777 khái niệm ngôn ngữ học tap 9

Khi muốn nhắn mạnh những cách dùng của một ngôn new hoặc nhiều ngôn ngữ khác nhau trong một cộng đông riêng biệt.. Văn bản mạch lạc là văn bản ở đó người giải mã có thê cầu trúc lại sơ

25? 777 KHAI NIEM NGON NGU HOC

lượt nói Lượt nói là cơ sơ tạo nên cặp thoại Trong một cặp thoại lượt nói thứ nhất có chức năng định hướng cho lượt nói thứ hài Khi nói một điều người ta dự đoàn chờ dot mot diệu Khác sẻ Xây ra: khi thực hiện một hành động noôồn từ người ta chờ đợi một hành

động ngôn từ đáp ứng: sau một nội dung mệnh đề người ta chờ đợi

một nội dung mệnh đẻ

Xem: bước thoại

ma (code)

Thuật ngữ được dùng đề chỉ một ngôn ngữ hay một phương ngữ cụ thê mà một cá nhân nào đó sử dụng trong bất cứ tình huông nao No được coi như một thuật ngữ trung hòa hơn các thuật ngừ

khác Khi muốn nhắn mạnh những cách dùng của một ngôn new

hoặc nhiều ngôn ngữ khác nhau trong một cộng đông riêng biệt người ta cùng dùng thuật ngữ mã

Xem: chuyên mã, mã hóa, giải mã

ma hoa (encoding)

Qua trinh chuyén thông điệp sang một bộ các Kí hiệu Với tư

cách là một phần của giao tiếp Khi mã hoá lời nói người nói phải: a) lựa chọn cái ý nghĩa được giao tiếp: b) Chuyên nó sang hình thức ngôn ngữ băng cách sử dụng các hệ thống ngữ nghĩa hệ thông new pháp Những hệ thông giao tiếp Khác nhau sử dụng các kiêu kí hiệu khác nhau dé mã hoá

Xem: ma, chuyén ma, giai ma

mac héa (velarization)

[Hiện tượng câu âm bồ sung băng cách nâng phần sau của lười

lén phía mạc như tư thể phat am [u] nhưng Không tròn mỗi Am

‘Ty ~3

cuối của những từ tirẻng Anh bell "chuơng mi ÌK “sửa” là những phụ âm mặc hĩa, Người ta dùng Kĩ hiệu [tu “Ƒ de chỉ mạc hĩa,

mach lac (coherence)

Nhung quan he lien ket y nghia cua cae phat ngon trong dien

ngon hode cae cau trong mot van ban Car quyet dinh de mot san phầm ngơn ngữ trở thành một điện ngơn hay một văn bạn chính là mạch lạc Một diện ngơn hoặc một văn bạn øơm các câu cĩ liên hệ

về noh1a với nhau cùng hướng vào một chủ dẻ nhất dinh la mot điện ngơn hoặc một văn ban co mạch lac Cac cau trong mot điện ngon hay một văn bản là những cầu trúc cú pháp trọn vẹn nhưng găn bĩ với nhau lệ thuộc nhau ở mức độ nhất định về nội dung và

hình thức Một số nhà lí luận cho răng mạch lạc là những đặc trưng ngồn ngữ học của một chuối câu làm cho chuối câu đĩ săn bĩ với

nhau thành văn bản chứ khơng phái chỉ là một dãy câu Cĩ thẻ nều

ra những đặc trưng như:

— Chúng cĩ những biểu thức hồi chỉ quy chiều vào những biểu thức trước đĩ hay Khơng”

— Chúng cĩ những chủ để giống nhau hoặc liên quan nhau cùng xuất hiện trong văn bạn hay Khơng?

Thực tê cho thây cĩ thê tạo ra những chuơi câu cĩ lien ket hoi

chỉ nhưng vân khơng cĩ mạch lạc Lại cĩ những chuối cầu là văn bản nhưng khơng cĩ liên kết lờic về chủ đề Đoạn hội thoại sau

đây khơng cĩ cả các yêu tơ hồi chí lần sự thơng nhất về đẻ tài-chủ

đề Mới nhìn dường như các cầu rời rạc nhưng vân là một đoạn hội thoại cĩ mạch lạc:

Chồng: Cĩ khách (1)

Vo: Em dang tam (2)

Chong: Khong sao (3)

Vì thẻ vân phải giải thích tính mạch lạc theo một hướng Khác

dựa vào một điều ai cùng thừa nhận là: Cả chuối câu đã dược các cá

254 777 KHAI NIEM NGON NGU HOC

nhan tao ra, tuan thu theo nguyên tặc hội thoại và do đó môi câu có

dung y noi tor cal gi cần thiết đúng và thích hợp với việc thực hiện

một khách thể mà nguoi tao van ban và người tiếp nhận văn bản

cùng quan tâm Văn bản mạch lạc là văn bản ở đó người giải mã có

thê cầu trúc lại sơ đồ của người nói một cách hợp lí băng cách suy

luận những mối liên hệ giữa các câu và những môi liên hệ riêng biệt của chúng với những mục đích thứ cấp khác nhau trong sơ đồ

giải thích khiến cho sự khó hiểu trở thành để hiểu Theo quan điểm

này mạch lạc không phụ thuộc vào những đặc trưng liên két lẫn

nhau mà phụ thuộc vào quy mô mà người tạo văn bản cô gang đạt được để cầu trúc một sơ đỗ hợp lí trong việc tạo ra văn bản Cầu

trúc một sơ đỏ hợp lí trong việc tạo ra văn bản lại tùy thuộc vào

việc xem xét mỗi câu có phải là sự thê hiện của một chân lí, một

đóng góp cần thiết và thích hợp đối với sơ đồ đó hay không

Trở lại đoạn đối thoại giữa hai vợ chồng đã dẫn ở trên “Những câu trong đó không có từ nao chứng tỏ chúng giống nhau về dề tài; cũng không có những yếu tổ liên kết hồi chỉ và khứ chỉ nhưng

đoạn đối thoại đó vẫn mạch lạc nếu chung ta tal cau tric so dé noi năng của họ Đây là đoạn hội thoại piữa hai vợ chồng khi có khách

của vợ đến thăm Ở (1) người chông không miêu tả cái gì cá, vì đó

là điêu không cần miêu tả với vợ Khi nói *Có khách” người chông yêu câu vợ ra tiếp khách thôi Trong câu (2) người vợ cũng không miều tả hành động của mình vì người ta thường không miều tả cái người ta làm trong nhà tắm Hành động ngôn trung của câu (2) là: a) Từ chối làm theo yêu cầu và b) dé nghị chồng tiếp khách thay Trong câu (3), người chồng chấp nhận sự từ chối của vợ chấp nhận

đề nghị của vợ nghĩa là anh sẽ tiếp khách thay Như vậy mầu hội

thoại tưởng như rời rạc này lại rất gan kết ở bậc hành động ngôn từ

Xem: lược đô, ngôn ngữ học văn bản, nguyên tắc hợp tác

mệnh dé (proposition)

Y nghia co so ma mot cau bieu hien Cac menh de bao gom: a) cái øì đó được gọi tên hoặc được nói tới (được hiệu như tham tô

kl Jy

Phân một 777 Khái niệm ngôn ngư học 35:

hoặc thực thẻ) b) một nhận dịnh hoặc vị ngữ hóa đổi với tham tổ Mội

câu có thẻ biếu hiện hoặc bạo hàm hơn một mệnh đẻ Thí dụ câu:

Tucan, ban cud Huong, fa mot giao vicn day Van,

bao ham những mệnh dé sau: f/ieong co mot neiwoi ban

Ten newot ban do la Tucan

Tuần là một giáo viên

Tuần dạy Van

Xem: cầu, cú

miéu ta luan (descriptivism)

Mot duong huong nghien cuu ngon net co nhtrng dae diem sau:

~ Chi nghiên cứu các hiện tượng mà người nghiền cứu có the

quan sát trực tiếp được

— Chi nghiền cứu các hiện tượng xây ra trên hệ tọa độ thời

gian — dia diem;

— Việc nhận thức khoa học được định hình trên co so mo hình các khoa học tự nhiên;

= Nhăm tôi đa vào các hiện tượng của kinh nghiệm tránh ảnh

hưởng của siêu hình học:

= Các thủ pháp nghiền cứu phải tường mình và tái sản xuất được:

- Các hiện tượng của hiện thực ngôn ngữ phải được đánh giá

định lượng và định tính:

— liều chuân của tính khoa học là kha nang kiem chung va làm giả được

Đặc trưng nồi bật của ngôn ngữ học truyền thông là thường xuyên có mặt của định chuân luận: nhận diện và giới thiệu những hình thức và cách dùng dược các nhà nghiên cứu ưu ái: chỉ trích những hình thức và cách dùng khác Không được các nhà nghiên cứu

256 777 KHÁI NIỆM NGÔN NGƯ HOC

uu al Theo cach tiếp cận của miêu tả luận, người ta có eăng miều

tủ những sự kiện của hành vị ngôn ngữ dúng như chúng được tìm thầy và kiêm chế tạo ra những phán đoán mơ hò vẻ lời nói của người bản ngữ Những người theo miêu tả luận cho răng định chuân luận không phải là cách tiếp cận khoa học Những sự đánh ø14 mạnh mẽ của định chuẩn luận có thê được nhìn nhận một cách khác nhau như những lời khuyên vẻ một phong cách tốt như một bình diện số đồng của xã hội như hệ qua của hệ thong giao duc hoặc như một vấn đè đạo đức, nhưng chúng Không phai là những

phán đoán về hành vi thực tế và do đó chúng không khoa học

Xem: định chuân luận

môi hóa (labialization)

Hiện tượng cầu âm bô sung băng cách thêm động tác tròn môi vào câu âm cơ bản Kí hiệu chỉ môi hóa là [*] âm [t trong từ 0%

của tiếng Việt bị môi hóa do bị lây tính tròn môi của nguyên âm

[u] dứng sau nên có thê ghi là [L |

Xem: cầu âm bồ sung

môi răng (labiodental)

VỊ trí câu âm mà luông hơi bị cản trở bởi môi dưới và răng

trên như khi phát âm âm đầu của từ có nghĩa là "trâu ” trong tiếng Tày [vai] Trong tiếng Việt, các âm [T] [v] là âm môi răng

Xem: vị trí cầu âm

môn tên riêng (onomasfics)

Một ngành của ngữ văn học nghiên cứu các tên riêng Nghiên

cứu tên riêng đòi hỏi sự cần cù chịu khó tra cứu cân thận tài liệu

lich sử giống như những ngành ngữ văn khác bởi vì các tên riêng có thói quen thay đổi đột ngột hơn và bất thường hơn các từ bình thường Trong 7120 rên riêng, người ta còn phân biệt nhân danh học

Phan mot 777 Khái niệm ngôn ngu hoc 257

hay mon ten newot va dia danh hoc hay morn ten dat Mon tén người nghien ctru lich su cae ten rieng nhu ho ten bi danh v.v mon ten dat bao g6m tén noi cu tra (habitation names) nhu tên làng, xóm tỉnh huyện : thuỷ danh (hydronvms) như tên sông, hô biến : sơn danh (oronyms) như ten núi lén riêng của những thung lùng cánh đông đường, phó nhà củng được nghiên cứu

Xem: đanh học, nhân danh học, địa danh học

mo rong nghia (meaning broadening)

Một quá trình phát triển từ cái riêng đến cái chung từ cái cụ

thê đến cái trừu tượng Y nghĩa được hình thành nhờ quá trình này gol la nghia rong Ban than từ bat dau bieu thi khai niém rong trong

khi đó không thay đôi nghĩa cơ sở của mình Thí dụ: từ øố¿ tiếng Việt là một danh từ có nghĩa hẹp chỉ tỉnh thê chế ra từ nước biên

để ăn Hiện nay, nó còn chỉ hợp chat do sur tac động của axít lên

bazơ mà thành Tính từ đẹp bạn dầu chỉ dùng ở lĩnh vực hình thức

nhưng bây øiờ đang dùng rộng rãi cả ở phạm vi tinh cam, tinh than,

quan hệ: tinh cam dep, dep long, dep nót, đẹp lời,

Xem: thu hẹp nghĩa

mu chir (illiteracy)

Cac nha ngon nett hoc xa hoi phan biet me chit va khong biết

chữ Ngày xưa biết chữ là chuyện của các nhà hiền triết nhà tu hành, nhà cầm quyên, dân chúng khỏ»g biết chữ cũng chăng sao trong su lam an va giao tiếp xã hội Hiện nay, 75% dan số thê giới được miều tả như là biết chữ Diều đó chứng tỏ răng biết chữ không còn là đặc quyên của một số ít tỉnh hoa của nhân loại như trước

ntra Ngay nay, khong biết chữ phải gọi là z chữ vì người ta đã nhận thay không biết chữ sẽ trở ngại cho sự giao tiếp xã hội và sự lam an, nguoi ta thay xâu hỗ khi người Khác dọc được viết được

còn mình thì có mất lại chăng khác chỉ mù Ở Việt Nam hiện nay tỉ

lệ người không biết chừ vẫn còn cao và tí lệ người mù chữ cũng