Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn tập viết

“Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A I. Phần mở đầu I.1 Lí do chọn đề tài: * Tính lịch sử: Trước cải cách giáo dục, mẫu chữ viết (chữ quốc ngữ) được dạy và học ở trường cấp một, về cơ bản là mẫu chữ phổ biến thường dùng trong xã hội. Hầu hết các chữ viết thường, viết hoa bảng chữ mẫu có chiều cao là một đơn vị và 2 đơn vị chữ viết có nét thanh, nét đậm. Trong cải cách giáo dục, từ năm 1981 đến nay, mẫu chữ viết ở trường cấp I có nhiều thay đổi so với mẫu chữ thường dùng, dư luận xã hội có nhiều ý kiến phê phán là chữ viết thường đã bỏ đi những nét bụng. Chữ viết hoa gần giống chữ in hoa ở dạng đơn giản nhất. Thực hiện nghị quyết 40 của Quốc hội khoá 10 và chỉ thị của thủ tướng chính phủ triển khai chương trình Tiểu học mới bắt đầu lớp 1 từ năm 2002 đến năm 2003 về kế hoạch mẫu chữ viết trong nhà trường Tiểu học mới. Ngày 16/2/2002 mẫu chữ viết trong trường Tiểu học đã được ban hành và đáp ứng được các nguyên tắc cơ bản sau: - Đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống. - Có tính thẩm mĩ. - Đảm bảo tính sư phạm - Có tính kế thừa phát triển phù hợp với thực tiễn. Trong lịch sử loài người, có nhiều tấm gương không ngại khó, ngại khổ, dày công luyện tập họ đã trở thành người văn hay, chữ đẹp như Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu Tấm gương đó lưu truyền mãi mãi cho đời sau noi theo. 1 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A * Tính cấp thiết: Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học, đời sống. Do vậy, ở trong trường Tiểu học việc dạy học sinh biết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt. Dạy chữ viết gắn liền với kĩ năng đọc, phục vụ thiết thuẹc cho HS viết chính tả, viết đoạn văn, bài văn ngắn. Phân môn Tập viết là tiền đề cho các môn học khác và giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt. Thực trạng : Thực tế ở Trường Tiểu học An Sinh A: Theo nghiên cứu và giảng dạy tại trường tôi thấy có tới 60% HS viết cẩu thả, viết sai lỗi chính tả Về thực hành vở tập viết của các emcòn viết sai nhiều chữ cái hoa, cụm từ ứng dụng, dấu thanh v v. Về giáo viên vẫn còn nhiều đồng chí viết chữ xấu, cẩu thả, chữ viết bảng không đúng mẫu chữ qui định, Chữ viết tự do nhiều, không có sự rèn luyện và đầu tư vào rèn chữ viết, nhiều giáo viên còn coi nhẹ phân môn này dẫn đến việc rèn kĩ năng viết đúng cho học sinh đạt kết quả chưa cao. Xuất phát từ tình hình thực tế, nhiều năm gần đây, Sở GD - ĐT cũng như Phòng GD - ĐT huyện Đông Triều đã quan tâm đến vấn đề chữ viết và đã mở nhiều kì thi viết chữ đẹp các cấp như cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh cho cả giáo viên và HS. Đây là một vấn đề cấp bách mà đòi hỏi mỗi giáo viên và HS phải có ý thức về rèn luyện chữ viết, để tham gia tốt các kì thi. Sự yếu kém của phân môn Tập viết đã hạn chế đến các môn học khác. Đây chính là lí do khiến tôi phải đổi mới phương pháp dạy phân môn Tập viết để nâng 2 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A cao hiệu quả về chữ viết và học tập của HS. Vì vậy tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2A qua phân môn Tập viết” 1.2. Mục đích nghiên cứu: * Việc nghiên cứu đề tài này giúp cho việc nâng cao hiệu quả giáo dục, đáp ứng mục tiêu giáo dục của môn Tiếng Việt 2 chương trình Tiểu học. * Theo chương trình Tiểu học mới, phân môn Tập viết 2 chú trọng phương pháp rèn kĩ năng viết chữ đẹp cho HS, trọng tâm là rèn viết chữ hoa (Ôn các chữ hoa đã học ở lớp 1). Học sinh không những có kĩ năng, kĩ xảo về chữ viết ha mà còn viết đúng, viết đẹp các chữ có trong tất cả các các bài học ở tất cả các môn học khác để nâng cao tầm hiểu biết và có những quan điểm đúng đắn giúp ích cho bước đường học tập sau này của mỗi học sinh. * Kết hợp giáo dục, dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả, mở rộng vốn từ, phát triển tư duy. Góp phần rèn luyện cho các em một số đức tính tốt: cẩn thận, tỉ mỉ, óc thẩm mỹ, ý thức tự trọng và tôn trọng người khác. đây cũng là cơ sở tốt nhất để giáo dục lòng yêu quý của các em đối với Tiếng Việt, đó chính là thứ ngôn ngữ riêng của dân tộc ta. Qua đó các em có thái độ đúng đắn , biết bảo vệ và tôn trọng ngôn ngữ Tiếng Việt, ngôn ngữ rất riêng của quê hương Việt Nam. Mặt khác, việc nghiên cứu đề tài này giúp tôi trau dồi thêm kinh nghiệm giảng dạy thực tế, qua sách vở góp phần nâng cao tay nghề cho bản thân, tập dượt nghiên cứu về một vấn đề khoa học, đáp ứng yêu cầu của nhà trường, đáp ứng nhu cầu giáo dục trong thời đại mới. Việc nghiên cứu đề tài này là mong muốn tới mức cao nhât của bản thân tôi khi dạy môn tập viết lớp 2 do tôi đảm nhiệm. Giúp HS có những hiểu biết nhất định về mẫu chữ do Bộ GD ban hành, nhằm tạo diều kiện cho các em rèn kĩ năng viết chữ hoa cụ thể: Nhớ được hình dáng, các chữ cái viết hoa theo mẫu quy định (29 chữ cái M 1 + mẫu 2) 3 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Nắm được kích cỡ của của từng chữ viết hoa (thể hiện trong khung chữ trong mối quan hệ với chữ viết thường: VD : trong cùng một cỡ chữ các chữ cái viết hoa A, Ă, Â, B, C có độ cao bằng các chữ cái viết thường b, g, h,l , y – 2,5 đơn vị . Riêng hai chữ cái Y, G được viết với chiều cao 4 đơn vị ). Nắm được thao tác viết từng nét chữ tạo nên các chữ cái viết hoa ( đưa bút, lia bút theo đúng qui trình viết). Dạy cho HS biết nối ( ghép ) chữ cái viết hoa với chữ thường trong một chữ ghi tiếng, để đảm bảo tính thẩm mĩ, phục vụ cho yêu cầu viết chính tả và trình bày bài. Mặt khác, một vấn đề quan trọng nữa là: phải làm thế nào để HS luôn hiểu và hướng dẫn thế nào để HS viết đúng, viết đẹp. Đây là cả một quá trình lâu dài mà bắt buộc mỗi người thầy chúng ta phải quan tâm và chú ýngay từ đầu đối với HS Tiểu học. 1.3. Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2009 đến tháng 5 năm 2010. Lớp 2A - Trường Tiểu học An Sinh A II. Phần nội dung II.1 Chương I: TổNG QUAN I. Nghiên cứu lí luận : * Tầm quan trọng của phân môn Tập viết: Trong bộ môn Tiếng Việt gồm có các phân môn: Tập đọc, Chính tả, Luyện từ và câu, Tập làm văn, Kể chuyện, Tập viết.Tất cả các phân môn của bộ môn Tiếng Việt giúp cho người học chiếm lĩnh nền văn hoá Việt, đó là công cụ để giao tiếp , tư duy và học tập, là ngôn ngữ nói, ngôn ngữ việt. Do vậy phân môn Tập viết trong trường Tiểu học là quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt, giúp HS hình thành năng lực và thói quen viết đúng mẫu, đúng chính tả, rèn tính cẩn thận cho HS. 4 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Năm học 2009 - 2010 tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 2A, đồng thời trực tiếp 2 phân môn: Chính tả và Tập Viết tại trường Tiểu học An Sinh A. Trong quá trình tìm hiểu chữ viết của HS và trực tiếp giảng dạy ở môn Tập viết ở các lớp 2,3 tôi thấy tỉ lệ HS viết chữ xấu, sai mẫu còn khá cao ở các lớp. Tôi thấy rằng tầm quan trọng của phân môn Tập viết trong giai đoạn hiện nay là rất cấp bách. II. Cơ sở lí luận: 1. Cơ sở tâm lí học: Mục đích của phân môn Tập viết là: + Rèn kĩ năng viết chữ cho HS theo đúng mẫu quy định, + Kết hợp kĩ thuật dạy viết chữ với rèn kĩ năng viết đúng chính tả, mở rộng vốn từ ngữ phục vụ cho học tập và phát triển tư duy. Góp phần rèn luyện những phẩm chất như: tính cẩn thận, lòng yêu thích cái đẹp, tinh thần trách nhiệm, ý thức tự trọng thể hiện qua chữ viết. 2. Cơ sở ngôn ngữ học: Trong quá trình hình thàn biểu tượng về chữ viết và hướng dẫn HS viết chữ, giáo viên thường sử dụng tên gọi các nét cơ bản để mô tả hình dáng, cấu tạo và quy trình viết một chữ cái theo các nét viết và quy định ở bảng mẫu chữ. + Nét viết + Nét cơ bản Dùng tên gọi các nét cơ bản , mẫu chữ cái viết hoa có nhiều nét cong, nét lượng tạo dáng Để hướng dẫn học sinh nhận diện hình chữ cái viết hoa phục vụ yêu cầu thực hành luyện viết chữ là chính, không sa vào phần phân tích lí thuyết cấu tạo nét chữ Tên gọi các kiểu chữ chỉ dùng khi giáo viên mô tả cấu tạo, hình dáng chữ viết hoa cho cụ thể, rõ ràng. Không bắt HS học thuộc nhưng phải nắm chắc quy trình viết mẫu chữ. III. Chương trình SGK 5 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A - SGK phân môn Tập viết được lồng ghép trong SGK Tiếng Việt lớp 2 tập 1-2. - Vở thực hành tập 1 - 2 của HS. - Mỗi tuần có 1 tiết, cả năm học có 35 tiết, mỗi tiết học có 35 phút . - Cấu tạo một bài tập viểt trong SGK gồm 2 phần: + Viết chữ hoa + Viết ứng dụng (Tên riêng dịa danh, câu ca dao, câu tục ngữ) -Bài viết quy định HS phải viết những phần sau: + Tập viết ở lớp + Tập viết chữ nghiêng tự chọn + Luyện viết thêm + Có 2 hình thức luyện viết : luyện viết chữ viết hoa trong PP chương trình vở tập viết 2 và luyện viết trong vở luyện viết chữ đẹp Mỗi bài tập viết được in trong 2 trang vở liền kề. Thời gian một tiết học rất là ngắn, mà phần viết HS phải thực hành rất là nhiều. Qua tìm hiểu cấu tạo một bài viết trong vở thực hành của HS tôi có vài nhận xét sau: Cấu trúc của một bài viết còn dài. Mẫu chữ cái viết hoa có nhiều nết phức tạp. Do vậy trong quá trình hướng dẫn giáo viên cần phải sử dụng nhiều đồ dùng trực quan mô tả bằng lời ngắn gọn cho HS dễ hiểu. Cho HS luyện viết bảng con, GV uốn nắn, sửa sai chỉ ra từng chỗ sa để HS có ý thức tự sửa chữa và rèn luyện mình. II.2 Chương 2: Nội dung vấn đề Nghiên cứu II.2.1. Đặc điểm HS Trường Tiểu học An Sinh A - 100% các em sống ở vùng niền núi, cha mẹ các em đa số làm nghề nông. Điều kiện kinh tế ở một số gia đình còn hạn chế, còn có những gia đình không 6 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A quan tâm đến việc học tập của con em mình, còn coi nhẹ việc học tập và phó mặc cho nhà trường. Bản thân các em chưa có ý thức tự giác trong học tập, học mang tính chất học cho xong. Do các nguyên nhân trên dẫn đến kết quả học tập của các em chưa cao. Phong trào giữ vở sạch, viết chữ đẹp còn hạn chế. II.2.2. Quan điểm của giáo viên về giờ tập viết: - Nhiều GV còn xem nhẹ về phân môn Tập viết. Chưa nghiên cứu hết tầm quan trọng và chưa hiểu hết tầm quan trọng của nó. Nhiều giờ dạy mang tính chất là cho HS quan sát qua mẫu chữ qua loa. GV phân tích cấu tạo chữ còn lúng túng, chưa cụ thể hoặc chưa chính xác. Dẫn đén HS còn lơ mơ, chưa nắm chắc quy trình viết. - Luyện viết trên bảng con: GV chưa chu đáo, tỉ mỉ chỉ ra cái mà HS còn sai, HS chưa có ý thức tự sửa chữa. - Khi hướng dẫn HS tự viết bài GV còn coi thường việc HS quan sát mẫu chữ, HS chưa nắm được điểm đặt bút và điển dừng bút, dẫn đến HS viết sai, từ tồn tại trên dẫn đến kết quả giờ tập viết đạt chưa cao. II.2. 3. Thực tế môn tập viết của lớp, của khối, của trường: * Thực tế của lớp: - Lớp có 1/3 hs viết xấu, viết chưa đúng mẫu chữ quy định. Chữ viết sai lỗi chính tả, viết mất dấu thanh, bỏ nét chữ. Một số em viết chậm, bài viết còn bỏ giở, chư có ý thức tự rèn luyện. Về thực trạng của khối, của toàn trường đều rơi vào tình trạng nêu trên. Để khắc phục được tình trạng trên, theo tôi bản thân mỗi giáo viên phải có trách nhiệm, đổi mới nội dung và phương pháp dạy học, để giờ học đạt kết quả cao. 7 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Về phía HS: Bản thân mỗi HS phải có ý thức tự rèn luyện mình tron tất cả các môn học và có thói quen giữ vở sạch, viết chữ đẹp. Qua thực tế giảng dạy và quá trình tìm hiểu đối tượng HS lớp 2A Trường Tiểu học An Sinh A. Tôi thấy trong khi viết bài còn mắc phải lỗi sai cụ thể là: Bài chữ hoa B: Lỗi HS sai là 2 nét cong phải đều viết bằng nhau. Bài chữ hoa E: Lỗi sai là nét xoắn nhỏ viết không cân đối. Bài chữ hoa H: Lỗi sai là nét khuyết ngược và nét khuyết xuôi viết không cân đối, HS thường víêt đầu to, đầu nhỏ. Bài chữ hoa P: Lỗi sai là nết cong trái nhỏ hơn nét cong phải. Bài chữ hoa R: Lỗi sai là nét cong phải trên to hơn nét móc ngược phải. Bài chữ hoa T: Nét conh trái lượn nhiều về bên trái. Bài chữ hoa X: Nét xiên trên và nét xiên dưới không đều nhau. Bài chữ hoa V: Không có độ lượn của nết móc xuôi phải Ngoài những lỗi HS hay viết saỉ mẫu chữ cái hoa, HS hay viết sai ở cụm từ ứng dụng, sai về chính tả, sai dấu thanh và khoảng cách, độ cao các chữ. Ví dụ : Cụm từ ứng dụng: - Bạn bè xum họp viết thành Bạn bè sum họp - Chia ngọt sẻ bùi – Chia ngọt xẻ bùi. - Dân giầu nước mạnh – Dân ràu nước mạnh . - Góp sức chung tay – Góp xức trung tay Qua xem xét các bài tập viết, thu vở chấm bài viết tại chỗ của HS tôi thấy có kết quả như sau: Sĩ số HS: 20 em + Sai mẫu chữ : 7 em = 35% + Sai cỡ chữ : 5 em = 25% 8 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A + Sai quy trình : 6 em = 30% + Sai khoảng cách : 5 em = 25% Ngoài các lỗi trên, các em còn mắc phải một số lỗi khác: Khi viết những tiếng có chữ viết hoa, các em lia bút còn ngắt quãng, không liền mạch, chưa kể bài viết của một số em còn bẩn, trình bày chưa khoa học theo yêu cầu. Để khảo sát thêm một số yêu cầu luyện viết, tôi cho các em viết thêm trong vở luyện viết vào buổi 2, các em viết sai về mẫu chữ khá phổ biến. Phần chữ đứng, một số em viết thành chữ nghiêng. II.2.4. Thực tế giảng dạy: Thực tế giảng dạy ở Trường Tiểu học An Sinh A: để nắm được tình hình thực tế của học sinh và tồn tại của phân môn Tập viết lớp 2 nói riêng và phân môn Tập viết của cả trường nói chung, tôi đã dự một số giờ iập viết sau: 3/ Dự giờ tiết 1: Tập viết ( Đồng chí Dạo lớp 2D) Bài 4: Chữ hoa C I. ổn định: II. Kiểm tra bài cũ: + GV hỏi : “ Giờ trước chúng ta học bài gì? + GV gọi 2 HS lên bảng viết chữ hoa B, từ ứng dụng Bạn, cả lớp viết bảng con + Lớp và GV nhận xét, sửa sai, ghi điểm. III. Bài mới : 1. Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay cô hướng dẫn các con tập viết chữ hoa C. 9 “Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết” Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A 2. Hướng dẫn viết chữ hoa: - GV hướng dẫn mẫu: + GV đính mẫu chữ hoa C lên bảng - Yêu cầu HS quan sát và trả lời: Chữ hoa C cao mấy dòng li? Chữ hoa C gồm mấy nét? Đó là những nét nào? *) GV hướng dẫn quy trình viết: Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét cong dưới rồi chuyển hướng viết tiếp nét cong trái, tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ, phần cuối nét cong trái lượn vào trong, dừng bút trên đường kẻ 2 *) GV viết mẫu : vừa viết vừa nêu cách viết. *) Hướng dẫn HS luyện viết bảng con. - GV uốn nắn, sửa sai. 3/ Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng: GV gọi HS đọc cụm từ ứng dụng GV giải nghĩa cụm từ: Phải thương yêu, đùm bọc lẫn nhau. Yêu cầu HS quan sát tiếp cụm từ Chữ hoa C cao 5 dòng li. Chữ hoa C gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản: cong dưới và cong trái nối liền nhau, tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ. 2 em đọc : Chia ngọt sẻ bùi. 10 [...]... bài soạn Tiếng Viết tập 1 -2 ( lớp 2) - Tài liệu hướng dẫn giảng dạy Tiếng Việt tập 1 -2 ( lớp 2) - SGK Tiếng Việt tập 1 -2 ( lớp 2) - Vở tập viết HS tập 1 -2 ( lớp 2) -Vở luyện viết lớp 2 tập 1 -2 b Các phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát, nhận xét - Phương pháp phân tích 19 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A - Phương pháp... triển lẫm bài viết đẹp Dạy, học Tập viết GV sử dụng phương pháp trực quan là vô cùng quan trọng, GV biểu dương những chữ viết đúng, đẹp tại lớp sau khi HS viết chữ trên bảng lớp, bảng con hay trong vở tập viết, GV cho HS xem những bài viết, vở sạch chữ đẹp từ năm học trước, hoặc của GV nhằm kích thích sự rèn luyện chữ viết của HS 17 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn... dụng viết bài tốt * Tồn tại : 11 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A + Giáo viên viết chữ mẫu chữ đẹp, một số học sinh khi viết còn ngồi chưa ngay ngắn + Một số em viết nét chữ chưa đều, cụm từ viết chưa liền mạch 50% học sinh trong lớp viết chữ còn xấu và sai mẫu quy định Dự giờ Tiết 2 : Tập viết ( Đ/C Nguyễn Thị Ngoan Lớp 2B)... đối với HS viết sai, viết xấu không đảm bảo yêu cầu của phân môn Tập viết 16 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Khi HS được luyện viết trên bảng con hay vở Tập viết2 , GV quan sát các em viết Chú ý đến tốc độ viết của HS, rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận khi viết chữ tráng qua loa, viết ẩu GV căn cứ vào mục đích yêu cầu đặt ra cho từng... tiến số 2 Tập viết Bài 15: Chữ hoa N ( Kiểu 2) 24 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A I Mục tiêu: - Rèn kỹ năng viết chữ hoa N ( kiểu 2) cỡ vừa và nhỏ - Viết đúng cụm từ ứng dụng “Người ta là hoa đất” - HS có ý thức rèn luyện chữ viết II.Đồ dùng dạy học : + GV: chữ mẫu + HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III.Các hoạt động dạy học chủ... nghiệm 2 giờ tại lớp chủ nhiệm, trong giờ dạy thử nghiệm, bản thân tôi đã cố gắng áp dụng triệt để các biện pháp đề ra cho bài dạy tới đối tượng là học sinh lớp 2A Bài mẫu chữ hoa N (kiểu hai,cấu tạo lớp chữ đơn giản, dễ viết Học sinh có ý thức viết bài đúng, đẹp, HS khá giỏi đạt 70% 28 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Kiểu chữ. .. án cải tiến số 1 Tập viết Bài 15: Chữ hoa N I Mục tiêu: - Rèn kỹ năng viết chữ hoa N cỡ vừa và nhỏ - Viết đúng cụm từ ứng dụng “ Nghĩ trước nghĩ sau” 21 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A - HS có ý thức rèn luyện chữ viết II Đồ dùng dạy học : + GV: chữ mẫu + HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III Các hoạt động dạy học chủ yếu: A... cao 1, 5 Chữ r, s cao 1 ,25 2, 5 li? li Các chữ còn lại cao 1 li Chữ nào cao 1,5 li? Chữ nào cao 1 ,25 li? Những chữ còn lại cao ? li? + HS viết vào bảng con 23 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A b , Hướng dẫn HS viết chữ hoa N và chữ ứng dụng Nghĩ cỡ nhỏ vào bảng con + GV uốn nắn, sửa sai 4 , Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết( 15’)... trường lớp sạch đẹp Hãy nêu độ cao của các chữ? + d, g, l cao 2m 5 li, p cao 2 li, t cao - Hướng dẫn HS viết chữ Đẹp cỡ 1,5 li,các chữ còn lại cao 1 dòng li nhỏ - Hướng dẫn HS viết chữ Đẹp vào bảng con - GV uốn nắn, sửa sai 3 Hướng dẫn HS viết bài vào vở Tập viết - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết, 13 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh. .. thực tế của HS lớp mình, HS trong 20 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A khối 2, 3 cũng như HS toàn trường Tôi đưa ra đề xuất cải tiến, tìm ra phương pháp tối ưu truyền đạt cho HS để nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Tập viết 1/ Cần trang bị cho GVmmột số tài liệu Tiếng Việt liên quan đến phân môn Tập viết 2/ Trong từng bài . của phân môn Tập viết đã hạn chế đến các môn học khác. Đây chính là lí do khiến tôi phải đổi mới phương pháp dạy phân môn Tập viết để nâng 2 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân. chính tả, rèn tính cẩn thận cho HS. 4 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A Năm học 20 09 - 20 10 tôi được nhà trường phân công. 6 Rèn chữ viết đúng, đẹp cho học sinh lớp 2 qua phân môn Tập viết Nguyễn Thị Nhan- Trường tiểu học An Sinh A quan tâm đến việc học tập của con em mình, còn coi nhẹ việc học tập và phó mặc cho