh yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

- Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc; trân trọng và yêu quí các di tích lịch sử – văn hoá của quê hương

II.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: - Tranh tĩnh vật của hoạ sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật.

Học sinh: Sưu tầm các tranh ảnh bài viết liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn.

- Kiến trúc thời Nguyễn được phát triển như thế nào?

- Điêu khắc thường được gắn với loại hình nghệ thuật nào?

3 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát nhận xét (8P)

*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về mĩ thuật thời nguyễn, tranh tĩnh vật

* Cách tiến hành:

-Giáo viên cho học sinh quan sát một số

?Hãy cho biết tranh tĩnh vật thường vẽ với

chất liệu gì?

?Mẫu vẽ gồm những vạt gì?

?Vật mẫu nào đứng trước, vật mẫu nào

đứng sau?

?Chiều cao của quả chiếm mấy phần chiều

cao của lọ hoa?

?ánh sáng chiếu từ hướng nào tới vật mẫu là

mạnh nhất?

?ánh sáng chiếu tới vật mẫu có mấy mức

độ?

?Vật mẫu có khung hình chung là dạng gì?

?Hãy nêu khung hình riêng của từng vật

mẫu?

đểtạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng.-Thường vẽ với các chất liệu như: Than,chì,

-Vật mẫu gồm có: lọ, hoa và quả

-Hình quả đứng trước, lọ và hoa đứng sau

-Chiều cao của quả bằng 1/3 chiều cao của

-Lọ và hoa có dạng khung hình chữ nhậtđứng, quả có dạng khung hình vuông

Hoạt động 2: Cách vẽ (20p)

*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh cách vẽ

*Đồ dùng dạy học:Tranh tĩnh vật

* Cách ti n h nh:ến hành: ành:

Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II

-SGK).

Giáo viên yêu cầu học sinh không vẽ ngay

mà phải quan sát và nhận xét để lắm được

đặc điểm, hình dáng chung của mẫu rồi mới

vẽ

? Vậy để vẽ được mẫu có dạng hình hộp

và hình cầu ta cần tiến hành như như thế

II Cách vẽ hình.

- Vẽ phác khung hình chung

Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh làm bài:( 10p)

*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh lam bài

*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật

* Cách ti n h nh:ến hành: ành:

Giáo viên theo dõi học sinh và giúp đỡ các

em trong quá trình dựng hình

-Nhắc nhở học sinh vẽ phácnhẹ tay, không

nên vẽ đậm hoặc nhạt quá để thuận tiện cho

việc vẽ màu

III.Hướng dẫn học sinh làm bài:

-Học sinh thực hiện vẽ bài vào vở bài tập

V Tổng kết 2( 2p)

Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:

-Về nhà học bài chuẩn bị cho bài học sau

- Giáo viên nhận xét tiết học

Tiết 3 - VẼ THEO MẪU TĨNH VẬT

(LỌ, HOA VÀ QUẢ )

Ngày soạn: 11/1/2010 Ngày giảng: 19/1/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức - Học sinh biết sử dụng màu vẽ (màu bột, màu nước, sáp màu ).

2 Kỹ năng: - Vẽ được bài tĩnh vật màu theo mẫu.

3 Thái độ: - Yêu thích vẻ đẹp của tranh tĩnh vật màu.

II CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên.

- Chuẩn bị mẫu lọ, hoa, quả khác nhau về hình dáng và màu sắc để học sinh vẽ theo

nhóm

- Tranh phiên bản tĩnh vật màu của hoạ sĩ

- Bài vẽ tĩnh vật màu của học sinh các lớp trước

*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật lọ hoa và quả, Một số lọ hoa mẫu

* Cách tiến hành

-Giáo viên cho học sinh quan sát một số

?Chiều cao của quả chiếm mấy phần chiều

cao của lọ hoa?

?ánh sáng chiếu từ hướng nào tới vật mẫu là

mạnh nhất?

?ánh sáng chiếu tới vật mẫu có mấy mức

độ?

?Vật mẫu có khung hình chung là dạng gì?

?Hãy nêu khung hình riêng của từng vật

mẫu?

I.Quan sát nhận xét:

-Học sinh thực hiện

-Tranh tĩnh vật là tranh vẽ các vật ở trạngthái tĩnh, được người vẽ chọn lọc sắp xếpđểtạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng.-Thường vẽ với các chất liệu như: Than,chì,

-Vật mẫu gồm có: lọ, hoa và quả

-Hình quả đứng trước, lọ và hoa đứng sau

-Chiều cao của quả bằng 1/3 chiều cao của

-Lọ và hoa có dạng khung hình chữ nhậtđứng, quả có dạng khung hình vuông

Hoạt động2 : (32p) Cách vẽ

*Mục tiêu:HS nắm được 5 bước vẽ cơ bản và vẽ hoàn thiện 1 bức tranh

*Đồ dùng dạy học: Tranh tĩnh vật lọ hoa và quả, Một số lọ hoa mẫu, giấy A4 bỳt mầu

* Cách ti n h nhến hành: ành:

Hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ theo

mẫu?

- Y/C học sinh làm bài tập: Hoàn thiện bức

vẽ lọ hoa và quả lờn giấy A4

-Học sinh thực hiện vẽ bài vào vở bài tập

-Giáo viên theo dõi học sinh và giúp đỡ các

em trong quá trình tô màu

-Chú ý vẽ màu cho hợp lí, hài hoà

-Bước 4: Vẽ chi tiết

-Bước 5:Lên đậm nhạt, hoàn thiện bài vẽ

V Tổng kết:( 5p )

*Đánh giá kết quả học tập :

-Giáo viên thu bài và xếp loại bài vẽ.

*Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà:

-Về nhà học bài chuẩn bị cho bài học sau.

- Giáo viên nhận xét tiết học

Tiết 4: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH

Ngày soạn: 24/1/2010 Ngày giảng: 26/1/2010

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Kiến thức :- Học sinh hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho một số đồ vật.

2 Kỹ năng: - Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được túi xách.

3 Thái độ: - Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày.

II CHUẨN BỊ.

Giáo viên: -Hình ảnh về cái túi xách.Hình gợi ý cách vẽ.

Học sinh: -Vở bài tập, bút vẽ, màu, chì , tẩy

III PHƯƠNG PHÁP DẠY - HỌC.

*Mục tiêu:Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

*Đồ dùng dạy học: -Hình ảnh về cái túi xách.

* Cách ti n h nhến hành: ành:

-Giáo viên cho học sinh quan sát một số túi

xách thật và một số bài trang trí túi xách

?Hãy cho biết túi xách có những dạng nào?

?Hãy cho biết chất liệu làm nên túi xách?

I.Quan sát, nhận xét:

Học sinh thực hiện quan sát

-Túi xách có dạng hình chữ nhật đứng, hìnhvuông, hình chữ nhật nằm ngang

-Chất liệu làm nên túi xách có: Vải, da,nhựa, đan bằng tre

?Hãy nêu các bộ phận của túi xách?

?Hãy cho biết túi xách có vai trò như thế

nào trong đời sống?

-Quai xách (quai đeo), miệng túi, thân túi,đáy túi

-Túi xách là loại rất cần trong cuộc sống

Hoạt động2 : (32p) Cách vẽ

*Mục tiêu:-Học sinh biết cách tạo dáng và trang trí được túi xách.

-Học sinh có ý thức làm đẹp trong cuộc sống hằng ngày

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về cái túi xách.Hình gợi ý cách vẽ, giấy A4 bỳt mầu

* Cách ti n h nhến hành: ành:

-Giáo viên giới thiệu một số túi xách kết

hợp với hình hướng dẫn cách vẽ để học

sinh biết cách tìm hình dạng và tạo dáng

2.Trang trí:

-Tuỳ theo loại túi, trang trí cho thích hợp:

Túi da thường trang trí một màu hoặc hai

màu Thường ít sử dụng hoạ tiết trang trí;

Túi vải thường dùng nhiều màu và có hoạ

tiết trang trí

?Hãy nêu các bước tiến hành bài vẽ này?

Giáo viên quan sát bao quát chung, tạo

không khí thoải mái, vui vẻ cho các em làm

bài

-Giáo viên giúp đỡ các em trong quá trình

làm bài còn đang gặp những khó khăn đặc

biệt khi tô màu

Bước 3: Vẽ chi tiết

Bước 4: Vẽ màu

III.Học sinh làm bài:

-Trang trí một túi xách nào mà em thích.-Học sinh thực hiện

Tiết 5: ĐỀ TÀI PHONG CẢNH QUÊ HƯƠNG

Ngày soạn: 2/2/2010 Ngày giảng: 4/2/2010

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: -Học sinh thêm yêu quê hương và nơi mình đang sinh sống.

2 Kỹ năng: -Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.

3 Thái độ: -Học sinh biết tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài phong

cảnh quê hương

II Chuẩn bị:

Giáo viên: -Hình gợi ý cách vẽ tranh

Học sinh: -Tranh ảnh về phong cảnh quê hương.

-Vở bài tập, bút chì, tẩy, màu

III.Phương pháp dạy học:

-Phương pháp quan sát-Phương pháp vấn đáp-Phương pháp luyện tập

IV Tổ chức dạy học:

1 Tổ chức

9A: 9B: 9C:

2.Khởi động: 5p

*Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về phong cảnh quê hương.

*Cách tiến hành : Giáo viên giới thiệu bài: Trực tiếp

3 Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1( 5p): Tìm và chọn nội dung đề tài và cách vẽ:

*Mục tiêu: -Học sinh hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh.

-Học sinh biết tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ được tranh về đề tài phong

cảnh quê hương

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về phong cảnh quê hương Hình gợi ý cách vẽ, giấy A4 bỳt

mầu

* Cách tiến hành

?Em có nhận xét gì về tranh phong cảnh? I.Tìm và chọn nội dung đề tài:

-Tranh phong cảnh vẽ chủ yếu là cảnh, tranhthể hiện những đặc điểm chủ yếu và vẻ đẹp

?Màu sắc trong tranh được sử dụng như thế

nào?

?Bố cục tranh có mấy mảng hình, đó là

những mảng nào?

?Em có nhận xét gì về hình vẽ trong tranh?

?Hãy nêu các bước vẽ tranh đề tài này?

riêng của mỗi vùng miền

-Màu sắc phong phú, sinh động mang đậmmàu sắc của thiên nhiên

-Bố cục tranh có hai mảng hình Mảng hìnhchính và mảng hình phụ

-Hình vẽ có gần, có xa, có dáng động, dángtĩnh

II.Cách vẽ:

Bước 1: Tìm bố cục

Bước 2: Vẽ hìnhBước 3:Vẽ màu

Hoạt động 2(30p): Hướng dẫn học sinh làm bài:

-Giáo viên bao quát lớp trong khi các em

Tiết 6: CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

Ngày soạn:23/2/2010 Ngày giảng: 25/2/2010

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: -Học sinh hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt

Nam

2 Kĩ năng: -Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng.

3 Thái độ: -Học sinh có thái độ yêu quí, trân trọng và gìn giữ các công trình văn

hoá lịch sử của quê hương, đất nước

II Chuẩn bị:

Giáo viên: -Sưu tập một số ảnh về đình làng.

Học sinh: -Sưu tầm một số ảnh liên quan đến bài học.

2.Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp

-Giáo viên ghi bảng, học sinh ghi vào vở học

3 Các hoạt động:

Hoạt động 1:(35p)

Vài nét khái quát và nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam:

*Mục tiêu:

-Học sinh hiểu sơ lược về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

-Học sinh hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của chạm khắc gỗ đình làng

-Học sinh có thái độ yêu quí, trân trọng và gìn giữ các công trình văn hoá lịch sử của quê hương, đất nước

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

* Cách tiến hành:

?Hãy cho biết đình làng là gì?

?Em có nhận xét gì về kién trúc đình làng?

I.Vài nét khái quát:

-Đình làng là nơi thờ thành Hoàng Làng,đồng thời cũng là nơi bàn bạc, giải quyếtcông việc của làng xã và tổ chức lễ hội.-Kiến trúc đình làng thường được kết hợpvới chạm khắc trang trí Đây là nghệ thuậtcủa những người thợ nông dân mang đắcđiểm mộc mạc, khoẻ khoắn, sinh động

? Hãy cho biết đình làng có vai trò gì?

?Hãy cho biết nội dung các bưc chạm khắc

phản ánh những đề tài gì?

?Hãy cho biết cách thể hiện chạm khắc

điình làng ở thời Lê có đặc điểm gì?

?Em có nhận xét gì về chạm khắc đình làng

thời Lê

-Giáo viên kết luận:

+Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân

gian do người dân sáng tạo nên

+Nội dung của chạm khắc đình làng miêu tả

II.Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng:

-Phản ánh cuộc sống đời thường của nhândân như: Người đánh đàn, tắm ở đầm sen,đấu vật,

-Chạm khắc đình làng thời Lê mang tínhkhoẻ khoắn, mộc mạc phóng khoáng nhưngrất ý nhị, hóm hỉnh

-Chạm khắc đình làng là một dòng nghệthuật dân gian đặc sắc, độc đáo trong khotàng nghệ thuật cổ Việt Nam, được nhữngngười thợ chạm khắc ở làng xã sáng tạonên

- Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà :

-Về nhà học bài và chuẩn bị cho bài học sau.

-Giáo viên nhận xét tiết học

Tiết 7: Bài 7: VẼ THEO MẪU- VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG

(TƯỢNG THẠCH CAO-VẼ HÌNH)

Ngày soạn: 2/3/2010 Ngày giảng: 4/3/2010

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.

2.Kĩ năng: -Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dungvà vẽ được hình với các tỉ lệ

-Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người

-Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dungvà vẽ được hình với các tỉ lệ các bộ phậnchính gần đúng mẫu

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung

* Cách tiến hành:

?Hãy cho biêt tượng chân dung gồm nhứng

hình tượng nào?

?Hãy cho biêt tượng làm bằng chất liệu gì?

?Em có nhận xét gì về các hướng của tượng

Nhìn nghiêng (hình b) chỉ thấy bên trái của

?Hãy cho biết vật mẫu có dạng khung hình

II.Cách vẽ:

Bước 1: Xác định khung hình chung

Bước 2: Phân chia tỉ lệ các bộ phận

Bước 3: Phác hình bằng các nét thẳng

Bước 4: Vẽ chi tiết

Hoạt động 2: Thực hành( 30p)

*Mục tiêu:

-Học sinh thích vẽ tượng chân dung

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung, bút chì và mầu, giấy A4

* Cách ti n h nh:ến hành: ành:

-Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh trong

quá trình làm bài

+Vẽ đúng hướng theo vật mẫu

+Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết sao cho hình vẽ

Tiết 8:

VẼ THEO MẪU - VẼ TƯỢNG CHÂN DUNG (TƯỢNG THẠCH CAO - VẼ ĐẬM NHẠT)

Ngày soạn:9/3 /2010 Ngày giảng: 11/3/2010

I.Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức: -Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.

2 Kĩ năng: -Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dung và vẽ được hình với tỉ lệ các

*Mục tiêu: - Học sinh hiểu biết thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt người.

- Học sinh làm quen với cách vẽ tượng chân dung và vẽ được hình với tỉ lệ các phần chính gần đúng mẫu

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung, bút chì và mầu, giấy A4

* Cách ti n h nh:ến hành: ành:

-Giáo viên giới thiẹu về tượng để học sinh

thấy được: Tượng là tác phẩm nghệ thuật

?quan sát vật mẫu, hãy cho biết ánh sáng

chiếu vào vật mẫu từ hướng nào là mạnh

?Hãy cho biết vị trí quan sát khác nhau thì

-Học sinh thích vẽ tượng chân dung

*Đồ dùng dạy học:-Hình ảnh về tượng chân dung, bút chì và mầu, giấy A4

* Cách ti n h nh:ến hành: ành:

-Giáo viên gợi ý cách vẽ:

Tiết 9:

Bài 9: TẬP PHÓNG TRANH, ẢNH

Ngày soạn:9/3 /2010 Ngày giảng: 11/3/2010

I.Mục tiêu bài học:

-Học sinh biết cách phóng tranh ảnh phục vụ sinh hoạt và học tập

-Phóng được trah ảnh đơn giản

-Có thói quen quan dsát và cách làm việc kiên trì, chính xác

II Chuẩn bị:

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên: Tranh ảnh đã được phóng làm mẫu.

Học sinh: Vở bài tập, bút chỉ, tẩy

3.Phương pháp dạy học:

-Phương pháp quan sát

-Phương pháp vấn đáp

-Phương pháp luyện tập

III Tiến trình dạy học:

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Dạy bài mới:

Hoạt động 1:

I.quan sát, nhận xét:

?Nêu tác dụng của việc phóng tranh ảnh

trong học tập và sinh hoạt?

?Hãy nêu cách phóng tranh, ảnh?

Muốn phóng được tranh, ảnh ta cần phải

III.Hướng dẫn học sinh làm bài:

-Giáo viên yêu cầu học sinh chọn một tranh,

ảnh đơn giản để thực hành

Hoạt động 1:

I.quan sát, nhận xét:

-Phóng tranh ảnh, bản đồ phục vụ các môn học

-Phóng tranh để làm báo tường

-Phóng tranh để phục vụ cho lễ hội

-Phóng tranh để trang trí trong học tập.-Như kẻ ô vuông, kẻ đường chéo

-Muốn phóng được tranh, ảnh ta phải có những tranh ảnh gốc sao cho đẹp

Hoạt động 2:

II.Cách phóng tranh ảnh:

-Có hai cách phóng tranh ảnh:

+Cách 1: Kẻ ô vuông+Cách 2: Kẻ ô theo đường chéo

-HS chú ý quan sát

Hoạt động 3:

III.Thực hành:

-HS thực hành phóng tranh, ảnh theo sự chuẩn bị trước

+Chú ý:

-Yêu cầu học sinh kẻ ô vuông bằng bút chì,

không kẻ bằng bút mực hoặc bút bi

-Ước lượng đô lớn của hình định phóng và

dự kiến bố cục trên tờ giấy để xác định tỉ lệ

phóng gấp bao nhiêu lần

Hoạt động 4:

IV.Đánh giá kết quả học tập:

-Giáo viên thu một số bàoi nhận xét

Hướng dẫn học sinh học ở nàh:+Về nàh hoàn thiện bài vẽ nếu chưa xong Chuẩn bị bài cho tiết học sau

Giáo viên nhận xét tiết học

**************************

Tiết 10:

Bài 10: KIỂM TRA 45 PHÚT

VẼ TRANG TRÍ- ĐỀ TÀI LỄ HỘI

Ngày soạn:9/3 /2010 Ngày giảng: 11/3/2010

A.Mục tiêu bài học:

-Học sinh hiểu được nội dung và ý nghĩa của một số lễ hội ở nước ta

-Học sinh biết cách vẽ và vẽ được tranh đề tài lễ hội

-Học sinh tthêm yêu quê hương và những lễ hội dân tộc

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên.

- Tranh, ảnh về trang trí hội trường.

- Một số bài vẽ về trang trí hội trường (phóng to).

- Bài vẽ trang trí hội trường của học sinh lớp trước

- Hình gợi ý cách trang trí hội trường

2 KIỂM TRA ĐẦU GIỜ.

- Nêu cách vẽ tranh về đề tài lễ hội?

3 BÀI MỚI.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận xét.

Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I

-SGK).

- Giáo viên cho học sinh xem một số hình

I Quan sát, nhận xét.

ảnh trang trí hội trường và gợi ý học sinh

nhớ lại những ngày lễ, ngày hội

? Hội trường là gì?

? ở trường ta có hội trường không?

? Em đã thấy ở đâu có hội trường?

(Học sinh suy nghĩ => Trả lời).

=> Giáo viên tóm tắt bổ sung

? Trang trí hội trường gồm những gì?

(Phông, khẩu hiệu, cờ, hoa, cây cảnh, bục

nói chuyện, bàn ghế )

? Hình mảng nào chiếm vị trí lớn nhất?

(Phông).

=> Giáo viên kết luận.

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách trang trí hội trường.

Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II

-SGK).

- Giáo viên cho học sinh xem một số VD

khác nhau về trang trí hội trường: Trang trí

đối xứng, không đối xứng

- Giáo viên gợi ý học sinh tìm nội dung

trang trí hội trường: Lễ kỉ niệm, hội thảo, lễ

II Cách trang trí hội trường.

- Tìm tiêu đề và xác định nội dung

cờ, hình ảnh ).

- Sắp xếp các hình ảnh và mảng chữ (chữ,

cờ, huy hiệu, ảnh, bàn, bục, chậu hoa,

tượng Bác ).

- Tìm hình và các chi tiết trang trí

- Vẽ màu (màu sắc phông màn, chậu cảnh,

khăn trải bàn, biểu trưng, khẩu hiệu cần

kết hợp hài hoà).

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài.

- Giáo viên giao bài tập cho học sinh

- Có thể cho một số học sinh làm bài vẽ theo

nhóm trên khổ giấy A3

- Học sinh làm bài theo suy nghĩ và cảm

nhận riêng trên giấy A4

- Giáo viên gợi ý học sinh làm bài;

IV Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.

Giáo viên và học sinh lựa chọn một số bài

- Hoàn thành bài tập (nếu chưa xong).

- Chuẩn bị: Sưu tầm tranh, ảnh về mĩ thuậtcác dân tộc ít người ở Việt Nam

BÀI 12 - THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT CÁC DÂN TỘC

ÍT NGƯỜI Ở VIỆT NAM

I MỤC TIÊU BÀI HỌC.

- Học sinh hiểu sơ lược về mĩ thuật các dân tộc ít người ở Việt Nam.

- Thấy được sự phong phú đa dạng của nghệ thuật dân tộc Việt Nam

- Có thái độ trân trọng, yêu quý và có ý thức bảo vệ các di sản nghệ thuật của dân tộc

II CHUẨN BỊ.

A TÀI LIỆU THAM KHẢO.

- Các tài liệu đã nêu ở bài 1

- Trang trí dân tộc thiểu số, NXB Văn Hoá Dân Tộc 1994

- Tượng gỗ Tây Nguyên, NXB Kim Đồng 2000 (tủ sách nghệ thuật).

- Màu sắc rừng núi, NXB Kim Đồng 2000 (tủ sách nghệ thuật).

- Nguyễn Phi Hoanh, những di sản nổi tiếng thế giới, NXB Khoa học xã hội 1970

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

1 Giáo viên.

- Một số hình ảnh, phiên bản về mẫu thêu, thổ cẩm của các dân tộc ít người; nhà sàn,

nhà rông, nhà mồ và tượng nhà mồ; tháp Chăm và điêu khắc chăm

- Những phiên bản, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học trong tủ sách nghệ thuậtcủa NXB Kim Đồng

I Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu vài nét khái quát về các dân tộc ít

người ở Việt Nam.

Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần I

-SGK).

? Trên đất nước Việt Nam ta có bao nhiêu

dân tộc anh em sinh sống?

(54 dân tôc anh em sinh sống).

? Lịch sử đã cho thấy điều gì về mối quan

hệ giữa các dân tộc Việt Nam trong quá

trình dựng nước giữ nước?

(Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát cánh

trong quá trình đấu tranh với giặc ngoại

xâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ

và xây dựng đất nước).

? Hãy kể tên một số dân tộc mà em biết?

(Dân tộc Kinh, Mường, H'Mông, Phù lá, Ba

na, Ê đê, Chăm, Khơ me ).

- Ngoài những điểm chung ở sự phát triển

về

kinh tế, xã hội và văn hoá, mỗi cộng đồng

các dân tộc trên đất nước Việt Nam lại có

những nét dặc sắc riêng, tạo nên một bức

tranh nhiều màu sắc, phong phú về hình

thức và sinh động về nội dung của nền văn

hoá dân tộc Việt Nam

- Mỗi cộng đồng các dân tộc có những nét

văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sự phong phú,

đa dạng cho nền văn hoá Việt Nam

I Vài nét khái quát.

- Việt Nam có 54 dân tộc anh em sinh sống

- Các dân tộc Việt Nam luôn kề vai sát cánhtrong quá trình đấu tranh với giặc ngoạixâm, với thiên nhiên khắc nghiệt để bảo vệ

và xây dựng đất nước

- Những nét văn hoá đặc sắc, đã tạo nên sựphong phú, đa dạng cho nền văn hoá ViệtNam

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu một số đặc điểm của mĩ thuật các dân tộc

ít người ở Việt Nam

Giáo viên gọi học sinh đọc bài (phần II

-SGK).

? Miền núi phía Bắc nước ta (trải dài theo

biên giới phía Bắc và phía tây Bắc bộ) gồm

có những vùng nào?

(Có vùng Việt Bắc và Tây Bắc là quê hương

của cách mạng Việt Nam).

? ở miền núi phía Bắc có những dân tộc

nào sinh sống?

(Dân tộc: Thái, H'Mông, Dao,Mường,

Tày ).

- Là tranh phản ánh ý thức hệ lâu đời của

đồng bào dân tộc nhằm hướng thiện, răn đe

cái ác và cầu may mắn, phúc lành cho mọi

người

? Tranh thờ thường có nội dung gì?

(Thể hiện quan niệm dân gian, dung hoà

giữa phật giáo và đạo chúa Bên cạnh

các ông

- Bố cục trang trí ở thổ cẩm thường cân

xứng, các hoạ tiết được nhắc đi nhắc lại và

có nhiều loại hình nét khác nhau (dài, ngắn,

thẳng, cong, liền mạch, đứt đoạn ) tạo

- Nội dung: Thể hiện quan niệm dân gian,dung hoà giữa phật

- Bố cục trang trí ở thổ cẩm thường cânxứng, các hoạ tiết được nhắc đi nhắc lại và

có nhiều loại hình nét khác nhau

2 Nhà rông và tượng gỗ Tây Nguyên.