giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường thcs đồng việt

Đối với ngành giáo dục đào tạo, trong phạm vi trường học thì giáo viên và cán bộ quản lý trường học có vai trò quan trọng quyếtđịnh việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường, là người quyết

A MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Đất nước ta đang bước vào giai đoạn hết sức quan trọng và mang tính quyếtđịnh, giai đoạn đổi mới giáo dục phổ thông Chất lượng và hiệu quả vừa là mục tiêuphấn đấu vừa là cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động Một vấn đề đặt ra là làm thếnào để nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý, để đơn vị hoàn thànhnhiệm vụ là vấn đề bức xúc được đặt ra cho những người làm công tác quản lý đểđảm bảo cho đổi mới giáo dục thành công Chính vì thế tìm ra biện pháp để nângcao chất lượng giáo dục hiện nay là công việc hết sức quan trọng đặt ra đối với cácnhà trường

Đối với ngành giáo dục đào tạo, NQTƯ II khóa VIII đặt ra cho ngành vàtrường học là phải đổi mới sự nghiệp giáo dục để đáp ứng nhiệm vụ cách mạngtrong giai đoạn mới: ngành giáo dục và trường học phải nâng cao chất lượng và hiệuquả giáo dục-đào tạo phục vụ sự nghiệp CNH-HĐH đất nước nhằm đạt mục tiêu xãhội công bằng, dân chủ, văn minh và giàu mạnh

Xuất phát từ thực trạng công tác quản lý trường THCS Đồng Việt từ nhữngnăm học qua thực hiện cải tiến công tác quản lý Do nhận thức và xác định rõ vaitrò, nhiệm vụ công tác quản lý trong trường học nên trường THCS Đồng Việt đãchú trọng đổi mới, cải cách công tác quản lý trường học từ khâu xây dựng kế hoạchđến thực hiện kế hoạch

Mặc dù trường còn nhiều khó khăn về cơ sở vật chất và đóng trên địa bàn làmột địa phương kinh tế còn gặp nhiều khó khăn, đội ngũ giáo viên tay nghề khôngđồng đều đa số là lớn tuổi Tuy vậy trong những năm gần đây do thực hiện khá tốtcông tác cải tiến quản lý nên nhà trường đã thu được một số thành công nhất định

Xuất phát từ những nguyên nhân trên chúng tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài

nghiên cứu “Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS Đồng

Việt Yên Dũng Bắc Giang.”

2 Đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu về biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường học, đốitượng chính là giáo viên, nhân viên , học sinh của trường THCS Đồng Việt trongnhững năm gần đây

3 Phạm vi nghiên cứu:

Do điều kiện công tác và năng lực có hạn, tôi xin trao đổi trong phạm vitrường học tôi đang công tác đó là trường THCS Đồng Việt Yên Dũng Bắc Giang

từ năm học 2008- 2009 đến năm học 2010- 2011

4 Phương pháp nghiên cứu :

Phương pháp nghiên cứu chủ yếu là nghiên cứu các văn bản, nghị quyết, chỉthị về công tác quản lý giáo dục của các cấp Ngoài ra còn dùng phương pháp phântích, tổng hợp, điều tra, quan sát và tổng hợp kinh nghiệm trong công tác quản lýtrường học trong 2 năm trở lại đây

B NỘI DUNG

1 Cơ sở lý luận:

a Quan điểm Đảng ta về cán bộ và công tác cán bộ:

Cán bộ là nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng gắn liền với vậnmệnh của Đảng, của đất nước, của chế độ là khâu then chốt trong công tác xây dựngĐảng

Đất nước đang bước vào thời kỳ đổi mới thời kỳ CNH-HĐH Nhiệm vụ chínhtrị mới rất nặng nề, khó khăn và vô cùng phức tạp đặt ra nhiều vấn đề cho công táccán bộ, đòi hỏi đảng phải xây dựng môt đội ngũ, cán bộ ngang tầm có đủ bản lĩnhchính trị, phẩm chất cách mạng, năng lực trí tuệ và tổ chức thực tiễn đáp ứng yêucầu sự nghiệp đổi mới đất nước

* Căn cứ vào Nghị quyết Hội Nghị BCH TW lần III (khóa VIII) xác định

phương hướng, các chính sách và giải pháp lớn xây dựng đội ngũ cán bộ thời kỳ đến 2020.

+ Xây dựng quy hoạch và đào tạo, bồi dưỡng cán bộ: đảm bảo công tác cán

bộ đi vào nề nếp, chủ động, đáp ứng nhu cầu nhiệm vụ trước mắt và lâu dài Đào tạocán bô phải đặc biệt quan tâm chăm lo gia đình, rèn luyện phẩm chất, đạo đức, lốisống lành mạnh cho cán bộ, giữ gìn đoàn kết, bảo vệ chính trị, nội bộ, đấu tranhchống tham ô, lãng phí, quan liêu, sống thực dụng…

+ Xây dựng các quy chế cán bộ: BCH TW xây dựng quy chế chung Các cấp

các ngành căn cứ vào quy định chung để xây dựng quy chế cụ thể thích hợp

+ Đổi mới và hoàn thiện hệ thống chính trị cán bộ sao cho phù hợp với thời

kỳ đổi mới, phù hợp từng loại cán bộ, thực hiện thống nhất trong cả nước

Chính sách cán bộ phải thực sự khuyến khích vật chất đi đôi xây dựng lýtưởng và động viên tinh thần phù hợp với trình độ phát triển kinh tế của đất nước vàđảm bảo công bằng xã hội

* Căn cứ vào NQ đại hội Đảng lần IX:

Để đáp ứng nhu cầu CNH-HĐH đất nước phải đẩy mạnh cải cách tổ chức vàhoạt động của nhà nước, phát huy dân chủ, tăng cường pháp chế Theo đó phải xâydựng đội ngũ cán bộ, công chức phải trong sạch có năng lực

Muốn có đội ngũ cán bộ có năng lực và phẩm chất đáp ứng yêu cầu nhiệm vụcách mạng, đòi hỏi chúng ta phải hoàn thiện chế độ công vụ, quy chế cán bộ côngchức Đào tạo, bồi dưỡng công chức, trước hết là cán bộ lãnh đạo, cán bộ quản lý vềđường lối, chính sách, kiến thức và kỹ năng… sắp xếp đội ngũ cán bộ theo đúngchức danh, tiêu chuẩn, đánh giá chất lượng cán bộ công chức định kỳ

* Căn cứ Nghị quyết Hội Nghị BCH TW lần II khóa VIII:

Muốn tiến hành CNH-HĐH thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo,phát huy mạnnh nguồn kực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh và bềnvững muốn thế cần xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động lực cho người dạy, ngườihọc vì giáo viên có vai trò quyết định chất lượng của giáo dục Vì thế cần củng cố

và tập trung đầu tư cho các trường sư phạm khắc phục tình trạng thiếu giáo viên

Bên cạnh đó, Đảng cũng yêu cầu đổi mới công tác quản lý giáo dục, tăng cườngcông tác dự báo và kế hoạch giáo dục Tăng cườnng sự lãnh đạo của Đảng đối vớigiáo dục, tích cực phát triển Đảng trong trường học Đồng thời cán bộ, giáo viêncũng phải có đủ tiêu chuẩn đã được quy định trong luật giáo dục.

b Vai trò của đội ngũ cán bộ:

Chủ tịch Hồ Chí Minh coi cán bộ là cái gốc của mọi công việc Nếu có cán bộtốt, ngang tầm thì việc xây dựng đường lối sẽ đúng đắn và là điều kiện tiên quyết đểđưa sự nghiệp cách mạng đến thắng lợi Không có đội ngũ cán bộ tức thì dù cóđường lối chính sách đúng đắn cũng khó có thể biến thành hiện thực tốt

Hồ Chí Minh còn chỉ rõ: Cán bộ là những người đem chính sách của Đảngcủa Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu và thi hành Đồng thời đem tình hìnhdân báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ để đưa ra chính sách cho đúng Ngườinói: “Khi đã có chính sách đúng thì sự thành công và thất bại của chính sách đó là

do cách tổ chức công việc, do nơi lựa chọn cán bộ, nơi kiểm tra Nếu ba điểm ấy sơsài thì chích sách đúng mấy cũng vô ích”

Nhờ làm tốt công tác cán bộ và có đội ngũ cán bộ đầy đủ phẩm chất và nănglực ngang tầm nhiệm vụ cách mạng đảng ta lãnh đạo nhân dân tiến hành cuộc đấutranh cách mạng đạt thắng lợi

Cán bộ và công tác cán bộ có vai trò quyết định đối với việc tổ chức và thựchiện đường lối chủ trương chính sách Đảng và Nhà nước Trong giáo dục ngày nayvai trò của cán bộ và công tác cán bộ có ý nghĩa đặc biệt quan trọng

Qua phân tích trên ta thấy cán bộ và công tác cán bộ có vai trò quyết định sựthành công của sự nghiệp cách mạng Đối với ngành giáo dục đào tạo, trong phạm

vi trường học thì giáo viên và cán bộ quản lý trường học có vai trò quan trọng quyếtđịnh việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường, là người quyết định chất lượng vàhiệu quả giáo dục trong đơn vị trường học

2 Cơ sở thực tiễn:

a Thực trạng công tác quản lý các cấp trong nhà trường:

Trường THCS Đồng Việt được thành lập từ 1961-1962

Trường nằm trên địa bàn Xóm Nam –Xã Đồng Việt Huyện Yên Dũng Đa sốgia đình học sinh còn gặp nhiều khó khăn, Là địa phương thuần Nông thu nhập bìnhquân đầu người còn thấp, tuy nhiên một vài năm trở lại đây số người đi xuất khẩulao động sang nước ngòai đã tăng đáng kể nên phần nào kinh tế địa phương được cảithiện do vậy quan tâm đầu tư cho giáo dục cũng được coi trọng

* Tình hình đội ngũ giáo viên-nhân viên trường và chất lượng hiệu quả giáo

- Cơ sở vật chất của nhà trường còn nghèo nàn, thiếu thốn: Có 9 phòng/12 lớp, chưa

có phòng chức năng và phòng bộ môn, trang thiết bị dạy học thì nghèo nàn khôngđồng bộ nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy và học của thầy và tròtrong nhà trường

- Đội ngũ cán bộ giáo viên còn thiếu đặc biệt là giáo viên toán, văn thư hànhchính nên cũng đã ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà trường

- Còn nhiều phụ huynh học sinh chưa quan tâm đến con cái, mải làm ăn kinh

tế phó mặc cho ông bà và nhà trường nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc giáodục ý thức đạo đức và học tập của học sinh

- Do ảnh hưởng của nền kinh tế các hàng quán, hàng bi a mọc lên ngày càngnhiều ở bên ngoài cổng trường đã tác động không nhỏ đến công tác giáo dục đạođức học sinh

b Sự cần thiết của đề tài:

Từ những lý do đã nêu và thực trạng phân tích của trường trong những nămgần đây, trường đã thực hiện cải tiến công tác quản lý và đem lại một số hiệu quả

thiết thực góp phần vào công cuộc đổi mới giáo dục Vì thế tôi chọn đề tài: “Giải

pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở trường THCS Đồng Việt Yên Dũng Bắc Giang.”để nghiên cứu và chia sẻ một số kinh nghiệm cùng với các trường bạn.

3 Nội dung vấn đề:

a Một số biện pháp để nâng cao chất lượng

a1.Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục;

- Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc kế hoạch chương trình dạy học theo quy địnhcủa Bộ Giáo dục và Đào tạo và hướng dẫn chi tiết của Sở Giáo dục và Đào tạo

- Chỉ đạo có hiệu quả việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫnhọc sinh tự phát hiện, tự giải quyết vấn đề, tự chiếm lĩnh kiến thức mới Có kỹ năng

thực hành và kỹ năng vận dụng sáng tạo kiến thức nhằm thực hiện có hiệu quả mụctiêu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, nâng cao giáo dục toàn diện thựcchất.

- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy và họcnhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh Việc đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo củangười học được giáo viên duy trì thường xuyên trong các giờ lên lớp Chú trọngquan tâm động viên khuyến khích học sinh học tập Đặc biệt quan tâm đến đốitượng học sinh yếu kém Hạn chế mức thấp nhất tình trạng dạy học theo kiểu “ Đọc-chép ” đối với các bộ môn được phân công giảng dạy chính ban và được gắn vàoviệc đánh giá xếp loại chuyên môn hàng tháng

a2 Tổ chức bồi dưỡng HSG Học sinh yếu kém

Ngay từ đầu năm học nhà trường đã họp với phụ huynh học sinh bàn biện

pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh và đã được sự đồng tình nhất trí của100% phụ huynh học sinh thống nhất cho nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho họcsinh có lực học từ TB trở xuống một tuần học 3 buổi 2 buổi dành cho hai bộ môn làVăn, Toán còn một buổi dành cho các môn khác đặc biệt là môn Ngoại ngữ

Với cơ sở vật chất nhà trường chỉ có 9 phòng học nên mỗi buổi chỉ còn 3phòng học dành để bồi dưỡng học sinh việc bố trí cho học sinh học chính, học bồidưỡng đòi hỏi phải hết sức khoa học để đảm bảo không ảnh hưởng đến nề nếp củatoàn trường , nhà trường đã từng bước giải quyết trong 3 năm học vừa qua đạt hiệuquả cao

a3 Làm tốt công tác xã hội hoá Giáo dục động viên kịp thời GV-HS đạt thành tích trong giảng dạy và học tập

a3.1 Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục:

Nhà trường đã phối kết hợp tốt với Hội khuyến học của xã, hội cha mẹ họcsinh cùng các ban nghành đoàn thể đặc biệt được sự quan tâm của hội đồng hương

xã Đồng Việt tại Hà Nội xây dựng quỹ khuyến học nhằm động viên GV-HS cóthành tích trong công tác giảng dạy Trong 3 năm học qua đã có hàng chục triệuđồng tặng cho GV học sinh đạt thành tích xuất sắc trong các năm học nên phần nàocũng khuấy động được phong trào thi đua dạy tôtd học tốt trong nhà trường

a3.2 Tăng cường kỷ cương nề nếp thực hiện nghiêm túc “Hai Không “ :

* Đối với CBGV nhà trường yêu cầu thực hiện nghiêm túc quy chế làm việc

có kỷ cương nề nếp gương mẫu trong mọi công việc

* Đối với học sinh nhà trường phối hớp tốt giữa nhà trường ,Đoàn thanhniên làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh bởi chỉ có ý thức đạo đức tốt thìmới nâng cao chất lượng giáo dục nên ba năm qua Xếp loại Hạnh kiểm của học sinh

đã có nhiều chuyển biến tích cực cụ thể xếp loại hạnh kiểm Năm học 2010-2011vừa qua đã có nhiều cố gắng

* Kết quả xếp loại hạnh kiểm như sau:

a4 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên:

a4.1 Bồi dưỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên:

Nhà trường muốn nâng cao chất lượng dạy và học nhất thiết phải có giáo viêngiỏi, có đội ngũ cán bộ giỏi, có đội ngũ quản lý có nghiệp vụ chuyên môn cao Đó làbài học thực tiễn của các nước phát triển trong các năn qua không thể lấy “cơmchấm cơm” Muốn có cán bộ quản lý trong trường thanh tra đánh giá chính xác giờdạy của giáo viên chuẩn xác phải có đội ngũ cán bộ giỏi về chuyên môn, tinh thông

về nghiệp vụ chính vì thế qua các lớp bồi dưỡng, tập huấn đi học tập trường bạn ởtỉnh khác cũng như trường bạn ở địa phương, nhà trường cử đúng đối tượng tham

gia học tập , tổ chuyên môn cũng như một số giáo viên cốt cán có năng lực chuyênmôn tốt Đồng thời nhà trường cũng tạo điều kiện thuận lợi, sắp xếp thời khóa biểu

ưu tiên, phụ việc lẫn nhau để giáo viên tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên mônnhư giáo viên anh văn tham gia học…3/4 giáo viên Mĩ thuật, Âm nhạc, Sử, Địatham gia bồi dưỡng các lớp giảng dạy giáo án điện tử, sử dụng công nghệ thông tin

do Sở giáo dục, Phòng giáo dục tổ chức 100%

Nhà trường cũng quan tâm đến việc thực hiện đổi mới phương pháp giảngdạy ứng dụng công nghệ thông tin để giảng dạy Dù trong điều kiện rất khó khăncủa trường về cơ sở vật chất nhưng trường cũng dấy lên phong trào ứng dụng côngnghệ thông tin vào dạy học bằng việc làm cụ thể như sau:

- Giáo viên thống nhất soạn giáo án bằng vi tính 80%

- Năm học 2010-2011: Nhà trường đã mua sắm 01 đèn chiếu phục vụ chocông tác giảng dạy

- Năm học 2010-2011: Giáo viên trong độ tuổi đã soạn và dạy giáo án điện tử

5 tiết/ 1 Hk/ 1 giáo viên

Xây dựng đội ngũ giáo viên và đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục cơ sở, đápứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục

Đối với nhà trường để nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục phải nângcao năng lực trình độ của CB,GV

Trong năm học vừa qua công tác bồi dưỡng năng lực ,trình độ chuyên môncho GV được nhà trường hết sức chú ý nên đã có nhiề GV đạt được danh hiệuGVDG các cấp tăng đáng kể

• Kết quả: - GVDG cấp tỉnh: 01 đồng chí đạt 100% kế hoạch

- GVDG cấp huyện: 07 đồng chí đạt 140% kế hoạch

a.4.2 Xây dựng kế hoạch và tổ chức chỉ đạo thực hiện:

Chất lượng và hiệu quả giáo dục của CB-GV là kết quả của quá trình rènluyện Việc xây dựng kế hoạch phải có nhiệm vụ chung và thực tế địa phương vànhà trường.

* Kế hoạch chuyên môn: phải tuân thủ quy trình xây dựng để đảm bảo kế

hoạch chung của nhà trường, kế hoạch chuyên môn, kế hoạch tổ chuyên môn, kếhoạch cá nhân giáo viên được thống nhất đạt chỉ tiêu chung của năm học Trong cácnăm qua, đơn vị luôn tuân thủ quy trình xây dựng kế hoạch, hướng dẫn cán bộ, giáoviên xây dựng kế hoạch tổ, bộ phận và cá nhân tuân thủ yêu cầu trên Trong quátrình tổ chức thực hiện tạo được sự phối hợp tôt hơn các kế hoạch đề ra, khắc phụctình trạng làm việc thiếu kế hoạch hoặc làm việc không khoa học, không trọng tâm,trọng điểm, sa vào thời vụ vụ việc quên nhiệm vụ chính Qua đó từng bước phát huytính tích cực, tinh thần trách nhiệm và nâng cao hiệu quả công tác của từng bộ phận,

cá nhân Nhà trường cùng các tổ xây dựng kế hoạch chuyên môn hàng tháng, tuầncông khai thực hiện

a.4.3 Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ truờng học:

Kiểm tra là một biện pháp không thể thiếu trong công tác quản lý trường họcnhư cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói : “Không coi trọng kiểm tra nội bộ trườnghọc tức là tước mất vũ khí cần thiết của người lãnh đạo” Mục đích kiểm tra là giúpđội ngũ CB-GV ngày càng hoàn thiện hơn trình độ nghiệp vụ, nâng cao nămg lựcgiảng dạy và giáo dục, đồng thời có kế hoạch bồi dưỡng đào tạo, sử dụng hợp lý lựclượng lao động trong đơn vị và động viên tinh thần làm việc của mọi người

Thực tế hàng năm vào đấu năm học, đơn vị đều xây dựng kế hoạch kiểm tranội bộ, trọng tâm là kiểm tra toàn diện giáo viên và các bộ phận thực hiện nhiệm vụtrong năm học Muốn đạt được mục đích thanh tra phải:

- Tăng cường nâng cao nhận thức cho các tổ trưởng chuyên môn và các quản

lý bộ phận về công tác kiểm tra nội bộ trường học bằng cách đẩy mạnh tuyên truyền

về nôi dung cả phương pháp

- Xây dựng lực lượng cộng tác viên cơ sở:

Theo lời Bác Hồ dạy: “Thanh tra là tai mắt của trên là bạn của dưới” vì thếviệc xây dựng lực lượng kiểm tra vô cùng quan trọng đảm bảo yêu cầu chuyên mônnghiệp vụ vững vàng, trung thực, thẳng thắn trong công tác, có đạo đức nghề nghiệpcao, luôn cởi mở, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp mọi nơi Trường tôi xây dựng độingũ cộng tác viên cơ sở gồm tổ trưởng và tổ phó tổ Tự nhiên và Xã hội(4 Gv), giáoviên giỏi cấp huyện trở lên (giáo viên này do BGH lựa chọn, phụ trách chỉ đạo vềnghiệp vụ KTTd và kiểm tra chuyên đề) Lưu ý cộng tác viên phải có thời gian côngtác ít nhất 5 năm và ít nhất đạt 2 năm giỏi cấp huyện

- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ về công tác kiểm tra nội bộ trường học:Nội dung công tác bồi dưỡng kiểm tra: kiểm tra về công tác chuyên môn, kiểm tracông tác khác của giáo viên như hoạt động đoàn thể

- Xây dựng kế hoạch kiểm tra: năm, tháng, tuần, hàng ngày cụ thể và cónhững cuộc kiểm tra đột xuất để nắm được tình hình thực hiện các hoạt động cùacác bộ phận

Kết quả kiểm tra là một trong những cơ sở để xem xét đánh giá xếp loại GV-NV hàng năm

CB-Thực tế ở trường hàng năm tổ chức kiểm tra Chuyên đề 100% giáo viên ítnhất 2 lần (1 lần/ 1 Hk) Mỗi lần kiểm tra kết quả đều được công khai, rút kinhnghiệm cũng như nhân rộng điển hình những hoạt đông tốt nhằm khuyến khíchnhững Cb, Gv hoàn thiện mình hơn, đồng thời động viên các giáo viên trau dồi nănglực giảng dạy để tránh những sai phạm trong quá trình giảng dạy, giáo dục và côngtác của mình

b Kết quả thực hiện các biện pháp:

Từ năm học 2008-2009 đến HKII năm học 2010-2011 thực hiện các biệnpháp nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác quản lý trong nhà trường Trường