GA L5 T6 HOÀN TCV

TUẦN 6 Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2011. Chào cờ. Tập đọc Sự sụp đổ của chế độ a - pác - thai. I/ Mục tiêu. 1- Biết đọc trôi chảy toàn bài ; đọc đúng các từ phiên âm ( a-pác-thai ), tên riêng, các số liệu thống kê. 2- Hiểu các từ ngữ trong bài. - Nội dung: Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc , ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi. 3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ - Học sinh: sách, vở. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên. Học sinh. A/ Kiểm tra bài cũ. B/ Bài mới. 1) Giới thiệu bài. 2) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc. - HD chia đoạn và gọi học sinh đọc. + Đoạn 1: ( Từ đầu a-pác-thai ) + Đoạn 2: (aơr nước này dân chủ nào ) + Đoạn 3: ( còn lại) - Đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài. * Cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 1: * Cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 2, 4. -Quan sát tranh minh hoạ - Học sinh khá, giỏi đọc toàn bài. - Đọc nối tiếp theo đoạn( mỗi em đọc một đoạn ) kết hợp tìm hiểu chú giải. - Đọc từ khó (sgk) - Đọc theo cặp (mỗi em một đoạn) - Một em đọc cả bài. * Đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 1: -Người da đen phải làm những công việc nặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lương thấp * Đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 2. - Người da đen ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. Cuộc đấu 1 -HD học sinh rút ra ý nghĩa bài văn c) Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Hướng dẫn đọc diễn cảm . - Theo dõi, uốn nắn sửa sai 3) Củng cố - dặn dò. -Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. tranh của họ cuối cùng đã giành thắng lợi. - Vì không thể chấp nhận một chính sách phân biệt chủng tộc dã man , tàn bạo -Học sinh nêu , nhắc lại - Đọc nối tiếp. - 2-3 em thi đọc diễn cảm trước lớp. + Nhận xét. Toán. Luyện tập I/ Mục tiêu. Giúp HS củng cố về: - Mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích. - Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích và giải các bài toán có liên quan. - Giáo dục các em lòng say mê học toán. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, trực quan. - Học sinh: sách, vở, bảng con III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1/ Kiểm tra bài cũ. 2/ Bài mới. a) Giới thiệu bài. b) Nội dung. Bài tập 1. Hướng dẫn HS làm BT 3,4 c)Củng cố - dặn dò. - Đọc yêu cầu của đề bài. - Viết các số đo sau dưới dạng số đo có đơn vị là mét vuông. - Học sinh làm bài, nêu kết quả. - Đọc yêu cầu của đề bài. - Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng. - Chữa bảng, nhận xét: phương án B là đúng -Tóm tắt nội dung bài. 2 - Nhắc chuẩn bị giờ sau. Đạo đức. Có chí thì nên ( tiết 2 ) I/ Mục tiêu. Sau khi học bài này, học sinh biết: - Trong cuộc sống con người thường phải đối mặt với nhữnh khó khăn, thử thách. Nhưng có ý chí, có quuyết tâm sẽ vượt qua được để vươn lên . - Xác định được những thuận lợi, khó khăn của mình; biết đề ra kế hoạch vượt khó cho bản thân. - Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt khó trong xã hội. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, trực quan, truyện về tấm gương vượt khó. - Học sinh: sách, vở, thẻ màu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1/ Khởi động. 2/ Bài mới. a)Hoạt động 1: Làm bài tập 3, SKH * Mục tiêu: Mỗi nhóm nêu được một tấm gương tiêu biểu để kể cho lớp cùng nghe * Cách tiến hành. - GV chia HS thành các nhóm nhỏ - GV ghi tóm tắt lên bảng : * Hoàn cảnh : Khó khăn của bản thân, khó khăn về gia đình, khó khăn khác. * Những tấm gương. b) Hoạt động 2: Tự liên hệ ( bài tập 4 ) * Mục tiêu: Giúp HS biết cách liên hệ bản thân , nêu được những khó khăn trong cuộc sống * Cách tiến hành. KL: Lớp ta có vài bạn khó khăn như : bạn các bạn đó cần cố gắng, nhưng sự cảm trông , chia sẻ của bạn bè, tập thể cũng - Các nhóm thảo luận về những tấm gương đã sư tầm được - Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - HS tự phân tích những khó khăn của bản thân . - Trao đổi nhóm nhóm về những khó khăn đó. - Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp. - Lớp thảo luận tìm cách giúp đỡ những bạn khó khăn. 3 rất cần thiết đẻ giúp bạn vượt khó, vươn lên. 3/ Hoạt động nối tiếp. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. 2-3 em đọc lại phần “Ghi nhớ”. Khoa học. Dùng thuốc an toàn I/ Mục tiêu. Sau khi học bài này, học sinh biết: - Xác định khi nào nên dùng thuốc. - Nêu những điểm cần chú ý khi phải dùng thuốc và khi mua thuốc. - Nêu tác hại của việc dùng không đúng thuốc , không đúng cách và không đúng liều lượng. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, Một số vỏ đựng thuốc, HD sử dụng thuốc - Học sinh: sách, vở III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1/ Khởi động. 2/ Bài mới. a)Hoạt động 1: Làm việc theo cặp. * Mục tiêu: Khai thác vốn hiểu biết của HS tên thuốc và trường hợp cần dùng thuốc đó. * Cách tiến hành. - Cho HS thảo luận theo cặp. KL: Khi bị bệnh chúng ta cần dùng thuốc để chữa trị, tuy nhiên nếu dùng không đúng sẽ rất nguy hiểm. b) Hoạt động 2: Thực hành làm bài tập trong SGK. * Mục tiêu: Giúp HS xác địng được khi nào nên dùng thuốc, những điểm cần chú ý khi dùng và mua thuốc. * Cách tiến hành. - Yêu cầu HS làm bài tập trang 24. KL: Chỉ dùng thuốc khi thật cần thiết, dùng đúng thuốc, đúng cách. Khi mua thuốc cần đọc kĩ thông tin và bản hướng dẫn. c) Hoạt động 3: Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng ” * Mục tiêu: Giúp HS biết cách sử dụng thuốc và tận dụng giá trị dinh dưỡng của thức ăn để phòng tránh bệnh tật. - Cả lớp hát bài hát yêu thích. - Thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi trong sgk. + 2, 3 cặp nên bảng để hỏi và đáp lời nhau trước lớp + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Nêu yêu cầu bài tập . - Thảo luận bài tập theo nhóm đôi. - Một vài nhóm trình bày trước lớp và giải thích tại sao lại chọn như vậy? 4 * Cách tiến hành. - GV giao nhiệm vụ và hướng dẫn. - GV tuyên dương nhóm thắng. 3/ Hoạt động nối tiếp. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. - Lớp cử trọng tài và quản trò. * Tiến hành chơi : Quản trò đọc câu hỏi, các nhóm thảo luận rồi giơ thẻ, trọng tài đánh giá. 2-3 em đọc to phần “Ghi nhớ”. ……………………………………………………………………………………………. Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2011. Chính tả. Nhớ - Viết : Ê- mi- li, con I/ Mục tiêu. 1- Nhớ-viết đúng, trình bày đúng bài chính tả: Ê- mi- li, con 2- Làm đúng các bài tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa, ươ. 3- Giáo dục ý thức rèn chữ viết. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, bảng phụ - Học sinh: sách, vở. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên. Học sinh. A/ Kiểm tra bài cũ. B/ Bài mới. 1) Giới thiệu bài. 2) Hướng dẫn HS viết chính tả ( nhớ- viết ) - Lưu ý HS cách trình bày. - Đọc cho học sinh viết từ khó. * Cho HS viết chính tả -Đọc cho HS soát lỗi. - Chấm chữa chính tả ( 7-10 bài). +Nêu nhận xét chung. 3) Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. * Bài tập 2. - HD học sinh làm bài tập vào vở . + Chữa, nhận xét. * Bài tập 3. - Chữa bài tập giờ trước. - Nhận xét. - 2 em đọc thuộc lòng khổ thơ 3, 4. - Lớp đọc thầm lại, chú ý dấu các câu, tên riêng +Viết bảng từ khó: ( Ê- mi- li, con, Pô- tô- mác, Giôn – xơn ) - HS nhớ lai, tự viết bài vào vở. - Đổi vở, soát lỗi theo cặp hoặc tự đối chiếu trong sách giáo khoa để sửa sai. - Đọc yêu cầu bài tập 2. - Làm vở, chữa bảng. - Cả lớp chữa theo lời giải đúng. - Làm vở bài tập. 5 - HD học sinh làm bài tập vào vở bài tập. + Chữa, nhận xét, ghi điểm những em làm tốt. 3) Củng cố - dặn dò. -Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. -Chữa bảng. - Thi đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ. Toán. Héc - ta. I/ Mục tiêu. Giúp HS: - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc- ta ; quan hệ giữa héc- ta và mét vuông. - Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích và vận dụng để giải các bài toán có liên quan. - Giáo dục ý thức tự giác trong học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, trực quan. - Học sinh: sách, vở, bảng con III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh 1/ Kiểm tra bài cũ. 2/ Bài mới. a)Giới thiệu bài. b)Bài mới. * Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc - ta. - Thông thường , khi đo diện tích một thửa ruộng, một khu rừng, người ta dùng đơn vị héc- ta. - 1 héc - ta bằng một héc- tô- mét vuông, và viết tắt là ha. - HD học sinh tự phát hiện mối quan hệ giữa héc- ta và mét vuông: 1 ha = 10 000 m 2 c) Luyện tập thực hành. Bài 1: Hướng dẫn làm bảng. - Gọi nhận xét, bổ sung. Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu. - HS chú ý theo dõi. - 2 em nhắc lại. - HS làm , nêu kết quả; a/ 40 000 m 2 , 1200 hm 2 , 5000 m 2 , 100 m 2 . b/ 6 ha , 80 ha , 18 km 2 , 270 km 2 . - HS tự làm bài rồi chữa bài. 22 200 = 222 km 2 . 6 d)Củng cố - dặn dò. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. Luyện từ và câu. Mở rộng vốn từ: Hữu nghị- Hợp tác. I/ Mục tiêu. Sau khi học bài này, học sinh: 1- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về về tình hữu nghị, hợp tác. Làm quen với các thành ngữ nói về tình hữu nghị, hợp tác. 2- Biết đặt câu với các từ, các thành ngữ đã học. 3- Giáo dục ý thức tự giác học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ. - Học sinh: sách, vở, bút màu III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên. Học sinh. A/ Kiểm tra bài cũ. B/ Bài mới. 1) Giới thiệu bài. - Nêu mục đích, yêu cầu giờ học. 2) Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Bài tập 1. - HD làm việc theo nhóm. * Chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2. - HD học sinh thảo luận nhóm. + Nhận xét. - HD rút ra lời giải đúng. Bài tập 3. - HD thảo luận nhóm. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. 3) Củng cố - dặn dò. -Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. - Chữa bài tập giờ trước. - Nhận xét. - Đọc yêu cầu của bài. - Trao đổi nhóm, cử đại diện nhóm nêu kết quả. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Đọc yêu cầu của bài. + Trao đổi nhóm đôi. + Báo cáo kết quả làm việc. - Đọc yêu cầu của bài. + Trao đổi nhóm bốn. + Báo cáo kết quả làm việc. - Đọc yêu cầu của bài. + Viết bài vào vở. Âm nhạc Học hát : Bài Con chim hay hót I. MỤC TIÊU 7 - HS hát đúng giai điệu bài Con chim hay hót. Thể hiện đúng những tiếng hát luyến và cao độ chuyển quảng 8 trong bài hát. - HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo nhịp và theo phách. - Góp phần giáo dục HS thêm gắn bó với thiên nhiên. II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - Nhạc cụ quen dùng, máy nghe, băng, đĩa nhạc bài Con chim hay hót - Tập đệm đàn và hát bài Con chim hay hót. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV ghi nội dung: Học hát Con Chim hay hót 1. Giới thiệu bài hát HS ghi bài GV thuyết trình: Đồng dao là những câu văn vần được truyền miệng trong sinh hoạt của trẻ em từ xa xưa. Khi hát đồng dao, trẻ em thường kết hợp với nhiều trò chơi thú vị. Dựa trên một bài đồng dao, nhạc sĩ Phan Huỳnh Điểu đã sáng tác bài hát Con chim hay hót. Bài hát có giai điệu vui tươi, ngộ nghĩnh, sinh động. 2. Đọc lời ca HS theo dõi - HS đọc bài đồng dao trang 13. - HS đọc lời bài hát trang 12. 2 HS thực hiện. GV hướng dẫn: Chia câu hát: Chia bài thành 7 câu. HS ghi nhớ GV đọc mẫu: HS đọc lời ca theo tiết câu 1, câu 2. 3. Nghe hát mẫu HS thực hiện. GV thực hiện: GV đệm đàn, tự trình bày bài hát hoặc dùng băng đĩa nhạc. HS nghe bài bát. GV hỏi: HS nói cảm nhận ban đầu về bài hát. 4. Khởi động giọng. - Dịch giọng (-2) 1-2 HS nói cảm nhận GV đàn: GV đàn chuỗi âm ngắn ở giọng Pha trưởng, HS nghe và đọc bằng nguyên âm La. 5. Tập hát từng câu HS khởi động giọng. GV đàn: Đàn giai điệu câu một khoảng 2-3 lần. HS lắng nghe GV thực hiện: Bắt nhịp (1-2) và đàn giai điệu để HS hát. HS hát hoà theo GV yêu cầu: HS lấy hơi ở đầu câu hát. HS tập lấy hơi GV chỉ định : HS khá hát mẫu. 1-2 HS thực hiện GV hướng dẫn: Cả lớp hát, GV lắng nghe để phát hiện chỗ HS sửa chỗ sai 8 sai rồi hướng dẫn HS sửa lại. GV hát mẫu những chỗ cần thiết. GV điều khiển: HS tập các câu tiếp theo tượng tự. HS tập câu tiếp GV yêu cầu: HS hát nối các câu hát. 6. Hát cả bài HS thực hiện GV đàn: HS hát cả bài. HS hát hoà tiếng đàn GV hướng dẫn: HS tiếp tục sửa những chỗ hát còn chưa đạt, thể hiện đúng những tiếng hát luyến, tiếng hát ngân dài và cao độ chuyển quãng 7, quãng 8 trong bài hát. HS thực hiện. GV hướng dẫn: HS trình bày bài hát kết hợp gõ đệm, nửa lớp gõ phách, nửa lớp gõ nhịp. HS hát, gõ đệm GV hướng dẫn : HS tập hát đúng nhịp độ. Thể hiện sắc thái nhí nhảnh, ngộ nghĩnh của bài hát. 7. Củng cố dặn dò HS thực hiện GV hỏi: Trong bài hát có tiếng le te, chúng ta đã học bài hát nào cũng có tiếng le te ? Bài Gà gáy - Em thích câu hát nào, nét nhạc nào, hình ảnh nào trong bài hát ? HS trả lời Gv chỉ định: Trình bày bài hát theo nhóm với cách hát lĩnh xướng và hoà giọng. 4-5 HS xung phong GV dặn dò: HS học thuộc bài hát. HS ghi nhớ ……………………………………………………………………………………………. Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2011. Tập đọc . Tác phẩm của Si- le và tên phát xít I/ Mục tiêu. 1- Đọc trôi chảy,lưu loát toàn bài, đọc đúng các tên riêng ( Si- le, Ra- ri ). - Đọc đúng một số từ ngữ, thể hiện tình cảm qua bài đọc. 2- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : - Ca ngợi cụ già người Pháp thông minh, biết phân biệt nhười Đức với bọn phát xít Đức và dạy cho tên sĩ quan Đức một bài học sâu cay. 3- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: nội dung bài, trực quan, bảng phụ - Học sinh: sách, vở. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên. Học sinh. A/ Kiểm tra bài cũ. - 1-2 em đọc bài giờ trước. - Nhận xét. 9 B/ Bài mới. 1) Giới thiệu bài( trực tiếp). 2) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc. - HD chia đoạn và gọi học sinh đọc(3 đoạn) - Đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài. * Cho học sinh đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4. - GV theo dõi, giúp đỡ các em tìm ra câu trả lời đúng. - HD rút ra nội dung chính. c) Hướng dẫn đọc diễn cảm. - Theo dõi, uốn nắn sửa sai. 3) Củng cố - dặn dò. -Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. - Học sinh khá, giỏi đọc toàn bài. - Đọc nối tiếp theo đoạn( mỗi em đọc một đoạn ) - Đọc nối tiếp theo đoạn( mỗi em đọc một đoạn ) lần 2 kết hợp tìm hiểu chú giải và giải nghĩa từ khó. - Đọc từ khó (sgk) - Đọc theo cặp (mỗi em một đoạn) - Một em đọc cả bài. * Đọc thầm bài và trả lời các câu hỏi. - Câu 1 : Vì cụ đáp lời hắn một cách lạnh lùng , cụ biết tiếng Đức mà không đáp lời hắn bằng tiếng Đức. - Câu 2 : Cụ đánh giá Si- le là một nhà văn quốc tế. - Câu 3 : Ông không ghét người Đức mà chỉ ghét bọn phát xít. - Câu 4 : Si le xem các người là kẻ cướp. + Nêu và đọc to nội dung bài. - Đọc nối tiếp toàn bài. - Đọc diễn cảm theo cặp. - 2-3 em thi đọc trước lớp. + Nhận xét đánh giá. Kể chuyện. ( Rèn kỹ năng đọc cho học sinh) Toán. Luyện tập. I/ Mục tiêu. Giúp HS củng cố về : - Các đơn vị đo diện tích đã học. - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích. - Giáo dục ý thức tự giác trong học tập. 10 [...]... - So sỏnh cỏc phn ca ha tit c chia qua cỏc ng trc GV kt lun : Cỏc ha tit ny cú cu to i xng Ha tit i xng cú cỏc phn c chia qua cỏc trc i xng bng nhau v ging nhau Ha tit cú th c v i xng qua trc dc, trc ngang hay nhiu trc Ha tit i xng mang v p cõn i v thng c s dng lm ha tit trang trớ Hot ng 2: Cỏch v GV v lờn bng hoc s dng hỡnh gi ý cỏch v ó chun b hay cho HS xem hỡnh gi ý SGK, kt hp vi cõu hi gi ý . để hoàn thành trên lớp Với một số HS vẽ đẹp cần hướng các em chọn một số họa tiết đẹp và phong phú hơn. Hoạt động 4 : Nhận xét, đánh giá. GV cùng HS chọn một số bài hoàn chỉnh và bài chưa hoàn. các trục đối xứng bằng nhau và giống nhau. Họa tiết có thể được vẽ đối xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều trục. Họa tiết đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và thường được sử dụng để làm họa tiết. cho lớp cùng nghe * Cách tiến hành. - GV chia HS thành các nhóm nhỏ - GV ghi tóm tắt lên bảng : * Hoàn cảnh : Khó khăn của bản thân, khó khăn về gia đình, khó khăn khác. * Những tấm gương. b) Hoạt