giáo án mĩ thuật 9

Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: bài: Sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn (1802 - 1945) Ngày soạn: 17/8/2010 Ngày Dạy: 18/8/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu biết đợc số kiến thức sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn - Phát triển khả phân tích, suy luận tích hợp kiến thức HS - HS nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc ; trân trọng yêu quý di tích lịch sử văn hoá quê hơng II Chuẩn bị: Giáo viên - Bộ ĐDDH MT lớp - ảnh chụp công trình kiến trúc cố đô Huế - Tranh, ảnh giới thiệu mĩ thuật thời Nguyễn Học sinh - SGK - Su tầm viết, tranh, ảnh liên quan đến mĩ thuật thời Nguyễn III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Sơ lợc bối cảnh lịch sử thời Nguyễn - GV yêu cầu HS đọc SGK sau đặt câu hỏi: tóm tắt vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn - HS tóm tắt, HS khác bổ sung ý kiến - GV nhấn mạnh: nhà Nguyễn triều đại cuối - HS nghe, ghi chép vào lịch sử Việt Nam Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa dạng phong phú, để lại cho kho tàng văn hoá dân tộc số lợng công trình tác phẩm đáng kể Hoạt động 2: sơ lợc mĩ thuật thời Nguyễn - GV sử dụng ĐDDH kết hợp minh hoạ với thuyết trình, gợi mở cho HS thảo luận: + Cho biết mĩ thuật thời Nguyễn có loại hình nghệ thuật nào? + Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh nào? có thành tựu gì? - Từ câu trả lời HS, GV giới thiệu: * Kiến trúc kinh đô Huế: -1- -> Kiến trúc, Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ -> Đa dạng, phong phú, công trình có quy mô lớn Giáo án mĩ thuật lớp - Là quần thể to lớn gồm có hoàng thành cung điện, lầu các, lăng tẩm + Cấu trúc kinh thành Huế: Đợc vua Gia Long xây dựng vào năm 1804 Trên thành Phú Xuân cũ Vua Minh Mạng lên quy hoạch lại hoàng thành gồm vòng thành gần vuông - Vòng có 10 cửa hào sâu bao quanh - Vòng có Ngọ môn nằm đờng trục - Phần kiến trúc cửa Ngọ Môn lầu Ngũ Phụng gồm 100 cột lớn, nhỏ - Bên nơi làm việc triều đình, có cung điện điện Thái Hoà cung điẹn to lớn bề - Trong Tử Cấm Thành + Lăng tẩm thời Nguyễn : - Có giá trị nghệ thuật: kết hợp hài hoà kiến trúc thiên nhiên Xây dựng theo sở thích vua - Khu lăng tẩm lớn: Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức, Khải Định - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3: Điêu khắc hội hoạ thời Nguyễn có đặc điểm gì? phát triển sao? - Yêu cầu HS khác bổ sung * GV kết luận: a Điêu khắc: mang tính tợng trng cao, ví dụ: Nghê, Cửu đỉnh, chạm khắc đá, tợng ngời, voi, ngựa, Rồng đá , xi măng - Điêu khắc Phật giáo: khuynh hớng dân gian, làng xã - Các tợng mang tính thực cao: Hộ Pháp, Thánh Mẫu b Đồ hoạ, hội hoạ: Dòng tranh khắc gỗ dân gian: Kim Hoàng Xuất vào thời Nguyễn - Nét mảng màu đen đợc in ván gỗ Màu khác đợc tô vẽ dựa vào mảng phân hình - In giấy hồng điều, Tàu vang nhập nớc - Đầu kỉ XX tranh khắc gỗ đồ sộ đời, Bách khoa th văn hoá, vật chất Việt Nam - Hội hoạ giai đoạn có tiếp xúc với hội hoạ châu Âu - Một hoạ sĩ Việt Nam giai đoạn -2- - HS lắng nghe, quan sát ghi chép vào - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi - HS khác bổ sung - HS nghe, quan sát ghi chép Giáo án mĩ thuật lớp đợc đào tạo Pháp là: Lê Văn Miến - Ông để lại vài tác phẩm sơn dầu với lối vẽ tỉ mỉ, kĩ theo xu hớng thực + Sau việc thành lập trờng MT Đông Dơng (1925) hoạ sĩ Việt Nam tiếp thu kiến thức hội hoạ phơng Tây, song chắt lọc tạo nên phong cách hội hoạ đại mang đậm sắc dân tộc - GV kết luận: - Em nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn ? - Kiến trúc kinh đô Huế hài hoà với thiên nhiên, a sử dụng mẫu hình trang trí quy phạm gắn liền với t tởng thống Nho giáo, cách thể nghiêm nghiêm ngặt, chặt chẽ - Điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ có bớc phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống nghệ thuật dan bớc đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu Đánh giá kết học tập Hoạt động 3: - GV đặt câu hỏi củng cố kiến thức - GV nhấn mạnh đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn - GV nhận xét đánh giá tiết học - HS trả lời câu hỏi theo nội dung kiến thức học Bài tập nhà: - Đọc SGK - Su tầm tranh, ảnh, viết liên quan đến học - Su tầm tranh tĩnh vật - Chuẩn bị học sau * Rút kinh nghiệm dạy -3- Giáo án mĩ thuật lớp -4- Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: Tĩnh vật bài: Lọ hoa - vẽ hình Ngày soạn: 24/8/2010 I Mục tiêu học: Ngày Dạy: 25/8/2010 - HS biết quan sát, nhận xét tơng quan mẫu vẽ - HS biết cách bố cục dựng hình; vẽ đợc hình có tỉ lệ cân đối giống mẫu - HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật II Chuẩn bị: Giáo viên - Mẫu vẽ: Lọ, hoa - có tỉ lệ, hình dáng đơn giản đẹp - Tranh tĩnh vật hoạ sĩ số ảnh chụp tĩnh vật - Bài vẽ tiêu biểu HS lớp trớc - Hình gợi ý cách vẽ Học sinh - SGK - Giấy vẽ, bút chì, tẩy III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - GV cho HS quan sát số tranh tĩnh vật (của hoạ sĩ) phân tích - HS quan sát, suy nghĩ trả lời - Tranh tĩnh vật: Là tranh vẽ vật trạng thái tĩnh, đợc ngời vẽ chọn lọc xếp, tạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng - Tranh thờng vẽ hoa, đồ vật gia đình - Chất liệu: Chì, than, màu nớc, màu bột, sáp, sơn dầu + GV bày mẫu cho HS quan sát đặt câu hỏi: - Mẫu vẽ gồm gì? - Các vật mẫu đợc xếp nh nào? vật gần, xa? - Khung hình chung khung hình gì? - Tỉ lệ chiều ngang, dọc, tỉ lệ phần - HS quan sát mẫu vẽ trả lời so với nh nào? - Sau HS trả lời câu hỏi, GV nhấn mạnh: Trớc vẽ cần quan sát kĩ mẫu từ tổng thể đến -5- Giáo án mĩ thuật lớp chi tiết Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV yêu cầu HS không vẽ mà dành thời gian để quan sát nắm đợc đặc điểm mẫu vẽ - Chú ý: Khi sửa hoàn chỉnh hình lợc bỏ bớt chi tiết rờm rà để tạo vẽ có trọng tâm, đơn giản đẹp - Trình tự cách vẽ + Vẽ phác khung hình chung + Vẽ phác khung hình riêng lọ, hoa, + Vẽ chi tiết + Sửa hoàn chỉnh hình Hớng dẫn học sinh làm b ì Hoạt động 3: - GV gc HS vẽ vào giấy A4 tìm bố cục, xếp cho phù hợp với tờ giấy - Trong HS vẽ bài, GV quan sát hớng dẫn - HS thực hành vài vẽ theo hớng bổ sung dẫn GV - Nhắc HS phác hình nhẹ tay Đánh giá kết học tập hoạt động 4: - GV HS nhận xét số vẽ - GV biểu dơng số đạt yêu cầuĐDDH - HS nhận xét bạn để rút kinh - Nhận xét, bổ sung thiếu sót số nghiệm cho vẽ cha đạt Bài tập nhà: - Chuẩn bị màu vẽ cho tiết học sau - Su tầm xem tranh tĩnh vật màu - Chuẩn bị học sau * Rút kinh nghiệm dạy -6- Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: Tĩnh vật bài: Lọ hoa - vẽ màu Ngày soạn: 07/9/2010 I Mục tiêu học: Ngày Dạy: 8/9/2010 - HS biết sử dụng màu để vẽ tĩnh vật - HS vẽ đợc tĩnh vật màu theo mẫu - HS yêu thích vẻ đẹp tranh tĩnh vật màu II Chuẩn bị: Giáo viên - Mẫu vẽ - Tranh tĩnh vật hoạ sĩ - Bài vẽ HS lớp trớc - Hình gợi ý cách vẽ tĩnh vật màu Học sinh - SGK, tranh, ảnh tĩnh vật màu - Bài vẽ chì tiết học trớc, bút, màu III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - GV giới thiệu tranh hoạ sĩ, vẽ HS nêu vài nét nội dung tranh - GV đặt số câu hỏi để HS tìm hiểu tranh + Bức tranh vẽ gì? + Hình chính, phụ hình nào? + Các hình xếp nh nào? - HS quan sát tranh trả lời câu + Có màu đợc vẽ tranh? hỏi + Màu vẽ nhiều nhất, đậm nhạt nh nào? + Các màu có ảnh hởng qua lại không? + Cảm nhận em - Sau HS trả lời, GV bổ sung nhấn mạnh: Để vẽ bài, vẽ cần quan sát mẫu để thấy độ đậm nhạt mảng màu lớn ảnh hởng qua lại màu vẻ màu cầm có đậm nhạt Vẽ theo cảm xúc, theo màu thật -7- Giáo án mĩ thuật lớp Hớng dẫn học sinh cách vẽ Hoạt động 2: - GV yêu cầu cầu HS chuẩn bị màu phơng tiện khác gợi ý HS: + Quan sát mẫu để thấy mảng màu - HS quan sát mẫu, lắng nghe GV h+ Phác mảng màu lọ, hoa, ớng dẫn nắm đợc cách vẽ + Vẽ mảng màu lớn trớc, vẽ màu cụ thể vật mẫu sau + Chú ý đến tơng quan màu sắc + Vẽ mạnh dạn, phóng khoáng - GV làm mẫu số thao tác vẽ để HS quan sát Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm b ì - GV yêu cầu HS xem lại hình vẽ chỉnh sửa đôi chút - HS lấy vẽ tiết trớc để chỉnh - Yêu cầu HS quan sát kĩ vẽ màu có đậm nhạt sửa vẽ màu theo hớng dẫn - GV đến bàn hớng dẫn thêm hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý HS nhận xét số vẽ - Biểu dơng vẽ tốt - Nhận xét bổ sung khiếm khuyết - HS nhận xét bạn để rút kinh nghiệm cho vẽ Bài tập nhà: - Su tầm hình ảnh loại túi xách - Chuẩn bị học sau * Rút kinh nghiệm dạy -8- Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: bài: Tạo dáng trang trí túi xách Ngày soạn: 14/9/2010 I Mục tiêu học: Ngày Dạy: 15/09/2010 - HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đời sống - HS biết cách tạo dáng trang trí túi xách - HS có ý thức làm đẹp sống ngày II Chuẩn bị: Giáo viên - Chuẩn bị số túi xách khác kiểu dáng, chất liệu cách trang trí - Hình ảnh loại túi xách - Hình gợi ý cách vẽ Học sinh - SGK, Su tầm ảnh chụp loại túi xách - Giấy vẽ, bút, màu III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - Qua số hình ảnh cụ thể, GV giới thiệu để HS tiếp cận khái niệm tạo dáng trang trí túi xách - GV cho HS xem số túi xách khác nhau: - GV nêu số câu hỏi để nhóm thảo luận - GV gợi ý để HS hiểu túi xách đồ vật cần thiết đời sống, nên cần đợc tạo dáng đẹp tiện dụng Hoạt động 2: - HS quan sát để tìm cấu trúc, đặc điểm cách trang trí loại túi - Thảo luận hình dáng, chất liệu, chi tiết cách tạo dáng trang trí túi xách - GV giới thiệu số túi xách kết hợp với hình Tạo dáng: hớng dẫn cách vẽ để HS biết cách tìm hình - Tìm hình dáng chung túi - Tìm trục dọc, ngang để vẽ hình cân tạo dáng xứng - Tìm hình quai túi cho phù hợp - Tuỳ theo loại túi, trang trí cho thích hợp -9- Trang trí: - Túi da thờng dùng hai màu, thờng sử dụng hoạ tiết trang trí ; túi vải (nh túi thổ cẩm) thờng dùng nhiều màu có hoạ tiết Giáo án mĩ thuật lớp Hớng dẫn học sinh làm b ì Hoạt động 3: - Có thể cho HS làm theo cách khác nhau: - Sử dụng dừa, giấy màu cắt thành nan để đan túi - Sử dụng bìa cứng để cắt dán, tạo túi trang trí - GV gợi ý để HS tạo dáng, xếp hoạ tiết - Vẽ trang trí túi xách màu vẽ hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - HS trình bày sản phẩm tự nhận xét, đánh giá xếp loại - HS nhận xét lẫn để tìm - GV nhận xét bổ sung đạt yêu cầu Bài tập nhà: - Su tầm tranh ảnh phong cảnh - Chuẩn bị học sau * Rút kinh nghiệm dạy - 10 - Giáo án mĩ thuật lớp + Nhìn mẫu sửa hình cho Hớng dẫn học sinh làm b ì Hoạt động 3: - GV tổ chức cho HS : + Cho vài HS làm mẫu dáng khác nhau, HS khác vẽ theo nhóm vẽ cá nhân Quan sát hình khái quát dáng + Cách vẽ nét khái quát + Cách vẽ nét cụ thể + Lựa chọn xếp hình dáng thay đổi giấy để vẽ thêm sinh động - GV quan sát chung gợi ý HS : hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV HS chọn số vẽ đạt cha đạt, gợi ý HS nhận xét hình dáng, bố cục cách vẽ - HS phân tích theo hiểu biết cảm - GV bổ sung phân tích cụ thể nhận riêng - Khen ngợi khuyến khích HS làm tốt Dặn dò : - Su tầm tranh, ảnh lực lợng vũ trang - Chuẩn bị giấy màu * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm dạy : - 30 - Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: 14 Đề tài lực lợng vũ trang bài: 14 Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày Dạy:3/12/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu biết thêm lực lợng vũ trang - HS vẽ đợc tranh đề tài lực lợng vũ trang - HS yêu quý biết ơn lực lợng vũ trang, có ý thức bảo vệ xây dựng đất nớc II Chuẩn bị: Giáo viên - Một số hình ảnh lực lợng vũ trang - Tranh HS lực lợng vũ trang - Tranh hoạ sĩ Học sinh - Một số hình ảnh lực lợng vũ trang - Giấy, bút, màu, III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: tìm, chọn nội dung đề tài - GV giới thiệu số hình ảnh lực lợng vũ trang nhằm gúp HS nhận lực lợng vũ - Học sinh quan sát trang làm nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền an ninh đất nớc - Kể tên số binh chủng khác lực lợng vũ trang? - Các nhóm trao đổi - GV tóm tắt ý trả lời HS nêu - Bộ đội, hải quân, đội binh, đặc điểm số binh chủng Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ - GV gợi ý HS : - Có thể vẽ binh chủng mà thích nh : Xe tăng, hải quân, binh, - 31 - Giáo án mĩ thuật lớp Bộ đội diễn tập, đội vui chơi với - Có thể lựa chọn nội dung : thiếu nhi, đội trú quân rừng, đội gặp gỡ nhân dân, công an tuần tra, dân quân tập bắn, - Lựa chọn hình ảnh phù hợp nội dung:phong - Vẽ hình ảnh trớc, phụ sau cảnh núi sông, cây, nhà, dáng ngời - Vẽ màu theo trang phục đặc thù - Tìm hiểu kĩ trang phục, t trang, vũ khí Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm b ì - GV quan sát, hớng dẫn, gợi ý bổ sung động viên HS làm - HS vẽ vào giấy A3 A4, khuyến khích HS vẽ lớp hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV HS trao đổi tìm u điểm - Sát nội dung, hình ảnh, màu sắc đẹp, số tranh sinh động, - HS tìm tranh đạt yêu cầu, nhận xét : + Bố cục + Hình vẽ + Màu sắc - HS xếp loại theo cảm nhận Dặn dò : - Chuẩn bị học sau : Su tầm tranh, ảnh trang phục nam, nữ, trẻ em * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm dạy : - 32 - Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: 15 Tạo dáng trang trí thời trang bài: 15 Ngày soạn: 28/11/2010 Ngày Dạy:3/12/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu nội dung cần thiết thiết kế thời trang sống - HS biết tạo dáng số mẫu thời trang theo ý thích - HS coi trọng sản phẩm văn hoá mang sắc dân tộc II Chuẩn bị: Giáo viên - Hình phóng to số mẫu thời trang - ảnh trang phục truyền thống đại, trang phục nớc ngoài, Học sinh - SGK, ảnh thời trang - Giấy vẽ, thực hành - Bút chì, màu vẽ, kéo, giấy, hồ dán III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - GV giới thiệu ngắn gọn để HS thấy đợc : - Quá trình phát triển trang phục dân tộc tìm tòi, tạo mẫu thời trang làm cho sống thêm phong phú - GV yêu cầu : - HS tham khảo hình ảnh SGK để em có khái niệm thời trang (có thể chia nhóm để thảo luận) - Giới thiệu số kiểu mẫu trang phục để HS thấy : - Sự phong phú kiểu dáng, màu sắc trang phục; nhấn mạnh để HS thấy vẻ đẹp độc đáo trang phục truyền thống dân tộc Việt Nam Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tạo dáng trang trí áo - GV hớng dẫn HS : a) Tạo dáng: - Tìm chọn mẫu áo (áo dài, áo nữ, áo nam, áo trẻ em,) - 33 - Giáo án mĩ thuật lớp - Tìm hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo - Tìm đờng thẳng, đờng cong - Tìm hình dáng phận : cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo đợc hài hoà, thống - Sắp xếp hình trang trí, chọn hoạ tiết màu sắc phù hợp với áo (Sử dụng nguyên tắc trang trí nh : cân đối, xem kẽ, hình mảng không b) Trang trí : đều.) - Đối với HS nữ, khuyến khích - Vẽ màu cho áo thêm đẹp em có khả may mặc tạo dáng quần áo mảnh vải vụn cho búp bê giải pháp bổ ích cho nhóm hoạt động học lên lớp Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm b ì - HS thực hành theo nhóm cá nhân theo - GV gợi ý, bổ sung để vẽ HS nhóm học tập phong phú kiểu dáng, màu sắc cách trang trí hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - HS treo, dán lên bảng (bài vẽ giấy hình áo cắt dán giấy màu) - Bày vài mẫu áo mặc cho búp bê (nếu làm đợc) - GV HS đánh giá cách tạo mẫu (hợp lí, sáng tạo) trang trí đẹp mắt GV khen ngợi HS làm tốt Dặn dò: - Chuẩn bị học sau : Su tầm hình ảnh viết Mĩ thuật cổ số nớc châu : ấn Độ, Trung Quốc, Nhật Bản, * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm dạy : - 34 - Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: 16 bài: 16 Sơ lợc số Mĩ thuật châu Ngày soạn: 8/12/2010 Ngày Dạy:10/12/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu sơ lợc số nghệ thuật số công trình Mĩ thuật châu - củng cố thêm nhận thức cho HS lịch sử mối quan hệ, giao lu văn hoá nớc khu vực - HS quan tâm tìm hiểu Mĩ thuật văn hoá nớc châu II Chuẩn bị: Giáo viên - Bộ ĐDDH MT9 - ảnh chụp công trình kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ cổ, n ớc đợc giới thiệu học Học sinh - SGK, su tầm tranh, ảnh sách báo có liên quan đến học II Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l ợc Mĩ thuật số n ớc châu - 35 - Giáo án mĩ thuật lớp - GV đa câu hỏi gợi ý: + Những vùng giới đợc coi Ai Cập, Lỡng Hà, Hi Lạp - La Mã, nôi quan trọng văn minh nhân loại ? Trung Quốc, ấn Độ + Mĩ thuật Ai Cập, Hi Lạp - La Mã phát triển nh nào? + Hãy kể tên số công trình kiến trúc tác phẩm điêu khắc, hội hoạ (đã học) thuộc Mĩ thuật nêu ? - GV bổ sung : Phát triển rực rỡ, để lại cho kho tàng Mĩ thuật nhân loại nhiều kiệt tác có giá trị - HS trả lời theo kiến thức học lớp dới - Nhật Bản quốc gia châu (trong có Việt Nam) nằm khu vực đợc coi nôi văn - GV nêu nội dung học kết hợp với sử minh nhân loại dụng ĐDDH, hớng dẫn HS quan sát hình - Các nớc châu đóng góp cho nhân loại minh hoạ SGK nhiều công trình Mĩ thuật tiếng - GV chia HS lớp thành tổ, tổ nghiên cứu trao đổi nớc sau trình bày để lớp góp ý Trên sở ý kiến HS, GV bổ sung củng cố - GV ý số nội dung sau : a) Mĩ thuật ấn Độ + Vị trí địa lí văn minh cổ ấn Độ (quốc gia rộng lớn Nam á, hình thành sớm có văn minh phát triển rực rỡ từ 3000 năm trớc Công nguyên) + ấn Độ quốc gia có nhiều tôn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo,) công trình Mĩ thuật loại hình : kiến trúc, điêu khắc, hội họa phát triển gắn liền với tôn giáo Bộ kinh Vê-đa tiếng ngời ấn Độ cổ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Điều chi phối t tởng văn hoá truyền thống thẩm mĩ ngời ấn Độ + Mĩ thuật ấn Độ trải qua giai đoạn phát triển (nền văn hoá sông ấn, văn hoá ấn Âu, văn hoá Trung cổ, văn hoá ấn Độ Hồi giáo, văn hoá ấn Độ đại) sản sinh nhiều công trình kiến trúc - 36 - Giáo án mĩ thuật lớp - GV kết luận : MT ấn Độ để lại nhiều công trình, tác phẩm tiếng Đó Mĩ thuật dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng - GV vừa giới thiệu tranh vừa kết hợp thuyết trình để học sinh hiểu - 37 - tiếng, gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tôn giáo Đó chùa hang A-giăng-ta, Cai-la-sa, vừa đồ sộ kiến trúc, vừa tinh tế trang trí với tợng thần hoa văn đẹp Ngoài cung điện lộng lẫy triều đại vua chúa đợc xây dựng nhiều + Kiến trúc, điêu khắc hội hoạ ấn Độ liên quan mật thiết với Tất đền nh đền thờ thần mặt trời, thần Si-va hay cụm thánh tích tiếng Maha-ba-li Pu- ram cung điện Mô-ri-a, không đẹp kiến trúc mà tiếng tác phẩm điêu khắc hội hoạ b) Mĩ thuật Trung Quốc + Về địa lí dân số : Trung Quốc đất nớc rộng lớn, đông dân giới, có văn hoá phát triển sớm + Ba luồng t tởng lớn Nho giáo, Đạo giáo Phật giáo thể rõ nét MT Mĩ thuật Trung Quốc kho tàng đồ sộ, đặc sắc nhiều phơng diện + Về kiến trúc : Trung Quốc có nhiều công trình kiến trúc tiếng khắp đất nớc, bật kiến trúc cung đình, kiến trúc tôn giáo lăng mộ Những công trình nh Cố cung, Thiên An môn, Di Hoà viên, lăng vua Minh Thành Tổ, khu vực bắc kinh thành công trình đồ sộ, nguy nga, tráng lệ Đặc biệt Vạn Lí Trờng Thành, công trình vĩ đại có không hai đợc xây dựng từ kỉ III trớc Công Nguyên tồn ngày niềm tự hào nhân dân Trung Quốc + Hội hoạ Trung Quốc tiếng với tranh bích hoạ vẽ đá hang Mạc Cao (Đôn Hoàng) Ngoài nhiều tranh tuyệt đẹp đợc vẽ lụa, giấy lấy từ đề tài Phật giáo lấy từ nhân vật tiếng, nh tranh Dơng Quý Phi tắm xong, Phu nhân nớc Quắc chơi, Giáo án mĩ thuật lớp - GV kết luận : Trung Quốc trung tâm văn minh lớn giới cổ đại MT Trung Quốc giàu chất triết lí Đông, có tính tợng trng cao mang đậm sắc dân tộc MT Trung Quốc có ảnh hởng tới nhiều nớc khu vực - GV ý số nội dung sau : - 38 - + Đặc biệt, loại tranh sơn thuỷ lấy cảnh vật làm đối tợng chủ đạo với hai yếu tố núi nớc để diễn tả tạo nên phong cách độc đáo hhội hoạ Trung Quốc Bên cạnh lối vẽ công phu, tỉ mỉ hoàn thiện lại có lối vẽ phóng khoáng, linh hoạt thờng đợc hoạ sĩ thực lúc xuất thần Hai lối vẽ đợc coi Quốc hoạ Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch thành công vẽ Quốc hoạ, nhiều tác phẩm ông đạt tới đỉnh cao sáng tạo Ông đợc phong tặng danh hiệu Danh nhân văn hoá giới vào năm 1963 c) Mĩ thuật Nhật Bản + Vị trí địa lí Nhật Bản : quần đảo hình cánh cung khơi phía đông lục địa châu Nhật Bản bình nguyên mênh mông nh Trung Quốc mùa nắng ma khốc liệt nh ấn Độ, nhng thiên nhiên Nhật Bản khắc nghiệt với động đất, núi lửa, giá lạnh, Ngọn núi cao đợc coi biểu tợng Nhật Bản núi Phú Sĩ (cao 3775,6m) + Do hoàn cảnh địa lí, Nhật Bản giao tiếp với bên nên phát triển chủ yếu phải dựa vào tiềm lực sẵn có MT Nhật Bản giữ đợc sắc riêng suốt lịch sử phát triển dù có du nhập, tiếp thu tinh hoa MT nớc khác - Về kiến trúc, có hai đặc điểm : + Kiến trúc nguyên thuỷ theo tinh thần Thần đạo, thờng nguyên sơ, gia công chạm trổ chau chuốt, chịu ảnh hởng kiến trúc Phật giáo Trung Quốc Kiến trúc Phật giáo hài hoà với cảnh trí thiên nhiên bền vững với thời gian + Vờn kết hợp với kiến trúc nét đặc sắc riêng phong cạc kiến trúc ngời Nhật Họ hớng tới sống hài hoà với thiên nhiên, để tâm hồn ngời hoà đồng với thiên nhiên - Về hội hoạ đồ hoạ : + Hội hoạ Nhật Bản phát triển gắn với Giáo án mĩ thuật lớp - GV kết luận : ngày nay, khoa học kĩ thuật công nghệ Nhật Bản phát triển cao, song tranh khắc gỗ niềm tự hào nhân dân Nhật Bản Tranh khắc gỗ Nhật Bản có phong cách thể riêng biệt mang đậm sắc dân tộc đạo Phật từ cuối kỉ VI Từ chỗ ảnh hởng Trung Quốc, ấn Độ, hội hoạ Nhật Bản dần tạo đợc sắc riêng Giống nh Trung Quốc, ngời Nhật Bản coi chữ viết nghệ thuật, nên hình thành nghệ thuật th pháp với phong cách sáng tạo riêng ngời viết + Đồ hoạ Nhật Bản đặc biệt tiếng với tranh khắc gỗ màu Tranh khắc gỗ màu Nhật Bản không diễn tả theo lối thực mà ý nhiều đến yếu tố trang trí, ớc lệ thể bố cục, đờng nét, màu sắc, Rất nhiều hoạ sĩ làm tranh khắc gỗ Nhật Bản nh : Kô-ôna-ga (1742 - 1815), U-ta-ma-rô (1754 1806), Hô-ku-sai (1760 -1849), Hô-rô-sighê (1797 - 1858), trở nên tiếng tác phẩm họ đợc giới yêu thích d) Các công trình kiến trúc Lào Căm-pu-chia * Thạt Luổng (Lào) + Theo truyền thuyết ngời Lào, vào kỉ III (trớc Công Nguyên) thấp Thạt - GV giới thiệu qua vị địa lí Lào Căm- Luổng đợc xây dựng để cất xá lị Phật pu-chia, sau giới thiệu văn hoá cổ Đến năm 1566 vua Xét-thả-thi-lạt cho độc đáo hai nớc qua hai công trình xây dựng lại Đây công trình kiến trúc kiến trúc-điêu khắc tiếng: Phật giáo tiêu biểu nớc Lào + Tháp Thạt Luổng kiến trúc chùa Thạt Luổng, tháp Phật giáo tiêu biểu, độc đáo mang sắc riêng dân tộc Lào + Hội Thạt Luổng đợc tổ chức vào tháng 11 năm * Ăng-co Thom (Căm-pu-chia) + Đối với lịch sử Căm-pu-chia, tên Ăng-co thời kì lịch sử đất nớc kéo dài khoảng kỉ (thế kỉ IX đến kỉ XIII) Đây thời kì huy hoàng lịch sử nghệ thuật dân tộc Căm-pu-chia + Ăng-co Thom thuộc loại công trình kiến trúc đền núi, đợc cách điệu, - 39 - Giáo án mĩ thuật lớp xây dựng theo kết cấu tự do, bay bổng ấn tợng bật đền 54 tháp, chóp tháp tợng Phật bốn mặt, mặt mang nụ cời khác nhau, gọi nụ cời Bayon - GV kết luận : Với đất nớc Căm-pu-chia, Ăng-co Thom mãi niềm tự hào dân tộc - 40 - Giáo án mĩ thuật lớp Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - GV đặt câu hỏi củng cố để HS trả lời nội dung bài, sau bổ sung, tóm lợc lại - GV nhận xét chung tiết học khen ngợi HS có nhiều ý kiến xây dựng Bài tập nhà: - Đọc SGK - Su tầm tranh, ảnh tìm hiểu thêm viết liên quan đến học - Su tầm hình ảnh biểu trng * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm dạy : - 41 - Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: 17 Vẽ biểu trng bài: 17 Ngày soạn: 12/12/2010 Ngày Dạy:17/12/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu đợc nội dung ý nghĩa biểu trng - HS biết cách vẽ vẽ biểu trng đơn giản trờng học - HS yêu mến tự hào nhà trờng II Chuẩn bị: Giáo viên - Một số hình ảnh biểu trng (của nhà trờng, quan, thiếu niên, niên, quân đội,) - Một số hình biểu trng đợc phóng to - Hình gợi ý cách vẽ biểu trng Học sinh - Hình ảnh biểu trng - Giấy vẽ, màu III Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét - GV cho HS xem số biểu trng để HS có khái niệm biểu trng : - GV nêu câu hỏi ngắn để HS tìm ý - HS tự tìm hiểu biểu trng (trong SGK nghĩa loại biểu trng hình ảnh biểu trng su tầm) biểu trng (cờ, sách, chữ,) Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ biểu tr ng trờng học - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời để qua thấy đợc : Các hình ảnh biểu trng cần cô đọng để thể rõ nội dung Ví dụ : nói chiến tranh (quả bom, súng); hoà bình (con chim hoà bình) ; nông nghiệp (bông lúa) ; công nghiệp (bánh xe, máy móc,) Qua giúp HS tìm hình ảnh tợng trng cho trờng học nh mái trờng, sách, vở, bút, mực ; hình ảnh thầy cô giáo, HS, Hình ảnh tợng trng cho trờng học - GV nhắhc nhở HS : phong phú nhng nên tìm vài hình - Biểu trng cần vẽ đơn giản mà diễn đạt đ- ảnh điển hình, cô đọng Ví dụ : - 42 - Giáo án mĩ thuật lớp ợc nội dung (GV giới thiệu số biểu trng vở, lửa, đẹp nh : biểu trng ngành hàng không Việt Nam, biểu trng Petrolimex ngành xăng dầu,) - GV giới thiệu hình dáng chung biểu trng : hình chữ nhật, hình vuông, hình tròn - GV cách xếp hình ảnh chính, phụ biểu trng Chú ý: hình ảnh cần đợc vẽ đơn giản cách điệu hình, nét cho phù hợp Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm b ì - HS suy nghĩ, tìm tòi để làm theo cảm nhận rieng qua bớc sau : + Tìm hình ảnh ; + Phác thảo bố cục mảng hình ảnh chữ ; + Vẽ hình, kẻ chữ ; + Vẽ màu - GV quan sát chung gợi ý HS làm theo trình tự hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý HS nhận xét vẽ theo tiêu Về nội dung : hình ảnh đơn giản, chí : có ý nghĩa, đầy đủ nội dung , phản ánh nhà trờng ; - Về bố cục : xếp chữ hợp lí, đờng nét khoẻ khoắn, màu sắc hài hoà - HS nhận xét theo cảm nhận riêng tự xếp loại - GV bổ sung khen ngợi HS có vẽ đẹp Dặn dò: - Chuẩn bị học sau: tìm đề tài yêu thích để vẽ tranh * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm dạy : Tiết: 18 - 43 - Giáo án mĩ thuật lớp bài: 18 Đề tài tự (Bài kiểm tra học kì I) Ngày soạn: 19/12/2010 Ngày Dạy:24/12/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu đề tài tìm đợc nội dung phù hợp để vẽ tranh - HS vẽ đợc tranh theo ý thích - HS thích quan sát, tìm hiểu để phát vẻ đẹp sống xung quanh II Chuẩn bị: Giáo viên - Chuẩn bị số tranh (phiên bản)với nhiểu đề tài khác hoạ sĩ HS HS tham khảo Học sinh - Giấy, màu vẽ, bút vẽ III Tiến trình dạy học: này, GV cần gợi ý HS cách chọn đề tài thông qua việc xem tranh Thời gian chủ yếu để dành cho HS vẽ _ Trong trình HS vẽ tranh, GV cần gợi ý cụ thể để HS yếu nhanh chóng chọn đợc nội dung đề tài hoàn thành đợc vẽ _ IV Đánh giá: GV HS nhận xét, rút kinh nghiệm vẽ lựa chọn vẽ đẹp GV nhận xét tiết học động viên khích lệ chung lớp * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm dạy : - 44 - [...]... Quốc, Nhật Bản, * Nguồn gốc giáo án : Tự soạn *Rút kinh nghiệm giờ dạy : - 34 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 Tiết: 16 bài: 16 Sơ lợc về một số nền Mĩ thuật châu á Ngày soạn: 8/12/2010 Ngày Dạy:10/12/2010 I Mục tiêu bài học: - HS hiểu sơ lợc về một số nền nghệ thuật và một số công trình Mĩ thuật châu á - củng cố thêm... nguyên) + ấn Độ là quốc gia có nhiều tôn giáo (Phật giáo, ấn Độ giáo, Hồi giáo, ) các công trình Mĩ thuật ở các loại hình : kiến trúc, điêu khắc, hội họa đều phát triển gắn liền với các tôn giáo Bộ kinh Vê-đa nổi tiếng của ngời ấn Độ cổ cho rằng chính thần thánh là nơi bắt nguồn của nghệ thuật Điều này chi phối t tởng văn hoá truyền thống và thẩm mĩ của ngời ấn Độ + Mĩ thuật ấn Độ trải qua 5 giai đoạn phát... về Mĩ thuật và văn hoá các nớc châu á II Chuẩn bị: 1 Giáo viên - Bộ ĐDDH MT9 - ảnh chụp các công trình kiến trúc, điêu khắc, đồ hoạ, hội hoạ cổ, của các n ớc đợc giới thiệu trong bài học 2 Học sinh - SGK, su tầm tranh, ảnh trên sách báo có liên quan đến bài học II Tiến trình dạy - học: Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l ợc về Mĩ thuật của một số n ớc châu á - 35 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 -... - 28 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 Tiết: 13 Tập vẽ dáng ngời bài: 13 Ngày soạn: 28/11/2010 I Mục tiêu bài học: Ngày Dạy: 3/12/2010 - HS hiểu đợc sự thay đổi của dáng ngời ở các t thế hoạt động - Biết cách vẽ dáng ngời và vẽ đợc dáng ngời ở một vài t thế : đi , đứng, ngồi, - HS thích quan sát, tìm hiểu xung quanh II Chuẩn bị: 1 Giáo viên - Một số tranh, ảnh có các dáng hoạt động của con ngời... về kiểu dáng, màu sắc của trang phục; nhấn mạnh để HS thấy vẻ đẹp và sự độc đáo của trang phục truyền thống các dân tộc Việt Nam Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh tạo dáng và trang trí áo - GV hớng dẫn HS : a) Tạo dáng: - Tìm chọn mẫu áo (áo dài, áo nữ, áo nam, áo trẻ em,) - 33 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 - Tìm hình dáng chung và tỉ lệ khái quát của áo - Tìm các đờng thẳng, đờng cong - Tìm hình dáng các bộ... hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập - GV và HS lựa chọn một số bài vẽ để nhận - HS nhận xét bài vẽ theo cảm nhận riêng xét, đánh giá và tìm ra bài đẹp - GV bổ sung và khen ngợi các nhóm và cá nhân làm bài tốt Dặn dò: - Chuẩn bị bài học sau: Su tầm tranh, ảnh về Mĩ thuật của các dân tộc ít ngời ở Việt Nam * Nguồn gốc giáo á: t soạn * Rút kinh nghiệm giờ dạy: - 24 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 Tiết: 12... Chăm Cấu trúc hình vuông, nhiều tầng Kĩ thuật xây dựng rất cao và là điều bí ẩn đối với khoa học hiện nay - Còn lại một số khu tháp Chăm tuyệt đẹp ở Bình Định, Nha Trang, Phan Rang, Đặc biệt là khu thánh địa Mĩ Sơn ở Quảng Nam * Điêu khắc Chăm : - 27 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 + Gắn bó chặt chẽ với kiến trúc + Nghệ thuật giàu tính hiện thực và mang đậm dấu ấn tôn giáo, vững vàng về tỉ lệ, cách tạo khối... phản ánh những đề tài gì? nhân dân nh các bức chạm khắc: ngời đánh đàn ; tắm sen ; đấu vật ; đốn - Cách thể hiện chạm khắc gỗ đình làng ở thời củi ; đánh cờ Lê có đặc điểm gì? Khoẻ khoắn, mộc mạc, phóng - GV nêu khái quát: Chạm khắc đình làng là một khoáng nhng rất ý nhị, hoàn chỉnh dòng nghệ thuật dân gian đặc sắc, độc đáo trong kho tàng nghệ thuật cổ Việt Nam, đợc ngời thợ ở - 13 - Giáo án mĩ thuật. . .Giáo án mĩ thuật lớp 9 Tiết: 5 Đề tài phong cảnh quê h ơng bài: 5 Ngày soạn: 23/ 09/ 2010 I Mục tiêu bài học: Ngày Dạy: 24/ 09/ 2010 - HS hiểu thêm về thể loại tranh phong cảnh - HS biết cách tìm, chọn cảnh đẹp và vẽ đợc tranh đề tài phong cảnh quê hơng - HS yêu quê hơng và tự hào về nơi mình đang sống II Chuẩn bị: 1 Giáo viên - Su tầm một số tranh vẽ về đề tài sinh hoạt, chân dung (để so sánh )... để HS suy nghĩ về cáh vẽ : muốn vẽ đợc dáng ngời đúng, cần phải làm nh thế nào? Cần quan sát dáng ngời định vẽ : đi, đứng, chạy, + Vẽ phác các nét chính của t thế vận động cùng tỉ lệ của đầu, thân, chân, tay - 29 - Giáo án mĩ thuật lớp 9 + Nhìn mẫu sửa hình cho đúng Hớng dẫn học sinh làm b à ì Hoạt động 3: - GV tổ chức cho HS : + Cho một vài HS làm mẫu ở các dáng khác nhau, các HS khác vẽ theo nhóm ... -8- Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: bài: Tạo dáng trang trí túi xách Ngày soạn: 14 /9/ 2010 I Mục tiêu học: Ngày Dạy: 15/ 09/ 2010 - HS hiểu tạo dáng trang trí ứng dụng cho đời sống - HS biết cách tạo dáng... học sau: Su tầm tranh, ảnh Mĩ thuật dân tộc ngời Việt Nam * Nguồn gốc giáo á: t soạn * Rút kinh nghiệm dạy: - 24 - Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: 12 bài: 12 Sơ lợc Mĩ thuật dân tộc ng ời Việt Nam... - 34 - Giáo án mĩ thuật lớp Tiết: 16 bài: 16 Sơ lợc số Mĩ thuật châu Ngày soạn: 8/12/2010 Ngày Dạy:10/12/2010 I Mục tiêu học: - HS hiểu sơ lợc số nghệ thuật số công trình Mĩ thuật châu -