skkn tổ chức tự đánh giá và cải tiến chất lượng trường thpt

căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT Lào Cai, trường THPT số 1 TP Lào Cai ñã xây dựng Kế hoạch tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng giáo dục và ñược thông qua trước tập

Phần I: MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của ñề tài

Trong những năm qua, trường THPT số 1 TP Lào Cai ñã có những bước phát triển mạnh mẽ Chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường ñược giữ vững và ngày càng ñược nâng cao, khẳng ñịnh là một trong những trường THPT hàng ñầu của tỉnh Lào Cai Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có năng lực chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm, không ngừng học hỏi nâng cao trình ñộ ñể ñáp ứng ñược yêu cầu mới Nhà trường có kỷ cương nền nếp, môi trường giáo dục của nhà trường thực sự trong sạch, lành mạnh, là ñịa chỉ tin cậy ñể học sinh học tập, rèn luyện tu dưỡng

Tuy nhiên, trong xu thế phát triển và hội nhập hiện nay, trường cần tiếp tục ñổi mới toàn diện mọi mặt hoạt ñộng, cần ñầu tư nâng cấp cơ sở vật chất trang thiết

bị theo hướng chuẩn hóa, tiến tới hiện ñại hóa ñể ñáp ứng ñược yêu cầu của giai ñoạn mới Do ñó việc tự ñánh giá thực trạng nhà trường, ñề ra kế hoạch cải tiến nâng cao chất lượng và tiến hành kiểm ñịnh chất lượng giáo dục nhà trường là nhiệm vụ quan trọng, cần thiết ñối với nhà trường hiện nay Hơn nữa, hiện nay công tác tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng ñang ñược ngành giáo dục triển khai mạnh mẽ và là xu thế tất yếu trên thế giới

2 Mục ñích và nhiệm vụ của ñề tài

Mục ñích của ñề tài: Nghiên cứu ñề ra hệ thống giải pháp, biện pháp chỉ ñạo thực hiện kế hoạch tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng, phấn ñấu ñạt chuẩn kiểm ñịnh vào cuối năm 2010

Nhiệm vụ của ñề tài:

- Nghiên cứu các văn bản của Bộ GD&ĐT hướng dẫn công tác tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng giáo dục; các tiêu chuẩn tiêu chí của bộ tiêu chuẩn kiểm ñịnh chất lượng trường THPT

- Khảo sát thực trạng trường THPT số 1 thành phố Lào Cai trước và khi thực hiện tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng;

- Tìm ra các giải pháp và biện pháp cụ thể ñể cải tiến chất lượng theo các tiêu chuẩn, tiêu chí theo Bộ tiêu chuẩn kiểm ñịnh chất lượng

- Tập hợp, sưu tầm, khôi phục, hoàn thiện hồ sơ minh chứng Sắp xếp và mã hóa hồ sơ minh chứng theo qui ñịnh

3 Đối tượng nghiên cứu của ñề tài

Hệ thống giải pháp, biện pháp quản lý, chỉ ñạo xây dựng trường ñạt chuẩn kiểm ñịnh chất lượng giáo dục

Phần II: NỘI DUNG

1 Các căn cứ của ñề tài nghiên cứu

Chỉ thị số 46/2008/CT-BGDĐT ngày 05/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc tăng cường công tác ñánh giá và kiểm ñịnh chất lượng giáo dục;

Quyết ñịnh số 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông;

Văn bản số 141/KTKĐCLGD ngày 10/3/2010 của Cục Khảo thí và Kiểm ñịnh chất lượng giáo dục, hướng dẫn xác ñịnh nội hàm, tìm thông tin minh chứng

ñể ñánh giá chất lượng giáo dục trường THPT ;

Văn bản số 79/CV-CTGDTrH ngày 03/8/2010 của Bộ Giáo dục-Đào tạo; Công văn số 895/SGD&ĐT-KT&KĐ ngày 13/8/2010 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn triển khai ñánh giá ngoài cơ sở giáo dục;

Công văn số 990/SGD&ĐT-KT&KĐ ngày 31/8/2010 của Sở GD&ĐT về việc Chỉ ñạo chuẩn bị ñánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông theo Dự án phát triển giáo dục trung học;

Kế hoạch số 95/KH-SGD&ĐT ngày 08/9/2010 của Sở GD&ĐT về việc Triển khai ñánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông theo Dự án phát triển giáo dục trung học năm 2010

2 Cơ sở thực tiễn, tình hình nghiên cứu của ñề tài

Căn cứ vào kế hoạch phát triển giáo dục, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trường THPT số 1 thành phố Lào Cai và tình hình thực tế của nhà trường;

căn cứ vào các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT và Sở GD&ĐT Lào Cai, trường THPT số 1 TP Lào Cai ñã xây dựng Kế hoạch tự ñánh giá, kiểm ñịnh chất lượng giáo dục và ñược thông qua trước tập thể nhà trường tại Hội nghị cán bộ công chức năm học 2009-2010 So sánh với 7 tiêu chuẩn của Bộ tiêu chuẩn Kiểm ñịnh chất lượng, nhà trường còn chưa ñạt ở một số tiêu chuẩn, tiêu chí, cụ thể như sau:

2.1 Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của nhà trường

Nhà trường ñã xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển giai ñoạn 2011-2015

và ñịnh hướng phát triển ñến năm 2020 Tuy nhiên các cấp có thẩm quyền chưa có qui ñịnh cụ thể về việc phê duyệt kế hoạch chiến lược của các nhà trường

Kế hoạch chiến lược của nhà trường ñược công khai trên website của nhà trường và phù hợp với tình hình phát triển kinh tế, xã hội của ñịa phương

2.2 Tiêu chuẩn 2: Tổ chức nhà trường

Nhà trường có ñủ cơ cấu bộ máy tổ chức theo qui ñịnh tại Điều lệ trường trung học Các hội ñồng trong nhà trường ñược thành lập theo ñúng qui ñịnh Tuy nhiên Hội ñồng trường của nhà trường mới chỉ có danh sách ñề nghị, chưa có quyết ñịnh công nhận của các cấp có thẩm quyền

Nhà trường có 6 tổ chuyên môn và 1 tổ Văn phòng Các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng ñược thành lập theo ñúng qui ñịnh và hoạt ñộng theo Điều lệ trường trung học

Công tác quản lý các hoạt ñộng giáo dục, quản lý hành chính của nhà trường ñược tổ chức tương ñối khoa học và ñạt hiệu quả cao

Giáo viên: Toàn bộ giáo viên nhà trường ñã ñạt chuẩn, trong ñó trên chuẩn

là 10% Nhà trường rất chú trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn nâng cao trình ñộ cho giáo viên; ñồng thời chú trọng chọn cử giáo viên ñi ñào tạo trên chuẩn, phấn ñấu ñạt tỷ lệ 20% trên chuẩn vào năm 2015 Hạn chế: Một số giáo viên chưa ñáp ứng ñược yêu cầu của nhà trường trong giai ñoạn mới và yêu cầu chuẩn Quốc gia chất lượng cao

2.3 Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Hiệu trưởng và các Phó Hiệu trưởng nhà trường ñạt chuẩn về trình ñộ chuyên môn theo quy ñịnh Cơ cấu cán bộ quản lý ñảm bảo theo qui ñịnh trường THPT

hạng 1 Một số đồng chí chưa đạt chuẩn về trình độ lý luận chính trị

Giáo viên của nhà trường đảm bảo tỷ lệ theo qui định Cơ cấu giáo viên cơ bản đảm bảo Một số mơn chưa cĩ giáo viên nịng cốt; một số giáo viên cịn hạn chế về năng lực chuyên mơn; một số giáo viên cịn hạn chế về nghiệp vụ sư phạm

Nhân viên của nhà trường biên chế trong tổ Văn phịng theo đúng qui định của Điều lệ Tuy nhiên nhà trường cịn thiếu nhân viên theo qui định

Học sinh nhà trường được biên chế vào các lớp đảm bảo qui định của Điều

lệ Đa số học sinh nhà trường ngoan, lễ phép, thực hiện tốt nhiệm vụ của học sinh

Nội bộ nhà trường đồn kết; khơng cĩ giáo viên vi phạm kỷ luật

2.4 Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục

Nhà trường thực hiện nghiêm túc kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo qui định của Bộ GD&ĐT

Trong các năm học, các hoạt động chuyên mơn: Hội giảng, sinh hoạt chuyên mơn, ngoại khĩa chuyên mơn…được nhà trường tổ chức đầy đủ nghiêm túc, cĩ hiệu quả thiết thực

Các hoạt động nghiên cứu, bồi dưỡng chuyên mơn, viết sáng kiến kinh nghiệm về chuyên mơn và đổi mới phương pháp giảng dạy…được nhà trường chú trọng đẩy mạnh

2.5 Tiêu chuẩn 5: Cơ sở vật chất, tài chính

Nhà trường đã cĩ khuơn viên riêng biệt, cĩ tường rào, cổng trường, biển trường theo qui định Cĩ đủ lớp học cho học sinh học 1 ca, trang thiết bị phục vụ cho dạy và học tương đối đầy đủ

Tuy nhiên, nhà trường cịn thiếu khu phịng học bộ mơn, khu luyện tập thể thao, khu sân chơi bãi tập cho học sinh; các phịng học tuy đủ về số lượng nhưng nhiều phịng học nhà trường tận dụng các phịng tạm để học sinh được học 1 ca, nhiều phịng học đã xuống cấp

Diện tích mặt bằng nhà trường đủ so với qui định song chưa được qui hoạch hợp lý, các khối cơng trình đều chắp vá khơng đồng bộ nên tính mỹ quan khơng cao

Về cơng tác quản lý tài chính, nhà trường thực hiện nghiêm túc theo qui định quản lý tài chính

2.6 Tiêu chuẩn 6: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình, xã hội

Nhà trường cĩ Ban đại diên cha mẹ học sinh được thành lập theo đúng qui định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Hàng năm nhà trường phối hợp với Ban đại diện CMHS rất cĩ hiệu quả trong việc quản lý giáo dục học sinh và hỗ trợ

về cơ sở vật chất cho nhà trường

Nhà trường phối hợp tốt với các tổ chức đồn thể, các doanh nghiệp đĩng trên địa bàn tạo được sự đồng thuận cao và sự ủng hộ nhiệt tình đối với các hoạt động của nhà trường

2.7 Tiêu chuẩn 7: Kết quả rèn luyện và học tập của học sinh

Với việc tổ chức các hoạt động giáo dục một cách khoa học nghiêm túc, hàng năm kết quả giáo dục của nhà trường được duy trì ổn định và cĩ những bước phát triển mạnh mẽ Tỉ lệ đạo đức khá tốt đạt từ 90% trở lên, đạo đức yếu dưới 2%

Tỉ lệ học lực giỏi trên 3%, học lực khá trên 40%, học lực yếu kém dưới 5% Nhà trường đã đạt chuẩn Quốc gia năm học 2009-2010

3 Các giải pháp, biện pháp thực hiện

Định hướng giải pháp: Căn cứ vào thực trạng nhà trường và định hướng phát triển của nhà trường giai đoạn 2011-2015, đề ra các giải pháp mang tính tồn diện, khả thi phấn đấu đạt từng tiêu chuẩn theo qui định, từng bước đưa nhà trường phát triển tồn diện, mạnh mẽ theo hướng chuẩn hĩa tiến tới hiện đại hĩa và trở thành trường THPT chất lượng cao của tỉnh

3.1 Cơng tác xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường

Mục tiêu phấn đấu của nhà trường là: Xây dựng nhà trường thành trường THPT chất lượng cao của tỉnh Củng cố vững chắc những kết quả đã đạt được, phấn đấu đưa nhà trường phát triển mạnh mẽ, đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu

về dân trí, nhân lực, nhân tài và phát triển con người; tạo mơi trường thuận lợi để mọi học sinh đều cĩ cơ hội phát triển tài năng, tư duy sáng tạo Tăng cường đầu tư

cơ sở vật chất theo hướng chuẩn hố và tiến tới hiện đại hố để đáp ứng được yêu cầu của giai đoạn phát triển và hội nhập

Những định hướng chính giai đoạn 2011-2020:

3.1.1 Xây dựng mơ hình trường THPT chất lượng cao:

Phấn ñấu duy trì là trường THPT hàng ñầu của tỉnh, tương xứng với các trường THPT hàng ñầu của các tỉnh trung du và ñồng bằng Bắc bộ Xây dựng nhà trường thành trung tâm chất lượng cao của tỉnh Học sinh ở các lớp chất lượng cao ñược tuyển sinh trong toàn tỉnh

Ở các lớp chất lượng cao công tác xã hội hoá giáo dục ñược huy ñộng mạnh hơn nhằm tạo các ñiều kiện tốt nhất cho học sinh học tập tu dưỡng

Tiến hành sơ kết 3 năm thí ñiểm mô hình chất lượng cao và ñề nghị nhân rộng mô hình này

3.1.2 Tập trung xây dựng ñội ngũ cán bộ giáo viên vững mạnh:

Xây dựng và tuyển chọn ñội ngũ giáo viên có năng lực chuyên môn tốt, có trình ñộ ñạt chuẩn và trên chuẩn ñể ñáp ứng ñược yêu cầu của giai ñoạn mới

Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn và tự bồi dưỡng chuyên môn ñể ñáp ứng ñược yêu cầu ngày càng cao của ngành và của xã hội Phát huy vai trò của

tổ chuyên môn trong công tác xây dựng và phát triển ñội ngũ; từng bước nâng cao năng lực của các thành viên trong tổ Phấn ñấu giáo viên trường THPT số 1 thành phố Lào Cai có năng lực chuyên môn từ khá trở lên

Định hướng cho giáo viên, ñặc biệt giáo viên trẻ tăng cường học tập ngoại ngữ tin học ñể tiến tới thí ñiểm dạy song ngữ theo dự thảo ñịnh hướng chiến lược phát triển GD-ĐT ñến 2020

Cử giáo viên ñi ñào tạo chuẩn và trên chuẩn, phấn ñấu 100% ñạt chuẩn và 20% trên chuẩn

Tiếp tục ñề nghị tuyển mới giáo viên theo hình thức thi tuyển và thí ñiểm thực hiện chế ñộ hợp ñồng giáo viên Tiến tới giao quyền tự chủ cho các nhà trường theo Nghị ñịnh 43/NĐ-CP của Chính phủ

3.1.3 Đầu tư cơ sở vật chất, tăng cường công tác xã hội hoá:

Phấn ñấu xây dựng nhà trường chuẩn hóa theo qui ñịnh và từng bước tiến tới hiện ñại hóa, tương xứng với các trường khu vực trung du và ñồng bằng và các trường bạn thuộc Hà Khẩu – Vân Nam – Trung Quốc cả về chất lượng và cơ sở vật chất, các ñiều kiện phục vụ cho dạy và học, nhà trường ñã ñề nghị tỉnh quan tâm giúp ñỡ ñầu tư cho nhà trường một số hạng mục sau:

- Chỉ ñạo các ngành chức năng giúp nhà trường qui hoạch tổng thể nhà

trường theo các khối công trình chuẩn:

Khối hành chính;

Khối phòng học, khối phòng học bộ môn;

Thư viện chuẩn, tiến tới xây dựng thư viện ñiện tử;

Khu luyện tập thể thao, nhà ña năng, bể bơi, ñường chạy;

Nhà công vụ cho giáo viên và nhà công vụ cho học sinh ñảm bảo cho các hoạt ñộng dạy và học, hoạt ñộng tự học của học sinh ở trường; hoạt ñộng văn hóa, văn nghệ thể thao ở trường theo hướng chuẩn hoá và hiện ñại hoá

- Các ngành chức năng giúp nhà trường kiểm tra dãy lớp học 4 tầng ñã ñược xây dựng từ năm 1978, nay ñã xuống cấp ñể ñảm bảo an toàn cho nhà trường

- Tăng cường công tác xã hội hoá, huy ñộng nguồn lực trong nhân dân, trong các tổ chức doanh nghiệp…theo hướng xây dựng các lớp chất lượng cao hiện nay

- Phấn ñấu thực hiện mục tiêu giáo viên có phòng làm việc tại trường 8 giờ trên ngày và phấn ñấu học sinh ñược học 2 buổi trên ngày theo ñịnh hướng chiến lược ñến năm 2020 của Bộ GD-ĐT

3.2 Công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền, Sở Giáo dục - Đào tạo về ñịnh hướng phát triển và ñầu tư cơ sở vật chất nhà trường:

Trên cơ sở ñịnh hướng phát triển, nhà trường ñã tham mưu và ñề nghị với Sở Giáo dục - Đào tạo; Thành ủy, UBND thành phố; với UBND tỉnh và các Sở ban ngành của tỉnh về qui mô phát triển nhà trường; về ñầu tư cơ sở vật chất, ñịnh hướng xây dựng nhà trường thành trung tâm chất lượng cao của tỉnh; ñịnh hướng xây dựng và phát triển ñội ngũ và thí ñiểm mô hình các lớp chất lượng cao Hiện nay qui mô nhà trường ổn ñịnh ở mức 30 lớp; số lượng học sinh trên một lớp cũng ñược giảm ñảm bảo chuẩn kiểm ñịnh Từ ñó công tác xây dựng tổ chức các khối lớp ñược dần ổn ñịnh, ñến nay cơ cấu khối lớp, số lượng học sinh trên lớp ñã ñạt chuẩn kiểm ñịnh Đồng thời các lớp chất lượng cao ñược ñang phát huy tác dụng tốt

Về ñầu tư nâng cấp cơ sở vật chất: Trong 2 năm 2010-2011 UBND tỉnh, các

Sở ngành liên quan ñã nhiều lần làm việc với nhà trường, ñã tiến hành khảo sát thực tế thống nhất phương án qui hoạch tổng thể nhà trường Kết quả: UBND tỉnh

ñã có Quyết ñịnh cải tạo nâng cấp cơ sở vật chất nhà trường theo hướng chuẩn hóa

và tiến tới hiện ñại hóa Đồng thời UBND tỉnh ñã có Quyết ñịnh phê duyệt ñề án xây dựng khu nhà 4 tầng gồm phòng học bộ môn và phòng học cho nhà trường

3.3 Công tác xây dựng ñội ngũ:

Nhà trường xác ñịnh công tác bồi dưỡng xây dựng ñội ngũ là giải pháp hết sức quan trọng trong việc xây dựng nhà trường ñạt và duy trì chuẩn kiểm ñịnh chất lượng Do ñó nhà trường chú trọng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, trước hết là công tác bồi dưỡng tại chỗ Nhà trường chỉ ñạo công tác bồi dưỡng chuyên môn và tự bồi dưỡng chuyên môn xuyên suốt trong năm học và xác ñịnh công tác bồi dưỡng chuyên môn có vị trí quan trọng song song với công tác chỉ ñạo thực hiện kế hoạch chương trình dạy học Đồng thời nhà trường xác ñịnh nhiệm vụ nâng cao trình ñộ chuyên môn và nghiệp vụ của CBQL và giáo viên ñể ñáp ứng yêu cầu của trường THPT chất lượng cao là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường Trong công tác bồi dưỡng chuyên môn xây dựng ñội ngũ, nhà trường ñề cao vai trò của tổ chuyên môn trong trong việc tổ chức xây dựng kế hoạch, nghiệm thu ñánh giá kết quả của các thành viên trong tổ vào cuối năm học, ñây là một trong những tiêu chí ñể ñánh giá xếp loại giáo viên Với cách làm này rất nhiều cán bộ giáo viên ñã trưởng thành từ môi trường nhà trường

Trong công tác cải tiến chất lượng, nhà trường chú trọng ñộng viên khích lệ những giáo viên có sáng kiến cải tiến phương pháp dạy học theo từng chuyên ñề, từng bài cụ thể có hiệu quả ñược áp dụng trong thực tế giảng dạy Cuối năm học nhà trường tổ chức ñánh giá xếp loại về công tác bồi dưỡng chuyên môn và sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên, qua ñó kích thích sự cố gắng vươn lên trong chuyên môn của ñội ngũ giáo viên nhà trường

Công tác bồi dưỡng trên chuẩn: Đồng thời với bồi dưỡng tại chỗ, nhà trường chú trọng lựa chọn và cử giáo viên có phẩm chất tốt và có năng lực chuyên môn ñi ñào tạo trên chuẩn ñể tạo nguồn cán bộ nòng cốt sau này Nhà trường phấn ñấu ñến năm 2015 ñạt tỷ lệ 20% giáo viên có trình ñộ trên chuẩn

Kết quả: Tổng số CBGV: 68, trong ñó: tiến sĩ: 1; thạc sĩ: 6, cử nhân: 61 (6 ñồng chí ñang ñi học thạc sĩ)

3.4 Công tác xây dựng kỷ cương nền nếp nhà trường:

Nhà trường xác ñịnh: Muốn thực sự có chất lượng trong giảng dạy, học tập thì phải xây dựng ñược kỷ cương nền nếp toàn diện trong tất cả các lĩnh vực hoạt ñộng Do ñó, với từng lĩnh vực cụ thể nhà trường xây dựng qui ñịnh như sau:

Trong tổ chức dạy và học: Trên cơ sở chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở Giáo dục – Đào tạo, nhà trường, các tổ chuyên môn ñều phải xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học, trong

ñó ñề ra hệ thống giải pháp, biện pháp thực hiện kế hoạch ñề ra Tổ chức dạy và học theo chương trình kế hoạch qui ñịnh Tổ chức Hội giảng, dự giờ rút kinh nghiệm một cách có hiệu quả Chỉ ñạo thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn: Soạn bài, chấm trả bài cho ñiểm học sinh Thực hiện nghiêm túc giờ giấc ra vào lớp, sinh hoạt hội họp, tác phong…

Trong kiểm tra, ñánh giá thi cử: Từ nhiều năm nay, nhà trường ñã chủ trương

tổ chức kiểm tra thi cử nghiêm túc, do ñó nhà trường thường xuyên tuyên truyền tới học sinh, phụ huynh học sinh và nhân dân ñồng thuận ủng hộ nhà trường Nhà trường tổ chức quản lý các bài kiểm tra từ 45 phút trở lên, chỉ ñạo thống nhất từ khâu ra ñề, coi thi nghiêm túc, chấm chéo Nhà trường chỉ ñạo: Dạy thì cần sát ñối tượng học sinh, kiểm tra thì cần bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng Tất cả những trường hợp vi phạm qui chế kiểm tra ñều ñược xử lý nghiêm khắc

Trong bồi dưỡng chuyên môn: Nhà trường chỉ ñạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch và nội dung sinh hoạt chuyên môn phù hợp, có tác dụng thiết thực trong việc nâng cao hiệu quả giảng dạy Các nội dung bồi dưỡng rất cụ thể, giao cho giáo viên ñăng ký chuẩn bị chu ñáo, tổ chức báo cáo nghiêm túc, có góp ý ñiều chỉnh, có ñánh giá xếp loại…Tổ trưởng chuyên môn, các giáo viên cốt cán, các giáo viên có trình ñộ trên chuẩn phải ñóng vai trò chủ ñạo trong bồi dưỡng chuyên môn, có báo cáo chất lượng trước tổ

Các nền nếp về giáo dục ngoài giờ lên lớp, các hoạt ñộng bổ trợ cho dạy và học, sinh hoạt tập thể ñược duy trì ñều ñặn, có tác dụng thiết thực trong việc nâng cao ñời sống tinh thần cho cán bộ giáo viên và học sinh nhà trường góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường

Nền nếp trong học sinh: Để có cơ sở vững chắc cho việc nâng cao chất lượng học tập, nhà trường rất chú trọng duy trì kỷ cương nền nếp trường học Trên cơ sở

Điều lệ trường phổ thơng, nhà trường xây dựng nội qui học sinh bao gồm những qui định cụ thể về học tập, về lễ độ, về chấp hành pháp luật, thực hiện nếp sống văn minh: ăn mặc, đầu tĩc, phát ngơn, hành vi giao tiếp ứng xử…Đội cờ đỏ của đồn trường kiểm tra tồn diện và tổ cờ đỏ kiểm tra chéo từng lớp Ghi chép việc thực hiện nền nếp trong ngày theo những quy định, cuối tuần cĩ sơ kết xếp loại lớp, tuyên dương những cá nhân tiêu biểu

Những hoạt động thường xuyên nĩi trên đã hình thành nền nếp sinh hoạt học tập ổn định, nghiêm túc, một khơng khí sư phạm lành mạnh trong nhà trường Qua nhiều năm đã dần hình thành một phong cách người học sinh THPT số 1 thành phố Lào Cai, đĩ là sự nghiêm túc trong nền nếp sinh hoạt và học tập, vững vàng trong kiến thức và cĩ bản lĩnh trước những tác động xã hội

3.5 Cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện – tiêu chí quan trọng của chuẩn kiểm định chất lượng:

Tiếp tục cách làm của năm học trước, với mục tiêu là duy trì ổn định chất lượng giáo dục của nhà trường ở mức cao, tạo sự chuyển biến rõ hơn về chất lượng

Để đạt được mục tiêu đĩ, ngay từ đầu năm học, nhà trường chú trọng xây dựng mục đích động cơ và thái độ và phương pháp học tập đúng đắn cho học sinh, rèn luyện khả năng tự học; xây dựng phương pháp học tập mới, các kỹ năng giao tiếp ứng xử trong cuộc sống, kỹ năng trong học tập, kỹ năng làm việc Với khí thế phấn khởi thi đua lập nhiều thành tích thực hiện thành cơng đề án, nhà trường đã phát động trào thi đua tồn diện tới tất cả các tập thể lớp, các chi đồn với các nội dung thi đua cụ thể: Thi đua trong rèn luyện tu dưỡng đạo đức; thi đua nâng cao chất lượng học tập văn hố, rèn luyện thân thể; tham gia các phong trào, các hoạt động

xã hội Các thầy cơ chủ nhiệm tổ chức cho học sinh thảo luận và đăng ký thi đua với nhà trường Căn cứ vào điều kiện cụ thể, các lớp, các giáo viên chủ nhiệm xây dựng học sinh giỏi, học sinh tiên tiến của lớp mình với nhà trường Hàng tháng và cuối học kỳ giáo viên chủ nhiệm báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua của lớp mình với nhà trường để nhà trường động viên khích lệ kịp thời các tập thể cá nhân cĩ thành tích tốt

Thường xuyên chỉ đạo các tổ chuyên mơn tích cực áp dụng tiến bộ khoa học trong dạy học, khai thác sử dụng triệt để thiết bị, cơng cụ dạy học, thí nghiệm, tài