Giáo án địa lý lớp 9 cả năm đầy đủ mới nhất

Tuần: 1 Tiết: 1 ®Þa lý viÖt Nam(tiÕp) ®Þa lÝ d©n c­ Bµi 1 Céng ®ång c¸c d©n téc ViÖt Nam Ngày soạn: 1982014 Ngày giảng: 2082014 I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS nªu ®­îc 1 sè ®Æc ®iÓm vÒ d©n téc HS biÕt ®­îc c¸c d©n téc cã tr×nh ®é ph¸t triÓn kinh tÕ kh¸c nhau,chung sèng ®oµn kÕt,cïng x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc Tr×nh bµy ®­îc sù ph©n bè c¸c d©n téc ë n­íc ta. 2. Kü n¨ng: RÌn luyÖn cñng cè kü n¨ng ®äc,quan s¸t, x¸c ®Þnh trªn b¶n ®å d©n c­ ViÖt Nam vïng ph©n bè chñ yÕu mét sè d©n téc. 3. Th¸i ®é: Gi¸o dôc tinh thÇn t«n träng ®oµn kÕt d©n téc. II. §å dïng d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: B¶n ®å d©n c­ ViÖt Nam. 2. Häc sinh: TËp b¶n ®å III. Ph­¬ng ph¸p: Trùc quan,vÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm IV.Tæ chøc giê häc: Khëi ®éngmë bµi(2 phót) Môc tiªu: T¹o høng thó häc tËp cho häc sinh C¸ch tiÕn hµnh: ViÖt Nam Tæ quèc cña nhiÒu d©n téc, c¸c d©n téc cïng lµ con ch¸u cña L¹c Long Qu©n ¢u C¬, cïng më mang, g©y dùng non s«ng, cïng chung sèng l©u ®êi trªn mét ®Êt n­íc. C¸c d©n téc s¸t c¸nh bªn nhau trong qu¸ tr×nh x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc. Bµi häc ®Çu tiªn cña m«n ®Þa lý líp 9 h«m nay, chóng ta cïng t×m hiÓu: N­íc ta cã bao nhiªu d©n téc; d©n téc nµo gi÷ vai trß chñ ®¹o trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn ®Êt n­íc; ®Þa bµn c­ tró cña céng ®ång c¸c d©n téc ViÖt Nam ®­îc ph©n bè nh­ thÕ nµo trªn ®Êt n­íc ta. Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu c¸c d©n téc ë ViÖt Nam(18 phót) Môc tiªu: HS nªu ®­îc 1 sè ®Æc ®iÓm vÒ d©n téc. HS biÕt ®­îc c¸c d©n téc cã tr×nh ®é ph¸t triÓn kinh tÕ kh¸c nhau,chung sèng ®oµn kÕt,cïng x©y dùng vµ b¶o vÖ tæ quèc §å dïng d¹y häc: B¶n ®å d©n c­ ViÖt Nam. C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung CH. B»ng hiÓu biÕt cña b¶n th©n, em cho biÕt: N­íc ta cã bao nhiªu d©n téc? KÓ tªn c¸c d©n téc mµ em biÕt? Tr×nh bµy nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ d©n téc Kinh vµ mét sè d©n té3 c kh¸c? (ng«n ng÷, trang phôc, tËp qu¸n, s¶n xuÊt..). CH. Quan s¸t H1.1 cho biÕt d©n téc nµo chiÕm sè d©n ®«ng nhÊt? ChiÕm tû lÖ bao nhiªu? CH. Dùa vµo hiÓu biÕt cña thùc tÕ vµ SGK cho biÕt: Ng­êi ViÖt cæ cßn cã nh÷ng tªn gäi g×? (¢u L¹c, T©y ¢u; L¹c ViÖt...) §Æc ®iÓm cña d©n téc ViÖt vµ c¸c d©n téc Ýt ng­êi? (Kinh nghiÖm s¶n xuÊt, c¸c nghÒ truyÒn thèng...). CH. KÓ tªn mét sè s¶n phÈm thñ c«ng tiªu biÓu cña c¸c d©n téc Ýt ng­êi mµ em biÕt? (dÖt thæ cÈm, thªu thïa (Tµy, Th¸i...), lµm gèm, trång b«ng dÖt v¶i ( Ch¨m), lµm d­êng thèt nèt, kh¶m b¹c (Kh¬ Me), lµm bµn ghÕ b»ng tróc (Tµy). CH. H•y kÓ tªn c¸c vÞ l•nh ®¹o cÊp cao cña §¶ng vµ Nhµ n­íc ta, tªn c¸c vÞ anh hïng, c¸c nhµ khoa häc cã tiÕng lµ ng­êi d©n téc Ýt ng­êi mµ em biÕt? Cho biÕt vai trß cña ng­êi ViÖt ®Þnh c­ ë n­íc ngoµi ®èi víi ®Êt n­íc? HS tr¶ lêi. GV kÕt luËn 1. c¸c d©n téc ë ViÖt Nam: N­íc ta cã 54 d©n téc, mçi d©n téc cã nh÷ng nÐt v¨n hãa riªng. D©n téc ViÖt (Kinh) cã sè d©n ®«ng nhÊt, chiÕm 86,2% d©n sè c¶ n­íc. Ng­êi ViÖt lµ lùc l­îng lao ®éng ®«ng ®¶o trong c¸c ngµnh kinh tÕ quan träng. Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu ph©n bè c¸c d©n téc (17 phót) Môc tiªu: Tr×nh bµy ®­îc sù ph©n bè c¸c d©n téc ë n­íc ta. §å dïng d¹y häc: B¶n ®å d©n c­ ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung CH. Dùa vµo b¶n ®å “ ph©n bè d©n téc ViÖt Nam” vµ hiÓu biÕt cña m×nh, h•y cho biÕt d©n téc ViÖt (Kinh) ph©n bè ë ®©u? GV: Më réng kiÕn thøc cho häc sinh L•nh thæ cña c­ d©n ViÖt Nam cæ tr­íc c«ng nguyªn... + PhÝa B¾c... TØnh V©n Nam, Qu¶ng §«ng, Qu¶ng T©y (Trung Quèc). + PhÝa Nam... Nam Bé Sù ph©n ho¸ c­ d©n ViÖt Cæ thµnh c¸c bé phËn... + C­ d©n phÝa T©y T©y B¾c... + C­ d©n phÝa B¾c... + C­ d©n phÝa Nam (tõ Qu¶ng B×nh trë vµo). + C­ d©n ë §ång b»ng, trung du vµ B¾c Trung Bé vÉn gi÷ ®­îc b¶n s¾c ViÖt cæ tån t¹i qua h¬n 1000 n¨m B¾c thuéc... CH. Dùa vµo vèn hiÓu biÕt, h•y cho biÕt c¸c d©n téc Ýt ng­êi ph©n bè chñ yÕu ë ®©u? Nh÷ng khu vùc cã ®Æc ®iÓm vÒ ®Þa lý tù nhiªn, kinh tÕ x• héi nh­ thÕ nµo? DiÖn tÝch riªng (®Æc tr­ng tiÒm n¨ng tµi nguyªn lín, vÞ trÝ quan träng ®Þa h×nh hiÓm trë, giao th«ng vµ kinh tÕ ch­a ph¸t triÓn) GV kÕt luËn CH. Dùa vµo SGK vµ b¶n ®å ph©n bè d©n téc ViÖt Nam, h•y cho biÕt ®Þa bµn c­ tró cô thÓ cña c¸c d©n téc Ýt ng­êi? HS ho¹t ®éng nhãm nhá: ? x¸c ®Þnh ba ®Þa bµn c­ tró cña ®ång bµo c¸c d©n téc tiªu biÓu? GV: kÕt luËn. CH. H•y cho biÕt cïng víi sù ph¸t triÓn cña nÒn kinh tÕ, sù ph©n bè vµ ®êi sèng cña ®ång bµo c¸c d©n téc Ýt ng­êi cã nh÷ng thay ®æi lín nh­ thÕ nµo? (®Þnh canh, ®Þnh c­, xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo, nhµ n­íc ®Çu t­ x©y dùng c¬ së h¹ tÇng, ®­êng, tr­êng, tr¹m, c«ng tr×nh thuû ®iÖn, khai th¸c tiÒm n¨ng du lÞch...) 2. Ph©n bè c¸c d©n téc: a D©n téc ViÖt (Kinh): D©n téc Kinh ph©n bè chñ yÕu ë ®ång b»ng,trung du,ven biÓn b C¸c d©n téc Ýt ng­êi: MiÒn nói vµ cao nguyªn lµ c¸c ®Þa bµn c­ tró chÝnh cña c¸c d©n téc Ýt ng­êi. Trung du vµ miÒn nói phÝa B¾c cã c¸c d©n téc Tµy, Nïng, Th¸i, M­êng, Dao, M«ng... Khu vùc Tr­êng S¬n T©y Nguyªn cã c¸c d©n téc £ ®ª, Gia rai, Bana, Coho... Ng­êi Ch¨m, Kh¬ Me, Hoa sèng ë cùc Nam Trung Bé vµ Nam Bé. Tæng kÕt vµ h­íng dÉn häc tËp ë nhµ: Häc sinh ®äc kÕt luËn sgk Tuần: 1 Tiết: 2 Bµi 2. D©n sè vµ gia t¨ng d©n sè Ngày soạn: 2182014 Ngày giảng: 2282014 I. Môc tiªu : 1. KiÕn thøc: Tr×nh bµy ®­îc 1sè ®Æc ®iÓm cña d©n sè n­íc ta, nguyªn nh©n vµ hËu qu¶ 2. Kü n¨ng: Cã kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng thèng kª, mét sè biÓu ®å d©n sè(h×nh 2.1,B¶ng 2.1 vµ 2.2) 3. Th¸i ®é: Cã ý thøc chÊp hµnh c¸c chÝnh s¸ch cña nhµ n­íc vÒ d©n sè vµ m«i tr­êng.Kh«ng ®ång t×nh víi nh÷ng hµnh vi ®i ng­îc chÝnh s¸ch cña nhµ n­íc vÒ d©n sè , m«i tr­êng vµ lîi Ých céng ®ång II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n: Thu thËp vµ xö lÝ th«ng tin,ph©n tÝch Tr×nh bµy suy nghÜý t­ëng l¾ng ngheph¶n håi tÝch cùc,giao tiÕp vµ hîp t¸c khi lµm viÖc theo nhãm Lµm chñ b¶n th©n III. C¸c ph­¬ng ph¸pkÜ thuËt d¹y häc: Suy nghÜcÆp ®«ichia sÎ,®éng n•o,tranh luËn IV. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: B¶n ®å d©n c­ ViÖt Nam 2. Häc sinh: nc tr­íc bµi míi V.Tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: a) N­íc ta cã bao nhiªu d©n téc? Nh÷ng nÐt v¨n ho¸ riªng cña c¸c d©n téc thÓ hiÖn ë nh÷ng mÆt nµo? vÝ dô? b) Tr×nh bµy t×nh h×nh ph©n bè cña c¸c d©n téc ë n­íc ta? 1. Kh¸m ph¸: §éng n•o: Em biÕt g× vÒ sè d©n n­íc ta? sù gia t¨ng d©n5 sè g©y hËu qu¶ g×? GV ghi nhanh c©u tr¶ lêi cña hs lªn b¶ng vµ dÉn d¾t hs vµo bµi míi 2. KÕt nèi: Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu sè d©n (10 phót) Môc tiªu: Tr×nh bµy ®­îc 1sè ®Æc ®iÓm cña d©n sè n­íc ta C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Gi¸o viªn giíi thiÖu 3 lÇn tæng ®iÒu tra d©n sè toµn quèc ë n­íc ta: LÇn 1: (1479) n­íc ta cã 52,46 triÖu ng­êi. LÇn 2 (1489) n­íc ta cã 76,41 triÖu ng­êi. LÇn 3 (1499) n­íc ta cã 76,34 triÖu ng­êi. CH. Dùa vµo hiÓu biÕt vµ SGK em cho biÕt sè d©n n­íc ta tÝnh ®Õn 2002 lµ bao nhiªu ng­êi? (79,7 triÖu ng­êi) Cho nhËn xÐt vÒ thø h¹ng diÖn tÝch vµ d©n sè cu¶ ViÖt Nam so víi c¸c n­íc kh¸c trªn thÕ giíi. (+ DiÖn tÝch thuéc lo¹i c¸c n­íc cã l•nh thæ trung b×nh thÕ giíi.(®øng thø 58) + D©n sè thuéc lo¹i n­íc cã d©n ®«ng trªn thÕ giíi ( thø 14)) Chó ý: + d©n sè ViÖt Nam n¨m 2003 d©n sè n­íc ta cã 80.9 triÖu ng­êi. +Trong khu vùc §«ng Nam ¸, d©n sè ViÖt Nam ®øng thø 3 sau In®«nªxia (234.9 triÖu), Philippin (84.6 triÖu). CH. Víi sè d©n ®«ng nh­ trªn cã thuËn lîi vµ khã kh¨n g× cho sù ph¸t triÓn kinh tÕ ë n­íc ta? (+ ThuËn lîi: nguån lao ®éng lín, thÞ tr­êng tiªu thô réng. + Khã kh¨n: T¹o søc Ðp lín ®èi víi viÖc ph¸t triÓn kinh tÕ, x• héi; víi tµi nguyªn m«i tr­êng vµ viÖc n©ng cao chÊt l­îng cuéc sèng cña nh©n d©n. I. Sè d©n: ViÖt Nam lµ n­íc ®«ng d©n, d©n sè n­íc ta lµ 79.7 triÖu (2002). Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu gia t¨ng d©n sè.(17 phót) Môc tiªu: Tr×nh bµy ®­îc 1sè ®Æc ®iÓm cña d©n sè n­íc ta, nguyªn nh©n vµ hËu qu¶ §å dïng d¹y häc: B¶n ®å d©n c­ ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Suy nghÜcÆp ®«ichia sÎ: Gi¸o viªn yªu cÇu HS ®äc thuËt ng÷ “bïng næ d©n sè”. CH. Quan s¸t H.2.1: Nªu nhËn xÐt sù bïng næ d©n sè qua chiÒu cao c¸c cét d©n sè? (d©n sè t¨ng nhanh liªn tôc). D©n sè t¨ng nhanh lµ yÕu tè dÉn ®Õn hiÖn t­îng g×? (bïng næ d©n sè) Gi¸o viªn kÕt luËn: CH. Qua H.2.1 h•y nªu nhËn xÐt ®­êng biÓu diÔn tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cã sù thay ®æi nh­ thÕ nµo? (+ Tèc ®é gia t¨ng thay ®æi tõng giai ®o¹n; cao nhÊt gÇn 2% (54 60) + Tõ 1976 ®Õn 2003 xu h­íng gi¶m dÇn; thÊp nhÊt 1.3%. Gi¶i thÝch nguyªn nh©n sù thay ®æi ®ã (kÕt qu¶ cña viÖc thùc hiÖn chÝnh s¸ch d©n sè vµ kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh) CH. V× sao tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè gi¶m nhanh, nh­ng d©n sè vÉn t¨ng nhanh? (c¬ cÊu d©n sè ViÖt Nam trÎ, sè phô n÷ ë tuæi sinh ®Î cao cã kho¶ng 45 50 v¹n phô n÷ b­íc vµo tuæi sinh ®Î hµng n¨m) HS tranh luËn hËu qu¶ gia t¨ng d©n sè: CH. D©n sè ®«ng vµ t¨ng nhanh ®• g©y hËu qu¶ g×? (Kinh tÕ, x• héi, m«i tr­êng) Gi¸o viªn yªu cÇu b¸o c¸o kÕt qu¶. Gi¸o viªn chuÈn bÞ kiÕn thøc theo s¬ ®å sau: II. gia t¨ng d©n sè: Tõ cuèi nh÷ng n¨m 50 cña thÕ kû XX, n­íc ta cã hiÖn t­îng “bïng næ d©n sè”. Nhê sù thùc hiÖn tèt chÝnh s¸ch d©n sè vµ kÕ ho¹ch ho¸ gia ®×nh nªn tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cã xu h­íng gi¶m. CH. Nªu nh÷ng lîi Ých cña sù gi¶m tØ lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè ë n­íc ta? Ph¸t triÓn kinh tÕ Tµi nguyªn m«i tr­êng ChÊt l­îng cuéc sèng (x• héi). Gi¸o viªn chuÈn x¸c l¹i néi dung kiÕn thøc theo nh÷ng vÊn ®Ò cña s¬ ®å trªn ®• nªu. CH. Dùa vµo b¶ng 2.1, h•y x¸c ®Þnh c¸c vïng cã tû lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao nhÊt; thÊp nhÊt? C¸c vïng l•nh thæ cã tû lÖ gia t¨ng tù nhiªn cña d©n sè cao h¬n trung b×nh c¶ n­íc? (T©y B¾c; B¾c Bé; Duyªn H¶i Nam Trung Bé; T©y Nguyªn) Vïng T©y B¾c cã tû lÖ gia t¨ng tù nhiªn d©n sè cao nhÊt (2,19%) , thÊp nhÊt l ®ång b»ng S«ng Hång (1,11%) Ho¹t ®éng 3:T×m hiÓu c¬ cÊu d©n sè(18 phót) Môc tiªu: Tr×nh bµy ®­îc 1sè ®Æc ®iÓm cña d©n sè n­íc ta C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Dùa vµo b¶ng 2.2 h•y: NhËn xÐt tû lÖ hai nhãm d©n sè nam n÷ thêi kú 19791999? (+ Tû lÖ n÷ > nam, thay ®æi theo thêi gian. + Sù thay ®æi gi÷a tû lÖ tæng sè nam vµ n÷ gi¶m dÇn tõ 3%2.6%1.4%) CH. T¹i sao l¹i cÇn ph¶i biÕt kÕt cÊu d©n sè theo giíi (tû lÖ n÷, tû lÖ nam) ë mçi quèc gia...? (§Ó tæ chøc lao ®éng phï hîp tõng giíi, bæ sung hµng ho¸, nhu yÕu phÈm ®Æc tr­ng tõng giíi...) CH. NhËn xÐt c¬ cÊu d©n sè theo nhãm tuæi n­íc ta thêi kú 1979 1999? Nhãm tõ 014 tuæi: + Nam tõ 21.8 gi¶m xuèng 20.1 17.4 + N÷ tõ 20.7 gi¶m xuèng 18.9 16.1 gi¶m dÇn Nhãm tõ 1519 tuæi: + Nam tõ 23.8 t¨ng lªn25.6 28.4 + N÷ tõ 26.6 t¨ng lªn28.230 t¨ng dÇn Nhãm 60 trë lªn: +Nam tõ 2.9 t¨ng lªn 3 3.4 + N÷ tõ 4.2 t¨ng lªn 4.7 t¨ng dÇn Gi¸o viªn kÕt luËn : CH. H•y cho biÕt xu h­íng thay ®æi c¬ cÊu theo nhãm tuæi ë ViÖt Nam tõ 1979 1999? Gi¸o viªn yªu cÇu ®äc môc 3 SGK Gi¶i thÝch tû sè giíi tÝnh ( nam, n÷ kh«ng bao giê c©n b»ng vµ th­êng thay ®æi theo nhãm tuæi, theo thêi gian vµ kh«ng gian. Nguyªn nh©n cña sù kh¸c biÖt vÒ tØ sè giíi tÝnh ë n­íc ta lµ: HËu qu¶ cña chiÕn tranh, nam giíi hy sinh. Nam giíi ph¶i lao ®éng nhiÒu h¬n, lµm nh÷ng c«ng viÖc nÆng nhäc h¬n, nªn tuæi thä thÊp h¬n n÷. III. c¬ cÊu d©n sè: C¬ cÊu d©n sè theo ®é tuæi cña n­íc ta ®ang cã sù thay ®æi. Tû lÖ trÎ em gi¶m xuèng, tû lÖ ng­êi trong ®é tuæi lao ®éng vµ trªn ®é tuæi lao ®éng t¨ng lªn. 3. Thùc hµnhluyÖn tËp: Tr×nh bµy 1 phót: ? D©n sè ®«ng vµ t¨ng nhanh ®• g©y hËu qu¶ g×? Tuần: 2a Tiết: 3 Bµi 3 Ph©n bè d©n c­ vµ c¸c lo¹i h×nh quÇn c­ Ngày soạn: 2682014 Ngày giảng: 2782014 I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Tr×nh bµy ®­îc t×nh h×nh ph©n bè d©n c­ cña n­íc ta. Ph©n biÖt c¸c lo¹i h×nh quÇn c­ n«ng th«n vµ thµnh thÞ theo chøc n¨ng vµ h×nh th¸i quÇn c­ HS nhËn biÕt qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa ë n­íc ta 2. Kü n¨ng: KÜ n¨ng ph©n tÝch vµ quan s¸t biÓu ®å “ ph©n bè d©n c­ vµ ®« thÞ ViÖt Nam” vµ b¶ng sè liÖu d©n c­. 3. Th¸i ®é: ý thøc ®­îc sù cÇn thiÕt ph¶i ph¸t triÓn ®« thÞ trªn c¬ së ph¸t triÓn c«ng nghiÖp b¶o vÖ m«i tr­êng ®ang sèng. ChÊp hµnh c¸c chÝnh s¸ch cña nhµ n­íc vÒ ph©n bè d©n c­. II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n: Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ bản đồ, các bảng số liệu và bài viết để rút ra một số đặc điểm về mật độ dân số, sự phân bố dân cư, các loại hình quần cư và quá trình đô thị hoá ở nước ta. Trách nhiệm của bản thân trong việc chấp hành chính sách của Đảng và Nhà nước về phân bố dân cư. Giải quyết mâu thuẫn giữa việc phát triển đô thị với việc phát triển kinh tế xã hội và bảo vệ môi trường . Trình bày suy nghĩý tưởng, lắng nghe phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm, cặp. Thể hiện sự tự tin khi trình bày thông tin. III. C¸c ph­¬ng ph¸pkÜ thuËt d¹y häc: Động não; Suy nghĩ cặp đôi chia sẻ; Thảo luận nhóm; Giải quyết vấn đề; Báo cáo 1 phút. IV. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: B¶n ®å ph©n bè d©n c­ vµ ®« thÞ ViÖt Nam. 2. Häc sinh: nc tr­íc bµi míi V.tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: + H•y cho biÕt sè d©n ë n­íc ta n¨m 2002, n¨m 2003? T×nh h×nh gia t¨ng d©n sè ë n­íc ta? + Cho biÕt ý nghÜa cña sù gi¶m tû lÖ gia t¨ng d©n sè tù nhiªn vµ thay ®æi c¬ cÊu d©n sè ë n­íc ta. 1. Kh¸m ph¸: §éng n•o: Em h•y nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña b¶n th©n vÒ sù ph©n bè d©n c­ ë n­íc ta hiÖn nay. Em cã biÕt n­íc ta cã nh÷ng lo¹i h×nh quÇn c­ nµo? c¸c lo¹i h×nh quÇn c­ ®ã cã g× kh¸c nhau? HS tr¶ lêi,GV ghi tãm t¾t lªn b¶ng c©u tr¶ lêi cña häc sinh 2. KÕt nèi: Ho¹t ®éng 1: T×m hiÓu mËt ®é d©n sè vµ ph©n bè d©n c­(13 phót). Môc tiªu: Tr×nh bµy ®­îc t×nh h×nh ph©n bè d©n c­ cña n­íc ta. §å dïng d¹y häc: B¶n ®å ph©n bè d©n c­ vµ ®« thÞ ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung ? Em h•y nªu diÖn tÝch cña n­íc ta? So víi c¸c n­íc trªn thÕ giíi? ? So s¸nh mËt ®é sè d©n cña n­íc ta víi mËt ®é sè d©n thÕ giíi (2003)? (gÊp 5.2 lÇn) ? so s¸nh víi ch©u ¸ víi c¸c n­íc trong khu vùc §«ng Nam ¸? Gi¸o viªn th«ng b¸o sè liÖu Ch©u ¸: mËt ®é 85 ng­êikm2 Khu vùc §«ng nam ¸ + Lµo mËt ®é 25 ng­êikm2 + C¨mpu chia mËt ®é 68 ng­êikm2 + Malaixia mËt ®é 75 ng­êikm2 + Th¸i lan mËt ®é 124 ng­êikm2 ? Qua sè liÖu trªn em cã so s¸nh vµ rót ra ®Æc ®iÓm mËt ®é d©n sè n­íc ta? (MËt ®é d©n sè ViÖt Nam n¨m 1989 lµ mËt ®é 195 ng­êikm2 1999 mËt ®é 231 ng­êikm2 2002 mËt ®é 241 ng­êikm2 2003 mËt ®é 246 ng­êikm2 ? Qua sè liÖu trªn em cã nhËn xÐt g× vÒ mËt ®é d©n sè qua c¸c n¨m. Gi¸o viªn treo b¶n ®å ph©n bè d©n c­ chØ mét sè vÞ trÝ tËp trung ®«ng d©n c­ (c¸c ®ång b»ng). Th­a thít ë miÒn nói vµ cao nguyªn. ChuyÓn ý: Sù ph©n bè d©n c­: ? Quan s¸t H3.1 cho biÕt d©n c­ n­íc ta tËp trung ®«ng ®óc ë vïng nµo? ®«ng nhÊt ë ®©u? (®ång b»ng chiÕm 14 diÖn tÝch tù nhiªn nh­ng l¹i tËp trung 34 d©n sè. Hai ®ång b»ng S«ng Hång vµ Cöu Long ,vïng Nam bé) ? D©n c­ th­a thít ë vïng nµo? th­a thít nhÊt ë ®©u? (MiÒn nói vµ cao nguyªn chiÕm 34 diÖn tÝch nh­ng cã 14 d©n sè; T©y B¾c 67 ng­êikm2; T©y nguyªn 82 ng­êikm2. Gi¸o viªn kÕt luËn: ? Dùa vµo hiÓu biÕt vµ thùc tÕ kÕt hîp víi s¸ch gi¸o khoa cho biÕt sù ph©n bè d©n c­ gi÷a n«ng th«n vµ thµnh thÞ? ? D©n c­ sèng tËp trung nhiÒu ë n«ng th«n chøng tá nÒn kinh tÕ cã tr×nh ®é nh­ thÕ nµo? (thÊp, chËm ph¸t triÓn...) ? H•y cho biÕt nguyªn nh©n cña ®Æc ®iÓm ph©n bè d©n c­ nãi trªn. ( §ång b»ng, ven biÓn c¸c ®« thÞ cã ®iÒu kiÖn tù nhiªn thuËn lîi, c¸c ho¹t ®éng s¶n xuÊt cã ®iÒu kiÖn ph¸t triÓn h¬n. Cã tr×nh ®é ph¸t triÓn lùc l­îng s¶n xuÊt lµ khu vùc khai th¸c l©u ®êi...) ? Nhµ n­íc ta cã chÝnh s¸ch c¸c biÖn ph¸p g× ®Ó ph©n bè l¹i d©n c­? (tæ chøc di d©n ®Õn c¸c vïng kinh tÕ míi ë miÒn nói vµ cao nguyªn...) I. MËt ®é d©n sè vµ ph©n bè d©n c­: 1. MËt ®é d©n sè : N­íc ta cã mËt ®é d©n sè cao: 246 ng­êi km2. MËt ®é d©n sè cña n­íc ta ngµy mét t¨ng. 2. Ph©n bè d©n c­: D©n c­ tËp trung ®«ng ë ®ång b»ng, ven biÓn vµ c¸c ®« thÞ. MiÒn nói vµ t©y nguyªn d©n c­ th­a thít. PhÇn lín d©n c­ n­íc ta sèng ë n«ng th«n. (76% d©n sè). Ho¹t ®éng 2: t×m hiÓu c¸c lo¹i h×nh quÇn c­(12 phót) Môc tiªu: Ph©n biÖt c¸c lo¹i h×nh quÇn c­ n«ng th«n vµ thµnh thÞ theo chøc n¨ng vµ h×nh th¸i quÇn c­ C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung ? Dùa trªn thùc tÕ ®Þa ph­¬ng vµ vèn hiÓu biÕt: + Sù kh¸c nhau gi÷a kiÓu quÇn c­ n«ng th«n ë c¸c vïng( quy m«, tªn gäi). (+ Lµng cæ ViÖt cã luü tre bao bäc, ®×nh lµng, c©y ®a, bÕn n­íc cã trªn 100 hé trång lóa n­íc nghÒ thñ c«ng truyÒn thèng... + B¶n bu«n, sãc...(chñ yÕu lµ d©n téc Ýt ng­êi gÇn nguån n­íc, ®Êt canh t¸c s¶n xuÊt n«ng l©m kÕt hîp cã d­íi 100 hé d©n chñ yÕu lµ nhµ sµn ®Ó tr¸nh thó d÷ vµ Èm). ? V× sao c¸c lµng b¶n c¸ch xa nhau? (n¬i ë, n¬i s¶n xuÊt ch¨n nu«i, kho chøa s©n ph¬i...) ? Cho biÕt sù gièng nhau cña c¸c quÇn c­ n«ng th«n? (ho¹t ®éng kinh tÕ chÝnh lµ n«ng, l©m, ng­ nghiÖp...). Gi¸o viªn kÕt luËn: H•y nªu nh÷ng thay ®æi hiÖn nay cña quÇn c­ n«ng th«n? (+ ®­êng, tr­êng, tr¹m ®iÖn, y tÕ thay ®æi diÖn m¹o lµng quª. + Nhµ cöa lèi sèng, sè ng­êi kh«ng tham gia s¶n xuÊt n«ng nghiÖp...) Ho¹t ®éng nhãm: ? Dùa vµo hiÓu biÕt vµ SGK: Nªu ®Æc ®iÓm cña quÇn c­ thµnh thÞ ë n­íc ta. (quy m«) ? Cho biÕt sù kh¸c nhau vÒ ho¹t ®éng kinh tÕ vµ c¸ch thøc bè trÝ gi÷a thµnh thÞ vµ n«ng th«n. ? Quan s¸t h×nh 3.1: h•y nªu nhËn xÐt vÒ sù ph©n bè c¸c ®« thÞ ë n­íc ta? Gi¶i thÝch? ( Hai ®ång b»ng lín vµ ven biÓn Lîi thÕ vÒ vÞ trÝ ®Þa lý, ®iÒu kiÖn tù nhiªn, kinh tÕ, x• héi...) yªu cÇu c¸c nhãm tr×nh bµy c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung. Gi¸o viªn chuÈn kiÕn thøc. II. c¸c lo¹i h×nh quÇn c­: 1. QuÇn c­ n«ng th«n: Lµ ®iÓm d©n c­ ë n«ng th«n víi quy m« d©n sè, tªn gäi kh¸c nhau. Ho¹t ®éng kinh tÕ chñ yÕu lµ n«ng nghiÖp. 2. QuÇn c­ thµnh thÞ. C¸c ®« thÞ cña n­íc ta phÇn lín cã quy m« võa vµ nhá, cã chøc n¨ng chÝnh lµ ho¹t ®éng c«ng nghiÖp dÞch vô. Lµ trung t©m kinh tÕ, chÝnh trÞ, v¨n ho¸, khoa häc kü thuËt. Ph©n bè tËp trung ë ®ång b»ng ven biÓn. Ho¹t ®éng 3:t×m hiÓu ®« thÞ ho¸(10 phót) Môc tiªu: HS nhËn biÕt qu¸ tr×nh ®« thÞ hãa ë n­íc ta C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Dùa vµo b¶ng 3.1 h•y ? NhËn xÐt vÒ sè d©n thµnh thÞ cña n­íc ta. (tèc ®é t¨ng, giai ®o¹n nµo tèc ®é t¨ng nhanh...). ? Cho biÕt sù thay ®æi tû lÖ d©n thµnh thÞ ®• ph¶n ¸nh qu¸ tr×nh ®« thÞ ho¸ ë n­íc ta nh­ thÕ nµo? ? Quan s¸t h×nh 3.1 cho nhËn xÐt vÒ sù ph©n bè c¸c thµnh phè lín? (§ång b»ng, ven biÓn) bøc xóc cÇn gi¶i quyÕt cho d©n c­ tËp trung qu¸ ®«ng ë c¸c thµnh phè lín? (viÖc lµm, nhµ ë, kÕt cÊu h¹ tÇng ®« thÞ, chÊt l­îng m«i tr­êng ®« thÞ...). ? LÊy vÝ dô minh ho¹ vÒ viÖc më quy m« c¸c thµnh phè? (Quy m« më réng Thñ ®« Hµ Néi: lÊy S«ng Hång lµ trung t©m më vÒ phÝa b¾c (§«ng Anh Gia L©m) nèi hai bê b»ng 05 c©y cÇu(cÇu Th¨ng Long, cÇu Ch­¬ng D­¬ng, cÇu Thanh Tr×, VÜnh Tuy, NhËt T©n). III. §« thÞ ho¸ Sè d©n thµnh thÞ vµ tû lÖ d©n ®« thÞ t¨ng liªn tôc. Tr×nh ®é ®« thÞ ho¸ thÊp. 3. Thùc hµnhluyÖn tËp: Tr×nh bµy 1 phót: GV yc 2 hs dùa vµo b¶n ®å ph©n bè d©n c­ ViÖt Nam : Tr×nh bµy sù ph©n bè d©n c­ ,®Æc ®iÓm ®« thÞ vµ sù ph©n bè ®« thÞ ë n­íc ta? Tr×nh bµy sù kh¸c nhau gi÷a 2 lo¹i quÇn c­? 4. VËn dông: ViÕt b¸o c¸o ng¾n: GV yc hs th«ng qua viÖc quan s¸t ®Þa ph­¬ng n¬i c¸c em sinh sèng , viÕt 1 ®o¹n v¨n ng¾n m« t¶ ®Æc ®iÓm vÒ quÇn c­ ë ®Þa ph­¬ng. Tuần: 2b Tiết: 4 Bµi 4: Lao ®éng vµ viÖc lµm. chÊt l­¬îng cuéc sèng Ngày soạn: 2882014 Ngày giảng: 2982014 I. môc tiªu: 1. KiÕn thøc : Tr×nh bµy ®¬­îc ®Æc ®iÓm cña nguån lao ®éng vµ viÖc sö dông lao ®éng ë n¬­íc ta. HS biÕt ®­îc søc Ðp cña d©n sè ®èi víi vÊn ®Ò gi¶i quyÕt viÖc lµm. Tr×nh bµy ®­îc hiÖn tr¹ng chÊt l¬­îng cuéc sèng ë n­íc ta 2. Kü n¨ng: KÜ n¨ng ph©n tÝch biÓu ®å H×nh 4.1,H 4.2,H 4.3 KÜ n¨ng ph©n tÝch mèi quan hÖ gi÷a m«i tr­êng sèng vµ chÊt l­îng cuéc sèng. 3. Th¸i ®é: Cã ý thøc gi÷ g×n vÖ sinh MT n¬i ®ang sèng vµ c¸c n¬i c«ng céng kh¸c ,tham gia tÝch cùc c¸c ho¹t ®éng BVMT ë ®Þa ph­¬ng II. §å dïng d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: C¸c biÓu ®å c¬ cÊu lao ®éng (phãng to) C¸c b¶ng thèng kª vÒ sö dông lao ®éng. 2. Häc sinh: nc tr­íc bµi míi III. Ph­¬ng ph¸p: vÊn ®¸p, ho¹t ®éng nhãm, trùc quan IV. Tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: + Sù ph©n bè d©n c­ ¬ cña n¬­íc ta cã ®Æc ®iÓm g×? + Lµm bµi tËp 3(tr14) Khëi ®éngMë bµi (2 phót) Môc tiªu: T¹o høng thó häc tËp cho häc sinh C¸ch tiÕn hµnh: Nguån lao ®éng lµ nh©n tè quan träng hµng ®Çu cña sù ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi, cã ¶nh h­¬ëng quyÕt ®Þnh ®Õn viÖc sö dông c¸c nguån lùc kh¸c. TÊt c¶ cña c¶i vËt chÊt vµ gi¸ trÞ tinh thÇn ®Ó tho¶ m•n nhu cÇu cña x• héi do con ng¬­êi s¶n xuÊt ra. Song kh«ng ph¶i bÊt cø ai còng cã thÓ tham gia s¶n xuÊt, mµ chØ mét bé phËn d©n sè cã ®ñ søc khoÎ va trÝ tuÖ ë vµo ®é tuæi nhÊt ®Þnh. §Ó râ h¬n vÊn ®Ò lao ®éng, viÖc lµm vµ chÊt l¬­îng cuéc sèng ë n¬­íc ta chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung bµi h«m nay: Ho¹t ®éng 1 : T×m hiÓu nguån lao ®éng vµ sö dông lao ®éng( 15 Phót) ) Môc tiªu: Tr×nh bµy ®¬­îc ®Æc ®iÓm cña nguån lao ®éng vµ viÖc sö dông lao ®éng ë n¬­íc ta. §å dïng: C¸c biÓu ®å c¬ cÊu lao ®éng (phãng to) C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung GVyªu cÇu nh¾c l¹i: Nhãm trong ®é tuæi vµ trªn ®é tuæi lao ®éng (5 59 vµ 60 trë lªn) (nhãm tuæi trªn chÝnh lµ nguån lao ®éng ë n¬­íc ta. ? H•y cho biÕt: Nguån lao ®éng n­¬íc ta cã nh÷ng mÆt m¹nh vµ h¹n chÕ nµo? ? Dùa vµo H4 .1 h•y nhËn xÐt c¬ cÊu lùc l¬­îng lao ®éng gi÷a thµnh thÞ vµ n«ng th«n, gi¶i thÝch nguyªn nh©n? ? NhËn xÐt chÊt l¬­îng lao ®éng cña n¬­íc ta. §Ó n©ng cao chÊt l­¬îng lao ®éng cÇn cã nh÷ng gi¶i ph¸p g×? Mçi nhãm th¶o luËn mét ý YC: §¹i diÖn tr×nh bµy Nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ sung GV chèt kiÕn thøc (§Æc ®iÓm nguån lao ®éng n­íc ta ChÊt l¬­îng lao ®éng víi thang ®iÓm 10,ViÖt Nam ®­¬îc quèc tÕ chÊm 3,79 ®iÓm vÒ nguån nh©n lùc Thanh niªn ViÖt Nam theo thanh ®iÓm 10 cña khu vùc, th× trÝ tuÖ ®¹t 2,3 ®iÓm, ngo¹i ng÷ 2,5 ®iÓm kh¶ n¨ng thÝch øng tiÕp cËn khoa häc, kü thuËt ®¹t 2 ®iÓm... ? Theo em nh÷ng biÖn ph¸p ®Ó n©ng cao chÊt l­¬îng lao ®éng hiÖn nay lµ g×? ? Dùa vµo H 4.2. H•y nhËn xÐt vÒ c¬ cÊu vµ sù thay ®æi c¬ cÊu lao ®éng theo ngµnh ë n­íc ta? (so s¸nh cô thÓ tØ lÖ lao ®éng tõng ngµnh tõ n¨m 19892003) GV: Qua biÓu ®å c¬ cÊu lao ®éng theo ngµnh ë n¬­íc ta cã sù chuyÓn dÞch m¹nh theo h­¬íng c«ng nghiÖp ho¸ trong thêi gian qua, biÓu hiÖn ë tØ lÖ lao ®éng trong c¸c ngµnh c«ng nghiÖp x©y dùng vµ dÞch vô t¨ng, sè lao ®éng lµm viÖc trong c¸c ngµnh n«ng l©m, ng¬­ nghiÖp ngµy cµng gi¶m. Tuy vËy phÇn lín lao ®éng vÉn cßn tËp trung trong nhãm ngµnh n«ng l©m . Ng­¬ nghiÖp (59,6%). Sù gia t¨ng lao ®éng trong nhãm ngµnh c«ng nghiÖp X©y dùng vµ dÞch vô vÉn cßn chËm, ch­¬a ®¸p øng ®¬­îc yªu cÇu sù nghiÖp c«ng nghiÖp ho¸, hiÖn ®¹i ho¸ GVchèt kiÕn thøc. I Nguån lao ®éng vµ sö dông lao ®éng: 1 Nguån lao ®éng: Nguån lao ®éng n¬­íc ta dåi dµo vµ t¨ng nhanh. §ã lµ ®iÒu kiÖn ®Ó ph¸t triÓn kinh tÕ TËp trung nhiÒu ë khu vùc n«ng th«n (75,8%) Lùc l­îng lao ®éng h¹n chÕ (78,8% kh«ng qua ®µo t¹o) BiÖn ph¸p n©ng cao chÊt l­¬îng lao ®éng hiÖn nay: cã kÕ ho¹ch gi¸o dôc ®µo t¹o hîp lý vµ cã chiÕn l­¬îc ®Çu t­¬ më réng ®µo t¹o vµ d¹y nghÒ . 2 Sö dông lao ®éng: PhÇn lín cßn tËp trung trong nhiÒu ngµnh n«ng l©m –ng­¬ nghiÖp C¬ cÊu sö dông lao ®éng cña c¶ n¬­íc ta ®¬­îc thay ®æi theo h¬­íng ®æi míi cña nÒn kinh tÕ x• héi Ho¹t ®éng 2 : T×m hiÓu vÊn ®Ò viÖc lµm( 15 phót) Môc tiªu: HS biÕt ®­îc søc Ðp cña d©n sè ®èi víi vÊn ®Ò gi¶i quyÕt viÖc lµm. §å dïng: C¸c b¶ng thèng kª vÒ sö dông lao ®éng. C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung líp chia 3 nhãm) m«i nhãm 1 ý th¶o luËn ? T¹i sao nãi viÖc lµm ®ang lµ vÊn ®Ò gay g¾t ë n¬­íc ta (T×nh tr¹ng thiÕu viÖc lµm ë n«ng th«n rÊt phæ biÕn. TØ lÖ thÊt nghiÖp cña khu vùc thµnh thÞ cao 6%...) ? T¹i sao tØ lÖ thÊt nghiÖp vµ thiÕu viÖc lµm rÊt cao nh¬­ng l¹i thiÕu lao ®éng cã tay nghÒ ë c¸c khu vùc c¬ së kinh doanh, khu dù ¸n c«ng nghiÖp? (ChÊt l¬­îng lao ®éng thÊp, thiÕu lao ®éng cã kü n¨ng, tr×nh ®é ®¸p øng yªu cÇu cña nÒn c«ng nghiÖp, dÞch vô hiÖn ®¹i...) ? §Ó gi¶i quyÕt vÊn ®Ò viÖc lµm ph¶i cã gi¶i ph¸p nµo? GV kÕt luËn + Lùc l­¬îng lao ®éng dåi dµo + ChÊt l¬­îng cña lùc l¬­îng lao ®éng thÊp + NÒn kinh tÕ ch­a¬ ph¸t triÓn T¹o søc Ðp lín cho vÊn ®Ò viÖc lµm. II. VÊn ®Ò viÖc lµm: Do thùc tr¹ng vÊn ®Ò viÖc lµm, ë n­¬íc ta cã h¬­íng gi¶i quyÕt: +Ph©n bè l¹i d©n c¬­ vµ lao ®éng +§a d¹ng ho¹t ®éng kinh tÕ ë n«ng th«n +Ph¸t triÓn ho¹t ®éng c«ng nghiÖp, dÞch vô ë thµnh thÞ + §a d¹ng ho¸ c¸c lo¹i h×nh ®µo t¹o, h­¬íng nghiÖp d¹y nghÒ Ho¹t ®éng3 : T×m hiÓu chÊt l¬­îng cuéc sèng(10 phót) Môc tiªu:Tr×nh bµy ®­îc hiÖn tr¹ng chÊt l¬­îng cuéc sèng ë n­íc ta C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung ? dùa vµo sgk: H•y nªu nh÷ng dÉn chøng nãi lªn chÊt l¬­îng cuéc sèng cña nh©n d©n ®ang cã thay ®æi c¶i thiÖn? (NhÞp ®é t¨ng tr¬­ëng kinh tÕ kh¸ cao, trung b×nh GDP mçi n¨m t¨ng 7% Xo¸ ®ãi gi¶m nghÌo tõ 16,1% (2001) xuèng 14,5% (2002) vµ 12% (2003%... 10% (2005) C¶i thiÖn vÒ gi¸o dôc, y tÕ, vµ ch¨m sãc søc khoÎ, nhµ ë, n¬­íc s¹ch, ®iÖn sinh ho¹t. KÕt luËn + Chªnh lÖch gi÷a c¸c vïng: Vïng nói phÝa B¾c B¾c Trung bé, duyªn h¶i Nam Trung bé GDP thÊp nhÊt §«ng Nam Bé GDP cao nhÊt + Chªnh lÖch gi÷a c¸c nhãm thu nhËp cao, thÊp tíi 8,1 lÇn + GDP b×nh qu©n ®Çu ng¬­êi 440USD (2002).Trong khi GDPng­êi trung b×nh thÕ giíi 5120 USD c¸c n­¬íc ph¸t triÓn 20670 USD. C¸c n¬­íc ®ang ph¸t triÓn 1230 USD. C¸c n­¬íc §«ng Nam ¸ 1580 USD. PhÊn ®Êu n¨m 2005 n¬­íc ta lµ 700 USD. III ChÊt l¬­îng cuéc sèng: ChÊt l¬­îng cuéc sèng ®ang ®¬­îc c¶i thiÖn ( vÒ thu nhËp, gi¸o dôc, y tÕ , nhµ ë ,phóc lîi x• héi ) ChÊt l­¬îng cuéc sèng cßn chªnh lÖch gi÷a c¸c vïng, gi÷a c¸c tÇng líp nh©n d©n . Tæng kÕt vµ h­íng dÉn häc tËp vÒ nhµ: Cho häc sinh ®äc kÕt luËn GV yc hs lµm bµi tËp: ? ThÕ m¹nh cña ng¬­êi lao ®éng ViÖt Nam hiÖn nay lµ: a) Cã kinh nghiÖm s¶n xuÊt n«ng l©m ng­¬ nghiÖp b) Mang s½n phong c¸ch s¶n xuÊt n«ng nghiÖp c) Cã kh¶ n¨ng tiÕp thu khoa häc kü thuËt d) ChÊt l¬­îng cuéc sèng cao. ? §Ó gi¶i quyÕt ®¬îc viÖc lµm cÇn cã nh÷ng gi¶i ph¸p sau ®©y a) Ph©n bè l¹i lao ®éng vµ d©n c­¬ gi÷a c¸c vïng b) Ph¸t triÓn c«ng nghiÖp, dich vô ë c¸c ®« thÞ, ®a d¹ng ho¸ c¸c ho¹t ®éng kinh tÕ ë n«ng th«n c) §a d¹ng ho¸ c¸c lo¹i h×nh ®µo t¹o, ®Èy m¹nh ho¹t ®éng h­¬íng nghiÖp, d¹y nghÒ, giíi thiÖu viÖc lµm. d) TÊt c¶ c¸c gi¶i ph¸p trªn «n tËp kiÕn thøc: CÊu t¹o th¸p tuæi, c¸ch ph©n tÝch th¸p tuæi d©n sè ChuÈn bÞ bµi thùc hµnh Tuần: 2b Tiết: 5 bµi 5 Thùc hµnh Ph©n tÝch vµ so s¸nh th¸p d©n sè n¨m 1989 vµ n¨m 1999 Ngày soạn: 292014 Ngày giảng: 392014 I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: HS nªu ®­îc sù thay ®æi vµ xu h­íng thay ®æi c¬ cÊu theo ®é tuæi cña d©n sè n­íc ta lµ ngµy cµng giµ ®i HS ph©n tÝch ®­îc mèi quan hÖ gi÷a gia t¨ng d©n sè víi c¬ cÊu d©n sè theo ®é tuæi, gi÷a d©n sè vµ ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi cña ®Êt n­íc. 2. Kü n¨ng : kü n¨ng ®äc vµ ph©n tÝch ,so s¸nh th¸p tuæi ®Ó gi¶i thÝch c¸c xu h­íng thay ®æi c¬ cÊu theo tuæi. C¸c thuËn lîi vµ khã kh¨n, gi¶i ph¸p trong chÝnh s¸ch d©n sè. II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n: Tư duy: + Phân tích, so sánh tháp dân số Việt Nam năm 1989 và 1999 để rút ra kết luận về xu hướng thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở nước ta + Phân tích được mối quan hệ giữa gia tăng dân số với cơ cấu dân số theo độ tuổi, giữa dân số và phát triển kinh tế xã hội Giải quyết vấn đề: quyết định các biện pháp nhằm giảm tỉ lệ sinh và nâng cao chất lượng cuộc sống . Làm chủ bản thân : Trách nhiệm của bản thân đối với cộng đồng về quy mô gia đình hợp lí. Trình bày suy nghĩý tưởng, lắng nghe phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc nhóm, cặp. Thể hiện sự tự tin khi trình bày thông tin. III. C¸c ph­¬ng ph¸pkÜ thuËt d¹y häc: Động não; Thảo luận nhóm; Giải quyết vấn đề; Suy nghĩ cặp đôi chia sẻ IV. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: Th¸p d©n sè ViÖt Nam n¨m 1989 vµ n¨m 1999. 2. Häc sinh: nc tr­íc bµi míi V.Tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: T¹i sao gi¶i quyÕt viÖc lµm ®ang lµ vÊn ®Ò x• héi gay g¾t ë n­íc ta? §Ó gi¶i quyÕt viÖc lµm, theo em cÇn ph¶i cã nh÷ng gi¶i ph¸p nµo? 1. Kh¸m ph¸: §éng n•o: GV nªu c©u hái: Th¸p d©n sè thÓ hiÖn nh÷ng vÊn ®Ò nµo cña d©n sè ? H×nh d¹ng cña th¸p d©n sè cho biÕt ®iÒu g×? HS tr¶ lêi,GV g¾n nh÷ng hiÓu biÕt cña HS vµo néi dung bµi míi 2. KÕt nèi: Ho¹t ®éng 1 : T×m hiÓu bµi tËp 1 (12 phót ) Môc tiªu: HS nªu ®­îc sù thay ®æi vµ xu h­íng thay ®æi c¬ cÊu theo ®é tuæi cña d©n sè n­íc ta lµ ngµy cµng giµ ®i §å dïng: Th¸p d©n sè ViÖt Nam n¨m 1989 vµ n¨m 1999. C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh Néi dung Gi¸o viªn sau khi nªu bµi tËp 1. Giíi thiÖu kh¸i nÖm “TØ lÖ d©n sè phô thuéc” hay cßn gäi lµ “tû sè phô thuéc”: Lµ tû sè gi÷a ng­êi ch­a ®Õn tuæi lao ®éng, sè ng­êi qu¸ tuæi lao ®éng víi nh÷ng ng­êi ®ang trong ®é tuæi lao ®éng cña d©n c­ mét vïng, mét n­íc. (hoÆc t­¬ng quan gi÷a tæng sè ng­êi d­íi ®é tuæi lao ®éng vµ trªn ®é tuæi lao ®éng , so víi sè ng­êi ë tuæi lao ®éng, t¹o nªn mèi quan hÖ trong d©n sè gäi lµ tû lÖ phô thuéc). Ho¹t ®éng nhãm: Sau khi c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶, bæ sung vµ chuÈn x¸c kiÕn thøc . Gi¸o viªn gi¶i thÝch: TØ sè phô thuéc cña n­íc ta n¨m 1989 lµ 86 (nghÜa lµ cø 100 ng­êi, trong ®é tuæi lao ®éng ph¶i nu«i 86 ë hai nhãm tuæi kia...) Muèn tÝnh ®­îc tû sè phô thuéc cña n¨m 1989 lµ: Trong ®é tuæi lao ®éng lµ: 25,6 + 28,2= 53,8 VËy 53,8  100% 46,2 x  x= (46,2 x 100%)53.8= 86% (tû sè phô thuéc) 1. Bµi tËp 1 N¨m 1989: §Ønh nhän,®¸y réng N¨m 1999: §Ønh nhän,®¸y réng, ch©n ®¸y thu hÑp h¬n 1989 Ho¹t ®éng 2 : T×m hiÓu bµi tËp 2 (12 phót ) Môc tiªu: HS nªu ®­îc sù thay ®æi vµ xu h­íng thay ®æi c¬ cÊu theo ®é tuæi cña d©n sè n­íc ta lµ ngµy cµng giµ ®i C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh Néi dung GV yc hs nghiªn cøu bµi tËp 2 tr¶ lêi c©u hái: Nªu nhËn xÐt vÒ sù thay ®æi cña c¬ cÊu d©n sè theo ®é tuæi cña n­íc ta. Gi¶i thÝch nguyªn nh©n Sau khi HS tr×nh bµy, gi¸o viªn chuÈn x¸c l¹i kiÕn thøc. Gi¸o viªn (më réng) tØ sè phô thuéc ë n­íc ta dù ®o¸n n¨m 2024 gi¶m xuèng lµ 52,7%. Trong ®ã, tØ sè phô thuéc hiÖn t¹i cña Ph¸p lµ 53,8%. NhËt B¶n 44,9%. Singapo 42,9%; Th¸i lan 47%... Nh­ vËy hiÖn t¹i tØ sè phô thuéc ë ViÖt Nam cßn cã kh¶ n¨ng cao so víi c¸c n­íc ph¸t triÓn trªn thÕ giíi vµ mét sè n­íc trong khu vùc. 2. Bµi tËp 2 Sau 10 n¨m (1989 1999), tû lÖ nhãm tuæi 0 14 ®• gi¶m xuèng (tõ 39% 33,5%). Nhãm tuæi trªn 60 cã chiÒu h­íng gia t¨ng (tõ 7,2% 8,1%). Tû lÖ nhãm tuæi lao ®éng t¨ng lªn (tõ 53,8% 58,4%). Do chÊt l­îng cuéc sèng cña nh©n d©n ngµy cµng ®­îc c¶i thiÖn: ChÕ ®é dinh d­ìng cao h¬n tr­íc, ®iÒu kiÖn y tÕ, vÖ sinh, ch¨m sãc søc khoÎ tèt, ý thøc KHHG§ trong nh©n d©n cao h¬n. Ho¹t ®éng 3 : T×m hiÓu bµi tËp 3 ( 12 phót ) Môc tiªu: HS ph©n tÝch ®­îc mèi quan hÖ gi÷a gia t¨ng d©n sè víi c¬ cÊu d©n sè theo ®é tuæi, gi÷a d©n sè vµ ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi cña ®Êt n­íc. C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung GV: yc mçi nhãm th¶o luËn mét néi dung; 1C¬ cÊu d©n sè n­íc ta cã thuËn lîi nh­ thÕ nµo cho ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi. 2C¬ cÊu d©n sè theo tuæi cã khã kh¨n nh­ thÕ nµo cho ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi ë n­íc ta? 3BiÖn ph¸p nµo tõng b­íc kh¾c phôc khã kh¨n trªn? C¸c nhãm th¶o luËn Tr×nh bµy kÕt qu¶ nhãm kh¸c bæ sung Gv chuÈn x¸c kiÕn thøc. III. Bµi tËp 3 : 1 ThuËn lîi vµ khã kh¨n: aThuËn lîi: C¬ cÊu d©n sè theo tuæi ë n­íc ta cã thuËn lîi cho ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi. Cung cÊp nguån lao ®éng lín. Mét thÞ tr­êng tiªu thô m¹nh Trî lùc lín cho viÖc ph¸t triÓn vµ n©ng cao møc sèng b Khã kh¨n G©y søc Ðp lín ®Õn vÊn ®Ò gi¶i quyÕt c«ng ¨n viÖc lµm. Tµi nguyªn c¹n kiÖt, m«i tr­êng « nhiÔm, nhu cÇu gi¸o dôc ,y tÕ, nhµ ë ... còng c¨ng th¼ng. Tµi nguyªn c¹n kiÖt, m«i tr­êng bÞ « nhiÔm, nhu cÇu gi¸o dôc, y tÕ, nhµ ë bÞ c¨ng th¼ng. 2 Gi¶i ph¸p kh¾c phôc: Cã kÕ ho¹ch gi¸o dôc ®µo t¹o hîp lý, tæ chøc h­íng nghiÖp d¹y nghÒ. Ph©n bè l¹i lùc l­îng lao ®éng theo ngµnh vµ theo l•nh thæ . ChuyÓn ®æi c¬ cÊu kinh tÕ theo h­íng c«ng nghiÖp ho¸ hiÖn ®¹i ho¸ . 3. Thùc hµnhluyÖn tËp: Chóng em biÕt: B­íc 1: HS th¶o luËn nhãm vÒ sù thay ®æi c¬ cÊu d©n sè theo ®é tuæi ë n­íc ta qua th¸p d©n sè n¨m 1989 vµ 1999 vµ chän ra 3 ®iÓm ®Ó tr×nh bµy tr­íc líp B­íc 2: §¹i diÖn 1 sè nhãm tr×nh bµy tr­íc líp vÒ 3 ®iÓm nhãm ®• chän 4. VËn dông: Thùc hµnh víi th¸p d©n sè: T×m vµ ph©n tÝch th¸p d©n sè cña 1 n­íc ph¸t triÓn, rót ra ®Æc ®iÓm d©n sè n­íc ®ã Tuần: 3 Tiết: 6 Bµi 6 Sù ph¸t triÓn nÒn kinh tÕ ViÖt Nam Ngày soạn: 892014 Ngày giảng: 992014 I. Môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Tr×nh bµy s¬ l­îc vÒ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ cña nÒn kinh tÕ ViÖt Nam HS thÊy ®­îc sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ lµ nÐt ®Æc tr­ng cña c«ng cuéc ®æi míi, nh÷ng thµnh tùu vµ nh÷ng khã kh¨n trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn . 2. Kü n¨ng: KÜ n¨ng ph©n tÝch biÓu ®å vÒ qu¸ tr×nh diÔn biÕn cña hiÖn t­îng ®¹i lý (diÔn biÕn vÒ tû träng cña c¸c ngµnh kinh tÕ trong c¬ cÊu GDP). RÌn luyÖn kü n¨ng ®äc b¶n ®å, vÏ biÓu ®å h×nh trßn vµ nhËn xÐt biÓu ®å . 3. Th¸i ®é: Kh«ng ñng hé c¸c ho¹t ®éng kinh teescos t¸c ®éng xÊu ®Õn m«i tr­êng II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n: Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ bản đồ, biểu đồ và bài viết để rút ra đặc điểm phát triển nền kinh tế của nước ta. + Phân tích những khó khăn trong quá trình phát triển kinh tế của Việt Nam. Giao tiếp: Trình bày suy nghĩý tưởng, lắng nghe phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp. Tự nhận thức:Tự nhận thức, thể hiện sự tự tin khi làm việc cá nhân và trình bày thông tin. III. C¸c ph­¬ng ph¸pkÜ thuËt d¹y häc: Động não; Thuyết trình nêu vấn đề; HS làm việc cá nhâncặp; Báo cáo 1 phút. IV. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: B¶n ®å hµnh chÝnh ViÖt Nam. 2. Häc sinh: nc tr­íc bµi míi V.Tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: §Ó gi¶i quyÕt tèt viÖc lµm cho ng­êi lao ®éng n«ng th«n cÇn chó ý nh÷ng vÊn ®Ò g× ? 1. Kh¸m ph¸: §éng n•o: GV hái: Em hiÓu g× vÒ nÒn kinh tÕ ViÖt Nam tr­íc thêi k× ®æi míi vµ sau khi ®æi míi? HS tr¶ lêi. GV dÉn d¾t hs vµo bµi míi 2. KÕt nèi: Ho¹t ®éng 1 : T×m hiÓu nÒn kinh tÕ n­íc ta tr­íc thêi kú ®æi míi(10 phót ) Môc tiªu: Tr×nh bµy s¬ l­îc vÒ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ cña nÒn kinh tÕ ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung I. NÒn kinh tÕ n­íc ta tr­íc thêi kú ®æi míi: (không dạy) Ho¹t ®éng 2 :T×m hiÓu nÒn kinh tÕ trong thêi kú ®æi míi . Môc tiªu: HS thÊy ®­îc sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ lµ nÐt ®Æc tr­ng cña c«ng cuéc ®æi míi, nh÷ng thµnh tùu vµ nh÷ng khã kh¨n trong qu¸ tr×nh ph¸t triÓn . §å dïng: : B¶n ®å hµnh chÝnh ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung GV: Yªu cÇu HS ®äc thuËt ng÷ chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ (trang 153 SGK). ? §äc SGK cho biÕt: sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ thÓ hiÖn ë nh÷ng mÆt chñ yÕu nµo? C¬ cÊu ngµnh lµ träng t©m C¬ cÊu l•nh thæ C¬ cÊu thµnh phÇn kinh tÕ.) ? Dùa vµo h×nh 6.1 h•y ph©n tÝch xu h­íng chuyÓn dÞch c¬ cÊu ngµnh kinh tÕ. Xu h­íng nµy thÓ hiÖn râ ë nh÷ng khu vùc nµo? (n«ng, l©m, ng­ nghiÖp, c«ng nghiÖp x©y dùng, dÞch vô). ?NhËn xÐt xu h­íng thay ®æi tû träng cña tõng khu vùc trong GDP (tõng ®­¬ng biÓu diÔn). + sù quan hÖ gi÷a c¸c khu vùc? (c¸c ®­êng) + Nguyªn nh©n cña sù chuyÓn dÞch c¸c khu vùc? Gv: Yªu cÇu Hs tr¶ lêi c©u hái. Gv chuÈn kiÕn thøc. II. NÒn kinh tÕ trong thêi kú ®æi míi. 1. Sù chuyÓn dÞch c¬ cÊu kinh tÕ: a.chuyÓn dÞch c¬ cÊu ngµnh. Khu vùc kinh tÕ Sù thay ®æi trong c¬ cÊu GDP Nguyªn nh©n N«ng l©m ng­ nghiÖp Tû träng gi¶m liªn tôc : Tõ cao nhÊt 40% (1991) gi¶m thÊp h¬n DÞch vô. (1992), thÊp h¬n c«ng nghiÖp x©y dùng (1994). Cßn h¬n 20% (2002). NÒn kinh tÕ tõ bao cÊp sang kinh tÕ thÞ tr­êng xu h­íng më réng nÒn kinh tÕ n«ng nghÞªp hµng ho¸. N­íc ta ®ang chuyÓn tõ n­íc n«ng nghiÖp sang n­íc c«ng nghiÖp. C«ng nghiÖp x©y dùng Tû träng t¨ng lªn nhanh nhÊt tõ d­íi 25%( 1991) lªn gÇn 40% (2002). Chñ tr­¬ng c«ng nghiÖp ho¸ hiÖn ®¹i ho¸ g¾n víi ®­êng lèi ®æi míi  lµ ngµnh khuyÕn khÝch ph¸t triÓn DÞch vô Tû träng t¨ng nhanh tõ (91 96) cao nhÊt gÇn 45%. Sau ®ã gi¶m râ rÖt d­íi 40% (2002). Do ¶nh h­ëng cuéc khñng ho¶ng tµi chÝnh khu vùc cuèi n¨m 1997. C¸c ho¹t ®éng kinh tÕ ®èi ngo¹i t¨ng tr­ëng chËm Gv yªu cÇu häc sinh ®äc thuËt ng÷: Vïng kinh tÕ träng ®iÓm” L­u ý häc sinh: c¸c vïng kinh tÕ träng ®iÓm lµ c¸c vïng ®­îc nhµ n­íc phª duyÖt quy ho¹ch tæng thÓ nh»m t¹o ra c¸c ®éng lùc ph¸t triÓn cho toµn bé nÒn kinh tÕ. ? Dùa vµo h×nh 6.2: Cho biÕt n­íc ta cã mÊy vïng kinh tÕ (7 vïng). X¸c ®Þnh ph¹m vi l•nh thæ cña c¸c vïng kinh tÕ trªn b¶n ®å? X¸c ®Þnh ph¹m vi l•nh thæ cña c¸c vïng kinh tÕ träng ®iÓm ? Nªu ¶nh h­ëng cña c¸c vïng kinh tÕ träng ®iÓm ®Õn sù ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi? Gv chèt l¹i ? dùa vµo H6.2 kÓ tªn c¸c vïng kinh tÕ gi¸p biÓn, vïng kinh tÕ kh«ng gi¸p biÓn? (T©y Nguyªn kh«ng gi¸p biÓn). Víi ®Æc ®iÓm tù nhiªn cña c¸c vïng kinh tÕ gi¸p biÓn cã ý nghÜa g× trong ph¸t triÓn kinh tÕ? ? B»ng vèn hiÓu biÕt vµ qua c¸c ph­¬ng tiÖn th«ng tin em cho biÕt nÒn kinh tÕ n­íc ta ®• ®¹t ®­îc nh÷ng thµnh tùu to lín nh­ thÕ nµo? ? Nh÷ng khã kh¨n n­íc ta cÇn v­ît qua ®Ó ph¸t triÓn kinh tÕ hiÖn nay lµ g×? b. ChuyÓn dÞch c¬ cÊu l•nh thæ: N­íc ta cã 7 vïng kinh tÕ, 3 vïng kinh tÕ träng ®iÓm ( B¾c Bé, miÒn Trung, PhÝa Nam). C¸c vïng kinh tÕ träng ®iÓm cã t¸c ®éng m¹nh ®Õn sù ph¸t triÓn kinh tÕ x• héi vµ c¸c vïng kinh tÕ l©n cËn. §Æc tr­ng cña hÇu hÕt c¸c vïng kinh tÕ lµ kÕt hîp kinh tÕ trªn ®Êt liÒn vµ kinh tÕ biÓn, ®¶o. 2. Nh÷ng thµnh tùu vµ th¸ch thøc: a. Nh÷ng thµnh tùu næi bËt: tèc ®é t¨ng tr­ëng kinh tÕ t­¬ng ®èi v÷ng ch¾c. C¬ cÊu kinh tÕ chuyÓn dÞch theo h­íng c«ng nghiÖp ho¸. N­íc ta ®ang héi nhËp vµo kinh tÕ khu vùc vµ toµn cÇu.. b. Nh÷ng th¸ch thøc: Sù ph©n ho¸ giÇu nghÌo vµ cßn nhiÒu x• nghÌo ë vïng s©u, vïng xa. M«i tr­êng « nhiÔm, tµi nguyªn c¹n kiÖt. VÊn ®Ò viÖc lµm cßn nhiÒu bøc xóc. NhiÒu bÊt cËp trong sù ph¸t triÓn v¨n ho¸, gi¸o dôc, y tÕ. Ph¶i cè g¾ng lín trong qu¸ tr×nh héi nhËp kinh tÕ thÕ giíi. 3. Thùc hµnhluyÖn tËp: Bµi tËp: H­íng dÉn bµi tËp 2: VÏ biÓu ®å h×nh trßn: C¬ cÊu GDP ph©n theo thµnh phÇn kinh tÕ n¨m 2002. 1. Chia h×nh trßn thµnh nh÷ng nan qu¹t theo ®óng tØ lÖ vµ trËt tù cña c¸c thµnh phÇn kinh tÕ trong b¶ng 6.1. 2. Toµn bé h×nh trßn lµ 360 o t­¬ng øng víi tû lÖ 100%. nh­ vËy, tû lÖ 1% sÏ t­¬ng øng víi 3.6 o trªn h×nh trßn. Nan qu¹t thÓ hiÖn thµnh phÇn kinh tÕ nhµ n­íc chiÕm tû lÖ 38.4 x 3.6= 138o Nan qu¹t thÓ hiÖn thµnh phÇn kinh tÕ tËp thÓ chiÕm 8 x 3.6 Nan qu¹t thÓ hiÖn thµnh phÇn kinh tÕ cã vèn ®Çu t­ n­íc ngoµi 13.7 x 3.6 Tuần: 3 Tiết: 7 Bµi 7 C¸c nh©n tè ¶nh h­ëng ®Õn sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp Ngày soạn: 1092014 Ngày giảng: 1192014 I. môc tiªu: 1. KiÕn thøc: Ph©n tÝch ®­îc vai trß cña c¸c nh©n tè tù nhiªn vµ kinh tÕ x• héi ®èi víi sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp. 2. Kü n¨ng: kü n¨ng ®¸nh gi¸, gi¸ trÞ kinh tÕ c¸c tµi nguyªn thiªn nhiªn. KÜ n¨ng s¬ ®å ho¸ c¸c nh©n tè ¶nh h­ëng ®Õn sù ph¸t triÓn vµ c¸c ph©n bè n«ng nghiÖp. 3. Th¸i ®é: Kh«ng ñng hé c¸c ho¹t ®éng lµm « nhiÔm ,suy tho¸i vµ suy gi¶m ®Êt,n­íc,khÝ hËu,sinh vËt II. §å dïng d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: B¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViÖt Nam B¶n ®å khÝ hËu ViÖt Nam 2. Häc sinh : nc tr­íc bµi míi III. Ph­¬ng ph¸p: Trùc quan,vÊn ®¸p,thuyÕt tr×nh IV.Tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: NÒn kinh tÕ n­íc ta tr­íc thêi kú ®æi míi (cuèi thËp kû 80) cã ®Æc ®iÓm g×? Cho biÕt su h­íng chuyÓn dÞch c¬ cÊu ngµnh kinh tÕ thÓ hiÖn ë nh÷ng khu vùc nµo? H•y nªu mét sè thµnh tùu vµ th¸ch thøc trong ph¸t triÓn kinh tÕ cña n­íc ta. Khëi ®éngmë bµi:(2 phót) Môc tiªu: T¹o høng thó häc tËp cho häc sinh C¸ch tiÕn hµnh: C¸ch ®©y h¬n 4000 n¨m ë l­u vùc s«ng Hång, tæ tiªn ta ®• chän c©y lóa lµm nguån s¶n xuÊt chÝnh, ®Æt nÒn mãng cho n«ng nghiÖp n­íc nhµ ph¸t triÓn nh­ ngµy nay. N«ng nghiÖp cã nh÷ng ®Æc ®iÓm, ®Æc thï kh¸c so víi c¸c ngµnh kinh tÕ kh¸c lµ phô thuéc nhiÒu vµo ®iÒu kiÖn tù nhiªn. §iÒu kiÖn kinh tÕ x• héi ®uîc c¶i thiÖn ®• t¹o ®iÒu kiÖn thóc ®Èy n«ng nghiÖp ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp n­íc ta nh­ thÕ nµo? Chóng ta cïng t×m hiÓu néi dung h«m nay. Ho¹t ®éng 1:T×m hiÓu c¸c nh©n tè tù nhiªn ( 18 phót ) Môc tiªu: Ph©n tÝch ®­îc vai trß cña c¸c nh©n tè tù nhiªn ®èi víi sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp §å dïng: : B¶n ®å ®Þa lý tù nhiªn ViÖt Nam. B¶n ®å khÝ hËu ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn vµ häc sinh Néi dung ? H•y cho biÕt sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp phô thuéc vµo nh÷ng tµi nguyªn nµo cña tù nhiªn (®Êt, khÝ hËu, sinh vËt). V× sao nãi n«ng nghiÖp phô thuéc rÊt nhiÒu vµo ®Êt ®ai vµ khÝ hËu. (§èi t­îng cña s¶n xuÊt n«ng nghiÖp lµ c¸c sinh vËt C¬ thÓ sèng cÇn cã ®ñ 5 yÕu tè c¬ b¶n: NhiÖt, n­íc, ¸nh s¸ng, kh«ng khÝ, chÊt dinh d­ìng...). ? Cho biÕt vai trß cña ®Êt ®èi víi ngµnh n«ng nghiÖp. Ho¹t ®éng nhãm: GV: Dùa vµo kiÕn thøc ®• häc vµ vèn hiÓu biÕt h•y cho biÕt: + N­íc ta cã mÊy nhãm ®Êt chÝnh? Tªn? diÖn tÝch mçi nhãm? + Ph©n bè chñ yÕu mçi nhãm ®Êt chÝnh? + Mçi nhãm ®Êt phï hîp víi lo¹i c©y trång g×? GV yc HS hoµn thiÖn b¶ng tãm t¾t sau I. c¸c nh©n tè tù nhiªn: 1. Tµi nguyªn ®Êt. Lµ tµi nguyªn quý gi¸. Lµ t­ liÖu s¶n xuÊt kh«ng thÓ thay thÕ ®­îc cña ngµnh n«ng nghiÖp C¸c yÕu tè Tµi nguyªn ®Êt Tªn ®Êt FeralÝt Phï sa DiÖn tÝch 16 triÖu ha 65% diÖn tÝch l•nh thæ 3 triÖu ha 24% diÖn tÝch l•nh thæ Ph©n bè chÝnh MiÒn nói vµ trung du TËp trung chñ yÕu: T©y Nguyªn, §«ng Nam Bé Hai ®ång b»ng ch©u thæ s«ng Hång vµ s«ng Cöu Long C©y trång thÝch hîp nhÊt C©y c«ng nghiÖp nhiÖt ®íi (®Æc biÖt lµ c©y Cao su, cµ phª trªn quy m« lín). C©y lóa n­íc C¸c c©y hoa mµu kh¸c GV h­íng dÉn HS tham kh¶o l­îc ®å H.20.1; H28.1; H31.1; H35.1 ®Ó nhÊn m¹nh thªm sù ph©n bè cña tµi nguyªn ®Êt ë hai ®ång b»ng ch©u thæ, T©y Nguyªn vµ §«ng Nam Bé GV më réng kiÕn thøc cho häc sinh. Tµi nguyªn ®Êt vµ viÖc sö dông ®Êt. L­u ý: + Tµi nguyªn ®Êt n­íc ta rÊt h¹n chÕ. + Xu h­íng diÖn tÝch b×nh qu©n trªn ®Çu ng­êi ngµy mét gi¶m, do gia t¨ng d©n sè. + CÇn sö dông hîp lý, duy tr× n©ng cao ®é ph× cho ®Êt. Ho¹t ®éngnhãm : Dùa vµo kiÕn thøc ®• häc ë líp 8. H•y tr×nh bµy ®Æc ®iÓm khÝ hËu cña n­íc ta. GVyªu cÇu HS hoµn thiÖn s¬ ®å sau: 2 . Tµi nguyªn khÝ hËu: §Æc ®iÓm 1: NhiÖt ®íi giã mïa Èm. §Æc ®iÓm 2: Ph©n hãa râ theo chiÒu B¾c vµ Nam, theo ®é cao, theo giã mïa §Æc ®iÓm 3: C¸c tai biÕn thiªn nhiªn. ThuËn lîi: C©y trång sinh tr­ëng, ph¸t triÓn quanh n¨m vµ n¨ng suÊt cao, nhiÖu vô trong n¨m. Khã kh¨n: S©u bÖnh, nÊm mèc ph¸t triÓn, mïa kh« rÊt thiÕu n­íc. Nu«i, trång gåm c¶ gièng c©y vµ con on ®íi. khã kh¨n: MiÒn B¾c, vïng nói cao cã mïa ®«ng rÐt ®Ëm, rÐt h¹i, giã Lµo. B•o, lò lôt, g©y h¹n h¸n g©y tæn thÊt lín vÒ ng­êi vµ cña c¶i KhÝ hËu ViÖt Nam HiÖn nay l­îng n­íc sö dông trong n«ng nghiÖp ë n­íc ta chiÕm trªn 90% tæng sè n­íc sö dông. N­íc ®èi víi s¶n xuÊt n«ng nghiÖp lµ rÊt cÇn thiÕt nh­ cha «ng ta kh¼ng ®Þnh: “ nhÊt n­íc nh× ph©n”. Tµi nguyªn n­íc cña ViÖt Nam cã ®Æc ®iÓm g×? ? T¹i sao thuû lîi lµ biÖn ph¸p hµng ®Çu trong th©m canh n«ng nghiÖp ë n­íc ta. ( Chèng óng, lôt mïa m­a b•o Cung cÊp n­íc t­íi mïa kh« C¶i t¹o ®Êt, më réng diÖn tÝch canh t¸c). T¨ng vô, thay ®æi c¬ cÊu mïa vô va c©y trång. ? Trong m«i tr­êng nhiÖt ®íi giã mïa Èm, tµi nguyªn sinh vËt n­íc ta cã ®Æc ®iÓm g×? (§a d¹ng vÒ hÖ sin th¸i, giµu vÒ thµnh phÇn loµi sinh vËt...) Tµi nguyªn sinh vËt n­íc ta t¹o nh÷ng c¬ së g× cho sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp? Nhê thùc hiÖn c«ng cuéc ®æi míi, nÒn n«ng nghiÖp n­íc ta ®• ph¸t triÓn t­¬ng ®èi æn ®Þnh vµ v÷ng ch¾c, s¶n xuÊt n«ng nghiÖp t¨ng lªn râ rÖt. §ã lµ th¾ng lîi cña chÝnh s¸ch ph¸t triÓn n«ng nghiÖp cña §¶ng vµ Nhµ n­íc. Ta t×m hiÓu vai tro lín lao cña c¸c nh©n tè kinh tÕ x• héi trong môc II. 3. Tµi nguyªn n­íc : Cã nguån n­íc phong phó  m¹ng l­íi s«ng ngßi dÇy ®Æc, nguån n­íc ngÇm phong phó. Cã lò lôt, h¹n h¸n Thuû lîi lµ biÖn ph¸p hµng ®Çu trong th©m canh n«ng nghiÖp n­íc ta t¹o ra n¨ng suÊt vµ t¨ng s¶n l­îng cÇy trång cao. 4. Tµi nguyªn sinh vËt: Lµ c¬ së thuÇn d­ìng, lai t¹o nªn c¸c c©y trång, vËt nu«i cã chÊt l­îng tèt, thÝch nghi cao víi c¸c ®iÒu kiÖn sinh th¸i ë n­íc ta. Ho¹t ®éng 2 : T×m hiÓu c¸c nh©n tè kinh tÕ x• héi ( 20 phót ) Môc tiªu: Ph©n tÝch ®­îc vai trß cña c¸c nh©n tè kinh tÕ x• héi ®èi víi sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp. C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung Gi¸o viªn ph©n tÝch, gîi më. KÕt qu¶ n«ng nghiÖp ®¹t ®­îc trong nh÷ng n¨m qua lµ biÓu hiÖn sù ®óng ®¾n, søc m¹nh cña nh÷ng chÝnh s¸ch ph¸t triÓn n«ng nghiÖp ®• t¸c ®éng lªn hÖ thèng c¸c nh©n tè kinh tÕ. §• thóc ®Èy m¹nh mÏ sù ph¸t triÓn cña ngµnh kinh tÕ quan träng hµng ®Çu cña Nhµ n­íc. ? §äc SGK môc II, kÕt hîp víi hiÓu biÕt em h•y cho biÕt vai trß cña yÕu tè chÝnh s¸ch ®• t¸c ®éng lªn nh÷ng vÊn ®Ò g× trong n«ng nghiÖp? Gi¸o viªn yªu cÇu, khuyÕn khÝch häc sinh ph¸t biÓu ý kiÕn cña m×nh, lÊy nh©n tè chÝnh s¸ch lµm trung t©m. Gi¸o viªn chuÈn x¸c kiÕn thøc: Ho¹t ®éng nhãm: ? quan s¸t h×nh H7.2 em h•y kÓ tªn mét sè c¬ së vËt chÊt kü thuËt trong n«ng nghiÖp ®Ó minh ho¹ râ h¬n s¬ ®å trªn. (+ Thuû lîi: c¬ b¶n ®• hoµn thµnh H7.1. + DÞch vô trång trät ph¸t triÓn, phßng, trõ dÞch bÖnh. + C¸c gièng míi: VËt nu«i, c©y trång cho n¨ng xuÊt cao...) ? Sù ph¸t triÓn cña c«ng nghiÖp chÕ biÕn cã ¶nh h­ëng nh­ thÕ nµo ®Õn ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp? ( T¨ng gi¸ trÞ vµ kh¶ n¨ng c¹nh tranh cña hµng n«ng s¶n. N©ng cao hiÖu qu¶ s¶n xuÊt n«ng nghiÖp. Thóc ®Èy sù ph¸t triÓn c¸c vïng chuyªn canh). ? H•y lÊy nh÷ng vÝ dô cô thÓ ®Ó thÊy râ vai trß cña thÞ tr­êng ®èi víi t×nh h×nh s¶n xuÊt mét sè n«ng d©n ë ®Þa ph­¬ng em. (C©y c«ng nghiÖp, c©y ¨n qu¶, gia cÇm, lóa, g¹o, thÞt lîn...) Gi¸o viªn chèt l¹i vai trß cña c¸c nh©n tè tù nhiªn vµ nh©n tè x• héi. Yªu cÇu häc sinh ®äc phÇn kÕt luËn SGK II. c¸c nh©n tè kinh tÕ x• héi: ChÝnh s¸ch ph¸t triÓn n«ng th«n: T¸c ®éng m¹nh tíi d©n c­ vµ lao ®éng n«ng th«n: + khuyÕn khÝch s¶n xuÊt, kh¬i dËy, ph¸t huy c¸c mÆt m¹nh trong lao ®éng n«ng nghiÖp. + Thu hót, t¹o viÖc lµm, c¶i thiÖn ®êi sèng n«ng d©n. Hoµn thiÖn c¬ së vËt chÊt kÜ thuËt trong n«ng nghiÖp T¹o m« h×nh ph¸t triÓn n«ng nghiÖp thÝch hîp, khai th¸c mäi tiÒm n¨ng s½n cã (Ph¸t triÓn kinh tÕ hé gia ®×nh, trang tr¹i, h­íng xuÊt khÈu Më réng thÞ tr­êng tiªu thô s¶n phÈm, thóc ®Èy s¶n xuÊt, ®a d¹ng s¶n phÈm, chuyÓn ®æi c¬ cÊu c©y trång, vËt nu«i. Tæng kÕt vµ h­íng dÉn häc tËp vÒ nhµ: Häc sinh ®äc kÕt luËn sgk Yc hs lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm sau: C©u 1 §Êt ®ai lµ tµi nguyªn v« cïng quÝ gi¸ v×: a. Lµ t­ liÖu s¶n xuÊt cña n«ng nghiÖp, l©m nghiÖp. b. Lµ thµnh phÇn quan träng cña m«i tr­êng sèng, lµ ®Þa bµn ph©n bè cña c¸c c¬ së kinh tÕ v¨n ho¸ x• héi, quèc phßng . c. Lµ t­ liÖu s¶n xuÊt cña n«ng l©m nghiªp, lµ yÕu tè cña m«i tr­êng d. C©u a vµ b ®óng. C©u 2 C¸c nh©n tè tù nhiªn cña n­íc ta ®­îc hiÓu lµ : a. HÖ thèng c¬ së vËt chÊt – kü thuËt. b. Tæng thÓ nguån tµi nguyªn thiªn nhiªn. c. §­êng lèi chÝnh s¸ch cña ®Êt n­íc . d. TÊt c¶ ®Òu ®óng. S­u tÇm tµi liÖu, tranh ¶nh vÒ thµnh tùu trong s¶n xuÊt l­¬ng thùc (lóa g¹o) cña n­íc ta tõ thêi kú 1980 nay (2006). Tuần: 4 Tiết: 8 Sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè n«ng nghiÖp Ngày soạn: 1592014 Ngày giảng: 1692014 I. Môc tiªu: 1KiÕn thøc: HS tr×nh bµy ®­îc t×nh h×nh ph¸t triÓn vµ ph©n bè cña s¶n xuÊt n«ng nghiÖp. 2 Kü n¨ng: kü n¨ng ph©n tÝch b¶ng sè liÖu, kü n¨ng ph©n tÝch s¬ ®å ma trËn vÒ ph©n bè c¸c c©y c«ng nghiÖp chñ yÕu theo vïng. BiÕt ®äc l­îc ®å n«ng nghiÖp ViÖt Nam. II. C¸c kÜ n¨ng sèng c¬ b¶n: Tư duy: + Thu thập và xử lí thông tin từ lược đồ , bảng số liệu và bài viết về tình hình phát triển và phân bố của ngành trồng trọt , chăn nuôi. + Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội với sự phân bố một số ngành trồng trọt và chăn nuôi. Giao tiếp: Trình bày suy nghĩý tưởng, lắng nghe phản hồi tích cực, giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo cặp. III. C¸c ph­¬ng ph¸pkÜ thuËt d¹y häc: Động não; Thuyết trình nêu vấn đề; Suy nghĩcặp đôichia sẻ. IV. Ph­¬ng tiÖn d¹y häc: 1. Gi¸o viªn: B¶n ®å n«ng nghiÖp ViÖt Nam. 2. Häc sinh: nc tr­íc bµi míi V.Tæ chøc giê häc: KiÓm tra bµi cò: Cho biÕt nh÷ng thuËn lîi cña tµi nguyªn thiªn nhiªn ®Ó ph¸t triÓn n«ng nghiÖp n­íc ta? 1. Kh¸m ph¸: ViÖt Nam lµ mét n­íc n«ng nghiÖp mét trong nh÷ng trung t©m xuÊt hiÖn sím nghÒ trång lóa ë §«ng Nam ¸. V× thÕ, ®• tõ l©u, n«ng nghiÖp n­íc ta ®­îc ®Èy m¹nh vµ ®­îc nhµ n­íc coi lµ mÆt trËn hµng ®Çu. Tõ sau ®æi míi, n«ng nghiÖp trë thµnh ngµnh s¶n xuÊt hµng ho¸ lín. §Ó cã ®­îc nh÷ng b­íc tiÕn nh¶y vät trong lÜnh vùc n«ng nghiÖp, sù ph¸t triÓn vµ ph©n bè cña c¸c ngµnh ®• cã chuyÓn biÕn g× kh¸c tr­íc, ta cïng t×m hiÓu c©u tr¶ lêi trong néi dung bµi h«m nay. 2. KÕt nèi: Ho¹t ®éng 1 : T×m hiÓu ngµnh trång trät ( 20 phót ) Môc tiªu: HS tr×nh bµy ®­îc t×nh h×nh ph¸t triÓn vµ ph©n bè cña s¶n xuÊt ngµnh trång trät §å dïng: B¶n ®å n«ng nghiÖp ViÖt Nam. C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung ? Dùa vµo b¶ng 8.1 h•y cho nhËn xÐt sù thay ®æi tØ träng c©y l­¬ng thùc vµ c©y c«ng nghiÖp trong c¬ cÊu gi¸ trÞ s¶n xuÊt ngµnh trång trät? ( TØ träng: +> C©y l­¬ng thùc gi¶m 6.3% ( tõ n¨m 19902002. +> C©y c«ng nghiÖp t¨ng 9.2% (19902002) ? Sù thay ®æi nµy nãi lªn ®iÒu g× . (n«ng nghiÖp : +> §ang ph¸ thÕ ®éc canh c©y lóa +> §ang ph¸t huy thÕ m¹nh nÒn n«ng nghiÖp nhiÖt ®íi...) GV: chèt KT: Ho¹t ®éng nhãm: ? Dùa vµo b¶ng 8.2.Tr×nh bµy c¸c thµnh tùu trong s¶n xuÊt lóa thêi kú 19802002. GV: chia 4 nhãm mçi nhãm ph©n tÝch mét chØ tiªu vÒ s¶n l­îng lóa. N¨ng suÊt lóa c¶ n¨m t¹ha (19802002) s¶n l­îng b×nh qu©n ®Çu ng­êi ( t¨ng tõ 24.1 t¹ ha gÊp 2.2 lÇn diÖn tÝch t¨ng 1904 gÊp 1.34 lÇn T¨ng tõ 22.8 triÖu tÊn s¶n l­îng b×nh qu©n ®Çu ng­êi lµ 215kg gÊp gÇn 2 lÇn). GV: +>Thµnh tùu næi bËt tõ mét n­íc ph¶i nhËp l­¬ng thùc sang mét n­íc xuÊt khÈu g¹o ®øng ®Çu thÕ giíi. (1986 ph¶i nhËp 351 000 tÊn g¹o ®Õn n¨m 1988 th× ®• c¶i c¸ch vµ ®Õn n¨m 1989 n­íc ta ®• xuÊt khÈu g¹o. +>Tõ 1991 trë l¹i ®©y g¹o xuÊt khÈu t¨ng dÇn tõ 1 triÖu tÊn ®Õn 2 triÖu tÊn, n¨m 1999 xuÊt 4,5 triÖu tÊn... ? Dùa vµo h×nh 8.2 vµ vèn hiÓu biÕt h•y cho biÕt ®Æc ®iÓm ph©n bè nghÒ trång lóa ë n­íc ta? GV: ë n­íc ta, c©y c«ng nghiÖp ®­îc ph©n bè trªn 7 vïng sinh th¸i n«ng nghiÖp Ho¹t ®éng nhãm nhá: ? Dùa vµo SGK h•y cho biÕt lîi Ých kinh tÕ cña viÖc ph¸t triÓn c©y c«ng nghiÖp? ? Dùa vµo B.8.3 cho biÕt nhãm c©y CN hµng n¨m vµ nhãm c©y CN l©u n¨m ë n­íc ta bao gåm nh÷ng lo¹i c©y nµo. ( XK nguyªn liÖu chÕ biÕn tËn dông tµi nguyªn ®Êt, ph¸ thÕ ®éc canh, kh¾c phôc tÝnh mïa vô, b¶o vÖ m«i tr­êng §äc theo cét däc biÕt mét sè vïng sinh th¸i cã c¸c c©y c«ng nghiÖp chÝnh ®­îc trång. §äc theo cét ngang biÕt c¸c vïng ph©n bè chÝnh cña mét lo¹i c©y c«ng nghiÖp) GV: chèt KT: ? X¸c ®Þnh trªn b¶ng 8.3 c¸c c©y CN chñ yÕu ®­îc trång ë T©y Nguyªn vµ §«ng Nam Bé (Cao su, cµ phª) ? H•y cho biÕt tiÒm n¨ng cña n­íc ta cho viÖc pt’ vµ ph©n bè c©y ¨n qu¶ (khÝ hËu, tµi nguyªn, chÊt l­îng, thÞ tr­êng...) ? KÓ tªn mét sè c©y ¨n qu¶ B¾c, Trung, Nam Bé (Cam x• §oµi, nh•n H­ng Yªn, v¶i thiÒu Lôc Ng¹n, ®µo Sa Pa, cam Phñ Quú, soµi L¸i Thiªu, sÇu riªng, m¨ng côt...) ? T¹i sao Nam Bé l¹i trång ®­îc nhiÒu lo¹i c©y ¨n qu¶ cã gi¸ trÞ . (KhÝ hËu diÖn tÝch, ®Êt ®ai, gièng c©y næi tiÕng, vïng nhiÖt ®íi ®iÓn h×nh...) ? C©y ¨n qu¶ n­íc ta cßn nh÷ng h¹n chÕ g× cÇn gi¶i quyÕt ®Ó ph¸t triÓn thµnh ngµnh cã gi¸ trÞ xuÊt khÈu(Sù ph¸t triÓn th× chËm, thiÕu æn ®Þnh .CÇn chó träng ®Çu t­ vµ pt’thµnh vïng SX cã tÝnh chÊt hµng ho¸ lín ). Chó ý kh©u chÕ biÕn vµ thÞ tr­êng tiªu thô). ë c¸c n­íc pt’ phÇn lín tû träng ch¨n nu«i trong tæng gi¸ trÞ n«ng nghiÖp cao h¬n trång trät. VËy t×nh h×nh pt’ngµnh nµy ë n­íc ta ntn ? I ngµnh trång trät Ngµnh trång trät ®ang ph¸t triÓn ®a d¹ng c¸c lo¹i c©y trång. ChuyÓn m¹nh sang trång c©y hµng ho¸, lµm nguyªn liÖu cho c«ng nghiÖp chÕ biÕn xuÊt khÈu. 1. C©y l­¬ng thùc: Lóa lµ c©y l­¬ng thùc chÝnh. C¸c chØ tiªu vÒ s¶n xuÊt lóa n¨m 2002 ®Òu t¨ng lªn râ rÖt so víi c¸c n¨m tr­íc. Lóa ®­îc trång ë kh¾p n¬i tËp trung chñ yÕu ë hai s«ng ®ång b»ng ch©u thæ s«ng Hång vµ s«ng Cöu Long. 2. C©y c«ng nghiÖp: C©y c«ng nghiÖp ph©n bè hÇu hÕt trªn 7 vïng sinh th¸i n«ng nghiÖp c¶ n­íc. TËp trung nhiÒu ë T©y Nguyªn, §«ng Nam Bé 3. C©y ¨n qu¶ : N­íc ta cã nhiÒu tiÒm n¨ng vÒ tù nhiªn ®Ó ph¸t triÓn c¸c lo¹i c©y ¨n qu¶ cã gi¸ trÞ kinh tÕ cao. §«ng Nam Bé, ®ång b»ng s«ng Cöu Long lµ vïng c©y ¨n qu¶ lín nhÊt n­íc ta. Ho¹t ®éng 2 : T×m hiÓu ngµnh ch¨n nu«i ( 15 phót ) Môc tiªu: HS tr×nh bµy ®­îc t×nh h×nh ph¸t triÓn vµ ph©n bè cña ngµnh ch¨n nu«i §å dïng: B¶n ®å n«ng nghiÖp ViÖt Nam C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cña thÇy vµ trß Néi dung ? Ch¨n nu«i n­íc ta chiÕm tû träng ntn trongNN? §iÒu ®ã nãi lªn ®iÒu g×? (Tû träng xÊp xØ 20% n«ng nghiÖp ch­a ph¸t triÓn hiÖn ®¹i... ? Dùa vµo h×nh 8.2 x¸c ®Þnh vïng ch¨n nu«i Tr©u bß chÝnh? hiÖn nay, tr©u bß ë n­íc ta ®­îc nu«i chñ yÕu ®Ó ®¸p øng yªu cÇu g× . (Søc kÐo) ? T¹i sao hiÖn nay ®ang ®­îc ph¸t triÓn ven c¸c thµnh phè lín . (gÇn thÞ tr­êng tiªu thô) ? X¸c ®Þnh H8.2 c¸c vïng ch¨n nu«i lîn chÝnh. v× sao ®­îc nu«i nhiÒu nhÊt ë §BSH.(GÇn vïng SX l­¬ng thùc, cung cÊp thÞt sö dông L§ phô t¨ng thu nhËp, gi¶i quyÕt ph©n h÷u c¬) GV: Yc HS §äc phÇn ch¨n nu«i gia cÇm ? Cho biÕt hiÖn nay ch¨n nu«i ë n­íc ta vµ khu vùc ®ang ph¶i ®èi mÆt víi n¹n dÞch g× (H5N1) dÞch cóm gia cÇm. GV: VN®øng thø 740 trong sè c¸c n­íc cã nu«i tr©u §µn lîn ®øng thø 5 thÕ giíi 23.2 triÖu con, 16 triÖu tÊn thÞt (2002) Dù kiÕn ph¸t triÓn ch¨n nu«i gia sóc ë n­íc ta ®Õn n¨m 2010. II. Ngµnh ch¨n nu«i: Ch¨n nu«i cßn chiÕm tØ träng thÊp trong n«ng nghiÖp 1. Ch¨n nu«i tr©u bß : Tr©u bß ®­îc ch¨n nu«i chñ yÕu ë trung du vµ miÒn nói chñ yÕu lÊy søc kÐo. Sè l­îng :7 triÖu con (2002 ) . 2. Ch¨n nu«i lîn : Lîn ®­îc nu«i tËp trung ë hai ®ång b»ng s«ng Hång vµ s«ng Cöu Long lµ n¬i cã nhiÒu l­¬ng thùc vµ ®«ng d©n. Sè l­îng : 23 triÖu con (2002 ). 3. Ch¨n nu«i gia cÇm : Gia cÇm ph¸t triÓn nhanh ë ®ång b»ng. Sè l­îng : 230 triÖu con ( 2002 ) . 3. Thùc hµnhluyÖn tËp: Tr×nh bµy 1 phót:

Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit Tun: 1 Tit: 1 địa lý việt Nam(tiếp) địa lí dân c Bài 1- Cộng đồng các dân tộc Việt Nam Ngy son: 19/8/2014 Ngy ging: 20/8/2014 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nêu đợc 1 số đặc điểm về dân tộc - HS biết đợc các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau,chung sống đoàn kết,cùng xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Trình bày đợc sự phân bố các dân tộc ở nớc ta. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện củng cố kỹ năng đọc,quan sát, xác định trên bản đồ dân c Việt Nam vùng phân bố chủ yếu một số dân tộc. 3. Thái độ: - Giáo dục tinh thần tôn trọng đoàn kết dân tộc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: Bản đồ dân c Việt Nam. 2. Học sinh: Tập bản đồ III. Phơng pháp: Trực quan,vấn đáp, hoạt động nhóm IV.Tổ chức giờ học: *Khởi động/mở bài(2 phút) -Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh -Cách tiến hành: Việt Nam- Tổ quốc của nhiều dân tộc, các dân tộc cùng là con cháu của Lạc Long Quân- Âu Cơ, cùng mở mang, gây dựng non sông, cùng chung sống lâu đời trên một đất nớc. Các dân tộc sát cánh bên nhau trong quá trình xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Bài học đầu tiên của môn địa lý lớp 9 hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu: Nớc ta có bao nhiêu dân tộc; dân tộc nào giữ vai trò chủ đạo trong quá trình phát triển đất nớc; địa bàn c trú của cộng đồng các dân tộc Việt Nam đợc phân bố nh thế nào trên đất nớc ta. *Hoạt động 1: Tìm hiểu các dân tộc ở Việt Nam(18 phút) - Mục tiêu: HS nêu đợc 1 số đặc điểm về dân tộc. HS biết đợc các dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau,chung sống đoàn kết,cùng xây dựng và bảo vệ tổ quốc - Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân c Việt Nam. - Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung CH. Bằng hiểu biết của bản thân, em cho biết: - Nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Kể tên các dân tộc mà em biết? - Trình bày những nét khái quát về dân tộc Kinh và một số dân tộ3 c khác? (ngôn ngữ, trang phục, tập quán, sản xuất ). CH. Quan sát H1.1 cho biết dân tộc nào chiếm số dân đông nhất? Chiếm tỷ lệ bao nhiêu? CH. Dựa vào hiểu biết của thực tế và SGK cho biết: - Ngời Việt cổ còn có những tên gọi gì? (Âu 1. các dân tộc ở Việt Nam: -Nớc ta có 54 dân tộc, mỗi dân tộc có những nét văn hóa riêng. - Dân tộc Việt (Kinh) có số dân đông nhất, chiếm 86,2% dân số cả nớc. Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 1 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit Lạc, Tây Âu; Lạc Việt ) - Đặc điểm của dân tộc Việt và các dân tộc ít ngời? (Kinh nghiệm sản xuất, các nghề truyền thống ). CH. Kể tên một số sản phẩm thủ công tiêu biểu của các dân tộc ít ngời mà em biết? (dệt thổ cẩm, thêu thùa (Tày, Thái ), làm gốm, trồng bông dệt vải ( Chăm), làm dờng thốt nốt, khảm bạc (Khơ Me), làm bàn ghế bằng trúc (Tày). CH. Hãy kể tên các vị lãnh đạo cấp cao của Đảng và Nhà nớc ta, tên các vị anh hùng, các nhà khoa học có tiếng là ngời dân tộc ít ngời mà em biết? - Cho biết vai trò của ngời Việt định c ở nớc ngoài đối với đất nớc? -HS trả lời. GV kết luận - Ngời Việt là lực lợng lao động đông đảo trong các ngành kinh tế quan trọng. *Hoạt động 2: Tìm hiểu phân bố các dân tộc (17 phút) -Mục tiêu: Trình bày đợc sự phân bố các dân tộc ở nớc ta. - Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân c Việt Nam - Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung CH. Dựa vào bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam và hiểu biết của mình, hãy cho biết dân tộc Việt (Kinh) phân bố ở đâu? GV: Mở rộng kiến thức cho học sinh - Lãnh thổ của c dân Việt Nam cổ trớc công nguyên + Phía Bắc Tỉnh Vân Nam, Quảng Đông, Quảng Tây (Trung Quốc). + Phía Nam Nam Bộ - Sự phân hoá c dân Việt Cổ thành các bộ phận + C dân phía Tây - Tây Bắc + C dân phía Bắc + C dân phía Nam (từ Quảng Bình trở vào). + C dân ở Đồng bằng, trung du và Bắc Trung Bộ vẫn giữ đợc bản sắc Việt cổ tồn tại qua hơn 1000 năm Bắc thuộc CH. - Dựa vào vốn hiểu biết, hãy cho biết các dân tộc ít ngời phân bố chủ yếu ở đâu? - Những khu vực có đặc điểm về địa lý tự nhiên, kinh tế xã hội nh thế nào? Diện tích riêng (đặc trng tiềm năng tài nguyên lớn, vị trí quan trọng địa hình hiểm trở, giao thông và kinh tế cha phát triển) GV kết luận CH. Dựa vào SGK và bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam, hãy cho biết địa bàn c trú cụ thể của các dân tộc ít ngời? -HS hoạt động nhóm nhỏ: ? xác định ba địa bàn c trú của đồng bào các dân tộc tiêu biểu? 2. Phân bố các dân tộc: a/ Dân tộc Việt (Kinh): -Dân tộc Kinh phân bố chủ yếu ở đồng bằng,trung du,ven biển b/ Các dân tộc ít ngời: - Miền núi và cao nguyên là các địa bàn c trú chính của các dân tộc ít ngời. - Trung du và miền núi phía Bắc Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 2 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit GV: kết luận. CH. Hãy cho biết cùng với sự phát triển của nền kinh tế, sự phân bố và đời sống của đồng bào các dân tộc ít ngời có những thay đổi lớn nh thế nào? (định canh, định c, xoá đói giảm nghèo, nhà nớc đầu t xây dựng cơ sở hạ tầng, đờng, trờng, trạm, công trình thuỷ điện, khai thác tiềm năng du lịch ) có các dân tộc Tày, Nùng, Thái, Mờng, Dao, Mông - Khu vực Trờng Sơn- Tây Nguyên có các dân tộc Ê- đê, Gia- rai, Ba-na, Co-ho - Ngời Chăm, Khơ Me, Hoa sống ở cực Nam Trung Bộ và Nam Bộ. *Tổng kết và hớng dẫn học tập ở nhà: - Học sinh đọc kết luận sgk Tun: 1 Tit: 2 Bài 2. Dân số và gia tăng dân số Ngy son: 21/8/2014 Ngy ging: 22/8/2014 I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Trình bày đợc 1số đặc điểm của dân số nớc ta, nguyên nhân và hậu quả 2. Kỹ năng: - Có kỹ năng phân tích bảng thống kê, một số biểu đồ dân số(hình 2.1,Bảng 2.1 và 2.2) 3. Thái độ: Có ý thức chấp hành các chính sách của nhà nớc về dân số và môi tr- ờng.Không đồng tình với những hành vi đi ngợc chính sách của nhà nớc về dân số , môi trờng và lợi ích cộng đồng II. Các kĩ năng sống cơ bản: -Thu thập và xử lí thông tin,phân tích -Trình bày suy nghĩ/ý tởng lắng nghe/phản hồi tích cực,giao tiếp và hợp tác khi làm việc theo nhóm -Làm chủ bản thân III. Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học: Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ,động não,tranh luận IV. Phơng tiện dạy học: 1. Giáo viên: Bản đồ dân c Việt Nam 2. Học sinh: n/c trớc bài mới V.Tổ chức giờ học: *Kiểm tra bài cũ: a) Nớc ta có bao nhiêu dân tộc? Những nét văn hoá riêng của các dân tộc thể hiện ở những mặt nào? ví dụ? b) Trình bày tình hình phân bố của các dân tộc ở nớc ta? 1. Khám phá: Động não: Em biết gì về số dân nớc ta? sự gia tăng dân5 số gây hậu quả gì? -GV ghi nhanh câu trả lời của hs lên bảng và dẫn dắt hs vào bài mới 2. Kết nối: Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 3 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit *Hoạt động 1: Tìm hiểu số dân (10 phút) -Mục tiêu: Trình bày đợc 1số đặc điểm của dân số nớc ta -Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Giáo viên giới thiệu 3 lần tổng điều tra dân số toàn quốc ở nớc ta: Lần 1: (1/4/79) nớc ta có 52,46 triệu ngời. Lần 2 (1/4/89) nớc ta có 76,41 triệu ngời. Lần 3 (1/4/99) nớc ta có 76,34 triệu ngời. CH. - Dựa vào hiểu biết và SGK em cho biết số dân nớc ta tính đến 2002 là bao nhiêu ngời? (79,7 triệu ngời) - Cho nhận xét về thứ hạng diện tích và dân số cuả Việt Nam so với các nớc khác trên thế giới. (+ Diện tích thuộc loại các nớc có lãnh thổ trung bình thế giới.(đứng thứ 58) + Dân số thuộc loại nớc có dân đông trên thế giới ( thứ 14)) Chú ý: + dân số Việt Nam năm 2003 dân số n- ớc ta có 80.9 triệu ngời. +Trong khu vực Đông Nam á, dân số Việt Nam đứng thứ 3 sau Inđônêxia (234.9 triệu), Philippin (84.6 triệu). CH. Với số dân đông nh trên có thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển kinh tế ở nớc ta? (+ Thuận lợi: nguồn lao động lớn, thị trờng tiêu thụ rộng. + Khó khăn: Tạo sức ép lớn đối với việc phát triển kinh tế, xã hội; với tài nguyên môi trờng và việc nâng cao chất lợng cuộc sống của nhân dân. I. Số dân: -Việt Nam là nớc đông dân, dân số nớc ta là 79.7 triệu (2002). *Hoạt động 2: Tìm hiểu gia tăng dân số.(17 phút) -Mục tiêu: Trình bày đợc 1số đặc điểm của dân số nớc ta, nguyên nhân và hậu quả -Đồ dùng dạy học: Bản đồ dân c Việt Nam -Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ: Giáo viên yêu cầu HS đọc thuật ngữ bùng nổ dân số. CH. - Quan sát H.2.1: Nêu nhận xét sự bùng nổ dân số qua chiều cao các cột dân số? (dân số tăng nhanh liên tục). - Dân số tăng nhanh là yếu tố dẫn đến hiện t- ợng gì? (bùng nổ dân số) Giáo viên kết luận: CH. - Qua H.2.1 hãy nêu nhận xét đờng biểu diễn tỉ lệ gia tăng tự nhiên có sự thay đổi nh thế nào? (+ Tốc độ gia tăng thay đổi từng giai đoạn; cao nhất gần 2% (54- 60) + Từ 1976 đến 2003 xu hớng giảm dần; thấp nhất 1.3%. II. gia tăng dân số: - Từ cuối những năm 50 của thế kỷ XX, nớc ta có hiện tợng bùng nổ dân số. Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 4 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit - Giải thích nguyên nhân sự thay đổi đó (kết quả của việc thực hiện chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình) CH. Vì sao tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số giảm nhanh, nhng dân số vẫn tăng nhanh? (cơ cấu dân số Việt Nam trẻ, số phụ nữ ở tuổi sinh đẻ cao- có khoảng 45- 50 vạn phụ nữ bớc vào tuổi sinh đẻ hàng năm) HS tranh luận hậu quả gia tăng dân số: CH. Dân số đông và tăng nhanh đã gây hậu quả gì? (Kinh tế, xã hội, môi trờng) Giáo viên yêu cầu báo cáo kết quả. Giáo viên chuẩn bị kiến thức theo sơ đồ sau: - Nhờ sự thực hiện tốt chính sách dân số và kế hoạch hoá gia đình nên tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số có xu hớng giảm. CH. Nêu những lợi ích của sự giảm tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số ở nớc ta? - Phát triển kinh tế - Tài nguyên môi trờng - Chất lợng cuộc sống (xã hội). Giáo viên chuẩn xác lại nội dung kiến thức theo những vấn đề của sơ đồ trên đã nêu. CH. Dựa vào bảng 2.1, hãy xác định các vùng có tỷ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao nhất; thấp nhất? - Các vùng lãnh thổ có tỷ lệ gia tăng tự nhiên của dân số cao hơn trung bình cả nớc? (Tây Bắc; Bắc Bộ; Duyên Hải Nam Trung Bộ; Tây Nguyên) - Vùng Tây Bắc có tỷ lệ gia tăng tự nhiên dân số cao nhất (2,19%) , thấp nhất l đồng bằng Sông Hồng (1,11%) * Hoạt động 3:Tìm hiểu cơ cấu dân số(18 phút) -Mục tiêu: Trình bày đợc 1số đặc điểm của dân số nớc ta -Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Dựa vào bảng 2.2 hãy: - Nhận xét tỷ lệ hai nhóm dân số nam nữ thời kỳ 1979-1999? III. cơ cấu dân số: Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 5 Hậu quả gia tăng dân số Kinh tế Xã hội Môi trờng Lao động và việc làm T/ phát triển kinh tế Tiêu dùng và tích luỹ Giáo dục Y tế, chăm sóc sức khoẻ Thu nhập mức sống Cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi tr- ờng Phát triển bền vững Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit (+ Tỷ lệ nữ > nam, thay đổi theo thời gian. + Sự thay đổi giữa tỷ lệ tổng số nam và nữ giảm dần từ 3%2.6%1.4%) CH. Tại sao lại cần phải biết kết cấu dân số theo giới (tỷ lệ nữ, tỷ lệ nam) ở mỗi quốc gia ? (Để tổ chức lao động phù hợp từng giới, bổ sung hàng hoá, nhu yếu phẩm đặc trng từng giới ) CH. - Nhận xét cơ cấu dân số theo nhóm tuổi nớc ta thời kỳ 1979- 1999? - Nhóm từ 0-14 tuổi: + Nam từ 21.8 giảm xuống 20.1 -17.4 + Nữ từ 20.7 giảm xuống 18.9- 16.1 giảm dần - Nhóm từ 15-19 tuổi: + Nam từ 23.8 tăng lên25.6- 28.4 + Nữ từ 26.6 tăng lên28.2-30 tăng dần - Nhóm 60 trở lên: +Nam từ 2.9 tăng lên 3- 3.4 + Nữ từ 4.2 tăng lên 4.7 tăng dần -Giáo viên kết luận : CH. Hãy cho biết xu hớng thay đổi cơ cấu theo nhóm tuổi ở Việt Nam từ 1979- 1999? Giáo viên yêu cầu đọc mục 3 SGK Giải thích tỷ số giới tính ( nam, nữ không bao giờ cân bằng và thờng thay đổi theo nhóm tuổi, theo thời gian và không gian. Nguyên nhân của sự khác biệt về tỉ số giới tính ở nớc ta là: - Hậu quả của chiến tranh, nam giới hy sinh. - Nam giới phải lao động nhiều hơn, làm những công việc nặng nhọc hơn, nên tuổi thọ thấp hơn nữ. - Cơ cấu dân số theo độ tuổi của nớc ta đang có sự thay đổi. -Tỷ lệ trẻ em giảm xuống, tỷ lệ ngời trong độ tuổi lao động và trên độ tuổi lao động tăng lên. 3. Thực hành/luyện tập: Trình bày 1 phút: ? Dân số đông và tăng nhanh đã gây hậu quả gì? Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 6 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit Tun: 2a Tit: 3 Bài 3- Phân bố dân c và các loại hình quần c Ngy son: 26/8/2014 Ngy ging: 27/8/2014 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Trình bày đợc tình hình phân bố dân c của nớc ta. - Phân biệt các loại hình quần c nông thôn và thành thị theo chức năng và hình thái quần c - HS nhận biết quá trình đô thị hóa ở nớc ta 2. Kỹ năng: Kĩ năng phân tích và quan sát biểu đồ phân bố dân c và đô thị Việt Nam và bảng số liệu dân c. 3. Thái độ: ý thức đợc sự cần thiết phải phát triển đô thị trên cơ sở phát triển công nghiệp bảo vệ môi trờng đang sống. Chấp hành các chính sách của nhà nớc về phân bố dân c. II. Các kĩ năng sống cơ bản: - Thu thp v x lớ thụng tin t lc / bn , cỏc bng s liu v bi vit rỳt ra mt s c im v mt dõn s, s phõn b dõn c, cỏc loi hỡnh qun c v quỏ trỡnh ụ th hoỏ nc ta. - Trỏch nhim ca bn thõn trong vic chp hnh chớnh sỏch ca ng v Nh nc v phõn b dõn c. - Gii quyt mõu thun gia vic phỏt trin ụ th vi vic phỏt trin kinh t - xó hi v bo v mụi trng . Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 7 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit - Trỡnh by suy ngh/ý tng, lng nghe /phn hi tớch cc, giao tip v hp tỏc khi lm vic nhúm, cp. -Th hin s t tin khi trỡnh by thụng tin. III. Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học: ng nóo; Suy ngh - cp ụi- chia s; Tho lun nhúm; Gii quyt vn ; Bỏo cỏo 1 phỳt. IV. Phơng tiện dạy học: 1. Giáo viên: - Bản đồ phân bố dân c và đô thị Việt Nam. 2. Học sinh: n/c trớc bài mới V.tổ chức giờ học: *Kiểm tra bài cũ: + Hãy cho biết số dân ở nớc ta năm 2002, năm 2003? Tình hình gia tăng dân số ở nớc ta? + Cho biết ý nghĩa của sự giảm tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên và thay đổi cơ cấu dân số ở nớc ta. 1. Khám phá: Động não: Em hãy nêu những hiểu biết của bản thân về sự phân bố dân c ở nớc ta hiện nay. Em có biết nớc ta có những loại hình quần c nào? các loại hình quần c đó có gì khác nhau? -HS trả lời,GV ghi tóm tắt lên bảng câu trả lời của học sinh 2. Kết nối: *Hoạt động 1: Tìm hiểu mật độ dân số và phân bố dân c(13 phút). - Mục tiêu: Trình bày đợc tình hình phân bố dân c của nớc ta. - Đồ dùng dạy học: Bản đồ phân bố dân c và đô thị Việt Nam - Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ? Em hãy nêu diện tích của nớc ta? So với các nớc trên thế giới? ? So sánh mật độ số dân của nớc ta với mật độ số dân thế giới (2003)? (gấp 5.2 lần) ? so sánh với châu á với các nớc trong khu vực Đông Nam á? Giáo viên thông báo số liệu - Châu á: mật độ 85 ngời/km 2 - Khu vực Đông nam á + Lào mật độ 25 ngời/km 2 + Cămpu chia mật độ 68 ngời/km 2 + Malaixia mật độ 75 ngời/km 2 + Thái lan mật độ 124 ngời/km 2 ? Qua số liệu trên em có so sánh và rút ra đặc điểm mật độ dân số nớc ta? (Mật độ dân số Việt Nam năm 1989 là mật độ 195 ngời/km 2 1999 mật độ 231 ngời/km 2 2002 mật độ 241 ngời/km 2 2003 mật độ 246 ngời/km 2 ? Qua số liệu trên em có nhận xét gì về mật độ dân số qua các năm. Giáo viên treo bản đồ phân bố dân c chỉ I. Mật độ dân số và phân bố dân c: 1. Mật độ dân số : - Nớc ta có mật độ dân số cao: 246 ngời / km 2 . - Mật độ dân số của nớc ta ngày một tăng. Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 8 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit một số vị trí tập trung đông dân c (các đồng bằng). Tha thớt ở miền núi và cao nguyên. Chuyển ý: Sự phân bố dân c: ? Quan sát H3.1 cho biết dân c nớc ta tập trung đông đúc ở vùng nào? đông nhất ở đâu? (đồng bằng chiếm 1/4 diện tích tự nhiên nhng lại tập trung 3/4 dân số. Hai đồng bằng Sông Hồng và Cửu Long ,vùng Nam bộ) ? Dân c tha thớt ở vùng nào? tha thớt nhất ở đâu? (Miền núi và cao nguyên chiếm 3/4 diện tích nhng có 1/4 dân số; Tây Bắc 67 ngời/km 2 ; Tây nguyên 82 ngời/km 2 . Giáo viên kết luận: ? Dựa vào hiểu biết và thực tế kết hợp với sách giáo khoa cho biết sự phân bố dân c giữa nông thôn và thành thị? ? Dân c sống tập trung nhiều ở nông thôn chứng tỏ nền kinh tế có trình độ nh thế nào? (thấp, chậm phát triển ) ? Hãy cho biết nguyên nhân của đặc điểm phân bố dân c nói trên. ( Đồng bằng, ven biển các đô thị có điều kiện tự nhiên thuận lợi, các hoạt động sản xuất có điều kiện phát triển hơn. Có trình độ phát triển lực lợng sản xuất là khu vực khai thác lâu đời ) ? Nhà nớc ta có chính sách các biện pháp gì để phân bố lại dân c? (tổ chức di dân đến các vùng kinh tế mới ở miền núi và cao nguyên ) 2. Phân bố dân c: - Dân c tập trung đông ở đồng bằng, ven biển và các đô thị. - Miền núi và tây nguyên dân c tha thớt. -Phần lớn dân c nớc ta sống ở nông thôn. (76% dân số). *Hoạt động 2: tìm hiểu các loại hình quần c(12 phút) - Mục tiêu: Phân biệt các loại hình quần c nông thôn và thành thị theo chức năng và hình thái quần c - Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung ? Dựa trên thực tế địa phơng và vốn hiểu biết: + Sự khác nhau giữa kiểu quần c nông thôn ở các vùng( quy mô, tên gọi). (+ Làng cổ Việt có luỹ tre bao bọc, đình làng, cây đa, bến nớc có trên 100 hộ trồng lúa nớc nghề thủ công truyền thống + Bản buôn, sóc (chủ yếu là dân tộc ít ngời gần nguồn nớc, đất canh tác sản xuất nông lâm kết hợp có dới 100 hộ dân chủ yếu là nhà sàn để tránh thú dữ và ẩm). ? Vì sao các làng bản cách xa nhau? (nơi ở, nơi sản xuất chăn nuôi, kho chứa sân phơi ) ? Cho biết sự giống nhau của các quần c nông thôn? (hoạt động kinh tế chính là nông, lâm, ng II. các loại hình quần c: 1. Quần c nông thôn: Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 9 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit nghiệp ). Giáo viên kết luận: Hãy nêu những thay đổi hiện nay của quần c nông thôn? (+ đờng, trờng, trạm điện, y tế thay đổi diện mạo làng quê. + Nhà cửa lối sống, số ngời không tham gia sản xuất nông nghiệp ) Hoạt động nhóm: ? Dựa vào hiểu biết và SGK: Nêu đặc điểm của quần c thành thị ở nớc ta. (quy mô) ? Cho biết sự khác nhau về hoạt động kinh tế và cách thức bố trí giữa thành thị và nông thôn. ? Quan sát hình 3.1: hãy nêu nhận xét về sự phân bố các đô thị ở nớc ta? Giải thích? (- Hai đồng bằng lớn và ven biển - Lợi thế về vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên, kinh tế, xã hội ) yêu cầu các nhóm trình bày các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Giáo viên chuẩn kiến thức. - Là điểm dân c ở nông thôn với quy mô dân số, tên gọi khác nhau. Hoạt động kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. 2. Quần c thành thị. - Các đô thị của nớc ta phần lớn có quy mô vừa và nhỏ, có chức năng chính là hoạt động công nghiệp dịch vụ. Là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hoá, khoa học kỹ thuật. - Phân bố tập trung ở đồng bằng ven biển. *Hoạt động 3:tìm hiểu đô thị hoá(10 phút) - Mục tiêu: HS nhận biết quá trình đô thị hóa ở nớc ta -Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung Dựa vào bảng 3.1 hãy ? Nhận xét về số dân thành thị của nớc ta. (tốc độ tăng, giai đoạn nào tốc độ tăng nhanh ). ? Cho biết sự thay đổi tỷ lệ dân thành thị đã phản ánh quá trình đô thị hoá ở nớc ta nh thế nào? ? Quan sát hình 3.1 cho nhận xét về sự phân bố các thành phố lớn? (Đồng bằng, ven biển) - bức xúc cần giải quyết cho dân c tập trung quá đông ở các thành phố lớn? (việc làm, nhà ở, kết cấu hạ tầng đô thị, chất lợng môi trờng đô thị ). ? Lấy ví dụ minh hoạ về việc mở quy mô các thành phố? (Quy mô mở rộng Thủ đô Hà Nội: lấy Sông Hồng là trung tâm mở về phía bắc (Đông Anh- Gia Lâm) nối hai bờ bằng 05 cây cầu(cầu Thăng Long, cầu Chơng Dơng, cầu Thanh Trì, Vĩnh Tuy, Nhật Tân). III. Đô thị hoá - Số dân thành thị và tỷ lệ dân đô thị tăng liên tục. - Trình độ đô thị hoá thấp. 3. Thực hành/luyện tập: Trình bày 1 phút: - GV y/c 2 hs dựa vào bản đồ phân bố dân c Việt Nam : Trình bày sự phân bố dân c ,đặc điểm đô thị và sự phân bố đô thị ở nớc ta? Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 10 [...]... quả, bổ sung và chuẩn xác kiến thức Giáo viên giải thích: Tỉ số phụ thuộc của nớc ta năm 198 9 là 86 (nghĩa là cứ 100 ngời, trong độ -Năm 198 9: Đỉnh nhọn,đáy rộng tuổi lao động phải nuôi 86 ở hai nhóm tuổi kia ) -Năm 199 9: Đỉnh nhọn,đáy rộng, Muốn tính đợc tỷ số phụ thuộc của năm 198 9 là: chân đáy thu hẹp hơn 198 9 Trong độ tuổi lao động là: 25,6 + 28,2= 53,8 Vậy 53,8 100% 46,2 x x= (46,2 x 100%)/53.8=... sang một nớc xuất khẩu gạo đứng đầu thế giới ( 198 6 phải nhập 351 000 tấn gạo đến năm 198 8 thì đã cải cách và đến năm 198 9 nớc ta đã xuất khẩu gạo +>Từ 199 1 trở lại đây gạo xuất khẩu tăng dần từ 1 triệu tấn đến 2 triệu tấn, năm 199 9 xuất 4,5 - Lúa là cây lơng thực chính triệu tấn ? Dựa vào hình 8.2 và vốn hiểu biết hãy cho - Các chỉ tiêu về sản xuất lúa năm biết đặc điểm phân bố nghề trồng lúa ở nớc... tròn có góc ở tâm là 3600 4 Tổ chức cho hs vẽ biểu đồ: - Yêu cầu vẽ: - Biểu đồ năm 199 0 có bán kính 20 mm - Biểu đồ năm 2002 có bán kính 24 mm + Giáo viên: hớng dẫn HS vẽ 1 biểu đồ trong năm 199 0 trên bảng Giỏo ỏn a lớ 9 34 Nm hc 2014- 2015 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit + Giáo viên cho HS vẽ tiếp biểu đồ năm 2002, thiết lập bảng chú giải hớng dẫn HS nhận xét 5 Nhận xét về sự thay đổi... dạy nghề, giới thiệu việc làm d) Tất cả các giải pháp trên - ôn tập kiến thức: Cấu tạo tháp tuổi, cách phân tích tháp tuổi dân số - Chuẩn bị bài thực hành Tun: 2b Tit: 5 bài 5- Thực hành Phân tích và so sánh tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9 Ngy son: 2 /9/ 2014 Ngy ging: 3 /9/ 2014 I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Giỏo ỏn a lớ 9 14 Nm hc 2014- 2015 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit - HS nêu đợc sự thay đổi... tăng lên nhanh nhất từ - Chủ trơng công nghiệp hoá - dới 25%( 199 1) lên gần 40% hiện đại hoá gắn với đờng lối (2002) đổi mới là ngành khuyến khích phát triển hởng cuộc khủng -Tỷ trọng tăng nhanh từ (91 - 96 ) - Do ảnh chính khu vực cuối hoảng tài 19 Nm hc 2014- 2015 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng THCS Lý Thng Kit cao nhất gần 45% Sau đó giảm năm 199 7 Các hoạt động kinh tế đối ngoại tăng trởng chậm rõ rệt dới... HS trả lời,GV gắn những hiểu biết của HS vào nội dung bài mới 2 Kết nối: *Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài tập 1 (12 phút ) - Mục tiêu: HS nêu đợc sự thay đổi và xu hớng thay đổi cơ cấu theo độ tuổi của dân số nớc ta là ngày càng già đi - Đồ dùng: Tháp dân số Việt Nam năm 198 9 và năm 199 9 - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Giáo viên sau khi nêu bài tập 1 1 Bài tập 1 - Giới thiệu... - Th hin s t tin khi trỡnh by thụng tin III Các phơng pháp/kĩ thuật dạy học: ng nóo; Tho lun nhúm; Gii quyt vn ; Suy ngh- cp ụi- chia s IV Phơng tiện dạy học: 1 Giáo viên: Tháp dân số Việt Nam năm 198 9 và năm 199 9 2 Học sinh: n/c trớc bài mới V.Tổ chức giờ học: *Kiểm tra bài cũ: - Tại sao giải quyết việc làm đang là vấn đề xã hội gay gắt ở nớc ta? - Để giải quyết việc làm, theo em cần phải có những... càng già đi - Cách tiến hành: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung -GV y/c hs nghiên cứu bài tập 2 trả lời 2 Bài tập 2 câu hỏi: - Nêu nhận xét về sự thay đổi của cơ cấu dân số theo độ tuổi của nớc ta - Giải thích nguyên nhân -Sau khi HS trình bày, giáo viên chuẩn - Sau 10 năm ( 198 9- 199 9), tỷ lệ xác lại kiến thức nhóm tuổi 0- 14 đã giảm xuống (từ 39% 33,5%) Nhóm tuổi trên 60 có chiều hớng gia... liên tục : Từ cao nhất 40% ( 199 1) giảm thấp hơn Nông- lâm- ng Dịch vụ ( 199 2), thấp hơn công nghiệp nghiệp - xây dựng ( 199 4) Còn hơn 20% (2002) Công nghiệp xây dựng Dịch vụ Giỏo ỏn a lớ 9 Nguyên nhân - Nền kinh tế từ bao cấp sang kinh tế thị trờng- xu hớng mở rộng nền kinh tế nông nghịêp hàng hoá - Nớc ta đang chuyển từ nớc nông nghiệp sang nớc công nghiệp - Tỷ trọng tăng lên nhanh nhất từ - Chủ trơng... tích gieo trồng tăng từ 6474.6 (năm 199 0) lên 8320,3 (năm 2002); tăng 1845.7 nghìn ha Nhng tỉ trọng giảm: giảm từ 71,6% (năm 199 0) xuống 64,8% (năm 2002) - Cây công nghiệp: diện tích gieo trồng tăng 1138 nghìn ha và tỷ trọng cũng tăng từ 13.3% lên 18.2% - Cây lơng thực thực phẩm, cây ăn quả, cây khác: diện tích gieo trồng tăng 807.7 nghìn ha và tỷ trọng tăng từ 15.1% lên 16 .9% *Tổng kết và hớng dẫn học . theo nhóm tuổi nớc ta thời kỳ 197 9- 199 9? - Nhóm từ 0-14 tuổi: + Nam từ 21.8 giảm xuống 20.1 -17.4 + Nữ từ 20.7 giảm xuống 18 .9- 16.1 giảm dần - Nhóm từ 15- 19 tuổi: + Nam từ 23.8 tăng lên25.6- 28.4 +. Nhóm 60 trở lên: +Nam từ 2 .9 tăng lên 3- 3.4 + Nữ từ 4.2 tăng lên 4.7 tăng dần -Giáo viên kết luận : CH. Hãy cho biết xu hớng thay đổi cơ cấu theo nhóm tuổi ở Việt Nam từ 197 9- 199 9? Giáo viên yêu. 5- Thực hành Phân tích và so sánh tháp dân số năm 198 9 và năm 199 9 Ngy son: 2 /9/ 2014 Ngy ging: 3 /9/ 2014 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giỏo ỏn a lớ 9 Nm hc 2014- 2015 14 Giỏo viờn: Vừ Th Liờn Trng